高一生物必修二知识点总结

14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料高一生物学必修二学分认定知识材料第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。（5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。（8）表现型——生物个体表现出来的性状。（9）基因型——与表现型有关的基因组成。（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。（11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证法三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高豌豆×矮豌豆P：AA×aa↓↓F1：高豌豆F1：Aa↓自交↓自交F2：高豌豆矮豌豆F2：AAAaaa3：11：2：（二）二对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱P：AABB×aabb↓↓F1：黄圆F1：AaBb↓自交↓自交F2：黄圆黄皱绿圆绿皱F2：A-B-A-bbaaB-aabb9：3：3：19：3：3： 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料1在F2代中：4种表现型：两种亲本型：黄圆9/16绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16绿皱3/169种基因型：完全纯合子AABBaabbAAbbaaBB共4种×1/16半纯合半合AABbaaBbAaBBAabb共4种×2/16完全杂合子AaBb共1种×4/16第一章基因和染色体的关系第一节：减数分裂和受精作用：一、基本概念：1、减数分裂——2、受精作用——二、有性生殖细胞的形成：1、部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠2、精子的形成：3、卵细胞的形成1个精原细胞（2n）1个卵原细胞（2n）↓间期：染色体复制↓间期：染色体复制1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n）↓前期：联会、四分体…（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂（2n）2个次级精母细胞（n）1个次级卵母细胞+1个极体（n）↓前期：（n）↓前期：（n）中期：（n）中期：（n）后期：染色单体分开成为两组染色体（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分离（n）末期：（n）4个精细胞：（n）1个卵细胞：（n）+3个极体（n）↓变形4个精子（n）4、精子的形成与卵细胞形成的比较：精子的形成卵细胞的形成部位子细胞的数量细胞是否均等分裂是否有变形期三、受精作用及其意义：1、受精作用—— 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料2、受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。减数分裂和受精作用对于维持生物细胞染色体的数目恒定有重要意义。四、细胞分裂相的鉴别：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂卵细胞的形成均等分裂——有丝分裂、减数分裂精子的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞）若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期1、细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数第一分裂前期（四分体时期）有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂无同源染色体——减数第二分裂同源染色体的分离——减数第一分裂后期姐妹染色单体的分离一侧有同源染色体——减数第二分裂后期一侧无同源染色体——有丝分裂后期第二节、基因在染色体上一、萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代。即基因就在染色体上。研究方法：类比推理——二、基因在染色体上的实验证据：摩尔根果蝇眼色的实验：(A—红眼基因a—白眼基因X、Y——果蝇的性染色体)P：红眼（雌）×白眼（雄）P：XAXA×XaY↓↓F1：红眼F1：XAXa×XAY↓F1雌雄交配↓F2：红眼（雌雄）白眼（雄）F2：XAXAXAXaXAYXaY第三节、伴性遗传概念：伴性遗传——此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病Y染色体遗传：人类毛耳现象一、X染色体隐性遗传：如人类红绿色盲1、致病基因Xa正常基因：XA2、患者：男性XaY女性XaXa正常：男性XAY女性XAXAXAXa（携带者）3、遗传特点：（1）人群中发病人数男性大于女性（2）隔代遗传现象(3）交叉遗传现象：男性→女性→男性 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料二、X染色体显性遗传：如抗维生素D佝偻病1、致病基因XA正常基因：Xa2、患者：男性XAY女性XAXAXAXa正常：男性XaY女性XaXa3、遗传特点：（1）人群中发病人数女性大于男性（2）连续遗传现象（3）交叉遗传现象：男性→女性→男性三、Y染色体遗传：人类毛耳现象遗传特点：基因位于Y染色体上，仅在男性个体中遗传四、性别类型：XY型：XX雌性XY雄性————大多数高等生物：人类、动物、高等植物XW型：ZZ雄性ZW雌性————鸟类、蚕、蛾蝶类五、遗传病类型的鉴别：（一）先判断显性、隐性遗传：父母无病，子女有病——隐性遗传（无中生有）隔代遗传现象——隐性遗传父母有病，子女无病——显性遗传（有中生无）连续遗传、世代遗传——显性遗传（二）再判断常、性染色体遗传：1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传2、已知隐性遗传，母病儿子正常——常、隐性遗传3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传4、（三）在完成（一）的判断后，用假设法来推断第三章第一节DNA是主要的遗传物质知识点：1、怎么证明DNA是遗传物质（肺炎双球菌的转化实验、艾弗里实验、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验）2、DNA作为遗传物质的条件？3、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。6、绝大多数生物的遗传物质是核酸，酸聚合而成的生物大分子。脱氧核苷酸由磷酸、五碳糖DNA是主要的遗传物质。7、DNA分子是由许多脱氧核糖核苷、碱基组成，由于碱基有四种，所以脱氧核苷酸也有四种。8、为了证明S型细菌的DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，科学家在实验中是将S型细菌的DNA和蛋白质分离，得到纯净的DNA和蛋白质，然后分别加入到培养R型细菌的培养基中，分别观察它们的转化作用。第二节DNA分子的结构知识点：DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点？1、DNA是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。附：一些根据碱基互补配对原则推导的数学公式：lA=T；G=C；l（A+G）/（T+C）=1；（A+C）=（T+G）l一条链中A+T与另一条链中的T+A相等，一条链中的C+G等于另一条链中的G+Cl如果一条链中的（A+T）/（C+G）=a，那么另一条链中其比例也是al如果一条链中的（A+C）/（G+T）=b，那么另一条链上的比值为1/bl另外还有两个非互补碱基之和占DNA碱基总数的50%第三节DNA的复制知识点：DNA复制的过程（DNA复制的概念、条件、特点、结果和意义）DNA分子复制过程是个边解旋边复制。DNA复制的条件要相关的酶、原料、能量和模板。其特点是（非连续性的）半保留复制。其意义是：保证了亲子两代之间性状相象。习题：从DNA分子的复制过程可以看出，DNA分子复制需要、、和等条件。DNA分子的、结构能够为复制提供精确的模板，通过、保证了复制能够正确地进行。第四节基因是有遗传效应的DNA片段知识点：1、基因的定义（基因是有遗传效应的DNA片段）2、DNA能遗传物质的条件：a、能自我复制b、结构相对稳定c、储存遗传信息d、能够控制性状。3、DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。习题：1、一般情况下，一条染色体有1个DNA分子，一个DNA分子上有许多个基因，每个基因又由许多个脱氧核苷酸组成。2、DNA中碱基排列顺序代表了遗传信息，不同生物的DNA中不同的碱基排列顺序构成了DNA分子的多样性，同一生物DNA分子特定的碱基排列顺序构成了DNA分子的特异性。第四章第一节基因指导蛋白质的合成知识点：转录定义：在cell核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。场所：细胞核模板：DNA的一条链信息的传递方向：DNA———mRNA原料：含A、U、C、G的4种核糖核苷酸产物：信使RNA翻译 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料定义：游离在细胞质中的各种AA，就以mRNA为模板合成具有一定AA顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。场所：细胞质（核糖体）条件：ATP、酶、原料（AA）、模板（mRNA）信息传递方向：mRNA到蛋白质。密码子：mRNA上3个相邻的碱基决定1个AA。每3个这样的碱基又称为1个密码子。mRNA线形tRNA三叶草型rRNA线型翻译位点：一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结合位点。（一种tRNA携带相应的AA进入相应的位点）习题：如果DNA分子一条链的碱基排列顺序是……ACGGATCTT……，那么，与它互补的另一条DNA链的碱基顺序是TGCCTAGAA；如果以这条DNA链为模板，转录出的mRNA碱基顺讯应该是UGCCUAGAA在这段mRAN中包含了3个密码子.。需要3个tRNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。这些氨基栓酸的种类依次是半胱氨酸—亮氨酸---谷氨酸。转录过程是1DNA双链解开2以DNA的一条链为模板，根据碱基互补配对原则，合成一条Mrna3合成的mRNA从DNA链上释放第2节基因对性状的控制知识点：中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，既DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录），也在疯牛病毒中还发现蛋白质本身的大量增加（蛋白质的自我控制复制）基因、蛋白质与性状的关系：1、基因通过控制酶的合成来控制生物物质代谢，进而来控制生物体的性状。2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。基因型与表现型的关系：基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。生物体性状的多基因因素：基因基因；基因与其产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物性状。细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞质基因。其主要特点是母系遗传。习题：1、“中心法则”最先是由克里克命名，指的是遗传信息传递的一般规律，其过程是：。2、生物体的性状是由基因控制的，但也受环境因素的影响。第5章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组知识点： 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料1、镰刀型贫血症的原因DNA的碱基对发生变化———mRNA分子中的碱基对发生变化———AA改变———蛋白质改变———性状改变2、基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。3、基因突变的原因和特点：原因：物理原因、化学原因、生物因素。特点：a、普遍性b、随机性c、低频性d、有害性e、不定向性4、基因突变的意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。5、基因重组的概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。6、类型：a、非同源染色体上的非等位基因的自由组合。b、同源染色体上等位基因间的自由组合7、基因重组的意义：基因重组产生新的基因型，也是生物变异的来源之一，对生物的进化的进化也具有重要的意义。8、应用：诱变育种、杂交育种。（具体见第6章第一节）习题：新基因的产生的途径是基因突变；生物变异的根本来源是基因突变。进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定的变异的主要原因是基因重组。第2节染色体变异知识点：结构变异1、染色体变异个别增减数目变异成倍增减2、染色体组（1）概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。Eg：雌果蝇的一个卵细胞（配子）。（2）特点：不含同源染色体，但含有每对同源染色体中的一条。3、二倍体（1）概念：指体细胞中含有两个染色体组的个体。（2）举例：人、水稻4、多倍体（1）概念：指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体（2）成因：有丝分裂的过程中，染色体完成复制，但不分开（3）特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，含有机物多（4）应用：人工诱导多倍体育种（具体见第6章第一节）5、单倍体（1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（2）成因：由配子发育而成 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料（3）特点：单倍体植株长得弱小，而且高度不育（4）应用：单倍体育种（具体见第6章第一节）第3节人类遗传病知识点：1、概念：通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病，多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。显性遗传病：并指、多指、肌强直常染色体单基因隐性遗传病：白化病、苯丙酮尿症、侏儒症遗传病显性：抗维生素D佝偻病X性染色体隐性：红绿色盲、血友病、进行肌营养不良人类遗Y毛耳病（只有男性患者）传病多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、青少年型糖尿病数目异常原因染色体异结构异常常遗传病：常染色体：21三体综合症、猫叫综合症类型性染色体：性腺发育不良（如：特纳氏综合症）2、特点：a、致病基因来自父母，因此其在胎儿的时候就已经表现出症状或处在潜在状态。b、往往是终生具有的c、常带有家族性，并以一定的比例出现于各成员中。3、危害：a、危害人体健康b、贻害子孙后代c、增加了社会负担4、人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。中、美、德、英、法、日参加了这项工作。习题：下图为果蝇染色体图解，据图回答：（1）图A所示的果蝇的性别是果蝇。（2）图A中的性染色体是。（3）图B中有个染色体组。若用性染色体符号代替图中染色体编号，每一个染色体组的染色体是。第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱导育种知识点：四种育种比较 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理杂交用物理、化学因素处理生物用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药离体培养原理通过基因重组，把两个亲本的优良性状组合在同一个后代中，从而产生符合要求的新类型用人工方法诱发基因突变，产生新性状，创造新品种或新类型。抑制细胞分裂中纺锤体的形成，使染色体的数目加倍后不能形成两个细胞。诱导精子直接成植株，再用秋水仙素加倍成纯合子。优缺点方法简单，容易操作，不能创造新的基因，育种进程缓慢，过程烦琐。能提高变异的频率，大副度的改良某些性状，变异性状较稳定，可加速育种进程。有利的少，需要大量处理供试材料，诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状器官较大，营养物质含量高。发育延迟，结实率底。自交后代不发生性状分离，可缩短育种年限（2年）。方法复杂，成活率底。实例小麦高（易倒伏）抗锈病的纯种与矮茎（抗倒伏）易染病的纯种进行杂交，培育出矮茎抗锈病小麦品种。青霉素经X射线、紫外线照射以及综合处理，培育出青霉素产量很高的菌种。三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成。第2节基因工程及其应用知识点：1、概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。2、工具：基因的“剪刀”：限制性内切酶基因的“针线”：DNA连接酶基因的“运载工具”：运载体基因操作的基本步骤：1、提取目的基因。2、目的基因与运载体结合（以质粒为运载体）。3、将目的基因导入受体细胞。第七章现代生物进化理论 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料第一节、现代生物进化理论的由来一、拉马克进化学说：用进废退、获得性遗传二、达尔文自然选择学说：1、主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存2、自然选择：在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。自然选择是一个缓慢的长期的历史过程。3、意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性。4、不足：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释。对生物进化的解释局限在个体水平。第二节、现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化1、种群是生物进化的基本单位种群——种群基因库——基因频率——2、突变和基因重组产生进化的原材料生物可遗传变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变和染色体变异统称为突变。突变和重组是随机、不定向的，只为进化提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。3、自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。二、隔离与物种的形成1、基本概念：隔离——物种——生殖隔离——地理隔离——2、隔离在物种形成中的作用三、共同进化与生物多样性的形成1、共同进化——不同物种之间、生物与无机环境之间要相互影响中不断进化和发展2、生物多样性——主要包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性四、基础习题：1、最早提出生物进化学说的是国的博物学家；以自然选择学说为基础的生物进化理论是国的博物学家提出的。2、拉马克认为生物的各种适应性特征的形成是由于和。达尔文则认为生物适应性的形成是由于的结果。3、达尔文自然选择学说的主要内容有四点：、、、。4、生物进化的历程可以概括为：从核到核，从生殖到生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料5、基因频率是指某个基因占的比率，通过的方法获得。基因频率因、、、遗传漂变和迁移等因素的影响而不断变化。6、现代生物进化理论提出：生物进化的基本单位是，生物进化的实质在于，新物种形成的三个基本环节是、、，其中必要条件是，使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向。7、生物进化的过程实际上是生物与、生物与共同进化的过程，进化导致。孟德尔的豌豆杂交实验（一）知识点分析一、基因分离定律的适用范围1.有性生殖生物的性状遗传。基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为。2.真核生物的性状遗传。原核生物或非细胞结构生物不进行减数分裂，不进行有性生殖。3.细胞核遗传。只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。细胞质内遗传物质数目不稳定，遵循细胞质母系遗传规律。4.一对相对性状的遗传。两对或两对以上相对性状的遗传问题，分离规律不能直接解决，说明分离规律适用范围的局限性。二、基因分离定律的解题点拨掌握最基本的六种杂交组合：①DD×DD→DD（全为显性）②DD×dd→Dd（全为显性）③DD×Dd→DD∶Dd＝1∶1（全为显性）④Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd＝3∶1（显性：隐性=3：1）⑤Dd×dd→Dd∶dd＝1∶1（显性：隐性=1：1）⑥dd×dd→dd（全为隐性）分离定律的习题主要有两类：一是正推类型；二是逆推类型。常见解题方法有隐性纯合突破法、根据后代分离比解题法。1.隐性纯合突破法：即根据隐性性状个体的遗传因子型，比如白化病患者一定为aa，可推出他的双亲一定各含有一个a遗传因子，然后再根据其他条件推出双亲的完整遗传因子型。2.根据后代分离比解题法：根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型： 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是杂合子。②若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是测交类型。③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。④若后代性状只有隐性性状，则双亲都为隐性纯合子。3.配子的确定①一对等位基因遵循基因分离规律。如Aa形成两种配子A和a。②一对相同基因只形成一种配子。如AA形成配子A；aa形成配子a。4.基因型的确定①表现型为隐性，基因型肯定由两个隐性基因组成aa。表现型为显性，至少有一个显性基因，另一个不能确定，Aa或AA。做题时用“A_”表示。②测交后代性状不分离，被测者为纯合体，测交后代性状分离，被测者为杂合体Aa。③自交后代性状不分离，亲本是纯合体；自交后代性状分离，亲本是杂合体：Aa×Aa。④双亲均为显性，杂交后代仍为显性，亲本之一是显性纯合体，另一方是AA或Aa。杂交后代有隐性纯合体分离出来，双亲一定是Aa。5.显隐性的确定①具有相对性状的纯合体杂交，F1表现出的那个性状为显性。②杂种后代有性状分离，数量占3/4的性状为显性。6.显性纯合体、杂合体的确定①自交：让某显性性状的个体进行自交，若后代无性状分离，则可能为纯合体。此法适合于植物，不适合于动物，而且是最简便的方法。②测交：让待测个体与隐性类型测交，若后代出现隐性类型，则一定为杂合体，若后代只有显性性状个体，则可能为纯合体。③用花粉离体培养形成单倍体植株并用秋水仙素处理后获得的植株为纯合体，根据植株性状进行确定。④花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，且比例为1∶1，从而直接证明了杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中，等位基因彼此分离，同时证明可检验亲本个体是纯合体还是杂合体。7.遗传概率的计算①用分离比直接计算：如人类白化病遗传：Aa×Aa→AA∶2Aa∶aa，杂合的双亲再生正常孩子的概率是3/4，生白化病的孩子的概率为1/4。②用配子的概率计算：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，用相关的两种配子的概率相乘。 四、基因分离定律的实践应用1.正确解释某些遗传现象。两个患病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出患病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。2.指导杂交育种。 14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料优良性状为显性性状：则连续自交，直到不发生性状分离为止，收获性状不发生分离的植株的种子，留种推广。优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。3.在医学实践中的应用。防止或减少某些遗传病出现，禁止近亲结婚。经典例题〖例1〗下列属于相对性状的是（  ）      A、狗的长毛与卷毛     B、兔的长毛与猴的短毛    C、豌豆的黄粒与圆粒    D、人的单眼皮和双眼皮解析：此题考查了相对性状的概念，相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型。相对性状必须具有可比性，所以同一种生物的同一性状才能相比较。兔与猴不是同种生物，狗的长毛和卷毛虽然说的是同一种生物，担不是同一种性状，同样答案C也属这种情况，只有答案D才符合相对性状的概念。答案：D〖例2〗某同学用黄、白色的乒乓球各20个做性状分离比的模拟实验，将红色的D、d分别贴在黄、白球上表示雌配子，黑色的D、d分别贴在黄、白球上表示雄配子。实验中他左手伸入桶中搅拌一下抓取一个小球，再将抓有一小球的左手伸入另一桶中搅拌一下又抓取一球，右手记录抓取两球的组合，再放回原桶中，如此反复40次，实验结果如下表所示，试分析该同学出现此实验结果的原因。     基因型数目实际百分比理论百分比DD1025％25％Dd2255％50％Dd820％25％解析：本题考查性状分离比模拟实验的有关内容，在能力方面考查了分析实验误差的能力。抓取小球是随机的，小球被抓取前，应充分混合均匀，该同学只用手搅拌一下，很可能未充分摇匀小球，而且最好用两只手同时去不同桶中抓取，表示雌、雄配子的产生是独立的，结合是随机的。本实验因是随机事件，抓取的次数越多，才越接近理论值。答案：（1）未充分将小球混合均匀；（2）未两手同时抓取；（3）重复实验次数太少　〖例3〗在豚鼠中，黑色毛皮（B）对白色毛皮（b）是显性，一对杂合的黑色豚鼠交配，产生许多子代个体，他们表现型及比例最大可能是（  ）      A、全部黑色      B、3黑：1白      C、2黑：2白      D、1黑：2灰：1白   解析：由题意可知，这是符合分离规律的完全显性遗传。答案：B〖例4〗在豌豆杂交实验中，子一代种子和子二代种子分别结在（  ）       A、F1植株和F2植株上                         B、亲代母本植株和F1植株上    C、亲代父本植株和F1植株上                D、亲代母本植株和父本植株上    14阳光家教网http://bj.ygjj.com高一生物学习资料解析：因为子一代的种子结在亲代母本上，通例子二代种子结在F1植株上，依此类推。答案：B〖例5〗下列几组植物杂交中，其实验结果可以用分离规律加以解释的是（  ）  A、抗病×早熟→F1→F2   B、杂高×纯矮→F1→F2 C、高杆×抗病→F1→F2   D、纯高×纯高→F1→F2   解析：基因的分离规律是指控制一对相对性状的等位基因分别位于一对同源染色体上，在减数分裂形成配子时等位基因分离分别进入两个配子中去。A、C两项涉及的都不是一对相对性状，无法用分离规律来解释；而D项的两亲本都是同一性状的纯合体，不论互交还是自交，其后代都是纯合体，不涉及等位基因，其结果也不用分离规律来解释。答案：B〖例6〗下列叙述中，正确的是（  ）   A、两个纯合子的后代必是纯合子 B、两个杂合子的后代必是杂合C、纯合子自交后代都是纯合子  D、杂合子自交后代都是杂合子   解析：两个杂合子相交的后代也会有纯合子，杂合子自交后代也会有纯合子。两个纯合子相交的后代也会产生杂合子，如AA×aa相交，后代则为Aa。答案：C〖例7〗家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状。现有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔，甲、乙、丙兔均为黑毛，丁兔为褐毛。一直甲和丁交配的后代全部为黑毛子兔，乙和丁交配的后代中有黑毛子兔也有褐毛子兔、请回答：（1）判断黑毛和褐毛的显隐性（相关基因用B和b表示）。（2）写出甲、乙、丁三只兔子的基因型。（3）如何鉴定丙兔是纯种还是杂种？　　解析：家兔与丁兔交配的后代全部为黑色子兔，无性状分离，即可断定黑毛（B）是显性性状，褐毛b是隐性性状。根据上面的分析，甲和丁的子代无性状分离，说明甲兔是显性分离现象，基因型为BB，丁兔是隐性个体，基因型为bb；而乙和丁交配的后代中有性状分离现象，所以乙是杂合体，基因型为Bb。因为丙是雄兔，而在甲、乙二雌兔中无隐性个体，所以只能让丙与乙交配来鉴定其基因型，而不能按常规方法用测交。如果交配后得到的子代全部是黑毛子兔，说明丙是纯种，基因型为BB；如果交配后得到的子代中有隐性个体褐毛子兔出现则丙是杂合体，基因型为Bb。答案：（1）黑毛（B）对褐毛（b）是显性。  （2）甲BB；乙Bb；丁bb。  （3）让丙与乙交配，若后代全部是黑毛子兔，说明丙是纯种，基因型为BB；若后代中有隐性个体褐毛子兔出现，则丙是杂合子，基因型是Bb。