新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告

'新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告(第一年度版)未经新华大学许可任何第三方不得阅读和引用麦可思人力资源信息管理咨询公司北京，2010年10月 本报告撰写者：首席专家兼总撰稿人王伯庆博士，麦可思公司总裁boqing.wang@mycos.com.cn麦可思团队项目负责人武艳丽分析与撰写张芳王梦萍刘维维数据负责人赵华 Copyright©2010麦可思人力资源信息管理咨询公司（MyCOS）版权所有本报告数据库产权所有者及使用权授予者：麦可思人力资源信息管理咨询公司为麦可思数据库使用授权之标识CopyrightNoticeMyCOScopyrightsthisreport.Nopartofthisreportmaybecopiedinanyformsormeans,withoutthepriorwrittenconsentofMyCOS.版权声明麦可思公司拥有本报告的研究方法及报告格式版权。没有麦可思公司预先的书面同意，本报告的研究方法及报告格式不得以任何形式和手段予以复制。意见反馈lily.wu@mycos.com.cn010-58819662特别声明麦可思对本报告的指标的科学研究方法全部负责。任何调查研究都存在一定的样本偏差，但本报告基本结果具有统计的代表性。若本报告个别指标与贵校统计指标有差别，由读者自行判断。 目录第一部分技术报告1一调研项目背景介绍1（一）背景介绍1（二）职业和行业分类系统1（三）调查样本说明2二研究概况4（一）高校就业与培养质量的跟踪评估4（二）研究目的6（三）基本研究框架和指标体系6第二部分诊断总结7第三部分主体报告12第一章就业状况12一毕业半年后的就业率12（一）总体就业率12（二）毕业半年后的去向分布13（三）各院系及专业就业率14（四）失业人员分析16二就业质量18（一）工作与专业对口的比率18（二）职业期待吻合度21（三）离职分析21（四）薪资分析25第二章就业流向28一职业分析28二行业分析29三用人单位分析30四就业城市34第三章基本工作能力测量36一基本工作能力的分类与定义36二基本工作能力重要度与满足度分析39第四章核心知识分析45一核心知识的分类与定义45二核心知识重要度与满足度分析47第五章课程的有效性50 一课程的重要度50二课程的满足度52第六章求职分析54一求职成功信息渠道分析54二求职服务的有效性分析55三求职成本56四实习的分布56第七章生源分析57一招生有效性分析57二生源家庭构成60第八章母校满意度分析62一校友推荐度分析62二对母校的满意度及改进分析65第九章读研与留学分析68一读研理由68二留学分析69三母校本科学术准备最需要改进的地方70研究后记72附录Ⅰ：新华大学2010届毕业生各专业从事的主要职业对应的职业环境一览表74附录II：名词解释102主要参考文献106 图表目录第一章就业状况图1-1本校2010届毕业半年后就业率12图1-2本校2010届毕业半年后去向的人数%分布13图1-3本校2010届毕业半年后去向的人数%分布、与本省本科对比13图1-4本校2010届各院系毕业半年后的就业率14表1-1本校2010届各专业毕业半年后的就业率14图1-5本校2010届毕业半年后就业率较低的专业、与本省本科对比15图1-6本校2010届五大类家庭职业阶层的毕业生的失业人数%16图1-7本校2010届毕业半年后处于失业状态的人有过就业经历的人数%17图1-8本校2010届毕业生工作与专业对口的人数%18图1-9本校2010届各院系毕业生工作与专业对口的人数%19表1-2本校2010届各专业毕业生工作与专业对口的人数%19图1-10本校2010届毕业生工作与专业对口的人数%较低的专业、与本省本科对比20图1-11本校2010届毕业生目前的工作与职业期待吻合度人数%分布21图1-12本校2010届毕业半年内的离职人数%21图1-13本校2010届毕业生离职类型的人数%分布22图1-14本校2010届毕业生主动离职的原因人数%22图1-15本校2010届各院系毕业半年内的离职人数%23表1-3本校2010届各专业毕业半年内的离职人数%23图1-16本校2010届毕业半年内的离职人数%较高的专业、与本省本科对比24表1-4本校2010届离职率较高的专业毕业生主动离职的第一原因24图1-17本校2010届毕业生月收入期待底线和毕业半年后月收入25图1-18本校2010届各院系毕业半年后月收入26表1-5本校2010届各专业毕业半年后月收入26图1-19本校2010届毕业半年后的月收入较低的专业、与本省本科对比27第二章就业流向表2-1本校2010届各专业毕业生从事的主要职业28表2-2本校2010届各专业毕业生就业的主要行业29图2-1本校2010届毕业生用人单位类型就业人数%分布30图2-2本校2010届各专业毕业生用人单位类型就业人数%分布31图2-3本校2010届毕业生的用人单位规模就业人数%分布32图2-4本校2010届各专业毕业生用人单位规模就业人数%分布33图2-5本校2010届毕业生首选就业城市类型34图2-6本校2010届毕业生实际就业城市类型35第三章基本工作能力测量图3-1五大类能力36表3-1基本工作能力定义及序号37图3-2本校2010届毕业生的能力满足度39 图3-3本校2010届毕业生35项基本工作能力的重要度40图3-4本校2010届毕业生35项基本工作能力的满足度41图3-5本校2010届各院系毕业生的能力满足度42表3-2本校2010届各专业毕业生的能力满足度42图3-6本校2010届毕业生基本工作能力的优先改进矩阵43表3-3本校2010届主要专业毕业生的关键改进能力44第四章核心知识分析表4-1核心知识定义及序号45图4-1本校2010届毕业生核心知识的重要度47图4-2本校2010届毕业生核心知识的满足度48表4-2本校2010届主要专业重要度最高的知识49第五章课程的有效性图5-1本校2010届五个专业回答课程重要性的人数%分布50图5-2本校2010届五个专业回答各课程对工作的重要性的人数%分布51图5-3本校2010届五个专业回答课程的满足的人数%52图5-4本校2010届五个专业毕业生回答各课程的不满足的人数%53第六章求职分析图6-1本校2010届毕业生获得第一份工作的渠道人数%分布54图6-2本校2010届毕业生接受母校提供的求职服务的人数%分布55图6-3本校2010届求职费用、每收到一个工作邀请需投出的求职份数56图6-4本校2010届毕业生实习人数%分布56第七章生源分析图7-1本校2010届毕业生高考时选择本大学的首要信息渠道人数%分布57图7-2本校2010届毕业生高考时选择本大学的首要理由58图7-3本校2010届毕业生高考时选择各专业的首要理由的人数%分布59图7-4本校2010届毕业生的家庭职业阶层构成60图7-5本校2010届毕业生的家庭教育背景构成61第八章母校满意度分析图8-1本校2010届毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友就读的人数%62图8-2本校2010届毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友就读的人数%、与本省本科对比62图8-3本校2010届毕业生不愿意推荐母校的理由的人数%63图8-4本校2010届各院系毕业生不愿推荐母校的人数%63表8-1本校2010届各专业毕业生不愿推荐母校的人数%64表8-2本校2010届不愿意推荐母校人数百分比较高的专业不推荐母校的第一理由64图8-5本校2010届毕业生对母校满意的人数%分布65图8-6本校2010届毕业生对母校满意的人数%、与本省本科对比65图8-7本校2010届毕业生认为教学中最需要改进的地方分布66 图8-8本校2010届各院系毕业生对母校满意的人数%66表8-3本校2010届各专业毕业生对母校满意的人数%67表8-4本校2010届对母校满意度较低的专业教学中最需要改进的地方67第九章读研与留学分析图9-1本校2010届毕业生选择国内读研的理由68图9-2本校2010届毕业生留学的首要理由69图9-3本校2010届毕业生留学的首要信息渠道69图9-4本校2010届毕业生留学的首要经济来源70图9-5本校2010届读研的毕业生认为母校本科学术准备最需要改进的地方70表9-1本校2010届各专业读研毕业生认为母校本科学术准备最需要改进的地方71新华大学2010届毕业生各专业从事的主要职业对应的职业环境一览表附表（1）会计的真实职业环境一览表74附表（2）电气技术员的真实职业环境一览表77附表（3）出纳员的真实职业环境一览表80附表（4）行政秘书和行政助理的真实职业环境一览表82附表（5）人力资源助理的真实职业环境一览表85附表（6）机械工程师的真实职业环境一览表88附表（7）货运代理的真实职业环境一览表91附表（8）计算机程序师的真实职业环境一览表93附表（9）电子工程师（不包括计算机工程师）的真实职业环境一览表96附表（10）环境工程技术员的真实职业环境一览表99 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告第一部分技术报告一调研项目背景介绍（一）背景介绍为了全面、客观、公正地评价本校人才培养质量，完善质量评估体系，推动教学培养改进，提升毕业生的就业竞争力和就业质量，提升本校服务社会和区域经济的功能，从2010年起，新华大学XX(部门)与第三方教育数据咨询与教育质量评估机构麦可思麦可思(www.mycos.com.cn)是专业的，唯一得到政府、学术界、商业机构和社会公众共同认可的，具有良好公信力的中国第三方教育数据咨询和教育质量评估机构。麦可思代表“我的中国职业能力”（MyChinaOccupationalSkills）。在新浪网和《新周刊》联合进行的“最值得信赖的机构和人士”调查中位列第9名，与国务院发展研究中心、中国社科院等单位同处于前10名之中，高于天则研究所、国民经济研究所等著名研究机构。麦可思公司承担了国家、省级的重大研究项目，与国内上百所高校有稳定的长期研究合作，是中国社科院、世界银行等国际研究机构的合作单位，是中国大学生就业报告（就业蓝皮书）的唯一作者，也是江苏省、四川省、宁波市大学生就业跟踪系统的独一承建单位，是世界银行在中国广东职业技术教育与培训改革项目（广东TVET项目）的独一评估机构。麦可思公司（MyCOS）自2007年以来，每年对毕业半年后的高校毕业生的就业状态和工作能力进行全国性调查研究，每3年对用人单位对高校毕业生的能力要求和雇用情况进行全国性调查研究。目前，麦可思已经调查了2006届、2007届、2008届、2009届毕业半年后的高校毕业生，四年累计有效问卷约100万份。麦可思数据库已经被中国的众多高校、各级政府教育和人力资源主管部门、各企事业单位、各级学术研究机构、高校毕业生和高考生等广泛参考。合作，实施本校2010届毕业生就业与培养质量跟踪测量评估项目。项目由麦可思公司提供技术支持，负责项目的问卷设计、问卷调查、数据清理、数据分析和报告撰写工作。本项调研最大的特色在于：一是以数据为依据，具有系统的科学测量和客观性；二是以满足社会需求为依据来评价高校人才培养质量和提出改进，即结果导向的高教管理；三是评价方是高校系统外的专业机构，属于具有第三方公信力和客观性；四是采用先进的研究方法，包括职业分类、基本能力分类、核心知识分类，以及先进的调查与数据处理方法。（二）职业和行业分类系统-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告中国的职业与行业分类系统目前已被认为不适合现代经济，各部门自成一套分类，无法为全国高等教育提供统一的、科学的和动态的现代职业与行业分类系统。所以中国目前正在酝酿职业与行业的改革，改革的方向就是与国际系统接轨。麦可思从2006年开始中国高校毕业生调查与教育研究，就采用了国际上主流的职业与行业分类系统。本报告中的职业分类系统来源于最新的国际职业分类系统，由世界银行牵头开发，开发时间是1986到2006年，目前已成为国际上广泛应用的职业分析系统，为中国的专家和学者普遍认同。该系统把职业分成1116个职业，每个职业有对应的主要任务、基本能力、核心知识等12项指标，成为目前研究高等教育与就业市场中最重要的指标体系。自2006年开始，麦可思采用该职业分类，调查了中国高校毕业生的职业流向、基本能力和核心知识，并以积累四年的中国高校毕业生的调查数据进行了该分类的本地化工作，形成麦可思中国职业分类词典2010版。本报告中的行业分类参照NAICS行业分类系统，该行业分类系统把行业分类成大类、中类、小类，麦可思利用连续4年的中国高校毕业生的问卷调查，对其进行了相应的本地化工作，形成麦可思中国行业分类词典2010版。（一）调查样本说明1、调查方式向毕业半年后的2010届大学毕业生发放答题邀请函、问卷客户端链接和帐户，答卷人回答问卷，答题时间约15到30分钟。2、调查对象毕业半年后的2010届大学毕业生。毕业半年后的大学生就业比较稳定真实，并且有过工作经历和体验的他们才能评价自己在工作中能力和知识要求的重要性和水平。3、调查规模及覆盖面新华大学提供2010届毕业生邮箱总数2650个，其中有效邮箱2600个，无效邮箱50个。麦可思共回收问卷1259份。学校的总答题率为48%（总答题率=回收问卷数/有效邮箱数），共覆盖了7个院系、20个本科专业。因为专业的调查人数要达到一定样本数才有代表性，所以在计算各院系及专业分析指标时，有些院系及专业因为样本不足可能没有包括在内。4、调查对象分类调查分为七个毕业生群体：1)有全职工作；2)有半职工作；-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1)自主创业；2)无工作，继续寻找工作；3)正在读研或留学；4)准备读研或留学；5)无工作，其他。1、调查问题分类调查问题分以下八类：1)调查对象背景；2)就业状况和就业质量；3)工作能力与知识；4)课程有效性评价；5)求职过程；6)生源和高考志愿填报；7)满意度和推荐度评价；8)国内读研和留学。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告一研究概况（一）高校就业与培养质量的跟踪评估《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“要全面提高高等教育质量，特别是提高人才培养质量。同时，要改革教育质量评价和人才评价制度，开展由政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动。”什么才是衡量高等教育质量的评价标准？从根本上来说是“适应社会需要”，所谓大学生就业难其实包含两个方面：一是就业数量困难，二是就业质量低。就业数量困难是短期的，会随着中国经济结构的技术升级和生源下降自然解决。但是，大学生就业质量低的问题必需要通过改进高校教育才能解决。造成大学生就业质量低的问题，单从高等教育体系内部来看，有以下两个因素：1、高校培养与社会需求脱节的因素。学科专业结构问题（专业设置与社会需求脱节导致专业结构性失业的程度在中国较为严重，并且近两年失业集中在少数专业的趋势加强），教学不能培养出社会需要的能力和知识，忽视对学生的职业素养和工作习惯的教育等。造成毕业生的薪资低、专业对口率低、离职率高、职业和行业的转换率高、专业对口率低、职场磨合期长。2、高等教育评价体制片面的因素。高校评估体系的不足，限于以培养过程指标来评价高校教育质量，没有以就业质量的结果指标为导向的培养改进评价体系。培养结果不能及时地反馈给教学部门，没有形成教学内容、教学方式的动态改进。究其根本，导致高校培养与社会需求脱节的原因是：高校对用人单位的需求不了解或不能及时了解，用人单位和已就业多年的校友不能参与高校教育的教学培养。而高校自己通过经验无法准确地、全面地认识到学生的就业状况和培养问题，也无法制定具有可操作性的、能够长期监测到改进效果的教学改革方案。高校管理者需要获得毕业生就业能力的真实数据，才能诊断出教学培养过程对学生就业、就业质量、职业发展潜力的影响。高校也要了解用人单位对于学生在知识、能力方面的需求，以及对本校毕业生使用的满意度评价，作为学校调整教学的导向和目标。（如下图所示）-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告能力、知识就业机会薪酬保障……培养结果反馈校友认同就业状态能力和知识……教学培养用人单位学生高校毕业生供给毕业生需求和使用评价反馈综上所述，为了全面、客观、公正地评价高校人才培养质量，完善质量评估体系，更好地提升服务社会和地区经济的功能，高校应该建立自己的培养质量的跟踪评估系统（CHEFS），即通过对当年高校毕业生毕业半年后就业情况的跟踪调查，分析高校毕业生的就业状态和就业竞争力的变化趋势，研究影响大学毕业生就业的因素，检验人才培养质量，预测人才需求趋势，提出改进人才培养方式的建议。高校培养质量跟踪评估系统（CHEFS）如下图所示：解决方案专业调查：了解高校就业状况问卷系统科学建模分析：找出培养问题分析系统研究报告：改进教学和培养方式报告系统分析问题信息反馈（一）-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告研究目的1)测量毕业生在毕业半年后的基本流向、就业数量和就业质量；2)测量基本工作能力和核心知识对工作的重要度和满足度；3)评价主要专业的课程设置的重要性和培养的有效性，反馈毕业生对教学的改进建议；4)测量学校就业指导与求职服务的有效性；5)测量毕业生对本校的推荐度和满意度；6)招生分析，测量本校有效的招生宣传渠道；7)毕业生的家庭教育背景和父母职业阶层分析；8)国内读研和留学分析。（一）基本研究框架和指标体系-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告第二部分诊断总结一就业状况1、毕业半年后毕业半年后：指的是毕业半年后即第二年的1月以后。麦可思在此时展开调查，收集数据。此时毕业生的就业状况趋于稳定，有工作经历的毕业生也能够评估工作对自己知识、能力的要求水平。的就业率就业率：指就业人数占总毕业生需就业人数比例；分子是全职、半职和自主创业就业人员，分母是全体毕业生减去“正在读研和留学”人数。。本校2010届毕业生毕业半年后的就业率为93.0%，高于本省2010届本科院校（89.0%）4个百分点。2、毕业半年后的分布。本校2010届毕业生“有全职工作”的比例（75.0%）比本省2010届本科院校（78.1%）低3.1个百分点，“无工作，继续寻找工作”的比例（2.4%）比本省2010届本科院校（4.4%）低2个百分点，“正在读研和留学”的比例（18.0%）比本省2010届本科院校（11.0%）高7个百分点。3、各院系及专业就业率。本校2010届毕业半年后就业率最高的院系是：控制工程学院（98%）；就业率最低的院系是：数学院（88%）。毕业半年后就业率较低的专业是：数学与应用数学（82%）、环境工程（84%）、信息与计算科学（89%）。4、失业分析。本校五大类家庭职业阶层的毕业生中，来自管理阶层家庭的毕业生失业率失业率：指失业人数占总毕业生需就业人数比例，分子是“无工作，继续寻找工作”，“无工作，其他”，“准备读研和留学”三类失业人员，分母是全体毕业生减去“正在读研和留学”的人数。（9.8%）最高，其毕业半年后的月收入（2951元）也最高。管理阶层家庭的毕业生可能是由于家庭经济条件好而就业选择性强。来自农民与农民工家庭的毕业生失业率（5.6%）最低，其毕业半年后的月收入（2421元）也最低，农民与农民工家庭的毕业生可能是求职意愿较强，不挑剔工作。本校2010届毕业半年后有5.9%的毕业生处于失业状态，其中35%的毕业生曾经就业过。5、专业对口率工作与专业对口的比率：学生是知识的使用者，他们能够判断自己的工作是否用到了所学的专业知识。因此问卷中是由学生回答自己的工作是否与所学专业相关。工作与专业对口的比率分子是有全职工作并且与专业有关的学生人数，分母是有全职工作（包括与专业有关及无关）的学生人数。。本校2010届毕业生工作与专业对口的比率是67%，比本省2010届本科-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告院校（70%）低3个百分点。本校2010届毕业半年后工作与专业对口比率最高的院系是控制工程学院（80%），工作与专业对口比率最低的院系是外语学院（45%）。本校2010届工作与专业对口的比率较低的专业是：日语（40%）、英语（50%）、人力资源管理（51%）。1、职业吻合度。本校2010届42%的毕业生认为目前工作不符合自己的职业期待，其中79%的毕业生是因为不符合自己的职业规划和兴趣爱好。2、离职。本校2010届毕业半年内的离职率离职率：毕业生当中有多大比例有过离职的经历。离职类型：分为主动离职、被用人单位解职、两者均有三类情形。为14%，低于本省2010届本科院校（16%）2个百分点。本校离职的毕业生中，84%的人是主动离职，主动离职的主要原因是个人发展空间不够（31%）、其次是薪资福利偏低(27%)。2010届毕业半年内离职率最高的院系是：经济管理学院（20%）；离职率最低的院系是：机械工程学院（5%）。本校2010届毕业半年内离职率较高的专业是：人力资源管理（27%）、物流管理（24%）、日语（24%）。3、薪资。本校2010届毕业半年后的月收入月收入：指工资、奖金、业绩提成、现金福利补贴等所有的现金收入。（2541元）高于毕业生月收入期待底线月收入期待底线：是指大学生对自己毕业时第一份工作能够接受的最低月收入。（1873元）。本校2010届毕业半年后的月收入（2541元）高于本省2010届本科院校平均水平（2186元）。本校2010届毕业半年后月收入最高的院系是：控制工程学院（3175元）；月收入最低的院系是：数学院（1955元）。毕业半年后月收入较低的专业为：信息与计算科学（1875元）、地理信息系统（1961元）、数学与应用数学（2034元）。二就业流向1、主要从事职业职业：是指从业者的主要工作内容，例如，您在一个门户网站公司做文员，您的职业应选“文职人员”；您在一家百货公司维护电脑系统，您的职业是“计算机支持专家”。。建议以麦可思提供的各专业的主要职业的任务、技能、知识、任职资格、工作方式和环境及工作活动为参考之一，来改进课程及其内容，教学方式和实习。详细内容请参阅主体报告。2、主要用人单位。本校2010届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业/个体（40%），主要就业的用人单位规模是300人以下的中小用人单位（38%）。3、就业城市。本校2010届-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告毕业生首选的就业城市类型主要是直辖市（70%），实际就业城市类型主要是副省级城市（55%）。三能力与知识1、能力满足度基本工作能力的满足度：毕业时掌握的水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比，100%为完全满足。满足度计算公式分子是毕业时掌握的水平，分母是工作要求的水平。。本校2010届毕业半年后的总体能力满足度是87%，低于本省2010届本科院校（90%）3个百分点。能力满足度最高的院系是：机械工程学院（91%）；能力满足度最低的院系是：资源环境学院（79%）。2、亟待改进能力。亟待改进能力是积极学习、理解性阅读。积极学习主要是指理解信息中的启示，用于解决问题，帮助做出决定。理解性阅读主要是指理解工作文件的句子和段落。连续多年观测改进结果可以分析各专业改进效果。3、核心知识满足度核心知识的满足度：毕业时掌握的水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比，100%为完全满足。满足度计算公式分子是毕业时掌握的水平，分母是工作要求的水平。。本校2010届毕业生的核心知识，毕业时掌握的水平都低于工作要求水平，平均低15个百分点；其中，重要度最高的知识是销售与营销（58%）、设计（57%），其相应的满足度分别为75%、96%。四课程有效性分析1、课程的重要度课程的重要度：由就业的毕业生判定课程在自己的工作中是否重要。就业的毕业生包括：“有全职工作”；“自主创业”；“有半职工作”。被调查的本校2010届毕业生认为课程对工作的重要度评价分为无法评价、不重要、有些重要、重要、非常重要、极其重要，其中“有些重要、重要、非常重要、极其重要”属于重要的范围。。本校2010届调查的五个专业就业的毕业生有16%认为课程对现在的工作不重要。重要度评值最低的机械制造与自动化专业的五门课程分别被21%-41%的毕业生认为在其目前的工作中不重要。2、课程的满足度。回答课程重要的毕业生，认为这些课程培养的水平对目前初级职位的不满足度课程的不满足度：回答了课程有些重要到极其重要的毕业生会被要求回答课程训练是否满足工作要求，不满足度指标是回答某课程不能满足工作的百分比。回答课程重要不超过50%将不展示不满足度。计算公式分子是回答不满足的人数，分母是回答满足和不满足的总人数。为41%。金融学专业的各门课程不满足度较高，均超过50%；学校需在这个专业的课程设置和培养上进一步加强。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告五求职分析1、就业成功信息渠道。本校2010届毕业生获得第一份工作的渠道，主要是通过参加大学组织的招聘会（24%）、直接向用人单位申请（20%）。2、求职服务的有效性。本校2010届毕业生接受的求职服务主要是大学组织的招聘会(50%)，其中27%的人认为其无效。3、求职成本。本校2010届毕业生平均求职费用（985元），高于本省2010届本科院校（903元）；每收到一个工作邀请需投出的求职份数（4份），低于本省2010届本科院校（7份）。4、实习的分布。本校2010届毕业生中有实习的比例为87%。六生源分析1、招生有效性信息。本校2010届毕业生高考时选择本校的首要信息渠道，主要是高中学校发放的资料（37%）。招生宣传应主要针对高中老师；本校2010届毕业生高考时选择本校的首要理由，主要是该大学就业前景好（27%），其次是该大学有想学的专业（25%）。建议本校做大学宣传时可以重点突出就业前景和专业优势；本校各专业应根据自己的生源首要选择理由来写作招生文宣资料。2、生源家庭构成。本校2010届毕业生家庭职业阶层家庭职业阶层：麦可思在研究中，将大学毕业生的家庭所处的职业阶层划分为5类：产业与服务业员工、农民与农民工、管理阶层、专业人员、无业与退休。构成中，33%的毕业生是来自产业与服务业员工家庭，26%的毕业生是来自专业人员家庭；本校2010届毕业生家庭教育背景教育背景：麦可思在研究中，将大学毕业生的家庭所处的教育背景划分为5类：小学及以下、初中、高中、大学以及研究生。构成中，45%的毕业生是来自高中教育背景的家庭。七满意度分析1、校友推荐度校友推荐度：在同等分数同类型学校条件下，2010届毕业生是否愿意推荐母校给亲朋好友去就读。推荐度计算公式分子是回答愿意推荐的人数，分母是回答愿意推荐、不愿意推荐、不确定的总人数。。本校2010届毕业生愿意推荐母校的比例（60%），高于本省2010届本科院校（52%）8个百分点；不愿意推荐母校的比例（27%），高于本省2010届本科院校（23%）4个百分点。本校2010届-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告有27%的毕业生不愿意推荐母校，这些毕业生不愿推荐母校的主要理由不愿意推荐母校的理由：是毕业生中不愿意推荐母校的学生来回答不推荐母校的理由，一个学生可以选择多个理由。是就业不好（63%）、师生交流不够（52%）。本校2010届毕业生不愿意推荐母校比例最高的院系是：数学院（34%）；最低的院系是：机械工程学院（10%）。本校2010届毕业生不愿意推荐母校比例比较高的专业是：数学与应用数学（36%）、日语（35%）、信息与计算科学（32%），其中数学与应用数学和信息与计算科学专业不推荐母校的第一理由是就业不好，日语专业不推荐母校的第一理由是师生交流不够。1、对母校的满意度对母校的总体满意度：在调查中，被调查的2010届毕业生对母校的总体满意度评价分为无法评价、很不满意、不满意、满意、很满意、非常满意。其中“满意、很满意、非常满意”属于满意的范围，“很不满意、不满意”属于不满意的范围。满意度指标：是回答满意的人数的百分比，计算公式是分子是回答满意范围的人数，分母是回答不满意范围和满意范围的总人数。。本校2010届毕业生对母校的满意度（86%），高于本省2010届本科院校对母校的满意度（74%）12个百分点。2010届毕业生对母校满意度最高的院系是：机械工程学院（91%）；最低的院系是数学院（80%）。2、最需要改进。本校教学中最需要改进的地方，30%的毕业生认为实习和实践环节不够。对母校满意度较低的专业是数学与应用数学（77%）、地理信息系统（79%）、英语（79%），这些专业的毕业生觉得教学中最需要改进的地方分别是课程内容、实习和实践环节、学生课堂参与互动；本校可以通过改善教学，增加实习和实践环节来提高这些专业的毕业生对母校的满意度。八读研与留学分析1、读研分析。本校2010届15.2%的毕业生目前正在国内读研或准备国内读研，选择读研的主要理由是职业发展需要（36%）和想做学术研究（24%）。本校2010届18%的毕业生正在国内读研和留学，这些读研和留学的毕业生认为母校本科学术准备最需要改进的地方是学术批判性思维能力(30%)、研究方法（19%）。2、留学分析。本校2010届4.1%的毕业生目前正在留学，其留学的首要理由中，主要是接受先进的教育方式（31%）、学习先进的知识和技能（27%）。留学的首要信息渠道主要是国外大学网站（49%）。留学的首要经济来源主要是父母亲友资助（76%）。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告第三部分主体报告第一章就业状况一毕业半年后的就业率（一）总体就业率毕业半年后：指的是毕业半年后即第二年的1月以后。麦可思在此时展开调查，收集数据。此时毕业生的就业状况趋于稳定，有工作经历的毕业生也能够评估工作对自己知识、能力的要求水平。就业人群：包括三类人群的数量：“有全职工作”；“自主创业”；“有半职工作”。就业率：指就业人数占总毕业生需就业人数比例；分子是全职、半职和自主创业就业人员，分母是全体毕业生减去“正在读研和留学”人数。1、本校2010届毕业半年后的就业率图1-1本校2010届毕业半年后就业率数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生毕业半年后的就业率为93.0%，高于本省2010届本科院校（89.0%）4个百分点。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告（一）毕业半年后的去向分布图1-2本校2010届毕业半年后去向的人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn图1-3本校2010届毕业半年后去向的人数%分布、与本省本科对比注：图中显示数字均保留一位小数，因为四舍五入进位，加起来不等于100%。数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生“有全职工作”的比例（75.0%）比本省2010届本科院校（78.1%）低3.1个百分点，“无工作，继续寻找工作”的比例（2.4%）比本省2010届本科院校（4.4%）低2个百分点，“正在读研和留学”的比例（18.0%）比本省2010届本科院校（11.0%）高7个百分点。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告（一）各院系及专业就业率1、本校2010届各院系毕业半年后的就业率图1-4本校2010届各院系毕业半年后的就业率数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年后就业率最高的院系是：控制工程学院（98%）；就业率最低的院系是：数学院（88%）。2、本校2010届各专业毕业半年后的就业率表1-1本校2010届各专业毕业半年后的就业率单位：%院系名称专业名称就业率机械工程学院机械工程及自动化100控制工程学院测控技术与仪器99计算机工程学院电子信息科学与技术98经济管理学院金融学98控制工程学院电气工程及其自动化98机械工程学院工业工程97计算机工程学院计算机科学与技术97经济管理学院会计学97控制工程学院自动化97机械工程学院机械电子工程96-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告计算机工程学院软件工程96经济管理学院人力资源管理96经济管理学院工商管理95经济管理学院物流管理95外语学院英语92外语学院日语90资源环境学院地理信息系统90数学院信息与计算科学89资源环境学院环境工程84数学院数学与应用数学82数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn1、本校2010届毕业半年后就业率较低的专业图1-5本校2010届毕业半年后就业率较低的专业、与本省本科对比数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年后就业率较低的专业是：数学与应用数学（82%）、环境工程（84%）、信息与计算科学（89%）。本校环境工程专业的就业率低于本省2010届本科院校同专业就业率较多，建议学校对该专业进一步改进教学培养环节。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告失业人员分析1、本校20010届五大类家庭职业阶层的毕业生的失业率家庭职业阶层：麦可思在研究中，将大学毕业生的家庭所处的职业阶层划分为5类：产业与服务业员工、农民与农民工、管理阶层、专业人员、无业与退休。失业率：指失业人数占总毕业生需就业人数比例，分子是“无工作，继续寻找工作”，“无工作，其他”，“准备读研和留学”三类失业人员，分母是全体毕业生减去“正在读研和留学”的人数。图1-6本校2010届五大类家庭职业阶层的毕业生的失业人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：来自管理阶层家庭的毕业生失业率（9.8%）最高，其毕业半年后的月收入（2951元）也最高。管理阶层家庭的毕业生可能是由于家庭经济条件好而就业选择性强。来自农民与农民工家庭的毕业生失业率（5.6%）最低，其毕业半年后的月收入（2421元）也最低；农民与农民工家庭的毕业生可能是求职意愿较强，不挑剔工作。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届毕业半年后处于失业状态的人的就业历史图1-7本校2010届毕业半年后处于失业状态的人有过就业经历的人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年后有5.9%的毕业生处于失业状态，其中35%的毕业生曾经就业过。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告一就业质量就业质量：就业质量主要体现在工作与专业对口的比率、离职、薪资方面。工作与专业对口的比率越高，体现了专业培养帮助毕业生更多地得到了市场价值的实现；离职率低，稳定性较强，从一方面来讲，反映了毕业生与用人单位匹配度较高，毕业生满足了用人单位的需求，用人单位也符合了毕业生的期望；薪资的高低，从一方面来讲，也是本校培养的毕业生质量的市场价值的体现。（一）工作与专业对口的比率工作与专业对口的比率：学生是知识的使用者，他们能够判断自己的工作是否用到了所学的专业知识。因此问卷中是由学生回答自己的工作是否与所学专业相关。工作与专业对口的比率分子是有全职工作并且与专业有关的学生人数，分母是有全职工作（包括与专业有关及无关）的学生人数。1、本校2010届毕业生工作与专业对口的比率图1-8本校2010届毕业生工作与专业对口的人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生工作与专业对口的比率是67%，比本省2010届本科院校（70%）低3个百分点。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届各院系毕业生工作与专业对口的比率图1-9本校2010届各院系毕业生工作与专业对口的人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年后工作与专业对口比率最高的院系是：控制工程学院（80%）；对口比率最低的院系是：外语学院（45%）。2、本校2010届各专业毕业生工作与专业对口的比率表1-2本校2010届各专业毕业生工作与专业对口的人数%单位：%院系名称专业名称工作与专业对口的比率机械工程学院机械工程及自动化89控制工程学院自动化88计算机工程学院电子信息科学与技术88控制工程学院测控技术与仪器77控制工程学院电气工程及其自动化75机械工程学院机械电子工程73经济管理学院金融学73计算机工程学院计算机科学与技术69资源环境学院地理信息系统69机械工程学院工业工程67经济管理学院会计学67计算机工程学院软件工程66数学院信息与计算科学65-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告经济管理学院物流管理64资源环境学院环境工程64经济管理学院工商管理57数学院数学与应用数学57经济管理学院人力资源管理51外语学院英语50外语学院日语40数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn1、本校2010届毕业生工作与专业对口比率较低的专业图1-10本校2010届毕业生工作与专业对口的人数%较低的专业、与本省本科对比数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届工作与专业对口的比率较低的专业是：日语（40%）、英语（50%）、人力资源管理（51%）。人力资源管理和日语专业均低于本省2010届本科院校同专业的对口率。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告（一）职业期待吻合度人数百分比分布图1-11本校2010届毕业生目前的工作与职业期待吻合度人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届42%的毕业生认为目前工作不符合自己的职业期待，其中79%的毕业生是因为不符合自己的职业规划和兴趣爱好。（二）离职分析离职率：毕业生当中有多大比例有过离职的经历。离职类型：分为主动离职、被用人单位解职、两者均有三类情形。离职率高的话，会影响到学校在用人单位界的声誉，被动离职反映了毕业生没有满足用人单位的需求，主动离职会使用人单位认为本校毕业生缺乏忠诚度。1、本校2010届毕业半年内的离职率图1-12本校2010届毕业半年内的离职人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年内的离职率为14%，低于本省2010届本科院校（16%）2个百分点。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届毕业半年内的离职类型和原因图1-13本校2010届毕业生离职类型的人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn图1-14本校2010届毕业生主动离职的原因人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年内的离职率为14%，其中84%的毕业生是主动离职，主动离职的主要原因是个人发展空间不够(31%)，其次是薪资福利偏低(27%)。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届各院系毕业半年内的离职率图1-15本校2010届各院系毕业半年内的离职人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年内离职率最高的院系是：经济管理学院（20%）；离职率最低的院系是：机械工程学院（5%）。1、本校2010届各专业毕业半年内的离职率表1-3本校2010届各专业毕业半年内的离职人数%单位：%院系名称专业名称离职率经济管理学院人力资源管理27经济管理学院物流管理24外语学院日语24计算机工程学院计算机科学与技术23数学院数学与应用数学21经济管理学院工商管理20资源环境学院环境工程20经济管理学院金融学17控制工程学院测控技术与仪器15数学院信息与计算科学14经济管理学院会计学11外语学院英语11计算机工程学院软件工程10-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告控制工程学院电气工程及其自动化9计算机工程学院电子信息科学与技术7机械工程学院机械电子工程6资源环境学院地理信息系统6机械工程学院工业工程5控制工程学院自动化5机械工程学院机械工程及自动化4数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn1、本校2010届毕业半年内的离职率较高的专业图1-16本校2010届毕业半年内的离职人数%较高的专业、与本省本科对比数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年内离职率较高的专业是：人力资源管理（27%）、物流管理（24%）、日语（24%）。物流管理和日语专业的离职率均高于本省2010届本科院校同专业的离职率。2、本校2010届离职率较高的专业毕业生主动离职的第一原因表1-4本校2010届离职率较高的专业毕业生主动离职的第一原因专业名称主动离职的第一原因人力资源管理个人发展空间不够物流管理薪资福利偏低日语薪资福利偏低数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告薪资分析月收入：指工资、奖金、业绩提成、现金福利补贴等所有的现金收入。毕业半年后的月收入：是指大学生毕业半年后实际每月工作收入的平均值。月收入期待底线：是指大学生对自己毕业时第一份工作能够接受的最低月收入。1、本校2010届毕业生月收入期待底线和毕业半年后月收入图1-17本校2010届毕业生月收入期待底线和毕业半年后月收入数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年后的月收入（2541元）高于毕业生月收入期待底线（1873元）。本校2010届毕业半年后的月收入（2541元）高于本省2010届本科院校平均水平（2186元）。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届各院系毕业半年后的月收入图1-18本校2010届各院系毕业半年后月收入数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年后月收入最高的院系是：控制工程学院（3175元）；月收入最低的院系是：数学院（1955元）。1、本校2010届各专业毕业半年后的月收入表1-5本校2010届各专业毕业半年后月收入单位：元院系名称专业名称月收入控制工程学院电气工程及其自动化3845机械工程学院机械工程及自动化3656经济管理学院金融学3261控制工程学院自动化2914机械工程学院机械电子工程2853控制工程学院测控技术与仪器2766经济管理学院会计学2723外语学院英语2696资源环境学院环境工程2559计算机工程学院电子信息科学与技术2517计算机工程学院计算机科学与技术2473计算机工程学院软件工程2439机械工程学院工业工程2368-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告经济管理学院物流管理2332外语学院日语2245经济管理学院工商管理2174经济管理学院人力资源管理2169数学院数学与应用数学2034资源环境学院地理信息系统1961数学院信息与计算科学1875数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn1、本校2010届毕业半年后的月收入较低的专业图1-19本校2010届毕业半年后的月收入较低的专业、与本省本科对比数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年后月收入较低的专业为：信息与计算科学（1875元）、地理信息系统（1961元）、数学与应用数学（2034元）。地理信息系统专业的月收入低于本省2010届本科院校同专业的月收入。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告第二章就业流向就业流向：根据大学毕业生主要从事的职业、就业的行业、在什么类型与多大规模的用人单位就业、在什么类型的城市就业等方面来了解他们的就业状况，分析他们的就业流向。一职业分析职业：是指从业者的主要工作内容，例如，您在一个门户网站公司做文员，您的职业应选“文职人员”；您在一家百货公司维护电脑系统，您的职业是“计算机支持专家”。1、本校2010届各专业毕业生从事的主要职业表2-1本校2010届各专业毕业生从事的主要职业院系名称专业名称该专业毕业生从事的主要职业机械工程学院机械电子工程机械工程师机械工程及自动化机械工程师计算机工程学院电子信息科学与技术电子工程师（不包括计算机工程师）计算机科学与技术计算机程序师软件工程计算机程序师经济管理学院工商管理出纳员会计学会计金融学出纳员人力资源管理人力资源助理物流管理货运代理控制工程学院测控技术与仪器电子工程师（不包括计算机工程师）电气工程及其自动化电气技术员自动化电气技术员数学院信息与计算科学计算机程序师外语学院日语行政秘书和行政助理英语行政秘书和行政助理资源环境学院环境工程环境工程技术员注：数学与应用数学等专业，因回答该问题的样本数不足，所以没有包括在表中。数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn麦可思按国际标准开发的中国职业环境系统(COIN)-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告：可得到三维职位信息：职位特征、任职资格要求、任职者属性要求等。具体内容为：职位的职责、职位的工作内容、职位的工作方式、职位所需使用的现代技术工具；职位任职者必备的职业技能、知识、职位的任职资格；任职者需要的天赋、职业兴趣、工作风格、工作价值观等总共十一项分类信息。表2-1为各专业毕业生从事的主要职业；参考附录中各专业毕业生从事的主要职业对应的职业环境，根据职业环境中所要求的主要任务、基本能力、核心知识、任职资格等十一项指标来帮助改进课程设置、课程内容和教学方式，以及指导学生的职业规划和入学教育。1、新华大学2010届各专业毕业生从事的主要职业对应的职业环境一览表：见附录Ⅰ一行业分析行业：是指用人单位的主要产品和服务的内容。例如，您在一个门户网站公司做文员，您的用人单位所在行业是“电子信息传输业”；您在一家百货公司维护电脑系统，您的用人单位所在行业是“零售／百货”。1、本校2010届各专业毕业生就业的主要行业表2-2本校2010届各专业毕业生就业的主要行业院系名称专业名称该专业毕业生就业的主要行业机械工程学院机械电子工程工业机械制造业机械工程及自动化工业机械制造业计算机工程学院电子信息科学与技术计算机管理、系统、维修及其他服务业计算机科学与技术计算机管理、系统、维修及其他服务业软件工程计算机管理、系统、维修及其他服务业经济管理学院工商管理储蓄信用中介会计学储蓄信用中介金融学储蓄信用中介人力资源管理电气设备制造业物流管理物流仓储业控制工程学院测控技术与仪器电气设备制造业电气工程及其自动化电气设备制造业自动化电气设备制造业数学院信息与计算科学计算机管理、系统、维修及其他服务业外语学院日语电气设备制造业英语工业机械制造业资源环境学院环境工程环境管理部门注：数学与应用数学等专业，因回答该问题的样本数不足，所以没有包括在表中。数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告一用人单位分析用人单位分析：通过区别本校毕业生以及主要专业的毕业生就业的用人单位类型、用人单位规模，高校以及毕业生可以对以后置身的职场文化、工作氛围等较为明确，更好的指导自己的职场发展。用人单位的职场文化是指用人单位在长期生产经营过程中逐步形成与发展的、带有本用人单位特征的用人单位经营哲学，即以价值观念和思维方式为核心所生成的外化的用人单位行为规范、道德准则、风俗习惯和传统的有机统一。职场文化是就业能力的重要组成部分，不同类型的用人单位有不同的职场文化。各专业应根据自己的毕业生主要就业的用人单位类型来培养职场文化，让毕业生具有职场文化的优势。1、本校2010届毕业生的用人单位类型图2-1本校2010届毕业生用人单位类型就业人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业/个体（40%）。培养中应考虑民营企业的文化和能力需求特点。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届各专业毕业生的用人单位类型图2-2本校2010届各专业毕业生用人单位类型就业人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：物流管理（59%）、电子信息科学与技术（56%）等专业的毕业生在民营企业/个体就业比例较大；机械工程及自动化（46%）、英语（44%）等专业的毕业生在中外合资/外资/独资企业就业比例较大。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届毕业生的用人单位规模图2-3本校2010届毕业生的用人单位规模就业人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生主要就业的用人单位规模是300人以下的中小用人单位（38%），其次是3001人以上的大型用人单位（26%）。-32- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届各专业毕业生的用人单位规模图2-4本校2010届各专业毕业生用人单位规模就业人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：软件工程（45%）、工业工程（45%）、机械电子工程（45%）等专业有较多的毕业生在50人以下的用人单位就业；计算机科学与技术（55%）、测控技术与仪器（50%）等专业有较多的毕业生在51~300人的用人单位就业；地理信息系统（60%）等专业有较多的毕业生在3001人以上的用人单位就业。不同的用人单位规模有不同的职场文化，各专业应根据自己的毕业生主要就业用人单位规模来设定职场文化课。一-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告就业城市城市类型：本研究按行政级别把中国城市分为四种类型：a)直辖市：包括北京、上海、天津、重庆；b)副省级城市：中国一共15个：沈阳、大连、长春、哈尔滨、济南、青岛、南京、宁波、杭州、厦门、武汉、广州、深圳、西安、成都。可以看出许多省会城市不属于副省级；c)地级城市：如绵阳、保定、苏州等等，也包括省会城市如福州、银川等等；d)在调查毕业生所能接受的就业城市类型中，还多了区县一项分类。这个行政级别的分类在一定程度上反映了经济规模而不是政治中心。1、本校2010届毕业生首选就业城市与实际就业城市类型分析图2-5本校2010届毕业生首选就业城市类型数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告图2-6本校2010届毕业生实际就业城市类型数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生首选的就业城市类型主要是直辖市（70%），实际就业城市类型主要是副省级城市（55%）。-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告第三章基本工作能力测量一基本工作能力的分类与定义基本工作能力：是指大学毕业生的35项基本工作能力，如下表描述与举例。不同的职业要求的基本工作能力不同。具体技能分类：麦可思通过建立基于SCANS标准的中国用人单位对大学毕业生基本工作能力需求模型，最终将35项基本工作能力划分为五大类能力，即理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力、动手能力。如下图：图3-1五大类能力-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告表3-1基本工作能力定义及序号序号五大类能力标题描述1理解与交流能力理解性阅读理解工作文件的句子和段落。2理解与交流能力积极聆听理解对方讲话的要点，适当地提出问题。3理解与交流能力有效的口头沟通交谈中有效果地传递信息。4理解与交流能力积极学习理解信息中的启示，用于解决问题，帮助做出决定。5理解与交流能力学习方法在训练和指导工作时选择方法与程序。6理解与交流能力理解他人关注并理解他人的反应。7理解与交流能力服务他人积极地寻找方法来帮助他人。8科学性思维针对性写作根据读者需求有效果地传递信息。9科学性思维数学解法用数学方法来解决问题。10科学性思维科学分析用科学的原理和方法来解决问题。11科学性思维批判性思维运用逻辑推理来判定解决问题的建议、结论和方法的优缺点。12管理能力绩效监督监督和评估自己、他人或组织的绩效以采取改进行动。13管理能力协调安排根据他人的需要调整工作安排。14管理能力说服他人说服他人改变想法或者行为。15管理能力谈判技能与他人沟通并且达成一致。16管理能力指导他人指导他人怎样去做一件事。17管理能力解决复杂的问题识别复杂问题并查阅信息以发现和评估解决方案。18管理能力判断和决策考虑各方案的成本和收益，决定最合适的方案。19管理能力时间管理管理自己和他人的时间。20管理能力财务管理决定怎样花钱以完成工作，并为这些开支记账核算。21管理能力物资管理如何按照工作的特定需要获得设备、厂房和材料，以及监督其合理使用。22管理能力人力资源管理在工作中激发、发展和指导人们的工作，寻找适合各项工作的人。23应用分析能力新产品构思分析需求和生产的可能性以开发出新产品。24应用分析能力技术设计按要求设计和修改设备与技术。25应用分析能力设备选择决定使用哪一种工具和设备来做一项工作。26应用分析能力质量控制分析对产品、服务或工作程序进行测试和检查以评价其质量和绩效。27应用分析能力操作监控监视仪表、控制器和其它指示器以保证机器正常运行。28应用分析能力操作和控制控制设备和系统的运行。29应用分析能力设备维护对设备进行日常维护并决定什么时候进行何种维护。30应用分析能力疑难排解判断出操作错误的产生原因并决定纠错对策。31应用分析能力系统分析判定变化对一个系统运行结果的影响。32应用分析能力系统评估识别系统绩效的评估方法或指标，根据系统目标制订行动来改进系统表现。33动手能力安装能力按照特定要求来安装设备、机器、管线或程序。34动手能力电脑编程为各种目的编写电脑程序。35动手能力维修机器和系统使用必要的工具来修理机器和系统。-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告基本工作能力的重要度：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的35项基本工作能力在其岗位工作中的重要程度，分为无法评估、不重要、有些重要、重要、非常重要和极其重要等6个层次，数据处理时把重要性处理为百分比，0代表不重要、25%代表有些重要、50%代表重要、75%代表非常重要、100%代表极其重要。基本工作能力的工作要求水平：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的工作对35项基本工作能力的要求级别，从低到高分为一级到七级，一级代表该能力的最低水平取值1/7，七级代表该能力的最高水平取值1，最高水平是初级和中级职业人员达不到的。为了帮助答题人自评级别，问卷在一到七级中分别举了三个例子，以帮助答题人理解能力差别。这些举例是国外研究能力级别时积累多年经验而设计的。其中数值处于（0~42%）为低等水平，处于（43%~71%）为中等水平，处于（72%~100%）为高等水平。基本工作能力的毕业时掌握水平：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的刚毕业时对35项基本工作能力实际掌握的级别，从低到高分为一级到七级。取值同上面的工作要求的水平。基本工作能力的满足度：毕业时掌握的水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比，100%为完全满足。满足度计算公式分子是毕业时掌握的水平，分母是工作要求的水平。一-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告基本工作能力重要度与满足度分析1、本校2010届毕业生的能力满足度图3-2本校2010届毕业生的能力满足度数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业半年后的能力满足度是87%，低于本省2010届本科院校（90%）3个百分点。-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届毕业生35项基本工作能力的重要度图3-3本校2010届毕业生35项基本工作能力的重要度注：加点图案表示各大类中重要度最高的能力。数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届毕业生35项基本工作能力的满足度图3-4本校2010届毕业生35项基本工作能力的满足度注：加点图案表示各大类中重要度最高的能力所对应的满足度。数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届各院系毕业生的能力满足度图3-5本校2010届各院系毕业生的能力满足度数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：能力满足度最高的院系是：机械工程学院（91%）；能力满足度最低的院系是：资源环境学院（79%）。2、本校2010届各专业毕业生的能力满足度表3-2本校2010届各专业毕业生的能力满足度单位：%院系名称专业名称能力满足度机械工程学院机械工程及自动化96经济管理学院会计学95数学院数学与应用数学95经济管理学院金融学91机械工程学院工业工程89机械工程学院机械电子工程89外语学院日语89外语学院英语89计算机工程学院计算机科学与技术88经济管理学院工商管理88控制工程学院电气工程及其自动化88控制工程学院自动化88-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告资源环境学院环境工程88计算机工程学院电子信息科学与技术87经济管理学院人力资源管理85经济管理学院物流管理85数学院信息与计算科学83控制工程学院测控技术与仪器77计算机工程学院软件工程72资源环境学院地理信息系统70数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn1、本校2010届毕业生关键改进能力分析图3-6本校2010届毕业生基本工作能力的优先改进矩阵注：请读者对照35项基本工作能力定义与序号自行查询图中数字所代表的能力。数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn四象限图横坐标表示基本工作能力的重要度，取值范围覆盖了本校毕业生35项基本工作能力的重要度的最大与最小值；如果介于（0，25%]之间表示有些重要，介于（25%，50%]表示重要，介于（50%，75%]表示非常重要，介于（75%，100%]表示极其重要。纵坐标表示能力满足度，取值范围覆盖了本校毕业生35项基本-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告工作能力的满足度的最大与最小值。其中“保持象限”代表能力的重要度相对较低，而能力满足度相对较高，这种类型的能力是可以继续“保持”的，故为“保持象限”；“低优先度象限”代表能力的重要度相对较低，而能力满足度也相对较低，这种类型的能力是可以暂时不关注的，故为“低优先度象限”；“关键改进象限”代表能力的重要度很高，而能力满足度较低，这种类型的能力是需要关键提高与改进的，故为“关键改进象限”；关键改进象限中，能力落点越靠近该象限的右下角越是急迫改进，如积极学习、理解性阅读；“优势象限”代表能力的重要度很高，而能力满足度也较高，这种类型的能力是很有优势的，所以优势象限中，能力落点越靠近右上角就越是优势能力，如积极聆听。诊断：本校2010届毕业生最关键改进的基本工作能力是积极学习、理解性阅读。积极学习主要是指理解信息中的启示，用于解决问题，帮助做出决定。理解性阅读主要是指理解工作文件的句子和段落。同样利用四象限分析，我们得到主要专业的关键改进能力如下：表3-3本校2010届主要专业毕业生的关键改进能力院系名称专业名称关键改进能力机械工程学院机械电子工程积极学习、理解性阅读机械工程及自动化积极学习、质量控制分析计算机工程学院软件工程积极学习经济管理学院工商管理理解性阅读、服务他人会计学服务他人、积极学习金融学有效的口头沟通、理解性阅读人力资源管理绩效监督、理解他人物流管理积极聆听控制工程学院测控技术与仪器说服他人、理解性阅读电气工程及其自动化积极学习自动化积极学习、说服他人外语学院英语理解性阅读、解决复杂的问题注：数学与应用数学等专业，因回答该问题的样本数不足，所以没有包括在表中。数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn-44- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告第四章核心知识分析一核心知识的分类与定义核心知识：是指本校毕业生的各项知识，如下表描述。表4-1核心知识定义及序号序号名称描述1行政与管理关于战略策划、资源分配、人力资源建模、领导技巧、生产方法和人员及资源的协调的商业与管理的原理。2经济学与会计关于经济和会计原则和实践、金融市场、银行业以及对金融数据进行分析和报告的知识。3文秘关于行政和文书记录程序和系统的知识，例如文字处理、文件和记录归档、速记和誊写、设计表格以及其他一些办公程序和专门用语。4传播与媒体关于传媒制作、通信和传播技术和方法的知识，包括通过书面、口头和可视媒体等来传达信息或娱乐受众。5计算机与电子学关于线路板、处理器、芯片、电子设备和电脑软硬件的知识，包括应用软件和程序编写。6消费者服务与个人服务关于向顾客和个人提供服务的原理和过程的知识，这包括评估顾客需求，达到服务质量标准，确定顾客的满意程度。7设计关于在精确的技术规划、蓝图、绘图和模型中所涉及的设计技术、工具和原则的知识。8教育与培训关于课程和培训的设计和方法，教授和指导个人及团体，评估培训效果的知识。9工程与技术关于工程科技的实际应用的知识，这包括应用原理、技术、程序和设备来设计和生产多种产品和服务。10中文语言关于汉语语言结构和内容的知识，包括词的意义和书写、构成规则和语法。11外国语关于一门外语语言结构和内容的知识，包括单词的意义和拼写、构成规则、语法和发音。12地理学关于描述陆地、海洋和大气特征的原则和方法的知识，包括外部特点、位置、相互间关系以及植物、动物和人类的分布。13法律与政府关于法律、法规、法庭程序、判例、政府规定、行政指令、机构规则和现行制度的政治过程的知识。14数学关于算术、代数、几何、微积分、统计及应用的知识。15机械关于机械和工具的知识，包括其设计、使用、修理和维护。16人事与人力资源关于人力招聘、挑选、培训、薪酬福利、劳资关系和谈判、人力信息系统的知识。17生产与加工关于原材料、生产过程、质量控制、成本和其他为最大化有效生产和物资分配所需技能的知识。18心理学关于人类行为和表现，个人的能力，个性和兴趣差异；学习和动力，心理研究方法；对行为和情感紊乱的评价和治疗的知识。19销售与营销关于展示和促销产品和服务的原则和方法的知识，这包括营销战略和策略，产品展示，销售技巧和销售控制体系。20电信学关于传输、播报、转换、控制和运营电信体系的知识。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告核心知识的重要度：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的各项知识在其岗位工作中的重要程度，分为无法评估、不重要、有些重要、重要、非常重要和极其重要等6个层次，数据处理时把重要性处理为百分比，0代表不重要、25%代表有些重要、50%代表重要、75%代表非常重要、100%代表极其重要。核心知识的工作要求水平：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的工作对各项知识的要求级别，从低到高分为一级到七级，一级代表该能力的最低水平取值1/7，七级代表该能力的最高水平取值1，最高水平是初级和中级职业人员达不到的。为了帮助答题人自评级别，问卷在一到七级中分别举了三个例子，以帮助答题人理解能力差别。这些举例是国外研究能力级别时积累多年经验而设计的。其中数值处于（0~42%）为低等水平，处于（43%~71%）为中等水平，处于（72%~100%）为高等水平。核心知识的毕业时掌握水平：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的刚毕业时对各项知识实际掌握的级别，从低到高分为一级到七级。取值同上面的工作要求的水平。核心知识的满足度：毕业时掌握的水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比，100%为完全满足。满足度计算公式分子是毕业时掌握的水平，分母是工作要求的水平。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告核心知识重要度与满足度分析1、本校2010届毕业生核心知识的重要度图4-1本校2010届毕业生核心知识的重要度注：加点图案表示重要度较高的知识。数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届毕业生核心知识的满足度图4-2本校2010届毕业生核心知识的满足度注：加点图案表示重要度较高的知识所对应的满足度。数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生的核心知识，毕业时掌握的水平都低于工作要求水平，平均低15个百分点；其中，重要度最高的知识是销售与营销（58%）、设计（57%），其相应的满足度分别为75%、96%。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届毕业生主要专业重要度最高的知识表4-2本校2010届主要专业重要度最高的知识院系名称专业名称最重要的知识机械工程学院机械电子工程机械机械工程及自动化工程与技术计算机工程学院软件工程计算机与电子学经济管理学院工商管理销售与营销会计学经济学与会计金融学经济学与会计人力资源管理人事与人力资源物流管理行政与管理控制工程学院测控技术与仪器生产与加工电气工程及其自动化计算机与电子学自动化工程与技术外语学院英语销售与营销注：数学与应用数学等专业，因回答该问题的样本数不足，所以没有包括在表中。数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告课程的有效性一课程的重要度课程的重要度：由就业的毕业生判定课程在自己的工作中是否重要。就业的毕业生包括：“有全职工作”；“自主创业”；“有半职工作”。被调查的本校2010届毕业生认为课程对工作的重要度评价分为无法评价、不重要、有些重要、重要、非常重要、极其重要，其中“有些重要、重要、非常重要、极其重要”属于重要的范围。分析的五个专业：英语、金融学、物流管理、计算机科学与技术、机械制造与自动化。1、本校2010届五个专业回答课程重要性的人数百分比分布图5-1本校2010届五个专业回答课程重要性的人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届调查的五个专业的毕业生有16%认为课程对现在的工作不重要。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届五个专业回答课程重要性的人数百分比分布图5-2本校2010届五个专业回答各课程对工作的重要性的人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：重要度评值最低的机械制造与自动化专业的五门课程分别被21%-41%的毕业生认为在其目前的工作中不重要。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告一课程的满足度课程的不满足度：回答了课程有些重要到极其重要的毕业生会被要求回答课程训练是否满足工作要求，不满足度指标是回答某课程不能满足工作的百分比。回答课程重要不超过50%将不展示不满足度。计算公式分子是回答不满足的人数，分母是回答满足和不满足的总人数。分析的五个专业：英语、金融学、物流管理、计算机科学与技术、机械制造与自动化。1、本校五个专业回答课程的满足的人数百分比图5-3本校2010届五个专业回答课程的满足的人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：回答课程重要的毕业生，认为这些课程培养的水平对目前初级职位的不满足度为41%。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届五个专业回答课程的不满足的人数百分比图5-4本校2010届五个专业毕业生回答各课程的不满足的人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：金融学专业的各门课程不满足度较高，均超过50%；学校需在这个专业的课程设置和培养上进一步加强。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告第六章求职分析一求职成功信息渠道分析图6-1本校2010届毕业生获得第一份工作的渠道人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生获得第一份工作的渠道，主要是通过参加大学组织的招聘会（24%）、直接向用人单位申请（20%）。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告求职服务的有效性分析求职服务分布：代表接受学校每项求职服务的学生百分比。一个学生可以接受多项服务。无效求职服务：一个学生可以接受多项求职服务，在回答母校提供的最有效的求职服务问题时，如果选择了“没有任何帮助”，则该学生接受的这几项求职服务均无效。无效求职服务的人数百分比=接受了某项求职服务并认为其无效的人数/接受了该项求职服务的人数。图6-2本校2010届毕业生接受母校提供的求职服务的人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生接受的求职服务主要是大学组织的招聘会(50%)，其中27%的人认为其无效。一-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告求职成本图6-3本校2010届求职费用、每收到一个工作邀请需投出的求职份数数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生平均求职费用（985元），高于本省2010届本科院校（903元）；每收到一个工作邀请需投出的求职份数（4份），低于本省2010届本科院校（7份）。一实习的分布图6-4本校2010届毕业生实习人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com诊断：本校2010届毕业生中有实习的比例为87%。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告第七章生源分析一招生有效性分析1、本校2010届毕业生高考时了解本校的首要信息渠道图7-1本校2010届毕业生高考时选择本大学的首要信息渠道人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生高考时选择本校的首要信息渠道，主要是高中学校发放的资料（37%）。招生宣传应主要针对高中老师。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届毕业生高考时选择本校的首要理由图7-2本校2010届毕业生高考时选择本大学的首要理由数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生高考时选择本校的首要理由，主要是该大学就业前景好（27%），其次是该大学有想学的专业（25%）。建议本校做大学宣传时，可以重点突出就业前景和专业优势。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届毕业生高考时选择各专业的首要理由的人数百分比分布图7-3本校2010届毕业生高考时选择各专业的首要理由的人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校各专业应根据自己的生源首要选择理由来写作招生文宣资料。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告生源家庭构成家庭职业阶层：麦可思在研究中，将大学毕业生的家庭所处的职业阶层划分为5类：产业与服务业员工、农民与农民工、管理阶层、专业人员、无业与退休。教育背景：麦可思在研究中，将大学毕业生的家庭所处的教育背景划分为5类：小学及以下、初中、高中、大学以及研究生。1、本校2010届毕业生的家庭职业阶层构成图7-4本校2010届毕业生的家庭职业阶层构成数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生家庭职业阶层构成中，33%的毕业生是来自产业与服务业员工家庭，26%的毕业生是来自专业人员家庭。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届毕业生的家庭教育背景构成图7-5本校2010届毕业生的家庭教育背景构成数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生家庭教育背景构成中，45%的毕业生是来自高中教育背景的家庭。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告第八章母校满意度分析一校友推荐度分析校友推荐度：在同等分数同类型学校条件下，2010届毕业生是否愿意推荐母校给亲朋好友去就读。推荐度计算公式分子是回答愿意推荐的人数，分母是回答愿意推荐、不愿意推荐、不确定的总人数。1、本校2010届毕业生是否愿意推荐母校给亲朋好友就读图8-1本校2010届毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友就读的人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn图8-2本校2010届毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友就读的人数%、与本省本科对比数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生愿意推荐母校的比例（60%），高于本省2010届本科院校（52%）8个百分点；不愿意推荐母校的比例（27%），高于本省2010届本科院校（23%）4个百分点。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届毕业生不愿推荐母校的理由不愿意推荐母校的理由：是毕业生中不愿意推荐母校的学生来回答不推荐母校的理由，一个学生可以选择多个理由。图8-3本校2010届毕业生不愿意推荐母校的理由的人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届有27%的毕业生不愿意推荐母校，这些毕业生不愿推荐母校的主要理由是就业不好（63%）、师生交流不够（52%）。1、本校2010届各院系不愿推荐母校的人数百分比图8-4本校2010届各院系毕业生不愿推荐母校的人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生不愿意推荐母校比例最高的院系是：数学院（34%）；最低的院系是：机械工程学院（10%）。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届各专业不愿推荐母校的人数百分比表8-1本校2010届各专业毕业生不愿推荐母校的人数%单位：%院系名称专业名称不愿推荐的百分比数学院数学与应用数学36外语学院日语35数学院信息与计算科学32资源环境学院环境工程30经济管理学院金融学27控制工程学院自动化25经济管理学院会计学23外语学院英语21计算机工程学院软件工程18经济管理学院物流管理17经济管理学院工商管理16控制工程学院电气工程及其自动化15计算机工程学院计算机科学与技术13经济管理学院人力资源管理12控制工程学院测控技术与仪器12资源环境学院地理信息系统12机械工程学院机械电子工程11机械工程学院机械工程及自动化10机械工程学院工业工程10以下计算机工程学院电子信息科学与技术10以下数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn2、本校2010届不愿意推荐母校人数百分比较高的专业不推荐母校的第一理由表8-2本校2010届不愿意推荐母校人数百分比较高的专业不推荐母校的第一理由专业名称不愿意推荐母校的第一理由数学与应用数学就业不好日语师生交流不够信息与计算科学就业不好数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生不愿意推荐母校比例较高的专业是：数学与应用数学（36%）、日语（35%）、信息与计算科学（32%），其中数学与应用数学和信息与计算科学专业不推荐母校的第一理由是就业不好，日语专业不推荐母校的第一理由是师生交流不够。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告一对母校的满意度及改进分析对母校的总体满意度：在调查中，被调查的2010届毕业生对母校的总体满意度评价分为无法评价、很不满意、不满意、满意、很满意、非常满意。其中“满意、很满意、非常满意”属于满意的范围，“很不满意、不满意”属于不满意的范围。满意度指标：是回答满意的人数的百分比，计算公式是分子是回答满意范围的人数，分母是回答不满意范围和满意范围的总人数。1、本校2010届毕业生对母校满意的人数百分比图8-5本校2010届毕业生对母校满意的人数%分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn图8-6本校2010届毕业生对母校满意的人数%、与本省本科对比数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生对母校的满意度（86%），高于本省2010届本科院校对母校的满意度（74%）12个百分点。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告本校2010届毕业生认为教学中最需改进的地方图8-7本校2010届毕业生认为教学中最需要改进的地方分布数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校教学中最需要改进的地方，30%的毕业生认为实习和实践环节不够。1、本校2010届各院系对母校满意的人数百分比图8-8本校2010届各院系毕业生对母校满意的人数%数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生对母校满意度最高的院系是：机械工程学院（91%）；最低的院系是：数学院（80%）。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届各专业对母校满意的人数百分比表8-3本校2010届各专业毕业生对母校满意的人数%单位：%院系名称专业名称满意度机械工程学院机械电子工程95机械工程学院工业工程94控制工程学院自动化94计算机工程学院电子信息科学与技术93控制工程学院测控技术与仪器90经济管理学院金融学89计算机工程学院软件工程88计算机工程学院计算机科学与技术88资源环境学院环境工程88经济管理学院人力资源管理86机械工程学院机械工程及自动化85经济管理学院物流管理85外语学院日语85经济管理学院工商管理83控制工程学院电气工程及其自动化83数学院信息与计算科学83经济管理学院会计学81外语学院英语79资源环境学院地理信息系统79数学院数学与应用数学77数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn2、本校2010届对母校满意度较低的专业最需要改进的地方表8-4本校2010届对母校满意度较低的专业教学中最需要改进的地方专业名称最需要改进的地方英语学生课堂参与不够地理信息系统实习和实践环节不够数学与应用数学课程内容不实用或陈旧数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生对母校满意度较低的专业是：数学与应用数学（77%）、地理信息系统（79%）、英语（79%）。上表是这些专业的毕业生觉得教学中最需要改进的地方；本校可以通过改善教学，增加实习和实践环节来提高这些专业的毕业生对母校的满意度。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告第九章读研与留学分析一读研理由图9-1本校2010届毕业生选择国内读研的理由数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届15.2%的毕业生目前正在国内读研或准备国内读研，选择读研的主要理由是职业发展需要（36%）和想做学术研究（24%）。二-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告留学分析1、本校2010届毕业生留学的首要理由图9-2本校2010届毕业生留学的首要理由数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届4.1%的毕业生目前正在留学，其留学的首要理由中，主要是接受先进的教育方式（31%）、学习先进的知识和技能（27%）。2、本校2010届毕业生留学的首要信息渠道图9-3本校2010届毕业生留学的首要信息渠道数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生留学的首要信息渠道主要是国外大学网站（49%）。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届毕业生留学的首要经济来源图9-4本校2010届毕业生留学的首要经济来源数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届毕业生留学的首要经济来源主要是父母亲友资助（76%）。一母校本科学术准备最需要改进的地方1、本校2010届读研的毕业生认为母校本科学术准备最需要改进的地方图9-5本校2010届读研的毕业生认为母校本科学术准备最需要改进的地方数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查，http://www.mycos.com.cn诊断：本校2010届18%的毕业生正在国内读研和留学，这些读研和留学的毕业生认为母校本科学术准备最需要改进的地方是学术批判性思维能力(30%)、研究方法（19%）。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1、本校2010届各专业读研毕业生认为母校本科学术准备最需要改进的地方表9-1本校2010届各专业读研毕业生认为母校本科学术准备最需要改进的地方院系名称专业名称本科学术准备最需要改进的机械工程学院机械电子工程学术批判性思维能力机械工程及自动化本科专业基础课程知识计算机工程学院电子信息科学与技术本科专业基础课程知识软件工程学术批判性思维能力经济管理学院工商管理研究方法会计学学术批判性思维能力金融学学术批判性思维能力金融学本科专业基础课程知识控制工程学院电气工程及其自动化学术批判性思维能力电气工程及其自动化本科专业基础课程知识数学院数学与应用数学研究方法信息与计算科学学术批判性思维能力外语学院英语本科专业课程知识注：环境工程等专业，因回答该问题的样本数不足，所以没有包括在表中。数据来源：麦可思-中国2010届大学毕业生求职与工作能力调查http://www.mycos.com.cn-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告研究后记高等教育领域中现行的能力标准较多，如近年来在中国工程类院校中普遍应用的CDIO教育模式中，对能力有体系化的规定。工程教育的三个国际标准——华盛顿协议、都柏林协议、悉尼协议中，对毕业生的工作能力也有明确定义。在国内的毕业生就业辅导及用人单位招聘中，“岗位胜任能力模型”也被广泛采用，但它是对具体用人单位具体岗位的能力进行定义，不是一个普适性的能力体系。不同的行业和职业对大学生能力的要求有什么差异性、如何保证就业竞争力和培养质量可以被连续跟踪及持续改善，都不是当前我国高等教育中通行的能力培养模式所能解决的。美国于2006年最终建成的O*NET系统中，对所有的职业环境都给与了科学的定义，其核心是职业所要求的能力结构（35项基本工作能力和16806条职业能力）和知识结构。更重要的是，O*NET系统通过调查劳动者，获得工作要求这些能力和知识所达到的具体指标，即通过劳动者和劳动力市场之间的互动关系，来对劳动者的工作能力及知识结构与工作要求达到的水平之间进行匹配，以更细致、更全面、更科学地评价就业竞争力和培养质量，并且还能基于年度跟踪调查，修正这些指标，以达到对劳动者和劳动力市场之间互动关系的持续更新。这是当前世界上最前沿的“高等教育培养质量”的结果评估和评价体系，目前已成为国际通用标准。麦可思从2007年起，引进美国的O*NET系统，以其职业分类和能力模型为基础进行调研，已经连续四年对应届大学毕业生毕业半年后的就业竞争力和培养质量进行跟踪调查，完成了对中国大学毕业生职业与能力信息系统的本地化。依托于此数据库建设成功实施的技术开发和经验积累，麦可思目前已经帮助国内70多所本科和高职院校建立了各校的“应届毕业生就业与培养质量半年后跟踪数据库”。麦可思公司对于大学生“就业与培养质量”的调查和研究，无论从理论上、工具上、指标体系上和操作实践上，都是世界前沿水平。本研究的不足之处及建立“高校就业与培养质量监控与改进系统”的建议：1、受到样本的限制，不是学校的所有专业都能进行相关指标的分析。造成调查回收的样本较少的主要原因是高校提供的毕业生邮箱相对较少，并且各专业的样本分布不均。建议高校今后可在毕业生离校前，甚至在毕业生入校时就登记他们的常用电子邮箱，抽样数量是回收数据的基础。2、此调研报告只是从知识的使用者即毕业生的角度，测量和评价了-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告就业状态、就业质量，职业对基本工作能力和知识的要求水平及满足程度。高校还需要定期对本校毕业生的主要用人单位进行调研，反馈本校应届毕业生用人单位的招聘需求、录取与薪资决定，对本校毕业生的使用评价和满意度，本校毕业生离职情况及原因，请用人单位对本校毕业生的基本能力、核心知识进行测评，预测未来对本校各专业毕业生的需求，从供需两方面获得的信息才可以全面的帮助高校调整专业结构、改进培养内容和方式，提高培养质量和毕业生的就业竞争力。3、这个报告只能作为毕业生就业竞争力和培养质量的“体检报告”，更多的是帮助高校管理者们发现管理与培养的可能问题，而问题的原因和解决方案还需要通过本校教学与管理的实践人员来发现。高校在建立了毕业生就业与培养质量半年后跟踪系统的基础上，经过多年数据的累积，最终要将教改措施落实到专业，可以将就业结果数据库与培养过程数据库(教务数据库)通过被调查学生的学号连通，以专业为单位加以分析研究，实现以结果为依据的培养评价与改进。麦可思已经与许多本科和高职院校展开了对重点专业的培养与就业深度分析合作。4、此报告只是对一届毕业生毕业半年后就业能力的跟踪测量和评价，然而高校的人才培养不能只锁定短期目标，要科学客观地评价教育培养的效果，不仅要对毕业生进行短期的就业状态和能力测量，还要对其中、长期的职业发展进行跟踪监测，对学校培养的就业能力在长期职业中的表现、职业升迁路径建立一套完整的、动态的跟踪数据库。麦可思从2009年10月1日开始，已经开始在全国范围内对做过毕业半年后调查的2006届毕业生进行三年后调查，该调查在12月中旬完成。各高校可以利用麦可思的这一问卷系统和调查经验，开展本高校的毕业三年后或五年后的学生的就业能力调查。总之，高校要实现管理科学化，并制定科学的规划，必须具备较完善的基础数据库，包括应届毕业生就业能力数据库、教学数据库、用人单位需求数据库、校友数据库等等。进而，这些数据库还要彼此联系，成为一个整体。建立这样的一个数据库系统是一份专业性工作，需要科学方法、先进的技术手段、专业的团队和丰富的数据挖掘经验，还要引入国际化的、具有可比性的标准。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告附录Ⅰ：新华大学2010届毕业生各专业从事的主要职业对应的职业环境一览表麦可思按国际标准（世界银行开发的O*NET系统），通过四年全国大学生就业跟踪调查的修正和本地化，开发了中国职业环境系统(COIN)，该系统包括三维职位信息：职位特征、任职资格要求、任职者属性要求等。具体内容为：职位的职责、职位的工作内容、职位的工作方式、职位所需使用的现代技术工具；职位任职者必备的职业技能、知识、职位的任职资格；任职者需要的天赋、职业兴趣、工作风格、工作价值观等总共十一项分类信息。需要注意的是，该职业环境系统作为通用的标准，高校在使用该职业标准的时候，应结合本校毕业生主要就业的行业和用人单位特点，进行相应的走访、调研、修正，比如：对重要性排序的调整，采用更贴合实际的举例等等。以下职业环境仅供参考。附表（1）会计的真实职业环境一览表职业描述会计：分析财务的数据并准备财务报告，计算出资产、负债、利润、损失、应纳税款或其它公司内部财务数据，并对这些记录进行保存和更新。从业者的工作要求TOP9主　要　任务1通过制定、检验、分析会计记录、财务报表和其它财政报告实现报告的精确性与事实的一致。2对税收情况进行计算，以保证实际收支与税收标准相一致。3通过分析商业行为、趋势、支出、收入、财务责任和义务，为将来的收支情况提出建议。4向管理层报告财务相关情况。5创建帐目并对其进行合理分配。6通过定期汇报实际收支与预算的吻合情况对预算进行改进发、维护和分析。7使用最新的电脑技术开发、完成、修改和登记财务记录系统。8为会计和记录人员创造条件，并指导其开展工作。9对营运进行调查以确定其会计需求并为其商务和财务问题提供解决方法。TOP5工作要求具备的主要技能举例说明1基本技能--数学解法例如：计算应付金额2基本技能--积极聆听例如：听懂客户的订货3基本技能--批判性思维例如：判断下属是否有正当的迟到理由4基本技能--绩效监督例如：校对并改正一封信5系统技能--判断和决策例如：判断安排职工休假将怎样影响工作TOP5工作需要的知识具体的知识结构-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1数学关于算术、代数、几何、微积分、统计及应用的知识。2经济学与会计关于经济和会计原则和实践，金融市场、银行业以及对金融数据进行分析和报告的知识。3中文语言关于汉语语言结构和内容的知识，包括词的意义和书写、构成规则和语法。4消费者服务与个人服务关于向顾客和个人提供服务的原理和过程的知识。这包括评估顾客需求，达到服务质量标准，确定顾客的满意程度。5计算机与电子学关于线路板、处理器、芯片、电子设备和电脑软硬件的知识，包括应用软件和程序编写。工作要求的任职资格资格分类资格级别任职资格——要求相当程度职务准备总体经验需要从业者最少具备两年到四年与工作相关的技能、知识或工作经验。例如，一个会计必须完成四年的大学课程并从事会计工作若干年后，才有资格成为会计师。在职培训从业者通常须具备几年的有关工作经验、在职培训和职业培训。任职资格举例这个大类中的许多职业都要求从业者与他人协调，负责监督、管理或培训的工作。例如：会计师、人力资源经理、计算机程序员、教师、药剂师以及警探。教育背景除个别职业之外，大多数职业均要求从业者具备四年的本科学士学位。TOP5工作方式和环境具体要求1信函和备忘录该工作需要频繁书写信函和备忘录2与工作小组合作与他人组成的团队合作对该工作很重要3精确的重要性该工作对精确度的要求很高4进行决策的自由该工作可为从业者提供不受监管的自由决策空间5坐的时间该工作需要从业者长时间坐着工作TOP5工作活动具体要求1工作产出操作计算机2资讯处理过程对数据或资讯进行分析3资讯处理过程处理资讯4资讯输入获取信息5工作产出归建立档案或信息记录在案TOP5类别工作要求的智体能力具体要求1认识智能对问题的敏感度指出错误或有可能出错误的能力这并不包括解决该问题，而只是指发现该问题2认识智能演绎推理能力将总体规则运用到具体问题中，并据此找出有意义的答案的能力3认识智能书面表达能力使用书面语言传递可被他人理解的信息和思想4认识智能口头表达能力-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告与他人进行口头交流，使其明白自己传达的信息和思想的能力5认识智能数学推理能力选择正确的数学方法或公式解决问题的能力TOP5工作要求具备的性格具体要求1细微观察要求工作者在工作中注重细节，完美地完成任务。2可靠性要求工作者可靠地、有责任感地、值得信赖地履行自己的职责。3正直要求工作者诚实，有道德感。4分析思考要求工作者分析资讯，运用逻辑思维处理工作相关问题。5承受压力要求工作者能够接受批评并冷静、有效地处理巨大压力下的工作。从业者追求的工作满足TOP1职业兴趣兴趣描述1常规性常规性职业通常要求工作者依照已有程序、规则处理数据和完成一些琐碎工作，而不需要在工作中表现出独创性思维。通常工作中有明确的上下级关系。TOP2工作价值观价值观内涵1工作条件满足此项工作价值观的职业为工作者提供工作保障和良好的工作条件。工作者的职业需要是行动、报酬、独立性、保障、多样性和工作条件。2成就感满足此项工作价值观的职业看重工作结果，通过成就感的刺激，使工作者的能力得到最大程度的发挥。工作者的职业需要是才能充分发挥与成就感。TOP5企业氛围具体内容1独立性该项工作的从业者可以独立完成工作2自我管理该项工作的从业者在规划自己工作时很少受到监管3责任该项工作的从业者可以做决策并负责4公司政策和惯例该项工作的从业者受到公司的公平对待5社会地位该项工作的从业者受到公司和社区的尊敬职业招聘广告示例某公司招聘会计，条件如下：会计员岗位职责：1、负责公司部分日常账务处理；2、负责内、外部报表编制及报税；3、领导临时交办的其他工作任务。任职资格：1、财务会计相关专业本科以上学历，助理会计师以上职称；2、熟练使用OFFICE办公软件及用友ERP系统；3、工作细心，有极强的责任心，可以承受一定的工作压力；为人正值、原则性强，具有良好的敬业精神和高度的团队合作精神。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告数据来源：麦可思(MyCOS)-中国职业信息数据库http://www.mycos.com.cn附表（2）电气技术员的真实职业环境一览表职业描述电气技术员：安装、维护和修理电线、电子设备和装置。确保工作符合相关的规定。负责安装或维修街灯、对讲机系统或者电子控制系统。从业者的工作要求TOP19主　要　任务1组装、监理、检测并且保持电的或电子的接线、设备、机械、仪器和装置，使手动具和电动工具。2判断有故障的系统、仪器和部件，使用检测设备和手动工具找出引起故障的原因并且解决问题。3连接线路短路器、变压器或其它部件。4检测电子系统设备和部件以确认危险之源、缺陷和需要调整和修理的地方，以保证符合规范。5就是否继续运转有危险的设备向管理层提议。6检测电子系统和在电线设备和装置中线路的连贯性，使用检测设备装置，例如电阻计、电压表和示波器以保证系统的兼容和安全。7维持当前电工的执照或身份证以方便政府管理。8基于工作规范和地方章程，计划电线设备或装置物的布置和安装。9引导和训练工人安装、维护或修理电线、设备和装置器。10准备略图或按照蓝图以决定电线和设备的放置地点并确保建筑物符合安全规范。11使用多种工具和设备，例如动力建筑设备、测量装置、电动工具或测试仪其包括示波器、电表和测试灯。12安装接地线并连接电力电缆到设备，例如发动机。13履行商业管理职责，例如保存记录和文件，准备报告和订单、存货和设备。14使手动具和电动工具准备或替代电线、设备和装置。15在梯子、脚手架和屋顶上工作以安装、维护或修理电线、设备和装置。16把导管（官子或导管）放入设计好的部分、墙里或其它隐藏区域并且拉绝缘电线或电缆通过导管以在盒子之间完成电路。17使手工具和说明，建造和装配部件。18固定小的金属或塑料盒子到墙上以覆盖电源开关或插座。19进行耗费体力的工作，例如挖沟渠以放油管并且移动和举起重物。TOP5工作要求具备的主要技能举例说明1技术能力--安装能力例如：根据指示来安装软件或大件家电2基本技能--理解性阅读例如：阅读填表说明3基本技能--积极聆听例如：听懂客户的订货4技术能力--疑难排解例如：看机器下面的漏油而判断来源5技术能力--设备选择例如：选一个工具来调整自行车的车圈-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告TOP5工作需要的知识具体的知识结构1房屋与建筑建设或维修房屋、大楼或其他建筑(例如高速公路和普通公路)的材料、方法和工具的知识2机械关于机械和工具的知识，包括其设计、使用、修理和维护3数学关于算术、代数、几何、微积分、统计及应用的知识4中文语言关于汉语语言结构和内容的知识，包括词的意义和书写、构成规则和语法.5公共安全与保安关于相关设备、政策、程序以及为保护人民、数据、财产和机构等而提高地方、省或国家安全运行而采取的策略的知识。工作要求的任职资格资格分类资格级别任职资格——要求中等程度职务准备总体经验要求工作者具备与此职业相关的技能、知识和工作经验。例如：在成为一个电工之前必须当三年或四年的学徒或者职业培训，并且通常还要求工作者通过从业资格考试获取证书方能工作。在职培训从业者需要接受一年或两年的培训，包括在职工作经验的积累和接受经验丰富的工作者的指导。任职资格举例通常要求从业者运用沟通技巧和组织能力协调、监督，管理或培训他人以达到目标。例如：丧葬主持人、电工、森林保护人员、法律秘书、采访人员以及保险销售代理人。教育背景这个级别的任职资格中的大多数职业要求从业者接受过职业培训学校的培训，具备在职工作经验或者大中专文凭。一些职业要求学士学位。TOP5工作方式和环境具体要求1决策对同事或公司业绩的影响从业者所做的决策将影响同事工作，客户服务以及公司的业绩2需要进行决策的频率从业者将被要求频繁做出对他人，财务资源或组织形象和声誉的决策3在环境不可控的室内工作该工作需要从业者经常在环境不可控的室内工作(例如：没有暖气的仓库)4面对面讨论该工作会频繁要求从业者与个人或团体进行面对面讨论5精确的重要性该工作对精确度的要求很高TOP5工作活动具体要求1资讯处理过程作出决策，解决问题2与他人互动与上级、同级人员或下属沟通3工作产出干一些体力工作4资讯处理过程组织和计划工作，并确定优先进行的工作5资讯处理过程更新并运用相关知识TOP5类别工作要求的智体能力具体要求-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1认识智能对问题的敏感度指出错误或有可能出错误的能力这并不包括解决该问题,而只是指发现该问题2运动神经能力手臂与手的稳定度在平稳地移动一只手臂或保持手臂和手掌不动3感觉能力近距离视力在近距离内(几英尺之内)辨认细节的能力4运动神经能力手指灵活度精确协调手指的动作，以抓住、操纵或安装微小物体的能力5认识智能演绎推理能力将总体规则运用到具体问题中，并据此找出有意义的答案的能力TOP5工作要求具备的性格具体要求1细微观察要求工作者在工作中注重细节，完美地完成任务。2可靠性要求工作者可靠地，有责任感地，值得信赖地履行自己的职责。3主动性要求工作者主动承担责任和迎接挑战。4正直要求工作者诚实，有道德感。5协作精神要求工作者乐于与他人协作，并在工作中表现出和善、合作的态度。从业者追求的工作满足TOP1职业兴趣兴趣描述1实务性实务性职业通常需要工作者在工作中动手解决实际问题。一般要与植物和动物打交道，并处理现实物质如木材、工具与机械等实物。其中的许多职业要求在户外工作，并且不必做大量文书工作，也毋需经常与他人协作。TOP2工作价值观价值观内涵1成就感满足此项工作价值观的职业看重工作结果，通过成就感的刺激，使工作者的能力得到最大程度的发挥。工作者的职业需要是才能充分发挥与成就感。2人际关系满足此项工作价值观的职业允许工作者为他人提供服务，并在非竞争性的友好环境中与同事协作。工作者的职业需要是同事、道德价值观和社会服务。TOP5企业氛围具体内容1同事该项工作的从业者有容易共处的同事2多样性该项工作的从业者每天都可以接触到一些不同的工作内容3权力该项工作的从业者指导他人4保障该项工作的从业者有稳定的就业5成就该项工作的从业者有成就感职业招聘广告示例某公司招聘电气技术员，条件如下：电气技术员-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告岗位职责：1、和机械技术员一起确保生产设备正常可靠运作；2、帮助和执行好设备的PM工作，确保生产正常运行；3、及时处理生产过程中设备的电气故障，确保机床的电气系统和控制系统的正常可靠运作，如CNC系统；4、在新机床设备安装/调试阶段为外来公司或国外专家提供协助，确保各项工作安全；5、确保非生产设备如空调、除湿机，压缩空气系统和消防系统的正常可靠运作；6、在工作中严格执行电气安全法规和规范；7、及时反馈维护中出现的问题并改进PM工作；8、在设备维护工作中，做好备件的管理工作，及时反映备件使用情况；9、监督承包商的现场运作，确保各项工作符合合同规定和ABB政策。任职资格：1、大专或以上学历，电气自动化或相关专业，有高压操作证者优先；2、有外资企业3年以上维修经验者优先；3、了解国家有关法规并坚持执行，极强的安全意识；4、良好的团队精神；5、基本的英语听说者能力；6、熟悉机加工设备和电机制造设备维护者优先；7、适应倒班要求。数据来源：麦可思(MyCOS)-中国职业信息数据库http://www.mycos.com.cn附表（3）出纳员的真实职业环境一览表职业描述出纳员：负责现金的收支工作。保存金融机构各种交易中的现金记录和票据记录。从业者的工作要求TOP14主　要　任务1使用计算机、计算器或加法器，在换班时结算现金柜里的货币和支票，并计算每日交易额。2在确认签名，核对文本和数字并且确认帐户余额充足之后，兑现支票并支付货币。3接受支票和现金，核对数目并且检查存根的准确性。4检查支票并核实其他信息，例如，日期、银行名称、收款人身份以及文件的合法性。5将客户的交易录入电脑，进行记录并打印收据。6手工或使用点钞机清点收到的货币和支票，以便进行储蓄或装运至分行或总行。7当贷借方不平衡时寻找交易错误。8准备并核实银行开出的支票。9根据面额整理钱柜和分币机里收到的钱。10处理交易，例如：定期存款、养老金计划、自动出纳机交易、夜间存款业务和通讯存款。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告11接收抵押、贷款或公用事业账单支付，核实付款日期和到期金额。12解决有关客户帐户的问题或矛盾。13解释、推销或出售旅行支票、储蓄债券、汇票和银行支票等产品或服务，使用电脑化客户信息来修改建议。14负责文职工作，例如：打印、整理文件和缩微拍摄。TOP5工作要求具备的主要技能举例说明1基本技能--数学解法例如：用数学方法来解决问题。2基本技能--积极聆听例如：理解对方讲话的要点，适当地提出问题。3技术能力--电脑编程例如：为各种目的编写电脑程序。4社交技能--服务他人例如：积极地寻找方法来帮助他人。5基本技能--科学分析例如：用科学的原理和方法来解决问题。TOP5工作需要的知识具体的知识结构1消费者服务与个人服务关于向顾客和个人提供服务的原理和过程的知识，这包括评估顾客需求、达到服务质量标准、确定顾客的满意程度。2地理学关于描述陆地,海洋和大气特征的原则和方法的知识，包括外部特点、位置、相互间关系以及植物、动物和人类的分布。3中文语言关于汉语语言结构和内容的知识，包括词的意义和书写、构成规则和语法。4运输关于通过航空、铁路、海洋或公路运输人或物资的原则和方法的知识，包括相关成本和收益。5物理学关于自然原则、定理、相互关系和通过实验了解物质和大气运动、机械、电子、原子和次原子结构和过程的知识和预测。TOP5工作方式和环境具体要求1电话该工作需要从业者频繁进行电话谈话2面对面讨论该工作会频繁要求从业者与个人或团体进行面对面讨论3精确的重要性该工作对精确度的要求很高4与工作小组合作与他人组成的团队合作对该工作很重要5重复同样工作的重要性不停地重复同样的身体动作（例如：将数据录入）或智力活动（例如：检查分类账的录入）TOP5工作活动具体要求1与他人互动与上级、同级人员或下属沟通2与他人互动建立并维持人际关系3与他人互动为公众服务或跟公众一起活动4工作产出操作计算机5工作产出归建立档案或信息记录在案TOP5类别工作要求的智体能力具体要求1认识智能会话理解能力通过倾听理解口头单词和句子所包含的信息和思想的能力2认识智能口头表达能力-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告与他人进行口头交流，使其明白自己传达的信息和思想的能力3认识智能对问题的敏感度指出错误或有可能出错误的能力这并不包括解决该问题，而只是指发现该问题4认识智能整理资讯的能力根据一个规则或一系列规则（如：数字、字母、单词、图片及数学运算的规律）将事物或行动按照一个特定顺序或模式排列的能力5认识智能对数字的熟悉度快速正确地完成加、减、乘、除运算的能力TOP5工作要求具备的性格具体要求1正直要求工作者诚实，有道德感。2细微观察要求工作者在工作中注重细节，完美地完成任务。3关心他人要求工作者能够敏感到他人的需要，体谅他人的感受，对他人工作有所理解和帮助。4协作精神要求工作者乐于与他人协作，并在工作中表现出和善、合作的态度。5可靠性要求工作者可靠地，有责任感地，值得信赖地履行自己的职责。从业者追求的工作满足TOP1职业兴趣兴趣描述1常规性的常规性职业通常要求工作者依照已有程序、规则处理数据和完成一些琐碎工作，而不需要在工作中表现出独创性思维。通常工作中有明确的上下级关系。TOP2工作价值观价值观内涵1人际关系满足此项工作价值观的职业允许工作者为他人提供服务，并在非竞争性的友好环境中与同事协作。工作者的职业需要是同事、道德价值观和社会服务。2支持满足此项工作价值观的职业为工作者提供支持性管理。工作者的职业需要是公司政策，监管，人事关系与管理，技术。数据来源：麦可思(MyCOS)-中国职业信息数据库http://www.mycos.com.cn附表（4）行政秘书和行政助理的真实职业环境一览表职业描述行政秘书和行政助理：通过进行调查、准备数据报告、处理信息需求，并履行准备信件、接待访客、安排电话会议以及确定开会时间等工作，完成高质量的行政管理工作。可能也会培训和指导业务水平较差的职员。从业者的工作要求TOP9主要任务-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1处理和维护主管的日程表。2使用文字处理、空白表格、数据库和演示软件准备发票、报告、备忘录、信件、财政决算和其它文件。3阅读和分析收到的备忘录、提案和报告以确定他们的重要性并计划他们的分配。4打开，整理和分发收到的信件，包括传真和电子邮件。5归档和取回公司文件、纪录和报告。6招呼访客并决定是否应该让他们接见某人。7准备回应常规询问的信件。8履行一般办公室职责，譬如定购供应品，维护记录管理系统和执行基本的簿记工作。9为委员会、董事会和其它会议准备议程并做安排。TOP5工作要求具备的主要技能举例说明1基本技能--积极聆听例如：听懂客户的订货2基本技能--理解性阅读例如：阅读填表说明3资源管理技能--时间管理例如：制订每月会议日程表4基本技能--有效的口头沟通例如：迎接游客并介绍景点5基本技能--针对性写作例如：记录电话留言TOP5工作需要的知识具体的知识结构1文秘关于行政和文书记录程序和系统的知识，例如：文字处理、文件和记录归档、速记和誊写、设计表格以及其他一些办公程序和专门用语。2中文语言关于汉语语言结构和内容的知识，包括词的意义和书写、构成规则和语法.3消费者服务与个人服务关于向顾客和个人提供服务的原理和过程的知识。这包括评估顾客需求、达到服务质量标准、确定顾客的满意程度。4计算机与电子学关于线路板、处理器、芯片、电子设备和电脑软硬件的知识,包括应用软件和程序编写。5行政与管理关于战略策划、资源分配、人力资源建模、领导技巧、生产方法和人员及资源的协调的商业与管理的原理工作要求的任职资格资格分类资格级别任职资格——要求中等程度职务准备总体经验要求工作者具备与此职业相关的技能、知识和工作经验。例如，在成为一个电工之前必须当三年或四年的学徒或者职业培训，并且通常还要求工作者通过从业资格考试获取证书方能工作。在职培训从业者需要接受一年或两年的培训，包括在职工作经验的积累和接受经验丰富的工作者的指导。任职资格举例通常要求从业者运用沟通技巧和组织能力协调、监督，管理或培训他人以达到目标。例如，丧葬主持人、电工、森林保护人员、法律秘书、采访人员以及保险销售代理人。教育背景这个级别的任职资格中的大多数职业要求从业者接受过职业培训学校-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告的培训，具备在职工作经验或者大中专文凭。一些职业要求学士学位。TOP5工作方式和环境具体要求1坐的时间该工作需要从业者长时间坐着工作2重复同样工作的重要性不停地重复同样的身体动作(例如：将数据录入)或智力活动(例如：检查分类账的录入)对该工作3结构性工作和非结构性工作的比例该工作不允许从业者自己决定工作任务,优先顺序和最终目标4与工作小组合作与他人组成的团队合作对该工作很重要5精确的重要性该工作对精确度的要求很高TOP5工作活动具体要求1与他人互动执行行政管理活动2工作产出操作计算机3资讯输入获取信息4与他人互动与上级、同级人员或下属沟通5与他人互动建立并维持人际关系TOP5类别工作要求的智体能力具体要求1认识智能会话理解能力通过倾听理解口头单词和句子所包含的信息和思想的能力2认识智能书面表达能力使用书面语言传递可被他人理解的信息和思想3认识智能阅读理解能力阅读并理解书面信息和思想的能力4认识智能口头表达能力与他人进行口头交流，使其明白自己传达的信息和思想的能力5感觉能力话语的清晰度清楚表达以使他人理解的能力TOP5工作要求具备的性格具体要求1协作精神要求工作者乐于与他人协作，并在工作中表现出和善、合作的态度。2细微观察要求工作者在工作中注重细节，完美地完成任务。3可靠性要求工作者可靠地、有责任感地、值得信赖地履行自己的职责。4正直要求工作者诚实，有道德感。5关心他人要求工作者能够敏感到他人的需要，体谅他人的感受，对他人工作有所理解和帮助。从业者追求的工作满足TOP1职业兴趣兴趣描述1常规性常规性职业通常要求工作者依照已有程序、规则处理数据和完成一些琐碎工作，而不需要在工作中表现出独创性思维。通常工作中有明确的上下级关系。TOP2工作价值观价值观内涵1支持满足此项工作价值观的职业为工作者提供支持性管理。工作者的职业需要是公司政策、监管、人事关系与管理、技术。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告2人际关系满足此项工作价值观的职业允许工作者为他人提供服务，并在非竞争性的友好环境中与同事协作。工作者的职业需要是同事、道德价值观和社会服务。TOP5企业氛围具体内容1能力使用该项工作的从业者可以发挥他们的个人能力2同事该项工作的从业者有容易共处的同事3成就该项工作的从业者有成就感4社会服务该项工作可以使从业者为其他人做贡献5监督，人力关系该项工作从业者的上级管理者通过管理对手下的员工进行支持职业招聘广告示例某公司招聘行政秘书和行政助理，条件如下：行政秘书岗位职责：1、协助经理完成日常行政工作，处理公司内务；2、传达通知，招聘相关，分发文件等相关业务事宜；3、方案计划制定，协同完成团队目标等。任职资格：1、大专学历以上（应届毕业生亦可）；2、英语口语良好，具有良好的待人接物能力，团队合作精神，具备一定独立作业能力；3、较强沟通能力和进取心，学习能力较强。数据来源：麦可思(MyCOS)-中国职业信息数据库http://www.mycos.com.cn附表（5）人力资源助理的真实职业环境一览表职业描述人力资源助理：编写并保存个人记录。登记每一个雇佣者的资料，例如，住址、周薪、缺席次数以及产品销售数量，对能力做出测评报告。并记录终止雇佣的原因和日期。按照雇佣资料撰写报告并打印。把雇佣资料归档。寻找雇佣者的档案并将资料提供给委托人。从业者的工作要求TOP8主　要　任务1向职员或应聘者解释公司人事政策、津贴和程序。2处理、核实并且维护与人事活动有关的文件，例如职员配备、招聘、培训、申诉、成绩评估和分级。3记录每位职工的资料，包括地址、周薪、缺席、销售或产量、工作监督报告和离职的日期及原因。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告4处理和复审工作申请以评估申请者的能力和资格。5回答关于考试、资格、薪水、津贴和其他相关信息方面的问题。6调查职员档案以回应询问并且为人事变动提供信息。7从其它部门和职工处收集人事记录。8为信用调查所和信贷公司等授权机构调查职员的档案以获得信息。TOP5工作要求具备的主要技能举例说明1基本技能--积极聆听例如：听懂客户的订货2基本技能--理解性阅读例如：阅读填表说明3基本技能--有效的口头沟通例如：迎接游客并介绍景点4资源管理技能--时间管理例如：制订每月会议日程表5基本技能--批判性思维例如：判断下属是否有正当的迟到理由TOP5工作需要的知识具体的知识结构1文秘关于行政和文书记录程序和系统的知识，例如文字处理、文件和记录归档、速记和誊写、设计表格以及其他一些办公程序和专门用语。2人事与人力资源关于人力招聘、挑选、培训、薪酬福利、劳资关系和谈判、人力信息系统的知识。3中文语言关于汉语语言结构和内容的知识，包括词的意义和书写、构成规则和语法。4消费者服务与个人服务关于向顾客和个人提供服务的原理和过程的知识。这包括评估顾客需求、达到服务质量标准、确定顾客的满意程度。5行政与管理关于战略策划、资源分配、人力资源建模、领导技巧、生产方法和人员及资源的协调的商业与管理的原理。工作要求的任职资格资格分类资格级别任职资格——要求中等程度职务准备总体经验要求工作者具备与此职业相关的技能、知识和工作经验。例如，在成为一个电工之前必须当三年或四年的学徒或者职业培训，并且通常还要求工作者通过从业资格考试获取证书方能工作。在职培训从业者需要接受一年或两年的培训，包括在职工作经验的积累和接受经验丰富的工作者的指导。任职资格举例通常要求从业者运用沟通技巧和组织能力协调、监督，管理或培训他人以达到目标。例如，丧葬主持人、电工、森林保护人员、法律秘书、采访人员以及保险销售代理人。教育背景这个级别的任职资格中的大多数职业要求从业者接受过职业培训学校的培训，具备在职工作经验或者大中专文凭。一些职业要求学士学位。TOP5工作方式和环境具体要求1在环境可控的室内工作该工作需要从业者经常在环境可控的室内工作2重复同样工作的重要性不停地重复同样的身体动作（例如：将数据录入）或智力活动（例如：检查分类账的录入）对该工作-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告3与工作小组合作与他人组成的团队合作对该工作很重要4结构性工作和非结构性工作的比例该工作不允许从业者自己决定工作任务、优先顺序和最终目标5精确的重要性该工作对精确度的要求很高TOP5工作活动具体要求1与他人互动建立并维持人际关系2与他人互动与上级、同级人员或下属沟通3工作产出操作计算机4与他人互动执行行政管理活动5资讯处理过程组织和计划工作，并确定优先进行的工作TOP5类别工作要求的智体能力具体要求1认识智能会话理解能力通过倾听理解口头单词和句子所包含的信息和思想的能力2认识智能阅读理解能力阅读并理解书面信息和思想的能力3认识智能口头表达能力与他人进行口头交流，使其明白自己传达的信息和思想的能力4感觉能力话语的清晰度清楚表达以使他人理解的能力5感觉能力近距离视力在近距离内（几英尺之内）辨认细节的能力TOP5工作要求具备的性格具体要求1协作精神要求工作者乐于与他人协作，并在工作中表现出和善、合作的态度。2正直要求工作者诚实，有道德感。3细微观察要求工作者在工作中注重细节，完美地完成任务。4可靠性要求工作者可靠地、有责任感地、值得信赖地履行自己的职责。5自制能力要求工作者即使在十分困难的情况下，也要保持镇静、克制自己、控制怒火、避免过激行为。从业者追求的工作满足TOP1职业兴趣兴趣描述1企业性企业性的职业通常涉及发起和完成项目，领导他人并做出许多决策。这类职业常常要处理各种商业，并且有时还要承担风险。TOP2工作价值观价值观内涵1支持满足此项工作价值观的职业为工作者提供支持性管理。工作者的职业需要是公司政策、监管、人事关系与管理、技术。2工作条件满足此项工作价值观的职业为工作者提供工作保障和良好的工作条件。工作者的职业需要是行动、报酬、独立性、保障、多样性和工作条件。TOP5企业氛围具体内容1同事该项工作的从业者有容易共处的同事-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告2成就该项工作的从业者有成就感3监督，技术性的该项工作从业者的管理者能够对手下的员工进行良好的训练4报酬与其他从业者相比，该项工作的从业者报酬较丰厚5保障该项工作的从业者有稳定的就业职业招聘广告示例某公司招聘人力资源助理，不包括薪水和工时，条件如下：人力资源助理岗位职责：1、协助处理两年本科人力资源管理专业的相关工作；2、负责公司人力资源招聘与储备；3、负责公司规章管理制度的监督执行，公司人事档案管理及社保缴纳；4、对本部门的业务人员进行培训、指导。任职资格：1、大专以上学历，企业管理、人力资源管理、行政管理等专业；2、有1年以上大中型企业办公室、行政、人力资源管理、人事档案及社保缴纳工作经验；3、熟悉现代企业办公室管理流程、管理手段、管理模式；4、具备较强的语言、文字表达能力，熟悉办公自动化；5、具有强烈的责任心、良好的职业道德，能承受工作压力；6、良好的组织管理能力和沟通协调能力。数据来源：麦可思(MyCOS)-中国职业信息数据库http://www.mycos.com.cn附表（6）机械工程师的真实职业环境一览表职业描述机械工程师：负责设计工具、引擎、机器及其它机械设备并且负责制定计划。监督诸如中心供热、瓦斯、水及蒸气系统设备的安装、操作、维护和维修。从业者的工作要求TOP12主　要　任务1读取并翻译蓝图、技术设计、图解和电脑生成的报告。2与工程师和其他人员完成操作过程，解决系统故障并提供技术信息。3通过研究客户的设计要求、说明、指南和其它数据以评估设计申请的可行性、成本和维护要求。4通过指定系统组成和指导产品修改以保证适应设计和运行说明的要求。5通过研究、设计、评估、安装、操作和维护机械产品、设备、系统和处理过程以达到要求并符合设计原则。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告6调查设备的故障和失误以诊断错误的操作。7使用电脑辅助设计设备和软件协助设计师改进产品的结构设计。8向设计师提供客户需要和问题的反馈。9通过监督安装、操作、维护和修理过程以保证机器和设备的安装和运行符合标准。10展开对设备、构件和系统的可行性、设计、操作和运行的研究。11为诊断机器和系统的故障而对设计进行修改。12为评定设计和处理方法的可行性、操作条件、新要求和修改必要性而对模型进行开发。TOP5工作要求具备的主要技能举例说明1基本技能--数学解法例如：计算应付金额2解决复杂问题的能力--解决复杂的问题例如：寻找工具来完成工作3基本技能--批判性思维例如：判断下属是否有正当的迟到理由4基本技能--理解性阅读例如：阅读填表说明5基本技能--科学分析例如：进行常规体检化验来判定健康状况TOP5工作需要的知识具体的知识结构1工程与技术关于工程科技的实际应用的知识。这包括应用原理、技术、程序和设备来设计和生产多种产品和服务。2机械关于机械和工具的知识，包括其设计、使用、修理和维护。3设计关于在精确的技术规划、蓝图、绘图和模型中所涉及的设计技术，工具和原则的知识。4数学关于算术、代数、几何、微积分、统计及应用的知识。5生产与加工关于原材料、生产过程、质量控制、成本和其他为最大化有效生产和物资分配所需技能的知识。工作要求的任职资格资格分类资格级别任职资格——要求相当程度职务准备总体经验需要从业者最少具备两年到四年与工作相关的技能、知识或工作经验。例如，一个会计必须完成四年的大学课程并从事会计工作若干年后，才有资格成为会计师。在职培训从业者通常须具备几年的有关工作经验、在职培训和（或）职业培训。任职资格举例这个大类中的许多职业都要求从业者与他人协调，负责监督，管理或培训的工作。例如，会计师、人力资源经理、计算机程序员、教师、药剂师以及警探。教育背景除个别职业之外，大多数职业均要求从业者具备四年的本科学士学位。TOP5工作方式和环境具体要求1信函和备忘录该工作需要频繁书写信函和备忘录2与他人的交流该工作需要从业者经常与他人打交道（面对面交流，电话联系或其他方式）3精确的重要性该工作对精确度的要求很高4与工作小组合作与他人组成的团队合作对该工作很重要-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告5电话该工作需要从业者频繁进行电话谈话TOP5工作活动具体要求1资讯处理过程作出决策，解决问题2工作产出操作计算机3资讯输入获取信息4与他人互动与上级、同级人员或下属沟通5资讯处理过程对相关信息作出判断，以此确保行为符合标准或规定TOP5类别工作要求的智体能力具体要求1认识智能会话理解能力通过倾听理解口头单词和句子所包含的信息和思想的能力2认识智能对问题的敏感度指出错误或有可能出错误的能力，这并不包括解决该问题，而只是指发现该问题3认识智能阅读理解能力阅读并理解书面信息和思想的能力4感觉能力近距离视力在近距离内（几英尺之内）辨认细节的能力5认识智能归纳推理能力将零散信息组合从中找到一般规律或结论（包括在看似没有联系的事件之间找出相互关系）的能力TOP5工作要求具备的性格具体要求1细微观察要求工作者在工作中注重细节，完美地完成任务。2协作精神要求工作者乐于与他人协作，并在工作中表现出和善、合作的态度。3可靠性要求工作者可靠地、有责任感地、值得信赖地履行自己的职责。4领导能力要求工作者积极承担领导，负起责任，提出观点并作出指示。5成就/努力要求工作者能够激发并保持自己对目标的挑战欲，并竭尽全力完成任务。从业者追求的工作满足TOP1职业兴趣兴趣描述1实务性实务性职业通常需要工作者在工作中动手解决实际问题。一般要与植物和动物打交道，并处理现实物质如木材、工具与机械等实物。其中的许多职业要求在户外工作，并且不必做大量文书工作，也毋需经常与他人协作。TOP2工作价值观价值观内涵1独立性满足此项工作价值观的职业允许工作者独立工作、独立决策。工作者的职业需要是创造力、责任感以及自主权。2成就感满足此项工作价值观的职业看重工作结果，通过成就感的刺激，使工作者的能力得到最大程度的发挥。工作者的职业需要是才能充分发挥与成就感。TOP5企业氛围具体内容1权力该项工作的从业者指导他人2保障该项工作的从业者有稳定的就业3工作条件该项工作的从业者有良好的工作环境-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告4活动该项工作的从业者随时都很忙碌充实5社会地位该项工作的从业者受到公司和社区的尊敬职业招聘广告示例某公司招聘机械工程师，条件如下：机械工程师岗位职责：1、负责解决公司产品制造过程中的技术问题；2、负责公司产品制造过程中的监督、检查、验收等。任职资格1、热能、机械设计或制造专业本科以上学历；2、2年以上机械设计或制造工作经历；3、能熟练应用计算机办公软件并进行AUTOCAD软件绘图，具有用AUTOCAD绘图的能力及经历；4、具有较丰富的机械设计知识和经验，较强的领悟力，发展潜力和创新意识；5、责任心强，有一定的组织、协调和沟通能力；6、良好的英语水平，具备工作沟通能力。数据来源：麦可思(MyCOS)-中国职业信息数据库http://www.mycos.com.cn附表（7）货运代理的真实职业环境一览表职业描述货运代理：负责航空、铁路、公路及水路的货运工作，加快货物的流通速度。受理顾客的货运服务要求，按顾客的要求装载货物并送到装载处。准备并检查相关单据，并据此确定应收取的装载费用和关税。从业者的工作要求TOP5主要任务1与海运或货物公司谈判和安排物品运输。2通知收件人、乘客或顾客货物或行李的抵达并安排递送。3在运输和付款方式上给客户建议。4准备显示行李、邮件、货重和乘机人数的货单并将数据传送到目的地。5确定装运方式并准备装载单、发票和其它运输文件。TOP5工作要求具备的主要技能举例说明1基本技能--理解性阅读例如：阅读填表说明2基本技能--积极聆听例如：听懂客户的订货3基本技能--批判性思维例如：判断下属是否有正当的迟到理由4基本技能--有效的口头沟通例如：迎接游客并介绍景点-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告5社交技能--谈判技能例如：组织多人合作TOP5工作需要的知识具体的知识结构1运输关于通过航空、铁路、海洋或公路运输人或物资的原则和方法的知识，包括相关成本和收益。2消费者服务与个人服务关于向顾客和个人提供服务的原理和过程的知识。这包括评估顾客需求，达到服务质量标准，确定顾客的满意程度。3中文语言关于汉语语言结构和内容的知识，包括词的意义和书写、构成规则和语法。4计算机与电子学关于线路板、处理器、芯片、电子设备和电脑软硬件的知识，包括应用软件和程序编写。5行政与管理关于战略策划、资源分配、人力资源建模、领导技巧、生产方法和人员及资源的协调的商业与管理的原理。工作要求的任职资格资格分类资格级别任职资格——要求初级程度职务准备总体经验进入前已掌握一些对从事本职业有相关技能、知识或经验，通常从业资格不强求这些经验。例如，接触大众的工作经验对成为出纳员有所帮助，但没有这类工作经验的人也能很容易地成为合格银行出纳员。在职培训需要与经验丰富的工作者一起工作，时间从几个月到一年不等。任职资格举例通常要求从业者运用知识和技能为他人提供帮助。例如，钣金工、森林消防员、客户服务代表、药房技师、售货员（零售）以及银行出纳员。教育背景通常要求从业者具备高中文凭，有时可能要求从业者参加过职业培训或与工作相关的培训课程。在某些情况下，要求从业者拥有大中专学历或学士学位。TOP5工作方式和环境具体要求1进行决策的自由该工作可为从业者提供不受监管的自由决策空间2在环境可控的室内工作该工作需要从业者经常在环境可控的室内工作3精确的重要性该工作对精确度的要求很高4接触外部顾客与外部顾客或公众合作对该工作很重要5电子邮件经常使用电子邮件TOP5工作活动具体要求1资讯处理过程作出决策，解决问题2资讯输入获取信息3工作产出操作计算机4与他人互动建立并维持人际关系5资讯处理过程处理资讯TOP5类别工作要求的智体能力具体要求1认识智能会话理解能力通过倾听理解口头单词和句子所包含的信息和思想的能力-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告2认识智能口头表达能力与他人进行口头交流，使其明白自己传达的信息和思想的能力3认识智能阅读理解能力阅读并理解书面信息和思想的能力4感觉能力话语的清晰度清楚表达以使他人理解的能力5感觉能力话语时的听力听清他人说话的能力TOP5工作要求具备的性格具体要求1细微观察要求工作者在工作中注重细节，完美地完成任务。2独立性要求工作者能够用自己特有的方式行事，在不被监督的情况下能够自我管理并依靠自己的力量独立完成任务。3可靠性要求工作者可靠地、有责任感地、值得信赖地履行自己的职责。4正直要求工作者诚实，有道德感。5协作精神要求工作者乐于与他人协作，并在工作中表现出和善、合作的态度。从业者追求的工作满足TOP1职业兴趣兴趣描述1常规性常规性职业通常要求工作者依照已有程序、规则处理数据和完成一些琐碎工作，而不需要在工作中表现出独创性思维。通常工作中有明确的上下级关系。TOP2工作价值观价值观内涵1支持满足此项工作价值观的职业为工作者提供支持性管理。工作者的职业需要是公司政策、监管、人事关系与管理、技术。2人际关系满足此项工作价值观的职业允许工作者为他人提供服务，并在非竞争性的友好环境中与同事协作。工作者的职业需要是同事、道德价值观和社会服务。TOP5企业氛围具体内容1工作提升该项工作的从业者有提升的机会2报酬与其他从业者相比，该项工作的从业者报酬较丰厚3独立性该项工作的从业者可以独立完成工作4同事该项工作的从业者有容易共处的同事5活动该项工作的从业者随时都很忙碌充实职业招聘广告示例某公司招聘货运代理，条件如下：货运代理，运输经理任职资格：1、招聘有货运代理和国内国际运输管理经验的人才；2、会日语者待遇从优。数据来源：麦可思(MyCOS)-中国职业信息数据库http://www.mycos.com.cn-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告附表（8）计算机程序师的真实职业环境一览表职业描述计算机程序师：将项目的具体情况、问题和程序换成详细、合理的流程图，并编译成计算机语言。开发计算机程序，对文件、数据或信息进行存储、定位或检索。可能会负责网页编程。从业者的工作要求TOP12主　要　任务1通过适当的改变更正程序，再核实程序以保证需要的结果已产生。2指导程序和软件应用的尝试性操作以确定制造要求的信息，并且说明是正确的。3编译并书写程序发展和随后的校正文件，在编成代码的说明书中插入评论，以便其他人能够理解程序。4编译，升级并维护计算机程序或软件包以处理特殊的工作，例如追踪存货清单，储存或恢复数据或控制其他设备。5与管理的，工程的和技术的人事交谈并澄清程序目的，核实问题并建议改进。6执行或指导现有程序的检查，维修和扩散以提高操作效率或适应新的需求。7用工作流程表和图表、应用计算机性能知识、创作题材、逻辑符号来编译、分析、回顾并改写程序。8书写或制作说明或手册以指导最终使用者。9检查网络、工作组、中央处理器和外设是否遵守程序指令。10制作描述输入、输出、逻辑操作和计算机语言转换的图表。11作为系统程序员执行系统分析和程序任务以维护并控制计算机系统软件的使用。12交流并帮助计算机操作员或系统分析员明确并解决启动计算机程序的问题。TOP5工作要求具备的主要技能举例说明1技术能力--电脑编程例如：写一个小程序来计算平均值2基本技能--批判性思维例如：判断下属是否有正当的迟到理由3解决复杂问题的能力--解决复杂的问题例如：寻找工具来完成工作4基本技能--积极学习例如：理解一条新闻的启示，如新的市场或就业机会5基本技能--理解性阅读例如：阅读填表说明TOP5工作需要的知识具体的知识结构1计算机与电子学关于线路板、处理器、芯片、电子设备和电脑软硬件的知识，包括应用软件和程序编写。2中文语言关于汉语语言结构和内容的知识，包括词的意义和书写、构成规则和语法。3数学关于算术、代数、几何、微积分、统计及应用的知识。4设计关于在精确的技术规划、蓝图、绘图和模型中所涉及的设计技术，工具和原则的知识。5工程与技术关于工程科技的实际应用的知识。这包括应用原理、-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告技术，程序和设备来设计和生产多种产品和服务。TOP5工作方式和环境具体要求1结构性工作和非结构性工作的比例该工作不允许从业者自己决定工作任务，优先顺序和最终目标2进行决策的自由该工作可为从业者提供不受监管的自由决策空间3与他人的交流该工作需要从业者经常与他人打交道（面对面交流，电话联系或其他方式）4坐的时间该工作需要从业者长时间坐着工作5在环境可控的室内工作该工作需要从业者经常在环境可控的室内工作TOP5工作活动具体要求1工作产出操作计算机2资讯处理过程组织和计划工作，并确定优先进行的工作3资讯处理过程作出决策，解决问题4资讯输入获取信息5资讯处理过程更新并运用相关知识TOP5类别工作要求的智体能力具体要求1认识智能整理资讯的能力根据一个规则或一系列规则（如：数字、字母、单词、图片及数学运算的规律）将事物或行动按照一个特定顺序或模式排列的能力2认识智能演绎推理能力将总体规则运用到具体问题中，并据此找出有意义的答案的能力3感觉能力近距离视力在近距离内（几英尺之内）辨认细节的能力4认识智能会话理解能力通过倾听理解口头单词和句子所包含的信息和思想的能力5认识智能书面表达能力使用书面语言传递可被他人理解的信息和思想TOP5工作要求具备的性格具体要求1分析思考要求工作者分析资讯，运用逻辑思维处理工作相关问题。2细微观察要求工作者在工作中注重细节，完美地完成任务。3可靠性要求工作者可靠地、有责任感地、值得信赖地履行自己的职责。4主动性要求工作者主动承担责任和迎接挑战。5独立性要求工作者能够用自己特有的方式行事，在不被监督的情况下能够自我管理并依靠自己的力量独立完成任务。从业者追求的工作满足TOP1职业兴趣兴趣描述1研究性研究性职业通常需要工作者在工作中注入自己的理念，进行大量的思考。这类职业需要工作者通过研究找出事实，经过思考找出问题所在。TOP2工作价值观价值观内涵1成就感-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告满足此项工作价值观的职业看重工作结果，通过成就感的刺激，使工作者的能力得到最大程度的发挥。工作者的职业需要是才能充分发挥与成就感。2独立性满足此项工作价值观的职业允许工作者独立工作、独立决策。工作者的职业需要是创造力、责任感以及自主权。TOP5企业氛围具体内容1工作提升该项工作的从业者有提升的机会2活动该项工作的从业者随时都很忙碌充实3工作条件该项工作的从业者有良好的工作环境4公司政策和惯例该项工作的从业者受到公司的公平对待5报酬与其他从业者相比，该项工作的从业者报酬较丰厚职业招聘广告示例某公司招聘计算机程序师，条件如下：IT程序设计师任职资格：1、本科以上学历，计算器相关专业；2、对计算机程序相当熟悉，熟悉ASP、HTML、DHTML、ASP、NET、SQL尤佳；3、工作认真细心，具有敬业精神，可团队项目开发；4、有1至2年工作经验者佳，应届毕业无经验可。数据来源：麦可思(MyCOS)-中国职业信息数据库http://www.mycos.com.cn附表（9）电子工程师（不包括计算机工程师）的真实职业环境一览表职业描述电子工程师（不包括计算机工程师）：利用电子理论和材料属性知识研究、设计、开发并检测（应用于商业、工业、军事和科学方面的）电子元件和系统。为通信、航空管理、推进控制、声学、设备及控制器等领域设计电路和元件。从业者的工作要求TOP15主　要　任务1为适应商业、工业、医疗、军事和科研的需要而开发电子元件和软件、产品和系统。2为顾客和员工提供关于设备标准和解决工程技术难题的支持和建议。3运行计算机辅助设计软件并针对设计任务而设计软件和设备。4为确定工程的可行性和开发系统计划而分析系统的要求、能力、消耗和客户需要。5与工程师、顾客等商讨现有和潜在的设计项目和产品。6为解决复杂工程问题而对组织内外的工作效率、技术含量和兼容性进行检查和评估。7确定设备和材料的需求并要求供应。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告8为保证符合说明书、安全标准和规定而对电子设备、产品和系统进行检查。9通过对操作系统、原型和建议的评估，基于环境、服务、消耗和系统能力等要素开展修复。10制作涉及说明软硬件机密和专利的文件并根据成本、说明和系统弱点进行改进。11指导并协调电子设备、产品和系统的制造、建设、安装、维护和操作行为。12对电子产品、元件、设备和系统实施维护和测试。13对电子产品、元件、设备和系统实施修改以改进其技术性能。14为设备、设施、产品和系统的建造、移动和安装制作施工说明。15计划并完成将电子理论应用与工程项目的方法和流程。TOP5工作要求具备的主要技能举例说明1基本技能--理解性阅读例如：阅读填表说明2技术能力--疑难排解例如：看机器下面的漏油而判断来源3技术能力--设备选择例如：选一个工具来调整自行车的车圈4解决复杂问题的能力--解决复杂的问题例如：寻找工具来完成工作5基本技能--积极学习例如：理解一条新闻的启示，如新的市场或就业机会TOP5工作需要的知识具体的知识结构1工程与技术关于工程科技的实际应用的知识。这包括应用原理，技术，程序和设备来设计和生产多种产品和服务。2计算机与电子学关于线路板、处理器、芯片、电子设备和电脑软硬件的知识，包括应用软件和程序编写。3设计关于在精确的技术规划、蓝图、绘图和模型中所涉及的设计技术、工具和原则的知识。4数学关于算术、代数、几何、微积分、统计及应用的知识。5物理学关于自然原则、定理、相互关系和通过实验了解，物质和大气运动、机械、电子、原子和次原子结构和过程的知识和预测。工作要求的任职资格资格分类资格级别任职资格——要求相当程度职务准备总体经验需要从业者最少具备两年到四年与工作相关的技能、知识或工作经验。例如：一个会计必须完成四年的大学课程并从事会计工作若干年后，才有资格成为会计师。在职培训从业者通常须具备几年的有关工作经验、在职培训或职业培训。任职资格举例这个大类中的许多职业都要求从业者与他人协调，负责监督，管理或培训的工作。例如：会计师、人力资源经理、计算机程序员、教师、药剂师以及警探。教育背景除个别职业之外，大多数职业均要求从业者具备四年的本科学士学位。TOP5工作方式和环境具体要求1与他人的交流该工作需要从业者经常与他人打交道（面对面交流，电话联系或其他方式）-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告2精确的重要性该工作对精确度的要求很高3坐的时间该工作需要从业者长时间坐着工作4与工作小组合作与他人组成的团队合作对该工作很重要5进行决策的自由该工作可为从业者提供不受监管的自由决策空间TOP5工作活动具体要求1工作产出操作计算机2资讯输入获取信息3资讯输入确认对象、行动和事件4工作产出对电子设备进行维修和维护5资讯输入检查设备、结构或原材料TOP5类别工作要求的智体能力具体要求1认识智能对问题的敏感度指出错误或有可能出错误的能力。这并不包括解决该问题，而只是指发现该问题2认识智能演绎推理能力将总体规则运用到具体问题中，并据此找出有意义的答案的能力3认识智能会话理解能力通过倾听理解口头单词和句子所包含的信息和思想的能力4认识智能归纳推理能力将零散信息组合从中找到一般规律或结论（包括在看似没有联系的事件之间找出相互关系）的能力5认识智能口头表达能力与他人进行口头交流，使其明白自己传达的信息和思想的能力TOP5工作要求具备的性格具体要求1细微观察要求工作者在工作中注重细节，完美地完成任务。2可靠性要求工作者可靠地、有责任感地、值得信赖地履行自己的职责。3正直要求工作者诚实，有道德感。4主动性要求工作者主动承担责任和迎接挑战。5分析思考要求工作者分析资讯，运用逻辑思维处理工作相关问题。从业者追求的工作满足TOP1职业兴趣兴趣描述1实务性实务性职业通常需要工作者在工作中动手解决实际问题。一般要与植物和动物打交道，并处理现实物质如木材、工具与机械等实物。其中的许多职业要求在户外工作，并且不必做大量文书工作，也毋需经常与他人协作。TOP2工作价值观价值观内涵1成就感满足此项工作价值观的职业看重工作结果，通过成就感的刺激，使工作者的能力得到最大程度的发挥。工作者的职业需要是才能充分发挥与成就感。2独立性满足此项工作价值观的职业允许工作者独立工作、独立决策。工作者的职业需要是创造力、责任感以及自主权。TOP5企业氛围具体内容-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告1认可该项工作的从业者因其工作得到认可2保障该项工作的从业者有稳定的就业3活动该项工作的从业者随时都很忙碌充实4成就该项工作的从业者有成就感5社会地位该项工作的从业者受到公司和社区的尊敬职业招聘广告示例某公司招聘电子工程师（不包括计算机工程师），条件如下：电子工程师岗位职责：1、负责项目从立项、方案确定、设计开发、转生产、技术支持整个过程，并负责过程中的评审、计划、工艺及技术文档的编写；2、提供产品申报、注册、临床过程的技术支持；3、关注行业发展情况，持续改进产品性能，提供产品开发建议，了解行业的各种标准规范，持续提高自我的技术水平。任职资格：1、了解产品开发及转生产的全过程；熟练掌握常用数字、模拟电路设计，至少精通一种单片机的开发；2、本科以上学历，年龄35岁以下；3、有以下经验者可放宽条件或优先聘用：有医疗器械产品开发经验；有超声或射频产品开发经验；有嵌入式系统或FPGA、CPLD开发经验；有触摸屏、液晶彩屏开发经验。数据来源：麦可思(MyCOS)-中国职业信息数据库http://www.mycos.com.cn附表（10）环境工程技术员的真实职业环境一览表职业描述环境工程技术员：应用环境工程理论和原理，对用来预防、控制和补救环境污染的设备和装置进行修正、测试和操作，包括废物处理和现场修复等工作。在工程师的指导下协助开发环境污染处理设备。从业者的工作要求TOP8主　要　任务1接收，建立，测试并净化设备。2维护工程日志记录和计算机程序文件。3引导污染调查，收集并分析样本。例如空气和地面水。4执行土地和办公室设置的环境质量工作。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告5检查技术文件以保证完成并达到需求标准。6执行实验室工作例如记录数字和视觉观察、准备并包装样本、记录测试结果、执行拍摄文件。7检查工作计划以便安排活动。8获取生产信息，核实厂商和供应商，安排材料和设备以便维护说明。TOP5工作要求具备的主要技能举例说明1基本技能--积极聆听例如：听懂客户的订货2基本技能--理解性阅读例如：阅读填表说明3资源管理技能--时间管理例如：制订每月会议日程表4基本技能--针对性写作例如：记录电话留言5社交技能--协调安排例如：根据他人的变化来调整自己的日程TOP5工作需要的知识具体的知识结构1工程与技术关于工程科技的实际应用的知识。这包括应用原理、技术、程序和设备来设计和生产多种产品和服务。2消费者服务与个人服务关于向顾客和个人提供服务的原理和过程的知识。这包括评估顾客需求，达到服务质量标准，确定顾客的满意程度。3数学关于算术、代数、几何、微积分、统计及应用的知识。4中文语言关于汉语语言结构和内容的知识，包括词的意义和书写，构成规则和语法。5机械关于机械和工具的知识，包括其设计、使用、修理和维护。工作要求的任职资格资格分类资格级别任职资格——要求中等程度职务准备总体经验要求工作者具备与此职业相关的技能、知识和工作经验。例如，在成为一个电工之前必须当三年或四年的学徒或者职业培训，并且通常还要求工作者通过从业资格考试获取证书方能工作。在职培训从业者需要接受一年或两年的培训，包括在职工作经验的积累和接受经验丰富的工作者的指导。任职资格举例通常要求从业者运用沟通技巧和组织能力协调、监督，管理或培训他人以达到目标。例如，丧葬主持人、电工、森林保护人员、法律秘书、采访人员以及保险销售代理人。教育背景这个级别的任职资格中的大多数职业要求从业者接受过职业培训学校的培训，具备在职工作经验或者大中专文凭。一些职业要求学士学位。TOP5工作方式和环境具体要求1需要进行决策的频率从业者将被要求频繁做出对他人，财务资源或组织形象和声誉的决策2进行决策的自由该工作可为从业者提供不受监管的自由决策空间3对他人健康和安全的责任该工作对他人的健康和安全负责任4结构性工作和非结构性工作的比例该工作不允许从业者自己决定工作任务，优先顺序和最终目标5在环境不可控的室内工作该工作需要从业者经常在环境不可控的室内工作（-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告例如：没有暖气的仓库）TOP5工作活动具体要求1工作产出操作计算机2资讯输入获取信息3资讯输入确认对象、行动和事件4工作产出归档或信息记录在案5资讯处理过程对相关信息作出判断，以此确保行为符合标准或规定TOP5类别工作要求的智体能力具体要求1感觉能力近距离视力在近距离内（几英尺之内）辨认细节的能力2认识智能对问题的敏感度指出错误或有可能出错误的能力。这并不包括解决该问题，而只是指发现该问题3认识智能演绎推理能力将总体规则运用到具体问题中，并据此找出有意义的答案的能力4认识智能阅读理解能力阅读并理解书面信息和思想的能力5认识智能归纳推理能力将零散信息组合从中找到一般规律或结论（包括在看似没有联系的事件之间找出相互关系）的能力TOP5工作要求具备的性格具体要求1细微观察要求工作者在工作中注重细节，完美地完成任务。2可靠性要求工作者可靠地、有责任感地、值得信赖地履行自己的职责。3正直要求工作者诚实，有道德感。4承受压力要求工作者能够接受批评并冷静、有效地处理巨大压力下的工作。5自制能力要求工作者即使在十分困难的情况下，也要保持镇静、克制自己、控制怒火、避免过激行为。职业招聘广告示例某公司招聘环境工程技术员，条件如下：环保技术员/工程师岗位职责：负责废水、废气、纯水系统运行维护，需能值夜班。任职资格：1、专业：需环境工程，化学工程等相关专业；2、具半导体，PCB厂务工作经验者佳。数据来源：麦可思(MyCOS)-中国职业信息数据库http://www.mycos.com.cn-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告附录II：名词解释以下名词按照首字拼音字母的顺序排列B毕业半年后：指的是毕业半年后即第二年的1月以后。麦可思在此时展开调查，收集数据。此时毕业生的就业状况趋于稳定，有工作经历的毕业生也能够评估工作对自己知识、能力的要求水平。不愿意推荐母校的理由：是毕业生中不愿意推荐母校的学生来回答不推荐母校的理由，一个学生可以选择多个理由。D对母校的总体满意度：在调查中，被调查的2010届毕业生对母校的总体满意度评价分为无法评价、很不满意、不满意、满意、很满意、非常满意。其中“满意、很满意、非常满意”属于满意的范围，“很不满意、不满意”属于不满意的范围。G工作与专业对口的比率：学生是知识的使用者，他们能够判断自己的工作是否用到了所学的专业知识。因此问卷中是由学生回答自己的工作是否与所学专业相关。工作与专业对口的比率分子是有全职工作并且与专业有关的学生人数，分母是有全职工作（包括与专业有关及无关）的学生人数。H行业：是指用人单位的主要产品和服务的内容。例如，您在一个门户网站公司做文员，您的用人单位所在行业是“电子信息传输业”；您在一家百货公司维护电脑系统，您的用人单位所在行业是“零售／百货”。核心知识的重要度：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的各项知识在其岗位工作中的重要程度，分为无法评估、不重要、有些重要、重要、非常重要和极其重要等6个层次，数据处理时把重要性处理为百分比，0代表不重要、25%代表有些重要、50%代表重要、75%代表非常重要、100%代表极其重要。核心知识的工作要求水平：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的工作对各项知识的要求级别，从低到高分为一级到七级，-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告一级代表该能力的最低水平取值1/7，七级代表该能力的最高水平取值1，最高水平是初级和中级职业人员达不到的。为了帮助答题人自评级别，问卷在一到七级中分别举了三个例子，以帮助答题人理解能力差别。这些举例是国外研究能力级别时积累多年经验而设计的。其中数值处于（0~42%）为低等水平，处于（43%~71%）为中等水平，处于（72%~100%）为高等水平。核心知识的毕业时掌握水平：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的刚毕业时对各项知识实际掌握的级别，从低到高分为一级到七级。取值同上面的工作要求的水平。核心知识的满足度：毕业时掌握的水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比，100%为完全满足。满足度计算公式分子是毕业时掌握的水平，分母是工作要求的水平。J家庭职业阶层：麦可思在研究中，将大学毕业生的家庭所处的职业阶层划分为5类：产业与服务业员工、农民与农民工、管理阶层、专业人员、无业与退休。教育背景：麦可思在研究中，将大学毕业生的家庭所处的教育背景划分为5类：小学及以下、初中、高中、大学以及研究生。就业流向：根据大学毕业生主要从事的职业、就业的行业、在什么类型与多大规模的用人单位就业等方面来了解他们的就业状况，分析他们的就业流向。就业率：指就业人数占总毕业生需就业人数比例；分子是全职、半职和自主创业就业人员，分母是全体毕业生减去“正在读研和留学”人数。就业人群：包括三类人群的数量：“有全职工作”；“自主创业”；“有半职工作”。就业质量：主要体现在工作与专业对口的比率、离职、薪资方面。工作与专业对口的比率越高，体现了专业培养帮助毕业生更多地得到了市场价值的实现；离职率低，稳定性较强，从一方面来讲，反映了毕业生与用人单位匹配度较高，毕业生满足了用人单位的需求，用人单位也符合了毕业生的期望；薪资的高低，从一方面来讲，也是本校培养的毕业生质量的市场价值的体现。具体技能分类：麦可思通过建立基于SCANS标准的中国用人单位对大学毕业生基本工作能力需求模型，最终将35项基本工作能力划分为五大类能力，即理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力、动手能力。基本工作能力的重要度：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的35项基本工作能力在其岗位工作中的重要程度，分为无法评估、不重要、有些重要、重要、非常重要和极其重要等6个层次，数据处理时把重要性处理为百分比，0代表不重要-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告、25%代表有些重要、50%代表重要、75%代表非常重要、100%代表极其重要。基本工作能力的工作要求水平：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的工作对35项基本工作能力的要求级别，从低到高分为一级到七级，一级代表该能力的最低水平取值1/7，七级代表该能力的最高水平取值1，最高水平是初级和中级职业人员达不到的。为了帮助答题人自评级别，问卷在一到七级中分别举了三个例子，以帮助答题人理解能力差别。这些举例是国外研究能力级别时积累多年经验而设计的。其中数值处于（0~42%）为低等水平，处于（43%~71%）为中等水平，处于（72%~100%）为高等水平。基本工作能力的毕业时掌握水平：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的刚毕业时对35项基本工作能力实际掌握的级别，从低到高分为一级到七级。取值同上面的工作要求的水平。基本工作能力的满足度：毕业时掌握的水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比，100%为完全满足。满足度计算公式分子是毕业时掌握的水平，分母是工作要求的水平。K课程的重要度：由就业的毕业生判定课程在自己的工作中是否重要。就业的毕业生包括：“有全职工作”；“自主创业”；“有半职工作”。被调查的2010届毕业生认为课程对工作的重要度评价分为无法评价、不重要、有些重要、重要、非常重要、极其重要，其中“有些重要、重要、非常重要、极其重要”属于重要的范围。课程的不满足度：回答了课程有些重要到极其重要的毕业生会被要求回答课程训练是否满足工作要求，不满足度指标是回答某课程不能满足工作的百分比。回答课程重要不超过50%将不展示不满足度。计算公式分子是回答不满足的人数，分母是回答满足和不满足的总人数。L离职率：毕业生当中有多大百分比有过离职的经历。离职类型：分为主动离职、被用人单位解职、两者均有三类情形。M满意度指标：是回答满意范围的人数百分比，计算公式是分子是回答满意范围的人数，分母是回答不满意范围和满意范围的总人数。Q-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告求职服务分布：代表接受学校每项求职服务的学生百分比。一个学生可以接受多项服务。S失业率：指失业人数占总毕业生需就业人数比例，分子是“无工作，继续寻找工作”，“无工作，其他”，“准备读研和留学”三类失业人员，分母是全体毕业生减去“正在读研和留学”的人数。X校友推荐度：在同等分数同类型学校条件下，2010届毕业生是否愿意推荐母校给亲朋好友去就读。推荐度计算公式分子是回答愿意推荐的人数，分母是回答愿意推荐、不愿意推荐、不确定的总人数。W无效求职服务：一个学生可以接受多项求职服务，在回答母校提供的最有效的求职服务问题时，如果选择了“没有任何帮助”，则该学生接受的这几项求职服务均无效。无效求职服务的人数百分比=接受了某项求职服务并认为其无效的人数/接受了该项求职服务的人数。Y月收入：指工资、奖金、业绩提成、现金福利补贴等所有的现金收入。月收入期待底线：是指大学生对自己毕业时第一份工作能够接受的最低月收入。Z职业：是指从业者的主要工作内容，例如，您在一个门户网站公司做文员，您的职业应选“文职人员”；您在一家百货公司维护电脑系统，您的职业是“计算机支持专家”。-106- 新华大学2010届毕业生就业与培养质量评估报告主要参考文献[1]Clotfelter,Ehrenberg,Getz,Siegfried,(1991)“EconomicChallengesinHigherEducation”,TheUniversityofChicagoPress.[2]EdwardM.Gramlich(1998)“AGuideToBenefit-CostAnalysis”,TheUniversityofMichigan[3]DavidHowell,1985,trendsinthedistributionandgrowthofskillsintheUSWorkplace,1960-1985.[4]DeGraaf,P.M.,Ganzeboom,H.B.G.,andKalmijn,M.(1989),“Culturalandeconomicdimensionsofoccupationalstatus,”inSimilarorDifferentContinuitiesinDutchResearchonSocialStratificationandSocialMobility(W.Jansen,J.Dronkers,andK.Verrips,Eds.),pp.53–74,SISWO,Amsterdam.[5]DeMaio,T.J.,Martin,E.A.,&Sigman,E.P.(1987).Improvingthedesignofthedecennialcensusquestionnaire.ProceedingsoftheSectiononSurveyMethodsResearch,American　StatisticalAssociation,256-261.[6]DonaldW.Drewes.(August1992).JobAnalysisMethodologies:AofComparativeReview.TechnicalreportfortheDOTReview.[7]Fleishman,E.A.(1992).FleishmanJobAnalysisSurvey(F-JAS).Bethesda,MD:ManagementResearchInstitute,Inc.[8]Featherman,D.L.,Jones,F.L.,andHauser,R.M.(1975),‘‘AssumptionsofsocialmobilityresearchintheU.S.:Thecaseofoccupationalstatus,’’SocialScienceResearch4,329–360.[9]Ganzeboom,H.B.G.,DeGraaf,P.M.,andTreiman,D.J.(1992),‘‘Astandardinternationalsocio-economicindexofoccupationalstatus,’’SocialScienceResearch21,1–56.[10]Goodman,L.(1979a),‘‘Multiplicativemodelsfortheanalysisofoccupationalmobilitytablesandotherkindsofcross-classificationtables,’’AmericanJournalofSociology88,804–819.[11]Goodman,L.(1979b),‘‘Simplemodelsfortheanalysisofcross-classificationshavingorderedcategories,’’JournaloftheAmericanStatisticalAssociation74,537–552.[12]Grusky,D.B.,andVanRompaey,S.E.(1992),‘‘Theverticalscalingofoccupations:Somecautionarycommentsandreflections,’’AmericanJournalofSociology97,1712–1728.[13]Hodge,R.W.(1981),‘‘Themeasurementofoccupationalstatus,’’SocialScienceResearch10,396–415.[14]RosabethMossKantor.(1989).WhenGiantsLearntoDance:MasteringtheChallengeofStrategy,ManagementandCareersinthe1990’s.NewYork:SimonandSchuster.[15]SueE.BerrymanandThomasR.Bailey.(1992).TheDoubleHelixofEducationandtheEconomy.NewYork:TheInstituteonEducationandtheEconomy,TeachersCollege,ColumbiaUniversity.[16]TheWhiteHouse.(February17,1993).AVisionofChangeforAmerica.Washington,DC:OfficeofManagementandBudget.[17]B.GuyPeters,(2003),AmericanPublicPolicyPromiceAndPerformance(SixthEdition).-106-'