2013届高三生物一轮复习 课时训练 稳态与环境 5.2 生态系统的能量流动

高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家5.2生态系统的能量流动课时训练1（温州市2012届高三上学期期末八校联考）．分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是：大气中CO2太阳能光合作用生产者初级消费者次级消费者大气中CO2能量①呼吸分解者能量②能量④大气中CO2含碳有机物能量③含碳有机物呼吸呼吸呼吸A．物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动B．能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返C．能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量D．碳在生物群落和无机环境之间循环主要是以CO2的形式进行的2(本溪一中、庄河高中2012届高三上学期期末联考).初级消费者体内的能量去向不包括:A．部分被分解者分解B．部分被第二营养级摄取C．部分用于自身的生命活动D．部分通过呼吸作用被消耗3(本溪一中、庄河高中2012届高三上学期期末联考).假设将水稻田里的杂草全部消除掉，稻田生态系统中:A．水稻害虫密度将下降B．能量流动的营养级数减少C．水稻固定的太阳能增加D．物种多样性上升4（枣庄市2012届高三上学期期末）．某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程。在稻田分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行晒田(亦称“烤田”)；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆。下列叙述中，错误的是A．农民拔草、治虫可调整能量流动的方向，使能量较多地流向水稻B．水稻的分蘖、成熟等过程受多种植物激素的共同调节C.晒田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力D．焚烧稻秆可促进物质循环，实现能量高效利用5(北京市西城区2012届高三上学期期末)．在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流动。随营养级升高，获得的总能量越少。下列解释错误的是欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.com 高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家A．各营养级中总有一部分能量被分解者利用B．各营养级中的能量一部分以热量形式散失C．生物维持自身的生命活动消耗一部分能量D．能量金字塔顶层的生物生命活动需要的能量少6．(2012惠州第二次调研)关于生态系统的叙述，正确的是A．生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的B．生态系统中的信息传递对所有捕食都是必然有利C．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体积必然越大D．一个生态系统的营养级越多，人类可以利用的能量就越少7．下图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况，其中各数字序号表达的含义分别为：①生产者呼吸释放量；②分解者呼吸释放量；③消费者呼吸释放量；④生产者光合作用消耗总量。有关叙述正确的是A．流经该农田生态系统的总能量可用④表示B．②的量越小，说明该农田生态系统施用的有机肥料越多C．消费者同化作用的大小可用③表示D．该农田生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等8．（2012杭州学军中学月考）右图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是A.①是流入该生态系统的总能量B.③和④分别属于草和兔同化量的一部分C.图中②／①的值代表草→兔的能量传递效率D．分解者获得的能量最少9．（2012浙江余杭第一次阶段检测）如图为某生态系统能量流动的图解，其中代表人的字母是A．aB．bC．cD．d10（北师大附中2012届上学期高三开学测试).在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是（）欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.com 高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家A.能量沿食物链流动是单向的B.食物链越长，最高营养级上获得的能量越少C.初级消费者越多，次级消费者获得的能量减少D.生物种类越多，生态系统中的食物链越多11（望城一中2013届高二上学期期末）.在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中，虎鲸增加1kg体重，至少消费浮游植物的量为A．1kgB．10kgC．125kgD．1000kg12（宜宾市四中2013届高二上学期期末)、在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是（）A．猫头鹰和食虫昆虫B．青草和猫头鹰C．食草昆虫和猫头鹰D．食草昆虫和青草13（射阳中学2013届高二上学期期末）、在食物链：a←b→c中，若b固定的总能量为3800kj,其中a同化的能量为260kj。那么，c最多获得的能量约为A.760kjB.380kjC.240kjD.500kj14（荆州中学2013届高二上学期期末）.下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各项中正确的是A．第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为（（③+④）／②）×100%B．图中④包含了次级消费者粪便中的能量C．在人工饲养的高密度鱼塘中初级消费者获得的总能量往往大于⑤D．食物链的中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同15(宜宾市四中2013届高二上学期期末)、以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的（）A．能量流动是单向的、不循环的B．食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.com 高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D．营养级越多，散失的能量越多16（射阳中学2013届高二上学期期末）、一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫，原来这两种昆虫密度长期在一定幅度中波动，保持动态平衡。后来在时间T点，对森林施放了一种邻近林区曾多次使用的化学杀虫剂，这一生态系统就发生了变化（如图）。下列说法正确的是A.甲昆虫是肉食性昆虫B.乙昆虫是植食性昆虫C.邻近林区存在甲昆虫D.邻近林区存在乙昆虫17.下图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：J/cm2·a），请回答：（1）图中A代表，输入此鱼塘的能量有，池塘中的水草、鱼、细菌等生物共同构成。与森林生态系统相比，该鱼塘生态系统抵抗力稳定性较  。（2）草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是；调查鱼塘中草鱼的种群密度，常用法。（3）由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为。（4）该生态系统具有能量流动、物质循环和等三个方面的功能。[答案]（1）呼吸作用（消耗的能量）化学能和太阳能生物群落弱（2）竞争标志重捕（3）垂直结构（4）信息传递18（吉林市普通中学2012届高三上学期期末）.（9分）下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型。请据图回答：（1）图甲中雪兔和狼之间的关系称为。（2）与森林生态系统相比，冻原生态系统抵抗力稳定性欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.com 高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家，因为冻原生态系统。（3）图乙中A、B、C、D合称为，碳在其内以的形式进行流动。图乙中的分解者最可能是__________(A、B、C、D)。（4）诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了生态系统的功能。（5）假如北极狐的食物1/2来自雷鸟，1/8来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果一定时期内，北极狐种群增加的重量为80克，那么直接消耗雷鸟和植物分别为克和克。（1）捕食（2）较低动植物种类稀少，营养结构简单（意思正确即可）（3）生物群落有机物（或含C的有机物）C（4）物质循环、能量流动、信息传递(缺一不可)（5）200；10019（陕西师大附中2013届高二上学期期末）某种植玉米的农场，其收获的玉米籽粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气可作为能源，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空间因素）：（1）请绘制由鸡，牛，玉米和人组成的食物网：（2）牛与鸡之间（有，无）竞争关系，人与鸡的种间关系是。（3）流经该农场生态系统的总能量来自所固定的，无机环境中的碳以形式进入该人工群落。（4）假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用，现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡供人食用，理论上，该农场供养的人数将会（增多、不变、减少），理由是。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.com 高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家（1）（2）无捕食与竞争（3）玉米（其他合理答案也给分）太阳能CO2（4）减少改变用途的1/3玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了一部分能量，导致人获得的能量减少。20(唐山市2012届高三上学期期末)下图甲为某淡水生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、III、IV分别代表不同的营养级，ml、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。请据图作答：（1）图甲中，m1表示，m2表示。（2）图乙中，若A表示图甲中营养级II所摄入的全部能量，则B表示，F表示。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为Y，则营养级I、II间的能量传递效率是（用图中所给字母表示）。（1）太阳能热能（2）同化量次级消费者（III）摄入的能量或欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.com