青海民院预科教育学院校园景观规划设计说明

'青海民院预科教育学院校园景观规划设计说明书指导老师：燕华班级：10城市规划姓名：王达召学号：1000501014 一、规划区现状概况规划区位于西宁市城东区曹三路与八一路交叉口的东南部，校区南北长约108米，东西长约220米，用地总面积约3.8公顷。基地用地性质为文化教育用地和居住用地，周边为居住用地。基地内部建筑多为3、4、5层砖混结构，建筑质量良好，少立面设计，除了校门口和南面休息绿地有高程差异以外，基地内部基本平坦。内部绿地基本围和成块状，绿地游步道较少，广场铺装较多，但设计单一。缺少景观小品、休息设施以及照明设施，田径场为泥土铺地。总的来说，校园景观之间无联系，整体不协调，环境设施缺乏。二、规划指导思想、依据1.规划指导思想本次环境设计主导思想以简洁、大方、便民；美化环境；体现建筑设计风格为原则，使绿化和建筑相互融合，相辅相成。使环境成为校园文化的体现。其设计特点有：（1）、充分发挥绿地效益，满足教师学生的不同要求。创造一个幽雅的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现现代的生态环保型的设计思想。（2）、植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。尽量避免裸露地面，广泛进行垂直绿化以及各种灌木和草本类花卉加以点缀，使 校区达到四季常绿，三季有花。（3）、校区之中道路力求通顺、流畅、方便、实用。并适当安置园林小品,小品设计力求在造型、颜色、做法上有新意。使之与建筑相适应。周围的绿地不仅可以对小品起到延伸和衬托，又独立成景，使全区的绿地形成以集中绿地为中心的绿地体系。（4）、绿化景观设计围绕校园文化的内涵，营造出“五境”即“品味高雅的文化环境，严谨开放的交流环境，催人奋进的学习环境，舒适宜人的休闲环境，和谐统一的生态环境。充分体现出青海民族学院预科教育学院的景观特性。2.规划依据①《青海民族大学西校区景观规划任务书》②《青海民族大学西校区地形图》③《西宁市总体规划》④《普通高校建筑规划面积指标》⑤国家相关民用建筑设计通则、规范三、规划设计构思1、“以人为本”，创造舒适宜人的可人环境，体现人为生态。“人”是景观的使用者。因此首先考虑使用者的的要求、做好总体布局，要有利于全校学习环境，减少使用中的种种矛盾，提高环境质量等方面的功能要求。2、“以绿为主” ，最大限度提高绿视率，体现自然生态。设计中主要采用以植物造景为主，绿地中配置高大乔木，茂密的灌木，营造出令人心旷神怡的环境。3、“因地制宜”是植物造景的根本。在校园景观设计中，“因地制宜”应是“适地适树”、“适景适树”最重要的立地条件。选择适生树种和乡土树种，要做到宜树则树，宜花则花，宜草则草，充分反映出地方特色，只有这样才能做到最经济、最节约，也能使植物发挥出最大的生态效益，起到事半功倍的效果。4、“崇尚自然”寻求人与自然的和谐。纵观古今中外的庭院环境设计，都以“接近自然，回归自然”作为设计法则，贯穿于整个设计与建造中。只有在有限的生活空间利用自然、师法自然，寻求人与建筑小品、山水、植物之间的和谐共处，才能使环境有融于自然之感，达到人和自然的和谐。四、主题设计主题为回归自然，以广场为核心，绿化景观向四周渗透，包括运动区、教学区以及生活区的绿地、景观小品，或用相似的道路铺装使它们联系起来，或用相似的绿化景观使它们联系起来。绿化开遍各地，旨在营造一个森林式校园，为学习提供一个优雅的环境。五、形态设计1、交通组织与流线 保留主要道路，进行整修和改造，改变步行道铺装，增加游步道。规划交通流线组织力求概念明晰、功能明确，合理组织游览路线，力求做到步步有景、步移景换。小区内车行道分为两级，均保留。教学区内车行道红线宽8.5米，机动车道宽4.5米，两侧各宽2米。宅间路红线宽3米，无步行道。将教学区大量的铺装改造成集中绿地，设置少量集散广场，并在绿地内部设置游步道，宽2-3米，供师生进入绿地亲身感受自然。道路场地尽量使用生态化的铺地材料和就地取材，创造生态化的交通空间。2、绿化系统设计充分利用规划区域周围优越的自然生态环境，建立一个布局均衡、功能完善的校园绿地系统。校园环境可以为城市环境增色。近几年，许多城市对学校周边的围墙提出“透空化”的要求，即是借重校园环境为城市服务。而我们的校园设计进而提出的“城在绿中，绿在校园”，这也充分展现了校园在城市环境中的重要地位。景观环境设计以自然 生态为主题，植物配植丰富多彩，强调植物的造景功能和实用功能，突出生态效益和环境效益，创造春花烂漫、夏荫浓郁、秋色斑斓、冬景苍翠的四季美景，乔、灌、草结合，常绿和落叶、阔叶树和针叶树相结合，既有茂密的树林、又有疏朗的草坪，既有精美的花坛，又有粗犷的灌丛，充分体现绿色植物的勃勃生机。车行道两侧以及田径场一侧种植行道树，使之性质林荫大道，不仅给师生提供庇荫的场所，还给人以视觉震撼。广场旁边的两块绿地主要种植灌木群和中小乔木树丛，并配备花坛，形成疏密有度、错落有致的不同植物群落，构造低矮的开放空间，与周围的建筑形成对比。草坪不允许进入，选择观赏型强的草种。学生公寓生活区绿地和运动区、教学楼后绿地均采用高大乔木和中小乔木结合，以达到隔音效果和视觉冲击。其间设置可进的园路以及亭子，花架等景观设施。让师生有一个良好的课外学习和休息环境。田径场则选择人造草皮，满足运动功能。3、环境景观小品设计景观小品与环境设施应满足景观与使用的双重功能，它们是景区环境景观的重要组成部分。（1）、水体结合自然地形及场地现状，在食堂东侧及南侧均布置有景观湖面，结合木质亭台，花卉，灌木等要素，给学生营造一种别致的休息和学习的空间环境。（2）、休息设施主要分为独立座椅及休息亭台，材料多为亲近自然的木材。 （3）、照明设施在车行道两侧设置高压钠灯，每隔35米放置一个。在绿地周围设置庭院灯，每隔20米放置一个。在广场以及各教学楼入口广场设置广场灯，每隔20米放置一个。观赏草坪内部分散布置草坪灯，使夜晚的校园也能显现迷人色彩。（4）、标志设施在观赏草坪边缘设置警示牌，提示师生不要随意践踏草坪，乱摘花朵，以免造成环境破坏。设置提示牌，包括入口标志、导向标志。（5）、其他设施垃圾桶：设置于集中绿地以及道路周围，每隔50米放置一个。假山：位于入口东侧的主楼前集中绿地上，主要起到改善绿地环境，丰富景观空间造型，创造园林空间，使师生能有一个良好的学习和休息场所。公用电话亭：布置在校园干道旁的人行道上，整个校区共布置有3个，即食堂前，主入口处，主教学楼前各布置一个。起到方便学生对外通讯的作用。'