《地基与基础工程施工》课程教学活动设计

'地基与基础工程施工课程教学活动设计方案学分2学时40适用专业建筑工程技术宁波职业技术学院 2007年12月280 序号项目名称学习型工作任务学时项目一工程地质勘察工程地质勘察报告书的阅读24室内土工试验2项冃二土方工程工程场地平整28土方开挖与回填压实4土方机械化施工2项目三浅基础设计与施工浅基础设计24浅基础施工2项目四桩基础施工桩基础施工方案的编制612桩基础施工工艺6项目五基坑工程阅读排桩支护结构施工方案48深基坑开挖4项目六软弱地基处理阅读软弱地基处理方案44总计40 “地基与基础工程施工”教学活动设计方案项目一工程地质勘察（4学时）项目综述：“工程地质勘察”项目是本项目化课程其他项目的基础。通过该项目的学习训练,要求学生熟练陈述土的物理力学性质，能够阅读工程地质勘察报告。拟实现的教学目标：1.能力目标会阅读工程地质勘察报告，并根据其的内容及图件提出地基与基础方案设计的初步建议，推荐地基持力层；能对软弱地基或不良地基提出地基处理（或加固）方案的建议；能进行室内土工试验，并根据其测试结果进一步了解土的物理力学性质。2.知识目标能够熟练陈述房屋建筑工程的勘察内容及其野外勘察方法，熟悉土的工程分类，学握土的工程性质，了解工程地质勘察的有关规定，熟悉工程地质勘察报告的内容。3.素质目标通过阅读地质勘察报告，培养学生分析问题的能力；通过试验操作，培养试验小组的团队协作精神。任务1工程地质勘察报告书的阅读（2学时）一、学习型工作任务根据选择的勘察方法所获得的主要勘察成杲一一地层剖而图，通过教师讲解勘察报告书编写的方法与内容，结合工程概况阅读相应的地质勘察报告书，并写岀简单的勘察报告书阅读报告。二、教学目标1.能力目标能阅读勘察报告书；能根据工程地质勘察报告的内容及图件提出地基与基础方案设计的初步建议，推荐地基持力层；能对软弱地基或不良地基，提出地基处理加固方案的建议。2.知识目标熟练常握房屋建筑工程的勘察内容及其野外勘察方法3.素质目标通过阅读地质勘察报告，培养学生观察问题及分析问题的能力 三、教学组织设计1.学生角色首先是学生，认真听取教师对工程地质勘察目的、方法以及内容的讲解。然后，作为工程技术人员阅读地质勘察报告书。2.教学情景在施工基本技能实训基地进行现场教学。3.教学材料参考教材、地质勘察相关资料等4.教学过程先讲解，后训练。通过模拟勘察，编写简单的地质勘察报告，了解野外勘察方法及其测试步骤，熟悉编制勘察报告书的步骤【工程概述或工程概况，常规论述（土层分部）,专题论述（提出地基、基础建议或基坑支护建议等），结论与建议（工程评价），附图表（图件）】，阅读一套地质勘察报告书。四、第二课堂活动设计编制简单的地质勘察报告，其主要内容如下：1）根据勘察结果，绘制工程地质柱状图、工程地质剖面图等2）对地皋与基础方案设计提出建议3）对软弱地基或不良地基，提出是否对进行处理的意见。对需要进行处理的，能提出地基处理加固方案的建议五、其他说明课程项目本次任务最好能在实训场地进行现场教学。需常握的相关理论知识（巩固）问题1.岩土工程勘察等级是如何确定的？问题2・房屋建筑工程的勘察内容有哪些？问题3・工程勘察的目的和任务是什么？1.岩土工程勘察的目的、任务和分级1）工程勘察的目的2）工程勘察的任务3）岩土工程勘察分级2.房屋建筑工程的勘察内容1）房屋建筑工程勘察的工作内容2）各阶段的勘察内容3）勘察方法的适用范围任务2室内土工试验（2学时）一、学习型工作任务 使用相关的试验仪器，通过学生小组的分工协作，按试验步骤进行操作试验，完成试验任务，并写出相应的试验报告。二、教学目标1.能力目标能熟练操作仪器；会根据试验步骤进行试验；会测定砂性土的重度和密度，能进行颗粒分析并绘制颗粒大小分布曲线；能根据土工试验测定土的物理及力学性质。会编写试验报告。2.知识目标熟练掌握常规土工试验的方法，能够说出相关的仪器设备名称及操作方法，掌握土的物理及力学指标。3.素质目标通过本次试验项目的训练,锻炼学生团队的合作能力以及动手操作和解决问题的能力。三、教学组织设计1.学生角色首先是学生，认真听取教师讲解试验目的、方法、步骤。然后，作为试验员进行试验。2.教学情景在土工实验室进行现场教学。3.教学材料参考教材、试验资料、试验仪器、试件（学生事先准备）4.教学过程教师先示范，随后学生分组试验。英试验项目主要内容如下：4.1土的密度试验1）密度试验相关的仪器设备名称；2）试验操作步骤；3）计算与制图；4）填写试验记录，编写试验报告。1.2土的含水量试验1）烘干法试验相关的仪器设备名称。2）试验操作步骤；3）计算与制图； 4）填写试验记录，编写试验报告。1.3土的颗粒分析试验1）筛析法试验相关的仪器设备名称；2）试验操作步骤；3）计算与制图；4）填写试验记录，编写试验报告。四、第二课堂活动设计学生自行设计完成黏性土的液限、塑限联合测定试验。五、其他说明项目课程的本次任务最好在实验室进行现场教学o试验需要的试样一般要求学生自行准备。需掌握的相关理论知识（巩固）问题1.土的物理性指标有哪些？问题2.土的物理状态指标有哪些？问题3.土的三相指的是什么？问题4.《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）把岩土分为哪几类？1.土的组成与结构1）土的固体颗粒2）土屮水3）土中气体4）土的结构2.土的物理性质指标与测定1）试验目的2）土的三个基本指标3）土的工程分类，根据室内土工试验进一步了解土的物理力学性质。 项目二土方工程（8学时）项目综述：“土方工程”项目是本项目化课程训练的重点之一。通过该项目的学习训练，要求学生能够制定工程现场场地平整、基坑开挖与回填压实的施工方案。即：会对场地平整地的土方量进行计算，能准确陈述基坑开挖的程序及注意事项，能够熟练陈述填土压实的方法及质量控制和验收要点，能够根据常用土方机械的特性、作业特点合理选择施工机械，能够熟练陈述常用土方机械的基本作业方法及提高生产率的方法。拟实现的教学目标：1.能力目标能够制定工程现场场地平整、基坑开挖与回填的施工方案。2.知识目标能够熟练陈述土方施工准备的工作内容、土方开挖与填土压实的一般要求、常用土方机械的名称及其适用范围，相关的质量控制要点。3.素质目标通过该项目的训练，培养学生独立思考、开拓创新的精神，工作严谨的作风，树立“安全第一”的意识，同时要在头脑里初步形成“质竝、进度、成本”的概念。工程场地平整（2学时）一、学习型工作任务工程场地的平整与土方调配二、教学目标1.能力目标能够独立完成土方挖填平衡计算任务，确定土方调配方案，并能够根据工程规模、施工期限、现场机械设备条件，拟定施工方案。2.知识目标准确陈述场地平整的施丄丄艺程序及一般要求，熟练掌握土方工程量计算的两种方法：方格网法和横截面法。3.素质目标培养学生独立分析问题与解决问题的能力，初步锻炼工程（土方）量计算的能力。三、教学组织设计1.学生角色 作为学生，认真听取教师讲解土方量的计算方法。然后，作为工程技术人员，根据教师给定的相关资料，模拟进行土方量计算、平衡与调配计算训练。1.教学情景主要在教室进行室内教学，但学生可事先参观一些场地，以便增加一定的感性认识。2.教学材料参考教材、相关规范资料、施工手册等资料3.教学过程事先为学生准备“场地设计标高计算简图”。先通过教师讲解（教室）土方平整的程序，土方量计算方法以及平衡与调配计算方法。然后学生模拟计算调配土方量。四、第二课堂活动设计根据相关资料，确定最优土方调配方案。五、其他说明教师提前一次课把一些场地设计标高计算简图等相关资料发给学生预习。课堂讨论：问题1：基坑土方工程量如何计算？问题2：土方调配的li的是什么？土方调配的原则是什么？任务2土方开挖与回填压实（4学时）一、学习型工作任务根据教师给出的土方开挖施工方案，结合相关规范、施工图等资料，通过教师讲解、引导，通过学生训练，自行完成施工方案的阅读任务。二、教学目标1.能力目标能读懂土方开挖施工方案，会根据基坑开挖方案组织施工，并能够编制简单的土方开挖施工方案。同时要能够熟练选择合适的填土方法与压实方案。2.知识目标熟练陈述土方开挖施工方案的内容，能够陈述挡土开挖方式、施工工艺及相关的规范、标准等，能够说出填土的一般要求及质量验收标准。3.素质目标通过阅读土方开挖施工方案的训练，培养学生安全意识。三、教学组织设计1.学生角色第一阶段，作为学生，认真听取教师讲解土方开挖施工方案的内容及阅读方法。然 后，作为工程技术人员，进行阅读土方开挖施工方案的训练。第二阶段，作为学生，认真听取教师讲填土回填的方法、压实的一般要求与方法。接着，作为技术员，要能够确定合适的土方回填方法及压实方法。1.教学情景 先在教室授课，然后去施工现场参观。3、教学材料参考教材、相关规范资料、施工方案等资料1.教学过程事先为学生准备土方开挖的相关施工图纸及施工方案。先通过教师讲解（教室），然后学生根据教师的要求阅读土方开挖施工方案，熟悉土方冋填知识，并安排学生去施工现场参观基坑土方开挖施工。四、第二课堂活动设计编制某基坑土方开挖的施工方案五、其他说明教师提前一次课把土方开挖施工方案的相关资料以及土方冋填资料发给学生预习任务3土方机械化施工（2学时）一、学习型工作任务选择合适的土方机械并确定其作业方法二、教学目标1.能力目标能够根据基础形式、工程规模、开挖深度、地质及地下水情况、土方量、运距、工期要求、现场和机具设备条件，结合土方机械的特点合理选择挖土机械，确定其最佳的作业方法。2.知识目标能够准确陈述常用土方机械的名称、特性、作业特点、作业方法及其适用范围，掌握土方机械施工的要点。3.素质目标培养学生随机应变、因地制宜、提高工作效率的能力。三、教学组织设计1.学生角色作为学生，认真听取教师介绍土方机械的名称、特性、作业特点、作业方法及其适用范围。然后，作为工程技术人员，根据教师给定的相关资料，合理选择挖土机械，确定其最佳的作业方法。2.教学情景主要在教室进行室内教学，但学生可事先参观-些场地上施工机械，以便增加一定的感性认识。 1.教学材料参考教材、相关资料、基础施工教学录像等资料2.教学过程事先为学生提供场地的基础形式、工程规模、开挖深度、地质及地下水情况、土方量、运距、工期要求、现场和机具设备条件等资料。先通过教师讲解（教室）土方机械选择及其基本作业方法等相关知识。然后学生模拟选择土方机械并确泄其作业方法。四、第二课堂活动设计查阅其他工程项目关于土方机械选择与作业方法的资料。五、其他说明事先准备一些相关的施工现场的资料，尤其是基坑开挖的施工录像资料，以帮助学生了解地基基础施工过程。 项目三浅基础设计与施工（4学时）项目综述：“浅基础设计与施工”项目是本项目化课程训练的重点之一。通过该项目的学习训练，要求学生掌握浅基础的设计原则、方法及步骤。同吋，要能够熟练阅读、编制浅基础施工方案。拟实现的教学目标：1.能力目标能进行天然地基上的浅基础设计，会阅读并编制浅基础施工方案。2.知识目标能够熟练陈述地基与基础设讣的原则、方法及步骤，准确地说出常见基础构造要求，熟练掌握浅基础施工方案的内容。3.素质目标通过设计训练，锻炼学生独立、创新的精神；通过阅读浅基础施工方案的训练，锻炼学生理论联系实际的能力。任务1浅基础设计（2学时）一、学习型工作任务根据相关规范，通过教师讲解、示范，学生训练，完成浅基础设计与施工方案的阅读。二、教学目标1.能力目标能根据相关设计规范的要求，利用地基与基础设计的原则、方法及步骤进行天然地基上的浅基础设计（会确定基础埋深、会进行地基计算、会确定基础底面尺寸、能进行钢筋混凝土柱下独立基础设计）。2.知识目标能够熟练陈述房屋建筑常见的浅基础构造知识，准确地说出地基与基础设讣原则及其分类。3.素质目标通过设计训练，锻炼学生独立、创新的精神。三、教学组织设计1.学生角色 作为学生，认真听取教师讲浅基础设计的原则、方法、步骤。然后，作为工程技术人员，进行浅基础设计训练。1.教学情景主要在教室进行室内教学，并在实训场地上结合基础构造进行现场教学。2.教学材料参考教材、相关规范资料3.教学过程教师先讲解（教室或实训现场），并事先为学生准备钢筋混凝土浅基础设计相关资料，学生则根据勘察报告及设计要求，设计一浅基础（钢筋混凝土柱下独立基础）。主要训练内容如下：1.1确定地基承载力特征值1）地棊承载力特征值的修正2）理论公式确定地基承载力3）软弱下卧层承载力的验算1.2确定基底尺寸1）中心荷载作用下独立基础底面尺寸的确定2）偏心荷载作用下独立基础底面尺寸的确定1.3基础设计步骤扩展基础设计的步骤四、第二课堂活动设计设计一无筋扩展基础。五、其他说明本任务完成起来难度较人，需要学生事先查阅相关规范，需要较强专业理论知识。为完成该任务，必须掌握的相关理论知识（巩固）问题1.地基的类型有哪些？问题2.基础的类型有哪些？问题3.地基基础的设计有那些基本要求和基本规定？问题4.天然地基上涉基础的设计的步骤是什么？问题5.现浇基础预留插筋有何作用？1.地基基础设计原则1・1地基与基础的设计等级1.2地基与基础的设计的设计内容 1.3地基与基础设计所需资料1.4极限状态设计原则2、地基与基础的分类2.1地基的分类2.2基础（浅）的分类3、根据相关因素确定基础埋深3.1建筑物用途的影响3.2荷载和性质的影响1.3工程地质和水文地质的影响1.4相邻建筑物基础埋深的影响1.5其他影响任务2浅基础施工（2学时）一、学习型工作任务根据教师给出的浅基础施工方案，结合相关规范、施工图等资料，通过教师讲解、引导，学生训练口行完成浅基础施工方案的阅读任务。尤其是要让学生结合基础施工图,判断浅基础的类型、看懂基础构造图。二、教学目标1.能力目标能通过观看课件或构造模型，掌握相关构造要求；能编制浅基础施工方案。2.知识目标熟练掌握浅基础施工图的阅读方法，熟悉常见浅基础施工方案的内容，掌握浅基础（钢筋混凝土柱下独立基础、条形基础等）施工工艺及相关的规范、标准等。3.素质目标通过阅读浅基础施工方案的训练，锻炼学生理论联系实际的能力。三、教学组织设计1.学生角色作为学生，认真听取教师讲浅基础施工方案的内容及阅读方法。然后，作为工程技术人员，进行浅基础施工方案的阅读的训练。2.教学情景主要在教室进行室内教学，并在实训场地上结合基础构造进行现场教学。3.教学材料参考教材、相关规范资料、施工方案等资料4.教学过程 教师先讲解（教室或实训现场），并事先为学生准备钢筋混凝土浅基础（钢筋混凝土柱下独立基础、条形基础等）的相关施工图纸及施工方案，学生根据教师的要求阅读施工方案。四、第二课堂活动设计编写天然地基上的浅基础施工方案：钢筋混凝土柱下独立基础的施工准备；混凝土基础施工操作工艺及施工要点。五、其他说明教师提前一次课把浅基础施工方案及相应的施工图发给学生预习。为完成该任务，还需要掌握以下相关专业理论知识(巩固)问题1.什么是浅基础？主要有哪几种形式？问题2.钢筋混凝土条形基础施工工艺是什么？1、浅基础(隐蔽工程)的质量验收1.1《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300・2001)和《建筑地基基础工程施工质量验收规范》(GB50202-2002)的相关知识1.2混凝土基础施工的工程质量验收2.钢筋混凝土基础施工的构造要求2.1独立基础与条形基础的构造要求1.2片筏基础的构造要求 项目四桩基础施工（12学时）项目综述：“桩基础设计与施工”项目是本项目化课程训练的重点之一。通过该项目的学习训练，要求学生熟练掌握桩基础的设计原则、方法及步骤。同吋，要能够熟练阅读桩基础施工方案并编制简单的施工方案。拟实现的教学目标：1.能力目标能进行简单的桩基础（钢筋混凝土）设计（会确定竖向承载力设计值、会选择合理的桩基础类型并确定桩的规格和数量、能设计桩基承台）；读懂桩基础施工方案，并熟悉相应施工准备、施工工艺及方法；会编制简单的施工方案。2.知识目标常握桩基础设计的原则、方法及步骤；常握常见桩基础构造要求；熟悉桩基础施工方案的内容；掌握桩基础施工工艺及相关的规范、标准等。3.素质目标通过设计训练，培养学生独立思考、勇于创新的精神；通过阅读桩基础施工方案的训练,锻炼学生理论联系实际的能力。任务1桩基础施工方案的编制（6学时）一、学习型工作任务根据教师给出的桩基础施工方案，结合相关规范、施工图等资料，通过教师讲解、引导，学生训练口行完成桩基础施工方案的阅读任务。尤其是要让学生结合桩基础施工图，判断桩基础的类型、看懂桩基础构造图。二、教学目标1.能力目标能通过观看课件或构造模型，掌握相关构造要求；能阅读桩基础施工方案，并熟悉相应施工准备与施工工艺。2.知识目标掌握桩基础施工图的阅读方法；熟悉常见桩基础施工方案的内容，掌握桩基础（预制钢筋混凝土桩）施工工艺及相关的规范、标准等。3.素质目标通过阅读桩基础施工方案的训练，锻炼学生理论联系实际的能力。三、教学组织设计1.学生角色 作为学生，认真听取教师讲桩基础施工方案的内容及阅读方法。然后，作为工程技术人员，进行桩基础施工方案的阅读的训练。1.教学情景主要在教室进行室内教学，并在实训场地上结合基础构造进行现场教学。2.教学材料参考教材、相关规范资料、施工方案等资料3.教学过程教师先讲解（教室或实训现场），并事先为学生准备预制桩基础的相关施工图纸及施工方案，学生根据教师的要求阅读施工方案。四、第二课堂活动设计设计桩基础（确定桩竖向承载力，确定桩的规格和数量及平面布置，桩基承台结构承载力计算）。五、其他说明教师提前一次课把桩基础施工方案及相应的施工图发给学生预习。为完成该任务，还需要掌握以下相关专业理论知识（巩固）问题1.桩基础的适用性和特点有哪些？问题2.桩的分类方法有哪些？桩按其承载性状分为哪几种？问题3.桩基础设计的主要步骤有哪些？问题4.桩基础验算的内容有哪些？1.桩基础的适用范围与特点1・1桩基础的适用范围1.2桩基础（深基础）的特点2.桩与桩基础的分类2.1按桩的承载性状分类1.2按适用功能分类2.3按桩身材料分类2.4按施工方法分类2.5按成桩方法分类3.桩的质量检测技术3.1低应变法3.2超声波法2.3抽芯法 1.桩基础的验算2.1承载力验算2.2沉降验算任务2桩基础施工工艺（6学时）一、学习型工作任务根据教师给出的桩基础施工方案，结合相关规范、施工图等资料，通过教师讲解、引导，学生通过训练，自行完成编制桩基础施工工艺的任务。二、教学目标1.能力目标能编制桩基础施工方案，尤英是要能熟练制定预制桩合理的运输方案、会选择合适的桩堆放形式、会合理选择沉桩机械设备及其沉桩方法。2.知识目标熟练掌握锤击法的沉桩工艺；掌握桩基础（预制钢筋混凝土桩）施工工艺及相关的规范、标准等。3.素质目标通过阅读桩基础施工方案的训练，锻炼学生理论联系实际的能力。三、教学组织设计1.学生角色作为学生，认真听取教师讲桩基础的施工工艺。然后，作为工程技术人员，编制锤击法的沉桩工艺方案。2.教学情景主要在教室进行室内教学，并在实训场地上结合基础构造进行现场教学。3.教学材料参考教材、相关规范资料、施工方案等资料4.教学过程教师先讲解（教室或实训现场），学生则在事先给出的地基条件上确定桩基础的施工方法（锤击法）及施工工艺。锤击法的沉桩施工工艺的主要内容如下：1.预制桩制作、运输与堆放1・1桩的制作1.2桩的运输1.3桩的堆放 1.沉桩机械设备1.1桩锤1.2桩架2.3动力装置3.沉桩2.1选择合适的沉桩工艺（锤击法）2.2施工（打桩）准备2.3打桩1.4打桩的质量控制1.5打桩记录四、第二课堂活动设计钻孔灌注桩施工工艺五、其他说明教师提前一次课把桩基础施工工艺的相关资料发给学生预习。为完成该任务，还需要掌握以下相关专业理论知识(巩固)问题1.预制桩的主要施工方法有哪些？问题2.钢筋混凝土预制桩施工主要包括哪儿个过程？问题3.打桩设备包扌舌哪几部分？1.预制桩施工方法及其适用范围1.1锤击法1.2振动法1.3静力压桩法2.沉桩常遇问题2.1桩头打坏2.2桩位产生偏差2.3桩身破裂3.桩基础质量检查的一般要求应按现行《建筑地基基础工程施工质量验收规范》(GB50202—2002)的有关要求进行质量检查与验收 项目五基坑工程（8学时）项目综述「"基坑工程”项目是本项目化课程训练的一般项目，软土地区则要作为重点讲解。通过该项目的学习训练，要求学生掌握基坑工程施工工艺。拟实现的教学目标：1.能力目标能读懂基坑支护结构的施工方案（能根据基坑开挖方案组织施工、会看懂简单的排桩支护结构方案、会采取一定的措施控制地下水、会借助仪器设备对基坑进行现场监测）；能读懂土方开挖的施工方案。2.知识目标掌握基坑支护结构相关知识；掌握土方开挖相关知识。3.素质目标通过该项目的训练，培养学生严谨的作风，并进一步树立安全意识。任务1阅读排桩支护结构施工方案（4学时）一、学习型工作任务根据教师给出的排桩支护结构施工方案，结合相关规范、施工图等资料，通过教师讲解、引导，通过学生训练，自行完成施工方案的阅读任务。二、教学目标1.能力目标能读懂排桩支护结构施工方案，并熟悉相应施工准备与施工工艺。2.知识目标熟悉排桩支护结构施工方案的内容，掌握排桩支护结构施工工艺及相关的规范、标准等。3.素质目标通过阅读排桩支护结构施工方案的训练，培养学生严谨的作风。三、教学组织设计1.学生角色作为学生，认真听取教师讲排桩支护结构施工方案的内容及阅读方法。然后，作为工程技术人员，进行阅读排桩支护结构施工方案的训练。2.教学情景最好在施工现场进行现场教学。3.教学材料 参考教材、相关规范资料、施工方案等资料1.教学过程事先为学生准备排桩支护结构的相关施工图纸及施工方案。先通过教师讲解（教室或施工现场），然后学生根据教师的要求阅读施工方案。四、第二课堂活动设计给出一个排桩支护结构形式，选择一个排桩进行设计：确定浅埋单层支锚排桩的地下埋入深度；确定锚拉力或支撑力；确定最大弯矩；进行单层支锚排桩的结构计算。五、其他说明教师提前一次课把排桩支护结构施工方案的相关资料发给学生预习。为完成该任务，还需要掌握以下相关专业理论知识：1.基坑工程的主要特点2.基坑支护结构的类型与适用条件3.排桩支护结构的设计方法任务2深基坑土方开挖（4学时）一、学习型工作任务根据教师给出的深基坑土方开挖施工方案，结合相关规范、施工图等资料，通过教师讲解、引导，通过学生训练，白行完成施工方案的阅读任务。二、教学目标1.能力目标能读懂深基坑土方开挖施工方案，会根据深基坑开挖方案组织施工，并熟悉相应施工准备与施工工艺。2.知识目标熟悉深基坑土方开挖施工方案的内容，常握挡土开挖方式、施工工艺及相关的规范、标准等。3.素质目标通过阅读土方开挖施工方案的训练，培养学生安全意识。三、教学组织设计1.学生角色作为学生，认真听取教师讲深基坑土方开挖施工方案的内容及阅读方法。然后，作为工程技术人员，进行阅读土方开挖施工方案的训练。2.教学情景 先在教室授课，然后去施工现场参观。1.教学材料参考教材、相关规范资料、施工方案等资料2.教学过程事先为学生准备深基坑土方开挖的相关施工图纸及施工方案。先通过教师讲解（教室），然后学生根据教师的要求阅读施工方案，并安排学生去施工现场参观深基坑土方开挖施工。四、第二课堂活动设计编制某基坑土方开挖的施工方案五、其他说明教师提前一次课把土方开挖施工方案的相关资料发给学生预习。 项目六软弱地基处理（4学时）项目综述：“软弱地基处理”项目是本项目化课程训练的一般项目，软土地区则要作为重点讲解。通过该项目的学习训练，要求学生掌握软弱地基处理的方法及施工工艺。拟实现的教学目标：1.能力目标能读懂软弱地基处理施工方案（会根据换土垫层法处理软弱地基、会根据现场条件选择合适的地基处理方法）。2.知识目标常握软弱地基的特点，常握软弱地基相关知识。3.素质目标通过该项目的训练，培养学生分析问题与解决问题的能力。任务阅读软弱地基处理方案（4学时）一、学习型工作任务根据教师给出的软弱地基处理施工方案，结合相关规范、施工图等资料，通过教师讲解、引导，通过学生训练，自行完成施工方案的阅读任务。二、教学目标1.能力目标能阅读常常采用的几种软弱地基处理的施工方案，并熟悉相应施工准备与施工工艺；能编制至少一种地基处理施工方案。2.知识目标掌握软弱地基的特点，熟悉软弱地基处理施工方案的内容，掌握软弱地基常用的处理方法。3.素质目标通过阅读软弱地基处理施工方案的训练，培养学生安全意识。三、教学组织设计1.学生角色作为学生，认真听取教师讲软弱地基处理施工方案的内容及阅读方法。然后，作为工程技术人员，进行阅读软弱地基处理施工方案的训练。2.教学情景 先在教室授课，然后去施工现场参观。1.教学材料参考教材、相关规范资料、施工方案等资料2.教学过程事先为学生准备软弱地基处理的相关施工图纸及施工方案。先通过教师讲解（教室），然后学生根据教师的要求阅读施工方案，并安排学生去施工现场参观软弱地基处理。四、第二课堂活动设计用换土垫层法处理软弱地基五、其他说明教师提前一次课把软弱地基处理施工方案的相关资料发给学生预习。为全面阅读软弱地基处理施工方案，需要学握以下相关专业理论知识：软弱地基的特点、地基的处理目的、地基处理方法的分类与适用情况。 “地基与基础工程施工”课程评价设计一、课程评价方法本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方法进行综合评价。二、课程评价内容本课程的评价包插任务评价、项冃评价及课程评价三个层面。其中，任务评价及项目评价包含在形成性考核中，而课程评价则以终结性考核方式进行。三、课程评价标准1.形成性考核标准（平时成绩）出勤情况、听课情况、上课提问回答情况等占40%,项目任务作业占30%。2.终结性考核标准（考试成绩）期终考核：占30%（闭卷）；总评二平吋成绩X70%+期终考试成绩X30% 华丰学院建筑系 学习型工作任务工程地质勘察报告书的阅读室内土工试验工程场地平整土方开挖与回填压实土方机械化施工浅基础设计浅基础施工桩基础施工方案的编制桩基础施工工艺阅读排桩支护结构施工方案深基坑开挖阅读软弱地基处理方案改革后课程内容传统课程内容序号项目名称知识单元项目一工程地质勘察第1章土的物理性质和工程分类项目二土方工程第2章土中应力与地基变形计算项目三浅基础设计与施工第3章土的抗剪强度与地基承载力项目四桩基础施工第4章土压力与土坡稳定项目五基坑工程第5章天然地基上的浅基础设计项目六软弱地基处理第6章桩基础项H七观看典型施工录像第7章地棊处理'