浅谈建筑施工技术课程教学对策研究

'浅谈建筑施工技术课程教学对策研究　　摘要：建筑施工技术课程是职业技术学校的重要课程，为了规范其教学体系、提高其教学质量，本文在建筑施工技术课程特点的基础上提出了理论、实践两种教学方法，实现“校企合作、产业结合”，培养企业岗位需要的人才。关键词：建筑施工技术课程；理论教学；实践教学；职业学校中图分类号：G420文献标识号：A文章编号：2306-1499（2013）06-（页码）-页数建筑施工技术是工程管理专业的必修职业技术课程之一，包括施工方法、施工工艺、施工安全技术等内容。由于建筑施工技术课程有着较强的实践性，且综合性强、专业性强、涉及面广，除了必要的理论教学外，更要注重实践教学，综合运用建筑技术施工的相关理论解决工程项目中的实际问题。教学中只有理论与实践并重，校企合作，才能让学生掌握扎实理论的基础上拥有熟练的操作技能及解决工程实践中的问题。1.建筑施工技术课程的特点6 建筑施工技术课程作为建筑工程技术专业的核心课程之一，有着很强的综合性强，即与房屋构造、工程制图、建筑力学、工程项目管理等课程都有着密切联系。另外，其也有着较强的实践性，课上既有日常的实践作业、设计，也有联系工程实际解决实际问题的实践内容。鉴于建筑施工技术课程有着以上特点，要求学生在学习中掌握扎实的理论内容，即施工技术和施工方法等，熟练掌握本专业内的基本知识。为了保证课程教学的有效性，要求教师具有较高的综合素质和知识水平，灵活使用教学方法和教学手段，以实现教学目标。由于建筑施工技术课程的实践性比较强，一些知识点比较抽象，仅是课堂教学并不能培养学生良好的实战能力，往往一个知识点内容结束后就要带领学生到实际的施工现场观摩学习，让学生在观摩学习中将抽象的知识具体化，学会理论联系实际，用理论知识解决建筑项目中的实际问题。例如，施工机械及其作业过程如果在课堂上讲解，由于知识内容比较抽象，无论教师的语言描述的多么清楚，学生都很难通过语言描述去真正理解和明白这一内容。如果能够到施工现场观摩学些的话，情况会好的多。因此，本文根据建筑技术施工课程的特点进一步优化了理论教学和实践教学，使其满足课程教学的要求。2.建筑施工技术课程的理论教学6 理论是实践的基础，学生需要掌握建筑施工技术课程的一些基本概念和基本理论，对建筑施工技术课程有一个全面的了解，在此基础上才能更好地进行实践活动。但是由于一些内容较为抽象、操作性较为强，需要适当运用情景教学和多媒体等现代教学手段。为此，建筑施工技术课程的理论教学除了采用传统的“教材+板书+口述”教学方法外，还要与情景教学和多媒体等现代教学手段结合起来。2.1“教材+板书+口述”“教材+板书+口述”，是一种系统化的教学内容讲解方法，既可以系统地将理论知识传递给学生，让学生对建筑施工技术课程内容有一个比较全面的了解，也可以突出教学内容中的重点。如，桩基工程教学中，教师可以结合教材内容系统地向学生讲解桩基的作用、桩基的结构和桩基的种类，并重点介绍桩基施工工艺特点和施工环节，让学生掌握桩基相关理论知识的同时，也对桩基施工过程有个初步了解。在理论课程上，教师介绍教材内容的同时也可向学生介绍一些课外内容，如教材中所没有的新工艺、新技术等，有利于拓宽学生的知识面。2.2情景+多媒体通常，情景教学的教学效果要比“教材+板书+口述”教学方法好。情景教学将学生置身于一个情景中，利用真实情景的辅助功能，更便于学生理解理论知识的内容。如，桩钢筋笼制作与安放教学中，如果将学生带到该项工序的实施现场6 ，结合现场内容进行讲解，让学生了解桩钢筋制作与安放的具体操作过程及操作中的注意事项、操作规范等内容。但是不可能随时有与教学内容相符的施工现场，这种情况下就需要利用多媒体这一现代化教学手段。利用幻灯片、图像、图表制作等手段可以同比列地绘制出工程实物、施工工艺的操作过程等，当多媒体课件应用于课堂教学时，使得枯燥的课堂教学变得生动，教学氛围更加活跃，利于营造一个轻松、活跃的学习环境。同时，也可以丰富教学素材、实现网络资源共享、提高学生的学习兴趣。如，桩基工程教学中，就可以利用拍摄设备将各种机械设备、施工工艺流程等拍成图片或影片，按照拍摄内容一一向学生介绍有关内容。另外，也可以利用多媒体技术中的动画工具模拟桩基挖孔、灌浆等工艺过程，让学生较为直观地去理解桩基工程的有关内容。3.建筑施工技术课程的实践教学6 实践性强是建筑施工技术课程的主要特点之一，那么教学中就必然重视实践教学这一环节。在实践教学中，强调的重点内容是课程设计和实习，让学生通过课程设计和实习将教材中的理论知识与工程实践结合在一起，以加深对理论知识的理解，并增强实践能力。课程设计要求学生针对施工一个工程项目制定符合该工程情况的施工计划，包括施工组织设计、机械设备维护、施工质量控制措施、安全管理措施、技术管理、人员配置等内容。透过课程设计，可以较为客观地了解学生对建筑施工技术的理解与运用能力，在这一过程中帮助学生了解自身知识上的不足和能力的缺失，帮助其不断提升专业知识水平和实践能力。实习要求学生进入施工现场，在施工单位技术人员或监理单位工作人员指导下从事工程项目中的某一岗位，通过具体的工作活动促进自身实践能力的提升，并检验自身工作能力能否满足实际需要。为了确保学生能够定期进行实习活动，学校应加强与建筑相关企业之间的合作，“校企合作、产学结合”，建立实习基地，为学生提供充分的实习机会。4.结论建筑施工技术课程是一门实践性强、综合性强的课程，为了提高课程教学质量，使学生具有专业的知识水平和较强的实践能力，必须加强理论教学和实践教学。具体教学中，结合理论教学和实践教学的特点采用相应的教学手段、教学方法，进而丰富学生的建筑施工技术的理论知识，使其具备高超的施工工艺操作能力。参考文献[1]李燕燕，张鹏，钟静.高职院校“建筑施工技术”课程教学改革探索[J].教育与职业.2009（03）.[2]刘俊卿.“案例教学法”在《建筑施工技术》教学中的应用[J].职业.2007（21）.[3]吴洁，刘瑾瑜.建筑施工技术课程立体化教学研究[J].高等建筑教育.2008（05）.[4]周朝国.《建筑施工技术》课程教学改革的探索[J].6 科学咨询（决策管理）.2008（09）.6'