保护生物的多样性

吴伯箫学校新教育实验课时备课年级：学科：主备人：使用人：栾秀英周次第课时课题：保护生物多样性 课型：新授学习目标A类：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。B类：通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。C类：关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的情感；提高保护生物多样性的意识。预习作业1、世界上最大的大熊猫自然保护区是，我国建立的第一个自然保护区是2、生物多样性为人类的生存提供了基本条件，人类的食物几乎全部取自各类生物；大量的原料和世界主要能源也来自生物；植物的是人类和整个生命世界生存和发展的和基础；在维持全球生态系统平衡，为人类提供优美的生活环境方面起了很大的作用3、保护生物多样性的战略措施：①是建立②是保护；如建立、野生动物园、植物园和等。4保护生物多样性不仅要保护，而且要保护其生存的。教学板块学生活动第一板块：激趣导入，揭示课题【时间：分钟】全世界范围内的生物多样性下面临生物灭绝的危机。我们来关注一下我国的珍稀动植物。看到这些美丽的植物，可爱的动物，每个人都不愿意看到它们从我们的地球上消失。我们该怎么办呢？要对生物进行保护，就要清楚生物多样性面临的原因。第二板块：预习检查，探究新知【时间：分钟】保护生物多样性主要是保护生物物种及其生存的环境。也就是说，仅仅是不滥捕或滥罚野生生物是不够的，还必须还给它们良好的生存空间。一、大熊猫在呼唤大熊猫是世人皆知的古老动物，它的笑容可掬的神态得到人们的广泛喜爱，是中国的国宝。但是，20世纪中期以来，由于人口增加和人类社会经济活动的加剧，引起地球上许多野生生物物种的灭绝或濒临灭绝（包括大熊猫），生物多样性受到严峻的挑战。学生思考回答学生以小组为单位自学讨论 列举数据、资料，通过阅读和讨论,使学生了解目前全球环境恶化、生物物种减少的现状   看书：p175  学生归纳野生动物灭绝的原因１．野生动物的栖息地被人类侵占，生存空间缩小，或生存环境恶化，使其捕食发生困难；２．野生动物的栖息地被分割成一个个的区域，使野生动物寻找配偶发生困难，于是使其繁殖率下降。————阅读“卧龙自然保护区”由于这两个原因，使许多野生动物面临灭绝。不止大熊猫，在中国，还有哺乳动物金丝猴、东北虎、白鳍豚，鸟类如朱鹮、丹顶鹤，鱼类如中华鲟，无脊椎动物如金斑噱凤蝶等256种；在世界上，有哺乳动物406种，鸟类593种，鱼类242种，爬行动物209种，至于其他低等动物更不计数。更为严重的是，近2000年来，地球上许多野生动物已经灭绝，如已有106种哺乳动物和127种鸟类灭绝。科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代生物物种丧失的速度比自然灭绝的速度快100万倍，比新物种形成的速度快100万倍。依此下去，现存的物种的五分之一将会灭绝。生物多样性受到了严峻的挑战。[资料]：一些资料表明,工业化以来,由于环境污染与生态环境破坏,地球上生物物种以近千倍于自然灭绝的速度在迅速消失，每年消失的物种近千种。目前全球已鉴定物种约170万种,许多物种在没被发现时就灭绝了。人类的食品和许多药物都来源于生物资源，生物多样性的减少是人类最大的资源损失,将加大人类生存环境的脆弱性。学生讨论并尝试回答 森林是野生生物的主要栖息地。150年前全球森林覆盖率为37%，目前已下降了10个百分点,特别是“地球之肺"的热带雨林,连片的森林减少了近半,并仍以每年10万平方公里的速度被砍伐,由于生活在这一地区的国家多为非洲、拉丁美洲和亚洲的发展中国家,经济落后及生产方式的原始,对热带雨林进行大量砍伐的现象尚难于制止,一些地区的热带雨林,如亚马逊河流域乱伐现象相当严重,可能有消失的危险。由于全球生态环境的整体性,热带雨林的减少不仅会减弱对二氧化碳等温室气体的吸收,导致全球平均气温升高和气候变化,更为严重的是使全球野生动植物失去了最好的大家园,并通过生物链致使一系列的生物灭绝和多样性的减少。因此,热带雨林的消失将是人类的最大生态灾难。我国有丰富的物种资源,哺乳类及鸟类等主要野生生物物种占世界各物种的10%以上,其中鱼类、淡水藻类、蕨类和裸子植物占20%至30%。我国拥有从热带至寒温带及高山极地寒带的多样自然环境条件,为各种生物提供了广阔的生存空间,我国的西南地区素有“生物王国"的美誉。但长期以来的环境问题，如：大气、水体污染、气候变化、水土流失、土地沙化、天然森林减少、草场退化和湿地萎缩等破坏了野生动植物的栖息地，导致我国生物多样性减少。众多人口分布在国土的每一个角落,人与生物争夺生存空间的矛盾相当突出,一些地区人们急功近利,缺乏环保意识,对野生动植物的大肆掠杀和利用也是破坏生物多样性的直接原因。此外,海洋污染也是破坏生物多样性的重要原因。[摘自北京青年报][学生讨论]：我国为什么有丰富的动、植物资源?　　我国西南地区为什么素有“生物王国”的美誉?　　我国特有的珍稀动物和植物是什么?  　　造成全球范围内野生生物资源减少的原因是什么?  二、在学生了解了全球环境现状、产生了环境忧患意识的基础上，进行实例分析讨论，使学生进一步懂得保护生物多样性的意义，从而激发学生热爱生命、热爱大自然的情感。[资料1]：有位同学问老师，我国为什么花那么大的力气来拯救大熊猫呢？还有位同学问老师，动物园中的一只华南虎一天瑶池调查15-25千克的牛肉，更不用说其他的花销了，不饲养它，岂不是节约了一大笔资金  　　[学生讨论][资料2]：20世纪初，有个传教士在巴西传教。他看到河中生长的风信子莲叶田田，红花嫣嫣，非常逗人喜爱，就采集了一些移植到非洲。没有多久，这些风信子在异乡发疯的生长，它在尼罗河中安营扎寨，又向刚果河进军。短短三年中，竟在刚果河1600千米长的河道里长得水泄不通，致使河中的原有动物、植物无安身之地，消失得无影无踪。  　　[学生讨论][归纳、总结]：自然界中生物种与种之间的关系：食物链、相互影响和互在漫长的进化过程中，大自然是和谐的链条，在这个链条上各种生命环环相扣，一物制约一物，谁也无法独领风骚。但是，由于人类随意的改变自然链条上的某个环节，失去了制约的某种生物，就有可能变得疯狂起来，或者使大量的生物灭绝。因此，任何一种生物的存在都是有意义的。维持生物的多样性，是人类赖以生存和发展的重要的物质基础。 我国政府高度重视生物多样性保护工作,近些年来在立法、科研、宣传和建立自然保护区方面做了大量工作。为保护珍稀动植物资源国家颁布和修改了一系列法律法规,有效遏制了破坏野生动植物资源的现象。全国共有自然保护区1227处,其中国家级自然保护区135处,保护区面积98万平方公里,珍稀濒危动物繁殖场992个,珍稀植物引种栽培场50个。在拯救珍危物种方面也取得了较大的成效,如大熊猫、金丝猴、扬子鳄、华南虎以及银杉、冷杉等一批物种得到了有效保护和繁殖。板书：生物多样性的意义：1．为人类的生存提供了基本条件 2．生物多样性为全球维持发展平衡，维持人类和整个生命世界的存在和发展的物质能量基础。三、保护生物多样性提供资料，学生进行角色表演，表明立场态度，体现其价值观[资料]：曾经在中国青年报上有这样一篇报道：在广西南宁有500多家餐馆，经营野生动物的近200家，其中任何一家都能开出一大串野生动物的菜单：孔雀全宴、天鹅全宴、纸包鸵鸟宴、红烧果子狸、干锅大雁、红扣穿山甲，还有斑鸠、血鸡、山鹰、黄鼠狼、野牛、山龟、梅花鹿、蟒蛇----这些菜单上的动物，足可以办一个珍稀动物园，厨房的笼子里有国家一级保护动物蟒蛇、二级保护动物猴面鹰、猫头鹰等，各种野生动物应有尽有。老板们还大言不惭地说：“只要客人们想得到的，我们都有办法搞到。[角色表演]：假如你是一名政府官员、记者、普通市民或中学生，当你走进这样一家餐馆时，你会怎么想？你将怎么办？请同学扮演不同角色，站在不同的角度表达自己的观点和认识。学生各抒己见。[归纳小结]：生物多样性的保护离不开全社会每一位公民的自觉努力，要领悟保护物种资源就是保护我们人类自己的道理,树立热爱自然、珍惜生灵的生态文明意识,惟此,我们人类才能与其他生物一起友好相处,也才不至于自我毁灭。 1．保护生物多样性，重要的是要树立保护意识。有了保护意识才能使我们在日常生产和生活中，从我做起，从小事做起，使全人类都来保护生物多样性。2．保护生物多样性的战略措施，即要将保护生物物种多样性和保护生物生存的环境结合起来，将保持、恢复和重建生物多样性和可持续利用生物多样性结合起来具体措施:就地保护------设立自然保护区 异地保护------建立遗传资源种质库、野生动物园、植物园、水族馆3.我国在保护生物多样性方面取得了初步的成就。第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间：分钟】1、通过查阅资料，上网等途径，各列举5种以上中国濒临灭绝的野生动植物，并说说生物多样性遭到严重破坏的原因。珍稀动物：珍稀植物：生物多样性破坏的原因：2、大熊猫数量为什么越来越少，甚至濒临灭绝？（1）大熊猫栖息地被人类侵占，生存减小或生存恶化，使其捕食发生困难。（2）大熊猫与野生动物的栖息地被分割成一个个小的区域，使野生动物寻找配偶发生困难，使其下降。3、大熊猫生物学的奇例大熊猫是哺乳纲，食肉目，大型猫科动物，与肉食性动物近缘，他们缺乏草食性动物许多构造上的适应，如消化道短，消化系统中缺少共生细菌，因此大熊猫必须捕食大量竹子，以箭竹的茎叶为食，每天可吃20kg的竹子。而任何地方的竹子都有一定的生命周期，都会在某一时期同时开花结籽，然后死亡，所以对野生动物的栖息地的保护就显得尤为重要。4、就地保护和移地保护就地保护：直接在野外野生动植物生存的地方进行保护。如第四板块：课堂小结【时间：分钟】保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一，本节重在情感、态度和价值观的教育。通过本节的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强保护生物保护环境的自觉性，积极参与保护生物多样性的宣传和行动的目的。 第五板块：当堂作业【时间：10分钟】1.２０世纪末，地球上的鸟类和哺乳类大大减少。造成上述野生动物濒危和绝灭的主要原因是（　　）。A.动物病毒B.天敌过多C.自然灾害D.人类破坏2.保持草原生态系统的生态平衡，使人与自然和谐发展的有效措施是（　　）A.开垦草原，变牧场为农田B.禁止狩猎，引入食草动物C.保护植被，适度放牧D.提倡狩猎，扩大放牧3.下列各项中，对草原危害最大的是（　　）。A.鼠和虫B.牛和猪C.兔和鸡D.狼和狮4.为保护珍稀的动植物资源，我国建立了（　　）。A.珍稀物种的种质库B.珍稀动植物繁殖中心C.自然保护区D.以上三项都有5.我国特有的野生爬行动物，目前正处在绝灭边缘的是（　　）。A.扬子鳄B.白鳍豚C.绿毛龟D.大鲵6.野生的金丝猴、大熊猫、扬子鳄和白鳍豚都是我国（　　）。A.珍稀的哺乳动物B.特有的珍稀动物C.濒临灭绝的爬行动物D.已经灭绝的野生动物7.造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（　　）。A.自然选择B.物种退化C.人类对野生动植物资源的开发和利用D.人类对野生动植物资源的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和破坏8.下列行为中，不会给生物多样性造成威胁的是（　　）。A.大规模地砍伐树木B.用电网捕获鱼类等水生动物C.工厂排放出未处理的污水D.退耕还草还林学生思考回答教学反思　本节课我利用了自己曾收集的祖国众多自然保护区优美图片的优势，为唤起学生的学习兴趣营造了良好的教学氛围。课前准备时，通过大屏幕循环交替播放美丽的自然保护区图片和生态环境被破坏、动物被猎杀的图片，使学生通过视觉对比产生强烈的心灵震撼，油然而生保护生物多样性的意识，很好地达成了本节课的情感态度目标。在授课当中，将教学任务用大屏幕显示，采用任务驱动的方法让学生去浏览网站，进行异步化和个别化的学习；充分发挥课堂教学的优势，既让学生进行自主独立学习，也为学生提供交流与协作的空间：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高，真正使学生能够自主开展学习，体现了学生学习的主体性。　　因此，在生物教学过程中，教师要不断对自己的教学方式、方法进行反思，努力树立“授人以渔”的教育理念，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新能力和学习能力，自主构建知识体系。