建设工程结构改造实施流程方案

'关于D9、D10结构改造实施方案重点操作步骤：1、在改造中整体工作思路为：安全思想是本次改造的重要理念，因此安全问题的考虑始终贯穿本次整个改造流程，具体如下：先对已经施工各层进行新增减的墙体和需要切割的顶板进行放线——再由下至上进行支撑体系施工——由上到下对需要拆除的顶板进行拆除——再对需要拆除的墙体进行拆除——对凿出的垃圾进行彻底清理——按要求进行新建构件的钢筋植筋——进行植筋的拉拔试验——合格后按要求进行新建底板钢筋绑扎——隐蔽验收——浇筑新增加的基础混凝土——再对新增加墙体和梁需要穿楼板区域的顶板进行混凝土剔凿——再进行整体新增墙体钢筋绑扎——钢筋隐蔽验收——墙体模板安装并验收——浇筑混凝土——对新增加现浇板进行整体支模——现浇板钢筋绑扎（同时对原需要焊接的原现浇板部分进行剔凿露筋与新钢筋进行焊接并通过验收）——新增现浇板混凝土浇筑施工——以此类推对原已经施工的一层进行完成改造。2、对D9、D10东边的二层（或一层）已经按原施工图绑扎好的墙体钢筋，凡是在新改造图纸中废弃不用的墙体钢筋先行拆除。3、在一层顶板（或地下室顶板）上按改造图纸要求进行测量放线，将需要拆除的板的边界清晰的标明，同时对地上一层（或地下室）新增加的墙体和梁位也要清楚的测量放线。4、考虑到D9、D10原有的地下室顶板的模板已经到达可以拆除的阶段，同时也为改造施工场地需要，将地下室的原顶板支撑架子模板拆除并清理干净。5、在原D9、D10的基础上按新改造图要求进行测量放线，将需要新做筏板的边缘线和新做墙体的位置线测量出来。6、在测量放线时同时需将需要拆除的顶板边线和需要将原保留的现浇板上进行剔凿钢筋与新做现浇板钢筋焊接的范围的边线在地下室的顶板底底部清楚的测量并弹线，做为整体支撑系统的参照依据。 1、在测量放线时还要将新做墙体需要穿原现浇板的边界范围及原板剔凿及焊接钢筋所需要的范围也要清楚的在板底清楚的测放出来并弹线。2、由于在新改造的电子版图纸中显示拆除完顶板后单独受力单元内的剩余的顶板处于自由状态为此在该部位的支撑系统采用满堂红脚手架的支撑体系立杆纵横管间距均为900MM，然后对所有立杆进行上中下三道可靠连接杆进行锁死，立杆上加可调节油托上托100X100的木方与顶板顶牢固，这样将形成一个独立单位的稳固支撑体系，以适应整体改造的安全需要。（为确保施工时的安全所有立杆底部基础范围内的部位先行插入钢套管待架子拆除后再用灌浆料对立管空洞进行填充，对不能使用钢套管的就只有进行将立管从基础顶部切除，然后再用灌浆料填充，支撑时支撑点不得妨碍原现浇板剔凿后与新钢筋焊接的部分），在原D10中已经施工完地上一层顶板的区域，要求上下层支撑系统的立杆必须上下在同一位置，否则会有安全隐患。3、按图纸要求根基事先测量好的需要拆除的现浇板边线进行现浇板的拆除工作，然后对需要拆除的墙体也进行拆除作业，最后将所产生的垃圾进行人工清运干净。（为安全考虑对新建墙体需要穿现浇板的部位的现浇板先不进行剔凿）4、根据测量放线按改造图纸要求对所有需要植筋的部位，要求用专业加固单位进行结构植筋，植筋后进行现场拉拔试验，合格后在按要求进行基础钢筋绑扎，验收合格后在进行新基础混凝土的浇筑施工。5、此时对新增加墙体、梁等需要穿现浇板的区域进行现浇板剔凿，注意不能破坏原有钢筋，对于剔凿区域没有钢筋的需要按设计要求进行布设钢筋并与原相邻现浇板钢筋进行焊接。6、此时现场进行所有新增加墙体进行钢筋绑扎施工，绑扎完毕后进行钢筋隐蔽验收，验收合格后在进行墙体木模板的安装施工，施工完成后在进行模板验收，最后进行新增墙体混凝土的浇筑施工。7、利用碗扣架作为新做现浇板的支撑系统进行现浇板的模板支撑体系，架子要求立杆间距为1.2M，立杆上安装自由钢油托，油托的自由端伸出长度不得大于200MM，油托上铺100X100的木方，上铺50X100的目前间距200MM，最后铺12MM多层板，立杆上安装三道连接杆，要求认真检查每个碗扣的可靠性。 1、在模板安装验收合格后进行现浇板的钢筋绑扎，验收时认真检查现浇板钢筋与原结构板钢筋焊接质量，整体验收合格后进行现浇板的混凝土浇筑。2、根据D10中东侧已经施工完二层墙体钢筋的现实情况，其改造思路同上述描述。3、对D9西侧地下室顶板刚绑顶板钢筋的实际情况，其改造思路为将顶板钢筋和模板进行拆除。再拆除地下室墙体，然后按照以上思路进行改造施工。4、在进行D9D10结构改造的同时，考虑到新改造墙体变化较大，导致大钢模已经不能满足使用要求，及时进行大部分改造，也势必带来新老模板交叉使用上的相当不便，既影响工期又影响最后的成型观感，因此决定将大模板全部退回，再按新的施工蓝图重新进行模板制做。5、整体改造完毕后再按新的施工图纸进行后续施工。 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。在开展课堂教学过程中，二、能力提升5、12.30万精确到（）A.千位11、某学生在进行体检时，量得身高约为1.60米，他在登记时写成1.6米，从近似值的意义上去理解，测量结果与登记数是否一致？为什么？四、中考链接12、(呼和浩特中考题)用四舍五入法，分别按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的（）A.0.1（精确到0.1）B.0.05（精确到百分位）C.0.05（精确到千分位）D.0.050（精确到0.001）参考答案夯实基础1、D2、B3、50从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。2017年春季学期七年级数学下册5.3平行线的性质同步测试卷解析版一、选择题1.下列命题正确的是()A．两直线与第三条直线相交，同位角相等B．两直线与第三条直线相交，内错角相等C．两直线平行，内错角相等D．两直线平行，同旁内角相等答案：C本题考查了平行线的性质根据平行线的性质依次判断即可。A、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；B、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；C、两直线平行，内错角相等，正确；D、两直线平行，同旁内角应该互补，故本选项错误；故选C.如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（  ）一、填空题。1.在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线;两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。2.长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。3.(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。4.下图中有(　　)个平行四边形,有(　　)个梯形。5.下面的每个图形中各有几组平行的线段。(　)组　(　)组　(　)组　　(　)组二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.梯形只有一条高。(　　)2.不相交的两条直线叫做平行线。(　　)3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。(　　)4.如果两条直线都与同一条直线垂直,那么这两条直线互相平行。(　　)5.伸缩门利用了平行四边形易变形的特性。(　　)6.平行四边形有2种不同的高。(　　)三、选择题。(在括号里填上正确答案的序号)1.两条直线相交形成的4个角可能都是(　　)。A.锐角B.钝角C.直角D.平角2.平行四边形、梯形的高都是(　　)。A.线段B.射线C.直线D.曲线3.有一个角是直角的平行四边形一定是(　　)。A.直角梯形B.长方形C.正方形D.等腰梯形4.下图中,AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。A.AB是垂线B.CD是垂线C.AB和CD都是垂线D.CD是AB的垂线5.把一个平行四边形框架拉成一个长方形后,它的周长(　　)。A.不变B.变小C.变大D.不能确定6.下面的图形中,两个(　　)能拼成一个长方形。　A　　　B　　　　C　　　　D四、英语字母的笔画中有些是垂直的,有些是平行的。将下面10个字母填入合适的位置。五、画一画。1.过点A画已知直线的垂线。2.画出下面各图形的高。3.下图是一个正方形的两条边,请你把另外两条边画出来。4.请你在下面的梯形中画一条线段,将梯形分成一个平行四边形和一个三角形。你能想到几种方法?说说你的画法。5.李村要修一条小路与公路连接,如何修最短,请你画出来。新课标第一网六、解决问题。1.一个平行四边形的一条边长24厘米,比它的邻边短2厘米,这个平行四边形的周长是多少分米?2.一个等腰梯形的周长是72厘米,腰是15厘米,上底是18厘米。它的下底是多少厘米?3.如下图,一个平行四边形纸板沿高剪开,分成两个梯形,这两个梯形的周长之和比原来平行四边形的周长多多少厘米?4.小刚用4个完全一样的长方形纸片拼成了一个边长是30厘米的正方形(如下图)。中间形成的空白部分也是一个正方形,它的边长是6厘米。(1)你知道小刚用的长方形纸片的周长是多少吗(2)每个长方形的长与宽各是多少厘米第五单元测试卷参考答案一、1.不相交　直角2.平行　垂直3.长方形　正方形4.3　35.2　1　2　3二、1.✕　2.✕　3.✕　4.✕　5.√　6.√三、1.C　2.A　3.B　4.D　5.A　6.A四、五、1.略　2.略　3.略4.2种。方法一:　方法二:5.六、1.(24+2+24)×2=100(厘米)100厘米=10分米2.72-15×2-18=24(厘米)3.4×2=8(厘米)4.(1)30×2=60(厘米)　提示:一条长+一条宽=30厘米。(2)长:(30+6)÷2=18(厘米) 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