生物中考考试内容要求1

生物中考考试内容要求1第一单元科学探究一、操作技能①显微镜（结构和作用）及放大镜的使用和观察(考标P21.）a、结构机械部分：镜座、镜柱、镜臂、准焦螺旋（细、粗准焦螺旋调节焦距小、大）、载物台（通光孔压片夹）、镜筒、转换器、倾斜关节（倾角＜45°，临时装片有酸液时禁止倾倒，以免污损镜体。）光学部分：反光镜：（光线暗时用凹面镜-聚光；光线强时用-平面镜），遮光器：光圈，需要强光时选用大光圈对准通光孔；需要弱光时选用小光圈对准通光孔，以调节光线强度。镜头：物镜（接近观察材料）、目镜（接近眼睛）b、成像原理光线反光镜遮光器通光孔标本（一定要透明）物镜的透镜（第一次放大成倒立实像）镜筒目镜（再放大成虚像）眼c、使用方法1.取镜和安放2.对光3.观察4.整理②制作临时装片及染色（考标P22.）（1）制作过程大致包括如下几个步骤：净片、滴液、取材、浸材、盖片、染色、观察。（2）盖盖玻片时不能留有气泡。（洋葱鳞片叶表皮细胞中无叶绿体）（3）染色时，应在盖片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引，重复2~3次。③能进行生物绘图（1）用具2H或3H铅笔直尺绘图纸橡皮(2)方法和要求：a确定绘图位置和大小比例（图纸中央略偏左上方；轻轻勾画出图形轮廓，图形大小依据物像的大小而定，比例适中；在图形的右侧和下方分别注明图形的结构名称和图形名称。）b绘制图像的细微结构(轮廓描清，线条均匀，用铅笔的疏密表现物象的明暗差异)c注明图形的名称(名称要用水平线引出，名称要对齐，图的下方要注明图形名称)d要求：整个图形准确、美观、整洁。二、探究能力①科学探究的过程：提出问题（观察法），作出假设制定计划实施计划（实验法、调查法、演绎法、观察法、搜集证据法），得出结论（归纳法），表达交流（文献法）注意：1问题——现实中有许多困惑需要你提出来2假设——假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实但也不是毫无根据的猜想。3实验——实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。在实施计划时，应根据计划，通过进一步观察、调查或实验，记录一段时间内的实验相关数据和现象。4实验变量——实验中可变化的因素。在实验中，水、光、温度、时间、体积等都可能是实验变量。在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。5对照实验——除了实验变量不同，其他因素都相同。一般设计为对照组和实验组。6在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断等是得出结论的重要过程。7科学态度：在科学探究中，要善于与他人交流合作，坚持实事求是，任何时候不能修改实验数据，当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆的修正原有的知识。②常用方法：认知生物的形态、行为的方法主要采用观察法。认知生物的结构、生理的方法主要采用实验法。认知生物的类群的方法主要采用分类法。认知未知生物且周围不存在的生物的方法主要采用文献法。③8 能设计简单的对照实验，拟定实验计划、识别变量、处理数据、描述现象、得出结论。并撰写探究报告。能区分事实与观点；解读与生物知识有关的图表。三、综合能力①具有初步的综合和概括能力。②能够运用证据和逻辑进行推理；并能评价一个实验方案的合理性。四、生命的特征1．生物体有一定的结构；除病毒外，生物体都是由细胞构成。2．生物体能够由小长大；3．生物体在生长过程中，能够从外界不断获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外；（即有新陈代谢作用）；4.生物体能够产生自己的后代；5.生物体有遗传和变异现象；6.生物体对外界的刺激能做出一定的反应；7.生物体能适应一定的环境，也能影响环境。五、常用探究器具分类（考标P.21）观察器具解剖器具计量器具加热器具通用器具误区警示：1.显微镜只能观察薄而透明的材料。目镜安装在镜筒上，物镜安装在转换器上。对光时，应使用低倍物镜、大光圈。使用显微镜时，先使用低倍镜，后使用高倍镜；先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋。镜头是核心部件，切忌污损，顺时针转动粗准焦螺旋，眼注视目镜，避免压碎玻片，损伤镜头。2.判断视野中污点的实际位置：移动玻片，若污点随之而动，则污点在玻片上；转换物镜，若污点依旧存在，则污点不在物镜上；转动目镜，若污点随之而动，则污点在目镜上。3.显微镜的放大倍数不是物像长度的放大倍数，而是长度和宽度的放大倍数。物象的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。放大倍数与视野中所能见到的细胞数目成反比。4.要想使视野变暗，可使用平面反光镜或小光圈。高倍镜下视野越暗、越小。物像是倒像，物像位置与实际位置相反，物像移动方向与玻片标本的移动方向相反。5.制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，滴在载玻片中央的是清水，而制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴在载玻片中央的是生理盐水，以保持细胞的正常形态。6.盖盖玻片时，应让盖玻片的一侧与载玻片中央的液滴相接触，然后倾斜着徐徐放下，避免产生气泡。染色时，应把染色液滴加在盖玻片的一侧，然后用吸水纸从相对的一侧吸引，重复2~3次。（染色均匀），不能在水滴上直接滴染液。第二单元生物体的结构层次（一）细胞是生命活动的基本单位。①.植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成，其中：细胞壁能保护细胞的内部结构，维持细胞的正常形态。细胞膜能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内环境的相对稳定。细胞质是进行生命活动的重要场所。细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息。②.线粒体、叶绿体、液泡位于细胞质中，其中：线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量。叶绿体与植物的光合作用有关，能将无机物合成有机物，将光能转变成有机物中的化学能。成熟的植物细胞有一中央大液泡，其中含有细胞液，与植物的吸水和失水有关。（细胞液含有丰富的营养物质）③.动物细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成，各自的功能与植物细胞相同。④.动物细胞结构与植物细胞结构的比较：（1）相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体。（2）不同点：植物细胞有细胞壁，有的细胞质中有叶绿体和中央大液泡，而动物细胞没有。8 ⑤.细胞核在生物的遗传中具有重要作用。遗传物质主要存在细胞核中，遗传物质的主要载体是染色体。染色体由脱氧核糖核酸和蛋白质组成，脱氧核糖核酸又叫DNA，是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性。同种生物的不同体细胞中染色体的形态、结构和数目都是相同的。⑥.草履虫（单细胞生物）的整个身体只由一个细胞构成，靠特殊的结构独立地完成各项生命活动，其结构和功能：（七年级上册P.49图4-6草履虫的形态结构示意图）（1）纤毛：借纤毛摆动，在水中旋转前进（2）口沟：食物进入体内的入口（3）食物泡：消化食物（细菌和单细胞藻类），吸收营养（4）伸缩泡：排泄废物（5）表膜（细胞膜）：呼吸和排泄（6）生殖方式：细胞分裂（7）应激性：对刺激作出反应，从而趋利避害适应环境。误区警示：1.不是所有的植物细胞都具有叶绿体和中央大液泡。几乎所有动、植物细胞中都有线粒体。2.人的成熟红细胞中无细胞核。细菌细胞中无成形的细胞核。3.细胞液不是指细胞内的液体，而是指液泡内的液体。4.染色体不是遗传物质，只是遗传物质的载体。只有染色体上的DNA才是遗传物质。5.光学显微镜下，叶绿体可以看见，而线粒体不能观察到（电镜下才能看到）。（二）细胞怎样构成生物体1、细胞的分裂（1）单细胞生物通过细胞分裂进行生殖，多细胞生物通过细胞分裂增加细胞数目（2）细胞分裂过程是：细胞分裂的准备阶段出现染色体（数目加倍）染色体平均分成两等份并分别移到细胞两极细胞核分裂成两个细胞核细胞质分成两等份一个细胞分裂成两个细胞。（3）生物体通过细胞不断分裂和体积增大而由小长大。细胞体积大小和体积增大的速度与环境条件有关。在种植农作物时，应及时灌溉和施肥，使细胞体积正常增大，从而使植物体的根、茎、叶能正常长大。2、细胞分化与组织形成（1）细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果产生不同的组织。（2）在生物体内，那些形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫组织。（3）植物体的主要组织保护组织：保护内部柔嫩部分。如叶的表皮。基本组织：营养作用。如叶肉、果肉等。输导组织：导管输导水分、无机盐，筛管输导有机物。如茎内的导管和筛管。分生组织：分裂产生新细胞。如茎的顶端分生组织、根尖的分生组织。（4）人体的基本组织：上皮组织：保护、吸收和分泌等。如皮肤的表皮、肠粘膜、肺泡上皮。肌肉组织：收缩和舒张。如骨骼肌、心肌、肠的平滑肌。结缔组织：支持、连接、营养、保护等功能。如血液、肌腱。神经组织：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋等功能。如脑、脊髓主要由神经组织构成。3、多细胞生物体的组成1多细胞植物体的组成（1）不同组织按一定次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫器官。（2）按照从整体到局部、从下到上（或从上到下）、由表及里的顺序观察，绿色开花植物由根（吸收水分和无机盐）、茎（连接根和叶，输导水分、无机盐和有机物）、叶（制造有机物等）、花、果实、种子六种器官组成。其中，根、茎、叶与植物的营养有关，属于营养器官；花、果实、种子与植物的生殖有关，属于生殖器官。8 （3）绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体2.人体（动物体）的组成（1）人体不同的器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构叫系统。人体各系统是由一系列具有一定功能的器官组成：如消化系统的消化器官由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及唾液腺、胃腺、肠腺肝、胰腺组成，具有消化、吸收的功能。各种器官由多种组织构成：如胃由上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等构成。（2）人体由八大系统组成，在神经系统和内分泌系统的调节下协调统一完成生命活动。（3）人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体误区警示：1.在细胞分裂过程中，染色体的变化实际上是细胞内遗传物质的变化。通过染色体（DNA的复制）数目的加倍和均分，完成了遗传物质的加倍和均分，使子代细胞之间以及子代细胞和亲代细胞之间都具有相同的遗传物质。对生物的遗传具有特别重要的意义。2.细胞在分化过程中，遗传物质没有发生改变。3.血液属于组织，血浆属于细胞间质。一块完整的骨骼肌属于器官，由四种基本组织构成。4.人体的八大系统只是人为的一种划分。在神经、内分泌系统等的调节下，是一个复杂、协调、统一的整体。第三单元生物圈中的绿色植物1、绿色植物的一生1.植物种子的结构（1）大豆种子由种皮和胚组成。种皮具有保护作用。胚是新植物的幼体，因此，胚是种子的主要部分，由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成。大豆种子的营养物质贮藏在子叶中，两片子叶很肥厚。玉米种子由种皮、胚和胚乳组成。营养物质贮藏在胚乳中，一片子叶很薄。（2）大豆种子与玉米种子的相同点：都有种皮和胚；都贮藏有供种子萌发时所需要的营养物质；主要部分都是胚，都由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。大豆种子与玉米种子的不同点：大豆种子无胚乳；两片子叶；肥厚；营养物质贮藏在子叶中。玉米种子的子叶一片；不肥厚；营养物质贮藏在胚乳中。2.植物种子的萌发（1）条件：自身条件：具有完整的、有生命力的胚。外界条件：适宜的温度、足够的水分和充足的空气。这些条件有利于胚对种子中营养物质的吸收和利用。（2）种子萌发过程：胚吸收营养后，胚根最先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶，子叶逐渐消失，胚发育成一株新植物体。（发芽率＞90%的种子才适合播种。）3.根的生长过程（非重点内容）（1）根的功能：固定、支持、吸收、输导和贮藏等（2）根尖的结构尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。①根冠：细胞大；形状不规则；保护根尖。②分生区：细胞小；近似正方形，排列紧密；分裂产生新细胞。③伸长区：细胞由小不断长大；长方形，液泡不断长大；根迅速伸长，④成熟区：细胞大；细胞膜向外突出形成根毛，扩大根吸收面积；吸收水分和无机盐主要部位。（3）根的生长：根的生长主要是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。根生长的关键部位是分生区，根生长最快的部位是伸长区。（4）根的生长特性：具有向地生长、向肥生长和向水生长，有利于吸收水分和无机盐。3.芽的发育过程：芽是未展开的枝或花。①枝芽的结构：幼叶、芽轴和芽原基（七年级上册P.68图5-7枝芽结构示意图）②枝芽发育成茎：幼叶发育为叶，芽原基发育为新芽，芽轴逐渐伸长，枝芽发育成茎。4.植物的开花和结果8 ①影响植物开花的因素：温度、光照②花的结构：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼（七年级上册P.74图5-12花的结构模式图）结构花柄花托花萼花瓣雄蕊雌蕊功能输导水和养料，将花连接在植物的茎上。着生花的其他结构，使花连接为一个整体。保护未开放的花。保护花中的花蕊，吸引昆虫前来传粉。包括花丝和花药两部分。成熟的花药可产生花粉。包括柱头、花柱和子房，子房内含有胚珠。受粉后，胚珠发育为种子，整个子房发育为果实。③雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有关。④雄蕊和雌蕊都具有的花称为完全花，如桃花、梨花、苹果花等 只有雄蕊或只有雌蕊的花称为单性花，如黄瓜花、丝瓜花等（雄花不结果）⑤果实与种子的形成：开花——花药成熟产生花粉——传粉（受粉）——受精——产生果实——形成种子——果实成熟——种子成熟⑥果实的发育过程发育成子房壁果皮子房发育成果实珠被种皮胚珠发育成种子受精卵胚⑦常见的果实：小麦、玉米、水稻、花生、向日葵的籽粒，西瓜、葡萄等水果 常见的种子：蚕豆、黄豆、绿豆、西瓜子、北瓜子、杏仁、芝麻等5.描述常见一种植物的栽培过程（以栽培樟树为例）2、植物的生活需要水和无机盐（1）植物的生长需要水：植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生命活动都需要水的参与，水也能维持植物体一定的姿态。根是陆生植物吸水的主要器官，根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖。在根尖中，成熟区的根毛扩大了根的吸收面积，，成熟区的吸水能力最大。不同植物的需水量、需无机盐量种类不同，同种植物在不同时期的需水量、需无机盐量也各不同，因此需要合理灌溉、合理施肥。（2）外界溶液浓度是直接影响细胞吸水和失水的主要原因：当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水；当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水。失水过多植物会死亡，因此，给植物一次施肥过多会出现“烧苗”现象。（3）植物需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。三类无机盐在植物生活中的作用含氮的无机盐（如碳酸氢铵）促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂。含磷的无机盐（如过磷酸钙）促进幼苗生长发育和花的开放，使果实、种子早成熟。含钾的无机盐（如氯化钾）促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。（４）木本植物茎的结构和功能（非重点内容）（七年级上册ｐ.６９图５－８茎的横切面结构示意图）8 结构　　　　　功能（支持、输导、贮藏、生殖）树皮外侧部分主要起保护作用，内侧韧皮部（内有输导作用的筛管）。形成层细胞具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部（草本植物的茎无形成层不加粗）；韧皮部的筛管输导有机养料。木质部具有很强的支持力；内部导管有输导作用，输导水和无机盐。髓具有贮藏营养的功能。实验：茎的输导功能——被染红的是输导水和无机盐的导管。木质部被染成了红色。结瘤的形成原因：有机养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍，大量积累在剥去树皮的缺口上端，此处细胞迅速生长形成结瘤。(5)绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。蒸腾作用：绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。重要意义：（1）促进根对水的吸收和促进水及溶解于水中的无机盐在植物体内运输（2）降低叶片表面温度，避免强光灼伤叶片。 3、绿色植物的光合作用和呼吸作用（重点内容）（七年级上册ｐ.78-96）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。式子表示（考标P.33）光能叶绿体条件二氧化碳＋水有机物（贮存能量）＋氧气原料产物绿色植物光合作用的发现：17世纪，范·海尔蒙特发现水是植物生长的因子。（光合作用需要水）18世纪，普利斯特莱发现二氧化碳是植物生长的因子，而且植物可以释放出氧气。（光合作用需要二氧化碳，产生氧气）近代科学家研究发现，只有在有光的条件下，绿色植物才能进行光合作用（光合作用需要光）含有叶绿体的细胞都能进行光合作用。叶是光合作用的主要器官。①叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉（（七年级上册P.83图6-5.叶片的结构示意图）叶片的结构与功能结构表皮叶肉叶脉上表皮下表皮气孔栅栏层海绵层功能具有角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分散失与外界进行气体交换的门户细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较多的叶绿体细胞排列比较疏松，细胞里含有较少叶绿体输导水、无机盐和有机物，支持叶片制作叶片横切面的临时玻片标本：（1）将材料平放在载玻片上（2）一手固定材料，另一手持两片双面刀片，顿齐刀口，与材料成垂直，连续切下数片（3）将刀片放在培养皿中的清水中稍一晃动，切片即漂浮于水中（4）挑选透明的薄片制成叶片横切面的临时玻片标本叶片是绿色的原因：叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有绿色的叶绿素。叶绿体中的叶绿素是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿素的功能：吸收光能，为光合作用提供能量（叶绿素的形成需要光）8 ②.实验：光合作用产生淀粉暗处理的原因：使实验用植物叶片中的淀粉除去，从而使实验结果更可靠。（被转移或消耗）部分遮光原因：使有光和无光的部分形成对照。（两面遮光）酒精脱色原因：使用酒精将叶绿素溶解，便于显色和观察。脱色至叶片呈黄白色停止实验步骤：（1）暗处理，一昼夜（2）选择嫩叶，部分遮光（3照光，约30分钟（4）取下（黑）纸片（5）（水浴加热，）酒精脱色（至叶片呈黄白色）（6）（清洗叶片，）滴加碘液（7）显色淀粉遇碘，在有水的条件下变蓝色。.实验：光合作用产生氧气验证生成气体为氧气：用带火星的木条迅速插入试管内，细木条能够重新燃烧起来氧气能够助燃，支持燃烧。实验：光合作用需要二氧化碳碳酸氢钠溶液可以产生二氧化碳，所以a组生成的氧气多。③意义：A光合作用制造有机物，不仅是植物自身的营养物质，而且是其他生物的食物来源；B.光合作用制造的有机物储存的能量，是生物生活所必需的能量来源；C.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。.2.呼吸作用（1）概念：植物细胞利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这一过程叫.呼吸作用。式子（考标P.33）线粒体酶有机物（储存着能量）＋氧气二氧化碳＋氧气原料产物(2)部位：主要在细胞中的线粒体内进行。（3）意义：呼吸作用是生物的共同特征。呼吸作用所释放的能量是生物进行各项生命活动的动力。（4）光合作用和呼吸作用的比较光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞内条件（光）需光有光或无光原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水能量储存能量释放能量联系光合作用和呼吸作用是互相依存的关系。光合作用需要呼吸作用释放出来的能量；呼吸作用所分解的有机物是光合作用的产物；所释放的能量是光合作用储存在有机物里的能量。实验：植物的呼吸作用产生二氧化碳8 （1）石灰水遇二氧化碳变浑浊（2）使用黑色塑料袋，防止植物在有光条件下进行光合作用消耗产生的二氧化碳。光合作用原理增产：（影响光合作用的因素：光照、温度、湿度、二氧化碳）（1）套种：充分利用光能。（2）合理密植：充分利用光能（及空间）。（3）人工调控温室中的光照时间、提高环境温度、湿度、增加二氧化碳浓度、及时灌溉、合理施肥，为植物生长提供适宜的环境。呼吸作用原理应用：（影响呼吸作用的因素：温度、氧气、水。）（１）提高呼吸作用强度：有利根部的生长和无机盐的吸收（方法：：根部松土，提高温度、氧气充足）。种子萌发时，呼吸作用旺盛，产生足够的能量供给细胞分裂与生长，吸收水分。（２）降低呼吸作用强度：减少有机物的消耗，增加有机物的积累，使果实中营养物质的含量高（方法：种子果蔬储存时，适当降低夜间温度，减少氧气供给，减少细胞含水量）4、绿色植物在生物圈中的作用1.绿色植物为生物提供物质和能量（1）绿色植物为人类提供物质和能量。绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，贮存在植物体的有机物中。这些有机物不仅为植物自身生命活动提供能量，还为人类的生命活动提供了物质和能量。世界作物产量的前三位：小麦、玉米、水稻。（2）绿色植物为动物提供物质和能量。①草食动物直接以植物为食。如牛、羊、马等。②肉食动物间接以植物为食。如蛙以农作物害虫为食。③杂食动物直接或间接以植物为食。如狗。2.绿色植物参与生物圈的碳氧循环（1）生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。生物圈的碳氧循环是指碳氧的循环利用。（2）绿色植物参与生物圈中的碳氧循环过程绿色植物通过光合作用影响氧循环。在这一过程中，植物吸收二氧化碳，释放氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。3.绿色植物参与生物圈的水循环（.水循环的动力是光能）A.植物根吸收的水，约99%的水通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到大气中，促进了生物圈中的水循环。B.绿色植物有利于保持水土，防止水土流失，有利于人们的生产和生活。4.绿化家园的活动，我们的责任绿色植物为人类和动物提供了丰富的自然资源和生存环境，在生物圈中的作用是任何其他生物不可替代的。森林和草地的破坏，将直接影响生物圈。关注人类的生存环境、关注绿化，是我们的责任。森林与人类生存的关系：（1）森林为人类提供了丰富的自然资源（2）森林参与氧循环和水循环（3）森林美化环境有利健康（4）森林为动物提供栖息地与食物来源植树节——3月12日（1979）8