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'2014年第8期现代园艺湖北省竹山县一中校园景观规划设计——“书香武陵水,桃李古庸国”历史文化内涵的挖掘侯永胜(武汉软件工程职业学院,湖北武汉430205)摘要:校园景观设计除了体现校园应具备的文化特色外,还应展现当地的传承文化内涵,才能突显区别于其它同类校园景观的特点和亮点。关键词:校园;景观;历史文化1项目简介境简单而清新,幽静而通透,意在为学生课余时间提供良好竹山县第一中学始建于1941年,是十堰市市属重点高的读书、交流和休憩空间。教学楼以北布置草坪和稀疏的小级中学。现有教学班40个,学生2400余人。基于城市建设和乔木,供学生休息活动,与中庭的半围合空间形成对比,软质校园发展需求,将学校整体搬迁。迁址新项目占地面积20多的绿地和空旷的视野提供了另一番空间感受。hm2,满足了教师教学办公,学生学习生活,运动,科技,文化,4.5麦田印象劳动实践园艺术等场馆和场地需求,提高了校园绿化率。在迄今发现的秦巴地区新石器时代文化遗址中,稻麦类2设计原则作物的堆积相当丰富,据鉴定,本地的麦稻栽培有相当长的①场地性原则:体现场地的原有内涵和当地文化特色。历史。因此麦稻作为秦巴地区重要的历史元素之一,被纳入②功能性原则:满足师生及员工教学、生活、娱乐、运动、休闲校园规划设计中来。等需求。③生态原则:强调校园绿地系统与城市生态系统的4.6竹林游园相互作用和有效关联。④经济原则:充分利用场地条件,减少图书馆以北的抬高绿地设计为幽闭的小竹林,体现竹山工程量,提高经济效益。的茂林修竹,也隐喻读书人应有苍竹一般“孤高劲节天然别,3规划思想与设计理念虚心永永无凋谢”的情操和修养。设计主要采用毛竹,休息空间搭配箬竹和其它矮小灌木,体现植物层次。竹林中部开辟该设计以“书香武陵水,桃李古庸国”为主题,旨在为师生提供环境优美,教学设施齐备,安静,整洁,活泼并充满文小块停留休息区,提供静谧的沉思冥想空间。化底蕴的校园学习和活动空间。4.7茶园一古人云,“茶风源于巴山楚水间”,茶文化在上庸国有着4景观特色分区介绍4.1主入口悠久的历史,神农采茶的故事出自于此,陆羽的《茶经》也有记载上庸国的制茶技术。因此设计将茶文化引入校园,在校主人口是学校对外展示自我风采的窗口,着重将大门进园水库西边山头开辟茶园,主要种植绿茶,配以山茶、茶梅等行精心设计,体现现代教育的理念。为了呼应中心广场的弧具有观赏性的植物,并设置茶具小品来体现游园趣味性。形绿化带,该处设计一个半圆形交通绿岛,用丰富的植物形成组合式花坛,体现浓烈的生命气息和教育主题。4.8滨水桃园4.2々心广场两晋时期,上庸郡成为逃避战乱和苛政的最佳避难所,这就有上庸郡治下的武陵县渔人闯入桃花源的故事,成为千中心广场是学校的景观和文化名片,体现学校的文化办古佳话。此处设计以此为文化背景,借场地现有水库改造,营学特点。该区面积近8000m2,整体设计以建筑中心为轴对称造滨水游园。通过一条一面为浮雕景观墙,另一面为镂空方布置,曲线与直线相结合,用铺装和草坪地块分隔平面空间,用小乔木分隔竖向空间,重在边缘绿化,保持中心空旷,视线格的花架长廊隽写秦巴历史文脉,用桃林点题,并设计亲水通透,方便学生做操、升旗或者其它集聚活动。平台,加以其它植物和小品设施,浓缩历史上巴楚古镇,堵河4.3运动休闲区画廊,桃红柳绿的美丽景象。4.9桃李园该区位于校园西南侧,包括体育馆及户外运动场地,地在与茶园并列的山头上开辟桃李游园,展现“桃李满天形最大落差为8m,局部坡地采用高速公路护坡处理方式。该区边缘采用乔一灌一草相结合的方式复式种植,旨在减少运下”这一传统的主题,与校园的主题特征吻合,每逢春暖花开之际,此处必能成为师生们游玩观花的胜地。动噪音对教学区的影响,也丰富了立面景观。4.10沁心园4.4教学楼区食堂南边坡地三角形地块,是校园主干道的交通要塞,教学景观区包括教学楼、图书馆的周边绿化区域。教学成为一个重要的视觉焦点,此处以古代教育家的雕塑作为重楼配套绿化稳重而不失活泼,以常青树种和落叶树种搭配,点,设计为供师生瞻仰的名人雕塑园,体现“尊师重教”的主既体现时令特色,又保有常青的活力;以绿色为主体,色叶树题。和草本花卉点缀,缤纷而不杂乱。中庭设计以现代简约的格(责任编辑王蔓)调为主,草坪,矮篱,异石坐凳,银杏,曲折小径的组合使得环基金项目:2013年度武汉市市属高等学校教学研究项目“园林工程技术专业“校中厂”探索研究”,项目编号:2013141;2013年度武汉软件工程职业学院教学研究项目“数字化校园之三维虚拟现实”,项目编号:2012G013作者简介:侯永胜(1976.1一),男,湖北武汉,民族:汉,学历:本科,研究方向:园林,高职高专教育。一113—'
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