一年级语文期末考试质量评估报告

'光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下一年级语文期末考试质量评估报告　　一年级语文期末考试质量评估报告　　XX—XX学年度第一学期　　文昌市第一小学　　一、基本情况：　　一年级共有学生267人，实考人数：267人，缺考人数：0人。　　考试时间；50分钟。　　全年级100分：36人，90—99分：173人，80—89分：27人，70—79分：8人，60—69分：8人，50—59分：4人，40—49分：3人，30—39分：4人，20—29分：2人，10—19分：1人，1—9分：1人，0分：0人。全年级总分：24213.5分，平均分：90.7分，优秀人数209人，优秀率：78.3%,及格人数:252人,及格率:94.4%。从以上统计数据来看，全年级学生的平均分、及格率和优秀率都符合教学的基本规律。　　二、试题分析　　本次考查试卷共有九题，总分为100分。内容有：认一认、看图选音节填空、连一连、看拼音写字词、选适当的汉字填空、看图写词语、写出意思相反的词、填一填和看图把句子补充完整。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　整张试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题知识面广，题型灵活多样，对学生来说有一定挑战性。　　三、卷面分析　　从学生的卷面上看，大多数学生的卷面整洁，书写工整。　　从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好。得分率较高的是第六题：看图写词语。第七题：照样子写出意思相反的词。第八题：读一读，想一想，填一填。考得好是因为这些题都是基础题，题型简单，平时训练较多。　　不足之处：　　一些学生对汉语拼音掌握得不够好，对个别一字多义的汉字不会灵活运用。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生失分较高的有第一题：认一认，写一写。考差是因为一些学生还不懂得哪些是音节，还有些学生不认真书写，把字母写出格。第四题：看拼音写字词。这题学生错最多的是ye()、zuo()、zou()、shuitian()这几个字词，部分学生把“也”写成“爷”，把“左”写成“走”，把“水田”写成“水天”。考差主要是一些学生对汉语拼音掌握得还不够好，还有一些学生是粗心，不认真看音节，所以失分较多。第五题：选适当的字填空。错最多的是（）排、茶（）这两个地方，一些学生把（木）排填成（几）排，把茶（几）填成茶（木），考差是因为学生对“几”这个一字多义的字不理解，所以丢分较多。　　四、今后改进的措施　　通过这次测试，不仅使我们全面了解学生的语文知识、语文能力等基本情况，而且对我们今后的教学也有所启迪。今后要改进的主要措施如下：　　1、养成认真读题、认真做题的习惯。　　2、继续对学生巩固汉语拼音知识。　　3、继续抓学生的书写，要求学生要书写规范。　　4、要鼓励学生多读书。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教'