2013年心平·满天星公益阅读夏令营项目报告12.15

'2013年心平·满天星公益阅读夏令营项目报告满天星青少年公益发展中心2013年12月15日 目录一、阅读夏令营项目摘要.........................................................................................................................................3二、项目前期执行情况.............................................................................................................................................41.志愿者招募：.....................................................................................................................................................42.志愿者培训：.....................................................................................................................................................63.物资采购.............................................................................................................................................................94.队伍架构设计.....................................................................................................................................................9三、项目执行阶段情况...........................................................................................................................................101.阅读课程...........................................................................................................................................................102.阅读活动...........................................................................................................................................................143.图书馆建设/升级..............................................................................................................................................164.图书馆运营.......................................................................................................................................................175.后勤安排...........................................................................................................................................................206.活动宣传...........................................................................................................................................................21四、项目后期执行情况...........................................................................................................................................231.阅读夏令营研讨会...........................................................................................................................................232.阅读夏令营高校分享会情况：.......................................................................................................................243.阅读夏令营图片展情况：...............................................................................................................................24五、财务报告...........................................................................................................................................................25六、项目问题、挑战及建议...................................................................................................................................281.阅读课程...........................................................................................................................................................282.阅读活动...........................................................................................................................................................293.图书馆建设与运营...........................................................................................................................................294.其他存在问题及建议：...................................................................................................................................29七、特别鸣谢...........................................................................................................................................................311.赞助单位：.......................................................................................................................................................312.支持单位：.......................................................................................................................................................31附：关于满天星公益...............................................................................................................................................312 一、阅读夏令营项目摘要2013年阅读夏令营贵州片区志愿者大合照党的十八大报告明确提出要开展全民阅读活动，充分体现了中央对这项文化民生工程的高度重视。深入开展全民阅读，对于推进社会主义核心价值体系建设，提高国民的科学文化素质和思想道德素质，推动社会主义文化强国建设，具有重要意义。一个人的精神发展史就是他的阅读史。人是不可能离开阅读而获得心灵的成长的，没有阅读就不可能有精神的发展。阅读不可能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度；一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平。对一个民族来说，竞争力取决于它的精神力量，而精神力量就取决于它的阅读力量。2013年3月-2012年8月期间，在心平公益基金会的赞助下，满天星公益面向广东省内的高校启动了“2013年阅读夏令营志愿者招募”，有750人报名，经过三轮的面试，最终录用131人。2013年7月16日—8月11日期间，满天星公益组织来自各大高校的130多名青年志愿者在贵州省黔东南州剑河县的六所小学、青海省海东地区化隆县2所小学开展为期2-3周的阅读夏令营活动。我们在当地六所学校建立起满天星公益图书馆，给每间图书馆配上适合当地学生阅读的图书，打造适合学生阅读的舒适环境；开展阅读推广课程，通过我们的A类互动阅读，给学生介绍优质的图书，并教会学生讲故事的方法，让他们喜欢上阅读和讲故事。通过B类立体阅读，培养他们的动手能力，发挥他们的舞蹈和歌唱的天赋，让学生们发现更加出色的自我；通过C类兴趣拓展课程，给学生介绍丰富多彩的艺术、体育、音乐等方面的知识和能力。通过丰富的阅读课程、活动以及充分的自主阅读，我们期待能让学生对阅读产生了兴趣，并逐渐养成良好的阅读习惯，从而提高阅读理解能力、拓展知识面以及陶冶积极健康的情操。3 二、项目前期执行情况1.志愿者招募：2013年阅读夏令营志愿者招募宣传海报今年阅读夏令营的主题是：行动起来！JUSTDOIT！1)高校宣讲会：项目结果备注高校宣讲会数量4校广中医、北师大珠海分校、华农、华师参与宣讲会人次约300人平均80人/场设摊咨询高校数量4校宣传阅读夏令营活动，发放报名意向书现场报名意向数量约300份现场填写后提交，结束后通过邮件联系提交申请表数量750份参与第一轮面试约580人其中招募华农16名，华师14名，广财13名，广外10名，最终录取数量131人汕头大学7名1.明显女多男少（32/131）2.老志愿者支持度和口碑宣传影响很大录取比例17.5%3.老志愿者比例增加（48人报名，录用36人）4.志愿者筛选工作量大、难度高、标准难统一总结与反思：2013年志愿者招募工作是在2013年2月底开始进行，招募工作小组由1位全职人员及3位青年公益领袖组成。本次招募区分三类人员进行招募：高校学生及社会人士；老志愿者；初高中生。招募文案于3月10日发布，至4月5日截止，申请表接收时间26天，共收到申请750多份，其中有效申请表667份。4 2013.3.20广中医宣讲会2013.3.27北师大珠海分校宣讲会2013.3.29华师大宣讲会2013.3.30华农大宣讲会2)招募亮点使用问卷星进行网申本次招募首次使用问卷星进行网申，此举有利于更快收集申请者信息，为后续的面试安排及资料整理提供了极大的便利性。增加基础知识问答环节本次招募增加10个关于满天星公益的基础知识问答环节，希望申请者在填写申请表前需要认真考虑，仔细阅读关于我们的信息，莫因一时冲动而填写申请。对招募要求进一步规范明确针对夏令营团队框架的分工，工作团队召开特别会议，收集不同岗位志愿者的对于团队分工、不同角色的看法，详细拟写出每个岗位的工作内容及要求，务求让每位志愿者清楚其工作内容。招募的要求更加严谨想要成为夏令营项目志愿者，申请者不仅仅需要在面试及试讲环节中表现出自己的真诚及能力，后续培训及筹备的参与同样是考核的一部分。我们相信只有认真对待，才能胜任项目志愿者的角色，共同为给乡村孩子创造一个丰富多彩的世界而努力。5 2.志愿者培训：2013年4月29日-5月1日，130余名阅读夏令营志愿者第一次集训1)培训课程及相关安排：时间类型活动名称讲师/负责人具体内容何为“满天星”-机构介绍梁海光介绍机构项目，老志愿者分享阅读推广与志愿者认知时少波以世界咖啡的形式展开对话和入门黄秋彬分享，分享机构教育理念及阅分享读推广目标走！去学校看看-项目点介绍各队队长分享项目点学校基本情况4月29团队协作与野外生存黄秋彬分组野炊日-5月1廖梦军搭建帐篷日朱振文定向越野主题安全总动员-安全培训蓝天救援队普及安全知识，培养安全意识课程看不见的筹资趣味梁海光筹资培训、实战与筹资晚会图书馆知多D谢勇东机构图书馆项目基础认知揭开神秘面纱：课程与活动时少波阅读课程与活动基础认知，现龙素云场分工定岗5月4日图书馆建设与运营专项培训邵文静参与图书馆项目的建设与运营-5日上主题午课程5月5日绘本入门须知周娅（三粒豆亲绘本初级认知、讲绘本的注意6 下午子工作室）事项5月5日从课堂到行动-DFC工作坊时少波通过DFC的四个简单步骤，鼓晚上龙素云励孩子把想象付诸行动5月10引导技术在夏令营团队中的廖梦君日应用-领导力培训刘颖5月17课堂内外小锦囊：课堂技巧时少波参与者共同分享教学方法、课日晚上及与孩子相处的注意事项堂管理以及与孩子相处的感悟5月24夏令营队伍架构设计思路及梁海光日用人策略5月25队伍宣传工作安排及活动摄陈奕腾、张驰日影摄像技巧5月25队伍财务预算和执行注意事梁耀强、吴江华日项5月25队伍后勤安排思路及注意事吴英松、徐彬日项5月25夏令营期间常见疾病、安全黄小倩日事故及处理办法5月26懂你班上的孩子-班主任培黄小倩等参与者共同分享班级建设方法日上午训与家访注意事项5月26课堂内外小锦囊：课堂技巧时少波参与者共同分享教学方法、课日下午及与孩子相处的注意事项堂管理以及与孩子相处的感悟6月7日团队沟通技巧、矛盾及突发梁海光事情的处理方法6月8日课堂内外小锦囊：课堂技巧时少波参与者共同分享教学方法、课半天及与孩子相处的注意事项堂管理以及与孩子相处的感悟下午茶mix读书会活动组长围绕阅读书目，参与者交流对茶话话，提升服务技能6月上旬会下午茶mix技能交换坊课程组长参与者施展个人特长或技能，互相分享交换。5月2日广医患儿故事会龙素云晚上5月4日省图儿童故事会公益小书房上午同城5月5日活动帮助孩子爱上阅读的秘诀-萝卜探长（红泥下午省图讲座巴读书俱乐部创始人）5月11省图儿童故事会公益小书房7 日上午5月18省图儿童故事会公益小书房日上午5月24广妇幼患儿故事会龙素云日晚上5月25省图儿童故事会公益小书房日上午2)志愿者培训感想：定向越野团队赛筹资晚会“世界咖啡，大家比想象中的更加有趣，每个人所散发出的气质、所表露出来的品质以及言谈举止间所呈现出来的涵养和气场，都会让我佩服和欣赏，那是一种无形中的给养，给予的是一种充沛而又丰富的正能量。定向越野，我们有跌倒过，我们有迷路过，我们疲惫过，我们抱怨过，但是难得的是，我们从来都没有放弃过，我们从来都没有分开过，置身于在这样的集体中，体会着其中的喜悦，温情、还有阳光与汗水汇聚起来的美。青涩的，稚嫩的，勇敢的，羞涩的，每一个人都有都有让我感动的理由。筹资实战以及筹资晚会，我很欣慰大家对于公益的态度，我很感动大家对于公益志愿者发自内心的鼓励。每一个节目都包含了对于训练营生活的点滴回忆，都融入了彼此之间那些浓的化不开的情愫。”——By阮超“为了这次培训，你们（工作团队）熬过了多少个不眠夜，你们从没有一声抱怨。你们时刻神经紧绷着，你们时时奔走着，你们常常考量着。我们很多时候只能看到你们的背影，但你们的付出我们都看到了，也会放在心里。谢谢你们！”——By林志航“在满天星，还有一样东西让我很感动——就是平等意识。光伯，大龙，小桂仙，国王等，他们不是那种高高在上的人，他们见到我们志愿者，依然会抱以微笑，他们会倾听我们意见，然后第二天马上改进。晚上我们休息，他们还在沙龙里开会，我们不傻，你们的付出我们都知道。真得很感谢你们无私奉献的人。谢谢满天星，给了这个机会让我重新享受到消失已久的真善美，谢谢你让我认识到一群志同道合的星星们。”——By陈凯祺8 3)培训总结与反思：培训次数多，机构培训压力增大；培训次数增多，小班教学效果增强，但不够集中，部分队伍志愿者参与度低；课程培训评估反馈一般，但根据评估反馈结果看，志愿者评价比往年有所好转；志愿者的培训体系需要进一步完善，包括课程设置、场地安排、讲师团队建立等，考虑到5.外地志愿者及进一步学习需要，启动搭建满天星公益在线学习中心计划。3.物资采购今年，阅读夏令营各个队伍的物资采购分为机构统一采购以及队伍自行补购。每个队伍根据志愿者和参加夏令营学生的人数，获得机构相应的预算支持。在收集好各队伍的所需物资之后，机构针对大家的需求进行统一采购。此外，一部分机构不进行统一采购的物资，在预算范围内由每个队的志愿者进行了补购，以满足阅读夏令营需要。4.队伍架构设计根据志愿者们的特长及意愿确立了队伍架构以及各队员的岗位、分工。整个队伍分为课程组、活动组、后勤组、图书馆以及宣传组这四个部分，由队长统一负责，而每个部分有相应的组长组织、统筹工作，每天有Dayleader负责队伍当天的具体工作执行。1)课程组由课程组长负责，成员主要包括课程组成员、班主任。2)活动组由活动组长负责，成员主要包括美术设计、通讯员、摄影师。3)后勤组由后勤组长负责，成员主要包括队医、出纳。4)图书馆由图书馆馆长负责，成员主要包括图书馆馆长助理。表12013年满天星公益阅读夏令营队伍架构一览表9 三、项目执行阶段情况1.阅读课程阅读夏令营课程主要由A类互动阅读、B类立体阅读、C类兴趣拓展以及图书馆认知课程组成，通过我们的A类互动阅读，给学生介绍优质的图书，并教会学生讲故事的方法，让他们喜欢上阅读和讲故事。通过B类立体阅读，培养他们的动手能力，发挥他们的舞蹈和歌唱的天赋，让学生们发现更加出色的自我；通过C类兴趣拓展课程，给学生介绍丰富多彩的艺术、体育、音乐等方面的知识和能力；通过图书馆认知课程，让学生更好的了解如何利用图书馆的资源以及如何遵守图书馆的规则。志愿者给孩子们讲故事1)课程目标及主要课程设计授课年级课程目标主要课程（措施）备注低年级1.认识图书及馆内规则；2.感受互动阅读课程，通过具体的夏令营中，个别学校阅读的乐趣、渴望去图书馆看故事展示吸引学生的阅读不开设低年级课程书；3.能口头表达出对图书内容兴趣。（考虑人数过多及的喜恶。安全因素等）中年级1.认识图书分类及馆内规则；2.互动阅读及立体阅读。通过B类具体课程如“制感受阅读的乐趣、渴望去图书馆故事展示吸引学生阅读兴作我的图书”“我的看书；3.能口头及书面表达出对趣；通过融入综合性的实践家乡我介绍”“戏剧图书内容的喜恶。4.学习读书笔的阅读课使学生从多个角排演”“制作手抄报”记；5.善于提问。度接触图书，并提高其表达等能力。高年级1.认识图书分类及馆内规则；2.互动阅读及立体阅读。通过同上感受阅读的乐趣、渴望去图书馆故事展示吸引学生阅读兴看书；3.掌握选书的方法；4.能趣；通过融入综合性的实践10 口头及书面表达出对图书内容的阅读课使学生从多个角的喜恶。5.练习做读书笔记；6.度接触图书，并提高其表达善于提问；7.多元广泛的阅读不能力。多元广发的阅读，提同体裁的作品。高其阅读的品质。备注：各年级均会适量开展C课程（兴趣拓展，如音乐与舞蹈、美术与手工、手语等），从而引发并初步培养学生多方面的兴趣，同时丰富夏令营的阅读课程。2)课程实施效果互动阅读“四年级A类课前期表现良好，后期由于跟志愿者较熟悉，偶尔出现上课不严肃或有个别学生不听课的情况。课余时间，他们也会积极到图书馆自己挑选图书进行阅读。五年级的A类课一直表现良好，能主动配合老师思考问题，上课也较认真，且非常积极主动地去图书馆借阅图书。相对而言，六年级学生阅读的主动性较低，上课通常只有班长会配合，且课堂气氛活跃不起来。”——By磻溪小学图：志愿者们正在给孩子们上互动阅读课【名词解释】互动阅读：借助儿童文学作品，进行故事分享、问题引导、图书荐读的课程模式。更多详情，请点击：互动阅读“三四年级学生对A类很感兴趣，课堂活跃度很高，三年级女生偶尔会情绪化，无心听课，总体而言，学生能够与老师积极互动。低年级学生表达能力较弱，部分同学不能大概地复述一个故事。举例需要贴近生活，引导学生关注身边的细节。五年级是以讲述字书为主，总体参与度较高，随之而来的问题是课堂秩序稍乱，但是学生听课认真，并作笔记。六年级则每周一个主题开展A类课程，学生参与度较高，认真听讲并作笔记，课堂秩序一直有所改善。”——By平岑小学11 立体阅读“一二年级的主题为“爱的教育”，三周分别以爱自己、爱他人、爱家乡为分主题利用绘本进行授课，课程中结合歌唱、绘画、手工、情景表演等形式丰富课堂。在这三周的主题教育中，孩子们动手制作“生命银行”小册子并用其记录生活点滴，以及动手设计标语张贴学校周围有借鉴意义。三年级的课程主题为“爱与艺术”，课程中利用绘本教授音乐、电影与美术知识，同时锻炼学生表演能力，排练话剧，最后实现《木偶奇遇记》的话剧表演。三年级的B类课程因为准备不充分出现了后期一周用来排练话剧，课堂内容缺乏的情况，效果不好。四年级的课程主题为“我的家乡我歌颂”，以我的家乡为主题，加入朗诵、诗歌、歌唱、写作、绘画、外出写生等元素让孩子们发现家乡的美，歌颂家乡。四年级的B类课程原定的主题因实操性不强而在第二周中期更换为“我的家乡我歌颂”，虽然后期进行比较顺利，但志愿者备课的压力较大，相对来说准备不充分，课程缺乏连贯性。”——By白路小学图：阅读剧本&自制标语&外出写生【名词解释】立体阅读：以图书为载体，通过游戏或任务的形式，让学生参与实践，在充满趣味性、挑战性的阅读活动中发现图书的魅力，激发他们的阅读兴趣。更多详情，请点击：立体阅读“B课程每天2个课时，共计30课时。B类课前期问题较大，由于课程组和志愿者都对B课定位不明确，所以在第一个星期B类课上课效果较差，第一周周末与工作人员商量之后，并请教相关课程定位和设置之后，志愿者将自身教案做了较大改动，在第二和第三周都收到了较好的成效。尤其六年级二班的“小记者成长站”，经过前期的精心准备和设计，通过将小记者的身份定位，结合到朗诵、写作等方式方法，教会学生什么是记者，告诉学生作为一名记者应该做些什么，并让学生通过采访身边的邻居街坊来检验课程效果。作为磻溪小学的精品课程，受到志愿者和学生的较高评价。”——By磻溪小学12 兴趣拓展图：英语课进行时&学手语的孩子&绘画课成果装饰图书馆【名词解释】兴趣拓展：基于授课者特长而灵活开展的一类课程，注重对学生多元艺术趣味的培养，如音乐、美术、手工、舞蹈、书法、剪纸、电影欣赏等。更多详情，请点击：兴趣拓展“低年级地理课因为男生女生的兴趣差异过大，女生普遍不喜欢，而男生大多反映积极。为了维持课堂平衡和效果，任课志愿者将其改为手工课，手工课的效果视折纸的难度而定，学生兴趣较高，但纪律较吵乱。音乐课、手语课除了低年级的纪律较难控制的问题，其它方面一切正常。关于拉丁舞，主要只是教授一些比较简单的动作，学生接受能力不是十分强。中年级的各类C课学生都表现出浓厚的兴趣，课堂成果也比较明显，效果较好，没有什么大的问题。高年级的C类课程整体效果较好，学生兴趣高，接受能力也强很多。其中拉丁舞课因为大部分男生表现出较强的没有兴趣，调整为固定有兴趣的学生继续拉丁舞课，其它男生在图书馆进行自由阅读课。”——By白都小学图书馆认知课程图书馆认知：图书馆认知课程主要是通过参与式学习的方法给孩子们教授满天星公益图书分类法、阅读方法、借阅规则等知识，从而帮助孩子们更好的掌握如何利用图书馆的资源。更多详情，请点击：图书馆活动“图书馆认知课程主要教授图书分类法、阅读规则（如进图书馆前要洗手、保持安静、爱护图书）、借阅规则（一次借一本、借书证的使用、排队、借阅及归还登记等），采用举例说明、戏剧演示、板书及海报示范等教学方法，四、五、六年级更是让其自行表演小剧场来演示图书馆规则，取得较好的教学成果。”——By乙什扎小学13 志愿者正在给孩子们上图书馆认知课程“第一周初上了一节认知课程，简单介绍了图书馆的情况以及如何借阅，如何排架。同时应该跟小朋友说明怎么还书。第一二天的运营比较混乱，约定方面也不够细化，很多我们司空见惯的小习惯小朋友都是不知道的，比如走路要放轻脚步，走时椅子要放回去，之后馆长补充了一节课，大部分高年级的学生还是能遵守讲过的约定的，低年级会经常忘记，每次上课前都要再强调一次。”——By小广小学3)听课制度在阅读夏令营期间，通过听课制度，志愿者相互学习，取长补短，效果良好。听课制度规定所有有课程任务的志愿者必须邀请队友听课，其中6个课时以上的志愿者必须邀请队友至少听3节课，6个课时以下则至少被听一节课。听课者需要记录并向授课者反馈，借此机会相互学习、相互提高。2.阅读活动在本次阅读夏令营中，为了培养孩子们的阅读兴趣，各个学校都结合阅读课程相继开展了一系列的阅读活动。项目点活动内容磻溪小学开营仪式、安全演练、游园会、结营仪式平岑小学开营仪式、安全演练、结营仪式小广民族小学开营仪式、安全演练、游园会、结营仪式柳富小学开营仪式、安全演练、结营仪式白都小学开营仪式、安全演练、故事哥哥姐姐比赛、我的成长日记、结营仪式白路小学开营仪式、安全演练、游园会、硬笔书法比赛、读书之星评选、结营仪式、乙什扎小学开营仪式、体检、地震逃生演练、突发逃生演练、结营仪式大加沿小学开营仪式、星囊派发、图书馆启动仪式、安全活动、成果展示会暨结营仪式表22013年满天星公益阅读夏令营活动开展情况一览表14 1)开营仪式在开营仪式上，志愿者通过风采展示向学生和学校介绍出自己，同时向参加夏令营的同学派发星囊，并且由参加星囊派发仪式的星囊大使代表讲授如何使用星囊，通过讲解让学生更好的使用星囊和参与到夏令营的活动当中来。阅读夏令营开营仪式（图为磻溪小学开营仪式）2)星囊派发学校名称磻溪平岑小广柳富白都白路乙什扎大加沿小学小学小学小学小学小学小学小学派发数量10465123911028711571表32013年满天星公益阅读夏令营星囊派发情况一览表阅读夏令营开营仪式上，孩子们领到星囊阅读包括后非常开心！注：星囊计划是由满天星青少年公益发展中心发起的，为改善欠发达地区儿童阅读现状而设立的公益项目。该项目通过每年给孩子派发优秀的儿童读物以及学习用品的阅读锦囊，同时配合丰富多彩的阅读推广活动，从而培养儿童的阅读兴趣和阅读习惯。15 3)成果展示会&结营仪式结营仪式主要是展出夏令营期间的教学成果，学生通过阅读课程，展现出他们的学习成果，有戏剧表演，有歌舞表演，有手工制作等形式。白路小学阅读夏令营成果展示&结营仪式磻溪小学结营仪式乙什扎小学结营仪式3.图书馆建设/升级贵州、青海项目地的图书馆建馆/升级工作主要由先头部队完成，包括图书加工、图书馆标准书架装配，书桌装配，墙壁粉刷等工作。其中，南寨三校主要是进行图书馆升级工作，将原先的图书重新整理上架，下架已经破损的图书，重新上架500多册图书。16 磻溪小学图书馆建馆前磻溪小学图书馆建成后4.图书馆运营夏令营期间，开展了以图书馆为主导的各项课程与活动，包括：制定图书开馆计划、开展图书馆认知课程、学生管理员的招募与培养计划、阅读信箱活动、图书馆美容计划以及利用图书馆场地开展自由阅读课程。图书馆开放期间，几乎天天爆满志愿者们在图书馆和孩子们分享阅读的乐趣学校名称磻溪平岑小广柳富白都白路乙什扎大加沿小学小学小学小学小学小学小学小学藏书数量180094898915007818086001000表4满天星公益贵州片区项目学校图书馆藏书数量一览表（单位：本）1)开馆计划阅读夏令营期间，8所小学均在夏令营开营后第二天左右顺利开馆，夏令营期间开馆次数每天在两到三次，时间都能保持在三小时以上的时间，充分保证学生的阅读时间。通过执行开馆计划，每天都能够给学生自由的在图书馆进行阅读。17 孩子们在上自由阅读课孩子们在图书馆认真看书周一至周四全天开馆，周五上午开馆，下午不开馆；每天的为磻溪小学8:00—12:00；14:00—18:00。夏令营共开馆8天，每天平均开放2个小时；具体时间为平岑小学12:50-13:50；16:30-17:30。每天开馆时间早上7:20-11:00，下午1:30-5:00。其中，中午小广小学1:30-2:00较多学生。夏令营期间的开放时间是每日各班40分钟的自由阅读课，下柳富小学午13：30-14：30及16：00-17：00，周六周日不开放。夏令营期间的开放时间早上7:00-7:40；上午10:40-11:40；下白都小学午16:30-18:30；课间及自由阅读课也是开放时间。夏令营期间的开放时间为每天的13:30—14:00；16:30—白路小学17:30。累积开放时间为52.5小时。夏令营期间的开放时间为早上7:30-8:00,11:00-11:30，下午乙什扎小学2:00-2:30,4:00-5:30，全天共开馆三小时。夏令营期间的开放时间为8月3日至8月9日7:45-8:20及大加沿小学16:10-17:00（8月5日停课休息，图书馆未开放）表52013年满天星公益阅读夏令营图书馆开馆时间一览表2)借阅情况磻溪平岑小广柳富白都白路乙什扎大加沿项目学校小学小学小学小学小学小学小学小学借阅总数687266324290157365208——人均借阅量8.274.054.053.631.534.192.29——表62013年满天星公益阅读夏令营项目图书借阅情况一览表除了学生借阅的数量之外，每个学校每天都会有自由阅读课，自由阅读课都是在图书馆进行，学生都可以阅读自己喜欢的图书。其中柳富小学和白都小学主要是鼓励学生在图书馆内阅读，很多借阅图书并没有进行登记。18 3)图书馆志愿者管理员馆长正在培训图书馆志愿者管理员图书馆志愿者管理员的招募面向适合年级的学生，由志愿者向学生进行宣传，然后进行招募和录用。录用之后，馆长对他们进行图书馆方面的培训，内容包括维持图书馆秩序、保持整洁、借还书、整理图书、推荐书目等。图书馆志愿者管理员正在认真的为借书的同学做借阅登记各校图书馆志愿者管理员情况一览表学校报名人数录用人数管理情况学生管理员值班标准为每人每周值班1次，分中午：磻溪小学512011:10-11:40（1位管理员值班）和晚上：16:20-17:00（2位管理员值班）。每次两个人值班，一个人负责登记借阅，另一个人负责平岑小学157排架，馆内纪律，闭馆前十分钟开始清洁图书馆和整理19 书架，其余图书管理员有空的话也可以一起值班，尤其是本周轮值组长。分成了两个组，分别是借阅组和推广组，各有两个组长，小广小学2119全部人都要参与值班。第二周开始值班，管理员能较好的完成图书馆的基础运营。在夏令营第一周的周五便开始上岗。每位上岗的管理员柳富小学3015需要在值班后填写“今天我值班”的执勤登记本，写下值班的感想，给自己的表现评分，再由馆长作评价。共招收1名低年级图书管理员，3名中年级图书管理员，白都小学4051名低年级图书管理员，共5名。夏令营结束后，将由杨秀祥同学主要负责图书角方面的实际运营工作。图书馆长综合学生管理员的表现，评选出4名优秀学生白路小学156管理员。管理员内容培训包括：自我介绍、管理员心态、图书馆大加沿小学——10基本介绍、七色彩虹分类法、借阅准则、值班表。表72013年满天星公益阅读夏令营项目学校图书馆志愿者管理员情况一览表5.后勤安排要开饭咯！1)预算管理夏令营期间，预算管理主要包含队员伙食、生活物资、交通费用这几个部分。每个队伍需要总体规划合理，充分保障了志愿者的生活，且花费在预算内。阅读夏令营期间，8个队伍中除了磻溪小学超出预算500元左右外基本上都能按既定的预算做好严格控制。20 2)物资管理为了使物资管理更有序，每个队伍需要根据队伍的实际情况制定一系列的物资管理规则，其中包含活动、课程、图书馆物资摆放及使用、厨房物资摆放、个人物资摆放、集体物资的摆放、使用等等。结营后，志愿者对所有物资进行了统计并记录，最后将物资捐赠给项目学校或直接物流寄送会机构。3)人员分工夏令营期间，后勤工作多而杂，需要做好人员分工，才能确保工作开展有条不紊。后勤工作内容包括挑水、做饭、洗碗、烧开水、卫生、物资管理、财务结算等。6.活动宣传为了能很好的记录和宣传阅读夏令营活动，同时拍摄一部关于阅读夏令营的宣传片，今年阅读夏令营前期，满天星公益招募了一支10人的摄影摄像团队和2名新闻官，专门负责整个阅读夏令营活动的记录和宣传。同时，每个队伍设置1名摄影师和1名通讯员，负责队内的记录和宣传工作。1)2013年满天星阅读夏令营专题网站2013年满天星阅读夏令营专题网站专题网站分设“星动态、星视界、星影像、星感悟、星课堂、星思考”等栏目，在阅读夏令营期间，通过专题网站和微博全程互动直播阅读夏令营的动态信息。了解更多：阅读夏令营专题网站21 2)阅读夏令营课程拍摄为了能让以后的志愿者更加直观的学习如何上好阅读课程，今年的摄影摄像团队与课程组密切合作，将部分课程记录下来，然后剪辑成阅读课程培训视频。3)宣传片及微电影微电影：我的图书馆愿望实现了！今年阅读夏令营期间，摄影摄像团队一共拍摄了3部宣传片（图书馆建设、星囊计划、阅读夏令营和1部微电影，真实地记录了2013年阅读夏令营的全过程。4)阅读夏令营特刊阅读夏令营结束后，2位新闻官面向各个队伍的志愿者征集了大家的感想、总结和思考，汇集成册，编撰了《星灯-夏令营特刊》，完整地记录了2013年阅读夏令营的全过程。2013年满天星阅读夏令营特刊特刊栏目：1.星光轴2.星地图3.星动态4.孩子故事5.星视界6.星聚焦7.星感悟22 四、项目后期执行情况1.阅读夏令营研讨会2013年9月14日，“2013心平·满天星公益阅读夏令营研讨会”于广东省立中山图书馆儿童馆报告厅举行。研讨会分了上午与下午两部分，上午的会议共进行了3个主题内容，其中包括“对夏令营的回顾与总结”“精品课程及优秀队长表彰”以及“阅读课程内容研讨会”。下午的活动包括“乡村儿童阅读”、“公益与青少年成长”的嘉宾分享以及“真人图书分享”环节。阅读夏令营回顾与总结分小组进行阅读课程讨论整个研讨会从夏令营负责人梁海光分享“对夏令营的回顾与总结”开始，对整个夏令营活动中的各个数据的变化进行了清晰的说明与分析，并对本次夏令营中优秀的课程以及个人进行评价并表彰。在重头戏夏令营课程讨论中，到场约40名志愿者共分了六个小组，把整个夏令营分为了前期部分、课程部分以及传承部分，每个部分由两个小组讨论，并最终由一个小组代表发言。志愿者分组讨论热烈，并在后面分享环节对整个夏令营的方方面面提出了诚恳而有效的建议。袁晓峰校长分享儿童阅读推广的经验卢甡女士分享公益与青年成长的关系在下午的活动中，我们邀请了深圳后海小学校长袁晓峰女士及千禾基金会前负责人卢甡女士分别分享儿童阅读推广的经验以及公益对于青年成长的利害关系。通过这次研讨会，一方面项目人员掌握到本次阅读夏令营的项目情况在内容设计上比去年有所改善，在组织执行上仍有一定挑战。另一方面志愿者有机会站在更高的高度去反思整个活动的设计及组织，有所思考与收获。23 2.阅读夏令营高校分享会情况：华农站分享会广财大分享会中大分享会广外大分享会学校分享会时间地点到场人数中山大学东校区10月25日周五晚7点-9点公共教学楼C205约80人广财经三水校区10月29日周二晚7点-9点图书馆5楼红棉厅约60人华师大石牌校区10月31日周四晚7点-9点第一课室大楼北404约40人华农大校本部11月1日周五晚7点-9点第五教学楼B东203约120人广外大校本部11月5日周二晚7点-9点第七教学楼110约50人表8高校分享会学校名录及到场人数统计3.阅读夏令营图片展情况：学校展出时间展出地点备注中山大学东校区10.19-10.25图书馆3楼大厅广财经三水校区10.19-10.26图书馆5楼展厅本次高校图片展是由华师大石牌校区10.26-10.30图书馆1楼展厅满天星公益与广东图华师大大学城校区10.30-11.3图书馆5楼展厅书馆学会联合主办，各华农大校本部10.25-10.30图书馆1楼展厅大高校图书馆协办。广外大校本部11.3-11.10图书馆1楼展厅广外大大学城校区11.3-11.6图书馆1楼展厅24 各大高校图片展吸引了很多高校的学生和老师参观图片展成效分析：1)自10月份满天星公益图片展开始，我们通过满天星官方微博与官方微信等多个线上渠道发送信息进行宣传，并且发起了多个话题活动与受众进行互动，据初步统计在10月-11月满天星公益图片展期间有约110人参与了线上话题讨论，分别对乡村儿童阅读状况发表了意见以及对展出的作品作出评价及感想的分享。2)在满天星公益图片展的每一站展出期间，我们的志愿者分别在广东财经大学、中山大学、华南农业大学、华南师范大学以及广东外语外贸大学进行了校园摊位宣传，宣传内容为关注乡村儿童阅读，并在现场派发资料及发起了“关注乡村儿童阅读”的现场拍照活动邀请各高校的大学生关注乡村儿童阅读，据统计，一共有732名大学生参与了我们“关注乡村儿童阅读”的拍照活动，成效比较理想。五、财务报告今年，满天星公益阅读夏令营活动的资金来源主要是心平公益基金会资助以及志愿者个人筹款（500元/人，其中老志愿者250元/人）。其中，心平公益基金会共资助了171,800元，志愿者个人筹款51,676.19元，共计223476.19元。为了避免预算与实际支出差额较大，今年机构财务对夏令营各个队伍的财务人员进行培训，并在实际过程中严格执行财务预算。但由于项目设计阶段没有对夏令营后期的高校分享会和图片展纳入其中，导致在整体预算中没有出现此部分费用。夏令营前期、中期和后期的财务预算和实际支出对比明细如下：25 实际支出支出合计差额资金大类资金小类预算心平志愿者合计预算对备注比考察&落实项目点考察3,735.003,838.503,838.50-103.50合作志愿者招募宣传2,280.002,062.282,062.28217.72费用面试1,440.001,181.001,181.00259.00团队拓展暨安全培训（311,920.009,634.509,634.502,285.50志愿者培训天2夜）费用专项培训4,400.004,113.004,113.00287.00（共16场）志愿者当地交通费40,490.008,626.3035,656.5044,282.80-3,792.80交通费预算不够合理志愿者费用队服10,080.00-10,791.4510,791.45-711.45伙食补贴28,860.0028,502.60-28,502.60357.40意外保险2,520.00-2,408.002,408.00112.00资料包630.00575.00-575.0055.00生活用品6,300.005,018.905,018.901,281.10教学物资7,600.007,308.607,308.60291.40活动物资2,700.002,948.802,948.80-248.80队伍活动费宣传物资1,800.001,855.151,855.15-55.15用医疗药品1,800.001,628.801,628.80171.20运输费4,500.004,576.004,576.00-76.00队伍通讯费750.00600.00600.00150.00队伍备用金2,700.001,058.001,058.001,642.00实际上参加夏令营的学学生活动费意外保险9,850.006,330.006,330.003,520.00生比报名参用加夏令营的学生少餐费9,750.009,450.009,450.00300.00交通费6,777.007,493.007,493.00-716.00工作人员活队服720.00-684.95684.9535.05动费用差旅补贴6,720.006,300.006,300.00420.00意外保险180.0092.0092.0088.0026 资料包45.0046.0046.00-1.00电话补贴750.00600.00600.00150.00实际参加研讨会的成员外地志愿者1,800.00312.50312.501,487.50大部分是广往返交通费州本地志愿者外地志愿者一天结束，当750.00--750.00住宿费天往返含专家费500元和往专家费2,000.00662.00662.001,338.00研讨会返交通费162元原本预计两天的研讨会伙食费2,800.00900.00900.001,900.00最终1天结束，仅负责1顿午餐费用场地租金1,000.00--1,000.00资料费240.00385.50385.50-145.50备用金500.0053.0053.00447.00资料费-495.10预算时没有把夏令营分高校宣讲会635.10-635.10交通费-140.00享会纳入预算中折页费-320.00预算时没有运输费-913.00把夏令营图高校图片展2,924.70-2,924.70宣传费-1,383.00片展纳入预资料费-308.70算中证书30.00152.50表彰大会241.5088.50奖品300.0089.00项目人员工31,500.0031,500.0031,500.00-资管理费用办公行政分11,583.0011,583.0011,583.00-摊费用总额221,800.00163,035.7349,540.9212,576.639223.3727 六、项目问题、挑战及建议1.阅读课程1)存在问题及挑战课程培训的效果不够明显。五一培训对ABC课程的培训不足，导致后面没有参加课程培训的志愿者队课程认识很浅。课程培训采取分段，自选报名方式，更加人性化，但出现志愿者一次都没参加过培训，对ABC课程认识不全面，不深入的情况。培训内容很好，但容易被遗忘，机构没有做跟进志愿者，收集培训反馈工作。没有建立新老志愿者交流和共享经验的平台。缺乏对写教案的培训，可参考优秀案例有限，且模式比较单一。修改意见没有明确指出缺陷。夏令营部分项目学校的班级开设不合理。夏令营期间，每个队伍大致按照低中高年级分班，但不同年级的孩子在接受能力、知识面以及智力发育方面有较大的差距，这给志愿者的授课增加了难度且很难照顾到每个孩子。备课不充分导致部分课程授课效果不理想。A、C类课出现了课堂内容和形式单一的问题，而B类课程则出现了内容不足、不连贯，缺乏趣味性的问题。这些问题的出现主要是备课方面准备不足。当然，也有B类课程过于模糊宽泛的概念、课程难度大以及志愿者教学素质的原因，有志愿者反映不知道该怎么上B类课。学生课堂纪律差，志愿者困扰。项目学校的学生大部分是留守儿童，因缺乏关爱，他们在课堂上会通过一些“小动作”来吸引志愿者的注意力，志愿者在课堂上需要多次强调纪律问题，打乱了教学计划。课程方面的继承和提升做得不够，阅读推广的效果不够明显。2)改进建议在选拔志愿者方面，建议除队长、各组长、馆长外的志愿者均需具备较好的教学水平及经验；课程组长的人选建议由经验丰富的志愿者或老师担任，能够在教学上给志愿者们以更大的帮助。在课程培训上，建议就A、B、C这三类课程应针对不同项目点给出更多具体的指导，特别是B类课程。若是已经开展过活动的项目点，则有必要让志愿者了解之前的课程设计、遇到的困难、效果以及孩子的接受程度，这有利于志愿者课程方面的前期筹备。另外，培训过程中建议多采用案例分析的方式，志愿者共同参与讨论亮点、不足并给出建议；通过情景模拟的形式模拟夏令营课堂中遇到的问题，并提供好的解决办法。虽然让孩子们称呼志愿者为哥哥姐姐能够拉近距离，迅速建立感情，但这样也会带来课堂上志愿者缺乏威严的弊端，孩子们会因此不重视课堂。对此，建议志愿者在课堂上明确自己的教师身份，可让孩子们称呼XX老师。从课程效果的角度出发，建议只招收三年级或以上的学生。因为二年级及以下的孩子语言水平有限，且接受能力较差，和志愿者交流容易产生障碍，效果不明显。每一年队伍都应该做好经验的传递，每个项目点具有其特殊性，新老志愿者可以就学校、孩子、课程的情况多做一些沟通。可以通过精品教案分享、录制课程视频让以后的志愿者学习和参考。28 2.阅读活动1)存在问题活动与图书馆、阅读课程之间的关联度不够强。准备不充分，应急处理有待提高。安全演练时，因事前缺乏安排，在泥石流演练、观看火灾逃生视频以及体检的时候，学生秩序较乱，影响了活动的效果。趣味运动会最后的抱团游戏也因考虑不周，忽略了男女比例，选择了一个不合理的抱团游戏。而在结营成果展中，也出现了一些问题，如面对音响设备音量小的问题，并未及时解决，节目的排练时间较短，招募主持人比较仓促以致于现场效果没有达到预期。2)改进建议对于夏令营的活动，准备开营、安全活动、一个趣味阅读活动以及结营仪式就足够。到达项目点后，需根据实际情况好好准备和计划，确定每一个人的工作和分工并有条不紊进行。切忌临时准备，如果出现突发状况灵活应变。结营活动的节目需在第二周开始准备，以免最后一周负担过重，孩子们也能有更好的表现。另外，音响设备很重要，如可以尽量借。3.图书馆建设与运营1)存在问题图书馆藏书量偏少，不能满足孩子需求。不少学生反映图书馆的图书这两年他们都已经基本上看完了。阅读信箱的使用效果不大，读者来信大多为生活问题，很少涉及图书。孩子们的描述概括能力较差，我的阅读宝藏实际填写无法有效评估孩子的阅读状况。2)建议可以通过同一片区之间的图书漂流，购买收集二手书籍或者半年新增升级图书之类增加图书册数、提高图书的使用率。对于阅读信箱及阅读宝藏的使用，需要志愿者好好引导与鼓励，养成良好的阅读记录分享习惯。也可举办一个评选最受欢迎的书籍活动，引导孩子们分享原因。4.其他存在问题及建议：1)建立完善的志愿者招募培养计划首先要明确夏令营期间需要什么样的志愿者，明确阅读夏令营对于志愿者需求，例如，夏令营期间就要求每位志愿者会讲课，这样在最初招募的时候，就以课程为导向进行招募，在试讲环节不通过的，就不能进入下一轮的面试环节。其次在志愿者招募的过程中要统一面试标准，今年就是志愿者质量参差不齐，能力强的非常强，但是每个队伍当中总会有一两名讲课非常成问题的志愿者，这样一方面给当事人造成压力，也给队伍29 造成压力，关键是让学生失去了一些参加的兴趣和动力。统一的面试标准需要贯穿整个面试过程，由于我们的志愿者报名人数多，面试工作量很大，需要从项目设计上重视这个问题。再者，在志愿者培训上面也需要有一个渐进的过程，整个培训的过程需要有一个统一的指导思想，不能将每一个板块机械地分给相关的负责人去准备，这样在前后准备上会出现衔接不上或者重复培训的情况。2)明确课程定位，完善教案库的建设满天星公益阅读夏令营已经成型的运作了两年，阅读课程也推行了两年，需要对于我们的课程定位做出细分，什么是A类课程，一二年级的A类课程适合讲什么样的内容，能否给出一些拿到直接就能用的教案。尤其对于B类的立体阅读，如果在最初的设计上不存在问题的话，那就需要在课程推广上花一些时间做好解释和沉淀的工作，需要形成切实可行的教案库，等到新的志愿者培训完之后，拿到这些教案就能给相应的学生上课。3)建立项目点学生档案库今年志愿者反应的情况还有就是对于学生不了解，一些学校也对自己带的学生进行登记，简单记录一些学生的基本情况。作为阅读推广来说，阅读推广本身就是一个缓慢的过程，需要对受助对象进行跟踪服务。通过登记学生在这次夏令营期间的表现，包括对他的性格特征、家庭情况、学习情况的了解，下一年开展活动的时候就能很好的掌握学生的情况了。4)完善优化夏令营项目设计在整个项目安排上面，需要有一个统一的指导思想，不能将各个板块机械的划分给相应的负责人去推进，在项目团队的组建上就需要进行不断的磨合，要让每个人知道每个人在做什么，这样能够做好各方面的对接工作。体现在各个队伍当中的情况就是，需要队长进行统筹一个队伍当中的事情，将课程组织、活动组织、图书馆长、后勤组织都纳入到队伍当中统一管理，机构层面需要与队伍沟通，务必要知会队长知晓，不然就出现今年图书馆与队伍脱节的情况。同时，这就对队长人选提出更高的要求，作为队长，一定要清楚知道每个部分的工作情况，了解每个部分的工作进度，能够协调队员进行工作分工，建议队长由男生担任。30 七、特别鸣谢1.赞助单位：心平公益基金会2.支持单位：广东图书馆学会、广东省立中山图书馆、贵州省黔东南州剑河县教育局、贵州省黔东南州剑河县关工委附：关于满天星公益满天星青少年公益发展中心（以下简称“满天星公益”）是一家专注于儿童阅读推广的民间公益机构，于2012年1月在广州市海珠区民政局注册登记（粤穗海民政字第110001号）。满天星公益的工作主要是在中国欠发达地区选择图书资源匮乏的小学和社区建立满天星公益图书馆，通过三年的发展在当地逐步形成满天星公益图书馆网络，并以此为基础，组织城市青少年志愿者前往开展丰富多彩的阅读推广活动，从而培养乡村孩子的阅读兴趣和阅读习惯，同时提高城市青少年的社会责任意识。使命：传播文化知识，提升乡村少年儿童阅读品质；搭建成长平台，提高城市青少年的责任意识。愿景：让每一个孩子，无论城乡、无论贫富、无论性别、无论大小，都能发现出色的自我，懂得爱的付出与回馈，共同创造一个丰富多彩的世界！核心价值观：关爱、参与、专业31'