建设工程结构改造实施流程方

'关于D9、D10结构改造实施方案重点操作步骤：1、在改造中整体工作思路为：安全思想是本次改造的重要理念，因此安全问题的考虑始终贯穿本次整个改造流程，具体如下：先对已经施工各层进行新增减的墙体和需要切割的顶板进行放线——再由下至上进行支撑体系施工——由上到下对需要拆除的顶板进行拆除——再对需要拆除的墙体进行拆除——对凿出的垃圾进行彻底清理——按要求进行新建构件的钢筋植筋——进行植筋的拉拔试验——合格后按要求进行新建底板钢筋绑扎——隐蔽验收——浇筑新增加的基础混凝土——再对新增加墙体和梁需要穿楼板区域的顶板进行混凝土剔凿——再进行整体新增墙体钢筋绑扎——钢筋隐蔽验收——墙体模板安装并验收——浇筑混凝土——对新增加现浇板进行整体支模——现浇板钢筋绑扎（同时对原需要焊接的原现浇板部分进行剔凿露筋与新钢筋进行焊接并通过验收）——新增现浇板混凝土浇筑施工——以此类推对原已经施工的一层进行完成改造。2、对D9、D10东边的二层（或一层）已经按原施工图绑扎好的墙体钢筋，凡是在新改造图纸中废弃不用的墙体钢筋先行拆除。3、在一层顶板（或地下室顶板）上按改造图纸要求进行测量放线，将需要拆除的板的边界清晰的标明，同时对地上一层（或地下室）新增加的墙体和梁位也要清楚的测量放线。4、考虑到D9、D10原有的地下室顶板的模板已经到达可以拆除的阶段，同时也为改造施工场地需要，将地下室的原顶板支撑架子模板拆除并清理干净。5、在原D9、D10的基础上按新改造图要求进行测量放线，将需要新做筏板的边缘线和新做墙体的位置线测量出来。6、在测量放线时同时需将需要拆除的顶板边线和需要将原保留的现浇板上进行剔凿钢筋与新做现浇板钢筋焊接的范围的边线在地下室的顶板底底部清楚的测量并弹线，做为整体支撑系统的参照依据。 1、在测量放线时还要将新做墙体需要穿原现浇板的边界范围及原板剔凿及焊接钢筋所需要的范围也要清楚的在板底清楚的测放出来并弹线。2、由于在新改造的电子版图纸中显示拆除完顶板后单独受力单元内的剩余的顶板处于自由状态为此在该部位的支撑系统采用满堂红脚手架的支撑体系立杆纵横管间距均为900MM，然后对所有立杆进行上中下三道可靠连接杆进行锁死，立杆上加可调节油托上托100X100的木方与顶板顶牢固，这样将形成一个独立单位的稳固支撑体系，以适应整体改造的安全需要。（为确保施工时的安全所有立杆底部基础范围内的部位先行插入钢套管待架子拆除后再用灌浆料对立管空洞进行填充，对不能使用钢套管的就只有进行将立管从基础顶部切除，然后再用灌浆料填充，支撑时支撑点不得妨碍原现浇板剔凿后与新钢筋焊接的部分），在原D10中已经施工完地上一层顶板的区域，要求上下层支撑系统的立杆必须上下在同一位置，否则会有安全隐患。3、按图纸要求根基事先测量好的需要拆除的现浇板边线进行现浇板的拆除工作，然后对需要拆除的墙体也进行拆除作业，最后将所产生的垃圾进行人工清运干净。（为安全考虑对新建墙体需要穿现浇板的部位的现浇板先不进行剔凿）4、根据测量放线按改造图纸要求对所有需要植筋的部位，要求用专业加固单位进行结构植筋，植筋后进行现场拉拔试验，合格后在按要求进行基础钢筋绑扎，验收合格后在进行新基础混凝土的浇筑施工。5、此时对新增加墙体、梁等需要穿现浇板的区域进行现浇板剔凿，注意不能破坏原有钢筋，对于剔凿区域没有钢筋的需要按设计要求进行布设钢筋并与原相邻现浇板钢筋进行焊接。6、此时现场进行所有新增加墙体进行钢筋绑扎施工，绑扎完毕后进行钢筋隐蔽验收，验收合格后在进行墙体木模板的安装施工，施工完成后在进行模板验收，最后进行新增墙体混凝土的浇筑施工。7、利用碗扣架作为新做现浇板的支撑系统进行现浇板的模板支撑体系，架子要求立杆间距为1.2M，立杆上安装自由钢油托，油托的自由端伸出长度不得大于200MM，油托上铺100X100的木方，上铺50X100的目前间距200MM，最后铺12MM多层板，立杆上安装三道连接杆，要求认真检查每个碗扣的可靠性。 1、在模板安装验收合格后进行现浇板的钢筋绑扎，验收时认真检查现浇板钢筋与原结构板钢筋焊接质量，整体验收合格后进行现浇板的混凝土浇筑。2、根据D10中东侧已经施工完二层墙体钢筋的现实情况，其改造思路同上述描述。3、对D9西侧地下室顶板刚绑顶板钢筋的实际情况，其改造思路为将顶板钢筋和模板进行拆除。再拆除地下室墙体，然后按照以上思路进行改造施工。4、在进行D9D10结构改造的同时，考虑到新改造墙体变化较大，导致大钢模已经不能满足使用要求，及时进行大部分改造，也势必带来新老模板交叉使用上的相当不便，既影响工期又影响最后的成型观感，因此决定将大模板全部退回，再按新的施工蓝图重新进行模板制做。5、整体改造完毕后再按新的施工图纸进行后续施工。 XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。8 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。8 在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。春节活动策划酒店春节期间员工关怀活动安排一、迎新年拔河比赛点：*******厅时间：19：30——0：30）8 8'