人教版初二生物上册复习资料 各种环境中的动物

人教版初二生物上册复习资料各种环境中的动物一、各种环境下的动物根据动物体内有没有脊柱，动物被分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物如：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物等无脊椎动物如：昆虫、软体动物、环节动物等1.1水中生活的动物鱼类鱼类适应水中生活的特点(以鲫鱼为例)用鳍游泳用鳃呼吸身体流线型，体表有鳞其他水生动物动物类群主要特点代表动物腔肠动物结构简单、有口无肛门海蜇、海葵、珊瑚虫等 软体动物身体柔软，大都有贝壳乌贼、章鱼、扇贝、海螺、河蚌等甲壳动物体表有质地较硬的甲虾、蟹、水蚤等其他(哺乳动物)(爬行动物)鲸、海豚、海豹海龟、鳄鱼等模拟实验有时候难以直接拿研究对象做实验，就用模型来代替，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件来实验。这样的实验就叫做模拟实验。如：探究"鱼鳍在游泳中的作用"这一实验中，用气球来模仿鱼的身体，硬塑料片模仿鱼的尾鳍，用拨动塑料片的方法使鱼的尾鳍摆动，产生鱼前进的动力。1.2陆生生活的动物蚯蚓--环节动物的代表(1)生活习性：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中。白天在土壤中穴居，以泥土中的有机物为食；夜间爬出地面，取食地面上的落叶。(2)外部形态：身体由许多体节构成，分节使身体运动灵活自如，转向方便。身体前端有口后端有肛门。身体表面有黏液、体表湿润。体节上生有刚毛，刚毛有协助运动的作用。 (3)运动：蚯蚓依靠体壁内环肌和纵肌(肌肉)的交替舒张收缩以及体表刚毛的配合进行运动。(4)呼吸：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。蚯蚓体壁分布有毛细血管，血中含血红蛋白，可携带氧。大气中的氧可溶于体表的黏液中，再进入蚯蚓体壁的毛细血管中进行气体交换。(5)体温：动物生活需要适宜的温度，蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不大的土壤深层。环节动物的特征：身体由大量形态结构相似的环状体节构成兔--哺(bu)乳动物的代表(1)胎生、哺乳(2)体表被毛(3)兔的消化系统与食草性生活相适应。牙齿分化为门齿和臼(jiu)齿，无犬齿。消化道细长，有发达的盲肠，这与消化植物纤维有关。(4)兔用肺呼吸。在呼吸过程中，体腔内的膈肌也参与其中，膈肌是哺乳动物特有的结构。(5)兔的心脏分为四腔：两心房、两心室，血液循环路线有两条，动脉血、静脉血完全分开。因此输送氧气的能力强，体内产生的热量很多，从而有利于维持体温恒定。家兔是恒温动物。(6)神经系统由脑、脊髓和神经组成。兔有发达的神经系统，能够对复杂的外界环境条件的变化迅速做出反应。体温恒定的意义： 鸟类和哺乳动物都是恒温动物，恒温的意义在于：体温恒定，体内的生理代谢活动才能有条不紊的进行；有了自主的体温调节，动物能摆脱环境的限制，无论阴天晴天、酷暑严寒，只要体温恒定，代谢活动就能正常进行，而变温动物就只好躲避日晒或休眠。1.3空中飞行的动物鸟类鸟类适于空中飞行的特点：(1)体型：流线型，可以减少飞行时遇到的阻力(2)体表被覆羽毛，前肢特化为翼，两翼和尾部生有几排大型正羽(飞羽)，可以扩大两翼的面积，使两翼扇动有力。尾部的正羽有控制方向的作用。(3)骨骼轻而薄，长骨中空，这样的骨骼既可以减轻体重，又能加强坚固性，有利于飞翔。胸骨发达，上有龙骨突，两侧附着发达的胸肌。(4)胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作，为飞行提供动力。(5)消化系统发达。鸟类由于飞行要消耗大量的能量，因此具有食量大、消化能力强的特点。直肠很短，没有膀胱，排泄快，粪便尿液随时排出体外，有利于减轻体重。(6)呼吸系统有发达的肺和许多气囊，能够进行双重呼吸，即每呼吸一次，气体两次经过肺。昆虫(1)昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动更灵活(2)昆虫大都具有翅，胸部有发达的肌肉，能飞行(3)昆虫有三对足，能爬行。足和触角都分解(4)体表有外骨骼覆盖，有保护和支持内部柔软器官，防止水分蒸发的作用。 (5)昆虫用气管呼吸，将空气直接送到组织。两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数成体生活在陆地上，少数种类成体生活在水中，一般用肺呼吸；变态发育；皮肤裸露，能够分泌黏液，有辅助呼吸的作用；体温不恒定。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵(ni)、蝾螈(rongyuan)等列表总结环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳动物的主要特征动物类群身体呼吸运动体温环节动物由相似的环状体节构成湿润的体壁靠肌肉和刚毛的配合运动变温节肢动物身体分节，体表有外骨骼鳃(甲壳动物)气管(昆虫) 靠翅或分节的足运动变温鱼类流线型，体表有鳞鳃靠躯体和鳍摆动游泳变温两栖动物皮肤裸露，能分泌黏液幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸幼体用尾和鳍；成体有四肢变温鸟类体表被覆羽毛，前肢变翼用肺呼吸，气囊辅助呼吸。靠翼和足运动高而恒定哺乳动物体表被毛 用肺呼吸靠四肢运动高而恒定