2011七年级生物复习提纲(全册推荐)

序言一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。二、生物科学的新成就：1、试管婴儿;2、杂交水稻;（袁隆平）3、克隆技术;（克隆羊多莉）4、基因工程;中国已经成为世界生物技术强国之一。三、环境问题：1、森林正在减少，乱砍滥伐。森林火灾的此起彼伏，大面积毁林。2、工厂排放的废水，海洋、河流、湖泊受到污染。3、沙尘暴（以上都要靠生物技术来解决）单元一生物和生物圈1、生物具有的共同特征：①生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。②生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。③生物能排出身体内的废物新陈代谢是生物最基本的特征。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。④生物能对外界刺激做出反应。（应激性）例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。⑦生物都能遗传和变异。判断下列哪些是生物，哪些不是生物？看是否具有生命现象。机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。2、选择材料用具。3、方法步骤：（1）选择调查范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类整理分析。二、生物的分类。1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。5、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。③制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。6、生物与环境的关系：①生物适应环境：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。②生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。在自然环境中，各种因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。7、生态系统（P22--32）①生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。（判断是否属于生态系统，必须注意要有生物和非生物，单指生物或者单指非生物都不是生态系统。）②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。能量是逐级递减。④生态系统中各种生物的数量和所占比例总是相对稳定的，称为生态平衡。⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。一般情况下，生态系统当中数量最大的是生产者，所以能量也最大。8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。生物圈是最大的生态系统多种多样的生态系统：1、森林生态系统（“绿色水库”之称，生物种类最多）2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统（“地球之肾”）6、农田生态系统（离开人就会失去平衡）7、城市生态系统（依赖性最强）8、河流生态系统等。单元二生物与细胞9、显微镜的应用（P36--39）使用显微镜的方法步骤：1、取镜和安放2、对光3、观察目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。倍数越大，看到的细胞越大，看到的细胞数量越少。显微镜的结构P36镜座：最底部,支持稳定镜身；取送显微镜时要托住。镜柱：支持镜柱以上的部分；取送显微镜时要握住。镜臂：握镜的部位；载物台：放置标本的地方。中央有通光孔,底下有遮光器，两旁各有一个压片夹，用于固定玻片标本。遮光器：遮光器有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔，光圈用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：一面是平面镜，强光时使用；另一面是凹面镜，弱光时使用。所以反光镜也起着调节光线强弱的作用。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，转动转换器可转换物镜，在转换器上有三个接口可装三个物镜。准焦螺旋有调节焦距（即物镜到标本的距离）的作用，共两个：粗准焦螺旋（在上）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（在下）：转动时镜筒升降的幅度小。转动粗、细准焦螺旋方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜；镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。⑥玻片移动方向和物像所在方向一致。放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数显微镜放大倍数越低，视野越亮、看到的细胞越多、越小；放大倍数越高，视野越暗，看到的细胞越少、越大。3、放在显微镜下观察的生物标本，必须薄而透明，光线才能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。有时候为了观察得更清楚，还需要对标本进行染色，但是如果要观察细胞的活性，则不能染色，因为染色剂会破坏生物活性。注意：显微镜的放大倍数问题、显微镜对光问题、显微镜的成像问题、显微镜上物镜目镜和玻片上的污点问题、显微镜上如何移片问题等等）10、临时装片的制作和观察植物细胞：擦、滴（清水）、为什么用清水撕、展、盖、染、吸。动物细胞：擦、滴（生理盐水）为什么用生理盐水、刮、涂、盖、染、吸。注意玻片、装片、涂片的区别，11、细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出；细胞质中的能量转换器是线粒体；细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 12、细胞的基本结构和功能：细胞壁：保护和支持细胞。细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。（仅植物具有）线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。（所有生物）细胞核：遗传信息库。液泡：内有细胞液，含有水、糖分等。其中的液体是细胞液细胞质：可流动，并与外界交换物质植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。13、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。细胞质中的能量转换器：1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。2、细胞的控制中心是细胞核。3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。14、细胞通过分裂产生新细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞（细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁）。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。细胞分裂的过程：（1染色体进行复制，一分为二，分为相同的两份。（2细胞核分成等同的两份，即两个细胞核。（3细胞质分成两份：即在新细胞核和细胞质的外面重新长出细胞膜。（4植物细胞的还在细胞膜外面形成新的细胞壁。在细胞分裂过程中，染色体形态数目始终保持不变。15、植物细胞和动物细胞的区别植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。一、细胞分化形成组织。1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。2、组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。3、人体的四种基本组织：上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。16、细胞分化形成了各种不同的组织。组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。（P62）。17、人体的结构层次：细胞→组织→器官→（八大）系统→人体系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。植物体的结构层次：细胞→组织→（六大）器官→植物体18、绿色开花植物的六大器官①根、②茎、③叶（属于营养器官）④花、⑤果实、⑥种子（属于生殖器官）。植物的四种基本组织：一、分生组织，特点是细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；二、保护组织，分布在根、茎、叶表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；三、输导组织，茎、叶脉的导管能运输水和无机盐；四、营养组织，分布最广，植物的六大器官都有营养组织，营养组织具有储藏营养物质、进行光合作用的功能。绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子单细胞生物与人类的关系：有利的一面：1、多数浮游生物是鱼类的天然饵料。2、草履虫对污水净化有一定作用。有害的一面：1、人体内寄生虫危害人类健康。如：疟原虫、痢疾内变形虫等。2、单细胞生物大量繁殖造成赤潮，危害渔业。19、病毒的个体非常小，结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须寄生生活在活细胞中，因而分为三大类：动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）没有细胞结构的微小生物——病毒一、病毒的种类：1、根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：一类是专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒。一类是专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒。一类是专门寄生在细菌内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。二、病毒的结构和生活1、病毒的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。没有细胞结构。2、病毒只能寄生在活的细胞里。离开了活细胞会变成结晶体。一有机会侵入活细胞就会重新开始生命活动。三、病毒与人类的关系病毒靠寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟都是由病毒引起的。疫苗预防疾病。疫苗是经过人工处理的减毒病毒。20、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，鸡瘟以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，鸡瘟等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。单元三生物圈中的绿色植物21、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。种子植物能形成种子，更适应陆地环境。。22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。（大气中90%的氧气来源于藻类植物的光合作用）常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。一、藻类植物1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。没有根、茎、叶的分化。这种结构是与生活环境相适应的。2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。4、作用：做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。水域环境污染程度的指示植物。苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。二、苔藓植物1、结构：一般具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。所以植株一般都很矮小。没有输导组织。2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。3、作用：监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。 常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红三、蕨类植物1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。植株比苔藓植物高大。2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。3、繁殖：苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。不结种子。4、常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。5、作用：卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。煤的形成。23、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。被子植物：种子外面有果皮包被。常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。归纳：1、种皮的作用：保护种子内部结构。2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。胚发育成新植株。3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。24、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。25、种子萌发的条件自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。26、一朵花中主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊），雌蕊下部的子房里有胚珠。当植物经过开花、传粉、受精后，只有子房继续发育，成为果实。其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成种子里的胚27、种子萌发的过程：种子先要吸收水分，胚根最先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。根生长最快的部位是伸长区。根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。植物的枝条是由芽发育成的。28、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。29、导管的功能:向上运输水分和无机盐。筛管：向下运输有机物。30、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。31、绿色植物的生活需要水和无机盐（其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐）。植物主要靠根吸水。根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。根部吸收的水分和无机盐由茎（木质部）中的导管运输到植株各处；光合作用制造的有机物由（韧皮部中）筛管运输到各处。32、植物蒸腾失水及气体交换的“门户”是叶片的气孔，由一对半月形的保卫细胞控制开闭。蒸腾作用能够促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料，同时也可降低叶片表面温度。对环境而言，能提高大气湿度、增加降雨量，还能降低环境温度。蒸腾作用的重要意义：1、可降低植物的温度，使植物不因水温度过高被灼伤；2、是根吸收水分和促使水分在体内向上运输的拉动力。3、无机盐溶解在水中“搭便车”在体内向上运输。4、降低环境温度，增加大气湿度和降水量。促进生物圈的水循环。33、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。（在叶绿体中进行）光能公式：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气叶绿体光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气条件：光能；场所：叶绿体2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。3、光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。4、光合作用的意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。5、绿色植物对有机物的利用有机物可构建植物体，为植物的生命活动提供能量。6、呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收运输水分和无机盐、运输有机物、开化结果等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。34、呼吸作用：动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用（在线粒体中进行）。线粒体公式：有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量35、绿色植物的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；③绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。36、我国植被面临的问题；①人均森林面积少；②对森林资源利用不合理，伐优留劣，乱砍滥伐，致使森林生态系统衰退；③过度放牧使草场退化、沙化，土地沙漠化严重。绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉转运和消耗怠尽。对照实验：将一片叶子的一半的上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生了淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解掉叶片中的叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用制造了有机物，遮光部分没有进行光合作用也没有制造出有机物。37、A.温室效应的人为因素：①大量使用矿物燃料（过多燃烧煤炭、石油和天然气），这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。②乱砍乱伐，树林面积锐减。 B.温室效应带来的问题：冰川溶化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，一些地区更加干旱，最终导致世界各地农作物减产和多种生物的灭绝。C.为了我们的生活环境空气永远清新，你认为我们应该做些什么？①多使用清洁能源，如太阳能、风能、地热等。理由：减少二氧化碳的排放。②植树造林。理由：绿色植物可吸收二氧化碳，进行光合作用，产生氧气。38、低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活。低碳,（lowcarbon），意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。就是低能量,低消耗的生活方式。世博园盛行低碳食品：低碳食品主要是指两个方面：①在食品外包装上的简化。②是指在生产原料和工艺上的绿色环保.上海世博园里的“低碳世界之最”。①太阳能发电；②新能源汽车实现公共交通的零排放；③全球最集中的半导体照明技术应用39、树立低碳理念,用积极的心态，以新的低碳生活方式改造家园：一、做“节能减碳“的宣传者。二、做“低碳生活“的实践者：①购买简单包装的商品，用布袋代替塑料袋②减少喝瓶装水和饮料③使用节能电器④重复使用纸张，双面打印⑤亲近大自然，参加植树造林活动。碳生活，从我做起！三、爱护植被，绿化祖国1、1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》2、每年3月12日定为全国的“植树节”。2011-2012学年度第一学期七年级生物图专题训练植物细胞膜式图动物细胞模式图1.植物细胞有但是动物细胞没有的结构是：细胞壁，液泡，叶绿体。2.细胞膜的作用：控制物质尽出，细胞核是遗传信息库。 1.西瓜之所以甘甜可口，是因为液泡中有细胞质。4.细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。5.叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。6.无论植物还是动物细胞中都有线粒体。7.根主要吸水部分是成熟区，因为有大量的根毛。8.根尖的分生区属于分生组织。9.根生长最快的部分是伸长区。10.根生组织的的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。草履虫的结构示意图11.草履虫是单细胞动物。身体由一个细胞构成。菜豆种子和玉米种子的结构示意图种子的表面的一层皮是种皮。12.胚实际上是一个生命体，包括胚芽，胚轴，胚根，和子叶，有的种子还有胚乳。13.玉米种子实际上是一个果实。2桃花的基本结构14.一朵花是由花托，萼片，花瓣，雄蕊和雌蕊组成的。15.雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头，花柱，子房。16.对于植物繁衍后代来说，花的雄蕊和雌蕊是最重要的。受精的过程17.花粉落到柱头上后，在柱头黏液刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直达到胚珠。18.胚珠里有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。19.子房发育成果实，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮。木本植物幼茎的切面示意图20.韧皮部的筛管由上往下运输有机物。21.木质部的导管由下往上运输水和无机盐。22.形成层的细胞不断的分裂，形成新的木质部细胞的韧皮部细胞。3叶片的结构示意图23.气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。它是由一对半月形细胞——保卫细胞形成的空腔。24.叶片下表皮气孔孔比上表皮的多。25.蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水.