2012年惠安县初中学业班质量检查(含答案)

'2012年惠安县初中学业班质量检查语文试题（本卷共20题；满分：150分，考试时间：120分钟）友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上 。一、积累与运用（35分）1．阅读下面一段话，按要求作答。（6分）走过70余年岁月的孔庙，园内绿意森森，传统建筑掩映绿林间，格外能彰显孔庙古意，颇适合亲子同游。棂星门的门板不见门神像，却装有108枚凸出的门钉，象征天上108星宿，大门两侧有抱鼓石和一对蟠龙石柱，水车椟可见交趾陶人物。⑴下列加点字读音相同的一项是（）（2分）A.彰显--重峦叠嶂B.掩映--偃旗息鼓C.交趾--不耻下问D.星宿--素昧平生⑵下面括号中的判断有误的一项是（）。（3分）A.孔庙（“庙”形查“广”部，共有八画）B.颇适合（“颇”是副词，意指“很，相当地”）C.棂星门（“棂”是形声字，可组成“窗棂”。）D.蟠龙（“蟠”音查“F”部，意指“盘伏”）⑶请根据你所居地的某处景观，运用对偶知识对出下句。（2分）上句：孔庙园掩映绿意间，下句：2.诗文默写。（10分）⑴，往来无白丁。⑵荡胸生层云，。⑶水何澹澹，。⑷，西北望，射天狼。⑸，只缘身在最高层。⑹几处早莺争暖树，？⑺春冬之时，则，。绝巘多生怪柏，，。3.按提示填空。（任选三个人物作答，3分）小说人物形象具有典型性，总是以他（她）鲜明的特点反映着某一时代一群人的特性。《故乡》中的杨二嫂，是的代表；《孔乙己》中的孔乙己，是的典型；《一厘米》中的陶影，是许多的模板；《小男孩》中的小男孩；是当今的缩影。4.阅读以下材料，按要求完成探究题。（6分）材料一：中秋节，中国传统节日，为每年农历八月十五。这一天月亮满圆，象征团圆，又称为团圆节。材料二：月饼，最初起源于唐朝军队祝捷食品。但对中秋赏月，吃月饼的描述，是明代的《西湖游览志会》才有记载：“八月十五日谓之中秋，民间以月饼相遗，取团圆之义”。到了清代，关于月饼的记载就多起来了，而且制作越来越精细。材料三：每逢中秋佳节临近，夜色阑珊中的厦门，大街小巷便会传出博饼时骰子撞碰瓷碗的悦耳叮当声。厦门的“博饼”8 与民族英雄郑成功有关。据传是300多年前，郑成功屯兵厦门，每到八月十五月圆之时，满怀反清复明之豪气的将士们，难免有思乡思亲之情。为排解和宽慰士兵佳节思念家乡亲人之苦，郑成功的部下洪旭发明了一种博饼游戏，让士兵赏月博饼。⑴从以上材料分析，中秋节吃月饼寄托哪些情感？请引用苏轼名句来诠释这种情感。（3分）⑵近年，泉州中秋盛行放“孔明灯”。这一习俗现在孔庙“祭孔”有何相通之意？（3分）5.名著阅读积累。（9分）⑴下面有关名著的说法有错的一项是（）（2分）A.如来佛给观音菩萨三个金箍儿。菩萨把紧箍儿戴上悟空的头，禁箍儿戴到牛魔王头上，金箍儿上了红孩儿的头。B.板斧是黑旋风李逵的标志。凡有人对他的身份有疑问，他都说，“你不信，只看我这两把板斧”。“排头儿砍将去”是他的经典动作。C.祥子有一对“出号”的大脚。为了成为一名出色的车夫，他忍受疼痛，勤快地练腿，用两三个星期的工夫，终于拉得稳健、利落。D.牛虻以一个顽强不屈的灵魂支撑着一个残破不堪的躯体，坚定走在革命道路上。保尔从《牛虻》一书中读到他的不屈，获得激励，不再呻吟，学会坚强。⑵阅读下面文字，回答问题。（7分）卢俊义道：“先生息怒；卢某偶然戏言，愿得终听指教。”吴用道：“从来直言，原不易信。”卢俊义道：“卢某专听，愿勿隐匿。”吴用道：“员外贵造，一切都行好运；独今年时犯岁星，正交恶限；恰在百日之内，要见身首异处。此乃生来分定，不可逃也。”卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，沉吟自语，道：“只除非去东南方巽地一千里之外，可以免此大难；然亦还有惊恐，却不得大体。”卢俊义道：“若是免得此难，当以厚报。”吴用道：“贵造有四句卦歌，小生说与员外写於壁上；日後应验，方知小生妙处。”卢俊义叫取笔砚来，便去白壁上平头自写。吴用口歌四句道：“卢花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。”当时卢俊义写罢，吴用收拾算子，作揖便行。……出离店肆，对李逵说道：“大事了也！我们星夜赶回山寨，安排迎接卢员外去。他早晚便来也！”①选段文字相关的回目名称是（2分）②吴用绰号是，也被称为“赛诸葛”。他还与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事：。（2分）③吴用凭他的足智多谋化解了许多危机，请你结合另一情节说说他化解哪些危机？（3分）二、阅读（55分）（一）阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成6-9题。(15分)　①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。　　②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。　　③人恒过然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。　　8 ④然后知生于忧患，而死于安乐也。6.下列加点词的意思相同的一组是（　）（3分）A.百里奚举于市B．天将降大任于是人也愿为市鞍马出门相扶将C．人恒过然后能改D．生于忧患，死于安乐国恒亡安求其能千里也？7.下列加点词语法意义不同的一组是（）（2分）A．苦其心志B．入则无法家拂士劳其筋骨两岸连山，略无阙处C．舜发于畎亩之中D．邑人奇之帝感其诚饿其体肤8.翻译句子。（6分）⑴所以动心忍性，曾益其所不能。⑵困于心，衡于虑，而后作。9.作者从哪些方面论证接受磨炼的益处？请分析②段与③段顺序不能对调的理由。（4分）（二）阅读下文，完成10-13题。（15分）蚯蚓之梦①有一天，我在祁连山下与一个林业专家说蚯蚓之梦。林业专家告诉我，蚯蚓怎么感觉这个世界、蚯蚓有没有梦，都还是悬而未决的问题。蚯蚓之梦是人关于蚯蚓并广及软体、无脊椎动物的梦，这是一个大梦啊!②最早认识到蚯蚓不倦地为土地耕耘的是农人，农人通过观察已经得知，蚯蚓吃进去的都是地上的垃圾，从落叶到小动物的腐尸，所以即便在饥荒的日子里，农人宁肯吃草也不吃蚯蚓。不过，我们其实都间接地吃过蚯蚓。中国南方农村好养鸭子，而蚯蚓便是鸭子的美食。鸭子吃蚯蚓以后生的蛋及鸭肉都很鲜美。③蚯蚓潜行于泥土中，这又使人觉得它行动诡秘、不光明正大。人们潜意识中对蚯蚓更大的恐慌则是：它们会不会有一天齐心合力掀翻了地上的房屋?还有更可怕的则是想到死后的躯体，那是蚯蚓的美食。其实，这是一种可怕的误解，使任何尸体腐烂、分解的这一工程，主要是肉蛆和微生物完成的。④第一个小心翼翼地为蚯蚓说公道话的是18世纪的英国牧师吉尔伯特·怀特。他关于蚯蚓的结论是里程碑式的——“没有蚯蚓的土壤会迅速变冷、板结……贫瘠不堪”。⑤1881年，达尔文的最后一部著作《腐殖上的形成》出版，这是100多年后对怀特的回应，也是当时当世唯一的系统研究蚯蚓的论著。对达尔文来说，蚯蚓是如此迷人而且激动人心。⑥首先是蚯蚓的数量之多。达尔文的观测结果是：普通庭院中1英亩土地就有53767条蚯蚓，它们在土地表层嚼土打洞，每一条蚯蚓每天能吃掉相当于自身体重30％的枯枝败叶、微小生物和垃圾，然后又把它泄到地面，形成肥料。而它们打出的通道对一块本来板结的土地而言，简直是一次新生般的苏醒，地底下开始流动氧气和水。⑦蚯蚓的工作成果又如何呢?达尔文对这些粪便的计算结果是惊人的：在每英亩土地中每年由蚯蚓带到地面的肥土达18吨!不过在后来的尼罗河三角洲的一次勘察中，现代科研得出的结论是，在这个三角洲的蚯蚓每年翻土竟达每英亩1000吨。⑧有蚯蚓翻耕过的土地上每年大约能形成一英寸厚的覆盖层，我们或可把这一英寸厚的覆盖层看做是腐殖土最初的原始积累，倘若没有这最初的原始积累，人的家园便是子虚乌有。8 ⑨除此以外，达尔文还得出一个更令人震惊的结论；蚯蚓还在默默地以自己创造性的劳动，替人类精心地掩埋并保存任何巨大的文物，使人类的历史不致灰飞烟灭。这是因为蚯蚓的粪便和无数细小而众多的地洞造成的温情的塌陷，能够将某种文物逐渐、小心地掩埋。对历史而言，掩埋就是保存。⑩蚯蚓的居住地在距地表约1.5米的地方，离人类那么近，极大部分时间蚯蚓都在劳作，嚼土，挖掘。蚯蚓的挖掘艺术堪称举世无双，它的唯一工具是尖而有力的头顶，以其精致的结构插入各种细小的缝隙间，之后，蚯蚓便绷紧全身让头部像楔子一般挤开周围的泥土。⑾一条一岁的蚯蚓长不过20厘米，蚯蚓中的寿星能活到十余岁。很难想象有蚯蚓如此之强的生命力：它可以忍受体内高达70％的失水值，而当土地为洪水浸泡时蚯蚓可以在水中熬过100天。然后便去耕耘，只要活着，就把硬土、枯枝、烂叶咀嚼，穿肠过肚。⑿假如人类对蚯蚓宽容一些，多加爱护，不要任意践踏它们，不再以农药、化肥残害它们，告诉日本人吃蚯蚓是一种罪过，多给蚯蚓一点时间，比如300年到400年，蚯蚓就能把它们蛰居的这片土地的40厘米厚的表层，全部咀嚼一遍。那将是肥土那将是新土。⒀现在的问题是：人类残破的生存环境，在人类不改变自己的前提下，还能支撑多久?而蚯蚓本身的命运也着实令人担忧。（选自《读者文摘》）10.什么是“蚯蚓之梦”？概括地讲，蚯蚓主要有哪两个作用？（6分）11.选文是如何体现科普说明文的准确和严谨的？请简析。（3分）12.第⑩段把蚯蚓挖掘本领称为“艺术”，你从哪里看出来？（3分）13.文末说，“人类残破的生存环境，在人类不改变自己的前提下，还能支撑多久?”这句话给人类怎样的提醒？（3分）（三）阅读下文，完成14-19题。（25分）布袋莲林清玄①七年前我租住在木栅一间仓库改成的小木屋，木屋虽矮虽破，却因风景无比优美而觉得饶有情趣。②每日清晨我开窗向远望去，首先看到的是种植在窗边的累累木瓜树，再往前是一棵高大的榕树，榕树下有一片田园栽植了蔬菜和花圃，菜园与花圃围绕起来的是一个大约有半亩地的小湖，湖中不论春夏秋冬，总有房东喂养的鸭鹅在其中游嬉。③我每日在好风好景的窗口写作，疲倦了只要抬头望一望窗外，总觉得胸中顿时一片清朗。我最喜欢的是小湖一角长满了青翠的布袋莲。布袋莲据说是一种生殖力强的低贱水生植物，有水的地方随便一丢，它就长出来了，而且长得繁茂强健。布袋莲的造型真是美，它的根部是一个圆形的球茎，绿的颜色中有许多层次，它的叶子奇特，圆弧似的卷起，好象小孩仰着头望天空吹着小喇叭。④有时候，我会捞几朵布袋莲放在我的书桌上，它没有土地，失去了水，往往还能绿很长的一段时间，而且它的枯萎也不像一般植物，它是由绿转黄，然后慢慢干去，格外惹人怜爱。后来，我住处附近搬来一位邻居，他养了几只羊，他的羊不知道为什么喜欢吃榕树的叶子，每天他都要摘下一大把榕树叶去养羊。到最后，他干脆把羊绑在榕树下，爬到树上摘榕叶，才短短几个星期，榕树叶全部被摘光了，剩下光秃秃的树枝，在野风中摇摆褪色的秃枝。⑤我憎恨那个放羊的中年汉子。8 ⑥榕树叶吃完了，他说他的羊也爱吃布袋莲。⑦他特别做了一枝长竹竿来捞取小湖中的布袋莲，一捞就是一大把，一大片的布袋莲没有多久就全被一群羊儿吃得一叶不剩。我虽曾几次因制止他而发生争执，但是由于榕树和布袋莲都是野生，没有人种它们，它们长久以来就生长在那里，汉子一句话便把我问得哑口无言：“是你种的吗？”⑧汉子的养羊技术并不好，他的羊不久就患病了；不久，他也搬离了那里，可是我却过了一个光秃秃的秋天，每次开窗就是一次心酸。⑨冬天到了，我常独自一个人在小湖边散步，看不见一朵布袋莲，也常抚摸那些被无情断丧的榕树枝，连在湖中的鸭鹅也没有往日玩得那么起劲。我常在夜里寒风的窗口中，远望在清冷月色下已经死去的布袋莲，辛酸得想落泪，我想，布袋莲和榕树都在这个小湖永远地消失了。⑩熬过冬天，我开始在春天忙碌起来，很怕开窗，自己躲在小屋里整理未完成的文稿。⑾有一日，旧友来访，提议到湖边去散散步，我讶异地发现榕树不知在什么时候萌发了细小的新芽。那新芽不是一叶两叶，而是千株万株，凡是曾经被折断的伤口边都冒出四五朵小小的芽，使那棵几乎枯去的榕树好像披上一件缀满绿色珍珠的外套。布袋莲更奇妙了，那原有的一角都已经铺满，还向两边延伸出去，虽然每一朵都只有一寸长，更因为低矮，使他们看起来更加绵密，深绿还没有长成，是一片翠得透明的绿色。⑿我对朋友说起那群羊的故事，我们竟为了布袋莲和榕树的重生，快乐得在湖边拥抱起来，为了庆祝生的胜利，当夜我们就着窗外的春光，痛饮得醉了。⒀那时节，我只知道为榕树和布袋莲的新生而高兴，因为那一段日子活得太幸福了，完全不知道它有什么意义。⒁经过几年的沧桑创痛，我觉得情感和岁月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕树，或是一片布袋莲。情感和岁月正牧着一群恶羊，一口一口地啃吃着我们原本翠绿活泼的心灵，有的人在这些啃吃中枯死了，有的人折败了，枯死和折败原是必有的事，问题是，东风是不是再来，是不是能自破裂的伤口边长出更多的新芽？⒂我翻开七年前的日记，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地写了两句话：“要为重活的高兴，不要为死去的忧伤。”（注：有删减）15.选文以什么为线索叙写的？用简洁的语言概括选文所详写一事的意思。（4分）16.围绕布袋莲，作者写了三种情景三种感受，请概述。这些感受给他怎样的感悟？（8分）17.第③段“布袋莲据说……吹着小喇叭”一段话介绍了布袋莲，你觉得多余吗？请简析。（3分）18.结合语境，说出第⑤段中“憎恨”一词的含意。并回答：作者“憎恨”究竟憎恨的是什么？（3分）19.“我”与中年汉子的争执，只撷取中年汉子“是你种的吗？”这句话，这样的语言描写，是否太简略了？请分析作答。（3分）20.请根据第⒁段划线句意思，结合课文中的某一人物境遇，谈谈你对此句话的理解。（4分）[提示]课文中人物：孔乙己丁举人范进胡屠户陶影的儿子……8 三、作文（60分）21．从以下两个选题中，自选一道作文。选题一：多磨的好事要求：①除诗歌、戏剧外，文体自选、规范；②字数不少于600字。选题二：阅读下面一则材料，，完成作文。每次来寺里，阿香都格外忙。要么就是帮着师父浇花，要么就是帮着厨房备斋，如果没人需要帮忙，就拿着扫帚去扫地。阿大问：“阿香，为什么你这么喜欢帮别人做事情？”“因为这会让自己的很开心啊。”“是因为看到别人高兴，所以才开心吗？”“不，是因为做了自己想要做的事情而开心”要求：请根据以上材料或敘写经历、见闻，或谈谈自己的见解、感悟，自拟题目，自选文体（除诗歌、戏剧外，行文规范，写一篇不少于600字的文章。[提示：行文不得出现真实的人名、校名]2012年惠安县初中学业检测卷语文参考答案及评分标准一、语言积累与运用（35分）1．（7分）⑴B（2分）⑵D（3分）⑶示例：莲花塔矗立科山顶，弘一师栖隐净峰寺（2分）2．（10分，错、漏、添一字扣0.5分，扣满小题分止。）①谈笑有鸿儒②决眦入归鸟③山岛竦峙④会挽雕弓如满月⑤不畏浮云遮望眼⑥谁家新燕啄春泥⑦素湍绿潭，回清倒影。悬泉瀑布，飞漱其间。3.（3分）贪婪、尖刻、鄙俗，封建社会小市民；清高、迂腐，封建科举制度下旧读书人；善良、有责任心、重视孩子，现代中国母亲；天真善良、聪明细心、寂寞孤单，离异家庭中缺乏亲情儿童。（每空0.5分，准确答出一项特点即给分，代表的典型答出中心词即给分）4.（6分）⑴思念亲人，盼望团圆。但愿人长久，千里共婵娟。（第一问1分，第二问2分）⑵孔明灯（又叫天灯，现在又叫许愿灯）相传是由三国时足智多谋的诸葛孔明所发明（或：这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子），现代人放孔明灯意在祈福迎祥，祈望前程光辉灿烂。文庙“祭孔”是表达对先师哲人的敬仰，汲取儒家崇尚诚信，发扬仁德的思想精华。两种习俗都是表达一种群体的崇敬，文化的传承。（每答点各1分，意对即可）5.（9分）⑴A（应是“禁箍儿戴到黑熊怪头上”，2分）⑵①吴用智取玉麒麟（2分）②智多星。智取生辰纲（或智取大名府）（每空各1分）③示例1：8 梁山两打祝家庄失利。第三次进攻时，吴用亲临战场指挥，使用双连环计，巧夺了祝家庄，还收了李庄并得了李应、孙立、解珍、解宝诸好汉。示例2：宋江在浔阳楼题反诗被捉，快行斩时，他用计劫了法场，救了宋江、戴宗。示例3：宋江闹华州时，他出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了史进、鲁智深。（3分。情节总括1分，化解危机的内容2分）二、阅读（55分）（一）15分6.（3分）C（市：①市井②买；将：①将要②助词，不译。恒：①常常②常常。安：①安逸②哪里）7.（2分）D(A:使动用法B通假字C被动用法D意动用法和使动用法)8.（6分）⑴用这些方法来使他们内心惊动，使他们的性格坚定，更增加他们原本所没有的才能。⑵心意（经历了）忧愁困扰，思虑受到阻塞，才能奋发（创造）有所作为。9.（4分）答点：⑴从正反两方面来论证的。⑵第②段阐述造就人才，第③段阐述治理国家。由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在此基础上顾理成章地得出中心论点“生于忧患、死于安乐”。这样的思路推理严密，逻辑性强。（言之有理即可，每问各2分）（二）15分10.（4分）⑴蚯蚓之梦是人关于蚯蚓并广及软体、无脊椎动物的梦。（或：蚯蚓之梦是人关于蚯蚓并广及软体、无脊椎动物的认知和探究。）⑵作用：①蚯蚓的挖掘可以使土壤会不会迅速变冷、板结……贫瘠不堪。（或：蚯蚓能把它们蛰居的土地的40厘米厚的表层，全部咀嚼一遍，使土壤变成肥土和新土。）②蚯蚓还在默默地以自己创造性的劳动，替人类精心地掩埋并保存任何巨大的文物。11.（3分）示例1：运用引用法，先后引用英国牧师吉尔伯特·怀特和世界人文学家达尔文先生的科学论断介绍，充分体现了科普文章的准确性和严密性。（提示：也可从说明语言和其他说明方法作分析。）12.（3分）作者用生动、形象的说明语言诠释了蚯蚓嚼土，挖掘的特殊感觉，同时运用打比方的说明方法表现蚯蚓犹如能工巧匠的挖掘功夫，让人不能不感叹它展现的是“艺术”而不单是“技能”。13.（3分）要点：提醒人类要爱护动物，保护动物，发扬探究精神，了解动物对人类的启示和帮助。（三）25分14.（4分）布袋莲。详写中年汉子为了养羊肆意地捕捞布袋莲，破坏了美丽的风景。15．（8分）⑴当“我”写作疲倦时，望眼窗外看到长满了青翠的布袋莲，觉得胸中顿时一片清朗；当“我”常在夜里寒风的窗口中，远望在清冷月色下已经死去的布袋莲，辛酸得想落泪；当“我”和旧友散步时，讶异发现新铺满的低矮、绵密、未长成深绿的布袋莲，感到高兴和幸福。（每点2分）⑵这些感受让作者感悟到：要为重活的高兴，不要为死去的忧伤。（2分）16.（3分）不多余。这段说明性文字立足于读者角度，简介布袋莲的外形、生长等等，让读者了解到再易生长的植物也经不起主观的破坏，为下文那群恶羊的故事埋下伏笔。（仅答“不多余”，无分析文字的得0.5分。按问作答的，一问1分，二问2分）17.（3分）⑴厌恶、反感的意思。（1分）⑵作者真正憎恨的是人类不珍惜、保护环境的粗心，憎恨为了自己私利（或眼前利益）肆虐放纵不文明的行为。（意对即可，2分）18.（3分）语言描写在于精要，在于能反映人物心理。这句话虽简单、朴素，却刻画出中年汉子求利、求便的自私心理，反映出对环境缺乏起码的保护意识。（写法认知1分，结合分析2分）19.（4分）示例1：孔乙己为考取功名，钻进封建科举制度的死胡同，“封建科举毒害”成为他人生的一群恶羊，蚀吞了他自己的生存能力和精神追求，最终走向毁灭。示例2：陶影的儿子虽然被误量身高，但在正直、有责任心的母亲保护和努力下，“翠绿活泼的心灵”8 没有受到伤害，获得公正的结果。（酌情扣分。不能结合相关人物境遇作分析的，扣1分）三、作文（60分）20．评分标准参见2012年泉州市质检作文评分标准。（提示：分项记分）8'