2016北京市生物名校试题金卷速递

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………绝密★启用前北京市海淀区2016届高三期末练习生物试题注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息3．考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。第一卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、选择题（在四项中，只有一项最符合题目要求。每小题1分，共20分。）1.在真核细胞中，合成下列物质都需要以RNA作为模板的是（）A.性激素和淋巴因子B.胰岛素和细胞骨架C.胰蛋白酶和tRNAD.神经递质和磷脂分子2.下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A.细胞膜上的载体和受体都能接受激素分子的信号B.叶肉细胞的线粒体和叶绿体都能在内膜上合成ATPC.浆细胞的内质网和高尔基体都参与抗体的加工、运输D.酵母菌和大肠杆菌都在线粒体内分解丙酮酸产生CO23.右图为进行有性生殖生物的生活史示意图，下列说法正确的是（）A.①过程精子和卵细胞结合使同源染色体联会B.②过程由于细胞分化使细胞全能性丧失C.②过程不会发生细胞的衰老、凋亡和死亡D.③过程基因重组是生物多样性的重要原因4.将某种酶运用到工业生产前，需测定使用该酶的最佳温度范围。下图中的曲线①表示在各种温度下该酶活性相对于最高酶活性的百分比。将该酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，由此得到的数据为酶的热稳定性数据，即下图中的曲线②。据此作出的判断，不正确的是（）A.曲线①可知80℃是该酶活性最高的温度B.曲线②的各数据点是在对应温度下测得的C.该酶使用的最佳温度范围是60～70℃D.该酶的热稳定性在70℃之后急剧下降5.下列关于生物学实验的描述，正确的是（）A.观察脂肪细胞时，换用高倍镜后视野会变暗，这时应该使用较小光圈或换平面镜B.观察紫色洋葱外表皮细胞的质壁分离现象时，主要观察液泡颜色深浅的变化C.观察低温诱导染色体数目变异时，选择分裂中期的正常细胞和变异细胞进行比较D.观察吡罗红（派洛宁）甲基绿染色的细胞时，细胞核和细胞质分别呈红色和蓝绿色6.右图为某动物细胞分裂的示意图，据图判断该细胞（）第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A.只分裂形成1种卵细胞B.含有3对同源染色体C.含有3个染色体组D.一定发生过基因突变7.下图为一家系的遗传系谱图。甲病和乙病均为单基因遗传病，Ⅱ-5不带有乙病的致病基因。下列叙述不正确的是（）A.甲病的致病基因为显性，位于常染色体上B.乙病的致病基因为隐性，位于X染色体上C.Ⅲ-5的乙病致病基因一定来自于Ⅰ-2D.Ⅲ-3与Ⅲ-6婚配，后代正常的概率仅为7/248.下列对噬菌体侵染细菌实验的分析，不正确的是（）A.实验前必须清楚噬菌体侵染细菌后引起细菌裂解的时间B.本实验分别研究了DNA和蛋白质在噬菌体增殖中的作用C.以32P标记的一组实验可确定DNA与蛋白质是否进入了细菌D.细菌裂解后，32P标记组的子代噬菌体有放射性9.右图所示电子显微镜照片展示了真核细胞中的某种生命活动过程。下列有关分析正确的是（）A.图示过程为mRNA的合成过程B.各核糖体最终合成的产物不同C.这种机制提高了翻译的效率D.可发生在细胞核和线粒体中10.科学家比较了人类与黑猩猩等近缘灵长类动物染色体的差异，确认人类第２号染色体是由古猿的两条染色体融合而来，其余染色体数相同。人与这些灵长类动物在第4、5、12和17染色体上的倒位变异也存在一些差异。据此作出的推测，不合理的是（）A.人类可能比黑猩猩等近缘灵长类少了一对染色体B.人类与近缘灵长类染色体上存在不同排序的基因C.古猿进化为人的过程与2号染色体上的基因密切相关D.染色体数目和结构变异是导致各种生物进化的主要原因11.某昆虫的长翅（B）对残翅（b）、黑体（E）对灰体（e）为显性，这两对性状独立遗传。环境导致bbE_基因型和B_ee基因型的胚胎致死。若纯合的雄虫（BBEE）与雌虫（bbee）交配，则F2群体中E的基因频率是（）A.50%B.60%C.40%D.100%12.下列有关植物激素应用的叙述，正确的是（）A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄13.下列人体内的生理过程，发生在内环境中的是（）A.氧气和血红蛋白结合B.葡萄糖分解产生丙酮酸C.氨基酸分子脱水缩合D.抗体与抗原特异性结合14.下表为某人血液中甲状腺激素的检测结果。据此分析，其体内最不可能发生的是（）检测项目测定值参考范围单位甲状腺10.03.1~6.8pmol/L第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………激素A.体温比正常人低B.组织细胞摄取葡萄糖加速C.促甲状腺激素分泌减少D.神经系统的兴奋性升高15.当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断，下列相关叙述不正确的是（）A.快速牵拉刺激了骨骼肌中的感受器B.刺激d处会引发图中骨骼肌收缩C.d可能与多个骨骼肌细胞形成突触D.牵拉和刺激b均可使c处出现神经递质16.当人处于高温炎热的环境中时，不会发生的是（）A.温觉感受器兴奋增强B.皮肤血流量增加C.血浆渗透压维持稳定D.抗利尿激素分泌减少17.有研究认为，一种胰岛素依赖型糖尿病的致病机理是：由于患者体内某种辅助Ｔ细胞数量明显增加，释放的淋巴因子增多，引起效应T细胞与胰岛B细胞结合并使其裂解死亡。下列相关叙述，正确的是（）A.这种胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病B.该病患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C.效应T细胞将抗原呈递给胰岛B细胞致其死亡D.辅助T细胞释放的淋巴因子促进B淋巴细胞凋亡18.一些细菌能借助限制性核酸内切酶抵御外来入侵者，而其自身的基因组DNA经预先修饰能躲避限制酶的降解。下列在动物体内发生的过程中，与此相似的是（）A.巨噬细胞内溶酶体杀灭病原体B.T细胞受抗原刺激分泌淋巴因子C.组织液中抗体与抗原的特异性结合D.接种的疫苗在机体内识别病原体19.种群增长的“J”型和“S”型曲线是不同条件下种群数量随时间变化的曲线。下列关于种群增长曲线的叙述，不正确的是（）A.以“J”型曲线增长的种群，种群的增长速率不断增大B.以“S”型曲线增长的种群，种群的增长速率逐步降低C.以“J”型曲线增长的种群，种群增长不受自身密度制约D.以“S”型曲线增长的种群，达到K值时增长速率近于零20.下列有关微生物培养的叙述，正确的是（）A.培养前均需要对培养基进行高压蒸汽灭菌B.均要确保培养基中含有所需的全部营养物质C.平板划线法和稀释涂布法均可用于鉴定菌种D.均需要放在恒温培养箱中通入氧气培养二、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题2分，共20分）21.自养型生物一定含有的细胞器是（）A.叶绿体B.中心体C.核糖体D.线粒体22.扁豆具有多种外皮性状，是由同一基因位点的多个不同基因控制的。将纯种不同性状的扁豆杂交得到F1，然后自交得到F2，结果如下表。据表判断，不正确的是（）杂交组合（亲本）F1表现型及比例F2表现型及比例麻面A×麻面B全部麻面A麻面A:麻面B=3:1麻面B×斑点A（或B）全部麻面B麻面B:斑点A（或B）=3:1斑点A×斑点B斑点A、B混合斑点A:斑点A、B混合:斑点B=1:2:1斑点A（或B）×光面斑点A（或B）:光面=3:1第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………全部斑点A（或B）A.一株扁豆的外皮性状由多对等位基因控制B.光面扁豆自交后代不会出现性状分离C.亲本麻面A和斑点B杂交后代全为麻面AD.控制斑点A和B的基因是共显性关系23.果蝇的性别决定方式为XY型，其性染色体如右图所示。X和Y染色体有一部分是同源区（Ⅱ片段），另一部分是非同源区（Ⅰ、Ⅲ片段）。下列叙述不正确的是（）A.X、Y的大小、形状不同仍是一对同源染色体B.交叉互换导致的基因重组只能发生在Ⅱ片段C.Ⅰ片段上的基因控制的性状在雌蝇中概率高D.Ⅲ片段上的基因控制的性状只在雄蝇中表现24.将蚕豆根尖置于含放射性3H标记胸腺嘧啶的培养液中，培养一个细胞周期的时间。取出根尖，移至不含放射性物质的培养液中，继续培养两个细胞周期的时间。在第一个、第二个和第三个细胞周期取样，检测中期细胞染色体上的放射性分布。下列判断不正确的是（）A.第一个细胞周期中的染色体均如甲所示B.第二个细胞周期中的染色体均如乙所示C.第三个细胞周期中1/4的染色体如丙所示D.图丙所示染色体仅出现在第三个细胞周期25.有关DNA聚合酶与RNA聚合酶的说法，不正确的是（）A.均以DNA的两条链作为模板B.均可催化形成磷酸二酯键C.均以氨基酸作为基本组成单位D.催化生成的产物不相同26.由于细胞中一条14号和一条21号染色体连接形成一条异常染色体，不含重要基因的短片段在细胞分裂中丢失（如图甲），导致某女子的14号和21号染色体在减数分裂时会发生异常联会（如图乙）。配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任意一极。下列判断不正确的是（）A.该女子体细胞中只有45条染色体但表现型可能正常B.DNA的断裂、错接是形成这种异常染色体的根本原因C.不考虑其他染色体，理论上该女子可产生6种不同配子D.该女子与正常男子婚配没有生育21-三体综合征患儿的风险27.右图中神经元a、b与痛觉传入有关，神经元c能释放脑啡肽，脑啡肽具有镇痛作用。下列相关判断不合理的是（）A.a神经元的递质释放受a、c两个神经元控制B.乙酰胆碱会使突触后膜产生兴奋或抑制C.脑啡肽的释放会引起乙酰胆碱释放量减少D.a、c神经元均通过胞吐的方式释放递质第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………28.埃博拉病毒侵入人体后，会靶向感染、破坏吞噬细胞。下列关于埃博拉病毒的说法正确的是（）A.侵染过程需要经过特异性识别B.会降低细胞免疫但不影响体液免疫C.不会降低机体非特异性免疫水平D.可以在人体内环境中复制增殖29.科研人员对某岛屿连续两年中社鼠种群的数量和性比（♀:♂）进行研究，结果如下图。据图分析不正确的是（）A.决定该岛屿社鼠种群数量变化的因素主要是出生率和死亡率B.可以用标志重捕法获取该岛屿社鼠种群数量的变化数据C.社鼠雌性个体在秋冬季环境中生存能力低于雄性个体D.社鼠种群密度较低时较高性比（♀:♂）利于种群密度恢复30.下列与细胞工程技术相关的表述中，不正确的是（）A.植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性B.植物体细胞杂交技术可以克服远缘杂交不亲和障碍C.动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同D.动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分基本相同三、非选择题（共60分）31.线粒体是与细胞凋亡密切相关的细胞器。为研究蛋白B对家蚕细胞凋亡的影响，科研人员做了如下实验。（1）细胞色素c是线粒体内膜上的重要电子传递体，参与有氧呼吸第_________阶段的生化反应。细胞受到凋亡信号的作用后，线粒体膜上的非特异性通道打开，引起线粒体膜的_________性发生改变，线粒体膜两侧_________的分布发生变化，导致线粒体膜电位下降或消失，使得细胞色素c释放出来，引发细胞凋亡。（2）用生物碱H处理悬浮培养的家蚕细胞，处理不同时间后，用凝胶电泳方法测定细胞溶胶（细胞质基质）中细胞色素c的含量，结果如下图所示。①由于细胞中微管蛋白的表达量_________，在实验中可作为标准物质，以校准和消除由于细胞培养操作、细胞取样量和细胞色素c的_________等无关变量对实验结果的影响。②据图分析，正常细胞的细胞溶胶中_________检测到细胞色素c，由_________判断，随着生物碱H处理时间延长，细胞色素c逐渐释放到细胞溶胶中。（3）为研究蛋白B的功能，科研人员构建蛋白B基因过量表达载体和蛋白B基因表达干扰载体，导入悬浮培养的家蚕细胞中，用_________处理转基因家蚕细胞，检测到过量表达蛋白B的细胞溶胶中细胞色素c的释放量减少，抑制蛋白B基因表达的细胞溶胶中细胞色素c的释放量显著增加，推测蛋白B_________。32.为研究大肠杆菌乳糖代谢过程中lac基因表达的调控机制，科研人员做了相关实验。（1）在加入乳糖和去掉乳糖条件下，检测培养的大肠杆菌细胞中lacmRNA和β-半乳糖苷酶的含量，得到下图所示结果。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………①乳糖属于糖类中的_________糖，细胞内的β-半乳糖苷酶可将乳糖分解为半乳糖和葡萄糖。②据图可知，加入乳糖时，lac基因启动_________。去掉乳糖后，lacmRNA含量立即下降，推测其原因是_________，同时β-半乳糖苷酶含量在一定时间内维持稳定，其原因是β-半乳糖苷酶_________。（2）为了证实乳糖的作用是诱导新的β-半乳糖苷酶合成而不是将细胞内已存在的酶前体转化为有活性的酶，科研人员将大肠杆菌放入含35S标记的氨基酸但无乳糖的培养基中繁殖多代，之后将这些细菌转移到_________培养基中培养，加入乳糖后，分离、检测新合成的β-半乳糖苷酶，若这些酶_________放射性，则证明是诱导合成的。（3）科研人员发现一种lac基因突变型大肠杆菌能产生β-半乳糖苷酶，但不能在以乳糖为碳源的培养基中生长。他们在野生型和突变型细菌培养基中添加放射性标记的乳糖，发现野生型在乳糖诱导后会摄取乳糖，而突变型菌几乎不能。据此推测乳糖还能够诱导野生型菌产生某种蛋白X，蛋白X的功能是_________。（4）由上述实验推测，只有当乳糖存在时，______酶与lac基因的启动子结合，诱导lac基因表达，从而诱导_______的合成。这种机制使微生物在有底物存在时才合成相关酶，从而减少了细胞内_______的浪费。33.科研人员研究6-BA（一种植物激素）对拟南芥根生长发育的作用机理，进行了如下实验。（1）将拟南芥种植在含有不同浓度6-BA的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如右图。实验结果表明，这一浓度范围的6-BA对根生长的作用是_________。（2）科研人员利用两个转基因拟南芥株系，进一步研究6-BA对主根作用的机制。株系Ⅰ和Ⅱ中转入的表达载体上，GUS基因分别与拟南芥的M或N基因的启动子（启动基因表达的DNA序列）连接在一起，基因及相关描述见下表。株系转入的表达载体相关基因的描述株系ⅠGUS基因与M基因的启动子连接GUS基因表达产物经染色后形成蓝色；M基因仅在细胞从分裂间期进入分裂期时表达；生长素可引起N基因的表达。株系ⅡGUS基因与N基因的启动子连接将两个株系分别培养在基本培养基和含6-BA的基本培养基上，一段时间后主根根尖的染色结果如下图。①株系Ⅰ的根尖细胞中，GUS基因功能是作为_________的报告基因。据图分析，株系Ⅰ根尖上着色较深的部分为主根根尖的_________区，B与A相比，说明6-BA对主根的作用为_________。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………②株系Ⅱ的GUS基因表达反映出根尖对_________信号的响应状况，C、D的结果表明6-BA_________。（3）为验证“6-BA对侧根的形成具有抑制作用”，研究者应选择的实验材料及实验结果是_______（填字母）。a.株系Ⅰb.株系Ⅱc.基本培养基d.含6-BA的基本培养基e.着色浅于对照组f.着色深于对照组g.与对照组无显著差异（4）由以上实验结果还可以对拟南芥组织培养时，_________生长素/细胞分裂素的比例，有利于愈伤组织生根这一事实作出解释。34.科研人员以大鼠神经元为材料，研究细胞外ATP对突触传递的作用。（1）在突触前神经元上给予一个电刺激时，产生_________传至突触小体，引起神经递质释放，递质与突触后膜上的_________结合，引起突触后膜的电位变化。（2）Glu是大鼠神经元的一种神经递质，科研人员分别用Glu受体抑制剂、ATP处理离体培养的大鼠神经元，检测突触后膜电位变化，结果如图1所示。实验结果表明，ATP对突触传递产生_________。（3）科研人员用Glu和Glu+ATP分别处理突触后神经元，检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异。由此推测ATP对突触_________（结构）没有直接的作用。（4）科研人员给予突触前神经元细胞一个电刺激时，能够引起细胞膜上Ca2+通道的开放，Ca2+流入细胞，使_________与_________融合，递质释放。由图2所示实验结果分析，ATP能够_________。（5）综合上述结果推测，ATP对神经元之间信号传递的作用是_________。35.小叶章是一种多年生草本植物，入侵某苔原生态系统形成斑块。科研人员采用样方法对小叶章入侵斑块进行群落调查，结果如下表。植物种类高度（cm）生长型对照轻度入侵中度入侵重度入侵高山乌头20-40多年生草本+藜芦50-100+毛蕊老鹳草30-80+大白花地榆50-80++小叶章60-90+++牛皮杜鹃10-25灌木+++笃斯越桔10-15++（1）调查时，科研人员要在小叶章入侵斑块_________选择若干个1m×1m的样方，统计样方内的植物_________、株数、高度等信息，通过记名计算统计出整个群落中植物的_________。以相邻的本地牛皮杜鹃群落为对照组进行研究分析。（2）随着入侵程度的加深，灌木逐渐消失，多年生草本植物种类明显_________，植株的高度_________。（3）小叶章不同入侵程度下，群落的_________空间结构发生明显变化，表明小叶章入侵会使群落发生演替，这种群落演替的类型为_________。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………36.棉铃虫的Bt毒蛋白抗性由一对常染色体上的隐性基因控制。为研究抗虫棉种植区中棉铃虫Bt毒蛋白抗性基因频率的变化，科研人员连续三年将实验室饲养的纯合抗性雌虫与在田间随机捕捉到的雄虫单对杂交，随后单独孵化雌虫所产的全部卵，得到单雌系。孵化过程中用Bt毒蛋白基因高表达的棉叶饲喂单雌系幼虫5天，检测幼虫体质量，结果如图所示。（1）科研人员将饲喂5天后存活的幼虫达到虫体质量≥0.6mg的单雌系定义为抗性单雌系，由抗性基因遗传规律分析，理论上抗性单雌系中的幼虫是抗性基因的_________（填“纯合子”、“杂合子”或“纯合子及杂合子”）。幼虫体质量为0mg，表明该单雌系的幼虫全部死亡，推测其父本_________。（2）统计2012年的实验结果可知，抗性单雌系占所有单雌系的百分比为_________（保留小数点后1位），该百分比明显高于2010年，推测田间棉铃虫种群的抗性基因_________高于2010年。（3）通常在田间种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因棉或其他作物，该做法能使棉铃虫种群_________。37.黑腹果蝇的灰体（B）对黑体（b）是显性，长翅（D）对残翅（d）是显性。科研人员用灰体长翅（BBDD）和黑体残翅（bbdd）果蝇杂交，F1个体均为灰体长翅。（1）科研人员用F1果蝇进行下列两种方式杂交时，得到了不同的结果。组别杂交组合子代雄蝇雌蝇实验一F1雄蝇×黑体残翅雌蝇灰体长翅占50%黑体残翅占50%灰体长翅占50%黑体残翅占50%实验二F1雌蝇×黑体残翅雄蝇灰体长翅占42%黑体残翅占42%灰体残翅占8%黑体长翅占8%灰体长翅占42%黑体残翅占42%灰体残翅占8%黑体长翅占8%①由实验结果可推断，B/b和D/d基因在_________（填“常”或“性”）染色体上，且两对基因在染色体上的位置关系是_________。②两组实验杂交实验结果出现差异的原因是：F1_________果蝇在产生配子时，同源染色体的_________发生了片段交换，发生这种交换的原始生殖细胞所占的比例为_________。（2）科研人员得到了隐性纯系小翅果蝇，用这种果蝇与纯系残翅果蝇进行杂交实验，对其基因遗传进行研究。组别杂交组合F1F2雄蝇雌蝇雄蝇雌蝇实验三残翅雌蝇×小翅雄蝇长翅128长翅117长翅301小翅302残翅201长翅598残翅199实验四小翅雌蝇×残翅雄蝇小翅156长翅164长翅303小翅299残翅202长翅297小翅301残翅201①根据实验_________的F1结果可知，控制小翅的等位基因M/m位于_________染色体上。实验三中F2代果蝇长翅:小翅:残翅的比例为_________，说明果蝇翅形的遗传符合_________定律。②实验三中纯系亲本的基因型是分别为________；实验四中F2长翅、小翅和残翅的基因型分别有_______种。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………北京市海淀区2016届高三期末练习生物试题答题卡姓名：______________班级：______________准考证号缺考标记考生禁止填涂缺考标记！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。注意事项1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。6、填涂样例正确[■]错误[--][√][×]选择题（1-20每小题1分、20-30每小题2分，共40分。请用2B铅笔填涂）1、[A][B][C][D]2、[A][B][C][D]3、[A][B][C][D]4、[A][B][C][D]5、[A][B][C][D]6、[A][B][C][D]7、[A][B][C][D]8、[A][B][C][D]9、[A][B][C][D]10、[A][B][C][D]11、[A][B][C][D]12、[A][B][C][D]13、[A][B][C][D]14、[A][B][C][D]15、[A][B][C][D]16、[A][B][C][D]17、[A][B][C][D]18、[A][B][C][D]19、[A][B][C][D]20、[A][B][C][D]21、[A][B][C][D]22、[A][B][C][D]23、[A][B][C][D]24、[A][B][C][D]25、[A][B][C][D]26、[A][B][C][D]27、[A][B][C][D]28、[A][B][C][D]29、[A][B][C][D]30、[A][B][C][D]非选择题（请在各试题的答题区内作答）31．（10分）（1）（2）①②（3）32．(10分)（1）①②（2）（3）（4）33．(8分)（1）（2）①②（3）（4）34．(8分)（1）（2）（3）_______________（4）（5）35．(7分)（1）（2）（3）第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………36．(6分)（1）（2）（3）37．(11分)（1）①②（2）①②绝密★启用前北京市西城区2016届高三上学期期末考试生物试题注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息3．考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。第一卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。选择题（1~20题每小题2分，共40分）下列各题均有四个选项，其中只有一个选项是最符合题意要求的。1．下列有关黑藻与蓝藻共同点的叙述，不正确的是A．能进行有氧呼吸B．遗传物质是DNAC．能进行有丝分裂D．翻译在核糖体进行2.经诱变、筛选得到几种基因A与基因B突变的酵母菌突变体，它们的蛋白质分泌过程异常，如下图所示。下列叙述不正确的是A．出现不同突变体说明基因突变具有随机性B．可用同位素标记法研究蛋白质的分泌过程C．A、B基因双突变体蛋白质沉积在高尔基体D．A、B基因的突变会影响细胞膜蛋白的更新3．下图为细胞膜部分结构与功能的示意图。依据此图做出的判断错误的是A．细胞内高K+、低Na+环境依靠钠-钾泵和脂双层共同维持B．钠-钾泵的存在说明载体蛋白对离子运输不具有选择性C．细胞膜上的钠-钾泵同时具有运输和催化的功能D．细胞内K+外流和细胞外Na+内流均不消耗ATP4．c-myc蛋白调控细胞的增殖和分化。c-myc蛋白在正常细胞中很不稳定，合成后很快就被降解，而在癌细胞中稳定性显著提高。研究者用分化诱导剂（PA）处理某种癌细胞，并检测c-myc基因的表达情况，结果如右图。以下相关叙述不正确的是第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A．c-myc蛋白能抑制细胞的分化B．c-myc基因表达增强抑制细胞癌变C．PA诱导剂可以抑制癌细胞的增殖D．可用单抗检测c-myc基因的表达5．将源自同品系小鼠的癌细胞和正常成纤维细胞融合，所获杂种细胞的后代只要保留成纤维细胞的某些染色体就可表现为正常表型，但若这些染色体丢失则会重新恶变为癌细胞。下列叙述不正确的是A．杂种细胞的后代保留的成纤维细胞的某些染色体上有抑制细胞恶性增殖的基因B．利用灭活病毒可以诱导动物细胞融合C．杂种细胞重新恶变后将失去接触抑制现象D．染色体数目的变异会抑制细胞的癌变6．我国科学家以兴国红鲤（2N=100）为母本、草鱼（2N=48）为父本进行杂交，杂种子一代染色体自动加倍发育为异源四倍体鱼。杂种子一代与草鱼进行正反交，子代均为三倍体。据此分析细胞内的染色体数目及组成，下列说法不正确的是A．兴国红鲤的初级卵母细胞可有200条姐妹染色单体B．杂种子一代产生的卵细胞、精子均含有74条染色体C．三倍体鱼的三个染色体组两个来自草鱼、一个来自鲤鱼D．三倍体鱼产生的精子或卵细胞均含有49条染色体7．DNA分子中的碱基C被氧化后会转变为碱基U，细胞中的一种糖苷酶能够识别出碱基U，将其切除，之后核酸内切酶能识别和切除残留下的脱氧核糖和磷酸基团，最后由其他酶将缺口修复。下列相关叙述错误的是A．核酸内切酶丧失功能的人的癌症发病率高于普通人B．糖苷酶能识别和切割DNA分子中的磷酸二酯键C．DNA缺口修复需DNA聚合酶和DNA连接酶发挥作用D．若基因损伤未被及时修复可导致其50%的子代DNA具有突变基因8．将杂合的二倍体植株的花粉培育成幼苗，然后用秋水仙素处理，该幼苗发育成的植株A．能稳定遗传B．高度不育C．有杂种优势D．为四倍体9．Tay-Sachs病是一种单基因隐性遗传病，患者的一种溶酶体酶完全没有活性，导致神经系统损坏，患者通常在4岁前死亡。在中欧某地区的人群中，该病发病率高达1/3600。下列相关叙述不正确的是A．Tay-Sachs病的致病基因通过杂合子在亲子代间传递B．禁止近亲结婚能显著降低Tay-Sachs病的发病率C．该病杂合子不发病是因为显性基因抑制了隐性基因的表达D．在中欧该地区约30人中就有一个该病致病基因的携带者10．某科研小组用面粉甲虫研究人工选择的功效，他们称量甲虫蛹的体重，并选择部分个体作为下一代的亲本，实验结果如下图所示。下列相关叙述不正确的是第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A．实验者在每个世代中选择了体重最大的部分蛹作为亲本B．体重越大的个体在自然环境中的生存和繁殖能力越强C．该实验中人工选择的方向与自然选择的方向是相反的D．该实验中每一代甲虫的基因库与上一代都有所差异11．在水稻花期，分别喷洒一定浓度的生长素、赤霉素和乙烯利（释放乙烯）。成熟期测定水稻产量和成熟度，结果如下表。下列分析不正确的是处理浓度每穗粒数(个)千粒重(g)产量（kg/km2）成熟粒率（%）对照115.725.6766180.6生长素5ppm146.927.2841589.5赤霉素30ppm132.228.1821585.2乙烯利20ppm110.226.1749987.4A．5ppm生长素促进水稻增产的综合效果最好B．20ppm乙烯利可以促进水稻籽粒的成熟C．30ppm赤霉素可促进水稻籽粒淀粉的累积D．生长素与乙烯调节籽粒成熟的作用是相互拮抗的12．有关运动员剧烈运动时体内的生理变化，下列说法正确的是A．抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收B．大脑皮层体温调节中枢使皮肤血管舒张，散热加快C．肌细胞无氧呼吸产生乳酸，使血浆的PH显著降低D．胰高血糖素分泌增加，促进肌糖原分解以升高血糖浓度13．有一类性别发育异常的男性（性染色体正常），性腺为睾丸而其他性征出现不同程度的女性化。在临床发现的此类病例中，甲患者促性腺激素水平偏高，但雄激素水平相对偏低；乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析不合理的是A．甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的B．甲患者雄激素水平偏高可能与促性腺激素受体缺乏有关C．乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素受体所致D．乙患者体内促性腺激素的偏高与雄激素受体缺乏无关14．下图为人体膝跳反射示意图，下列相关叙述错误的是A．敲击髌骨下韧带，在a、b、c处均能检测到神经递质B．敲击髌骨下韧带，在1、2、3处均能检测到动作电位C．伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于维持动作协调D．膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的15．头细蛾帮助小叶黑面神传粉，并将卵产于雌花中。每颗小叶黑面神果实中有6粒种子，而每条头细蛾幼虫发育需消耗2-4粒种子。含头细蛾幼虫的果实中多只有一条幼虫。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………调查小叶黑面神的两种果实中头细蛾幼虫的存活情况，结果如下表。下列分析错误的是果实类型果实总数（颗）卵数（个）成活幼虫数（条）幼虫成活率（%）无梗果实22826716963.3有梗果实49552014227.3A．种子适度保留利于小叶黑面神与头细蛾互利关系的维持B．有梗果实比例上升会造成第二年头细蛾的种群密度降低C．头细蛾幼虫成活率越低，小叶黑面神种群数量将会越高D．两种生物彼此互利又相互制约的关系是协同进化的结果16．由于人为或自然因素使动物种群的自然栖息地被分割成很多片段，导致种群密度下降甚至走向灭绝。下列有关栖息地片段化对动物种群不利影响的叙述不正确的是A．栖息地片段化会使动物种群活动空间变小，种内斗争加剧B．栖息地片段化会阻碍动物个体的迁入和迁出C．与大种群相比，小种群的基因频率不易发生变化D．小种群内部近亲繁殖会使种群的遗传多样性下降17．下图示某农业生态系统部分物质循环过程。该系统获得了鱼、猪、蚕和粮食的全面丰收。下列相关叙述错误的是A．丰收的主要原因是各营养级间的能量传递效率高B．蚕粪便喂鱼、鱼粉喂猪均实现了能量的多级利用C．粪便、塘泥做肥料又归田，实现了物质循环再生D．与自然生态系统相比该生态系统自动调节能力弱18．下图是科学家利用供体生物DNA中的无限增殖调控基因，制备单克隆抗体的过程。下列相关叙述错误的是A．经限制酶处理后的目的基因与载体的黏性末端相同B．Ⅰ是经特定抗原免疫过的B淋巴细胞C．此种制备单克隆抗体的方法涉及转基因及动物细胞融合技术D．经检测和筛选后的Ⅱ，既能无限增殖又可分泌单克隆抗体19．大肠杆菌PUC19质粒如下图所示。LacZ基因是PUC19质粒上重要的标记基因，其表达产物能水解X-gal，进而使大肠杆菌菌落呈蓝色。用EcoRI构建重组质粒，导入受体菌（不含LacZ基因和氨苄青霉素抗性基因）并进行检测。下列叙述错误的是A．应用涂布法将受体菌群接种在培养基表面B．培养基中应含有氨苄青霉素和X-galC．挑取菌落的接种环在操作前后都应该灼烧灭菌D．应挑取培养基表面的蓝色菌落进行扩大培养20．下图为某同学设计的酿制苹果醋的基本流程图和发酵装置示意图。下列相关分析正确的是第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A．①过程要先切块后清洗以减少杂菌的污染B．②过程加入果胶酶可以提高苹果的出汁率C．③过程发酵所用酵母菌无具膜结构的细胞器D．④过程需要将发酵装置中的充气口开关关闭非选择题（21~26题，共60分）21．（10分）番茄喜温不耐热，适宜的生长温度为15~33℃。研究人员在实验室控制的条件下，研究夜间低温条件对番茄光合作用的影响。实验中白天保持25℃，从每日16:00时至次日6:00时，对番茄幼苗进行15℃（对照组）和6℃的降温处理，在实验的第0、3、6、9天的9:00进行相关指标的测定。（1）图1结果显示，夜间6℃处理后，番茄植株干重对照组。这表明低温处理对光合作用的抑制对呼吸作用的抑制。（2）研究人员在实验中还测定了番茄的净光合速率、气孔开放度和胞间CO2浓度，结果如图2所示。图中结果表明：夜间6℃低温处理，导致，使供应不足，直接影响了光合作用过程中的暗反应，最终使净光合速率降低。（3）光合作用过程中，Rubisco是一种极为关键的酶。①研究人员在低夜温处理的第0、9天的9:00时取样，提取并检测Rubisco的量。结果发现番茄叶片Rubisco含量下降。提取Rubisco的过程在0～4℃下进行，是为了避免。②为研究Rubisco含量下降的原因，研究人员提取番茄叶片细胞的总RNA，经过程获得总cDNA。根据番茄Rubisco合成基因的设计引物，再利用技术扩增Rubisco合成基因。最后根据目的基因的产量，得出样品中Rubisco合成基因的mRNA的量。③结果发现，低夜温处理组mRNA的量，第0天与对照组无差异，第9天则显著低于对照组。这说明低夜温抑制了Rubisco合成基因过程，使Rubisco含量下降。（4）低夜温处理还改变了光合产物向不同器官的分配，使实验组番茄叶、茎、根的光合产物分配比率高于对照组，果实的光合产物分配比率明显低于对照组，这一变化的意义是。22．（10分）哺乳动物的脂肪细胞来源于前脂肪细胞。请分析回答下列问题：（1）脂肪组织体积增加是前脂肪细胞和脂肪细胞的结果。（2）在体外培养前脂肪细胞，需过滤脂肪组织血管基质，并经酶消化而得到单个前脂肪细胞，进行原代培养。体外培养第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………细胞的操作及培养过程均需要在条件下进行。成熟脂肪组织细胞间质少、细胞松散，所以随着前脂肪细胞的分化，细胞贴壁生长性能。（3）体外培养前脂肪细胞，检测细胞中脂肪的含量，以判断前脂肪细胞的分化程度，实验结果如下图所示。①该实验的目的是。②实验结果显示：实验组与对照组脂肪量的最显著差异出现在第天，前脂肪细胞培养至第16天时，不同浓度TSH处理的细胞的分化程度，上述结果说明。23．（8分）家兔的毛色有灰色、黑色、白色三种，受两对等位基因的控制，其中基因A控制黑色素的形成，基因B决定黑色素在毛皮内的分布。科研人员在做杂交实验时发现：灰色雄兔与白色雌兔杂交，子一代全是灰兔（反交的结果相同）；子一代灰兔雌雄交配后产生的子二代家兔中，灰兔:黑兔:白兔=9:3:4。（1）控制家兔毛色的两对基因位于对同源染色体上。（2）子二代的灰兔中能够稳定遗传的个体所占的比例为，从基因控制性状的角度分析，白兔占4/16的原因是。（3）现将绿色荧光蛋白基因（G）转入基因型为AABb雄兔的某条染色体上使之能够在紫外线下发绿色荧光。①在培育荧光兔的过程中，可用法将含目的基因的重组DNA分子导入兔子的（细胞）中。②为了确定基因G所在的染色体，用多只纯种白色雌兔（aabb）与该雄兔测交，产生足够多后代（不考虑交叉互换）。若产生的后代中仅雌性兔能够发荧光，则基因G最可能位于染色体上。若基因G与基因B位于同一条染色体上，则后代的表现型及比例是。若后代黑毛兔中能发荧光的个体所占比例为1/2，则G基因位于染色体上。24．（12分）在栽培某种农作物（2n=42）的过程中，有时会发现单体植株（2n-1），例如有一种单体植株就比正常植株缺少一条6号染色体，称为6号单体植株。（1）6号单体植株的变异类型为，该植株的形成是因为亲代中的一方在减数分裂过程中未分离。（2）6号单体植株在减数第一次分裂时能形成个四分体。如果该植株能够产生数目相等的n型和n-1型配子，则自交后代（受精卵）的染色体组成类型及比例为。（3）科研人员利用6号单体植株进行杂交实验，结果如下表所示。杂交亲本实验结果6号单体（♀）×正常二倍体（♂）子代中单体占75%，正常二倍体占25%6号单体（♂）×正常二倍体（♀）子代中单体占4%，正常二倍体占96%①单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子（多于、等于、少于）n型配子，这是因为6号染色体往往在减数第一次分裂过程中因无法而丢失。②n-1型配子对外界环境敏感，尤其是其中的第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………（雌、雄）配子育性很低。（4）现有该作物的两个品种，甲品种抗病但其他性状较差（抗病基因R位于6号染色体上），乙品种不抗病但其他性状优良，为获得抗病且其他性状优良的品种，理想的育种方案是：以乙品种6号单体植株为（父本、母本）与甲品种杂交，在其后代中选出单体，再连续多代与杂交，每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株，最后使该单体，在后代中即可挑选出RR型且其他性状优良的新品种。25．（10分）过敏反应与免疫系统功能的异常有关，地塞米松是用来治疗此病的一种免疫抑制剂。寻找更加高效且低毒的新型免疫抑制剂已成为当前的一个研究热点。（1）研究人员以DNFB刺激健康小鼠，建立过敏反应的小鼠模型。将这批小鼠分成五组，再用DNFB刺激模型小鼠，诱发其过敏反应。诱发前的0.5h和诱发后6h，在B、C、D、E组小鼠外耳分别涂浓度为0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏，F组小鼠外耳涂地塞米松，同时另设健康小鼠为对照组。诱发48h后取小鼠胸腺并称重，计算胸腺指数，结果如图1。①胸腺是细胞分化成熟的场所，其重量变化能反映机体免疫功能的状态。与A组相比，B组小鼠的胸腺指数，原因是。②C、D、E组结果与组比较，说明青蒿素具有作用。当青蒿素的浓度达到时作用效果超过了地塞米松。（2）在对不同浓度的青蒿素和地塞米松进行细胞毒性的比较研究过程中，研究人员从健康的实验小鼠体内分离淋巴结，研磨过滤，收集细胞悬液；体外诱导细胞分裂并培养24h后，统计细胞数量，计算细胞相对生存活力，结果如图2。①本实验中空白对照组是用培养液培养细胞，空白对照组细胞相对存活力是。②图2所示实验结果说明。26．（10分）紫茎泽兰是一种恶性入侵杂草，该植物耐贫瘠，入侵后可迅速侵占撂荒地、稀疏林草地，排挤当地植物，给许多地区造成了严重的经济和生态损失。为研究其入侵机制，对某入侵地区进行了调查，结果如下表：调查项目重入侵区轻入侵区未入侵区植物覆盖度紫茎泽兰覆盖度（%）67.220.30当地植物覆盖度（%）3.145.852.5土壤总真菌数（×104个）17.95.88.3第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………微生物固氮菌（×105个）4.42.92.2硝化细菌（×104个）8.77.87.2植物可吸收的无机盐NO3-（mg/kg）92.027.915.7NH4+（mg/kg）53.015.35.3植物可吸收磷（mg/kg）8.73.42.6植物可吸收钾（mg/kg）351.0241.5302.8注：植物覆盖度是指某一地区植物茎叶垂直投影面积与该地区面积之比。（1）某种植物的覆盖度可间接反映该种植物的种群，紫茎泽兰的覆盖度越大，在与当地草本植物对的竞争中所占优势越大。（2）对土壤微生物的调查中，可将土壤浸出液接种在（液体、固体）培养基，通过观察菌落进行初步的和。（3）科研人员研究了紫茎泽兰与入侵地土壤状况变化之间的关系，由上表结果分析：①真菌在生态系统中的主要作用是。②用紫茎泽兰根系浸出液处理未入侵区土壤，土壤微生物的变化与重入侵区一致，说明紫茎泽兰根系的分泌物可土壤微生物的繁殖。③紫茎泽兰在入侵过程中改变了土壤微生物数量，进而提高了土壤_________，而这又有利于紫茎泽兰的生长与竞争。这是一种调节。（4）紫茎泽兰的入侵作为一种干扰，使入侵地生态系统的发生改变，破坏了原有的稳态。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………北京市西城区2016届高三上学期期末考试生物试题答题卡姓名：______________班级：______________准考证号缺考标记考生禁止填涂缺考标记！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。注意事项1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。6、填涂样例正确[■]错误[--][√][×]选择题（1-20每小题2分，共40分。请用2B铅笔填涂）1、[A][B][C][D]2、[A][B][C][D]3、[A][B][C][D]4、[A][B][C][D]5、[A][B][C][D]6、[A][B][C][D]7、[A][B][C][D]8、[A][B][C][D]9、[A][B][C][D]10、[A][B][C][D]11、[A][B][C][D]12、[A][B][C][D]13、[A][B][C][D]14、[A][B][C][D]15、[A][B][C][D]16、[A][B][C][D]17、[A][B][C][D]18、[A][B][C][D]19、[A][B][C][D]20、[A][B][C][D]非选择题（21-26题，共60分。请在各试题的答题区内作答）21．（10分）（1）（2）（3）①②③（4）22．(10分)（1）（2）（3）①②23．(8分)第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………（1）（2）（3）①②24．(12分)（1）（2）（3）①②（4）25．(10分)（1）①②（2）①②26．(10分)（1）（2）（3）①②③（4）绝密★启用前北京市朝阳区2016届高三上学期期末考试生物试题注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息3．考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。第一卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、选择题（每小题只有一个正确答案。1～15题每题1分，16～30题每题2分，共45分）1.下列有关细胞结构和功能的描述，正确的是A．植物细胞的系统边界是细胞壁B．高尔基体是合成并加工肽链的场所C．乳酸菌遗传物质的主要载体是染色体D．主动运输时载体蛋白空间结构会改变2.据下图判断，有关叙述错误的是A．甲→ATP的过程所需的酶与酶1不同B．乙中不含高能磷酸键，是RNA基本组成单位之一C．丙物质为腺苷，丁可用于某些脂质的合成D．ATP为生命活动提供能量需要经过图示的整个过程3.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B．不能发生质壁分离的植物细胞不一定是失去活性的细胞C．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………D．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同4.以下4支试管置于适合的温度且黑暗的条件下，经过一定时间后能产生ATP的是5.为探究光照强度与光合作用的关系，某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了相关实验。结果如下表所示：组别温度(℃)实验光照强度占自然光照强度的百分比(%)开始时的CO2浓度(%)12h后的CO2浓度(%)12500.350.368225200.350.306325400.350.289425600.350.282525800.350.2806251000.350.279根据上表分析下列叙述正确的是A．实验的自变量是CO2浓度的变化，因变量是光照强度的变化B．通过表中实验结果可知该植株在实验条件下的呼吸速率和净光合速率C．若将第6组植株突然移至第4组条件下，短时间内细胞中的C5将增加D．通过上述实验，可以确定西红柿生长的最佳光照强度6.某种植物细胞分裂过程中几个特定时期的显微照片如下，其中甲乙为减数分裂（一个为减数第一次分裂，一个为减数第二次分裂），丙为有丝分裂。相关叙述错误的是A．图甲中，细胞的同源染色体之间可发生基因重组B．图乙中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半C．图丙中箭头所指的染色体行为有利于遗传物质的平均分配D．得到上述图像均需要经解离、漂洗、染色和制片等相关步骤7.下图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。据图分析正确的是A．过程①和②发生的主要场所相同且均需要解旋酶B．能发生过程②和③的细胞不一定能发生过程①C．过程③核糖体移动方向是从左到右，氨基酸h只能由该tRNA转运D．人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点都相同8.右图是自然界中豌豆的生殖周期示意图。下列有关叙述正确的是第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A．a过程仅发生细胞分裂不发生细胞分化B．遗传信息的表达仅发生在b过程C．在c过程中同源染色体会发生联会D．非等位基因的自由组合发生在d过程9.低磷酸脂酶症是一种遗传病，一对夫妇均表现正常，他们的父母也均表现正常，丈夫的父亲不携带致病基因，而母亲是携带者，妻子的妹妹患有低磷酸脂酶症。这对夫妇生育一个正常孩子是纯合子的概率是A.l／3B.1／2C.6／11D.11／1210.果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失一条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失两条则致死。一对都缺失一条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），子代中A.白眼雄果蝇占1/3B.染色体数正常的红眼果蝇占1/4C.红眼雌果蝇占3/4D.缺失一条Ⅳ号染色体的雄果蝇占1/611.植物基因D控制蛋白质的合成。研究发现，在基因D中部插入某小段DNA序列后，植物出现了性状的改变。该段DNA序列的插入导致A．基因D控制的蛋白质结构发生改变B．基因D所在染色体的其它基因发生改变C．基因D所在染色体发生结构变异D．该种群基因库和进化方向的改变12.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示，图中“+”表示促进作用，“－”表示抑制作用。下列叙述错误的是A．甲、乙激素之间具有拮抗作用B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长素C．用NAA处理得到的无子性状属于不可遗传变异D．甲、乙、丙可在细胞中大量合成13.如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子。据图分析正确的是A．a表示促甲状腺激素释放激素，由下丘脑分泌B．垂体分泌的c激素可促进肾小管和集合管对水的重吸收C．b表示神经递质，不需通过体液传送而与受体结合D．信息分子a、c、d参与的调节过程均存在反馈调节14.PM2.5是粒径小于2.5um（相当于细菌大小）的颗粒物，被认为是造成雾霾天气的“元凶”。PM2.5进入人体后，会被吞噬细胞吞噬，导致其生物膜通透性改变，引起吞噬细胞死亡。下列叙述错误的是A．吞噬细胞吞噬PM2.5，属于人体免疫的第三道防线第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………B．空气中的部分PM2.5可被人体免疫的第一道防线阻挡C．当病菌随PM2.5进入人体，会导致机体出现免疫反应D．PM2.5引起细胞死亡的原因可能与溶酶体水解酶的释放有关15.右图不能表示的生理过程是A．突触小体释放神经递质B．DNA聚合酶的运输过程C．胰腺细胞分泌胰蛋白酶D．杂交瘤细胞分泌单克隆抗体16.下列关于核酸的叙述，错误的是A．核酸分子多样性取决于核酸中核苷酸的排列顺序B．RNA具有传递信息、催化反应、转运物质等功能C．双链DNA分子的每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布17.将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如下图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，则下列说法错误的是A．种子通过氧化分解胚乳中的营养物质为萌发提供能量B．萌发过程中在72～96小时之间种子的呼吸速率最大C．萌发过程中在96～120小时之间胚乳中营养物质转化成幼苗的最多D．若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重将不再有变化18.2015年诺贝尔化学奖授予三位科学家以表彰他们在基因修复机理研究方面所作的贡献。其中P53蛋白是由P53基因控制合成的一种能与DNA发生特异性结合的蛋白质，该蛋白质可以阻止损伤的DNA复制，促使DNA自我修复；若修复失败则引起细胞出现“自杀”现象。下列有关叙述错误的是A．P53基因存在于细胞核中，P53蛋白仅存在于细胞质中B．细胞分裂过程中若DNA受损，P53蛋白可使间期时间延长C．有些癌细胞的形成可能与P53基因的损伤或突变有关D．细胞出现的“自杀”现象与基因有关，属于细胞凋亡19.甲、乙两图表示基因型为AaBB的雌性动物细胞内的染色体行为变化，相关分析正确的是A．甲、乙分别为有丝分裂、减数分裂的染色体行为变化B．甲图中，④→⑤表示在分裂后期发生的染色体复制过程C．乙图所示细胞的b基因来自于基因突变或基因重组D．乙图所示细胞分裂形成的子细胞不能进行受精作用20.下图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A．a中碱基对缺失，属于染色体结构变异B．c中碱基对若发生变化，个体性状不一定会发生改变C．b、c互为非等位基因，在亲子代间传递时可自由组合D．基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子21.下列现象中，与同源染色体联会行为无关的是A．人类47，XYY综合征个体的形成B．三倍体无子西瓜植株的高度不育C．一对等位基因的杂合子，自交后代出现3：1的性状分离比D．若21三体综合征的女患者与正常人结婚并生育，则子女患病率为1/222.下列关于生物技术及育种的叙述，不正确的是A．“太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种B．利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于细胞工程C．通过基因工程育种可获得抗逆性强的新品种D．花药离体培养得到的植株一般不能正常结实23.孔雀鱼的性别决定方式为XY型。决定孔雀鱼的“蛇王”性状的基因为Y染色体上特有基因（即C基因），决定其“马赛克”性状的基因在常染色体上（即Mo基因）。现将蛇王雄鱼（基因型为momoXYC）与马赛克雌鱼（基因型为MoMoXX）杂交。下列相关描述正确的是A.上述杂交后代再随机交配产生的马赛克雄鱼是雌雄配子随机结合的结果B.若想保留C基因，可以只关注雄鱼性状，与任意性状健康雌鱼交配，择优留种C.若后代出现蛇王马赛克雌鱼，表明雄性亲本减数分裂时发生了基因重组D.蛇王雄鱼处于分裂后期的细胞中有2个C基因就一定有两个Y染色体24.玉米是雌雄同株异花的植物，籽粒黄色对白色为显性。若有一粒黄色玉米，判断其基因型简便的方案是A.用显微镜观察该玉米细胞中的同源染色体，看其上是否携带等位基因B.种下玉米后让其做母本与白色玉米植株杂交，观察果穗上的籽粒颜色C.种下玉米后让其做亲本进行同株异花传粉，观察果穗上的籽粒颜色D.种下玉米后让其做亲本进行自花受粉，观察果穗上的籽粒颜色25.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示。有关叙述正确的是A．夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长B．秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率C．越冬休眠过程中，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加D．各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节26.下列与人体内环境稳态相关的叙述中，正确的是A．内环境pH值的相对稳定仅依靠缓冲对B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关C．下丘脑与内环境中血糖、水、体温的平衡调节都密切相关D．人体代谢中的所有生物化学反应主要发生在内环境27.第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………如图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是A．aB．bC．cD．d28.为研究汽车尾气中可吸入颗粒物对人体成熟T淋巴细胞的影响，用含不同浓度颗粒物的培养液培养T淋巴细胞，48小时后测定Na+-K+-ATP酶活性和SDH总活性（SDH是有氧呼吸的关键酶，SDH总活性由细胞数及每个细胞的SDH酶活性共同决定），实验结果如下图。据此无法推断出A．在培养的时间内，随着颗粒物浓度的增加，抑制了Na+、K+的主动运输B．在培养的时间内，随着颗粒物浓度的增加，T淋巴细胞的数目减少C．汽车尾气中含有多种致癌因子可使原癌基因和抑癌基因发生突变D．长期接触汽车尾气的人群，T淋巴细胞执行细胞免疫功能有障碍29.科学家在河南华溪蟹中找到了金属硫蛋白基因，并以农杆菌的质粒为载体，采用转基因方法培育出了汞吸收能力极强的转基因烟草。下列有关该烟草培育的说法正确的是A．金属硫蛋白基因需插入到质粒的T-DNA上，才能转移到受体细胞中B．为培育出转基因烟草植株，应选择的受体细胞一定是烟草的受精卵C．同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒，因此不具有专一性D．转基因烟草与原烟草相比基因组成发生变化，导致两者出现生殖隔离30.下列关于生物学实验的说法，正确的是A．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式B．滤纸条上色素带的宽窄可反映叶绿体中各色素含量的多少C．用健那绿染液对解离后的细胞染色可观察其线粒体分布D．以H2O2溶液作为底物可用于探究温度对酶活性的影响二、非选择题（共55分）31.（8分）某种野生型油菜存在一种突变体，叶绿素、类胡萝卜素含量均低，其叶片呈现黄化色泽。野生型和突变体的成熟叶片净光合速率、呼吸速率及相关指标见下表。请分析并回答：指标类型类胡萝卜素/叶绿素叶绿素a/b净光合速率（μmolCO2•m-2•s-1）胞间CO2浓度（μmolCO2•m-2•s-1）呼吸速率（μmolCO2•m-2•s-1）野生型0.286.948.13210.864.07突变体0.329.305.66239.073.60（1）叶绿素和类胡萝卜素分布于叶绿体的_________上；欲测定色素含量，可先用_________（溶剂）提取叶片中的色素。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………（2）据测定，突变体处于发育初期的叶片，类胡萝卜素与叶绿素的比值为0.48，可以推测，叶绿素在色素组成中所占的比例随叶片发育逐渐_________。与野生型相比，突变体中发生的改变可能_________（促进/抑制）叶绿素a向叶绿素b的转化。（3）突变体成熟叶片中叶绿体消耗CO2的速率比野生型低_________μmolCO2•m-2•s-1。经分析，研究人员认为CO2浓度不是导致突变体光合速率降低的限制因素，依据是_________。（4）进一步研究发现，野生型油菜叶片光合作用产生的磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）运向种子有两条代谢途径（见右图）。已知基因与其反义基因分别转录出的RNA可相互结合，从而阻断该基因表达的_________过程。结合已知并据图分析研究人员设计了_________（酶）基因的反义基因，并将其导入野生型油菜从而抑制种子中该酶的合成，最终培育出产油率提高的油菜。32.（8分）科学家在研究DNA分子复制方式时提出了三种假说如图甲（弥散复制：亲代双链被切成双链片段，而这些片段又可以作为新合成双链片段的模板，新、老双链片段又以某种方式聚集成“杂种链”）；图乙是采用同位素示踪技术和离心处理来探究DNA复制方式的过程图解。请分析并回答：（1）为说明b组DNA均分布于中密度带，除了与_________组结果比较外，还需要另设一组：将细菌在含有_________的培养基中生长多代，提取DNA并离心。（2）b组结果支持_________（2分）假说。若将b组DNA双链分开来离心，结果为“轻”和“重”两条密度带，这一结果不支持_________假说，也可通过图乙中_________组的结果来排除该假说。（3）利用以上判断结果，若继续培养c组细菌，使其再繁殖一代，取样提取DNA并离心，与c组实验结果相比会发现密度带的_________不发生变化，_________密度带的DNA所占比例下降。33.（10分）某二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因（用Ii、Aa、Bb表示）控制。研究发现，体细胞中b基因数多于B时，B基因的表达减弱而形成粉红花突变体。基因控制花色色素合成的途径、粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成（其它基因数量与染色体均正常）如图甲乙所示。请分析并回答：（1）正常情况下，甲图示意的红花植株基因型有_________种。（2）突变体①、②、③的花色相同，这说明花色色素的合成量与体细胞内_________有关。对B与b基因的mRNA进行研究，发现其末端序列存在差异（见下图所示）。二者编码的氨基酸在数量上相差_________个（起始密码子位置相同，UAA、UAG与UGA为终止密码子），其根本原因是B基因和b基因的_________不同。（3）基因型为iiAaBb的花芽中，出现基因型为iiAab的一部分细胞，推测这是在细胞分裂过程中染色体发生_________（2分）变异导致的。基因型为iiAAb的突变体自交所形成的受精卵中约有1/4第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………不能发育，推测其原因是_________。（4）欲确定iiAaBbb植株属于图乙中的哪种突变体，设计实验如下。假设：图乙所示的染色体上不携带I与i、A与a基因；实验过程中不存在基因突变与交叉互换；各型配子活力相同。实验步骤：让该突变体植株与基因型为iiAAbb的植株杂交，观察并统计子代表现型及比例。预测结果：Ⅰ.若子代表现型及比例为_________，则该突变体植株属于突变体①类型；Ⅱ.若子代表现型及比例为_________，则该突变体植株属于突变体②类型；Ⅲ.若子代表现型及比例为_________，则该突变体植株属于突变体③类型。34.（7分）图甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。请分析并回答：（1）据图甲可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为n（如图乙所示），则其向光侧生长素浓度范围是_________。（2）据图乙可知，根和茎对生长素反应的灵敏程度依次为_________，据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的_________点，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有_________特点。（3）有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明（2分）。（4）若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复（3）实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是_________。35.（9分）研究者发现，当水流喷射到海兔（螺类的一种）的喷水管皮肤时会引起鳃肌收缩，导致喷水管和鳃收缩，称为缩鳃反射。当喷水管重复受到温和的喷水刺激时，缩鳃反射的幅度越来越小，即产生习惯化。对已产生习惯化的海兔，用短暂电流刺激其头部皮肤（对海兔为伤害性刺激），再用水流刺激喷水管，结果产生的缩腮反射比只用水流刺激喷水管强烈，即产生去习惯化。相关结构及发生机制如下图。请分析并回答：（1）图示中参与缩腮反射的神经元至少有_________个。（2）为研究海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化的原因，科研人员进行了如下实验。连续电刺激部位测量指标及现象喷水管皮肤感觉神经元运动神经元第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………感觉神经元电位变化持续产生持续产生?运动神经元电位变化逐渐减弱逐渐减弱持续产生肌肉收缩程度逐渐减弱逐渐减弱一直正常①神经元受到适宜刺激时，受刺激部位膜内电位变化是＿＿＿＿＿。表中“？”处应填写_________，原因是_________。②根据实验结果，推测海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化是由于兴奋在_________部位传递减弱或受阻。（3）研究者通过实验证明去习惯化形成的原因是：当伤害刺激作用于头部皮肤时，神经元L29兴奋并释放_________，再受到喷水刺激后，引起感觉神经元在兴奋时其轴突末稍释放更多的神经递质。据此判断，仅用短暂电流刺激海兔头部的皮肤_________（能/不能）产生缩鳃反射，理由是_________。（4）根据去习惯化形成机制，推测习惯化产生的原因是连续温和喷水刺激导致_________。36.（13分）NPY是由下丘脑分泌的含有36个氨基酸的神经肽，广泛分布于中枢和外周神经系统，在体重调节中起到重要的作用。请分析并回答：（1）下丘脑神经分泌细胞既能传导_________参与神经调节，又能分泌_________参与体液调节。NPY由下丘脑细胞分泌时必须经过_________（2分）加工、运输和包装。（2）为研究NPY对前脂肪细胞增殖和分化的影响，研究者将同一类型的前脂肪细胞等分成5组，每组培养液中加入如下物质：第1组第2组第3组第4组第5组不加任何药物10—10mol/mLNPY10—9mol/mLNPY10—8mol/mLNPY1μg/mL胰岛素注：胰岛素组是经典诱导组，作为实验的阳性对照①实验所用的培养液中加入了牛血清和抗生素，后者的作用是_________。②本实验的自变量是_________；胰岛素可促进前脂肪细胞_________培养液中的葡萄糖并转化为脂肪囤积。③培养一段时间后，研究者分别测定了各组细胞增殖的情况，结果见下图（吸光度值的大小用于反映细胞增殖能力的强弱）。该实验结果说明_________（3分）。④研究发现第3、4、5组细胞自培养的第7天起形态发生变化，第12天观测到成熟脂肪细胞，而第1、2组只有部分细胞在第12天出现形态变化。当细胞培养至第12天时，研究者利用_________技术测定了各组脂肪细胞中C蛋白和P蛋白的含量，结果显示第4组细胞中这两种蛋白质含量明显多于第1组，并与第5组相当。进行此项结果测定的目的是研究前脂肪细胞分化程度是否与C蛋白基因、P蛋白基因的_________有关。（3）已知下丘脑分泌的NPY与摄食中枢的受体结合可引发强的摄食反应。结合上述结果，可推测NPY对机体的体重增加具有_________作用。北京市丰台区普通中学2015-2016学年第一学期高三生物综合检测卷1．水华和赤潮分别是因淡水和海水水域长期被污染后，水体富营养化而产生的。它们会给水产养殖业造成极大的经济损失。下列生物中与产生这种现象关系密切的是(　　)A．蓝藻类B．苔藓类C．草履虫D．细菌类2.容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分，如果有人在配制培养基的矿质元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………O、MgSO4·7H2O、螯合铁溶液、微量元素溶液，但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是(　　)A．Ca(NO3)2B．KClC．KH2PO4D．K2SO43．下列关于生物体内水和无机盐的说法，正确的是(　　)A．是细胞中的能源物质之一B．哺乳动物血液中的钙离子含量过多会引起抽搐C．能维持生物体的生命活动D．生物体处在不同发育期，含水量基本一样4．“朴雪”乳酸亚铁口服液可以有效地防治人类缺铁性贫血症，这是因为其中的Fe2＋进入人体后能(　　)A．调节血液的酸碱平衡B．调节血液的渗透压C．构成红细胞中的血红蛋白D．促使更多红细胞的产生5．如果把细胞搅碎，细胞将死亡，病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性。这说明(　　)A．细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分B．细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的特点是一致的C．单细胞生物和病毒对环境的适应性很差D．细胞和病毒都有严整的结构6．2010年7月以来，继三鹿奶粉的三聚氰胺事件后，多地再现三聚氰胺奶粉，长期摄入三聚氰胺会造成生殖、泌尿系统的损害，膀胱、肾部结石，并可进一步诱发膀胱癌。下列有关说法，不正确的是(　　)A．N是蛋白质的组成元素，没有N生物体就不能合成蛋白质B．蛋白质热变性时肽键数不改变C．全部的抗体、大多数的酶、部分激素的化学本质是蛋白质D．由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含N条肽链，其中Z条是环状肽链，这个蛋白质分子完全水解共需要M—Z—N个水分子7.将新鲜紫色洋葱绿色叶片的叶肉细胞，放入其中加有少量红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，在显微镜下观察到其细胞状态如右图所示。有关此时生理过程的叙述正确的是(　　)A．细胞也可能再吸水，恢复原状B．水分子可以自由出入生物膜，单位时间内进出的水分子数目相同C．此时①为红色，②为绿色D．此时①无色，②为紫色8．某蛋白质由2条肽链、600个氨基酸组成，该蛋白质至少有氧原子的个数是(　　)A．604B．602C．601D．5989．某离子不能通过纯粹由磷脂分子构成的膜，加入离子通道(蛋白质)后却能高速地顺着浓度梯度通过人工膜。这种运输方式属于(　　)A．主动运输B．自由扩散C．协助扩散D．胞吞、胞吐10．某同学用30%的蔗糖溶液处理某生物细胞，在操作步骤完全正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象。试分析该同学所使用的实验材料可能是(　　)①根尖分生区细胞　②动物细胞　③死细胞④去除了细胞壁的植物细胞A．②④B．①②④C．②③④D．①②③④第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………11．如图表示细胞膜的亚显微结构，下列叙述错误的是(　　)A．细胞膜的基本骨架是②B．细胞膜的功能复杂程度主要与①有关C．②是静止的，但①是运动的，所以细胞膜具有流动性D．CO2、H2O通过细胞膜的方式相同12.如图是植物从土壤中吸收某矿物质离子示意图。下列关于矿质离子被根毛细胞吸收的叙述中，正确的是(　　)A．因为矿质离子被吸收需要消耗ATP且需要载体，所以其运输方式为主动运输B．矿质离子的吸收只与载体的种类和数量有关，与根毛细胞的呼吸强度无关C．不同植物对同一种矿质离子的吸收量是一样的D．当根毛细胞死亡后，矿质离子仍可以被吸收13．继禽流感后，猪流感再次威胁人类的安全，各国政府和科学家在多个领域开展了广泛的合作。已检测发现猪流感病毒含尿嘧啶(U)，则其遗传物质是(　　)A．DNAB．RNAC．核苷酸D．氨基酸14．有三个核酸分子，经分析共有五种碱基、8种核苷酸、4条核苷酸链，则它们是(　　)A．一个DNA和两个RNAB．两个DNA，一个RNAC．三个DNAD．三个RNA15．下列关于细胞学说的叙述不正确的是(　　)A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充B．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来，使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平C．细胞学说的创立过程主要是由施莱登和施旺两人完成的D．细胞学说的创立和达尔文进化理论的提出是十九世纪人类最伟大的发现，其意义不仅仅是生物学上的创举，更重要的是改变了人类的世界观16．下列有关生物膜系统的叙述中，不正确的是(　　)A．细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境B．细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜内或膜表面进行的C．细胞内的生物膜把细胞分成许多小区室D．广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点17．某植物体可以完成如图反应，下列有关表述不正确的是(　　)A．在适宜条件下，该反应也可发生在试管中B．若图示代表二肽水解，则二肽酶可以水解由任何两种氨基酸组成的二肽C．若图示代表二糖水解，则可表示麦芽糖水解的过程D．若图示代表二糖水解，则可表示蔗糖水解的过程18．某多肽分子结构如下图所示，下列关于该多肽的正确叙述是(　　)第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A．该多肽水解后可产生5种氨基酸B．该多肽属于6肽化合物，含有4个肽键C．该多肽的合成车间是核糖体D．该多肽的分泌不需要ATP19．研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是(　　)A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基B．SARS病毒属于原核细胞构成的生物C．SARS病毒能在培养基上生长增殖D．SARS病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体20．用显微镜观察标本时，正确的操作顺序应是(　　)①把装片放在载物台上，使标本位于低倍物镜的正下方②眼睛从侧面注视物镜，转到粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5cm处③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔　④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔⑦转动细准焦螺旋，直到物像清晰⑧将要观察的物像移到视野中央A．①③②④⑤⑦⑧⑥B．③④①②⑤⑧⑥⑦C．④③①⑦②⑥⑤⑧D．①②③④⑦⑥⑤⑧21．以下关于构成生物体的糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机化合物的叙述，正确的是(　　)A．在细胞代谢过程中，以上物质均可以作为能源物质B．这些物质均可通过特定的试剂，通过显色反应来进行鉴定C．以上物质均可以作为激素调节生命活动D．以上物质中的脂质、蛋白质和核酸都可以催化细胞代谢反应的进行22.下列关于物质跨膜运输的叙述中，错误的是(　　)A．人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同B．线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质C．海带细胞通过主动运输积累I－等溶质，因而不会在海水中发生质壁分离D．将酶解法制备的原生质体置于蒸馏水中，会因渗透作用吸水而涨破23．半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同(如图1)，图2设计的是证明图1物质扩散成立的实验装置。下列有关叙述正确的是(　　)A．图甲中水柱a将持续上升第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………B．图甲中水柱a将保持不变C．图乙中水柱b将保持不变D．图乙中水柱b将先上升后下降24．细胞是生物体结构和功能的基本单位。对下列有关细胞的叙述，正确的是(　　)A．三种细胞中共同具有的细胞器是核糖体和DNAB．水分子进入三种细胞的方式都为渗透C．a和c细胞壁的成分相同D．a能进行光合作用，c不会发生质壁分离25．甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示。下列叙述错误的是(　　)A．若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了HO，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的—COOHB．细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，这表明a是主动运输过程C．与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体D．图中③结构是将氨基酸组装成蛋白质的主要场所26．如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，请回答相关问题：(1)图中a的结构通式为______________，b有______种。(2)A和B均具有多样性，二者的关系是后者________前者。(3)细胞内的A和B都可与某些试剂发生特定的颜色反应。能与A反应产生紫色物质的是____________，B能被甲基绿染液染成______色。(4)若A为胰岛素，请写出参与其“生产流水线”的细胞器：_______________。(5)某分子A经酶水解后得到若干片段，其中一个片段结构如图：该片段的名称是________。若将该片段水解，能产生________种氨基酸，其水解产物的相对分子质量之和比该物质的相对分子质量多了________。27．如图1为物质出入细胞的示意图，图2中曲线甲、乙分别代表物质进入细胞的两种方式。将据图回答：第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………(1)曲线甲代表__________，曲线乙中Q点对应时刻细胞不再吸收物质分子，此时，限制物质进入细胞的因素是__________。(2)已知某海洋生物的细胞中物质X、物质Y浓度分别为0.60和0.14，而海水中物质X、物质Y浓度分别为0.29和0.38(浓度单位均为mol/L)，由此可知该细胞能主动地________(吸收/排出)物质X，可用图1中的________(a、b、c……)表示。28．从某腺体的细胞中，提取出附着核糖体的内质网，放入含有放射性标记的氨基酸的培养液中。培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件。很快连续取样，并分离核糖体和内质网。测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况，结果如下图所示。请回答：(1)放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积，最可能的解释是_____________。(2)放射性氨基酸在核糖体上积累之后，在内质网中也出现，且数量不断增多，最可能的解释是_________。(3)实验中培养液相当于细胞中的________________。29．某学习小组对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行了实验探究。(1)实验步骤如下：第一步：组装渗透装置两套，分别编号为1、2。第二步：向两组装置中分别加入等量的水，向长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。第三步：对两组装置进行不同处理：_________________________________。第四步：两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗内的液面刻度变化。(2)该实验可能的结果及相应结论是：结果相应结论(3)如果上述实验结果证明了“低温能影响物质的跨膜运输”，那么对于生物活细胞来讲，产生这种情况的可能原因是：①________________________________________________；②________________________________________________。30．为探究植物细胞膜的透性，某同学以红甜菜根(液泡中含有花青素)进行下列实验：(1)将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出。(2)再分别放在清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液。(3)测量这些溶液的花青素吸光度，结果如图所示。请回答以下问题：第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………(1)上述实验操作步骤的叙述存在着一个明显的不足，没有遵循实验设计的____________原则。请你对上述实验中的不准确的操作重新进行叙述：__________________________。(2)由上图中的曲线你可以得出的结论是_________________________。(3)已知物质A能促进细胞膜上载体的活性。有人认为：经过不同温度的处理是影响了细胞膜上运载花青素的载体的活性。请你借助上述材料设计实验证明该观点是否正确。材料用具：略。实验步骤：①___________________________________________；②_____________________________________________________；③_____________________________________________________。结果与结论：①_____________________________________________________；②_____________________________________________________。北京市朝阳区2016届高三上学期期末考试生物试题答题卡姓名：______________班级：______________准考证号缺考标记考生禁止填涂缺考标记！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。注意事项1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。6、填涂样例正确[■]错误[--][√][×]选择题（1～15题每题1分，16～30题每题2分，共45分。请用2B铅笔填涂）1、[A][B][C][D]2、[A][B][C][D]3、[A][B][C][D]4、[A][B][C][D]5、[A][B][C][D]6、[A][B][C][D]7、[A][B][C][D]8、[A][B][C][D]9、[A][B][C][D]10、[A][B][C][D]11、[A][B][C][D]12、[A][B][C][D]13、[A][B][C][D]14、[A][B][C][D]15、[A][B][C][D]16、[A][B][C][D]17、[A][B][C][D]18、[A][B][C][D]19、[A][B][C][D]20、[A][B][C][D]21、[A][B][C][D]22、[A][B][C][D]23、[A][B][C][D]24、[A][B][C][D]25、[A][B][C][D]26、[A][B][C][D]27、[A][B][C][D]28、[A][B][C][D]29、[A][B][C][D]30、[A][B][C][D]非选择题（请在各试题的答题区内作答）31．（8分）（1）（2）（3）（4）32．(8分)（1）（2）（3）33．(10分)第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………（1）（2）（3）（4）Ⅰ._________Ⅱ._________Ⅲ._________34．(7分)（1）（2）（3）说明：（4）35．(9分)（1）（2）①②（3）（4）36．(13分)（1）（2）①②③④（3）第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………绝密★启用前北京市丰台区普通中学2016届高三上学期综合检测生物试题注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息3．考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。第一卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分)1．水华和赤潮分别是因淡水和海水水域长期被污染后，水体富营养化而产生的。它们会给水产养殖业造成极大的经济损失。下列生物中与产生这种现象关系密切的是(　　)A．蓝藻类B．苔藓类C．草履虫D．细菌类2.容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分，如果有人在配制培养基的矿质元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合铁溶液、微量元素溶液，但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是(　　)A．Ca(NO3)2B．KClC．KH2PO4D．K2SO4第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………3．下列关于生物体内水和无机盐的说法，正确的是(　　)A．是细胞中的能源物质之一B．哺乳动物血液中的钙离子含量过多会引起抽搐C．能维持生物体的生命活动D．生物体处在不同发育期，含水量基本一样4．“朴雪”乳酸亚铁口服液可以有效地防治人类缺铁性贫血症，这是因为其中的Fe2＋进入人体后能(　　)A．调节血液的酸碱平衡B．调节血液的渗透压C．构成红细胞中的血红蛋白D．促使更多红细胞的产生5．如果把细胞搅碎，细胞将死亡，病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性。这说明(　　)A．细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分B．细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的特点是一致的C．单细胞生物和病毒对环境的适应性很差D．细胞和病毒都有严整的结构6．2010年7月以来，继三鹿奶粉的三聚氰胺事件后，多地再现三聚氰胺奶粉，长期摄入三聚氰胺会造成生殖、泌尿系统的损害，膀胱、肾部结石，并可进一步诱发膀胱癌。下列有关说法，不正确的是(　　)A．N是蛋白质的组成元素，没有N生物体就不能合成蛋白质B．蛋白质热变性时肽键数不改变C．全部的抗体、大多数的酶、部分激素的化学本质是蛋白质D．由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含N条肽链，其中Z条是环状肽链，这个蛋白质分子完全水解共需要M—Z—N个水分子7.将新鲜紫色洋葱绿色叶片的叶肉细胞，放入其中加有少量红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，在显微镜下观察到其细胞状态如右图所示。有关此时生理过程的叙述正确的是(　　)A．细胞也可能再吸水，恢复原状B．水分子可以自由出入生物膜，单位时间内进出的水分子数目相同C．此时①为红色，②为绿色D．此时①无色，②为紫色8．某蛋白质由2条肽链、600个氨基酸组成，该蛋白质至少有氧原子的个数是(　　)A．604B．602C．601D．5989．某离子不能通过纯粹由磷脂分子构成的膜，加入离子通道(蛋白质)后却能高速地顺着浓度梯度通过人工膜。这种运输方式属于(　　)A．主动运输B．自由扩散C．协助扩散D．胞吞、胞吐10．某同学用30%的蔗糖溶液处理某生物细胞，在操作步骤完全正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象。试分析该同学所使用的实验材料可能是(　　)①根尖分生区细胞　②动物细胞　③死细胞④去除了细胞壁的植物细胞A．②④B．①②④C．②③④D．①②③④11．如图表示细胞膜的亚显微结构，下列叙述错误的是(　　)第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A．细胞膜的基本骨架是②B．细胞膜的功能复杂程度主要与①有关C．②是静止的，但①是运动的，所以细胞膜具有流动性D．CO2、H2O通过细胞膜的方式相同12.如图是植物从土壤中吸收某矿物质离子示意图。下列关于矿质离子被根毛细胞吸收的叙述中，正确的是(　　)A．因为矿质离子被吸收需要消耗ATP且需要载体，所以其运输方式为主动运输B．矿质离子的吸收只与载体的种类和数量有关，与根毛细胞的呼吸强度无关C．不同植物对同一种矿质离子的吸收量是一样的D．当根毛细胞死亡后，矿质离子仍可以被吸收13．继禽流感后，猪流感再次威胁人类的安全，各国政府和科学家在多个领域开展了广泛的合作。已检测发现猪流感病毒含尿嘧啶(U)，则其遗传物质是(　　)A．DNAB．RNAC．核苷酸D．氨基酸14．有三个核酸分子，经分析共有五种碱基、8种核苷酸、4条核苷酸链，则它们是(　　)A．一个DNA和两个RNAB．两个DNA，一个RNAC．三个DNAD．三个RNA15．下列关于细胞学说的叙述不正确的是(　　)A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充B．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来，使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平C．细胞学说的创立过程主要是由施莱登和施旺两人完成的D．细胞学说的创立和达尔文进化理论的提出是十九世纪人类最伟大的发现，其意义不仅仅是生物学上的创举，更重要的是改变了人类的世界观16．下列有关生物膜系统的叙述中，不正确的是(　　)A．细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境B．细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜内或膜表面进行的C．细胞内的生物膜把细胞分成许多小区室D．广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点17．某植物体可以完成如图反应，下列有关表述不正确的是(　　)A．在适宜条件下，该反应也可发生在试管中B．若图示代表二肽水解，则二肽酶可以水解由任何两种氨基酸组成的二肽C．若图示代表二糖水解，则可表示麦芽糖水解的过程D．若图示代表二糖水解，则可表示蔗糖水解的过程18．某多肽分子结构如下图所示，下列关于该多肽的正确叙述是(　　)第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A．该多肽水解后可产生5种氨基酸B．该多肽属于6肽化合物，含有4个肽键C．该多肽的合成车间是核糖体D．该多肽的分泌不需要ATP19．研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是(　　)A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基B．SARS病毒属于原核细胞构成的生物C．SARS病毒能在培养基上生长增殖D．SARS病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体20．用显微镜观察标本时，正确的操作顺序应是(　　)①把装片放在载物台上，使标本位于低倍物镜的正下方②眼睛从侧面注视物镜，转到粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5cm处③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔　④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔⑦转动细准焦螺旋，直到物像清晰⑧将要观察的物像移到视野中央A．①③②④⑤⑦⑧⑥B．③④①②⑤⑧⑥⑦C．④③①⑦②⑥⑤⑧D．①②③④⑦⑥⑤⑧21．以下关于构成生物体的糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机化合物的叙述，正确的是(　　)A．在细胞代谢过程中，以上物质均可以作为能源物质B．这些物质均可通过特定的试剂，通过显色反应来进行鉴定C．以上物质均可以作为激素调节生命活动D．以上物质中的脂质、蛋白质和核酸都可以催化细胞代谢反应的进行22.下列关于物质跨膜运输的叙述中，错误的是(　　)A．人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同B．线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质C．海带细胞通过主动运输积累I－等溶质，因而不会在海水中发生质壁分离D．将酶解法制备的原生质体置于蒸馏水中，会因渗透作用吸水而涨破23．半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同(如图1)，图2设计的是证明图1物质扩散成立的实验装置。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………下列有关叙述正确的是(　　)A．图甲中水柱a将持续上升B．图甲中水柱a将保持不变C．图乙中水柱b将保持不变D．图乙中水柱b将先上升后下降24．细胞是生物体结构和功能的基本单位。对下列有关细胞的叙述，正确的是(　　)A．三种细胞中共同具有的细胞器是核糖体和DNAB．水分子进入三种细胞的方式都为渗透C．a和c细胞壁的成分相同D．a能进行光合作用，c不会发生质壁分离25．甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示。下列叙述错误的是(　　)A．若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了HO，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的—COOHB．细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，这表明a是主动运输过程C．与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体D．图中③结构是将氨基酸组装成蛋白质的主要场所二、简答题(本题共5小题，共50分)26．如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，请回答相关问题：(1)图中a的结构通式为______________，b有______种。(2)A和B均具有多样性，二者的关系是后者________前者。(3)细胞内的A和B都可与某些试剂发生特定的颜色反应。能与A反应产生紫色物质的是____________，B能被甲基绿染液染成______色。(4)若A为胰岛素，请写出参与其“生产流水线”的细胞器：_______________。(5)某分子A经酶水解后得到若干片段，其中一个片段结构如图：该片段的名称是________。若将该片段水解，能产生________种氨基酸，其水解产物的相对分子质量之和比该物质的相对分子质量多了________。27．如图1为物质出入细胞的示意图，图2中曲线甲、乙分别代表物质进入细胞的两种方式。将据图回答：第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………(1)曲线甲代表__________，曲线乙中Q点对应时刻细胞不再吸收物质分子，此时，限制物质进入细胞的因素是__________。(2)已知某海洋生物的细胞中物质X、物质Y浓度分别为0.60和0.14，而海水中物质X、物质Y浓度分别为0.29和0.38(浓度单位均为mol/L)，由此可知该细胞能主动地________(吸收/排出)物质X，可用图1中的________(a、b、c……)表示。28．从某腺体的细胞中，提取出附着核糖体的内质网，放入含有放射性标记的氨基酸的培养液中。培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件。很快连续取样，并分离核糖体和内质网。测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况，结果如下图所示。请回答：(1)放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积，最可能的解释是_____________。(2)放射性氨基酸在核糖体上积累之后，在内质网中也出现，且数量不断增多，最可能的解释是_________。(3)实验中培养液相当于细胞中的________________。29．某学习小组对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行了实验探究。(1)实验步骤如下：第一步：组装渗透装置两套，分别编号为1、2。第二步：向两组装置中分别加入等量的水，向长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。第三步：对两组装置进行不同处理：_________________________________。第四步：两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗内的液面刻度变化。(2)该实验可能的结果及相应结论是：结果相应结论(3)如果上述实验结果证明了“低温能影响物质的跨膜运输”，那么对于生物活细胞来讲，产生这种情况的可能原因是：①________________________________________________；②________________________________________________。30．为探究植物细胞膜的透性，某同学以红甜菜根(液泡中含有花青素)进行下列实验：(1)将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出。(2)再分别放在清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液。(3)测量这些溶液的花青素吸光度，结果如图所示。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………请回答以下问题：(1)上述实验操作步骤的叙述存在着一个明显的不足，没有遵循实验设计的____________原则。请你对上述实验中的不准确的操作重新进行叙述：__________________________。(2)由上图中的曲线你可以得出的结论是_________________________。(3)已知物质A能促进细胞膜上载体的活性。有人认为：经过不同温度的处理是影响了细胞膜上运载花青素的载体的活性。请你借助上述材料设计实验证明该观点是否正确。材料用具：略。实验步骤：①___________________________________________；②_____________________________________________________；③_____________________________________________________。结果与结论：①_____________________________________________________；②_____________________________________________________。北京市丰台区普通中学2016届高三上学期综合检测生物试题答题卡姓名：______________班级：______________准考证号缺考标记考生禁止填涂缺考标记！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。注意事项1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。6、填涂样例正确[■]错误[--][√][×]选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分)1、[A][B][C][D]2、[A][B][C][D]3、[A][B][C][D]4、[A][B][C][D]5、[A][B][C][D]6、[A][B][C][D]7、[A][B][C][D]8、[A][B][C][D]9、[A][B][C][D]10、[A][B][C][D]11、[A][B][C][D]12、[A][B][C][D]13、[A][B][C][D]14、[A][B][C][D]15、[A][B][C][D]16、[A][B][C][D]17、[A][B][C][D]18、[A][B][C][D]19、[A][B][C][D]20、[A][B][C][D]21、[A][B][C][D]22、[A][B][C][D]23、[A][B][C][D]24、[A][B][C][D]25、[A][B][C][D]简答题(本题共5小题，共50分)第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………26．（10分）（1）（2）（3）（4）（5）27．(8分)（1）（2）28．(9分)（1）（2）（3）29．(11分)（1）第三步：对两组装置进行不同处理：。（2）结果相应结论（3）①②30．(12分)（1）（2）（3）实验步骤：①②③________________________________________________________________________。结果与结论：①_______________________________________________________________________；②_______________________________________________________________________。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………绝密★启用前北京市昌平区2016届高三上学期期末质量抽测生物试题注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分80分，考试时间90分钟。2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息3．考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。第一卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。第一部分选择题（每题1.5分，共30分）下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意要求的。1.以下几种生物大分子中，只含一种单体（基本组成单位）的是A．DNAB．RNAC．蛋白质D．淀粉2.“膜流”第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………是指细胞的各种膜结构之间的联系和转移，下列有关叙述正确的是A．质壁分离现象是“膜流”现象的例证B．胞外酶和激素的分泌过程发生膜流现象C．蛋白质和RNA进出细胞核发生膜流现象D．溶酶体内含有较多的水解酶，与膜流无关1.某豆科植物种子吸水萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如右图所示。有关叙述正确的是A．在12～24h期间，植物细胞只进行无氧呼吸B．在12～24h期间，细胞的结合水含量不断增加C．在12～48h期间，萌发种子的有机物总量不变D．胚根长出后，萌发种子的细胞线粒体功能加强2.下图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。下列相关叙述错误的是A．a过程细胞与外界环境不进行物质交换B．c过程细胞发生分化，基因选择性表达C．④细胞可能继续进行细胞分裂和分化D．图中三种血细胞一般不会再变成细胞③3.下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是A．基因发生突变而染色体没有发生变化B．等位基因随同源染色体的分开而分离C．二倍体生物形成配子时核基因与染色体数目均减半D．含有等位基因Aa的杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状4.科研人员为探究某种鲤鱼体色的遗传，做了如下实验：用黑色鲤鱼与红色鲤鱼杂交，F1全为黑鲤，F1相互交配结果如下表所示。下列推测错误的是杂交组F2总数F2性状的分离情况黑鲤红鲤黑鲤∶红鲤11699159210714.88∶12154614509615.10∶1A．鲤鱼体色中的黑色是显性性状B．鲤鱼的体色由细胞核中的基因控制C．鲤鱼体色的遗传遵循自由组合定律D．F1测交后代黑鲤与红鲤之比为1∶15.Y（控制黄色）和y（控制白色）是位于某种蝴蝶的常染色体上的一对等位基因，该种蝴蝶中雄性有黄色和白色，雌性只有白色。下列杂交组合中，可以从子代表现型判断出子代性别的是A．♀yy×♂YYB．♀Yy×♂yyC．♀yy×♂yyD．♀Yy×♂Yy6.关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是A．线粒体中存在转录和翻译过程B．一种tRNA可以携带多种氨基酸C．RNA聚合酶是在细胞核内合成的D．转录与翻译过程碱基配对方式相同7.第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………定点突变是指通过聚合酶链式反应（PCR）等方法向目的DNA片段中引入特定突变（通常是有利的），包括碱基对的增添、缺失和替换等。下列有关点突变的叙述错误的是A．点突变可以利用DNA探针进行检测B．点突变引起的变异类型属于基因突变C．点突变技术可培育具有新性状的新物种D．点突变技术可以研究蛋白质结构与功能1.γ-氨基丁酸是一种抑制性神经递质，脑内的γ-氨基丁酸浓度降低可引起焦虑症。下列有关叙述正确的是A．突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变B．突触前神经元释放递质的过程与高尔基体、线粒体有关C．神经递质作用于突触前膜后，将使突触前膜的电位逆转D．神经递质作用于突触后膜后，将使突触后膜的电位逆转2.黄猄蚁是聚果榕上常见的蚂蚁种类。黄猄蚁能通过捕食在榕果表面产卵的寄生榕小蜂，减少其在榕果上的产卵；但是对进入榕果的传粉榕小蜂捕食较少。那些有黄猄蚁栖息的榕树上榕果种子产量较大。以下分析正确的是A．黄猄蚁与聚果榕之间存在能量流动关系B．寄生榕小蜂与传粉榕小峰之间存在寄生关系C．传粉榕小峰与聚果榕之间存在捕食和竞争关系D．两种榕小峰、黄猄蚁、榕树之间存在共同进化3.下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素。下列说法正确的是A．激素②能促进甲状腺分泌，抑制下丘脑分泌B．机体内激素分泌既有分级调节也有反馈调节C．激素①分泌增加，能促进激素②和④的分泌D．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加4.科学家研究不同温度条件对皮肤及口腔温度的影响，实验结果如下图所示。以下分析错误的是A．由图可知，人体内环境的稳态不受外界环境影响B．在50～100分钟，体内甲状腺激素水平有所增加C．第100分钟时，为减少热量散失，皮肤不再散热D．由图可知，口腔温度比较接近人体内环境的温度5.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图所示。有关说法正确的是A．乙烯浓度越高该植物成熟叶片脱落率越高B．可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率C．生长素浓度升高会导致乙烯浓度不断提高D．生长素和乙烯对叶片脱落的作用完全相同6.下表是探究温度对酵母菌种群密度（个/mL）影响的实验结果，下列有关叙述中，错误的是时间/h0246810121416第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………10℃下培养10101315161718192020℃下培养10121425487511016534830℃下培养10255580100115120125125A．研究过程需要使用显微镜、血球计数板、盖玻片等实验工具B．研究过程需要注意防止培养液被杂菌污染，以免使实验结果偏大C．随着时间推移，20℃条件下酵母菌种群最大密度比10℃条件下大D．结果表明，20℃左右培养酵母菌是获得较大种群数量的良好温度1.下列有关水在生物实验中作用的叙述，正确的是A．用蒸馏水使哺乳动物红细胞涨破，制备细胞膜B．用清水漂洗已解离的洋葱根尖，维持细胞活性C．洋葱鳞片叶浸在水中观察质壁分离及复原现象D．在提取绿叶中的色素时，用清水可以溶解色素2.下列有关高压蒸汽灭菌叙述，错误的是A．果酒与果醋的原料不需要进行高压蒸汽灭菌B．用于微生物培养的培养皿必须高压蒸汽灭菌C．用于植物组织培养的培养基必须高压蒸汽灭菌D．用于分离微生物的土壤样品必须高压蒸汽灭菌3.下表为常用的限制性核酸内切酶及其识别序列和切割位点，有关说法正确的是限制性核酸内切酶识别序列和切割位点限制性核酸内切酶识别序列和切割位点BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓CEcoRⅠG↓AATTCSau3AⅠ↓GATCHindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG（注：Y表示C或T，R表示A或G）A．限制性核酸内切酶的切点位于识别序列的内部B．限制性核酸内切酶切割后不一定形成黏性末端C．一种限制性核酸内切酶只能识别一种脱氧核苷酸序列D．不同限制性核酸内切酶切割后一定形成不同的黏性末端4.人、鼠细胞融合实验，是用带有不同荧光染料的抗体标记两种细胞的膜蛋白，一段时间后两种膜蛋白能在杂种细胞膜上均匀分布形成嵌合体，右图是相关实验记录。下列结论错误是A．温度对膜蛋白的扩散有影响B．该实验证明膜蛋白能够运动C．图中数据说明融合时间越长形成的嵌合体越多D．温度增加到15℃以上，膜质的流动性发生变化5.位于京西的北京灵山生态研究所致力于北京山地生态工程的推进，下列有关该山地生态工程的说法错误的是A．可以促进物质循环B．具有较高的保水效益C．可提高能量传递效率D．可带来直接经济效益第二部分非选择题（共50分）6.（8分）茶黄素具有降血糖、抗衰老、抗癌防癌、抗菌、抗病毒等多种功能，是广泛用于食品添加的优质天然色素。茶叶中的茶黄素含量太低，直接从茶叶中提取不具有实际应用价值。科研人员探究利用果蔬中的天然多酚氧化酶（PPO）催化酚类物质氧化生成茶黄素，做了以下实验。请分析回答。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………（1）PPO在细胞中的________上合成，在提取时应注意对温度的控制，在高温时PPO的________结构发生改变，使得催化效率________。（2）将不同果蔬中提取的PPO粗提液与酚类物质分别加入pH6.8的磷酸盐缓冲溶液，置于37℃的恒温_______预热10min，然后混合，用分光光度计间隔_______测定1次茶黄素的吸光值，结果如下图所示，颜色越深测定的吸光值越大。（3）结果表明，五种水果中，最适于用于生产茶黄素的是________。（4）红薯组60s后反应速率显著________，原因可能是茶黄素抑制了PPO活性，这种调控方式属于________。1.（8分）AMP-PCP能与细胞膜上ATP跨膜受体蛋白结合，科研人员用AMP-PCP溶液处理菜豆叶片，测定其光合速率，结果如下图所示。请分析回答。（1）测定净光合速率是以单位________CO2的吸收量为指标，测定的数据________（需要/不需要）加上遮光处理的数据。（2）由图可知，随着AMP-PCP浓度增大，叶片的净光合速率________。推测原因是AMP-PCP限制了ATP运输到________，导致气孔开放程度下降，从而抑制了________反应。（3）要验证上述推测是否正确，可用________溶液处理菜豆叶片，以________作为对照进行实验，测定叶片的气孔开放程度和净光合作用速率。若实验组的气孔开放程度和净光合速率均________对照组，证明上述推测成立。2.（7分）果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，子代雌蝇均为红眼，雄蝇均为白眼。请分析回答问题。（用B和b代表等位基因）（1）控制白眼的基因为________性基因，位于果蝇的________染色体上。（2）科学家在重复上述实验时，发现后代中出现了极少数异常白眼雌蝇，具有两条X染色体和一条Y染色体，推测其基因型为________。（3）用异常白眼雌蝇和正常红眼雄蝇进行杂交，会产生多种类型的后代。几种性染色体异常果蝇的性别和存活情况如下图所示。第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………①异常白眼雌蝇在产生配子时，若X－X染色体配对，Y染色体随机地趋向一极，或X－Y染色体配对，另一个X染色体随机地趋向一极，可产生________种配子，正常配子的比例为________%。②存活后代的性状有________种，其中白眼雌蝇和红眼雄蝇之比为________。1.（9分）胺磺灵作为一种除草剂已经广泛应用于农业生产，在实验中用胺磺灵对小麦种子进行处理，观察幼根细胞染色体状况，实验结果如下图所示。请分析回答。（1）实验过程需要将小麦根尖分生组织制成临时装片进行观察，此过程用HCl处理，目的是________。经漂洗、染色后，在高倍镜下观察有丝分裂________期的细胞。（2）据图1可知，诱导小麦根尖分生组织细胞最高染色体变异（畸变）率的条件为______（2分）。随着处理时间延长，根尖细胞染色体变异率________，原因是一部分已变异的细胞不能正常进行下一个分裂周期而趋近凋亡，具有________的细胞减少。（2）胺磺灵主要通过影响________的形成和功能引起染色体加倍。综合图1和图2可知，用胺磺灵处理12h后，染色体加倍率约占染色体变异率的________%。（4）在农业生产中需要合理使用胺磺灵做除草剂，特别是注意对使用时间和________的控制，以避免对农作物造成损害。2.（9分）为了研究鸡枞菌多糖（TAP）对免疫抑制小鼠免疫功能的影响，将60只健康小鼠随机分为6组，实验处理及结果如下表：组别处理（注射物）检测结果巨噬细胞对外源细胞的吞噬率胸腺指数=胸腺重量(mg)/体重(g)对照组1？35.53.57对照组2CTX+生理盐水19.70.90对照组3CTX+黄芪多糖（APS）24.151.47实验组1CTX+高剂量TAP28.051.81实验组2CTX+中剂量TAP23.751.51实验组3CTX+低剂量TAP21.151.45（1）巨噬细胞是由________分裂、分化而成，胸腺是________淋巴细胞发育成熟的场所。（2）实验中对照组1的处理是注射________，其目的是测得小鼠正常的免疫功能。（3）从实验设置可以看出，CTX对小鼠的免疫功能具有________第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………作用。APS的作用是________（2分）。为了使对照组3起到对照作用，注射APS时应该采用________的浓度。（4）分析实验结果可知，TAP对CTX引起的免疫低下小鼠的________免疫有促进作用，其促进作用________（优于/不如）APS。1.（9分）地上枯落物是指由植物地上部分产生并归还到地表的所有有机物质的总称，细枯落物主要由凋落的叶片和草本植物组成，粗糙木质枯落物主要是死亡的木本植物的茎。全球陆生生态系统两类枯落物产量随维度变化如下图所示：（1）枯落物来自生态系统中的________，将经过微生物的分解作用，参与生态系统的________过程。（2）由图可知，细枯落物的产量远________粗糙木质枯落物，原因是前者的_______较短。（3）由图可知全球陆地生态系统枯落物的生产量随着纬度的升高而________，造成这一结果最可能的非生物因素是________，而同一纬度条件下不同地点间枯落物产量存在显著差异的原因可能是________。（4）从生态系统的功能分析，覆盖在地表上的枯落物一方面为土壤动物和微生物提供________；另一方面调控土壤微气候，从而改变土壤群落的结构，进而影响群落的物种________。北京市昌平区2016届高三上学期期末质量抽测生物试题答题卡姓名：______________班级：______________准考证号缺考标记考生禁止填涂缺考标记！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。注意事项1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。6、填涂样例正确[■]错误[--][√][×]选择题（每题1.5分，共30分。请用2B铅笔填涂）1、[A][B][C][D]2、[A][B][C][D]3、[A][B][C][D]4、[A][B][C][D]5、[A][B][C][D]6、[A][B][C][D]7、[A][B][C][D]8、[A][B][C][D]9、[A][B][C][D]10、[A][B][C][D]11、[A][B][C][D]12、[A][B][C][D]13、[A][B][C][D]14、[A][B][C][D]15、[A][B][C][D]16、[A][B][C][D]17、[A][B][C][D]18、[A][B][C][D]19、[A][B][C][D]第99页共154页第100页共154页 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………20、[A][B][C][D]非选择题（共50分。请在各试题的答题区内作答）21．（8分）（1）（2）（3）（4）22．(8分)（1）（2）（3）23．(7分)（1）（2）（3）①②24．(9分)（1）（2）（2分）（3）（4）25．(9分)（1）（2）（3）（2分）（4）26．(9分)（1）（2）（3）（4）第99页共154页第100页共154页 北京市海淀区2016届高三期末练习生物试题参考答案及评分标准1.【答案】B【解析】试题分析：RNA作为模板，翻译的产物为蛋白质，性激素属于脂质，tRNA是DNA转录形成的，神经递质和磷脂分子都不是蛋白质成分，都不需要模板，胰岛素和细胞骨架的合成需要模板。考点：本题考查RNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译等过程。2.【答案】C【解析】试题分析：细胞膜上的载体不能接受激素分子的信号，A错误；线粒体合成ATP的场所是线粒体基质和线粒体内膜，叶绿体合成ATP不在叶绿体内膜上，而在类囊体膜上，B错误；浆细胞产生的抗体属于分泌蛋白，需要内质网和高尔基体的加工，C正确；大肠杆菌属于原核生物，没有线粒体，D错误。考点：本题主要考查细胞的结构与功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3.【答案】D【解析】试题分析：联会发生在减数第一次分裂过程中，而①过程为精子和卵细胞的受精作用，不会发生同源染色体联会，A错误；②个体发育过程存在细胞的增殖、分化，细胞全能性没有丧失，B错误；②个体发育过程存在细胞的衰老、凋亡和死亡，C错误；③为减数分裂产生配子的过程，由于该过程基因能重组，形成的配子组合具有多样性，而导致生物具有多样性，D正确。考点：本题主要考查有性生殖的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4.【答案】B【解析】试题分析：由曲线①可知，该酶的最适温度是80℃，A正确；曲线②中的数据是将酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，对于B选项而言是将该酶在35℃保存，然后在80℃下测定该酶活性，B错误；曲线②显示，酶的热稳定性从30℃开始不断下降，在70℃后，急剧下降，该酶使用的最佳温度范围是：60℃～70℃，C正确；曲线②显示，酶的热稳定性从30℃开始不断下降，在70℃后，急剧下降，D正确。考点：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。5.【答案】C【解析】试题分析：在低倍镜换上高倍镜后，由于视野变暗，此时可以调节较大光圈或反光镜来增加视野亮度，A错误；察洋葱表皮细胞质壁分离时，主要观察液泡大小的变化，B错误；有丝分裂中期染色体形态和数目清晰，所以观察低温诱导染色体数目的变化时，最好选择均处于分裂中期的正常细胞和变异细胞进行观察比较，C正确；由于甲基绿-吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，因此导致细胞核中的DNA呈绿色，细胞质中的RNA呈红色，D错误。考点：本题考查了生物学中与显微镜观察有关的实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目。6.【答案】A【解析】试题分析：由于该图细胞质分配不均等，属于次级卵母细胞，细胞分裂结束后，产生一个卵细胞和一个极体。考点：本题主要考查减数分裂的相关知识，意在考查考生第155页共154页第156页共154页 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7.【答案】C【解析】试题分析：：Ⅱ-4和Ⅱ-5均患有甲病，但他们有一个正常的女儿，即“有中无有为显性，显性看女正，女正非伴性”，说明甲病是常染色体显性遗传病；Ⅱ-4和Ⅱ-5均不患有乙病，但他们有一个患乙病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明乙病是隐性遗传病，又已知Ⅱ-5不带有乙病的致病基因，说明乙病是伴X染色体隐性遗传病，AB正确；Ⅲ-5的乙病来自于Ⅱ-4，Ⅱ-4属于乙病基因的携带者，而Ⅰ-2不患乙病，不含有乙病基因，因此Ⅱ-4的致病乙基因只能来自于Ⅰ-1，C错误。考点：本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图及提供信息判断这两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型。8.【答案】C【解析】试题分析：对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记，用35S标记一组噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记另一组噬菌体的DNA，C错误。考点：本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。9.【答案】C【解析】试题分析：由于翻译过程中一条mRNA上会同时连接多个核糖体，少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质，因此翻译速度可以有效提高，C正确。考点：本题考查知识点为基因的表达相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等。10.【答案】D【解析】试题分析：人类第２号染色体是由古猿的两条染色体融合而来，其余染色体数相同，说明人类可能少了一对２号染色体，A正确；人与这些灵长类动物在第4、5、12和17染色体上的倒位变异也存在一些差异，说明人类与近缘灵长类染色体上存在不同排序的基因，B正确；因为人类的第２号染色体是由古猿的两条染色体融合而来，其余染色体条数相同，可以说明猿进化为人的过程与2号染色体上的基因密切相关，C正确；染色体数目和结构变异是否是导致各种生物进化的主要原因，从题目中不能得出，D错误。考点：本题主要考查生物进化的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。11.【答案】B【解析】试题分析：1、P：BBEE×bbee→F1：BbEe；F1：BbEeF2：9B_E_+3B_ee+3bbE_+1bbee，根据“环境导致bbE_基因型和B_ee基因型的胚胎致死”，则F2中EE：Ee：ee=3：6：1，即EE=3/10，Ee=6/10，ee=1/10．2、根据利用基因型频率求解基因频率的方法：种群中某基因频率=该基因控制的性状纯合体频率+1/2×杂合体频率，F2群体中E的基因频率=EE+1/2×Ee=3/10+1/2×6/10=6/10=60%。考点：本题考查了遗传的自由组合定律和基因频率的计算等相关知识，考查了学生对知识的理解和分析的思维能力，综合运用能力，有一定的难度。12.【答案】C【解析】试题分析：脱落酸能够促进果实的衰老和脱落，A错误；赤霉素能够解除种子休眠，促进茎的伸长，B错误；乙烯利是乙烯类似物，具有促进果实成熟的作用，C正确；用秋水仙素似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，D错误。考点：第155页共154页第156页共154页 本题考查植物激素的作用，主要考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。13.【答案】D【解析】试题分析：血红蛋白和氧气分子的结合发生在红细胞内，不是发生在内环境中的生理生化反应，A错误；葡萄糖氧化分解成丙酮酸发生在细胞内，不发生在细胞外，不是发生在内环境中的生理生化反应，B错误；氨基酸分子脱水缩合发生在核糖体中，发生在细胞内，不是发生在内环境中的生理生化反应，C错误；抗体和抗原的特异性结合，发生在内环境中，D正确。考点：本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，规律总结：凡是发生在血浆、组织液、淋巴液中的生化反应都属于发生在内环境中的生理生化反应。14.【答案】A【解析】试题分析：图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，促进新陈代谢，产热增多，正常情况下，人可以通过调节，维持体温稳定，A错误；甲状腺激素促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，组织细胞摄取葡萄糖加速，B正确；甲状腺激素的含量明显高于正常值，甲状腺激素会抑制促甲状腺激素的分泌，故促甲状腺激素的分泌减少，C正确；甲状腺激素的含量明显高于正常值，而甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，故神经系统的兴奋性升高，D正确。考点：本题主要考查了甲状腺激素的作用，意在考查考生的识表能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。15.【答案】B【解析】试题分析：由于快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程，说明感受器位于骨骼肌中，故A正确；由于b处位于传入神经上，d处位于传出神经上，刺激d处，兴奋不能传导骨骼肌，故骨骼肌不收缩，B错误；d可能与多个骨骼肌细胞形成突触，C正确；牵拉和刺激b处，兴奋都能传导c处，出现神经递质，D正确。考点：本题考查神经细胞膜电位变化及兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。16.【答案】D【解析】试题分析：当人处于炎热环境时，应是温觉感受器兴奋，A正确；人处于炎热环境时，皮肤血流量增加，散热增多，B正确；正常情况下，内环境中的血浆渗透压维持稳定，C正确；处于炎热环境时，散热增多，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，D错误；考点：本题考查体温调节的相关知识，意在考查考生对知识点的识记和理解掌握程度，比较简单．考生要能够识记体温调节中枢；区分冷觉感受器和温觉感受器；以及区分识记寒冷调节和炎热条件下调节方式的区别。17.【答案】A【解析】试题分析：A、根据题意分析，胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病，A正确；患者体内胰岛素缺乏，B错误；效应T细胞选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡，C错误；辅助T细胞释放的淋巴因子促进B淋巴细胞增殖和分化，D错误。考点：本题考查血糖调节相关知识，要求学生从题中获取信息，能理解Ⅰ型糖尿病的致病机理，识记糖尿病患者的症状，识记胰岛素的化学本质，结合自己所学知识解答，难度不大。18.【答案】A【解析】试题分析：第155页共154页第156页共154页 巨噬细胞内溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，杀灭病原体，但对自身正常的结构没有分解作用，A正确；T细胞受抗原刺激分泌淋巴因子，能促进B细胞增殖分化，属于免疫调节，B错误；组织液中抗体与抗原的特异性结合属于体液免疫，C错误；接种的疫苗没有识别作用，D错误。考点：本题考查限制酶的相关知识，要求考生识记限制酶的来源、特点及作用，能结合所学的知识合理推断限制酶不切割自身DNA分子的原因，再作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查。19.【答案】B【解析】试题分析：“S”型曲线增长的种群，当种群数量为K/2时，增长速率最大，当大于K/2时，增长速率逐步降低，B错误。考点：本题考查了种群数量的变化的相关知识，意在考查考生识记和理解能力，属于中档题。20.【答案】C【解析】试题分析：微生物接种前，要多培养基进行高压蒸汽灭菌，A错误；培养基中只需要满足微生物生长需要的营养物质，B错误；平板划线法和稀释涂布法均可用于鉴定菌种，C正确；有些微生物属于厌氧型，就不需要氧气，D错误。考点：本题考查微生物的分离和培养的相关知识。21.【答案】C【解析】试题分析：自养型生物不一定含有叶绿体，如蓝藻，A错误；自养型生物不一定含有中心体，如高等植物，B错误；真核细胞和原核细胞都含有核糖体，因此自养型生物一定含有核糖体，C正确；自养型生物不一定含有线粒体，如蓝藻，D错误。考点：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。22.【答案】A【解析】试题分析：由试验结果可知，后代出现的性状比例都为3:1，说明性状受1对等位基因控制，A错误。光面性状为隐性性状，故光面扁豆自交后代不会出现性状分离，B正确；麻面B的基因对斑点A（或B）的基因为显性，而麻面A对麻面B的基因为显性，因此亲本麻面A和斑点B杂交后代全为麻面A，C正确；斑点A×斑点B的后代为斑点A、B混合，说明控制斑点A和B的基因是共显性关系，D正确。考点：本题主要考查基因分离定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。23.【答案】C【解析】试题分析：.X、Y的大小、形状不同，也是一对同源染色体，A正确；交叉互换是指同源染色体上非姐妹染色单体上的片段互换，B正确；Ⅰ片段上的基因控制的性状要是隐性性状，则该性状在雄蝇中概率高，C错误；.Ⅲ片段上的基因只存在Y染色体上，因此性状只在雄蝇中表现，D正确。考点：本题考查伴性遗传的有关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力。24.【答案】C【解析】试题分析：DNA复制方式为半保留复制，在第一个细胞周期中，复制一次后，每个DNA分子，一条链是3H，另一条链是1H，染色体均含有放射性，A正确；在第二次复制时，一个着丝点连着的两个DNA中，一个DNA分子既含有3H又含有1H，另一个DNA分子的两条链都是1H，1条染色体上，一条染色单体含有反射性，另一条不含有，第二个细胞周期中的染色体均如乙所示，B正确；第三个细胞周期中，由于含有反射性的染色体数不确定，因此C错误，D正确。第155页共154页第156页共154页 考点：本题主要考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。25.【答案】A【解析】试题分析：DNA聚合酶催化合成DNA时，以DNA分子两条链为模板；RNA聚合酶催化转录合成mRNA时，以DNA分子一条链为模板，A错误；由于磷酸与五碳糖是通过磷酸二酯键相连，所以DNA聚合酶与RNA聚合酶都是通过形成磷酸二酯键逐个连接上核苷酸，B正确；DNA聚合酶与RNA聚合酶的成分为蛋白质，都以氨基酸作为基本组成单位，C正确；DNA聚合酶催化合成DNA，RNA聚合酶催化转录合成mRNA，D正确；考点：本题考查DNA复制和转录及DNA聚合酶与RNA聚合酶的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。26.【答案】D【解析】试题分析：、图甲看出，一条14号和一条21号染色体相互连接时，还丢失了一小段染色体，使染色体数目减少，该女子体细胞染色体数为45条，A正确；由题可知DNA的断裂、错接是形成这种异常染色体的根本原因，B正确；减数分裂时同源染色体发生分离，非同源染色体自由组合，应该产生仅具有异常染色体、同时具有14号和21号染色体、同时具有异常染色体+14号染色体、仅具有21号染色体、同时具有异常染色体+21号染色体、仅具有14号染色体共6种生殖细胞，C正确；该女子可以产生同时具有异常染色体+21号染色体的生殖细胞，因此与正常男子婚配，有可能生育21-三体综合征患儿的后代，D错误。考点：本题通过染色体变异和精子形成过程图例的分析，考查染色体变异、减数分裂过程、非同源染色体自由组合等知识，考查了学生的理解和应用能力，属于中等难度题。27.【答案】B【解析】试题分析：由图可知，a神经元的递质释放受a、c两个神经元控制，A正确；神经元a、b与痛觉传入有关，神经元c能释放脑啡肽，脑啡肽具有镇痛作用，说明乙酰胆碱属于兴奋性递质，B错误。脑啡肽的作用是减少乙酰胆碱的释放，减弱对下一个神经元的刺激作用从而起到阵痛的作用，C正确；递质以胞吐的方式排放到突触间隙，D正确。考点：此题主要考查突触的结构，意在考查学生对基础知识的理解掌握。28.【答案】A【解析】试题分析：病毒侵入人体后，需通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除，A正确；埃博拉病毒破坏吞噬细胞，由于病毒侵入人体后先经吞噬细胞处理暴露出抗原，再呈递给T细胞，再呈递给B细胞，因此吞噬细胞被埃博拉病毒破坏后，细胞免疫和体液免疫都受到影响，B错误；埃博拉病毒破坏吞噬细胞，吞噬细胞清理病毒属于非特异性免疫，因此会降低机体非特异性免疫水平，C错误；埃博拉病毒只能在生活在活细胞内，D错误。考点：本题考查特异性免疫的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点。29.【答案】C【解析】试题分析：岛屿环境相对封闭，排除了个体迁入和迁出对种群数量波动的影响，因此决定社鼠种群数量变化的因素主要是出生率和死亡率，A正确；调查该岛屿的社鼠种群数量宜采用标志重捕法，B正确；秋冬季社鼠种群中雌性明显多于雄性，该季节社鼠种群数量相对较少，C错误；由图可知，较高性比（♀:♂），种群密度更大，D正确。考点：本题结合柱形图和曲线图，考查种群数量的变化曲线、种群的特征，要求考生识记种群的数量特征，掌握各特征之间的关系。第155页共154页第156页共154页 30.【答案】D【解析】试题分析：植物组织培养的理论基础是细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，A正确；不同的植物之间具有生殖隔离，不能通过有性杂交获得杂种植株，而植物体细胞杂交技术打破了不同种植物间的生殖隔离，克服了远缘杂交不亲和的障碍，B正确；动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理都是细胞膜的流动性，C正确；动物细胞培养所用培养基为液体培养基，必须添加血清等天然成分，而植物组织培养所用培养基为固体培养基，需要添加植物激素，D错误。考点：本题考查植物组织培养、动物细胞融合等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，便于构建知识网络。31.【答案】（1）三（离子）通透离子（和质子）（2）①相对稳定（且丰富）检测方法②没有（或“未能”）细胞溶胶中细胞色素c含量增加，分离的线粒体中细胞色素c含量下降（3）生物碱H抑制细胞色素c的释放【解析】试题分析：（1）线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，细胞受到凋亡信号的作用后，线粒体膜上的非特异性通道打开，引起线粒体膜的通透性增大，使得膜两者的离子分布不同。（2）①由于细胞中微管蛋白的含量相对稳定，在实验中可作为标准物质。细胞取样量和细胞色素c的检测方法都是一样，用电泳方法。②由图可知，正常细胞的细胞溶胶中，没有细胞色素c，由于细胞溶胶中细胞色素c含量增加，分离的线粒体中细胞色素c含量下降，细胞色素c逐渐释放到细胞溶胶中。（3）题目中表明生物碱H能使线粒体中细胞色素c释放到细胞溶胶中，从而能在细胞溶胶中检测到细胞色素c，使用抑制蛋白B基因，如果细胞溶胶中细胞色素c的释放量减少，说明蛋白B基因表达的蛋白B能抑制细胞色素c的释放。考点：本题主要考查细胞凋亡的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。32.【答案】（1）①二②转录lac基因转录停止，lacmRNA很快被分解合成后不会很快被分解（2）不含放射性物质的没有（3）运输乳糖进入细胞（4）RNA聚合β-半乳糖苷酶和蛋白X物质和能量【解析】试题分析：（1）①细胞内的β-半乳糖苷酶可将乳糖分解为半乳糖和葡萄糖，说明乳糖由2个单糖组成，因此乳糖为二糖。②据图可知，加入乳糖时，lacmRNA增多，说明lac基因启动，转录成了mRNA。去掉乳糖后，lac基因转录停止，lacmRNA在减少，说明lacmRNA物质减少，被分解了。因为酶在反应前后化学性质保持不变，β-半乳糖苷酶含量在一定时间内维持稳定，原因是β-半乳糖苷酶合成后不会很快被分解。（2）亲代大肠杆菌用含35S标记的氨基酸标记后，可以转移到不含放射性物质的培养基中培养，加入乳糖后，如果是细胞内已存在的酶前体转化为有活性的酶，则合成的β-半乳糖苷酶有放射性，如果是乳糖诱导合成的，因为培养液中没有放射性，合成的β-半乳糖苷酶也没有放射性，从而得出结论。（3）lac基因突变型大肠杆菌能产生β-半乳糖苷酶，但不能在以乳糖为碳源的培养基中生长，野生型在乳糖诱导后会摄取乳糖，而突变型菌几乎不能，说明突变型菌不能运输乳糖进入细胞，从而不能产生β-半乳糖苷酶。（4）培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时，β-半乳糖苷酶基因不表达，葡萄糖耗尽时基因被诱导表达，这种调节从进化而言使大肠杆菌很好地适应易变的环境，又可以减少物质和能量的浪费。第155页共154页第156页共154页 考点：本题主要考查微生物的代谢相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。33.【答案】（1）抑制主根和侧根生长（对侧根的抑制作用更明显）（2）①细胞分裂分生抑制分生区细胞分裂②生长素对抗生长素的作用（或“与生长素相互拮抗”）（3）a、c、d、e（4）提高【解析】（1）由图可知，随着6-BA浓度增加，主根和侧根的长度更短，说明6-BA能抑制主根和侧根的生长。（2）①株系Ⅰ的根尖细胞中，A图在基本培养基中，分生区细胞发生了分裂，而加了6-BA的培养基中，主根中的分生区细胞没有发生分裂，说明GUS基因是控制细胞分裂的基因，根尖上着色较深的部分为主根根尖的分生区细胞，B与A相比，说明6-BA对主根的作用为抑制分生区细胞分裂。②GUS基因与N基因的启动子连接，生长素可引起N基因的表达，结果加了6-BA的培养基的主根弯曲生长跟没加6-BA的培养基刚好相反，说明GUS基因表达反映出根尖对生长素信号的响应状况，C、D的结果表明6-BA抑制生长素的作用。（3）6-BA对侧根的形成具有抑制作用，应该选择株系Ⅰ，对照组用基本培养基培养侧根，实验组用含6-BA的基本培养基处理，如果有抑制作用，则着色浅于对照组。（4）根据株系Ⅱ可知，生长素可引起N基因的表达，从而使得根生长，因此生长素/细胞分裂素的比例升高时，有利于愈伤组织生根。考点：本题主要考查植物激素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。34.【答案】（1）兴奋（或“神经冲动”）受体（2）（部分）抑制（3）后膜（或“后膜上的受体”）（4）突触小泡突触前膜抑制Ca2+内流（5）抑制突触前神经元递质释放从而抑制突触传递【解析】试题分析：（1）神经元受到电刺激后，产生的兴奋会传导轴突末端的突触小体，引起神经递质释放，与突触后膜的受体结合，引起突触后膜的电位变化。（2）用ATP处理离体培养的大鼠神经元，突触后膜电位变化比对照组变化小，说明ATP对突触传递产生）抑制作用。（3）因为Glu是受体抑制剂，能抑制突触后膜上的受体，用Glu和Glu+ATP分别处理突触后神经元，检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异，说明ATP对突触后膜上的受体没有作用。（4）递质储存在突触小泡中，当递质释放时，是要靠突触小泡与突触前膜融合，释放出递质，由图2可知，加了ATP后，Ca2+通道电流减少，说明ATP能抑制Ca2+内流。（5）综合上述结果推测，ATP对神经元之间信号传递的作用是抑制突触前神经元递质释放从而抑制突触传递。考点：本题主要考查细胞膜内外在各种状态下的电位情况相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。35.【答案】（1）随机种类丰富度（2）增多增加（3）垂直和水平次生演替【解析】试题分析：（1）样方法调查种群密度是，要随机取样，减少主观因素对结果的影响。统计样方内的植物种类，通过记名计算法，可以统计出整个群落中植物的种类，也就是群落的丰富度。（2）随着入侵程度的加深，灌木逐渐消失，小叶章增多，多年生草本植物种类明显增多，藜芦也增加，高度明显增加。（3）群落的空间结构包括垂直和水平结构，小叶章不同入侵程度下第155页共154页第156页共154页 ，两者都发生了变化。这种演替原来就存在植被，因此属于次生演替。考点：本题主要考查种群和群落的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。36.【答案】（1）纯合子不携带该抗性基因（或“是显性纯合子”）（2）63.7%频率（3）抗性基因频率上升速率减缓【解析】试题分析：（1）抗性由一对常染色体上的隐性基因控制，因此抗性单雌系中的幼虫全为纯合子，幼虫体质量为0mg，不含有幼虫，说明幼虫全部死亡，后代全没有抗性，由于亲本雌虫为纯合抗性，为隐性性状，说明父本为不携带该抗性基因。（2）幼虫达到虫体质量≥0.6mg的单雌系定义为抗性单雌系，2012年抗性单雌系为79个，没有抗性的总数为45个，总数为124个，因此占的比例为79/124=0.637，因此抗性单雌系占所有单雌系的百分比为63.7%。该百分比明显高于2010年，说明种群的抗性基因频率高于2010年。（3）间隔种植少量非转基因棉或其他作物，，有利于不含有抗性基因的棉铃虫生存下来，从而可以跟有抗性基因的棉铃虫杂交，使得抗性基因频率上升速率减缓。考点：本题主要考查基因工程的应用和基因频率的变化的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。37.【答案】（1）①常位于一对同源染色体上②雌非姐妹染色单体32%（2）①四X9:3:4基因的自由组合②ddXMXM、DDXmY4、4、4【解析】试题分析：（1）①从实验一和实验二中可知，该性状跟性别无关，说明控制该性状的基因在常染色体上。灰体长翅（BBDD）和黑体残翅（bbdd）果蝇杂交，F1个体的基因型为BbDd，实验一中，F1雄蝇BBDD与黑体残翅雌蝇（bbdd），属于测交，且后代雌性和雄性中，只有2种性状，说明两对基因不在2对染色体上，否则会出现四种比例。②实验二中，出现了4中性状，而且灰体长翅：黑体残翅：灰体残翅：黑体长翅=21:21:4:4，说明染色体发生了交叉互换。F1雌蝇在产生配子时，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换。（2）①试验三和试验四，属于正交和反交，结果不一样，控制小翅的等位基因M/m位于X染色体上，实验三中F2代果蝇长翅:小翅:残翅的比例为=（301+598）：302：（201+199）=9:3:4，这属于9:3:3:1等式的变式，说明受两对基因控制，说明果蝇翅形的遗传符合基因的自由组合定律。②根据试验三的结果9:3:4，说明F1的基因型为DdXMXm和DdXMY，从而推出纯系亲本为残翅雌蝇ddXMXM和小翅雄蝇DDXmY。由试验结果可知，长翅基因型为DXM，残翅基因为dd，小翅基因型为DXmY或XmXm，试验四中，小翅雌蝇×残翅雄蝇，后代F1中，雄蝇为小翅，雌蝇为长翅，说明基因为DdXmY和DdXMXm，因此F2中长翅基因有DDXMXmDdXMXmDDXmYDdXmY，小翅基因为DDXmYDdXmYDDXmXmDdXmXm，残翅的基因型为。残翅基因为ddXMXm，ddXmXmddXMYddXmY，因此都为4种基因型。考点：本题主要考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。第155页共154页第156页共154页 北京市西城区2016届高三上学期期末考试生物试题参考答案及评分标准1．【答案】C【解析】试题分析：黑藻是真核生物，蓝藻是原核生物，都能进行有氧呼吸，A正确；遗传物质都是DNA，B正确；原核生物不能进行有丝分裂，C错误；都有核糖体，翻译在核糖体进行，D正确；答案是C。考点：本题考查真核细胞和原核细胞异同的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2.【答案】C【解析】试题分析：基因突变具有随机性，A正确；可用同位素标记法研究蛋白质的分泌过程，B正确；A基因突变体蛋白质沉积在内质网，B基因突变体蛋白质沉积在高尔基体，C错误；A、B基因的突变是高尔基体不能形成小泡分泌到细胞外会影响细胞膜蛋白的更新，D正确；答案是C。考点：本题考查分泌蛋白的合成的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3．【答案】B【解析】试题分析：细胞内高K+、低Na+环境依靠钠-钾泵，即载体维持，A正确；载体蛋白也具有专一性，既有选择性，B错误；细胞膜上的钠-钾泵同时具有运输和催化的功能，C正确；细胞内K+外流和细胞外Na+内流均不消耗ATP，属于协助扩散，D正确；答案是B。考点：本题考查物质跨莫运输的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4．【答案】B【解析】试题分析：有图可知，分化诱导剂（PA）处理时间越长，细胞分化，而c-myc蛋白含量越少，说明c-myc蛋白能抑制细胞的分化，A正确；B错误；PA诱导剂可以抑制癌细胞的增殖，C正确；可用单抗检测c-myc基因的表达，D正确；答案是B。考点：本题考查癌细胞的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。5．【答案】D【解析】试题分析：由题可知，杂种细胞的后代保留的成纤维细胞的某些染色体上有抑制细胞恶性增殖的基因，A正确；利用灭活病毒可以诱导动物细胞融合，B正确；癌细胞能无限增殖，C正确；此题中的某些染色体能抑制细胞癌变，这些染色体丢失会导致细胞的癌变，D错误；答案是D。考点：本题考查细胞的癌变的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。6．【答案】D【解析】试题分析：兴国红鲤共有100条染色体，初级卵母细胞可有200条姐妹染色单体，A正确；兴国红鲤配子中含有50条染色体，草鱼配子中含有24条染色体，杂种子一代染色体自动加倍发育为异源四倍体鱼即148条染色体，杂种子一代产生的卵细胞、精子均含有74条染色体，B正确；三倍体鱼的三个染色体组两个来自草鱼、一个来自鲤鱼，C正确；三倍体鱼是不育的，联会紊乱，D错误；答案是D。考点：本题考查多倍体的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。7．【答案】B【解析】试题分析：由题可知，核算内切酶可以纠错，若核酸内切酶丧失功能的人的癌症发病率高于普通人，A正确；一种糖苷酶能够识别出碱基，将其切除，不是磷酸二酯键，B错误；DNA缺口修复需DNA聚合酶和DNA连接酶发挥作用，C正确；DNA是半保留复制，若基因损伤未被及时修复可导致其50%的子代DNA具有突变基因，D正确；答案是B。第155页共154页第156页共154页 考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。8．【答案】A【解析】试题分析：杂合的二倍体植株有两个染色体组，花粉中含有一个染色体组，花药离体培养后得到单倍体植株，再用秋水仙素处理，染色体数目加倍后基因型为纯合子，自交后代不发生性状分离，即能稳定遗传，A正确；杂合的二倍体植株的花粉培育成单倍体植株，用秋水仙素处理后成为纯合的二倍体，是可育的，B错误；单倍体育种获得纯合的二倍体，不具有杂种优势，C错误；得到的纯合子植株含有两个染色体组，D错误；答案是A。考点：本题考查单倍体育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。9．【答案】C【解析】试题分析：由于患者在4岁死亡，即Tay-Sachs病的致病基因通过杂合子在亲子代间传递，A正确；禁止近亲结婚能显著降低隐性病的发病率，B正确；该病杂合子不发病是因为显性基因正常表达，溶酶体正常，C错误；该病发病率高达1/3600，即aa的基因型频率为1/3600，可知a的基因频率为1/60，A的基因频率为59/60，Aa的基因型频率为2×1/60×59/60=118/3600≈1/30，即约30人中就有一个该病致病基因的携带者，D正确；答案是C。考点：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。10．【答案】B【解析】试题分析：由图可知，持续选择甲虫蛹的体重会持续增加，故实验者在每个世代中选择了体重最大的部分蛹作为亲本，A正确；从停止人为选择的曲线可以，甲虫蛹体重下降，故体重越小的个体在自然环境中的生存和繁殖能力越强，B错误；该实验中人工选择的方向与自然选择的方向是相反的，C正确；该实验中每一代甲虫的基因库与上一代都有所差异，因为存在选择，D正确；答案是B。考点：本题考查自然选择的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。11．【答案】D【解析】试题分析：从表格可知，5ppm生长素水稻的各项数据是最适宜的，故5ppm生长素促进水稻增产的综合效果最好，A正确；乙烯利是乙烯的调节剂，可以促进水稻籽粒的成熟，B正确；30ppm赤霉素可促进水稻籽粒淀粉的累积，C正确；表格中得不出生长素与乙烯调节籽粒成熟的作用是相互拮抗的，D错误；答案是D。考点：本题考查植物激素的调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。12．【答案】A【解析】试题分析：由于运动丢失大量的水分，导致血浆渗透压升高，下丘脑分泌垂体释放抗利尿激素增加，肾小管、集合管重吸收水分的能力增强，A正确；长跑比赛中，产热增加，下丘脑的体温调节中枢通过传出神经作用于皮肤的毛细血管，使毛细血管舒张，进行散热，同时汗腺分泌增加，散热增强，从而维持体温的相对恒定，B错误；血液中有缓冲物质，肌细胞无氧呼吸产生乳酸，使血浆的PH并不会显著降低，C错误；剧烈运动需要消耗葡萄糖，但是肌糖原不分解，D错误；答案是A。考点：本题考查体温调节、血糖调节及水盐平衡调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。13．【答案】D【解析】试题分析：男性的第二性征是由雄性激素决定的，甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的，A正确；性激素和甲状腺激素一样是分级调节，甲患者雄激素水平偏高可能与促性腺激素受体缺乏有关，B正确；乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素受体所致，C正确；D错误；答案是D。考点：本题考查激素调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。第155页共154页第156页共154页 14．【答案】B【解析】试题分析：反射的结构基础是反射弧，发射弧的顺序是１２３，只有叩击膝盖下位的韧带时，大腿股四头肌的肌腱和肌肉内的感受器才能接受刺激而产生兴奋，兴奋沿传入神经传到脊髓的神经中枢，神经中枢发出兴奋，通过传出神经传到效应器，引起大腿上肌肉收缩，使小腿前伸，表现为小腿突然跳起，即膝跳反射，这一反射发生的神经中枢位于脊髓，敲击髌骨下韧带，在a、b、c处均能检测到神经递质，A正确；2检测不到动作电位，B错误；伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于维持动作协调，C正确；膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，D正确；答案是B。考点：本题考查反射的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。15．【答案】C【解析】试题分析：头细蛾帮助小叶黑面神传粉，头细蛾幼虫发育需消耗2-4粒种子，这是互利共生关系，两种生物彼此互利又相互制约的关系是协同进化的结果，AD正确；从表格可知，有更果实不利于头细蛾的幼虫成活，有梗果实比例上升会造成第二年头细蛾的种群密度降低，B正确；头细蛾幼虫成活率越低，但是种子可能被破坏，小叶黑面神种群数量不一定升高，C错误；答案是C。考点：本题考查种间关系的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。16．【答案】C【解析】试题分析：栖息地片段化会使动物种群活动空间变小，种内斗争加剧，争夺食物等，A正确；地理隔离不利于栖息地片段化会阻碍动物个体的迁入和迁出，B正确；与大种群相比，小种群的基因频率更易发生变化，C错误；小种群内部近亲繁殖会使种群的遗传多样性下降，D正确；答案是C。考点：本题考查种群的特征的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。17．【答案】A【解析】试题分析：丰收的主要原因是各营养级间的能量的多级利用，A错误；B正确；粪便、塘泥做肥料又归田，实现了物质循环再生，正确；人工生态系统比自然生态系统相自动调节能力弱，结构简单，D正确；答案是A。考点：本题考查生态系统物质循环的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。18．【答案】C【解析】试题分析：分析题图，限制酶处理后露出相同的黏性末端，A正确；Ⅰ为经过免疫的B淋巴细胞，不能使记忆细胞，因为记忆细胞不能产生抗体，B正确；图中的过程包括转基因技术和动物细胞培养技术，不包括动物细胞融合，C错误；由于Ⅲ为导入了无限增殖基因的B淋巴细胞，因此既能够产生特异性抗体，又能无限增殖，D正确；答案是C。考点：本题考查单克隆抗体的制备和基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。19．【答案】D【解析】试题分析：由题可知，受体菌必须均匀分布在培养基中，应用涂布法将受体菌群接种在培养基表面，A正确；培养基中应含有氨苄青霉素和X-ga，检测LacZ基因是否导入成功，B正确；挑取菌落的接种环在操作前后都应该灼烧灭菌，C正确；应挑取培养基表面的氨苄青霉素抗性基因菌落进行扩大培养，D错误；答案是D。考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。20．【答案】B【解析】试题分析：①过程要先清洗后切块以减少杂菌的污染第155页共154页第156页共154页 ，A错误；植物细胞有细胞壁的保护，破坏细胞壁需要纤维素酶和果胶酶，B正确；酵母菌是真核生物，含有具膜细胞器，如线粒体等，C错误；醋酸菌是需氧菌，发酵装置中的充气口开关应开启，D错误；答案是B。考点：本题考查酿制苹果醋的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。非选择题（21~26题，共60分）21．【答案】（每空1分，共10分）（1）低于强于（2）气孔开放度下降CO2（3）①高温使酶失活②逆转录（特定）碱基序列PCR③转录（4）适应低温环境的自我保护【解析】试题分析：（1）图1中15℃（对照组）和6℃比较，番茄植株干重显著减少，夜间植物只能进行呼吸作用，这表明低温处理对光合作用的抑制强于对呼吸作用的抑制。（2）由图2可知，夜间6℃低温处理，导致气孔开放度下降，使CO2供应不足，直接影响了光合作用过程中的暗反应，最终使净光合速率降低。（3）①研究人员在低夜温处理的第0、9天的9:00时取样，提取并检测Rubisco的量。结果发现番茄叶片Rubisco含量下降。提取Rubisco的过程在0～4℃下进行，是为了避免高温使酶失活。②为研究Rubisco含量下降的原因，研究人员提取番茄叶片细胞的总RNA，经逆转录过程获得总cDNA。根据番茄Rubisco合成基因的碱基序列设计引物，再利用PCR技术扩增Rubisco合成基因。最后根据目的基因的产量，得出样品中Rubisco合成基因的mRNA的量。③结果发现，低夜温处理组mRNA的量，第0天与对照组无差异，第9天则显著低于对照组。这说明低夜温抑制了Rubisco合成基因转录过程，使Rubisco含量下降。（4）低夜温处理还改变了光合产物向不同器官的分配，使实验组番茄叶、茎、根的光合产物分配比率高于对照组，果实的光合产物分配比率明显低于对照组，这一变化的意义是适应低温环境的自我保护。考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。22．【答案】（除特殊标记外，每空1分，共10分）（1）分裂和分化生长（体积增长）（2）蛋白酶无菌下降（3）①研究TSH浓度对前脂肪细胞分化的影响②12相同TSH浓度越高延缓（推迟）细胞分化效果越好（2分）若答“TSH能延缓（推迟）前脂肪细胞的分化”（1分）【解析】试题分析：（1）哺乳动物的脂肪细胞来源于前脂肪细胞，即脂肪组织体积增加是前脂肪细胞分裂和分化和脂肪细胞生长的结果。（2）组织细胞可被蛋白酶分解为单个前脂肪细胞，进行原代培养。体外培养细胞的操作及培养过程均需要在无菌条件下进行。成熟脂肪组织细胞间质少、细胞松散，所以随着前脂肪细胞的分化，细胞贴壁生长性能下降。（3）由题意和图形可知该实验的目的是研究TSH浓度对前脂肪细胞分化的影响。实验结果显示：实验组与对照组脂肪量的最显著差异出现在第12天，前脂肪细胞培养至第16天时，不同浓度TSH处理的细胞的分化程度相同，上述结果说明TSH浓度越高延缓（推迟）细胞分化效果越好。考点：本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。23．【答案】（每空1分，共8分）（1）2（2）1/9没有A基因时，就没有黑色素，有无B基因都不影响色素的表现或：基因型通式为aa__的个体都表现为白色（3）①显微注射受精卵②X灰色荧光：黑色无荧光=1:1在除B、b所在染色体以外的任何染色体上【解析】试题分析：第155页共154页第156页共154页 （1）从题意可知，控制家兔毛色的两对基因在遗传上符合孟德尔遗传定律，其理由是两对基因分别位于两对同源染色体上，在减数分裂过程中，等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生了自由组合。（2）从题意及题图信息可知：同时有A与B基因时显灰色，有A基因无B基因显黑色，无A基因显白色。即灰色家兔基因型为A_B_，黑色家兔基因型为A_bb，白色家兔基因型为aa__。基因型为AABB，AaBB，AABb，AaBb四种时都表现为灰色家兔；纯合黑色家兔基因型AAbb。子二代的灰兔中能够稳定遗传（AABB）的个体所占的比例为1/9，从基因控制性状的角度分析，白兔占4/16的原因是没有A基因时，就没有黑色素，有无B基因都不影响色素的表现。（3）要将绿色荧光蛋白基因（G）转入基因型为AABb雄兔的某条染色体上使之能够在紫外线下发绿色荧光。在培育荧光兔的过程中，可用显微注射法将含目的基因的重组DNA分子导入兔子的受精卵中。为了确定基因G所在的染色体，用多只纯种白色雌兔（aabb）与该雄兔测交，产生足够多后代（不考虑交叉互换）。若产生的后代中仅雌性兔能够发荧光，则基因G最可能位于X染色体上，因为常染色体无性别之分。若基因G与基因B位于同一条染色体上，则后代的表现型及比例是灰色荧光：黑色无荧光=1:1。若后代黑毛兔中能发荧光的个体所占比例为1/2，则G基因位于在除B、b所在染色体以外的任何染色体上。考点：本题考查基因自由组合定律和基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。24．【答案】（除特殊标记外，每空1分，共12分）（1）染色体变异（染色体数目变异）6号染色体的同源染色体或姐妹染色单体（2分）（2）20正常二倍体（2n）:单体（2n-1）:缺体（2n-2）=1:2:1（2分）（3）①多于联会（无法形成四分体）②雄配子（4）母本乙品种6号单体自交【解析】试题分析：（1）由题可知，一种单体植株就比正常植株缺少一条6号染色体，属于染色体数目变异，该植株的形成是因为亲代中的一方在减数分裂第一次分裂后期过程中6号染色体的同源染色体或键鼠第二次分裂的后期姐妹染色单体未分离。（2）该农作物（2n=42），有21对同源染色体，由于缺少一条6号染色体，故6号单体植株在减数第一次分裂时能形成20个四分体。如果该植株能够产生数目相等的n型和n-1型配子，则自交后代（受精卵）的染色体组成类型及比例为正常二倍体（2n）:单体（2n-1）:缺体（2n-2）=1:2:1。（3）由表格可知，6号单体（♀）×正常二倍体（♂）杂交比6号单体（♂）×正常二倍体（♀）杂交，子代中单体数量多，即单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子多于n型配子，这是因为6号染色体往往在减数第一次分裂过程中因无法联会而丢失。n-1型配子对外界环境敏感，尤其是其中的雄配子育性很低。（4）通过杂交育种的方法可以将优良性状集中到一个个体上，理想的育种方案是：以乙品种6号单体植株为母本与甲品种杂交，在其后代中选出单体，再连续多代与乙品种6号单体杂交，每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株，最后使该单体自交，在后代中即可挑选出RR型且其他性状优良的新品种。考点：本题考查染色体变异和生物育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。25．【答案】（除特殊标记外，每空1分，共10分）（1）①T淋巴明显升高发生了免疫应答（反应）②B抑制免疫8%（2）①不含地塞米松和青蒿素100%②青蒿素和地塞米松对细胞均有毒性；在各浓度下，青蒿素对细胞的毒性均小于地塞米松（2分）若答“随浓度增加，青蒿素和地塞米松对细胞的毒性越强”（给1分）【解析】试题分析：（1）胸腺是T淋巴细胞分化成熟的场所，其重量变化能反映机体免疫功能的状态。由图可知，与A组相比，B组小鼠的胸腺指数明显升高，原因是发生了免疫应答。C、D、E组结果与B组比较，说明青蒿素具有抑制免疫作用。当青蒿素的浓度达到8%时作用效果超过了地塞米松。（2）根据实验的对照原则，本实验中空白对照组是用不含地塞米松和青蒿素培养液培养细胞，空白对照组细胞相对存活力是100%。由图2所示实验结果说明青蒿素和地塞米松对细胞均有毒性；在各浓度下，青蒿素对细胞的毒性均小于地塞米松。第155页共154页第156页共154页 考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。26．【答案】（每空1分，共10分）（1）密度光（2）固体鉴别计数（3）①将有机物分解成无机物（作为分解者）②促进③植物可吸收的无机盐量正反馈（4）结构和功能【解析】试题分析：（1）植物的覆盖度可以表示植物的数量，也可以间接反映该种植物的种群密度，紫茎泽兰的覆盖度越大，在与当地草本植物对光的竞争中所占优势越大。（2）对土壤微生物的调查中，可将土壤浸出液接种在固体培养基，通过观察菌落进行初步的鉴别和计数。（3）有表格数据可知，真菌在生态系统中的主要作用是将有机物分解成无机物。用紫茎泽兰根系浸出液处理未入侵区土壤，土壤微生物的变化与重入侵区一致，说明紫茎泽兰根系的分泌物可促进土壤微生物的繁殖。紫茎泽兰在入侵过程中改变了土壤微生物数量，进而提高了土壤植物可吸收的无机盐量，而这又有利于紫茎泽兰的生长与竞争。正反馈：反馈信息不是制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动。 故这是一种正反馈调节。（4）紫茎泽兰的入侵作为一种干扰，使入侵地生态系统的结构和功能发生改变，破坏了原有的稳态。考点：本题考查生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。第155页共154页第156页共154页 北京市朝阳区2016届高三上学期期末考试生物试题参考答案及评分标准一、选择题（每小题只有一个正确答案。1～15题每题1分，16～30题每题2分，共45分）1.【答案】D【解析】试题分析：细胞壁具有全透性，不能作为系统的边界，A错误；肽链是在核糖体上合成的，B错误；乳酸菌是原核生物，没有染色体，C错误；主动运输时载体蛋白空间结构会改变，结构改变就会失活或功能改变，D正确；答案是D。考点：本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2.【答案】D【解析】试题分析：甲表示ADP，乙表示AMP，丙表示腺苷，丁表示无机磷酸Pi，甲→ATP的过程所需的酶与酶1不同，A正确；乙中不含高能磷酸键，是RNA基本组成单位之一，B正确；丙物质为腺苷，丁可用于某些脂质的合成，C正确；ATP为生命活动提供能量需主要经过图示的甲→ATP过程，D错误；答案是D。考点：本题考查ATP的结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3.【答案】C【解析】试题分析：红色花瓣细胞的液泡呈红色，比白色花瓣更便于观察质壁分离现象，A正确；不能发生质壁分离的植物细胞不一定是失去活性的细胞，可能是没有大液泡，B正确；黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，C错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察，D正确；答案是C。考点：本题考查植物细胞质壁分离实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4.【答案】D【解析】试题分析：根据有氧呼吸中第一阶段发生在细胞质基质中，分解生成的丙酮酸进入线粒体后进一步被分解，在有氧呼吸的三个阶段中均有ATP生成。D中仅细胞膜破裂的真核细胞含有线粒体，故与丙酮酸一起能反应生成ATP，答案是D。考点：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。5.【答案】B【解析】试题分析：该实验的自变量是光照强度，因变量是密闭装置中CO2浓度的变化；若将第6组植株突然移至第4组条件下，光照减弱，提供的ATP和[H]减少，短时间内细胞中的C5将减少，C3将增加；因为不知道光照强度超过普通阳光100%后，CO2浓度的变化情况，该实验还不能确定西红柿生长的最佳光照强度。答案是B。考点：本题考查探究光照强度与光合作用的关系的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。6.【答案】B【解析】试题分析：图甲中，细胞的同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，发生基因重组，A正确；图丁中，细胞不含同源染色体分离，着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，所以染色体数目没有减半，B错误；图丙中箭头所指的染色体行为有利于遗传物质的平均分配，B正确；得到上述图像均需要经解离、漂洗、染色和制片等相关步骤，D正确；答案是B。考点：本题考查观察细胞分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。7.【答案】B【解析】试题分析：）图①②③第155页共154页第156页共154页 表示的过程依次是DNA的复制、转录和翻译。转录的场所主要在细胞核中，不完全相同，A错误；转录和翻译发生在整个生命过程中，DNA复制在发生在细胞分裂时，B正确；过程③核糖体移动方向是从右到左，C错误；1个DNA分子中含许多个基因，不同组织细胞因基因的选择性表达，故进行转录过程时启用的起始点不完全相同，D错误；答案是B。考点：本题考查遗传的物质基础和生物变异的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。8.【答案】C【解析】试题分析：基因的表达主要在个体发育的过程中，即a和b过程中，A错误；纯遗传信息的表达仅发生在整个生命活动的过程，B错误；c过程为产生配子的减数分裂过程，在减数第一次分裂的后期，非同源染色体的自由组合导致其上非等位基因的自由组合，C正确；d过程为受精作用，而非等位基因的自由组合应发生在减数分裂过程中，D错误；答案是C。考点：本题考查减数分裂和受精作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。9.【答案】C【解析】试题分析：由“他们的父母均正常”和“妻子的妹妹患有低磷酸酯酶症”可推知，该病为常染色体隐性遗传病。妻子的基因型（相关的基因用A、a表示）为1/3AA、2/3Aa；由“丈夫的父亲完全正常，母亲是携带者”可推知，丈夫的基因型为1/2AA、1/2Aa。他们的后代中是纯合子AA的概率是1/2，是杂合子Aa的概率是5/12，是纯合子aa的概率是1/12。他们所生的一个正常孩子是纯合子的概率是6/11，答案是C。考点：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。10.【答案】B【解析】试题分析：由题意可知，红眼和白眼在性染色体上，XBXb和XBY交配后代的基因型为：XBXB:XBXb:XBY:XbY=1:1:1:1，亲本中均缺失一条Ⅳ染色体，因此后代中缺失一条的占1/2，缺失两条的和染色体正确的均占1/4，缺失两条的不能存活，因此后代正常染色体的占1/3，缺失一条染色体的占2/3。因此后代白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2，染色体数目正常的红眼果蝇占3/4×1/3=1/4，缺失1条Ⅳ染色体的白眼果蝇占1/4×2/3=1/6，答案是B。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。11.【答案】A【解析】试题分析：基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，在基因D中插入某小段DNA序列后，植物出现了性状的改变，这说明该变异使控制合成蛋白质的结构发生了改变，答案是A。考点：本题考查遗传信息的转录和翻译的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。12.【答案】D【解析】试题分析：分析题图可知，甲作用是促进种子休眠和抑制生长，乙是抑制种子休眠，促进生长，二者的作用相互拮抗，A正确；分析题图中乙、丙的作用可知，乙是赤霉素，丙是生长素，B正确；NAA能促进未受精的子房发育成果实进而形成无子果实，不是染色体变异引起的，C正确；脱落酸、生长素、赤霉素植物激素含量少，D错误；答案是D。考点：本题考查植物激素的调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。13.【答案】D【解析】试题分析：a是促甲状腺激素，是由垂体分泌的，A错误；c激素为抗利尿激素，是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程，B错误；b表示神经递质，需通过体液传送而与受体结合，C错误；信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节，D正确；答案是D。考点：本题考查体温调节、水盐调节、血糖调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。第155页共154页第156页共154页 14.【答案】A【解析】试题分析：吞噬细胞吞噬PM2.5，属于人体免疫的第二道防线，A错误；吞噬细胞内不含分解PM2.5的酶，导致生物膜通透性改变，引起细胞死亡，B正确；PM2.5可携带病菌进入人体，机体出现炎症反应，防御病菌，C正确；PM2.5进入机体，溶酶体分解PM2.5，水解酶的释放导致细胞死亡，D正确；答案是A。考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。15.【答案】B【解析】试题分析：由图可知是分泌物质的过程，突触小体释放神经递质符合，A正确；DNA聚合酶不是分泌蛋白，B错误；胰蛋白酶是分泌蛋白，C正确；抗体是分泌蛋白，D正确；答案是B。考点：本题考查分泌物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。16.【答案】C【解析】试题分析：酸分子多样性取决于核酸中核苷酸的排列顺序，A正确；mRNA具有传递信息、RNA酶具有催化反应、tRNA具有转运物质等功能，B正确；一般来说，脱氧核糖前后均连接着磷酸，但是两端各有一个最末端的脱氧核糖只向前连一个磷酸，C错误；观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验,其原理是利用甲基绿和毗罗红对DNA和RNA的亲和力不同,前者使DNA呈现绿色,后者使RNA呈现红色,使用甲基绿和吡罗红的混合剂对细胞染色,根据颜色变化观察DNA和RNA的分布，D正确；答案是C。考点：本题考查核酸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。17.【答案】D【解析】试题分析：凡是活的细胞都能进行呼吸作用，种子的胚通过呼吸过程，不断分解来自胚乳的营养物质，提供萌发所需要的能量，A正确；从曲线圈中数据可以看出，72～96h之间萌发种子的干重减少得最多，即呼吸速率最大，B正确；由曲线图中的数据可以看出，96～120h之间胚乳干重减少速率最大，C正确；黑暗条件下萌发种子形成的幼苗不能进行光合作用，但仍能进行呼吸作用，干重会下降，D错误；答案是D。考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。18.【答案】A【解析】试题分析：题中可知，P53蛋白是由P53基因控制合成的一种能与DNA发生特异性结合的蛋白质，而DNA主要在细胞核，故P53蛋白不仅存在于细胞质中，A错误；细胞分裂过程中若DNA受损，P53蛋白可使间期时间延长，B正确；有些癌细胞的形成可能与P53基因的损伤或突变有关，C正确；细胞出现的“自杀”现象与基因有关，属于细胞凋亡，D正确；答案是A。考点：本题考查基因的表达、癌细胞和细胞凋亡的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。19.【答案】D【解析】试题分析：甲可以表示有丝分裂和减数第二次分裂的染色体行为变化，乙为减数分裂的染色体行为变化，A错误；图甲中，①→②表示在分裂间期发生的染色体复制过程，B错误；根据乙细胞中染色体颜色可知，乙细胞中的b基因不可能来自交叉互换，而应来自于基因突变，C错误；正常情况下，乙细胞分裂形成的子细胞是极体，不能进行受精作用，D正确；答案是D。考点：本题考查细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。20.【答案】B【解析】试题分析：a中碱基对缺失，属于基因突变，A错误；第155页共154页第156页共154页 c中碱基对发生变化，由于密码子的简并性，生物体性状不一定会发生改变，B正确；在减数分裂中交叉互换一般发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，C错误；基因的首端存在起始子，起始密码子位于mRNA上，D错误；答案是B。考点：本题考查基因突变、基因重组、染色体变异、基因和性状之间的关系的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。21.【答案】A【解析】试题分析：人类XYY综合征个体是由于父亲减数第二次分裂后期Y和Y两条子染色体为分离所致，A正确；三倍体无子西瓜植株的高度不育是因为同源染色体不能正常联会，产生配子，B错误；要产生配子就有减数分裂，有减数分裂就有同源染色体联会行为，CD错误；答案是A。考点：本题考查同源染色体联会的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。22.【答案】A【解析】试题分析：“太空种子”属于诱变育种，具有不定向性，A错误；利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于细胞工程，B正确；通过基因工程育种可获得抗逆性强的新品种，C正确；花药离体培养得到的植株一般不能正常结实，因为单倍体植株不含同源染色体，D正确；答案是A。考点：本题考查生物技术及育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。23.【答案】B【解析】试题分析：蛇王雄鱼（基因型为momoXYC）与马赛克雌鱼（基因型为MoMoXX）杂交，后代马赛克蛇王雄鱼和马赛克雌鱼交配的结果，A错误；决定孔雀鱼的“蛇王”性状的基因为Y染色体上特有基因（即C基因），即雄性个体才有，B正确；若后代出现蛇王马赛克雌鱼，可能是基因突变或染色体结构变异中易位，C错误；只有着丝点分裂才会有2条C基因Y染色体，D错误；答案是B。考点：本题考查染色体变异和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。24.【答案】C【解析】试题分析：对于植物最简单的鉴定基因型的方法是自交，玉米是雌性同株异花的植物，所以自交是进行同株异花传粉，观察后代表现型及比例，C正确。显微镜是看不出基因的，A错误。与白色玉米进行是测交，可以判断但比较麻烦，不符合题意，B错误。自花受粉无法完成受精，D错误；答案是C。考点：本题考查基因型鉴定的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。25.【答案】A【解析】试题分析：夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进细胞分裂，缩小细胞周期，A正确；秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，胡萝卜素进而经⑥形成脱落酸，使叶片脱落，使光合速率下降，B错误；根据题意及各种植物激素的生理作用可知，植物越冬休眠，有利于过程①③⑤⑥，夏季有利于过程①②③④，C错误；激素不能给细胞提供能量，也不能参与细胞结构的组成，而是通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节，D错误；答案是A。考点：本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。26.【答案】C【解析】试题分析：内环境pH的相对稳定依靠的是体液内的缓冲物质，A错误；人体内环境稳态的失调与外界环境有关，B错误；下丘脑既是神经系统，又是内分泌枢纽，在血糖、水、体温的平衡调节中都起重要作用，C正确；人体代谢中的所有生物化学反应主要发生在细胞内，D错误；答案是C。考点：本题考查人体内环境稳态的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。27.【答案】D【解析】第155页共154页第156页共154页 试题分析：由图可知，a为T细胞，b为B细胞，c为效应B细胞，d为记忆B细胞；当机体再次接触相同抗原时，能迅速分化的是记忆细胞。答案是D。考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。28.【答案】C【解析】试题分析：由图可知，在培养的时间内，随着颗粒物浓度的增加，Na+-K+-ATP酶活性和SDH总活性降低，抑制了Na+、K+的主动运输，A正确；在培养的时间内，随着颗粒物浓度的增加，T淋巴细胞的数目减少，B正确；题中没有说明汽车尾气中含有多种致癌因子可使原癌基因和抑癌基因发生突变，C错误；长期接触汽车尾气的人群，T淋巴细胞执行细胞免疫功能有障碍，D正确；答案是C。考点：本题考查细胞癌变和实验设计的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。29.【答案】A【解析】试题分析：要想用DNA连接酶将目的基因和质粒连接形成重组质粒，则目的基因（金属硫蛋白基因）的两端与作为载体的质粒至少存在着一段核苷酸序列相同的片段，这样用限制酶切割才能形成相同的黏性末端，A正确；为培育出转基因烟草植株，应选择的受体细胞是烟草细胞就行，B错误；同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒，它们具有相同的粘性末端，具有专一性，C错误；转基因烟草与原烟草相比基因组未发生变化，也未发生生殖隔离，D错误；答案是A。考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。30.【答案】B【解析】试题分析：酵母菌属于兼性厌氧性细菌，即可进行有氧呼吸，又可进行无氧呼吸，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都会产生CO2，检测酵母菌培养过程中是否产生酒精，可判断其呼吸方式，A错误；滤纸条上色素带的宽窄可反映叶绿体中各色素含量的多少，B正确；健那绿染液为活细胞染料，只能对活细胞染色观察其线粒体分布，C错误；若探究温度对酶活性的影响，不可选择过氧化氢溶液为底物，因为过氧化氢在不同温度条件下分解速率不同，即使高温条件下酶失活了，但是过氧化氢的分解速率比低温下也会加快，会干扰实验者作出错误的结论，D错误；答案是B。考点：本题考查生物学实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。二、非选择题（共55分）31.【答案】（8分）（1）类囊体薄膜无水乙醇（或有机溶剂）（2）增加抑制（3）2.94突变体叶片中胞间CO2浓度较高（4）翻译PEPcase酶Ⅱ【解析】试题分析：（1）叶绿素和类胡萝卜素分布于叶绿体的类囊体薄膜上；欲测定色素含量，可先用无水乙醇提取叶片中的色素。（2）正常叶片随着发育时间延长叶片颜色逐渐变绿，根据题意，黄化突变体叶片呈现黄化色泽，突变体发育初期的叶片，类胡萝卜素与叶绿素的比值为0.48，可以推测，类胡萝卜素在色素组成中所占的比例随叶片发育逐渐降低。（3）实际光合速率=净光合速率+呼吸速率；根据表中数据可知，突变体实际光合速率=5.66+3.60=9.26，野生型实际光合速率=8.13+4.07=12.20，所以突变体叶片中叶绿体的CO2的消耗速率比野生型低12.20-9.26=2.94μmolCO2·m-2·s-1。气孔是CO2进入叶片参与光合作用的通道，由于突变体胞间CO2浓度高于野生型，可确定气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素。（4）由图一可知，提高油菜产量是控制酶1的活性，抑制酶2的活性，使PEP更多地转变成油脂；蛋白质多样性的原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构的不同；图二到合成出图一的蛋白质的过程，包括了转录和翻译，在原核细胞中该过程的进行具有边转录边翻译特点，油菜产量提高的原因是阻碍了形成酶2的翻译过程。考点：第155页共154页第156页共154页 本题考查光合作用和基因与性状的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。32.【答案】（8分）（1）a14N（2）半保留复制和弥散复制（2分）弥散复制c（3）种类（数量和位置）中【解析】试题分析：（1）DNA精确复制的原因是独特的双螺旋结构提供模板，碱基互补配对原则，DNA复制过程中没有用到RNA，DNA复制的意义是将遗传信息从亲代传给子代，保持遗传信息的连续性。（2）与对照相比，子代I离心后能分辨出轻（位于试管下方）和重（位于试管上方）两条密度带，则说明DNA复制后形成的2个DNA分子是1个只含14N，另一个只含15N，DNA分子的复制方式是全保留复制；如果子代I离心后只有1条中等密度带，DNA分子的复制可能是半保留复制，也可能是分散复制，但可以排除DNA传递遗传信息的全保留复制。①子代Ⅱ离心后可以分出中、轻两条密度带，则可以确定DNA传递遗传信息的方式是半保留复制；②若子代Ⅱ离心后不能分出中、轻两条密度带，则可以确定DNA传递遗传信息的方式是分散复制；（3）分析表格数据可知：子Ⅰ代有一条带，密度介于亲代与对照组之间，子Ⅱ代有2条带，中带与轻带，比例是1：1；子Ⅲ代有2条带，中带与轻带，比例是1：3，因此可以推出DNA分子的复制方式是半保留复制。考点：本题考查对于DNA分子复制方式的探究的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。33.【答案】（1）4（2）基因（B与b）的数量4脱氧核苷酸对（碱基对）的排列顺序（3）数目或结构（2分）B或b基因是受精卵发育所必需的（4）Ⅰ.红：粉红：白为1:1:2Ⅱ.红：粉红：白为1:2:3Ⅲ.红：白为1:1【解析】试题分析：（1）正常情况下，图1中红花植株的基因型有iiDDRR、iiDdRR、iiDDRr和iiDdRd共4种．某正常红花植株自交后代出现了两种表现型，如果是iiDdRR或iiDDRr，则子代中表现型的比例为3：1；如果是iiDdRd，则子代中表现型的比例为9：7。（2）根据题意和图2分析可知：由于突变体①、②、③中都含有3个R或r基因，表现的花色相同，这说明花色素的合成量与体细胞内基因R与r的数量有关．对R与r基因的mRNA进行研究，发现其末端序列存在差异，图3中的第6个碱基在R的mRNA上为C，而在r的mRNA上为G；又UAG为终止密码子．说明在r的mRNA中提前出现终止密码子，导致二者编码的氨基酸在数量上相差4个。（3）由于基因型为iiDdr的细胞中缺少R，不能形成红色物质，所以其发育形成的花呈白色．该变异是细胞分裂过程中出现染色体数目变异或缺失的结果．基因型为iiDdr的突变体自交所形成的部分受精卵不能发育，其根本原因是缺少发育成完整个体的部分基因。（4）由于iiDdRrr植株中多了一个r基因，又体细胞中r基因数多于R时，R基因的表达减弱而形成粉红花突变体．因此用iiDdRrr植株与基因型为iiDDRR的植株杂交，观察并统计子代的表现型与比例．如果子代中红：粉红：白为1:1:2，则其为突变体①；如果子代中红：粉红：白为1:2:3，则其为突变体②；如果子代中红：白为1:1，则其为突变体③。考点：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。34.【答案】（7分）（1）小于m（0<向光侧生长素浓度茎A、B（顺序不能颠倒）两重性（3）见右图（绘图1分，标字1分，共2分）（4）抑制剂与运输IAA的载体结合（合理给分）【解析】第155页共154页第156页共154页 试题分析：（1）单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性，题中可知，测得其背光侧的生长素浓度为n（如图乙所示），则其向光侧生长素浓度促进作用比n浓度弱，而且小于n，故范围是0<向光侧生长素浓度茎，据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的A、B点，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有两重性特点。（3）验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，实验组需要将形态学上端和形态学下端调换位置即可。（4）若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复（3）实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输IAA的载体结合。考点：本题考查生长素的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。35.【答案】（9分）（1）2（2）①负电位→正电位不产生神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜（神经元之间兴奋的传递只能是单方向的）②感觉神经元与运动神经元之间的突触（3）5-HT不能此刺激不能引起缩鳃反射的感觉神经元兴奋（4）感觉神经元释放的神经递质减少【解析】试题分析：（1）图中的发射弧至少要有一个传入神经元和一个传出神经元。突触结构也可以看出来，两个神经元才能形成突触。（2）动作电位细胞膜的电位变化为外负内正，反射沿反射弧单向传导，即在突触处单向传导，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，表中“？”处应填写不产生。根据实验结果，推测海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化是由于兴奋在感觉神经元与运动神经元之间的突触部位传递减弱或受阻。（3）据此判断，仅用短暂电流刺激海兔头部的皮肤不能产生缩鳃反射，理由是此刺激不能引起缩鳃反射的感觉神经元兴奋。（4）根据去习惯化形成机制，推测习惯化产生的原因是连续温和喷水刺激导致感觉神经元释放的神经递质减少。考点：本题考查兴奋的传导的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。36.【答案】（13分）（1）兴奋（神经冲动）（多种）激素内质网和高尔基体（2分）（2）①防止杂菌污染②NPY浓度摄取③分级赋分（共3分）：NPY能促进前脂肪细胞增殖（1分）；在此浓度范围内，随NPY浓度增加，促进前脂肪细胞增殖的作用增强（1分）；但不如胰岛素的促进作用明显（1分）④抗原—抗体杂交表达水平（3）促进【解析】试题分析：（1）下丘脑神经分泌细胞既能传导兴奋参与神经调节，又能分泌激素参与体液调节。分泌蛋白必须经过内质网和高尔基体加工、运输和包装。（2）抗生素的作用是防止杂菌污染；本实验的自变量是NPY浓度；胰岛素可促进前脂肪细胞摄取培养液中的葡萄糖并转化为脂肪囤积。基因工程中目的基因的检测中蛋白质分子水平检测抗原—抗体杂交，进行此项结果测定的目的是研究前脂肪细胞分化程度是否与C蛋白基因、P蛋白基因的表达水平有关。（3）结合上述结果，可推测NPY对机体的体重增加具有促进作用。考点：本题考查蛋白质和体液调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。第155页共154页第156页共154页 北京市丰台区普通中学2016届高三上学期综合检测生物试题参考答案及评分标准1．【答案】A【解析】试题分析：蓝藻有多种，水华中的生物主要是多种蓝藻，赤潮中的生物也有大量的蓝藻和褐甲藻等。当大量含无机物的污水流入水域后，给水华生物的大量繁殖提供了丰富的营养基础，加上适宜的温度和气候，使之爆发性增殖，从而产生了水华。考点：本题主要考查原核生物和真核生物。2．【答案】C【解析】试题分析：根据题意，培养基中不缺乏微量元素，大量元素中除C、H、O外，还应有N、P、S、K、Ca、Mg，从培养基的成分分析，培养基中缺少P，KH2PO4能提供P，故C正确。考点：本题主要考查无机盐。3．【答案】C【解析】试题分析：水和无机盐不是能源物质；生物体的不同发育期，含水量不同，幼儿含水量远高于成年人；血液中钙离子含量过多会引起肌无力，钙离子含量过少会引起抽搐。考点：本题主要考查水和无机盐的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4．【答案】C【解析】试题分析：缺铁性贫血是由于人体内Fe2＋供应不足，导致血红蛋白的合成减少，使血液运输氧气的能力降低而出现的一种病。“朴雪”口服液因含有Fe2＋而能有效地防止人类患这一疾病。考点：本题主要考查水和无机盐的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5．【答案】D【解析】试题分析：病毒虽然无细胞结构，但它由蛋白质衣壳与核酸构成，病毒必须保持其结构完整性才能表现出生命现象。病毒与细胞一样均有严整的结构。考点：本题主要考查真核生物原核生物。6．【答案】D【解析】试题分析：蛋白质热变性时，只是空间结构发生改变；环状多肽含有多少个氨基酸，水解就需要多少分子的水；而链状多肽水解需要的水分子数＝氨基酸数－肽链条数，因此由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含N条肽链，其中Z条是环状肽链，这个蛋白质分子完全水解共需要M－N＋Z个水分子。考点：本题主要考查蛋白质的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7．【答案】C【解析】试题分析：把叶肉细胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，细胞失水，只有再放入清水或低浓度溶液中才能复原；水分子进入生物膜的速率与浓度有关；紫色洋葱的绿色叶片的叶肉细胞，液泡的颜色是紫色的，叶绿体存在于原生质层中，红墨水中的色素分子不会通过生物膜，所以随着质壁分离的进行，细胞壁是全透性的，原生质层外应该为红色，原生质层中应该为绿色，液泡内应该为紫色。考点：本题主要考查细胞质壁分离的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。第155页共154页第156页共154页 8．【答案】B【解析】试题分析：由氨基酸的结构通式可知1个氨基酸至少含有2个氧原子，所以氧原子的总数至少是600×2＝1200，形成蛋白质的缩合过程中要脱掉水，脱去的水分子数为(600－2)，也等于脱去的氧原子的个数，所以该蛋白质至少有氧原子的个数为1200－(600－2)＝602。考点：本题主要考查蛋白质的相关计算。9．【答案】C【解析】试题分析：某离子在加入离子通道(蛋白质)后能顺着浓度梯度通过人工膜，说明该离子通过人工膜时需要载体的协助，为协助扩散。考点：本题主要考查物质运输方式。10．【答案】D【解析】试题分析：浸放在30%的蔗糖溶液中，存在着浓度差，在操作步骤完全正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象，可能的原因：①该细胞是死细胞；②该细胞是没有细胞壁的细胞(动物细胞或者去除了细胞壁的植物细胞)；③该细胞可能是没有大液泡的细胞(如根尖分生区的细胞)。考点：本题主要考查细胞质壁分离现象的原因。11．【答案】C【解析】试题分析：题图为细胞膜的结构模式图，①②分别是蛋白质和磷脂双分子层。②是细胞膜的基本骨架，蛋白质的种类和数量决定细胞膜的功能复杂程度。CO2、H2O都是以自由扩散的方式出入细胞。无论是蛋白质还是磷脂分子都是运动的，所以细胞膜具有流动性。考点：本题主要考查细胞膜的结构。12．【答案】A【解析】试题分析：从题图中可以看出，矿质离子的吸收需要消耗ATP，且需要载体，所以吸收方式为主动运输。主动运输不仅与载体的种类和数量有关，也与细胞的呼吸强度有关，因为ATP由细胞呼吸产生。不同植物对同一种矿质离子的吸收量可能不同，当根毛细胞死亡以后，主动运输不能进行。考点：本题主要考查物质运输方式。13．【答案】B【解析】试题分析：由题意可知，猪流感病毒含尿嘧啶（U），因此猪流感病毒是RNA病毒，遗传物质是RNA。故选：B。考点：本题的知识点是核酸的分类和分布，DNA和RNA在化学组成上的差异，对相关知识点的记忆是解题的关键。14．【答案】A【解析】试题分析：依题意可知这三个核酸分子，共有五种碱基、8种核苷酸，可推断这三个核酸分子必定含有DNA和RNA两种。包括A、T、C、G、U五种碱基，4种核糖核苷酸，4种脱氧核糖核苷酸，共8种核苷酸，又因为一个DNA有两条链，一个RNA有一条单链。所以三个核酸分子，4条核苷酸链，一定是一个DNA和两个RNA。考点：本题主要考查核酸的种类和功能。15．【答案】A【解析】试题分析：细胞学说刚创立时，并不是尽善尽美的，创立后需要再进行修正补充，A错误；细胞学说使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平，B正确；细胞学说的创立过程是多位科学家共同研究的结晶，主要第155页共154页第156页共154页 是由施莱登和施旺两人完成的，C正确；细胞学说的创立和达尔文进化理论的提出意义不仅仅是生物学上的创举，更重要的是改变了人类的世界观，D正确。考点：本题考查细胞学说的相关知识，意在考查考生对细胞学说知识的要点的识记和理解的能力。16．【答案】B【解析】试题分析：细胞内的生物膜将细胞分成许多小室，使环境相对稳定，同时广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，促进化学反应的进行，但化学反应并不在生物膜内进行。考点：本题主要考查生物膜系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。17．【答案】C【解析】试题分析：在适宜条件下，酶促反应可发生在细胞内，也可发生在细胞外。二肽酶可水解由任何两种氨基酸形成的二肽。麦芽糖是由两分子葡萄糖缩合而成的，而蔗糖是由一分子葡萄糖和一分子果糖缩合而成的。考点：本题主要考查糖类的组成。18．【答案】C【解析】试题分析：该多肽中含有4个肽键，所以由5个氨基酸脱水缩合而成，属于五肽，B错误。因左起第2、3两个氨基酸的R基相同(—H)，为同种氨基酸，所以氨基酸的种类是4种，A错误。氨基酸合成多肽链的场所是核糖体，分泌到细胞外的过程需要消耗ATP。考点：本题主要考查多肽的合成过程。19．【答案】D【解析】试题分析：分析图解可知，SARS病毒的核酸为RNA，因此其碱基种类为A、U、C、G四种，A错误；病毒没有细胞结构，不是原核生物，也不是真核生物，B错误；病毒只能寄生在活细胞中，不能在空气中生长增殖，C错误；SARS病毒进入人体后，由于SARS病毒属于抗原，所以人体能产生特异性抗体，D正确考点：病毒没有细胞结构，不是原核生物，也不是真核生物．病毒虽属于生物，但是不能独立生活，必须寄生在活细胞中进行代谢和繁殖。20．【答案】B【解析】试题分析：用显微镜观察标本时，其操作步骤：1、对光：③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；④调节反光镜，使视野明亮。2、先在低倍镜下观察：①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方；②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5cm处；⑤注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物像。3、高倍镜下观察：⑧将要观察的物像移动到视野正中央；⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔；⑦调节细准焦螺旋，直到物像清晰。因此正确的操作顺序为③④①②⑤⑧⑥⑦。考点：本题考查细胞观察实验，重点考查显微镜的使用，要求考生掌握显微镜的成像原理、使用原则及操作步骤。21．【答案】B【解析】试题分析：组成生物体的有机化合物的结构及功能各不相同，糖类是重要的能源物质，糖类中的还原糖、淀粉可分别通过斐林试剂、碘液来进行鉴定。脂质中的脂肪是动物体内储存能量的物质，脂肪可通过苏丹Ⅲ染液进行鉴定。脂质中的性激素可用于调节生理活动。蛋白质可以作为酶、激素等起到催化和调节的作用，可通过双缩脲试剂来进行鉴定。核酸中的RNA有些可作为酶催化反应的发生，且可以通过吡罗红试剂进行鉴定。第155页共154页第156页共154页 考点：本题主要考查糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机化合物。22．【答案】A【解析】试题分析：人体内红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，所以A选项错误。用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁后的原生质体，由于缺少细胞壁的保护作用，因此放在蒸馏水中会因渗透作用吸水而涨破，D选项正确。考点：本题主要考查物质跨膜运输的相关知识。23．【答案】D【解析】试题分析：由于淀粉不能透过半透膜，故水柱a表现为先上升，后保持不变；葡萄糖能透过半透膜，故水柱b表现出先上升，后由于葡萄糖透过半透膜进入清水中，水柱b将下降。考点：本题主要考查细胞吸收和失水的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。24．【答案】B【解析】试题分析：DNA不是细胞器，A错误；a为植物细胞，细胞壁成分主要是纤维素和果胶；c为细菌，细胞壁成分主要是肽聚糖，C错误；a细胞无叶绿体不能进行光合作用，D错误。考点：本题主要考查原核细胞和真核细胞的相关知识点。25．【答案】D【解析】试题分析：脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基，而氧原子来自羧基，A正确；细胞内碘浓度高于细胞外，则碘离子是逆浓度梯度进入细胞的，属于主动运输，B正确；c表示分泌蛋白的加工、修饰和分泌过程，与之有关的细胞器是内质网、高尔基体和线粒体（提供能量），C正确；将氨基酸组装成蛋白质的场所是①核糖体，D错误。考点：本题结合甲状腺球蛋白合成与分泌过程，综合考查细胞结构和功能、分泌蛋白合成和分泌过程。26．【答案】(1)CRHCOOHNH2　4(2)决定(3)双缩脲试剂　绿(4)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(5)五肽　4　72【解析】试题分析：从染色体的组成和组成A、B的元素上分析，A是蛋白质，B是DNA。相应的a为氨基酸，b为脱氧核苷酸。(1)考查氨基酸的结构通式。组成DNA的脱氧核苷酸有4种。(2)蛋白质具有多样性，从根本上讲是由DNA分子的多样性决定的。(3)蛋白质与双缩脲试剂发生反应生成紫色络合物，DNA能被甲基绿染液染成绿色。(4)与分泌蛋白的形成相关的细胞器有：核糖体(合成多肽)、内质网(加工蛋白质)、高尔基体(进一步加工蛋白质等)、线粒体(提供能量)。(5)据图分析，该化合物是由5个氨基酸组成的，是五肽；该化合物水解得到5个氨基酸，其中有两个(R基为—CH3)是相同的，故水解可得到4种氨基酸；有4个肽键的五肽水解时需要4分子水。考点：本题主要考查细胞内化合物的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。27．【答案】(1)自由扩散　能量供应(2)吸收　a第155页共154页第156页共154页 【解析】试题分析：（1）图2中的曲线甲表明吸收物质分子的数量与细胞内、外分子浓度差成正比，没有饱和现象，说明细胞吸收该物质分子的方式属于自由扩散。（2）分析曲线乙，当细胞内部物质分子浓度高于外界物质分子的浓度之后，仍能吸收该物质分子，可见细胞能够逆浓度梯度吸收该物质分子，并且在Q点出现饱和现象，此时细胞供能不足，说明细胞吸收该物质分子的方式属于主动运输。某海洋生物的细胞中物质X、物质Y浓度分别为0.60和0.14，而海水中物质X、物质Y的浓度分别为0.29和0.38(浓度单位均为mol/L)，由此可推知该细胞能主动地吸收物质X，可用a表示。考点：本题主要考查物质进入细胞方式的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。28．【答案】(1)核糖体是合成蛋白质的场所(2)合成的蛋白质进入内质网(3)细胞质基质【解析】试题分析：（1）氨基酸是合成蛋白质的原料，蛋白质合成的场所是核糖体，所以放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积。（2）由题意可知，将附着有核糖体的内质网来自某腺体的细胞，腺体细胞具有分泌功能，因此内质网上的核糖体合成的蛋白质可能是分泌蛋白，分泌蛋白在内质网上的核糖体上合成后，要进入内质网进行加工，所以放射性氨基酸继在核糖体上积累之后，在内质网中也出现，且数量不断增多。（3）实验中，培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件，相当于细胞中的细胞质基质。考点：本题是通过分泌蛋白的合成和加工过程体现生物膜系统在结构和功能上的联系。29．【答案】(1)第三步：1组装置外用37℃左右的水溶液维持温度，2组装置外加冰块降温(2)结果相应结论1组漏斗液面比2组高低温会影响物质的跨膜运输，使物质运输速率减慢1组漏斗液面比2组低低温会影响物质的跨膜运输，使物质运输速率加快1、2组漏斗的液面高度相同温度不影响物质的跨膜运输(3)①低温会影响细胞膜的流动性，从而影响其功能②低温会影响酶的活性，从而影响细胞呼吸释放能量的过程【解析】试题分析：（1）由题意可知，“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行探究，自变量为渗透系统所处的温度环境差异．1组用水浴锅加热至37℃，则2组的烧杯外加冰块降温。（2）该实验可能的结果与结论是：①若1组漏斗液面高度比2组高，则说明低温会影响物质的跨膜运输且运输速率减慢；②2组漏斗液面高度比1组高，则说明低温会影响物质的跨膜运输且运输速度加快；③若1、2组漏斗的液面高度相同，则说明低温并不影响物质跨膜运输。（3）低温影响物质跨膜运输，原因是低温会影响细胞膜的流动性，从而影响其功能。考点：本题考查水分子的跨膜运输方式、自变量和因变量的判断。30．【答案】(1)等量　将等量的相同大小的切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出；再分别放在等量的清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液(2)受50℃以上的温度处理后膜的通透性大大增加(3)实验步骤：①取两组等量的相同大小的切片，编号，一组加入A物质处理一段时间，另一组不作处理，作为对照　②将两组切片分别放在等量的清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液　③测量两组溶液的花青素吸光度并进行比较第155页共154页第156页共154页 结果与结论：①如果两组溶液的吸光度相同或相近，说明上述观点不正确　②如果实验组的吸光度大于对照组，说明上述观点正确【解析】试题分析：(1)从实验的过程看，实验的目的是探究温度对细胞膜通透性的影响，自变量是温度，可设置具有一定梯度的系列温度相互对照。因变量是细胞膜的通透性，可通过测量这些溶液中的花青素的吸光度作为检测指标。分析修订实验方案时，首先应看有没有对照，对照设置是否合理，是否遵循实验设计的一般原则。(2)从坐标图看，10～50℃时，溶液中的花青素吸光度低且相同。50℃之后，膜的通透性增大，花青素透出细胞，溶液中的花青素吸光度增大。(3)该实验的目的是探究不同温度的处理对细胞膜上运载花青素的载体的活性的影响，根据所给物质A的作用和前面的实验方案，分析可得出结论。考点：本题主要考查细胞膜的功能相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。第155页共154页第156页共154页 北京市昌平区2016届高三上学期期末质量抽测生物试题参考答案及评分标准第一部分选择题（每题1.5分，共30分）题号12345678910答案DBDAADAACB题号11121314151617181920答案DBCBCADBCC第二部分非选择题（共50分）21．（8分）⑴核糖体空间降低⑵水浴30s⑶梨⑷降低负反馈22．（8分）⑴时间、叶面积不需要⑵降低细胞外暗（碳）⑶ATP蒸馏水大于23．（7分）⑴隐X⑵XbXbY⑶45041∶124．（9分）⑴使细胞分散开来中⑵500μmol/L，12h（各1分）下降细胞周期⑶纺锤体40～50⑷浓度25．（9分）⑴造血干细胞T⑵等量的生理盐水⑶抑制提高免疫力（或消除CTX对免疫的抑制）（分级赋分，答出“部分”得2分）免疫力恢复效果最佳⑷体液和细胞优于26．（9分）⑴生产者物质循环⑵高于生长周期⑶降低温度海拔（或水分、土壤特性、人为干扰）（开放性，合理即可得分）⑷物质和能量丰富度第155页共154页第156页共154页