2017春季凤城片区初中学业质量检查语文试卷解析版

'2017春季片区初中质量检查语文试卷解析版一、积累与运用1.诗文默写。（12分）⑴海日生残夜，江春入旧年。（《次北固山下》）⑵夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》）⑶烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）⑷何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）⑸无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》）⑹我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑺蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）⑻夫大国，难测也，惧有伏焉，吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（《曹刿论战》）⑼《木兰诗》中，“万里赴戎机，关山度若飞。”（句子）表现军情紧急，将士行军迅速，又突出木兰矫健雄姿。【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。题目考查直接性默写与理解性默写诶两种类型。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答此题并不难。答题时要认真细致，务必做到不添字，不漏字、不写错别字。此题需要注意“涯”“沙”“与”“未晞”“湄”“辙”“靡”“戎”“度”的书写。2.阅读下面一段文字，完成2~3题。幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无liao赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经cang桑获得成功时赞赏的掌声。关键的是，你尽管要有一副热爱生活的心肠，也要有一个积极奋进的目标，更要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。⑴给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）栉（zhì）风沐雨百无liáo(聊)赖cāng(沧)桑【解析】此题考查学生根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置，多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。此题中的“栉”容易读错；“沧”容易写成错别字。⑵下列说法正确的是（B）（3分）A.文中“矢志不渝”不可改为“矢志不逾”，但“黯然”有错，正确写法是“暗然”。B.“温馨”中“馨”应查“香”部，共20画，基本字义是“散步很远的香气”。C.短文运用了排比的修辞手法，阐述了“这样，你才能感受到幸福”的观点。D.根据句子连贯的要求，我们也可以在“掌声”后面补上一句“也许，幸福是别人羡慕你走上领奖台时的眼神”。⑶文中划线句子有语病，请把修改的句子抄写在横线上。（2分）关键的是，你尽管要有一副热爱生活的心肠，也要有一个积极奋进的目标，更要有一种矢志不渝的追求。关键的是，你不但（不仅）要有一副热爱生活的心肠，而且要有一个积极奋进的目标，更要有一种矢志不渝的追求。（或者直接去掉“尽管”“也”）【解析】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此类题，先要熟悉常见的病句类型及其特点；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后对症下药，修改病句，注意不能改变句子的愿意。这段话中的划线句犯了“关联词使用不当”的毛病，分句之间是递进关系，应将“尽管”改为“不但”或“不仅”，将“也”改为“而且”，也可以将“尽管”和“也”删去。按照题目要求，将修改后的句子抄写在横线上即可。二、阅读（70分）（一）阅读下面诗歌，完成3—4题。（5分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。3.本诗运用了借景抒情和直抒胸臆抒情手法，抒发了作者对西湖早春美景的赞美和喜爱之情。（2分）【解析】此题考查学生对诗歌写作手法及诗人情感的体悟能力。解答此题，需要反复诵读，初步感知诗意，在此基础上，抓住诗中意象，体会诗人情感，并结合整首诗歌，分析诗歌运用的表现手法。一切景语皆情语，这是一首写景抒情诗，诗歌通过描写西湖早春的美景，运用借景抒情和直抒胸臆的手法，抒发作者对西湖早春美景的赞美和喜爱之情。4.下列对本诗的赏析不正确的一项是（C）（3分）A.本诗的第一、第二句，写诗人来到孤山寺的北面，贾公亭的西畔，放眼望去，只见春水荡漾，云幕低垂，湖光山色，尽收眼底。表达了诗人对春日钱塘湖的一种特有的感觉。B.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”表现了黄莺在春天里歌唱，燕子在飞进飞出地搭窝。黄莺、燕子用自己的独特方式在迎接暂新的生活，看着她们，使人们倍感生命的美好。C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了钱塘湖畔春草深密，绿色醉人的景象。D.有关钱塘湖湖光山色的题咏很多，但这首诗紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的钱塘湖描绘得生机勃勃。【解析】本题考查学生对诗歌对内容及表现手法等的赏析能力。要仔细读诗歌，弄清楚诗歌的内容，分析诗歌的手法，在此基础上，分析题目各项是否正确。本题ABD各项都正确；C项表述不正确，用“没马蹄”写出了春草的矮小稀疏，体现了早春“早”的特点。故选C。(二)阅读下列文言文，完成5—8题。（16分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】景公好弋①，使烛邹②主③鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命④矣。”（节选自《晏子春秋》）【注】①弋：系有丝绳的箭，用来射鸟。②烛邹：齐景公的一个臣仆。③主：掌管。④闻命：接受教导。命：命令，这里指教导。5.解释下列句子中加点词语的意思。（4分）⑴宫妇左右莫不私王（偏爱）⑵时时而间进（偶尔）⑶虽欲言，无可进者（即使）⑷数烛邹罪已毕（列举或历数）【解析】此题考查学生对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆。本题中的“私”形容词作动词，解释为“偏爱”；“间”解释为“偶尔”；“虽”解释为“即使”；“数”解释为“列举或历数”。6.下列句子中加点词语的意思和用法，与例句相同的一项是（A）（3分）例句：是诸侯闻之，以吾君重鸟轻士A.皆以美于徐公B.以是人多以书假余C.属予作文以记之D.醒能述以文者，太守也【解析】本题考查学生对文言词语一词多义及用法的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。先分析例句中划线词的意思和用法，在分析每项中划线词的意义和用法，辨别出符合要求的选项。例句中“以”的意思为“认为”，动词。A.认为，动词；B.把，介词；C.来，连词；D.用，介词。故选A。7.用现代汉语翻译下列句子。（5分）⑴群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（3分）大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。（重点词语“面”“刺”）⑵使吾君以鸟之故杀人。（2分）让我们的君王因为鸟的缘故杀人。（重点词：“使”“以”）【解析】此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句子以直译为主，意义为辅，要落实重点字词，不能遗漏，注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译第⑴句时，需要落实“面”“刺”的意思。翻译第⑵句时，需要落实“使”“以”的意思。8.【甲】【乙】两个文段在提出和接受意见或建议方面有哪些共同点。（4分）齐威王和景公都纳善于谏，能理解大臣的良苦用心；都采用了巧妙的规劝方式来表达自己的观点；都给了我们一个启示：给别人提意见要注意方式。（只写出两点即可，每答对一点得2分。）【解析】此题考查学生对文章内容的分析理解能力。解答此题，需要梳理文意，反复阅读，整体感知文本，体会表达技巧，把握文章主旨，在此基础上，按照题目要求，结合选文，比较两文段在提出和接受意见或建议方面的共同特点。邹忌将生活小事与国家大事有机地联系起来，用类比推理的方法，委婉地劝谏齐威王广开言路，收到了很好的效果。晏子间接而委婉地提醒齐景公杀了烛邹会影响他的声誉，从而使景公改变了主意，由此看来，两文的共同点有：齐威王和景公都善于纳谏，能理解大臣的良苦用心；邹忌和晏子都采用了巧妙的规劝方式来表达自己的观点；两文都给了我们一个启示：给别人提意见要注意方式。译文：齐景公喜欢捕鸟，让烛邹管理那些鸟。不久，鸟飞走了。齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后杀掉他。”齐景公说：“好的。”于是召见烛邹，晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不用处死了，我明白你的指教了。”(三)阅读下面的文字，完成9—13题。（3分）读书莫忘做笔记汤欢⑴做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本。遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。⑵前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣。”此外，在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记“可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔记实乃学术界的小品文。⑶钱锺书读书也爱做笔记，从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本、3.5万多页。据杨绛所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进。”其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。⑷蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。“不能勤笔”即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。⑸ 可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形，内心一定无比自得与安宁。⑹做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。虽说“好记性不如烂笔头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。⑺做笔记需要时间，如钱锺书做一遍笔记的时间大约是读这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分，认识到做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能急躁。⑻时代在进步，电子笔记的出现让笔记的记录、保存和使用更为便捷：键盘输入、复制粘贴可以代替手写，电脑和手机客户端皆能同步保存；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集和整理。⑼读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。无论这笔记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔宝贵的财富。（《人民日报》2015年03月31日24版）9.本文表达了作者怎样的观点？“读书莫忘做笔记。”或“做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。”或“读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。”【解析】本题考查学生对议论文中心论点的把握能力。中心论点是作者的主要观点和对是非的判断，是一篇议论文的灵魂，要概括中心论点，首先要理解文章的内容和主题，把握作者对问题的观点态度，了解作者赞成什么，提倡什么，反对什么。在通过归纳分析概括出作者的主要观点。其次要注意议论文的标题、开头和结尾，文章的论点一般会出现在这些地方。“读书莫忘做笔记”或“做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。”或“读书思考，随手记之，同时不忘常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。”10.从本文看，做读书笔记主要记什么？读书笔记有什么好处？遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下。（2分）既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础；是知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。（3分）【解析】此题考查学生对文章内容的分析理解能力。要分析某个段落在文中的作用，首先要理解该段落的内容，其次要结合上下文从内容和结构两方面分析其在全文中的作用，结构上的作用不外乎总领全文、总结上文、承上启下、首尾呼应；就议论文来讲，内容上的作用不外乎如何服务于论证，增强说服力、使论证更严谨。遇到好词佳句则随手摘抄，心有所悟便顺势写下。既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础；是知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。11.“钱钟书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记”，把精彩的片段读给杨绛听。”这句话在文中哪一段最合适？放在文中第⑥段最合适。因为第⑥段讲的是温习笔记的重要性。这句话所说的正是温习笔记之事，与第⑥段内容一致。【解析】本题考查学生对文段论证思路的理解能力。分析文章或文段的论证思路首先看该段有没有中心句，然后可以给文段分层次，最后看文段都运用了什么论证方法。用简洁的语言逐一表述下来即可。这句话放在文中第⑥段最合适。因为第⑥段讲的是温习笔记的重要性。这句话所说的正是温习笔记之事，与第⑥段内容一致。12.本文主要运用了什么论证方法？有什么作用？本文主要运用了举例论证的方法，列举顾颉刚、钱钟书、蔡元培等人的事例，具体地论证了读书莫忘做笔记的观点（或“对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤”），具有说服力。（答“引用论证”并分析得2分。）【解析】本题考查学生对论证方法及其作用的理解能力。首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻论证、引用论证、类比论证以及正反对比论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。本文主要运用了举例论证的方法，列举顾颉刚、钱钟书、蔡元培等人的事例，具体地论证了读书莫忘做笔记的观点（或对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤）具有说服力。13.下列说法符合原文意思是一项是（B）A.学者、作家都市时必须作笔记；对于普通人，笔记可做可不做。B.时代在进步，作笔记的方式也越来越多，做电子笔记也是很好的。C.现代人们生活节奏越来越快，书报杂志也越来越多，因此，读书做笔记也要越来越快。D.自己做的笔记自己是做清楚的，不用温习也可以前后贯通，发现新问题。【解析】此题考查学生对文章内容的理解分析能力。要分析某个段落在文中的作用，首先要理解该段落的内容，其次要结合上下文从内容和结构两方面分析其在全文中的作用，结构上的作用不外乎总领全文、总结上文、承上启下、首尾呼应；就议论文来讲，内容上的作用不外乎如何服务于论证，增强说服力、使论证更严谨。时代在进步，做笔记的方式也越来越多，做电子笔记也是很好的。结合题意，故选B。（四）阅读下面短文，完成14—18题。（23分）对一只蝴蝶的关怀李汉荣①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。 ③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。（选自《读者》2016年第3期，有删改）14．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。（6分）①用柳条营救花蝴蝶→②帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜→③搭建“避难所”保护蝴蝶。（每点2分，意思对即可）【解析】此题考查学生对文章主要事件的概括能力。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，按照题目要求，细读相关语段，紧扣“小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀”抓住关键词句，以简洁的语言进行概括，大意对即可。第①段写小男孩和小女孩用柳条营救花蝴蝶；第②段主要写小男孩和小女孩帮助蝴蝶晒太阳，吸取花蜜；并搭建“避难所”保护蝴蝶。15．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（3分）动作描写和心理描写；（1分）作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。（答出“机智”1分，答出“善良”“纯真”1分，意思相近即可）【解析】此题考查学生对人物描写方法及其作用的分析理解能力。文章常用的人物描写方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等。采用人物描写方法是为了更好地表现人物性格特点、情感及心理活动。选文第①段画线句中的“摘、系、投”是动作描写，“示意它”的内容是心理描写。使用这两种描写方法，能够准确贴切地表现小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。16．文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？（3分）议论；（1分）作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。（2分，只答出升华文章的主题，没有具体分析的，给1分）【解析】此题考查学生对重点与短的表达方式及作用的分析理解能力。文章常用的表达方式有：记叙、描写、抒情、议论、说明。采用表达方式是为了更好地表达内容和情感。一定的的内容采用不同的表达方式来写，可产生不同的效果。解答此题，要在通读全文、整体感知文本的基础上，按照题目要求，细读选文第④段主要赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题，属于议论的表达方式。17．文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。（3分）“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；（1分）“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为（1分）。（意思相近即可）事例：如，公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶……（1分）【解析】此题考查学生对文章重点词语的含义的理解及个性化阅读能力。理解词语的含义，需要遵循“词不离句，句不离篇”的答题原则，在认真阅读全文，整体感知文本的基础上，结合具体语境，正确理解词语的含义。文章第④段结尾处画线句的“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私冷漠的行为。第二问具有开放性，不设统一答案，只要在理解“大沙漠”“沙尘暴”这两个词语的含义的基础上，结合生活实际，列举出相关事例，语言简洁即可。如：公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶……18.下列对文章主旨、内容理解有误的一项是（C）（3分）A.我们应该关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处。B.在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。C.“多亏我走出了家门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。”一句中“最纯洁、最生动的情节”仅指小男孩和小女孩对一只蝴蝶的拯救和关怀。D.本文采用对比的写法，把“小男孩和小女孩那种善良的天性和纯洁的内心”与“我们自私、冷漠的心灵”进行对比，从而突出文章的主旨。（五）名著阅读（5分）19.下面有关名著的常识或内容表述有误的一项是（A）（2分）A.《水浒传》是我国古代第一部长篇章回体小说，描写了明朝宋江、方腊农民起义的故事。B.简爱从小父母双亡，寄人篱下，有着同龄人不一样的遭遇，这样成她自尊、坚强、独立的个性。C.鲁滨逊在荒岛上搭救了一个野人，给他取名为“星期五”，并将他教育成一个忠实的奴仆。D.《繁星春水》是中国现代著名女作家冰心的作品，它们歌颂了母爱、童真、自然。20.《水浒传》又名《忠义水浒传》，书中的英雄往往十分讲“义气”。教材里我们已经学过《智取生辰纲》，认识了晁盖、吴用、公孙胜等英雄好汉。从《鲁提辖拳打镇关西》中，又感知了鲁提辖（鲁达）的“义气”。除此之外，你还特别欣赏哪位英雄？请说出他（她）的姓名，并简要写出他（她）的两个故事（3分）示例：林冲（1分）山神庙怒杀帮凶；柴进庄棒打教头（2分）武松（1分）醉打蒋门神；斗杀西门庆。（2分）【解析】此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名族题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《水浒传》是“课标” 推荐的初中生必读的文学名著，只要认真阅读，熟悉书中的主要人物及其故事，解答此题并不难，如我最欣赏《水浒传》中的武松，它醉打蒋门神，提金眼彪施恩夺回快活林；斗杀西门庆，替哥哥报了仇。是一个快意恩仇的英雄。（六）阅读下面文段，完成21—23题。（8分）霾，走进你我答案   【霾是什么】   雾霾（wùmái）是雾和霾的组合词。中国不少地区将“霾”并入“雾”一起作为灾害性天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。实际上，“雾”和“霾”是有较大区别的。雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的，是水汽凝结（或凝华）的产物，多出现于秋冬季节。霾，也称灰霾，香港天文台称烟霞。霾是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子组成的。雾霾会导致能见度恶化，一般来说，相对湿度小于80%时的大气混浊物导致的能见度恶化现象是霾造成的；相对湿度大于90%时的大气混浊物导致的能见度恶化现象是雾造成的；相对湿度介于80～90%之间时的大气混浊物导致的能见度恶化现象是霾和雾的混合物共同造成的，但其主要成分是霾。霾的厚度比较厚，可达1～3公里左右。   （摘自“百度百科”）   【霾的成因】   中国社会科学院在京发布的《气候变化绿皮书、应对气候变化报告（2013）》指出，社会石化能源消费增多是我国近年雾霾天气增多的最主要原因。这些污染的主要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活以及地面灰尘。   霾的形成与污染物的排放密切相关，城市中机动车尾气以及其它烟尘排放源排出粒径在微米级的细小颗粒物，停留在大气中，当逆温、静风等不利于扩散的天气出现时，就形成霾。据研究，在中国存在着4个霾天气比较严重地区：黄淮海地区、长江河谷、四川盆地和珠江三角洲。（摘自“百度新闻”）【霾的危害】空气污染指数与影响  污染指数级别空气质量对健康的影响 污染指数级别空气质量对健康的影响50以下1优可正常活动51－1002良可正常活动101－1503轻度污染易感人群症状有轻度加剧151－2004中度污染几乎对每个人的健康都会有危害，敏感性人群最为显著201－3005重度污染老人、小孩、呼吸道疾病和心脏病患者应尽量留在室内大于3006严重污染所有人的健康都会受到危害，尽量留在室内    【雾霾袭来谈保健】   新华网北京２月２３日电近日，大范围雾霾再次笼罩我国北方一些地区。在希望雾霾“马上消失”的同时，专家提醒不要忘了做好自我防护。   首先，尽量减少暴露在室外的时间，降低室外活动强度。特别是患有心脑血管等慢性病的人，更应在雾霾天减少室外活动。因为此时容易因缺氧而诱发心肌梗塞、心绞痛等病。医学专家建议，当出现中、重度雾霾天气时，年老体弱多病者应减少外出。青少年体质专家建议，少年儿童在雾霾天气下仍应坚持符合其生长发育需要的体育锻炼。其次，注意改善室内空气质量。雾霾天气室外空气质量差，室内空气质量也不能完全幸免。专家建议，雾霾天气应保持门窗紧闭，以降低空气污染物从室外到室内的渗透速率，降低室内ＰＭ２．５浓度。可选择具有品牌信誉度的室内空气净化器，还可以在室内种植绿色植物，以降低室内的飘尘和ＰＭ２．５浓度。再次，在不得不外出的情况下，注意加强自我保护，选择合适的防尘口罩。市民挑选口罩时，尽量选择材质密实的，以最大限度阻隔颗粒物。同时，要注意口罩是否有吸附层，吸附层可以将穿透口罩的颗粒物吸附。最后，注意调整饮食结构。专家建议，雾霾天人们应多饮水，适当调节饮食，饮食以清淡为佳。缺乏维生素A会使呼吸道上皮和免疫球蛋白的功能受损，容易引起呼吸道感染，因此可多吃富含维生素Ａ、β－胡萝卜素的食物。食用莲子、百合、排骨汤、银耳羹、鸭肉粥等食物，具有养肺功能。由于存在个体差异，因此根据自身情况选择润肺饮食效果更好。（摘自“新华网”）   【霾的治理】   新华社报导：记者近日从辽宁省环保厅获悉，《辽宁省环境空气质量考核暂行办法》公布以来，辽宁省首次给沈阳、大连等8个城市开出“雾霾罚单”，罚缴总计5420万元。21．阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（B）（2分）   A.霾是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等微小水滴组成的。（雾、霾均会导致能见度恶化。）   B．机动车的快速增加，是导致雾霾天气逐年增多的主要原因之一。   C.空气污染指数达到200，就是严重污染，就会危及人的身体健康。（空气污染指数达到200，是中度污染。）D.辽宁省给沈阳、大连等城市开出了每张5420万元的“雾霾罚单”。（“雾霾罚单”是总计5420万元，不是每张5420万。）22.文中说空气“中度污染”的情况下，“几乎对每个人的健康都会有危害，敏感性人群最为显著”。“几乎”一词能否去掉？为什么？（3分）不能去掉。（1分）“几乎”表示接近于但并不完全是（1分），句中用上“几乎”一词，既强调了雾霾“中度污染”的大气状况对人群的危害范围之广，又不排除有的人不受危害的可能性（1分），说话留有余地，更加客观准确（1分）。【解析】此题考查学生对说明文语言特点的把握能力。解答此类题，首先表明自己的观点（能删还是不能删去），然后说清楚理由。回答理由分三步：一要解释这个词的主要意思（或分析其作用）；二结合句子进行具体分析；最后点明这个词体现了说明文语音的特点。就本题而言，“几乎”一词不能删去，因为“几乎”表示接近于但并不完全是，句中用上“几乎”一词，即强调了雾霾“中度污染”的大气状况对人群的危害范围之广，又不排除有的人不受危害的可能性，说话留有余地，更加客观准确。23.请你判断下列雾霾天气的应对措施是否正确，并分别简述理由选择一项作答即可。（3分）   A.措施一：雾霾天气的时候，要多开窗通风，改善室内空气质量。B.措施二：淘汰划定区域内的810台燃煤窝炉，电厂和热电厂建成脱硫、除尘设施。我选（）理由： 措施一错误。（1分）因为霾是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子组成的，是污染物，开窗会污染室内空气，雾霾天气应保持门窗紧闭。（2分）措施二正确。（1分）因为社会化石能源消费增多是我国近年雾霾天气增多的最主要原因。这些污染的主要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活以及地面灰尘。淘汰划定区域内的810台燃煤窝炉，电厂和热电厂建成脱硫、除尘设施，都会减少污染物的排放，缓解对空气的污染。（2分）【解析】此题考查学生对文章内容的理解及个性化阅读能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握说明内容，在此基础上，按照题目要求，判断下列雾霾天气的应对措施是否正确，并结合选文中的相关内容，简要阐述理由，观点明确，言之有理即可。如：我选A,措施一错误。根据“霾是什么”和“霾的成因”，可知霾是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子组成的，是污染物，开窗会污染室内空气，雾霾天气应保持门窗紧闭。或者：我选B，措施二正确。有选文可知社会化石能源消费增多是我国近年雾霾天气增多的最主要原因。这些污染的主要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活以及地面灰尘。淘汰划定区域内的810台燃煤窝炉，电厂和热电厂建成脱硫、除尘设施，都会减少污染物的排放，缓解对空气的污染。三、作文（60分）“助”字可以组词——借助、求助、补助、帮助、助长、互助、援助、赞助、辅助、助战、扶助、公助、协助、助跑、助攻、助力、助阵、资助、捐助……“助”在生活中不可或缺，请围绕“助”的内涵展开思考，记录“助的”的事迹，表达对“助”的理解和感悟。请以“助”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：1.文体自选（诗歌除外），扣题作文，不少于600字；2.不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；3.文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。【解析】此题考查学生写作命题作文的能力。写好命题作文的关键在于审题，审题时要结合作文导语及要求，抓住文题中的关键字词来分析。本题是独词式作文题，审题的范围过于宽泛，学生不易把握。因此要做到：①审读词语含义，弄清楚动词所表示的动作行为本身的意思。“助”的含义是“帮助协同，辅助”，作文导语可知，“助”字可以组词——借助、求助、补助、帮助、助长、互助、援助、赞助、辅助、助战、扶助、公助、协助、助跑、助攻、助力、助阵、资助、捐助等等。②使用提问法，化大为小，化虚为实，已确定写作内容及重点。如：谁帮助（辅助）了谁？这个过程是怎样的？有什么意义或收获？审好题后，要确定文体。按照题目要求，本文可以写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，要选择典型新颖的素材，将事情发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果叙述清楚，注意详略得当，还要在结尾出使用议论的表达方式，揭示出事件的积极意义。如果写成议论文，先要根据对“助”的理解和感悟，确立文章的的观点；然后引用名言警句，列举典型事例，从正方两方面论证观点；最后要联系实际，阐述“助”的积极意义。'