2013届人教版生物一轮复习45分钟滚动基础训练卷(五)[考查范围：第九、十单元]

2013届人教版生物一轮复习45分钟滚动基础训练卷(五)[考查范围：第九、十单元]一、选择题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1．人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是(　　)A．寒冷时出现寒颤B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加2．下列有关体育运动中包含的生物学知识的叙述错误的是(　　)A．运动员在马拉松比赛时，主要进行有氧呼吸，直接能源是ATP，消耗能量顺序一般是糖类→脂肪→蛋白质，血液中乳酸会增加B．球员踢球的瞬间，神经冲动在神经纤维上以局部电流形式传导C．运动员在寒冷的冬天坚持训练，此时只有甲状腺激素分泌增多，这是神经—体液调节的结果D．某男性运动员为提高运动成绩，长期服用较多的雄性激素，其对身体的危害在症状上表现为睾丸萎缩等3．如图G51为人体某一反射弧的示意图，下列有关叙述不正确的是(　　)图G51A．人体内任一反射都需B、C、D三种类型神经细胞参与B．在细胞A处给予一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转C．若从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器可以产生反应D．兴奋在细胞B、C、D之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换4．如图G52表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　图G52A．受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②、③B．用③饲喂正常动物，将引起①、②的分泌量均减少C．③作用的靶器官只有下丘脑和垂体D．物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，反映出细胞膜能进行信息交流5．如图G53为血糖的生理调节过程，下列叙述中错误的是(　　) 图G53A．血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌C，从而使血糖浓度降低，此过程属于体液调节B．血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经调节C．C与D表现为拮抗作用D．血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果6．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图G54所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(　　)(箭头表示单侧光)图G54A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧二、非选择题(本大题共4小题，共64分)7．(14分)如图G55甲、乙是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A～E表示信息分子，数字表示相关生理变化。请据图回答：甲乙图G55(1)请写出图甲中相关信息分子的名称：A．________，B.______________，E.________。(2)图甲中①表示____________________________；②表示增殖分化产生更多的__________________。(3)若图乙表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A 物质前后，膜两侧电位差的变化，则图中a段表示________电位，b点时Na＋________(内/外)流。8．(14分)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图G56所示，后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果。回答下列问题：图G56(1)据图可知生长素和乙烯的关系是____________________________________________，当该植物茎中生长素浓度达到________时，植物开始合成乙烯。(2)据图中结果可知，测定时间在________之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。(3)在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用________________处理，达到增产的目的。(4)生长素在植物体内广泛存在，但大多集中在____________的部位，通过促进____________促进植物生长。若要证明生长素的促进机理，可以取弯曲处________(横切、纵切)制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。9．(14分)内环境稳态是由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节的。图甲表示人体特异性免疫反应的某个阶段，图乙是反射弧的模式图。请据图回答问题：图甲图乙图G57(1)图甲中①是________细胞，吞噬泡的形成体现了细胞膜的结构特点是具有____________________。(2)若人体受到HIV病毒的侵染，①和②中的________细胞(填数字)最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切免疫功能。(3)图乙所示反射弧包括________个神经元，兴奋在该反射弧ab段上传导的方向是________(填a→b或b→a)，兴奋传到突触被突触后膜识别的物质基础主要是细胞膜上具有________。抽指血时不发生缩手的行为说明b神经元的活动可受__________控制。10．(22分)利用建立的诱导体系能够高效地诱导胚胎干细胞向胰岛B细胞的分化。据此回答有关该项研究工作的一些问题： 甲乙图G58(1)实验用的胚胎干细胞取自小鼠的________，取出的干细胞要进行动物细胞培养，这个过程需要向培养液中加入诱导物。两周后，镜检发现培养的细胞呈胰岛样细胞的变化，这一过程称为________。随后，又进行了一系列实验，以检测该细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能。(2)胰岛素释放实验：控制培养液中________的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量，上图甲表示实验结果，据此分析干细胞诱导成功。得到此结论的依据是________________________________________________。本实验还可通过______________技术制备抗胰岛素抗体以检测胰岛素的分泌量。(3)体内移植实验：将该细胞移植到____________小鼠体内，测____________含量，结果如上图乙所示。胰岛素移植实验是否支持胰岛素释放实验的结论？________。在进行细胞移植时需用同一品系的小鼠，其目的是______________________。(4)胰岛B细胞是胰岛组织中分泌胰岛素的细胞，胰岛A细胞分泌________________，在这些激素的共同作用下，维持机体内血糖浓度的稳态。(5)本研究的意义：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。　　45分钟滚动基础训练卷(五)1．B　[解析]本题考查内环境稳态的维持。解题时，应抓住“失调”这一关键词。所谓失调就是指某一生理指标超过机体允许的范围，其值过高或过低。寒冷时出现寒颤，是由骨骼肌不自主战栗引起的，使得机体在短时间内产热量增加，有利于维持体温的相对稳定。肺水肿是由组织液含量不能保持平衡，过分增多引起的。免疫调节有利于清除病原体从而维持内环境的稳定。当饮水不足，引起细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌增多，促进肾小管、集合管重吸收水，从而维持内环境渗透压的相对稳定。2．C　[解析]增加产热的激素有肾上腺激素、甲状腺激素等，故C项错误。3．A　[解析]由图示可知神经细胞B、C、D分别属于传入神经元、中间神经元和传出神经元，最简单的反射至少需要2个神经元，故A项错误；刺激A处兴奋会通过a传递到b到达E，兴奋传递到a处时，形成动作电位膜外为负，b处膜外为正，电流计两侧有电位差发生偏转，兴奋传递到b处时，形成动作电位膜外为负，此时a处已恢复静息电位膜外为正，电流计两侧有与上次相反的电位差，故偏转方向与上次相反，B项正确；若从a处切断神经纤维，刺激b处，兴奋可沿神经纤维传至效应器E发生反应，故C项正确；兴奋在细胞B、C、D之间传递时，要经过突触，故存在化学信号与电信号的转换，D项正确。4．C　[解析]③是由甲状腺分泌的甲状腺激素，其作用是促进生长发育，促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，提高神经系统的兴奋性。甲状腺激素作用的靶器官是全身细胞， 当甲状腺激素分泌增加时，可通过反馈调节作用于下丘脑和垂体。5．B　[解析]C是由胰岛B细胞分泌的胰岛素，D是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素；血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经—体液调节。6．D　[解析]①中匀速转动，琼脂块a、b中所含生长素的量相同，放在去掉尖端的胚芽鞘两侧，胚芽鞘应直立生长；②是外源生长素，并分布不均，胚芽鞘将向右弯曲生长；③被锡箔小帽盖住尖端，尖端不能感光，③将直立生长；生长素不能透过云母片，因而④将直立生长；⑤中背光侧生长素含量高，胚芽鞘将向右弯曲生长；⑥中生长素不能运至其作用部位，将不生长、不弯曲；⑦是旋转盒内植物，植物可均匀受光，应直立生长；⑧是旋转整个装置，盒内植物只能从小口处受光，将向小口处弯曲生长。7．(1)神经递质　促甲状腺激素　胰岛素(2)对水分的重吸收作用增强　浆细胞和记忆细胞(3)静息　内[解析]题中图甲考查了血糖调节、体温调节、水分调节、甲状腺激素分泌的调节以及免疫调节，图乙考查了神经调节，试题覆盖面广，综合性较强。图乙中a点表示接受刺激之前的静息状态；接受刺激后细胞膜上Na＋通道开放，Na＋内流。8．(1)生长素含量增加可促进乙烯形成，但乙烯含量增加到一定浓度时，又会抑制生长素的合成　M(2)T1　(3)一定浓度的乙烯(4)生长旺盛　细胞伸长　纵切[解析](1)从曲线走势来看，当生长素的浓度增加到一定浓度时，会促进乙烯的合成，当乙烯含量增加到一定浓度时，又会抑制生长素的合成；当生长素的浓度达到M时，植物开始合成乙烯。(2)由于生长素能促进茎的生长，但T1点之后乙烯开始合成，到达一定浓度后使生长素的含量减少，因此合成乙烯后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。(3)从题干“生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果”可知，如果要促进黄瓜雌花分化，可以直接用一定浓度的乙烯处理。(4)生长素可以促进细胞伸长，若要证明生长素的促进机理是促进细胞伸长，可取受生长素影响而发生弯曲的部位(如胚芽鞘尖端下部)纵切制成装片，在显微镜下观察并进行比较即可，此时弯曲部位的两侧形成对照。9．(1)吞噬　(一定的)流动性　(2)②(3)4　a→b　糖蛋白　高级神经中枢(大脑皮层)[解析]吞噬细胞吞噬细菌体现了细胞膜的流动性特点，①正在吞噬细菌，属于吞噬细胞，②为效应T细胞，若人体受到HIV病毒的侵染，T细胞最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切免疫功能。兴奋通过突触的传递具有单向性，只能由轴突传向细胞体(或树突)而不能反向传递。高级中枢(大脑皮层)对低级中枢具有控制作用，抽指血时不发生缩手。10．(1)早期胚胎　细胞分化(2)葡萄糖　能调节血糖浓度，在糖浓度高时，胰岛素分泌多，在糖浓度低时，胰岛素分泌量减少　单克隆抗体(3)胰岛细胞被破坏的(或：患有糖尿病的)　小鼠血糖　支持　防止出现免疫排斥(4)胰高血糖素(5)诱导胚胎干细胞向胰岛B细胞的分化，为糖尿病的细胞治疗提供了一条可能的新途径[解析](1)胚胎干细胞取自动物的早期胚胎，由胚胎干细胞形成胰岛B细胞的过程属于细胞的分化。(2)从实验图可知，通过控制培养液中的葡萄糖的浓度来测定胰岛素的分泌量，可知，在糖浓度高时，胰岛素分泌多，在糖浓度低时，胰岛素分泌量减少，说明干细胞诱导成功。制备抗胰岛素抗体可用单克隆抗体技术。(3)要检验胰岛B细胞有没有分化形成，需将该细胞移植到胰岛细胞被破坏的(也可以是患有糖尿病的)小鼠体内，再测定血糖的含量，与对照组比较，从结果图可知，移植组的血糖浓度最终恢复稳定到正常值，而未移植组血糖浓度仍较高，说明了诱导实验成功。在进行细胞移植时用同一品系的小鼠目的是防止出现免疫排斥反应导致实验失败。(4)胰岛A细胞分泌的是胰高血糖素，胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖浓度的稳定。(5)通过本实验可为糖尿病的细胞治疗提供一条可能的新途径。