- 1.05 MB
- 37页
- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 文档侵权举报电话:19940600175。
2014-2015人教版高中生物必修一全册导学案目录l1.1从生物圈到细胞导学案1l1.2.1细胞的多样性和统一性(第二课时)导学案3l1.2.2细胞的多样性和统一性(第一课时)导学案5l2.1细胞中的元素和化合物导学案7l2.2生命活动的主要承担者-蛋白质导学案9l2.3遗传信息的携带者-核酸导学案13l2.4细胞中的糖类和脂质导学案16l2.5细胞中的无机物导学案19l3-1细胞膜-系统的边界导学案23l3-2细胞器-系统内的分工合作导学案25l3-3细胞核系统的控制中心导学案28l4-1物质跨膜运输的实例导学案32l4-2生物膜的流动镶嵌模型导学案34l4-3物质跨膜运输的方式导学案351
1.1从生物圈到细胞导学案一.学习目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。二.学习重点和难点1.生命活动建立在细胞的基础上。2.生命系统的结构层次。3.生命系统的结构层次。三.学法指导:小组合作交流一对一检查过关四.学习内容:(看书后填空)一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒不具有结构,只有依赖才能生活。2.单细胞的生命活动单个就能完成各种生命活动,如草履虫的运动和分裂等。3.多细胞生物的生命活动(1)细胞是生物体的基本单位,目前生物科学微观研究已经进入水平。(2)生物与环境之间物质和能量交换的基础是,生长和发育的基础是,遗传和变异的基础是细胞内的传递和变化。(3)在父母和子女之间,和充当了遗传物质的桥梁。人个体发育的起点是,其发育的细胞学基础是。(4)反射的结构基础是,它包括五部分。(5)多细胞生物依赖各种分化的密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。二、生命系统的结构层次1.结构层次从细胞到生物圈,生命系统的结构层次从大到小依次为:生物圈→→群落→→个体→系统→器官→→细胞。2.相互关系(1)从生物圈到细胞,生命系统,又各自有特定的组成、结构和功能。(2)是最基本的生命系统五.互动探究探究一:生命活动离不开细胞阅读课本2页资料分析,小组讨论回答下列问题:说出生命活动离不开细胞的具体实例?【变式训练】1.下列有关叙述错误的是()A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动36第36页共37页
C.除病毒外,一切生物体都是由细胞构成的,细胞是构成有机体的基本单位D.单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生命活动探究二:生命系统的结构层次阅读课本5页资料分析,小组讨论回答下列问题:1.组成生命系统的层次有哪些?2.如何理解这些层次之间的关系?【变式训练】2.下列哪项不属于生命系统()A.一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物六.课堂自测1.美国细胞生物学家威尔逊(E.B.Wilson)曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是( )A.细胞内能发生一切生命活动B.有些生物是由一个细胞构成的C.各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的D.一切生物体都由细胞构成2.在生命系统的结构层次中,由小到大的顺序正确的是( )A.生物体―→种群―→群落―→生物圈―→生态系统B.生物体―→种群―→群落―→生态系统―→生物圈C.种群―→群落―→生物体―→生态系统―→生物圈D.生物圈―→生态系统―→种群―→群落―→生物体36第36页共37页
1.2.1细胞的多样性和统一性(第二课时)导学案一.学习目标:1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。2.细胞学说建立的过程。二.学习重点和难点重点:1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。2.分析细胞学说建立的过程。难点:理解细胞的多样性和统一性,明确结构和功能的相适应性。三.学法指导:小组合作交流一对一检查过关四.学习内容:(一)原核细胞和真核细胞1.分类依据:细胞内有无以为界限的细胞核。2.生物分类:(1)真核生物:由构成的生物,如、、等。(2)原核生物:由构成的生物,如、等。①蓝藻细胞内含有和,是能进行光合作用的生物。②绝大多数细菌是营或生活的生物。3.真核细胞多种多样,原核细胞多种多样,真核细胞与原核细胞又不一样,体现了细胞的。4.原核细胞和真核细胞具有相似的基本结构或物质,如、细胞质和。5.细胞核和拟核在结构上有什么不同?6.拟核的成分是什么?与真核细胞的染色体有什么不同?(二)细胞学说的建立过程1、主要内容(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由发育未来,并由所构成。(2)是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从中产生。2、建立过程时间科学家重要发展1543年比利时的维萨里,法国的比夏揭示了人体在和水平的结构1665年英国的虎克用显微镜观察植物的木栓组织,发现许多规则的“小室”,并命名为18世纪德国的和是构成动植物的基本单位1858年德国的细胞通过产生新细胞五.互动探究1.原核细胞与真核细胞有哪些异同?(原核细胞与真核细胞的比较)类别原核细胞真核细胞36第36页共37页
大小较小(一般为1~10µm)较大(一般为20~30µm)染色体细胞核细胞质生物类群2.如何理解细胞的多样性和统一性?3.通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具有哪些特点?4.细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性?六.课堂自测1.下列四组生物中,细胞结构相似的是()。A.变形虫、水绵、香菇B.烟草、草履虫、大肠杆菌C.小麦、番茄、大豆D.酵母菌、灵芝、豌豆2.下列生物中属于原核生物的一组是()①蓝藻②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧链霉菌A.①⑦⑧B.①②⑥⑧C.①③④⑦D.①②⑥⑦⑧3.某单细胞生物,体内不具有叶绿体但有叶绿素,它最可能是( )A.真核生物B.异养生物C.无核膜的生物D.有细胞核的生物9.下列属于细胞的是( )A.胶原纤维B.肌纤维C.神经纤维D.弹性纤维4.细胞的统一性体现在( )①细胞都有相似的基本结构,如细胞膜、细胞质、DNA分子等 ②真核细胞细胞核内染色体中含有DNA,原核细胞拟核中含有DNA ③真核细胞多种多样,原核细胞多种多样,而真核细胞和原核细胞又不一样A.①B.②C.①②D.①②③12.据图回答下列问题。⑴判断甲、乙两图中属于原核细胞的是,属于真核细胞的是。判断的主要依据为。⑵甲、乙两细胞相似之处为。由此看出原核细胞与真核细胞具有性。⑶甲、乙两细胞的不同之处有。由此可知,两种细胞存在性。⑷常见的由甲种细胞组成的生物有由乙种细胞构成的生物有。36第36页共37页
1.2.2细胞的多样性和统一性(第一课时)导学案____一、学习目标:1.用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。2.学会制作临时装片的方法。3.说明真核细胞和原核细胞的区别。二、学习重点和难点重点:1.使用高倍镜的步骤和要点。2.原核细胞和真核细胞的区别和联系。难点:原核细胞和真核细胞的区别和联系。三、学法指导:小组合作交流一对一检查过关四、学习内容:(看书后填空)一、使用高倍镜的步骤1.首先在倍镜下观察清楚,找到,移至。2.转动,换成高倍物镜;并轻轻转动准焦螺旋调焦,直到看清楚材料为止。五、互动探究探究一:高倍显微镜的使用1.使用高倍显微镜时需要注意的事项有哪些?2.使用高倍镜时,与低倍镜相比视野发生哪些变化?提示:高倍镜与低倍镜视野比较:镜头物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜低倍镜【经典回眸】下列①②③④⑤是有关显微镜的几个操作步骤。如图所示是在显微镜下观察到的几何图形,要将图1转化成图2,所列A、B、C、D四种操作顺序中,正确的应是①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片A.①③④⑤B.④③②⑤C.⑤④③②D.①④⑤③【变式训练】1.下列有关显微镜操作的叙述,错误的是( )36第36页共37页
A.标本染色较深,观察时应选用凹面反光镜和大光圈B.将位于视野右上方的物像移向中央,应向右上方移动玻片标本C.若转换高倍物镜观察,需要先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本D.转换高倍物镜之前,应先将所要观察的物像移到视野正中央课堂自测1.用显微镜观察装片时,在低倍镜视野中发现有一异物,当移动装片时,异物不动,转换高倍镜后,异物仍可观察到,则此异物可能存在于()A.物镜上B.目镜上C.实验材料中D.反光镜上2.低倍镜下观察到的物像清晰,换上高倍镜后模糊不清,此时应该()A.移动装片B.调节反光镜C.调节粗准焦螺旋D.调节细准焦螺旋3.下图是用显微镜观察物像时,镜头的组合情况。1、2代表物镜;3、4代表目镜;5、6是观察时,物镜与载玻片之间的距离。使用下列哪组组合,在视野内看到的细胞数目最多()123456A.1、3、6B.2、3、5C.1、4、6D.2、4、54.显微镜目镜为10×、物镜为10×时,视野中被相连的64个分生组织细胞所充满,若物镜转换为40×后,则在视野中可检测到的分生组织细胞数为()A.2个B.4个C.8个D.16个11.(原创题)生物学实验中常用普通光学显微镜,试回答:(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指放大该标本的________。(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞,若目镜不变、物镜换成40×时,则在视野中可看到细胞________个。(3)在光照明亮的实验室里,用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞,在显微镜视野中能清晰看到细胞壁,但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离,为便于判明,此时应( )A.改用凹面反光镜,放大光圈B.改用凹面反光镜,缩小光圈C.改用平面反光镜,放大光圈D.改用平面反光镜,缩小光圈(4)在用显微镜观察玻片标本时,如果要观察的物像位于视野的左上方,应向________移动玻片,方能使要观察的物像位于视野的中央;在玻片上写一个字母“b”,则在显微镜的视野中观察到的是________。36第36页共37页
2.1细胞中的元素和化合物导学案班级:_______________姓名:_______________小组:_______________一.学习目标:1.简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳。2.尝试检测生物组织中的糖类,脂肪和蛋白质,探讨细胞中主要化合物的种类。3.认同生命的物质性二.学习重难点重点:尝试检测生物组织中的糖类,脂肪和蛋白质,探讨细胞中主要化合物的种类。难点:尝试检测生物组织中的糖类,脂肪和蛋白质,探讨细胞中主要化合物的种类。知识经纬三.学法指导:小组合作交流一对一检查过关四.学习内容:1、生物体总是和外界环境进行着物质交换,归根结底是______地从无机自然界获取各种物质来组成自身。因此,组成细胞的化学元素在___________中都能找到,但是其各元素的相对含量却_______。2、细胞中常见的化学元素有________多种,其中________________________等含量较多,称大量元素;____________________含量较少,称微量元素。3、细胞鲜重中元素相对含量高的为O>____>_____>_____;干重中为C>_____>_____>______;此四种元素又称基本元素;其中C为最基本元素。4、组成细胞的化合物有两大类,即_________和_________;前者包括_______、________;后者包括______、_______、__________、_______;其中含量较多的两种化合物为_____、______。5、糖类中的还原性糖(如_______,与_____________发生作用,生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成______色,也可以被苏丹Ⅳ染液染成_____色。蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生________反应。6、斐林试剂:甲液_______乙液_________使用时先混合。双缩脲试剂:A液____________B液_____________使用时先加入________,创造一个碱性环境,再加入________。五.互动探究探究一组成细胞的元素和化合物1.细胞内最多的有机化合物和无机化合物分别是哪一种36第36页共37页
,你能推测它们对生命的意义吗?2.并不是所有细胞中化合物的含量都一样。根据你的生活经验,说说哪些植物器官的细胞中富含糖类、脂质或蛋白质?怎样从植物器官中提取这些化合物?探究二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质))某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。根据这个原理,我们能够检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。在这个实验中,应该注意哪些问题?六.课堂自测1、科学家在研究生物体的化学成分时,发现组成生物体的元素在非生物界也存在,这一事实主要说明:()A、生物界和非生物界没有区别B、生物界和非生物界具有统一性C、生物来源于非生物D、生物界和非生物界具有差异性2、下列哪个实验用到显微镜()A、脂肪成分的鉴定B、蛋白质的鉴定C、淀粉的鉴定D、还原糖的鉴定3.前项为生物组织,中项为鉴定所用的化学试剂,后项为反应结果所产生的颜色,其中错误的一项是( )A.苹果、斐林试剂、砖红色B.花生种子、苏丹Ⅲ染液、橘红色C.黄豆、双缩脲试剂、紫色D.卵清蛋白、苏丹Ⅳ染液、红色4、下列组成活细胞的基本元素中,含量由多到少的正确顺序是()A、C>H>O>NB、C>O>H>NC、O>C>N>HD、O>C>H>N5、下列健康人的4种液体样本中,能与双缩脲试剂发生紫色颜色反应的是()①尿液②胃液③汗液④唾液A、①③B、①④C、②③D、②④36第36页共37页
2.2生命活动的主要承担者-蛋白质导学案【学习目标】1、说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。2、概述蛋白质的结构和功能。3、认同蛋白质是生命活动的主要承担者。【学习重点】1、氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。2、蛋白质的结构和功能【课堂预习学案】一:氨基酸(课本P20)1、种类:种2、结构通式:3、结构特点:a.每种氨基酸分子至少都含有一个和并且都有一个和一个连接在。b.导致氨基酸不同。必需氨基酸:人体细胞不能合成,必须从外界环境中直接获取4、氨基酸的分类非必需氨基酸:人体细胞能够合成的。二:蛋白质的结构及多样性(课本P21完成以下内容)1、缩合:________________________________________.肽键:连接两个氨基酸分子的键叫肽键,其结构式为二肽:两个氨基酸缩合而成的化合物,含有个肽键。多肽:多个氨基酸缩合成的肽。简述蛋白质结构的构成层次?2、蛋白质结构的多样性及其原因1、原因从氨基酸角度分析23、______________________从肽链角度分析4、______________________三:蛋白质的功能(参照课本P23,划出蛋白质的功能,并默写在表格中)蛋白质决定了功能的多样性。蛋白质分子在细胞中承担着多种重要功能。①构成___________________的重要物质,称为________蛋白;②对细胞内的化学反应有________作用;③具有_______________功能,如血红蛋白;④起_________传递作用,能够________机体的生命活动,如胰岛素;⑤具有___________作用,如抗体;等等。可以说,_____________________离不开蛋白质,蛋白质是______________________。36第36页共37页
【课堂巩固学案】问题探讨一、生命活动的主要承担者——蛋白质。当你购买某些食品时,包装上常附有食品成分说明。你会发现蛋白质是许多食品的重要成分,有时你还会看到添加某些氨基酸的食品。讨论:1.你能够说出多少种富含蛋白质的食品?学习笔记2.为什么有些食品中要添加某些氨基酸?归纳与结论:问题探讨二、氨基酸及其种类阅读分析课本P20思考与讨论,观察几种氨基酸的结构,总结氨基酸的结构通式讨论:1.这些氨基酸的结构具有什么共同特点?2.“氨基酸”这一名词与其分子结构有对应关系吗?归纳与结论:①共同特点:。②氨基酸的结构通式:③各种氨基酸的区别在于_____不同。④必需氨基酸:__________________________________________。⑤非必需氨基酸:_______________________________________________。问题探讨三、说明蛋白质的结构及其多样性学生阅读分析图2-4由氨基酸形成蛋白质的示意图,思考下列问题1.观察图2-4,说说从氨基酸到蛋白质大致有哪些结构层次?①脱水缩合概念:___________________________________________________。②尝试写出两个氨基酸脱水缩合的过程③肽键:_________________________________________。迁移训练1:①n个氨基酸形成一条肽链时,脱去几个水分子?形成几个肽键?如果个氨基酸形成m条肽链呢?氨基酸平均相对分子质量氨基酸数肽键数目脱水数肽链相对分子量氨基数目羧基数目一条肽链a[nm条肽链an②进入人体消化道的蛋白质食物,要经过哪些消化酶的作用才能分解为氨基酸?这些氨基酸进入人体细胞后,需要经过怎样的过程才能转变为人体的蛋白质?人体的蛋白质和食物中的蛋白质一样吗?③如果用20个不同的字母分别代表20种氨基酸,写出由10个氨基酸组成的长链,可以写出多少条互不相同的长链?尝试说出蛋白质多样性的原因?(题示:一个蛋白质分子往往含有成百上千个氨基酸)归纳与结论:①②③④问题探讨四、概述蛋白质的功能(结合蛋白质结构多样性理解蛋白质功能的多样性)归纳与结论:①________②_________③________④_________⑤__________迁移训练2:形成蛋白质结构的层次从小到大依次是()①氨基酸②C、H、O、N等元素③氨基酸脱水缩合④一条或几条多肽链连接在一起⑤多肽⑥蛋白质36第36页共37页
A.②→①→③→④→⑤→⑥ B.②→①→③→⑤→④→⑥C.②→①→⑥→⑤→③→④D.①→②→③→④→⑤→⑥[迁移训练3:根据下图,回答问题:学习笔记⑴该图示_______肽化合物,含有______个肽键。⑵填写虚线框内结构的名称:A_____________B_______________C________________。⑶生成此化合物的反应叫__________________________。迁移训练4:.根据下图所示化合物的结构简式,回答:⑴③的中文名称:_________________,④的中文名称:_________________。⑵图中标号属于肽键的是_______________,它们在_____________(细胞器)上形成。若要断开,则主要依赖于细胞内合成的___________来催化。⑶此化合物由_________种氨基酸通过______________反应形成。【当堂练习】1.血红蛋白分子中不含有的化学元素是()A.CB.NC.MgD.Fe2.下列分子中,与构成生物体的蛋白质的氨基酸分子式不相符的是()H2N—CH—CH3COOHA.B.H2N—CH2—CH2—COOHH2N—CH—COOHCH2CH2COOHH2N—(CH2)4—CH—COOHNH2C.D.3.我们日常烹调中使用的味精主要成分是谷氨酸钠,已知谷氨酸分子的R基为—C3H5O2,则一分子谷氨酸中含有的C、H、O、N原子数依次是()A.5、9、4、1B.4、8、5、1C.5、8、4、1、D.4、9、4、14.已知20种氨基酸的平均分子量是128。现有一蛋白质分子,由两条多肽链组成,共有肽键98个,此蛋白质的分子量最接近于()A.12800B.12544C.11036D.122885.某蛋白质由n个肽链组成,氨基酸的平均分子质量为a,该蛋白质所含的氨基酸有b/3,则该蛋白质的相对分子质量约为()A.B.C.D.36第36页共37页
6.鸡蛋煮熟后,蛋白质变性失活,这是由于高温破坏了蛋白质的()A.肽键B.肽链C.空间结构D.氨基酸36第36页共37页
2.3遗传信息的携带者-核酸导学案第3节遗传信息的携带者——核酸班级:_______________姓名:_______________小组:_______________一、学习目标1、说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能2、以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布二、学习重点和难点1.核酸的结构和功能。2.观察DNA和RNA在细胞中的分布。三、学法指导:小组合作交流一对一检查过关四、学习内容:第3节遗传信息的携带者——核酸以“DNA指纹法”开始思考:思考1、试着说出DNA的中文名称。为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息?思考2、你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用?思考3、如果得到DNA方面的证据,是否还需要其他证据呢?一、核酸在细胞中的分布:实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布1.实验原理:和两种染色剂对DNA和RNA的不同,使DNA呈现绿色,使RNA呈现红色。利用将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸能够改变,加速染色剂进入细胞,同时使,有利于DNA与染色剂结合。2.目的要求:(略)3.材料用具:(略)4.实验步骤:(一)取口腔上皮细胞制片(1)在洁净的载玻片上,滴一滴质量分数为的溶液。思考4:为什么要选用这种浓度的溶液?(2)用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下,把牙签上附有碎屑的一端,放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。(3)点燃酒精灯,将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。(二)水解(1)在中加入30ml质量分数为8%的,将烘干的载玻片放入中。36第36页共37页
(2)在中加入30℃温水。(3)将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温。思考5:为什么要先加入盐酸?为什么把小烧杯放入到大烧杯中?(三).冲洗涂片用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片。思考6:为什么用蒸馏水的缓水流冲洗?(四)染色(1)用吸水纸吸去载玻片上的水分。(2)将滴2滴在载玻片上,染色。(3)吸去多余染色剂,盖上盖玻片。(五)观察(1)低倍镜观察:选择的区域,移至,将物象调节清晰。(2)换用观察:调节,观察细胞核和细胞质的染色情况。实验结果说明什么?实验结果:实验结论:思考7:原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位?二、核酸的分子结构1.核酸的组成元素有。2.核酸是一种相对分子质量 的物质,属于 物质。核酸的基本组成单位是,即组成核酸分子的单体。一个该单位又是由这几部分组成。3.DNA与RNA比较:比较项目DNARNA中文名称分布基本单位碱基五碳糖结构三、核酸的功能核酸是细胞内的物质,在生物体的、和中具有极其重要的作用。绝大多数的生物,遗传信息就贮存在中,部分的遗传物质,直接贮存在中,如等。思考8.若DNA分子中共有60个碱基,能形成多少种不同的分子?36第36页共37页
五、达标检测1.绝大多数生物的遗传信息贮存在()A.核糖核酸B.脱氧核糖核酸C.核酸D.核苷酸2.下列哪一组物质是DNA的组成成分?()A.脱氧核糖、碱基、磷酸B.脱氧核糖、核酸、磷酸C.核糖、嘧啶、嘌呤、磷酸D.核糖、碱基、磷酸3.蛋白质和核酸中共有的化学元素是()A.C、H、OB.C、H、O、N、PC.C、H、O、ND.C、H、O、P4.生物的遗传物质和生命活动的承担者分别是()①核酸②核糖核酸③脱氧核糖核酸④蛋白质⑤脂质⑥糖类A.①④B.②⑤C.③⑤D.②④5.组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是()A.5、2、8B.4、4、8C.4、4、2D.5、2、26.在观察细胞中DNA的分布实验中,在低倍镜下视野明亮,物象清晰,但换高倍镜后,物象模糊不清,此时应()A.调节反光镜B.移动装片C.调节细准焦螺旋D.调节粗准焦螺旋7.制作人的口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片上滴加一滴()A.蒸馏水B.酒精C.0.9%的NaClD.稀盐酸8.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,制成装片后要()A.先水解再烘干B.先烘干再水解C.立即水解D.自然凉干后直接观察9.制作脱氧核苷酸模型时,各部件之间需要连接,请画出正确的连接图示。六、小结种类:分布:遗传信息的携带者:核酸基本组成单位分子结构:DNA和RNA的区别功能:36第36页共37页
2.4细胞中的糖类和脂质导学案第4节细胞中的糖类和脂质班级:_______________姓名:_______________小组:_______________一、学习目标1.概述糖类的种类和作用。2.举例说出脂质的种类和作用。3.说明生物大分子以碳链为骨架。二、学习重点和难点糖类的种类和作用和生物大分子以碳链为骨架。三、学法指导:小组合作交流一对一检查过关四、学习内容:第4节细胞中的糖类和脂质知识点观察与思考归纳与结论糖类细胞中的糖类主要有哪几类?糖类大致可以分_________,_________和________。糖类分子都是由____、_____、____三种元素组成的。功能:_______________________________。单糖什么是单糖?单糖可以分为几类?常见的单糖有哪些?1.单糖:_____________________。2.常见单糖可分为__________和__________,前者中常见的有___________和___________;后者中最常见的为___________,分子式___________。二糖什么是二糖?常见的二糖有哪些?1.二糖:____________________________________。2.植物细胞中常见的二糖有_____________和__________;人和动物乳汁中含有丰富的_________。生活中最常见的二糖是_______,____糖、_____糖、______糖等都是由蔗糖加工制成的。3.麦芽糖、蔗糖和乳糖分别是由___________和_________;__________和______________;_________和____________脱水缩合而成的。多糖常见的多糖有哪些?1.植物细胞中的多糖包括_______和_________,其中储能物质是指__________;人和动物细胞中的糖类中的储能物质是指__________,可分为________和____________。2.构成淀粉、纤维素和糖原的基本单位都是________。区分动植物含有的糖类植物特有的糖类__________________。动物特有的糖类_______________________。动植物共有的糖类______________________。哪些是常见还原性糖?常见还原性糖_________、_________、__________。36第36页共37页
还原性糖蔗糖是不是还原性糖?蔗糖_______(能不能)用斐林试剂鉴定。脂质的种类、组成和特点细胞中的脂质主要有哪几类?有什么特点?脂质与糖类在元素的含量上有什么不同?常见的脂质有_________、__________和________等。组成脂质的化学元素主要是_______、________和__________,有些脂质还含有_________和_______。脂质通常都_____溶于水,而_______脂溶性有机溶剂。脂质分子中______的含量远远________糖类,而_____的含量_________糖类。脂肪1.熊在入冬之前要吃大量的食物。2.在海洋中的大型哺乳动物如鲸、海豹等,皮下有厚厚的脂肪层。3.内脏器官周围分布有大量脂肪。脂肪的作用:1._____________________________________;2._____________________________________;3.______________________________________。*组成脂肪的化学元素只有__________________。磷脂磷脂有何作用?磷脂的作用:____________________________________________。固醇固醇可分几类?有何作用?固醇类物质包括____________、___________和____________等。它们的作用分别是:胆固醇是构成________的重要成分,在人体内还参与血液中______________;(但是饮食中如果过多地摄入胆固醇,会在血管壁上形成沉积,造成血管________。)性激素能促进人和动物________________以及__________________;维生素D能有效地促进人和动物肠道对_______的吸收。生物大分子以碳链为骨架______、___________、______等都是生物大分子,都是由许多基本的组成单位连接而成的,这些基本单位称为____________,这些生物大分子又称为________________。每一个单体都以_______________________________为基本骨架;多聚体由许多___________连接成。如:蛋白质的单体是_____________,多糖的单体是______________,核酸的单体是_______________。五、达标检测1.糖类不含有,脂质不一定有,蛋白质也不一定有,而核酸一定有的元素是:()36第36页共37页
A、N B、P C、S D、Fe2.下列各项中,不属于脂质的是:()A、维生素D B、胆固醇 C、雄性激素 D、脂肪酶3.下列哪项是植物细胞特有的糖类()A、葡萄糖和蔗糖 B、乳糖和麦芽糖 C、淀粉和脱氧核糖 D、蔗糖和纤维素4.植物种子内所含物质氧化时,每克物质完全氧化释放能量最多的是:()A、水 B、糖类 C、脂肪 D、蛋白质5.在化学组成上脂质与糖类的主要区别是:()A、脂质分子中氧原子的比例高 B、脂质主要由C、H、O组成C、脂质分子中C和H原子所占的比例低D、有的脂质物质中含有N、P6.人体内磷脂的重要生理作用是:()A、氧化分解为机体提供能量 B、具有保温作用C、细胞各种膜的骨架 D、合成脂质激素和维生素D的原料7.能量是各种生命活动的动力,在人体中,糖原和脂肪都是:()A、总能源 B、重要能源 C、直接能源 D、储能物质8.纤维素是一种多糖,在下列哪一种生物中最易找到:()A、草履虫 B、芹菜 C、节虫 D、水螅9.在动物细胞和植物细胞中以储存能量的形式存在的糖类分别是:()A、葡萄糖、淀粉 B、葡萄糖、糖原 C、纤维素、淀粉 D、糖原、淀粉10.有人分析一种小而可溶于水的有机分子样品,发现它只含有C、H、O三种元素,则这一物质很可能是:A、脂肪 B、氨基酸 C、淀粉 D、蔗糖六、小结:36第36页共37页
2.5细胞中的无机物导学案第5节细胞中的无机物班级:_______________姓名:_______________小组:_______________一、学习目标知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。正确理解多种化合物的相互关系。二、学习重点和难点重点:水和无机盐在细胞中的重要作用难点:1.结合水的概念。2.无机盐的作用。三、学法指导:小组合作交流一对一检查过关四、学习内容:第一课时水(一)细胞中的水1.细胞中水的含量:细胞中各种化合物所占的比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类核酸所占比例(%)70115237由这个表你能得到什么结论?几种不同生物体中水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等动物水的含量(%)9780—857865907由这个表你能得到什么结论?人体中几种不同器官或组织中水的含量组织器官牙齿骨骼骨骼肌心肌血液水的含量(%)1022767983 由这个表你能得到什么结论?讨论:生物体的不同生长发育期,含水量是否相同?思考:从表面上看血液是流动的,而心脏是坚实的,但是两者含水量仅相差4%,为什么?2.水的存在形式及功能:阅读课本总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能形式定义含量功能自由水36第36页共37页
结合水课堂讨论:(1)刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干,是不是小麦种子里就不含水分了呢?暴晒失去的水应该是哪一种形式?小麦干种子中的水主要是哪一种形式存在呢?思考:自由水和结合水的关系:_____________________________自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系:联系生活:粮食入库前应如何处理?而播种前又要如何先处理?为何要这样处理?知识链接:(1)自由水:填充在有机固体颗粒之间,可流动、易蒸发,加压可析离.是可以参与代谢的水。(2)结合水:吸附和结合在有机固体物质上的水,是一种水胶体(如鸡蛋清).不能蒸发,不能析离,失去了流动性和溶解性,是生物体的构成物质,具有生命活性。(3)自由水和结合水在一定条件下存在着动态转化,自由水和结合水的转化受到温度的影响。(4)自由水的比例高—————代谢活跃。 结合水的比例高—————代谢下降(如:动物的冬眠),动植物抗旱抗寒能力增强,以适应不良条件。课堂检测:1、生物体内可以把营养物质运送到各个细胞,并把废物运送到有关器官排出体外的物质是()A.载体B.无机盐离子 C.自由水 D.结合水2、在晒干的谷物中,水的含量约占13%~15%,这些水的存在形式主要是( )A.自由水 B.蒸发水 C.结合水 D.结晶水3、沙生植物的细胞中,含量最多的成分是( )A.蛋白质 B.脂肪 C.核酸 D.水4、现有含水量为a10%b12%c14%d15%的小麦,分别放在条件相同的四个粮仓中,在储存过程中有机物损耗最少的是()A.aB.b C.c D.d5、生物体新陈代谢和生长迅速时,通常结合水/自由水的比值( )A.会升高 B.会降低 C.不变化 D.波动不大讨论:烘干一粒小麦种子然后把它烧掉,烘干的是什么物质?烧掉的是什么物质?剩下的白色灰烬又是什么?第二课时无机盐(一)细胞中的无机盐1.含量:无机盐在生物体中含量。2.存在形式:大部分以_______形式存在。如:____________________________________无机盐在细胞中含量是最低的,对生命活动来讲是不是可有可无呢?3.功能:课前活动,小组讨论。收集饮料瓶看看饮料的成分中除了水还有什么?哪些成分属于无机盐?含量如何?这些无机盐以何种方式存在?为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐?无机盐在细胞的生活中起什么作用?36第36页共37页
课内活动:学生活动1:观察一种叶绿素分子和血红蛋白分子局部结构简图。讨论:(1)有一种贫血症叫缺铁性贫血症,为什么缺铁会导致贫血?日常生活中我们要注意哪些问题?(2)植物体缺镁会影响光合作用,为什么?(3)现在有许多食盐都是加碘的。为什么要在食盐中加碘?学生活动2归纳出无机盐的生理作用之一:______________________________讨论:(4)如生病到医院打掉针输液,你知道用的是多少浓度的生理盐水吗?为什么要配制这一浓度,用高于或低于此浓度可以吗?为什么?学生活动:归纳出无机盐的生理作用之二:______________________________通过实例引出无机盐的生理作用的其它功能:________________________________知识链接:(1)无机盐是构成细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。(2)对维持细胞和生物体正常生命活动有重要作用。无机盐能够维持细胞正常的渗透压,维持细胞内酸碱平衡,维持细胞正常形态和功能。钠离子――――维持细胞外液的渗透压钾离子――――维持细胞内液渗透压,促进糖类的合成与运输碘离子――――甲状腺激素成分镁离子――――叶绿素成分钙离子――――维持生命活动,牙齿和骨骼的重要成分二价铁――――血红蛋白的成分氮――――蛋白质、核酸等的成分 磷――――核酸、磷脂等的成分 硼――――促进花粉萌发和花粉管伸长练习:1、已知锰是许多酶的活化剂,能激活硝酸还原酶,缺锰的植物就无法利用硝酸盐,这说明无机盐离子A.对维持细胞形态与功能有重要作用B.对维持生物体的生命活动有重要作用C.对维持细胞的酸碱平衡有重要作用 D.对调节细胞内的渗透压有重要作用2、夏季,人在高温作业或剧烈运动后,要喝淡盐水;在患急性肠胃炎时要及时补充生理盐水;不慎受外伤后,要用0.9%的生理盐水清洗伤口。这样做的目的依次为( )a.降温 b.维持水代谢平衡 c.维持无机盐代谢平衡 d.消毒 e.是细胞的等渗溶液并有清洁作用A.abdB.cbeC.bceDbcd3、人的红细胞必须生活在0.9%的氯化钠溶液中,若将红细胞置于于浓盐水中,红细胞则会失水皱缩,从而失去输送氧气的功能,这一事实说明( )A.无机盐对于维持生物体的新陈代谢有重要作用B.无机盐对于维持细胞的渗透压有重要作用C.无机盐离子容易进出细胞 D.水分子容易进出细胞4、有些马拉松运动员在比赛进入最后阶段时,下肢肌肉常发生抽搐,这是因为随着人体大量出汗而向体外排出了过量的:()A、水 B、钠盐 C、钙盐 D、尿素36第36页共37页
5、下列与无机盐的功能无关的是:()A、是某些重要的复杂化合物的组成成分 B、维持细胞的形态和功能C、维持生物体的生命活动 D、是细胞中的能源物质之一拓展训练:(1)分析下列事实,回答有关问题:事实一:在初生蝌蚪或幼小植物体内,当自由水的比例减少时,机体代谢强度降低;当自由水的比例增大时,机体代谢强度活跃.这个事实表明_______________________________________。事实二:镁离子是叶绿体必须的成分;亚铁离子是血红蛋白的重要成分;碳酸钙是动物和人体的骨骼和牙齿的主要成分.这个事实表明___________________________________________。事实三:人体某些组织的含水量近似,但是形态却不同,例如:心肌含水量约79%,呈坚韧状态;血液含水量约82%却呈川流不息的液态.这个事实表明_____________________。36第36页共37页
3-1细胞膜-系统的边界导学案班级:_______________姓名:_______________小组:_______________一、学习目标1、了解细胞膜的成分和功能2、了解制备细胞膜的方法3、认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。二、学习重点和难点1、细胞膜的成分和功能。2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。三、学法指导:小组合作交流一对一检查过关四、学习内容:自主学习:1、细胞作为一个基本的生命系统,它的边界是_______。细胞膜主要是由_______和_____组成,还有少量的________。2、植物细胞在细胞膜外还有一层_______,它的主要成分是______和______,对植物细胞有_____和_____的作用。3、细胞膜的功能是将细胞;控制;进行细胞间。此外,还有、、等作用。细胞膜的成分1.[实验]:(1)实验原理(2)目的要求:体验哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法和过程(3)选择材料:选取为实验材料(4)方法步骤:a.将红细胞稀释液制成临时装片b.在高倍镜下观察,待观察清晰时,在盖玻片的一侧,同时在另一侧,持续观察细胞的变化。可以看到近水的部分红细胞发生变化___________________________________________________。2.细胞膜的功能(1)将细胞与分隔开。细胞膜的存在。将细胞与外界环境分隔开,使细胞成为一个系统,保障了细胞的相对稳定。(2)控制。细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞;细胞不需要的或者对细胞有害的物质不容易进入细胞。(3)进行细胞间的。在多细胞的生物体内,各个细胞之间要不断进行交换及,细胞膜在激素作用、免疫反应和细胞通讯等过程中起着重要作用。3.细胞壁植物细胞的外面,细胞壁与细胞膜紧贴在一起。细胞壁的化学成分主要是。细胞壁对细胞有36第36页共37页
作用,同时,还能防止细胞吸胀而破裂,保持细胞正常形态。另外,细胞壁对物质具有全透性。五、课堂检测:1、脂质中,含量最多的是()A.脂肪B.类脂C.磷脂D.固醇2对细胞膜化学成分的表述最全面的是()A.蛋白质、糖类、磷脂B.糖蛋白、脂质C.蛋白质、糖类、脂质D.蛋白质、磷脂3.功能越复杂的细胞膜,细胞膜的哪一种成分的种类和数量越多()A.糖类B.蛋白质C.脂质D.磷脂4.人体某些白细胞可以吞噬病菌,而它们从来不吞噬血液循环中自己正常的细胞。这是细胞膜的哪一功能()A.与外界环境分隔开B.控制物质进出细胞C.细胞间的信息交流D.“细胞识别”功能5.细胞分泌的化学物质(如激素),随血液到达全身各处,与靶细胞膜表面的受体结合,将信息传递给靶细胞。依赖于细胞膜的哪一功能()A.细胞间的信息交流B.“细胞识别”功C.控制物质进出细胞D.与外界环境分隔开6.甘油、胆固醇等溶性物质可以通过扩散的方式优先进入细胞,这最可能与下列哪项有密切关系()A.细胞膜上的蛋白质B.细胞膜上的磷脂分子C.细胞膜上的多糖D.细胞膜上的糖蛋白7.植物细胞具有一定的强硬度,这主要是由于存在着()A.叶绿体B.细胞壁C.液泡D.细胞膜8.取两种不同的海绵动物,使其细胞分散成单个细胞,然后将这些细胞掺在一起混合培养,发现只有同种的细胞才能结合。这一实验证明了细胞膜的________________功能.六、小结第1节细胞膜-----系统的边界一、细胞膜的成分二、细胞膜的功能三、植物细胞壁化学成分:功能:透性:36第36页共37页
3-2细胞器-系统内的分工合作导学案班级:_______________姓名:_______________小组:_______________一、学习目标1、举例说出几种细胞器的结构和功能。 l 简述细胞膜系统的结构和功能。 2、讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。二、学习重点和难点1、 引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能; l 2、细胞器之间的协调配合。三、学法指导:小组合作交流一对一检查过关四、学习内容:(一)预习学案1.研究细胞内各种细胞器的和,需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是。2.线粒体是细胞进行的主要场所,是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量,大约来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器,是植物细胞的“”和“”。3.内质网是由连接而成的网状结构,是细胞内合成和加工,以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。4.核糖体有的附着在内质网上,有的游离分布在细胞质中,是“生产的机器”。溶酶体是“消化车间”,内部含有多种,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的。5.液泡主要存在于植物细胞中,内有,含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质,可以调节植物细胞内的环境,充盈的液泡还可以使植物细胞保持。6.中心体见于和某些的细胞,由两个互相垂直排列的及周围物质组成,与细胞的有关。7.观察叶绿体实验所用的材料,要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较的材料,如。在显微镜下,发现叶绿体在叶肉细中,呈形。8.健那绿染液是专一性染的活细胞染料,可以使活细胞中的线粒体呈现色,而细胞质接近色。(二)课堂合作探究 问题探讨一、细胞质 阅读课本P47请完成1、细胞质包括__________和__________两部分,细胞质基质呈_______状态,由______、________、________、_________、__________、_________和________等组成。2、细胞质基质的功能:_______________________________________问题探讨二:细胞器的结构和功能1、细胞器有哪些?2、要研究各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来,用什么方法呢?问题探讨三:细胞器之间的分工观察课本P45线粒体结构图,思考:1.线粒体的内膜向内折叠形成嵴有什么意义?2.为什么线粒体多集中在新陈代谢比较旺盛的部位?36第36页共37页
归纳与提升:1.植物细胞特有的细胞器:2.双层膜结构的细胞器:3.单层膜结构的细胞器:4.没有膜结构的细胞器:5.与细胞的能量转换有关的细胞器:6.与分泌蛋白的合成、加工和分泌有关的细胞器:7.含有遗传物质DNA的细胞器:8.与细胞的有丝分裂有关的细胞器:9.光学显微镜下能够观察到的细胞器:10.含有色素的细胞器:问题探讨四:用高倍镜观察叶绿体和线粒体实验1、实验原理:2、目的要求:3、材料用具:观察叶绿体要染色吗?观察线粒体呢?用什么染色剂?4、方法步骤:下面是实验室用高倍显微镜观察线粒体的过程,请回答下列问题:(1)在洁净的载玻片的中央滴一滴,用消毒牙签在自己漱净的上轻轻刮几下。把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的液体中涂抹几下,盖上。(2)先用低倍镜观察,然后将要观察的细胞移到,再转动,换上高倍镜;调节,使视野亮度适宜;调节,直至物像清晰。可看到呈色的是线粒体,而近乎无色。【课堂反馈】1在细胞的结构中,被称为“蛋白质合成和加工车间”和“生产蛋白质的机器”的细胞器分别是A.核糖体、核糖体B.内质网、内质网C.内质网、核糖体D.高尔基体、核糖体2下列各项中,植物细胞有而动物细胞没有的细胞器是A.中心体、叶绿体B.叶绿体、液泡C.叶绿体、液泡、中心体D.中心体、细胞壁、线粒体3用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞,可以观察到线粒体的原因是A.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色B.健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色C.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色D.健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色4下列材料中,最适合用来观察叶绿体的是A.根尖B.藓类的叶子C.洋葱鳞片叶内表皮D.蓝藻5下列细胞中,含线粒体最多的是A.心肌细胞B.哺乳动物成熟的红细胞C.皮下脂肪组织细胞D.口腔上皮细胞6(选做)动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是①细胞壁②细胞膜③叶绿体④核糖体⑤液泡⑥内质网⑦中心体⑧高尔基体⑨线粒体⑩溶酶体A.②④⑥⑦⑧⑨⑩B.③④⑥⑦⑨⑩C.①③④⑤⑥⑧D.②④⑥⑧⑨⑩7.请据图回答下列问题。(1)图A属于(填“植物”或“动物”)细胞,其主要依据是。(2)图A中③的功能是对来自[]的蛋白质进行、和。(3)图A中⑥所指的是,它是细胞合成的场所。(4)图B中⑤是,它是细胞进行的主要场所。(5)图B中有三种细胞器未标上编号,请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上,并写上它们的名称:[⑥],[⑦],[⑧]36第36页共37页
小结:分布形态结构特点功能线粒体叶绿体内质网高尔基体液泡溶酶体核糖体中心体36第36页共37页
3-3细胞核系统的控制中心导学案班级:_______________姓名:_______________小组:_______________一、学习目标1、阐明细胞核的结构和功能2、尝试制作真核细胞的三维结构模型3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心二、学习重点和难点1、细胞核的结构和功能。2、制作真核细胞的三维结构模型。3、理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。三、学法指导:小组合作交流一对一检查过关四、学习内容:(一)预习学案1.除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核。细胞核是真核细胞内最大的、也是最重要的细胞器。大量的事实表明,细胞核控制着细胞的。2.在细胞核中,①具有双层膜把与分开;②染色质由和组成,其中是遗传信息的载体;③核仁与的合成以及的形成有关;④可实现核质之间频繁的和。3.细胞核中有DNA,DNA和蛋白质紧密结合成,因容易被染成深色而得名。和是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。4.DNA上贮存着。在细胞分裂时,DNA携带的从亲代细胞传递给子代细胞,保证了亲子代细胞在上的一致性。5.对细胞核功能的较为全面的阐述应该是:细胞核是库,是细胞的控制中心。细胞既是生物体的基本单位,也是生物体的基本单位。6.细胞既是的基本单位,也是生物和的基本单位。(二)课堂合作探究 探究一、细胞核的功能问题:科学家为研究细胞核功能做了以下四个实验。请根据实验结果分析相应的实验结论1.黑白美西螈核移植实验实验结论:思考:该实验无对照组,如何设计一组实验加以对照?2.蝾螈受精卵横缢实验实验结论:36第36页共37页
思考:该实验有对照吗?3.变形虫切割实验实验结论:实验分析:该实验既有相互对照,又有自身前后对照4.伞藻嫁接与核移植实验实验结论:小结:细胞核是____________________库,是_________________________的控制中心。练习:1.如图,科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接,将甲的伞柄嫁接到乙的假根上,长出了伞帽。下列有关评价合理的是A.该实验证明了细胞核是遗传的控制中心B.该实验证明了细胞核是代谢的控制中心C.欲证明细胞核的功能,需同时进行对照实验D.第一次长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同2.汉麦林(hammerlin)的实验如图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(A),此中间的茎(B)置于海水中可再生一杯(C),但将此杯切断后,不能再生第二杯(D)。这个实验可以说明:A.决定杯状藻藻杯形态的遗传信息来自细胞核B.决定杯状藻藻杯形态的遗传信息来自细胞质C.杯状藻藻杯的形态是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果D.条件不足,不能得出实验结论探究二、细胞的整体性问题:细胞的整体性表现在哪些方面?(1)从结构上看:①细胞核与细胞质通过_________可以互相沟通;②核膜通过_______与细胞膜等互相连接构成细胞的完整的“生物膜系统”(2)从功能上看:细胞的各部分结构的功能虽不相同,但它们是相互联系、分工合作,共同完成各项生命活动。举例:___________________(3)从调控上看:细胞核内_______________是决定细胞结构和功能的根本因素。细胞整个的生命活动主要是由________________调控和决定的。练习、人成熟的红细胞和精子的寿命都很短,这一事实体现了A.环境因素的影响 B.功能对寿命的影响C.遗传因素的影响 D.核、质的相互依存关系五、【课堂练习】:(15min)1.信使RNA在细胞核中合成后由核中进入细胞质中并与核糖体结合,通过的膜的层数是()A.0 B.1 C.2 D.436第36页共37页
2.下列关于染色体的叙述中,不正确的是()A.染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质B.严格地说,只有在细胞分裂时才出现染色体C.蓝藻细胞在进行有丝分裂时也能形成染色体D.染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种状态3.下图表示细胞核结构模式图,下列有关叙述正确的是( )A.①是由DNA和蛋白质组成的环状结构B.②是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所C.核膜由三层磷脂分子组成,蛋白质、RNA等生物大分子可以穿过核膜进出细胞核D.核孔对物质的运输具有选择性4、下列细胞中具有细胞核的是()。A.白细胞 B.哺乳动物成熟的红细胞C.高等植物成熟的筛管细胞 D.血小板5、将一黑色公绵羊的体细胞核移入到一白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中,再将此细胞植入一黑色母绵羊的子宫内,出生的小绵羊即是“克隆绵羊”。那么,此“克隆绵羊”为()。A.黑色公绵羊 B、黑色母绵羊C.白色公绵羊 D.白色母绵羊6、以下关于细胞核的叙述,正确的是()。A.核膜为双层膜,外膜的外表面附着很多核糖体B.不同的细胞内,核仁的大小和数量都是一定的C.细胞核内的液体叫做细胞液D.核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道7、下列细胞中,核仁较小的是()。A.神经细胞 B.胰腺细胞C.肿瘤细胞 D.胚胎细胞8、如右图为细胞核结构模式图,试回答:(1)图中对核内物质起屏障作用的是[],它是由层膜构成的,细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[]进入细胞核的。(2)细胞核行使遗传功能的重要结构是[],遗传信息存在于其组分的上。(3)结构[]的功能是。9.下图所示为用一根玻璃针将一个变形虫切成两半,有核的一半能继续生存,无核的一半死亡。如果将一个变形虫的核取出,无核部分能短期生存,但不能繁殖后代,单独的细胞核则无法生存。如果在去核3天后,再植入一个细胞核,这个变形虫生活正常。请据图回答:(1)正常细胞中,核与质的关系是。(2)去核后的变形虫仍能生活一段时间的原因是。(3)从上面的材料中你可以得出的结论是.小结:36第36页共37页
36第36页共37页
4-1物质跨膜运输的实例导学案班级:_______________姓名:_______________小组:_______________一.学习目标(1)举例说出细胞膜是选择透过性膜。(2)通过探究“植物细胞的吸水和失水”的实验,尝试提出问题,作出假设,并进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。二.学习重难点:三.学法指导:小组合作交流一对一检查过关四.学习内容:(一)问题探讨渗透作用:水分子(或者其他溶剂分子)通过半透膜,从相对含量高的地方向相对含量低的地方扩散。发生渗透作用的条件:1 2 (二)动物细胞的吸水和失水当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时,细胞 当外界溶液的浓度比细胞质的浓度高时,细胞 当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时,水分子进出细胞 (三)植物细胞的吸水和失水原生质层概念:和以及两层膜之间的细胞质成为原生质层。实验1 方法步骤:(1).制作洋葱鳞片叶表皮临时装片 (2).观察:有一个紫色的中央大液泡,原生质层紧贴细胞壁。 (3)滴加蔗糖溶液 (4)观察:中央液泡逐渐 。紫色变 。原生质层与细胞壁逐渐 (5)滴加清水 (6)观察:中央液泡逐渐 。紫色变 。原生质层逐渐 细胞壁。2 质壁分离原因分析:原生质层具有半透性,当外界溶液的浓度 细胞液浓度时,细胞渗透失水,.原生质层的伸缩性比细胞壁的伸缩性 ,发生质壁分离。3 结论:.当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时,细胞 ,原生质层收缩进而 当细胞液浓度大于外界溶液的浓度时,细胞 ,使质壁分离 。4质壁分离及复原实验的应用:四.物质跨膜运输的其他实例1细胞对无机盐离子吸收的实例:(1)水稻吸收 多,吸收 较少,番茄吸收 较多,吸收 较少。(2)人体甲状腺滤泡上皮细胞中碘的含量明显 血液中碘的含量。(3)不同微生物对不同 的吸收表现出很大的差异。36第36页共37页
2物质跨膜运输的特点:物质跨膜运输并不都是 的。细胞对于物质的输入输出有 的3说明问题:细胞膜和其他生物膜都是 膜。五.课堂检测:1.将洋葱鳞片叶放在质量浓度为0.45g/mL蔗糖溶液中,细胞发生质壁分离,放在质量浓度为0.35g/mL蔗糖溶液中,细胞有胀大趋势;放在质量浓度为0.4g/mL蔗糖溶液中,细胞几乎不发生什么变化,这表明( )。A.洋葱表皮细胞已死亡 B.细胞膜不允许水分子自由通过C.蔗糖分子进入细胞,导致渗透平衡 D.细胞液浓度与质量浓度为0.4g/mL蔗糖溶液浓度相当2.植物细胞的质壁分离是指( )。A.细胞质和细胞壁分离 B.原生质层和细胞壁分离C.细胞质和液泡分离 D.细胞质和细胞膜分离3.成熟区的外层细胞不断吸收水分到根内部的导管中,水分之所以能由外到内逐层渗过各层细胞,是因为各层细胞的细胞液浓度( )。A.逐层降低 B.逐层升高 C.不变 D.取决于土壤溶液浓度4观察细胞质壁分离的装片时,可看到洋葱表皮细胞的变化状况是( )。A.液泡变小,紫色变深 B.液泡变大,紫色变浅C.液泡变小,紫色变浅 D.液泡变大,紫色变深8.植物细胞通过渗透作用吸水时,水分子依次通过的结构是( )。A.细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜 B.细胞膜、细胞质、液泡膜C.液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁 D.细胞膜、液泡膜、细胞质5.一般在光学显微镜下看不到植物细胞的细胞膜,而在下列的哪种情况下,可以看到细胞膜( )。A.细胞进行分裂时 B.发生质壁分离时C.显微镜视野调亮时 D.细胞吸收水和离子时36第36页共37页
4-2生物膜的流动镶嵌模型导学案班级:_______________姓名:_______________小组:_______________一.学习目标:1、生物膜的科学发现历程。2、细胞膜的流动镶嵌模型。二.教学重难点:1、生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容。3、生物膜的流动性特点。三.学案:探究点一:生物膜结构的探索历程实验一:1895年E.Overton用植物细胞研究细胞膜的通透性。他选取用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行上万次的研究,发现:易透过细胞膜;而则难以通过,由此推测生物膜是由___________组成的。实验二:1925年,两位荷兰科学家E.Gorter和F.Grendel作了抽提红细胞膜脂质实验:将抽提出的脂质在空气—水界面上铺成分子层,测得其分子所占的面积相当于所用的红细胞表面积的倍。推测生物膜的脂质分子是 层分布的。实验三:1959年,J.D.Robertsen根据电镜下观察到的细胞膜的三层结构,提出模型。实验四:1970年L.D.Frye和H.Edidin的人鼠细胞融合实验,推测细胞膜具有 性。实验五:1972年桑格和尼克森提出模型。探究点二:流动镶嵌模型的基本内容(1)绘图:生物膜的流动镶嵌模型:(2)要点分析:①生物膜的组成:主要由和组成,还含少量的。②生物膜的基本骨架:层(亲水性头部朝向,疏水性尾部朝向)。③蛋白质分子存在形态:有、、三种,外侧的蛋白质与结合形成,具有、、功能。④生物膜的结构特点:性(磷脂分子和大多数蛋白质分子都是运动的)⑤生物膜的功能特点:性,决定于生物膜上蛋白质的和。五、检测:下图表示细胞某部分的亚显微结构,请根据图回答下面的问题:(1)图示 的亚显微结构;(2)图中①、②、③、④表示的化学物质分别是 、 、 和 ;(3)这种结构的主要特点是 ,其生理特性是 ;(4)②、③在①上的排布方式是 。(5)大气中的氧气与人体血红蛋白结合,至少要穿过磷脂分子的层数是( )。A.3 B.5 C.6 D.1036第36页共37页
4-3物质跨膜运输的方式导学案班级:_______________姓名:_______________小组:_______________一.学习目标:1、说明物质进出细胞的三种方式;2、尝试进行图表数据的解读。二.学习重难点:重点:物质进出细胞的方式(自由扩散,协助扩散,主动运输) 难点:主动运输的方式三.学法指导:小组合作交流一对一检查过关四、学习内容:1、运输方式:物质进出细胞,有顺浓度梯度的扩散,称为 ,也有逆浓度梯度的运输,称为 。此外,还有其他的运输方式,如胞吞和胞吐。2、被动运输:①、水、氧气、二氧化碳等物质的分子很小,容易自由地通过细胞膜的磷脂双分子层,象这样,物质通过进出细胞,叫做。运输的方向为。②、离子和一些较大的分子如等,不能自由的通过细胞膜。镶嵌在膜上的一些特殊的,能够协助等这些物质顺浓度梯度跨膜运输。进出细胞的物质借助的扩散,这种方式称为。运输的方向为。③、自由扩散和协助扩散的相同点是,因而通称为_____________;他们的不同点为。3、主动运输:①、定义:从一侧运输到一侧,需要的协助,同时还需要消耗,这种方式叫做。②、丽藻细胞内K+的浓度比周围环境中髙1065倍,这说明丽藻吸收K+的运输方向为:,因此这种运输方式应该是,同时该过程还需要消耗,还需要的协助。③、丽藻吸收各种离子的比例差别很大,这说明其对离子的吸收具有,起选择作用的物质是,的数量能决定吸收物质的速度。④、主动运输的意义:保证了活细胞能够按照的需要,主动所需要的,排出。探究:三种运输方式的比较项目被动运输主动运输自由扩散协助扩散是否需要能量是否需要载体运输方向举例4、其他运输方式:①、人体的白细胞能吞噬入侵的细菌,细胞啐36第36页共37页
片及衰老的红细胞,这些物质或结构跨膜运输的方式是,溶酶体消化以后的残渣以及要分泌到细胞外的大分子物质如消化酶与蛋白质激素则通过方式排出细胞。胞吞和胞吐都以为运输的媒介。②、比较:被动运输和主动运输运输的是离子和小分子物质,而胞吞和胞吐运输的是大分子物质和颗粒物质。5、技能训练,解读图表:(观察课本73页技能训练中的图表回答问题)①、通过主动运输进入细胞的是;通过主动运输排出细胞的是。②、你作出判断的理由是。五.课堂检测:1.有一种物质能顺浓度梯度进出细胞膜,但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双层膜。这种物质出人细胞膜的方式是()A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.胞吞、胞吐2.下列跨膜运输的生理活动中,属于主动运输的是()A.酒精进入胃黏膜细胞B.二氧化碳由静脉血进人肺泡内C.原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞D.水分子出入细胞3.新生儿小肠上皮细胞通过消耗能量,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖,这两种物质被吸收到血液中的方式分别是()A主动运输、主动运输B胞吞、主动运输C主动运输、胞吞D被动运输、主动运输4.甲(0)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图(颗粒的多少表示浓度的高低),在进行跨膜运输时,下列说法正确的是()A.甲进入细胞一定需要能量B.甲运出细胞一定不需要能量C.乙进入细胞一定有载体蛋白的参与D.乙运出细胞一定有载体蛋白的参与5.对法囊藻的细胞液中各种离子浓度的分析表明,细胞液中的成分与海水的成分很不相同,图中阴影部分代表法囊藻的离子浓度。请回答下列问题:(1)K+和Cl-在细胞内积累,而Na+等在细胞液中的含量低于海水的含量。这表明。(2)K+和Cl-进入细胞的转运方向是。这种吸收方式叫,这种吸收方式需要的两个基本条件是、。(3)Na+和Ca2+排出细胞的转运方向是,它们的运输方式属于。(4)法囊藻细胞液中各种离子浓度与海水中各种离子浓度不成比例,其结构基础是。更多精品,请百度搜索“【全册精品】”36第36页共37页