《建筑工程预算》教案

'建筑工程测量水准仪的使用及实训操作教学设计【授课专业】建筑工程【授课科目】建筑工程测量【授课教材】高等教育出版社《建筑工程测量》【授课课时】2课时（90分钟）【授课对象】高一年级学生【授课教师】王志波 教学目标1）知识目标：通过老师“教”与学生“练”的互动过程，使同学更进一步理解水准仪的操作使用方法。2）能力目标:（1）培养学生善于观察、善于思考、善于动手的学习习惯。（2）增强学生对建筑工程测量的学习兴趣。（3）培养学生分析、思考及理论结合实际解决问题的能力。3）素质目标：培养学生吃苦耐劳、严谨求实、一丝不苟的工程测量职业道德，为将来成为一名出色的建筑工程测量人员做准备。教学内容1）教学重点：掌握水准仪的水平高差测量操作2）教学难点：（1）水准仪的操作使用。（2）通过精确测量后，所得测量数据的计算应用及实际问题的解决方法。 教学过程一、课程导入1、水准测量原理水准仪——水平视线，读取水平视线在标尺上的读数，水准测量方向——A→B。A尺——后视尺，读数a——后视读数。B尺——前视尺，读数b——前视读数。A→B高差hAB=a－bA点高程HA已知，求出B点高程HB=HA+hAB视线高程Hi=HA+aB点高程HB=Hi－b2、[结论] 1）.计算高差的通用公式：h = a-b ；2）.计算高程的递推公式：H前=H后+h后前= H后+(a-b)；3）.计算高程的另一表达式：H前= (H后+a)-b= Hi-b； 二、新课讲解根据水准仪测量的方法（提出问题），思考如何借助水准仪测量出建筑物的高差、高程，如何通过测得的数据进行计算应用？1、水准仪的使用（教学过程由教师操作仪器示范）水准仪的技术操作按以下五个步骤进行：安置—粗平—照准—精平—读数。（1）安置水准仪在测站上松开架腿的蝶形螺旋，按需要调整架腿的长度，将螺旋拧紧。将三脚架张开，使架头大致水平，并将架脚的脚尖踩入土中。然后把水准仪从箱中取出，将其固连在三脚架上。（2）粗略整平水准仪按“左手拇指规则”，先用双手同时反向旋转一对脚螺旋，使圆水准器气泡移至中间，再转动另一只脚螺旋使气泡居中。通常需反复进行。（3）瞄准水准尺瞄准水准尺的步骤是：转动目镜对光螺旋，使十字丝清晰；松开水平制动螺旋，转动望远镜，通过望远镜上的缺口和准星初步瞄准水准尺，固定水平制动螺旋；转动物镜对光螺旋，使水准尺分划清晰；旋转水平微动螺旋，使水准尺影像的一侧靠近于十字丝竖丝（便于检查水准尺是否竖直）；眼睛略作上下移动，检查十字丝与水准尺分划像之间是否有相对移动（视差）；如果存在视差，则重新进行目镜与物镜对光，消除视差。 （4）精确整平水准仪转动微倾螺旋，使符合水准器气泡两端的像吻合。注意微倾螺旋转动方向与符合水准管左侧气泡移动方向的一致性。（5）读数用十字丝中丝在水准尺上读取4位读数。读数时，先估读毫米数，然后按米、分米、厘米及毫米一次读出。  2、数据收集及记录（表一）测站测点后视读数前视读数高差（m）平均高差(m)高程（m）备注 3、例题讲解已知A点高程为238.325m，AB两点之间高差为(-2.123)m。 问：AB为上坡还是下坡？B点高程是多少？ 答：AB为下坡，HB=236.202m。三、实训操作1、人员安排：班级按4人/组进行分配，其中1人测量，1人记录，2人分别在AB两点扶尺。2、测量任务：测定地面两点间高差（1）在地面上选择A、B两点；（2）在A、B两点之间安置水准仪，使水准仪到A、B两点的距离大致相等，并粗略整平；（3）在A、B两点上各竖立一根水准尺，先瞄准A点上的水准尺，精确整平后读数，此为后视读数，记入表中。（4）然后瞄准B点上的水准尺，精确整平后读数，此为前视读数，记入表中。（5）计算A、B两点的高差hAB＝后视读数－前视读数表二水准仪读数练习测站点号水准尺读数/m高差/m备注后视读数前视读数四、小结由老师予以协作检验操作结果并对理论结合实践的效果作出小结'