高中生物必修2孟德尔豌豆杂交实验(一)

高中生物必修2第一章：遗传因子的发现1.1孟德尔豌豆杂交实验（一）教学目标：1.知识目标：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2.能力目标：运用分离定律解释一些遗传现象。3.情感目标：运用分离定律解释一些遗传现象。教学重点：（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。（3）运用分离定律解释一些遗传现象。教学难点：（1）对分离现象的解释。（2）假说—演绎法。教学过程：引入：1、龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会盗洞。2、一母生九子，九子各不同。以上两句话分别说明了生活中存在什么现象？问题探讨：见P2介绍：遗传融合观点讨论：：（1）按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色的？（2）你同意上述观点吗？说说你的理由。结论：一、豌豆选材的优点及方法（孟德尔豌豆杂交实验成功的原因）1、豌豆是严格的传粉、受粉植物。（就是豌豆在时，就已经。）这样避免了的干扰。2、豌豆在自然条件下都是的，这样保证了杂交结果既，又容易。3、豌豆花的结构特点，使得用人工方法传粉很方便。（1）之间的传粉过程叫异花传粉。（2）不同植株进行异花传粉时，的叫父本（），的叫母本（）（3）人工异花传粉的一般步骤：套袋套袋。4、豌豆具有易于区分的()。这些性状都有着（）种不同的表现形式，像这样，同（）的同（）的不同（）叫相对性状。性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。相对性状是由同源染色体上的一对等位基因所决定的。同源染色体：一条来自父本，一条来自母本，且形态、大小相同，含相似的遗传信息。例：下列各组中属于相对性状的是（）A.狗的长毛和黑毛B.羊的白毛和牛的黄毛C.桃树的红花和绿叶D.人的双眼皮和单眼皮5、豌豆易栽培，生长周期短，实验周期短，且一次繁殖能产生大量后代，使得实验数据充分，便于分析。二、一对相对性状的实验遗传学常用的术语和几本概念：术语亲本子一代子二代杂交自交母本或雌配子父本或雄配子符号PF1F2×U♀♂ 基本概念：表现型：具有特定基因型的个体，在一定环境条件下，所表现出来的性状特征的总和。基因型：细胞或机体内基因组成的总和，或控制某一性状的基因组合。自交：植物体中自花受粉和雌雄异花同株受粉，也可指基因型相同的两个个体交配交配类型杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配。测交：让某未知基因型的个体与隐性纯合子相交，来测F1的遗传因子的组成。显性性状：具有相对性状的亲本杂交所产生的子一代中能显现出的亲本性状。性状类型隐性性状：具有相对性状的亲本杂交后，在子一代中没有显现的亲本性状。性状分离：杂种后代中，同时出现了显性性状和隐性性状的现象。基因类型显性基因：控制显性性状的基因隐性基因：控制隐性性状的基因个体类型纯合子：指遗传因子组成相同的个体。杂合子：遗传因子组成不同的个体。P高茎×矮茎F1高茎UF2高茎矮茎787：277P代表，F1代表，F2代表，×代表孟德尔的一对相对性状的遗传实验正、反交结果，F2代表出现了高茎和矮茎两种两种豌豆，这种现象叫，并且F1代是自花受粉。孟德尔把F1中显现出来的性状叫做，未显现出来额性状叫做。问题研究：在孟德尔杂交实验中，随机从实验后的植株中选取4株豌豆，是否一定是3株高茎植株和1株矮茎植株？为什么？三、对分离现象的解释1、孟德尔对分离现象提出的假说（1）生物的性状是由决定的，其中决定显性性状的为，用大写英文字母表示；决定隐性性状的为，用小写英文字母表示。（2）体细胞中遗传因子是存在的，如纯种高茎豌豆的遗传因子组成可表示为，纯种矮茎豌豆的遗传因子组成为，F1体细胞的遗传因子组成为。（3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是。2、遗传图解P高茎矮茎（）×（）配子（）（）F1（）U F2F1雌配子F1雄配子DdDd即F2遗传因子组成及比例为：1：2：1。F2性状表现及比例为：：1、相关掌握的概念（1）纯合子：相同的个体，如DD或dd。（2）杂合子：遗传因子组成的个体，如：Dd。4、性状分离比的模拟实验(1)本实验用甲、乙两个小桶分别代表，甲、乙小桶内的彩球分别代表，用不同彩球随机组合，模拟生物在生殖过程中，的随机结合。（2）实验过程应重复次。（3）分析结果得出结论彩球组合类型数量比为DD：Dd：dd≈。显隐性状的数值比为。问题探究：高产优质的杂种玉米当年产量很高，第二年把该杂种的后代种子种下去，结果和第一年产量很不一样，产量降低，而且玉米长得参差不齐，原因是什么？四、对分离现象的解释验证1、方法：，即让F1与杂交。2、测交实验图解F1隐性纯合子高茎矮茎测交Dd×dd配子（）（）（）测交后代（）（）3、测交的结果：高茎和矮茎两种性状分离比接近。4、结论：实验结果符合预期设想，从而证实，产生两种配子，这两种配子的比例接近。 五、分离定律1、描述对象：。2、发生时间：在形成时。3、实质：控制同一性状的成对的发生分离，分离后的分别进入中，随遗传给后代。记忆节节清1、孟德尔对豌豆选材的主要成功之处（1）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物。（2）豌豆在自然条件下都是纯种的（3）豌豆具有易于区分的相对性状。2、一对相对性状的实验对分离现象的解释：（1）生物性状是由遗传因子决定的。（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。3、对分离现象的验证与分离定律（1）验证：测交法(让某未知基因型个体与隐性纯合子相交，来测F1的遗传因子组成。)（2）其他方法：自交法过程：F1自交结果：F2出现性状分离，且显性性状:隐性性状=3：1结论：分离定律正确习题巩固：1.以下各组生物性状属于相对性状的是（　　）A.番茄的红果和圆果B.水稻的早熟和晚熟C.绵羊的长毛和细毛D.棉花的短绒和粗绒2.大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（　　）①紫花×紫花→紫花　②紫花×紫花→301紫花∶101白花　③紫花×白花→紫花　④紫花×白花→98紫花∶102白花A.①和②B.③和④C.①和③D.②和③ 3.两杂合子黄色豌豆杂交产生种子120粒，其中纯合子黄色种子的数目约为（　　）A.0B.30C.60D.904.下列有关纯合体的叙述中错误的是（　　）A.由相同基因的雌雄配子受精发育而来B.连续自交性状能稳定遗传C.杂交后代一定是纯合体D.不含等位基因5.牦牛的毛色中，黑色对红色为显性。为了确定一头黑色母牛是否为纯合子，交配应选的公牛是（　　）A.黑色杂合子B.黑色纯合子C.红色杂合子D.红色纯合子6.调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿。研究表明白化病由一对遗传因子控制。判断下列有关白化病的叙述，错误的是（　　）A.致病遗传因子是隐性的B.如果夫妇双方都是杂合子，他们生出白化病患儿的概率是1/4C.如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现型正常的子女一定是杂合子D.白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是17.如下图为白化病遗传系谱图，请据图完成下列问题(与此相关的基因为A、a)：(1)该病致病遗传因子为__________遗传因子，Ⅰ1的遗传因子组成是_________。(2)Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎，患病的几率为__________。(3)Ⅲ10与Ⅲ11结婚，他们后代出现白化病的几率是__________。8.将杂合子个体逐代自交3次，在F3代中纯合子的比例为（　　）A.1/8B.7/8C.7/16D.9/169.下图为某遗传病的家谱图，则5和7婚配及6和8婚配后代子女患病的概率分别是（　　）A.0，8/9B.1/4，1C.1/9，1D.0，1/9