在《中小学德育工作指南》指导下的活动设计研究

'在《中小学德育工作指南》指导下的德育活动设计研究【主要内容】为落实《中小学德育工作指南》立德树人根本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，年级组在认真学习文件的前提下，大量阅读资料并且针对学生做了充分的学情分析，设计了“21天行动派”的系列活动。【关键词】小学生德育活动设计【正文】一、活动的意义《中小学德育工作指南》在开篇提及德育工作要内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展，年级组对此理解为德育活动的设计要有延续性、活动的组织要系列化、并且结合学情贴近学生生活而且活动的形式也要丰富多样。系列活动“21天行动派活动”的活动设计严格遵循《中小学德育工作指南》实施途径中“活动育人”的指导，文件指出“要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。”二、活动的目标活动总目标设定为：教育和引导学生了解中华优秀传统文化，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识，养成良好的生活和行为习惯，形成自尊自律的良好品质。三、活动的实施活动分为四季，第一季在三年级上学期进行，活动设计概要如下：因为在活动初期，首先要调动学生参与的兴趣，所以以“发扬长处”为主题，让学生选择自己感兴趣或者擅长的事情来做，教师和家长一起帮助学生在21天养成自主管理的好习惯。1、了解家校沟通现状，建立网络平台。2、根据学情及家长需求建立活动群组，召开学生和家长动员会，说明学生要选择一件自己最喜欢参与的群组（朗读、唱歌、英语、绘画、运动、家务），家长负责课下监督记录，教师负责点评、鼓励。3、开展21天活动打卡，学生每天行动、家长监督上传行动凭证（图片、音频、视频、文字）、教师及时点评。4、总结经验。教师反思本季活动的成功与不足，为下一季活动积累经验，学生总结收获并且坚持继续行动养成持之以恒的好习惯，家长反馈家校共育效果。第二季在三年级下学期进行，活动设计概要如下；以“弥补短处”为主题， 帮助学生在生活和学习中需要提升的方面进行训练。教师和家长一起帮学生在21天养成自主管理的好习惯。1、根据学情及家长需求建立活动群组。2、开展21天活动打卡，学生行动及点评（自评、互评）、家长点评（可以结合经验及专业指导孩子们）及监督、教师点评（指导）。3、总结经验。教师反思本季活动的成功与不足，为下一季活动积累经验、学生总结自己的收获也关注同学的进步、家长反馈家校共育效果。因为前两季为活动初期，主要目的还是要调动学生及家长的积极性，让学生开始自主做事，所以活动设计遵循了《中小学德育工作指南》中的“吸引力强，内容丰富”的建议，培养学生的品质落实在“自律”。第三季活动设计在四年级下学期，学生第一次参加社会实践活动，为了帮助学生在活动中展现良好的精神文明风貌，让这第一次实践活动更有意义，所以活动主题为“迎文明送陋习”，活动设计概要如下：以“迎文明送陋习”为主题，和家长一起帮助学生在21天纠正不良习惯。1、以班级为单位召开主题班会，进一步理解日常生活的道德规范和文明礼貌，反思自己的不文明行为及坏习惯。2、21天打卡，学生自己评价每日文明表现，同学互相评价，家长评价和老师评价。3、总结经验。教师反思本季活动的成功与不足、学生总结收获、家长反馈家校共育效果。这一级的活动设计遵循了《中小学德育工作指南》中建议的的“主题明确，价值导向鲜明”，就是要讲文明守礼仪，改掉不文明行为，培养品质落实在“自尊自律”。第四季活动设计在五年级上学期，因为五年级学生就可以参加期待已久的学校常态活动“诗词大会”了，这样的活动设计可以提升学生对传统诗词文化的热爱，也会帮助学生在比赛中发挥更好，活动设计概要如下：以“诗词达人”为主题，教师和家长一起帮助学生接受传统诗词文化的熏陶。1、介绍学校常规活动——诗词大会，激发学生兴趣。2、帮助学生结合自身情况制订打卡任务，开展21天打卡。群里交流、互相补充及评价。3、总结经验。教师反思、学生收获、家长反馈。活动设计遵循了《中小学德育工作指南》中建议的“主题明确，积极向上”，培养品质落实在“自尊自律”。四、活动的反思“21天行动派”系列活动是在《中小学德育工作指南》指导下的德育活动设计，活动设计环环相扣，各阶段一脉相承，符合学生的学情，并且活动立足于“立德树人” ，旨在培养学生形成良好的自主管理习惯、养成文明的精神风貌、热爱中国传统文化，最终做一位“自尊自律”的小学生。'