馨基金会2009年度项目报告.doc

'馨基金会2009年度项目报告  作者：丰伟 发布时间：2010-1-18                                        第一部分  总结2009【综述】2009年是北京桂馨慈善基金会成立后走过的第一年。作为一开始就定位以专业、务实和高效的公益项目运作为核心竞争力的实操型NGO，这一年里，在理事会和相关主管部门的支持和领导下，有相关企业组织和桂馨之友的积极爱心参与，通过基金会团队的共同努力，基金会在教育支持项目实施方面取得了较好成果。根据先期制定的项目规划，通过有序而成熟的项目考察和论证，从年初开始，基金会选择性地开始了项目核心项目——“桂馨书屋”和“桂馨科学课项目”。与此同时，在不断总结和发展的基础上，逐步进行新项目的论证和实施。截至2009年12月31日：项目协议金额RMB1,981,120.71元（未包含物资捐赠兑现） 项目实际支出金额RMB1,364,124.99元（未包含物资捐赠兑现）  项目受益人数162,303人（未包括项目后期持续实施新的受益人以同一人受益于不同项目） 【桂馨书屋】2009年实施的桂馨书屋项目主要有：项目名称 实施地点 实施时间桂馨之友志愿者支持洛沟小学桂馨书屋 河南省嵩县2009年4月石平先生等人大志愿者坝梁小学桂馨书屋内蒙古固阳县2009年7月夏曦女士北大志愿者塔前小学桂馨书屋 河北省兴隆县2009年7月胥威光先生人大志愿者 上村小学桂馨书屋 江西省婺源县 2009年10月布克曼先生南昌大学志愿者何渠完小桂馨书屋  宁夏同心县2009年10月张巍先生宁夏大学志愿者2010年1月邢巍先生人大志愿者  干沟小学桂馨书屋 河北省青龙县“桂馨书屋”项目强调图书质量、参与和持续有效的利用。实施的每一个书屋项目都和大学生社团活动进行了紧密结合，桂馨大学生志愿者参与了从书屋的分类、编号、上架，书屋管理员老师和学生的基础培训、阅读活动辅导，以及书屋运作相关的制度建设，同时，在桂馨书屋实施学校组织学生持续3—5年开展读书和拓展课教学活动。根据我们回访所看到的情况和学校书屋管理员反馈的桂馨书屋运作情况汇报表看，每个学校都能够根据桂馨书屋运作流程和办法，进行书屋有序管理和图书有效利用。通过项目的有效实施，很大程度上改变了学校图书匮乏的现状，丰富了学校学生和老师的阅读生活，也给校园带去了活力和书香（定期组织阅读活动、撰写读书心得、编辑校园小报）。2009年六所实施桂馨书屋项目学校，短期收益的学生和老师人数约为1,742人，近百名志愿者参与到项目实施中。【桂馨科学课项目】2009年桂馨科学课项目实施情况如下： 项目名称 实施地点 实施时间捐赠方桂馨科学课什邡项目 四川省什邡市2009年6月佚名企业/姚毅女士桂馨科学课青川项目 四川省青川县2009年6月佚名企业/北京中天典当行有限公司桂馨科学课长阳项目 湖北省长阳县2009年10月中科合成油技术有限公司 桂馨科学课绵竹项目 四川省绵竹市 2009年11月中国东方资产管理公司桂馨科学课汶川项目 四川省汶川县2009年11月煜通立信科技(北京)有限公司 桂馨小科学家实验室-1 四川省什邡市北京小学2009年11月深圳发展银行重庆分行桂馨小科学家实验室-2 四川省什邡市八角小学2010年3月深圳发展银行重庆分行桂馨科学课北川项目 四川省北川县 2010年4月高盛亚洲有限公司 “桂馨科学课项目”是基金会针对农村科学课教学现状开发的一个系列支持项目。基金会邀请国内小学科学课教育专家和国内优秀青年教师，为项目实施地区教师进行系统培训；同时，通过捐赠科学课教学实验工具箱、捐资建设“桂馨小科学家实验室”对科学课教师教学和学生开展科学探索活动进行支持；此外，项目还配套有教学光盘和教学用参考图书捐赠。2009年，项目共计培训小学科学课教师280人，捐赠科学课教学实验工具箱70套，项目收益学生约159，040人。【桂馨之桥奖学金】“桂馨之桥奖学金”项目为贫困学生搭建成才的桥梁。项目主要选择因特殊原因致贫、处在义务教育阶段的边远山区的贫困学生，和那些正常情况下处在非义务教育阶段品学兼优的贫困学生，为他们一对一提供高中和大学阶段的持续奖学金。2009年，项目保持了对已资助学生的持续奖学金支持；同时，也不断有新的爱心桥梁在爱心人士和优秀学生之间搭建起来。【桂馨生态助学】“桂馨生态助学”项目作为一项帮助乡村学校建立长久收益来源，支持财务良性运作的可持续性助学项目，包含了生产、生活、生态以及环境教育的有机衔接。2009年，基金会在河北、内蒙、四川、湖南等地进行了项目的前期考察、论证，并与相关捐资机构进行了沟通和意向确立。【其他项目】除以上常规项目外，基金会实施的其他项目包括：2月组织社会志愿者实施的地震灾区农村教师生活关爱项目；6月实施的由纪路村原二队北京知青资助的纪路村爱心机井项目；7月开始的由石平先生资助的洛沟小学“桂馨校舍”和洛沟小学学生营养项目；9月实施的由瑞士信贷银行资助的北京市未成年犯管教所职业培训项目。这些针对性较强项目的实施，有效的解决了受援群体的现实问题和困难。其中，纪路村爱心机井解决了当地近800村民用水的困难；瑞士信贷银行北京未管所职业培训项目很大程度上丰富了近500名未成年犯的学习生活，同时也能让他们有更好的心态和技能去面对未来；洛沟小学“桂馨校舍”解决了该校80名住校生的住宿问题，营养计划的长期实施能够一定程度上改善该校167名学生的营养和健康状况。除此之外，作为2008年底已经通过理事会决议的桂馨师魂项目，得到了基金会理事会的高度重视，2009年4月和5月，基金会理事和秘书长先后到四川震区进行项目实地调研。8月，基金会组织志愿者开始在四川震区学校和乡村进行入户访谈，通过对牺牲教师生前所在学校学生、同事、救援学生和亲属的走访，采集、整理了大量宝贵资料。目前项目仍在继续中。【项目亮点】作为关注教育的NGO，我们深知“可持续发展”在教育项目中的核心地位和实现难度。 桂馨书屋项目在实施过程中，特别注重了捐赠者的持续关注，志愿者的定期参与，学校的图书管理制度建设，学生的阅读活动开展，基金会的定期检查、反馈等环节，确保桂馨书屋的有效试用和发展。桂馨科学课教师培训项目亦注重项目的可持续发展：除了首期的培训和相关物资支持，基金会通过和地方教育局签署桂馨科学课项目合作协议，保证培训效果和物资的使用效果。同时还要求地方科学课教研员组织当地教师内部的交流研讨、课程观摩、巧用工具箱竞赛、学生科技创新小论文、科学技能小竞赛等后续活动，倡导探究学习在科学课教学实践中的运用，切实提升乡村学生的科学素养。“桂馨之桥奖学金”鼓励受援学生在读书期间，或寒暑假、节假日参与有价值的社会实践；鼓励受援学生开展持续性的为公益机构和弱势人群提供志愿服务，自觉培养公民意识、社会责任和领导能力。基金会要求受援学生在接受援助前，郑重承诺：在走上社会，获得一定经济收入后，力所能及的回馈社会，帮助其它需要帮助的人，传递互助精神，使友爱永续。“桂馨生态助学”项目与一次性捐助不同的是，基金会捐助一定启动资金，帮助乡村学习建立小规模生态农业项目，并提供农业技术、项目策划与监控、财务管理决策方式诸方面的培训，项目一般在2到3年内产生较稳定的收益，项目收益用于减免学生书本费、食宿费，改善学生营养和改善教学条件。同时，学生通过参与项目运作学习先进的农业技术、社区村民通过参与议事会活动学习项目运作和财务管理方法，使整个社区因之受益。桂馨项目的实施也取得了较好的社会影响。桂馨科学课培训项目的实施，一般都能够使当地相关政府部门和媒体关注小学科学教育，一定程度上让原本不受重视的“副课”让更多的人了解并逐步的重视起来；而桂馨书屋项目通过媒体、志愿者和网络的传播，让桂馨书屋项目实施学校获得了更多的外界关注和支持。此外，通过项目实施过程中不断总结经验，许多保证项目有序实施设计的文件及时的得到了修正和完善，比如《桂馨书屋管理办法》、《桂馨书屋管理员培训手册》、《桂馨科学课教师培训项目协议》等；同时，也形成了一些新的项目文件，比如《桂馨书屋项目志愿者手册》、《桂馨科学课教师培训工作手册》、《桂馨科学课项目申请表》等。从项目申请、论证、实施到后期的跟踪和监督，目前，桂馨几个大类项目都已经有了一套较为完整和规范的文件，从而保证项目的可持续有效运作和项目资源的最优利用。                                                          第二部分  展望2010 桂馨2009年项目实施的过程，也是不断总结、修正、完善和调整的过程。在此基础上，桂馨2010年项目实施总体规划如下：1、 集中项目资源，重点区域扶助，在此基础上兼顾项目的适度分散。从2009年下半年开始，基金会逐步确定了集中项目资源，在选定项目区域工作的总体思路。目前确定的主要项目区域有：四川省古蔺县、河南省嵩县、湖北省长阳县。对于以上选定项目区域，基金会将进行包括传统项目和新型项目的综合配套项目实施。同时，为了便于新项目区域的开发，基金会将有选择的进行其他地区的项目考察、认证、设计和实施。目前，已经确定的区域有湖南省古丈县、青海省民和县、河北省青龙县。在这些地区，基金会将积极稳步推进部分类型项目的认证实施工作。为了给爱心人士搭建实践公益的平台，基金会也将根据部分捐赠人的特殊要求，与选择地开展公益支持项目。2、 积极开展新项目实施的同时，加强已实施项目的持续跟进和深度开发。对于2009年开始实施的项目，包括桂馨书屋和桂馨科学课教师培训项目等，基金会将进行继续的跟进和深度开发，以保证项目实施的可持续性，从而真正实现项目长期目标和影响力。与此同时，我们将积极开展新项目的考察论证和实施工作。在此，要特别提到目前已经开始实施的桂馨师魂项目。2010年，基金会将联合专业机构协同工作，以保证更全面、更完整、更专业地体现中华五千年传承的师魂师德，使其在现实社会中发扬光大。该项目计划将在2011年正式整体完成，包括一组完整的师魂雕塑、图书和光盘等。3、 在稳步推进和完善传统项目实施基础上，逐步开展新型项目的设计和实施。我们将继续完善和推进桂馨传统项目，2010年计划将“桂馨科学课教师培训”项目和“桂馨书屋”项目分别建设成桂馨的核心项目和品牌项目。在此基础上，基金会将加大力度开发有合作伙伴支持、公众和志愿者参与的新型公益项目。目前已经确立的新型项目有：桂馨青春奉献、桂馨营养计划、桂馨音乐课堂等。与此同时，我们也将对项目实施流程和制度进行改进和完善。首先，通过项目实施总结经验，完善项目实施流程和制度，形成规范、严谨和透明的项目运作模式。其次，加强与项目受援方、捐助方和当地政府主管部门和受援地社区群众的协调和沟通，带动更多社会资源，保证项目持续有效运作。最后，进一步通过项目流程和相关协议，加强项目实施方负责人对项目后续工作的持续跟进和反馈，同时鼓励受援地师生开展丰富多彩的专题活动，促进受援项目可持续发展。 感谢所有在2009年关注、支持、参与桂馨项目实施过程的所有机构和个人，正是因为有了你们，才让桂馨项目有了实施和发展的强大支持力量；感谢所有通过参与桂馨项目的受援群体，正是因为有你们在项目实施中所展现的快乐和得到的收获，让我们有了更强大的项目实施动力；在2010年，桂馨项目团队将努力通过专业、规范而有效的公益项目实施打造良好为爱心人士服务的公益平台，为乡村地区教育发展做出贡献。                                                                                                        北京桂馨慈善基金会项目部                                                                                                              2010年1月15日'