周振庭生物与非生物

办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团龙文教育学科教师辅导讲义教师：学生：时间：2011年9月24日课题生物与非生物教学目标1．了解蜗牛的形态结构和生活习性以及蜗牛能对外界的刺激作出反应。2．介绍周围的世界，自然环境的组成，生物和非生物的区别，动植物的区分。3．通过观察，认识蚯蚓的生活环境和生活习性。4、学会使用放大镜。重点、难点1、蜗牛的结构及蚯蚓的生活习性。2、区分生物与非生物。3、激发学生学习科学的兴趣。对简单实验现象的观察、记录和描述考点及考试要求教学内容第一节：生物和非生物知识点1)（1）蜗牛的外形特征：蜗牛有壳、触觉、眼点、口、足等结构。①体外有螺旋状外壳，内有柔软的身体，外壳具有保护作用。②头部：触角：两对，前短后长。具www.zk5u.com中考资源网有触觉、嗅觉、味觉和视觉的功能。眼：着生于触角的前端。口：主食植物的根、叶和叶芽。③腹部：www.zk5u.com中考资源网具有扁平的腹足，肌肉发达，是运动器官。有腺体能分泌黏液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹。（黏液可以减小摩擦、留下信息等。）蜗牛四处爬行的目的是为了寻找食物。（2）蜗牛的生活习性：陆生，有夏眠和冬眠的生活习性，栖息于阴www.zk5u.com中考资源网暗潮湿的环境中，夜间活动。对农作物有危害作用，是农业害虫。知识点2)通过考察蜗牛的感觉器官发现：蜗牛具有视觉、触觉、嗅觉、味觉四种感觉。知识点3)蜗牛受到刺激后会产生反应，这是动物的一种应激性。例题1往往要借助工具。我们为了更仔细地观察蜗牛使用观察蜗牛的结构发现蜗牛有对触角，并填写右图例题2www.zk5u.com中考资源网通过观察蜗牛，回答下列问题：8 办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团www.zk5u.com中考资源网（1）通过笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的_________最敏感，________有保护作用。它的摄食器官是________。www.zk5u.com中考资源网（2）蜗牛的运动器官是________。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现吗？_。www.zk5u.com中考资源网（3）野生的蜗是农业的_______。（填害虫或者益虫）www.zk5u.com中考资源网（4）通过实验，我知道蜗牛有________、________、________、________等几种感觉，但是没有________。知识点1)蚯蚓有视觉和听觉吗？19世纪著名的科学家达尔文对于蚯蚓的感觉，曾做过许多有趣的实验。他先是对蚯蚓弹琴、吹喇叭、吹笛子，看它们有什么反应。可是，无论他的乐器演奏得多么热闹，蚯蚓总是毫无反应。最后达尔文得出了结论：蚯蚓是聋子，它根本听不见声音。但是，当蚯蚓刚钻出洞口，达尔文发出一种敲东西的声音时，它就退回洞里去了。奇怪！蚯蚓既然听不见音乐的声音，怎么会听到敲击的声音呢？经过多次实验和思索之后，达尔文弄清楚了：这是因为敲击的声音震动了洞口的土壤。蚯蚓虽然没有耳朵，可是体壁上的感觉细胞能感觉微小的震动。达尔文又把蚯蚓放在容器里，用各种颜色、形状的物体，或远或近、或快或慢地移动，都不能引起蚯蚓的任何反应。看来，蚯蚓并不能看见任何物体。后来，他又把蚯蚓放在一个小盒子里，在盒子的一面穿一个小孔，让光线从这个小孔透进去。过几小时后，发现蚯蚓都爬到盒子黑暗的一端去了。接着，他又用比较强的光来刺激蚯蚓，蚯蚓会迅速逃回洞去。达尔文通过上述实验，发现蚯蚓虽然没有眼睛却有感光的能力。例题3区别蚯蚓前端和后端的方法是（）Ａ.蚯蚓前端较后端粗Ｂ.蚯蚓前端较后端细Ｃ.蚯蚓的环带靠近身体前端Ｄ.蚯蚓的口在身体的前端例题4在观察蚯蚓运动时，要注意保持它体表的湿润，其原因是()Ａ.保证它正常的呼吸Ｂ.保证它血液正常循环Ｃ.加快它的运动速度Ｄ.减慢它的运动速度例题5蚯蚓体表有刚毛，刚毛的作用可能与________有关，协助蚯蚓在穴内或地面_____。例题6下列关于蚯蚓与人类关系的叙述，错误的是（）A．蚯蚓在土壤里活动可使土壤疏松，有利植物生长B．蚯蚓的排泄物可提高土壤肥力C．蚯蚓体内含大量的蛋白质和脂肪，是优良的饲料和食品D．蚯蚓在土壤里钻来钻去会破坏植物的根系，因此要尽量消灭蚯蚓8 办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团知识点1)生物的特征：有严整的结构由细胞组成（病毒除外）能进行新陈代谢要营养，要排泄会生长能生长、长大应激性对刺激有反应生殖和发育能繁殖后代遗传变异的特性后代种类一样，但总有差异能适应环境，影响环境会变化，进化www.zk5u.com中考资源网例题7下列各项中，属于生物基本特征的是www.zk5u.com中考资源网（）www.zk5u.com中考资源网A、生物都能快速运动B、生物都是由细胞构成的www.zk5u.com中考资源网C、生物都能进行光合作用D、生物都有新陈代谢的功能例题8我们在爬山时，可以看到岩石上生长着许多粗糙的东西，这是生物界的开路先锋——地衣。它们能生长在岩石上并繁殖，这是因为它们能产生一种叫地衣酸的物质。该物质能腐蚀岩石，起到分化岩石的作用。这说明生物体具有的特征是（）A.新陈代谢作用B.遗传和变异的特性　C.适应性和多样性D.能适应环境，也能影响环境的特性生物非生物对刺激有反应（具有应激性）对刺激无反应（无应激性）能生长不能生长需要营养不需要营养能生殖繁殖后代不能繁殖后代能进行呼吸不能进行呼吸需要排泄不需要排泄具遗传变异特征无遗传变异特性知识点2)生物和非生物的区别：说明：一般生物都具有上述特征，而非生物可能具有上述的一条或几条，不可能全部具有。例题9下列各种现象中，属于生命现象的是（　　）A.自行车厂生产大量相同的自行车　　　　　　　B.冰雪随着气温升高而融化C.柳枝在风中摆动　　　　　　　　　　　　　　D.绿豆萌发豆芽例题10下列哪种现象不能表示生长作用（）A.植物的种子萌发B.甘薯长出新叶子C.糖水蒸发成糖的结晶D.家中的鸭由0.5千克增到2.5千克8 办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团例题11下列物体中，不属于生物的是()A．机器人B．珊瑚C．发光水母D．水稻例题12下列物体中，属于生物体的是（）A、大熊猫B、机器人C、电脑D、月亮例题13下列物质不属于生物的是：（）A、病毒B、河水C、蘑菇D、鱼例题14自然环境中的物体可分为有生命的和没有生命的。对刺激有反应，对刺激没有反应。例题15下列关于生物和非生物的说法不正确的是（）A．生物能动，非生物不能动B．生物能生长，而非生物不能C、生物能繁殖，产生后代。而非生物不能D、生物要呼吸，而非生物不呼吸例题16生物与非生物共同具有的特征是（）A、繁殖B、生长C、运动D、应激性例题17下列不属于生物和非生物的区别的是（）A、生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应B、生物能运动，非生物不能运动C、生物能生长发育，非生物不能生长D、生物能繁殖，非生物不能繁殖区分理由植物动物是否需吃东西不需要需要能否快速运动不能能能否制造养料能不能是否对刺激有反射不明显明显生长是否持续终生是不是知识点1)动物和植物的主要区别：植物：能进行光合作用，自己合成养料，自养。动物：自身不能合成养料，要从外界摄食获得养料。说明：动物和植物的最主要区别是植物能通过光合作用自己制造营养物质，而动物需要从外界摄取营养物质。即营养方式的不同。例题15各种各样的生物中，最常见的是____________和____________。例题16大家都知道松树和狗中一种是植物，一种是动物，那你能从下列答案中选出它们之间最根本的区别是（　　　）8 办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团A.松树固定生活，狗能运动　　　　B.狗能繁殖www.zk5u.com中考.资源网生小狗，松树不能　C.狗能发出声音，松树不能　　　　D.松树自己制造养料，狗通过摄食获得营养例题17下列生物体中属于动物的是（）A、仙人球B、向日葵C、水草D、发光水母例题18下列生物中属于植物的是（）A、蜻蜓B、金鱼藻C、海底珊瑚D、草上的露珠例题19动物和植物的主要区别是（）A、动与不动B、营养方式不同C、是否绿色D、是否与外界进行物质交换例题20洞穴中的鱼类，因终年不见日光，故可推论哪一部分器官可能会退化？（）A.触觉B.嗅觉C.视觉D.鳍例题21如果有一天太阳毁灭了，那么无法在地球上生存的生物有哪些（）A．只有人类B、只有人类和其它动物C、只有人类和绿色植物D、地球上所有有生命的物体例题22下述有关动植物的描述正确的是（）A、动物需要营养，植物不需要营养B、用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应是动物，课桌无反应，是植物C．含羞草受振动时，叶子立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应D．向日葵的花盘能向着太阳转动，所以向日葵可以说是动物例题23植物的叶一般是绿色的，但有些植物的叶不是这样，如红枫的叶呈红色、橙黄或黄绿色，但我们仍说它是植物，这是由于（）A．不能动B．它能利用阳光、二氧化碳和水制造养料C．它没有呼吸作用D．能生长8 办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团课后作业一、选择题1.通过“观察蜗牛”的活动，知www.zk5u.com中考资源网道蜗牛对下列何种刺激不产生反应（）A．触摸B．强光C．酸醋D．拍手声2.下列各项中，属于生物基本特征的是（）A．生物都能快速运动B．生物都有新陈代谢的功能C．生物都能进行光合作用D．生物都是由细胞构成的3.一粒种子能够长成参天大树，说明了生物能（）A．运动B．生长C．繁殖D．对外www.zk5u.com中考资源.网界刺激做出反应4.动物和植物最主要的区别是（）A．能否运动B．营养方式C．是否绿色D．能否与外界进行物质交换5.洞穴中的鱼类，因终年不见日光，故可推论哪一部分器官可能会退化？（）A.触觉B.嗅觉C.视觉D.鳍6.如果有一天太阳毁灭了，那么无法在地球上生存的生物有哪些（）A.只有人类B.只有人类和其它动物C.只有人类和绿色植物D.地球上www.zk5u.com中考资.源网所有有生命的物体7.含羞草对刺激做出反应与下列哪一生理现象相同（　　）A.母鸡下蛋B.一母生九子，连母十个样C.龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞　　　D.人的手被针刺后缩回来8.下列何者不是生命现象？（）8 办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团A.植物种子发芽B.细菌由一个变两个C.蝌蚪长出后肢D.小刀生锈9.下列关于生物和非生物的说法不正确的是（）A．生物能动，非生物不能动B．生物能生长，而非生物不能C．生物能繁殖，产生后代。而非生物不能D．生物要呼吸，而非生物不呼吸10.下述有关动植物的描述正确的是（）A．动物需要营养，植物不需要营养B．用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应是动物，课桌无反应，是植物C．含羞草受振动时，叶www.zk5u.com中考.资源网子立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应D．向日葵的花盘能向www.zk5u.com中考资源网着太阳转动，所以向日葵是动物环境蜗牛数量（只）水泥路上0种花的湿花盆底下21水槽边的石头下11干草地中211.小虎在寻找蜗牛时，记录了不同环境下发现蜗牛的数量（如图所示）。据此，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是（）A.阳光充足B.阴暗潮湿C.空气新鲜D.高温干燥二、填空题12.生活中的物体可以分为_________和________两大类。13.生物在地球上一般不会灭绝，这是因为生物能__________；生物能从幼小的个体变成较大的成体，这时因为生物能_______。14.动物和植物都是生物，但是它www.zk5u.com中考资源网们是有区别的，它们的主要区别是____________的不同，植物可以进行______________，动物________________。www.zk5u.com中考资源网15、生物之所以能区别于非生物，是因为生物有许多基本特征，如1_______________、2__________________、3__________________、4__________________、5__________________、6________________、7__________________。8 办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团三、探究题16．吃虫的都是动物吗？你听说过吃虫的植物吗？这类植物叫食虫植物，它们具有捕食小虫的边形叶。常见的食虫植物有猪笼草、茅膏菜等。这些植物的捕虫叶能分泌消化液消化被捕获的小虫，另外还有一些叶具有叶绿体，能进行光合作用。下面我们以猪笼草为例来看看食虫植物是如何捕食和消化小虫的。猪笼草长有奇特的捕虫叶，叶卷须的顶端长着一具长圆形的“捕虫瓶”，瓶口有盖，能开能关，因外形如猪笼而得名。捕虫瓶内壁上约有100万个消化腺，能分泌大量的消化液消化昆虫。同时，在瓶盖内侧和边缘都有许多蜜腺，能分泌出许多香甜的蜜汁，诱惑昆虫。当小虫掉进瓶里，瓶盖即自动关闭，小虫很快死亡并被消化吸收。接着瓶盖又重新开启，继续捕获上当的昆虫。（1）吃虫的都是动物吗？答。（2）猪笼草是（填“动物”或“植物”）。你的判断依据是什么？四、简答题16．某同学为了探究昆虫的触觉功能，设计并记录了如下实验：捉几只蝗虫在纱罩下，纱罩下面分别放一小堆糖和一小堆木屑，蝗虫会不时地用触角去www.zk5u.com中考资.源网碰碰糖，又碰碰木屑，最后它会爬过去吃糖，而不吃木屑。如果将它们的触角剪去，请你继续观察它们能否区别出糖和木屑，并回答：（1）该实验证明了蝗虫的触角具有哪些功能？（2）该实验采用的科学方法是什么？8