八年级生物上册导学案2

第七节哺乳动物学习目标：1、哺乳类的神经系统、牙齿、体温、四肢、生殖等特征；2、哺乳类形态结构特征的进步性表现及其对环境的适应性。重点：哺乳类的形态结构特征以及其对环境的高度适应性难点：哺乳类和人类的关系预习案一、预习提纲1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类生活有什么关系？二、预习自测题1、________________是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是动物。3、大多数哺乳动物体表具有保温的。4、哺乳动物用撕咬、切断和咀嚼食物。5、哺乳动物的生殖方式是。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】学习任务一、哺乳动物的主要特征1、代表动物——兔（1）、据课本上的图观察兔的形态结构特征完成下列问题：①、兔的体毛光滑柔软，有     作用，用    呼吸，心脏分成  腔，输送   的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的       ，体温恒定，属于         。②与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官。③、它的繁殖和哺育后代的方式与人类相似具有           的特征。④为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（2）、观察并比较兔和狼的牙齿。完成以下讨论：①兔和狼的牙齿有什么共同特点？②兔和狼的牙齿有什么不同？这说明了什么？③牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？2、归纳总结哺乳动物的主要特征：3、了解哺乳动物与人类生活的关系。总结：比较以下四种脊椎动物的特征从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格．体表：⑴皮肤裸露；⑵被毛；⑶被覆羽毛；⑷大多有鳞片．呼吸器官：⑸肺；⑹肺和气囊；⑺幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；⑻终生用鳃呼吸．体　　温：⑼恒定；⑽不恒定．生殖发育：⑾变态发育；⑿胎生，哺乳；⒀卵生． 体表呼吸器官体温生殖发育鱼    蛙    鸟    兔    检测案1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( )A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽  B．有发达的门齿C．犬齿数目很多             D．犬齿尖锐锋利，特别发达2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是()A．脑和脊髓       B．大脑和小脑C．脑、脊髓和神经 D．大脑、脊髓和神经3、下列几组动物中，属于恒温动物的是( )A．猫头鹰、扬子鳄、鲸 B．家兔、丹顶鹤、猎豹C．白熊、蛇、袋鼠     D．金丝猴、沙蚕、大熊猫4、家兔的胸腔中有（）A肝脏心脏B肺心脏C肝脏胃D心脏脾脏5、家兔是植食动物，其区别于肉食性哺乳动物的最大特点是（）A盲肠发达B体温恒定]C体表被毛D以上都是6、兔的心脏结构包括（）Ａ一心房一心室　B二心房一心室　C二心房二心室　D一心房二心室7、将下列动物与运动方式用线连起来。动物名称运动方式金丝猴跳跃袋鼠蠕动蚯蚓行走和奔跑猎豹飞行蝴蝶攀缘5 第二章动物的运动和行为第一节动物的运动学习目标：1、描述不同动物运动的方式2、概括运动系统的组成及功能3、理解骨、关节和肌肉之间的协调配合;4、理解运动对动物生存的意义.重点：运动系统的组成及各组成部分的结构和功能难点：骨、关节和肌肉的协调配合关系预习案一、预习提纲1、运动系统数由哪些部分组成的？2、骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作?3、运动对于动物的生存有什么意义？二、预习自测题1、动物的运动方式各种各样，例如蚯蚓的运动方式是；鱼的运动方式是；鸟的运动方式是；哺乳动物的运动方式有、等（任意填两种）。2、运动系统的组成包括、和。3、关节的结构包括、、、、。4、骨的运动要靠的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫做。骨骼肌具有的特性。5、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供应需要、、等系统的配合。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】屈肘时伸肘时肱二头肌肱三头肌学习任务一：运动系统的组成：1、哺乳动物的运动系统是由什么组成的？以家兔为例，你能说出前肢骨和后肢骨的名称吗？2、观察教材42-43页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？人体有哪些部位关节？体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？3、肌肉只付着在一块骨上，关节能做运动吗？观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点？4、完成P43讨论题学习任务二：骨、关节与肌肉的协调配合：骨骼肌由哪两部分组成？它能伸缩吗？做屈肘和伸肘动作，感受哪块肌肉在用力？分别叫什么名称？（参照P44页图，阅读P44页1段）2．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的，完成下表：（填写收缩或舒张）3、亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？对于动物来说，运动有何意义？4、在剧烈运动的时候，你认为是不是只有运动系统来完成的？还有哪些系统参与？对于动物来说，运动有何意义？检测案1、右图是关节结构示意图，据图回答问题：⑴.填写图中各部分名称：①②③④⑤⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：⑶．关节头从关节窝中滑出叫做________。2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1]处于状态，[2]处于状态。⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于状态，[2]处于状态。⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在的支配下，相互配合，共同完成的。⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（）A.关节B.骨C.骨骼肌　　D.骨骼⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（　）5 A.一块骨上B.两块骨上C.三块骨上D.不能确定。第二节先天性行为和学习行为学习目标：1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；2、研究一种动物的行为，形成实事求是科学严谨的态度与习惯。重点：1、区别动物的先天性行为和学习行为2、能说明这些行为对动物生存的意义难点：准确区别动物的先天性行为和后天的学习行为。预习案一、预习提纲1、如何区分先天性行为和学习行为？2、动物的行为对动物的生存有什么意义？二、预习自主检测1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是和。3.先天性行为是指就有的，由动物体内所决定的行为，如：蜘蛛结网、、等。4.学习行为是指在的基础上，通过的作用，由生活经验和而获得的行为，如：海豚顶球、等。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.阅读教材P47-50，组内分析、讨论完成下列问题：（1）联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为；（2）资料1—6中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？哪种行为更具优越性？（3）不同动物的学习能力有什么区别？【追踪训练】1、动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料是属于行为，第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩属于行为。2、.研究一种动物的行为。温馨提示：探究的过程：1.提出问题2.作出假设3.制定计划4.实施计划5.得出结论6.表达交流总结：引导学生通过对资料的分析，得出先天性行为和后天性行为的区别、意义、举例。检测案1、下列各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球B狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开C幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食2、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的A.攻击行为，防御行为 B.繁殖行为，繁殖行为C.防御行为，攻击行为 D.防御行为，防御行为3、①被蜜蜂蛰过的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼；③母鸡孵卵；④老鼠走迷宫而取到食物。其中属于先天下行为的是（）A.①④ B.②③ C.②④ D.①③4、下列现象和典故属于先天性行为的是（）A.望梅止渴 B.老马识途 C.杯弓蛇影 D.受烟熏而流泪5、动物具有“学习能力”，这有利于（）A、找到食物B、逃避敌害C、找到配偶D、适应复杂的生活6、下列关于先天行为和学习行为说法错误的是（）A、一般来说，学习行为占比例越大的动物越高等B、一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强C、一般来说，学习行为占比例越大的动物大脑越发达D、社会行为是学习行为中的一种高级表现形式7.攻击行为是指________个体之间因争夺食物、配偶、领域或巢区等而发生的相互攻击的行为。8．蜂群中的工蜂在百花盛开的季节采集花粉和花蜜属于先天性的________行为和________行为。9．鸟类占有巢区、筑巢、求偶、孵卵和育雏的行为属于________行为接：第三节社会行为检测案第6题7、下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（）A、蜜蜂的舞蹈行为B、鸟类的各种鸣叫声C、蜂王释放的特殊分泌物D、乌贼受到威胁时释放墨汁8、俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用那种语言进行交流的（）A、舞蹈B、气味C、声音D、表情9、有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。椿象间的联系方式是（）A、椿象发出的光B、椿象发出的声音5 C、椿象发的气味D、椿象的挣扎动作第三节社会行为学习目标：1、描述动物的社会行为的主要特征.2、认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。3、认同合作重要性，培养互助友爱的精神。4、通过举例说出群体成员间的信息交流方式。5、研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。重点：1、描述社会行为的主要特征，并能说出社会行为对生物生存的意义。2、与同学交流动物群体中信息交流的意义。难点：1、社会行为形成的本质和意义。2、如何设计合理的实验探究"蚂蚁的通讯"，蚂蚁的信息交流是通过气味。预习案一、预习提纲1、动物的社会行为具有哪些特征？2、动物群体中的交流对动物的生存具有什么意义？二、预习自测题1、蚂蚁是营群体生活的昆虫。它们之间有_______.群体中有、和工蚁。蚁后的主要职能是；雄蚁的职能是；工蚁的主要职能是等。2、通讯的概念：一个动物群体中的向其他个体发出，接受信息的个体产生某种。3、用提取的或人工合成的性外激素作                 ，可以                 。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】学习任务一、社会行为的特征请同学们阅读教材第54-56页，组内讨论分析，完成下列问题：（1）什么是社会行为？（2）说明社会行为有哪些特点？（3）分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活（注意首领的特点）作为群体中的“首领”，它优先享有和，优先选择，其他成员对它做出的姿态。思考：1、羊群走路靠头羊，为什么？牧羊人又是怎么放牧的？2、同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？任务二：群体中的信息交流请同学们仔细阅读教材第56页第2、3段，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结一些群体动物的信息交流方式。你能举例说明吗？1、群体动物的传递信息的方式有（）、（）和（　）2、动物群体中信息交流的意义。任务三：探究：蚂蚁的通讯通讯的概念：阅读教材第56-58页，结合自己的经验拟定探究计划，完善计划，成员分工，自主探究。（1）提出问题:蚂蚁是通过气味交流信息吗？（2）作出假设、制定计划。（3）小组内对探究计划进行讨论和完善。（4）实施计划，得出结论讨论：①蚂蚁的通讯是依靠气味吗?　　　②通讯在社会行为中有什么意义?【学以致用】我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合课本第58页第一段讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？【知识链接】昆虫传递信息的主要形式，是利用灵敏的嗅觉器官识别一些信息化合物。昆虫利用气味传递信息的方式，叫做"化学语言"。雌蛾用腹端腺分泌的性引诱外激素气味作为呼唤配偶的"甜言蜜语"，能被距离数百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。蜜蜂习惯过"大家庭"生活，其"家庭成员间的通讯联系"，甚至各种级别的分化和形成，不少与"化学语言"有关。【总结归纳】我们今天收获了什么？检测案在动物的社会行为中，最占优势者是（）A、主要表现在攻击行为上总是得胜者B、最后享用食物者[来源:21C、往往是一个雌性个体D、负担对外战斗、保护群体者2、不具有社会行为的动物是（）A、鲫鱼B、象C、白蚁D、金丝猴3、狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（）A生理活动的需要B留下气味做“记号”C与其他的狗沟通信息D吸引异性的狗前来4、具有社会行为的一组动物是（）①蚂蚁②菜粉蝶③苍蝇④蜜蜂⑤黑猩猩A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①④⑤5、在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是（）A、雄蚁B、雌蚁C、工蚁D、兵蚁6、动物的社会行为的特征不包括（）A、群体内部成员之间分工合作B、有的群体中还形成等级5 C、群体内部成员各自独立生活D、群体内部成员之间能够进行信息交流5