初中初一七年级生物上册复习教学知识点归纳总结

　　初中初一七年级生物上册复习教学知识点归纳总结总结)→标本（一定要透明）→物镜的透镜→镜筒→目镜→眼6、从目镜内看到物像是倒像，而且上下颠倒、左右相反。（如：写有“P”字的透明纸片，放在显微镜下看到的是d。写有字母“上”的玻片标本，视野中看到的物像是）目镜：放大倍数越大，镜头越短，反之，镜头则越长。物镜：放大倍数越大，镜头越长，反之，镜头则越短。放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗；放大倍数越小，视野中的细胞数目越多，体积越小，视野较亮；光学显微镜只能观察薄而透明的物体。光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反（如：在显微镜的视野内右上方有一物象，要将该物象移到视野的中央，应向右上方移动玻片标本。（即偏哪就向哪移）。）7、玻片标本分类，（1）按照材料分：①切片（用从生物体上切取的薄片制成）②涂片（用液体的生物材料经过涂抹制成）③装片（从生物体上撕下或挑取少量材料制成）（2）按保存时间分：①临时玻片②永久玻片注意：1、非常微小的生物可直接做成装片2、玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）8、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦：擦拭载玻片和盖玻片②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块④展：展平放于水滴中央⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧⑦吸:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本 9、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和支持，细胞膜:保护并控制物质的进出细胞核:内含遗传物质，叶绿体:进行光合作用的场所.细胞质：新陈代谢的场所。细胞质能缓缓流动，加速细胞与外界进行物质交换。液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。线粒体：呼吸作用场所,为生命活动提供能量。10、植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜，西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞含有叶绿体。给细胞染色中，染色最深的是细胞核11、植物细胞与动物细胞结构上：①相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体②不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体12、生物图画法及注意事项：（1）图的大小要适当，在纸上要适中。一般稍偏左上方，以便在右侧或下方注字和书写图名。（2）用削尖的铅笔（3H绘图铅笔），根据观察到的物像，轻轻画出轮廓，经过修改，再正式画好，务必真实。（3）图中比较暗的地方，用铅笔细点表示，不能涂阴影；越暗地方，细点越多。（4）文字说明一般注在图的右侧。用尺引出水平的指示线，在线旁注字。（5）在图的下方写上所画图形的名称。13、制作人的口腔上皮细胞临时装片：①擦拭玻片②把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水③用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。④把牙签放在载玻片的生理盐水滴中均匀地涂抹几下。⑤镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。目的是避免盖玻片下出现气泡⑥在盖玻片的一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引。14、制作人口腔上皮细胞临时装片注意事项：①实验前一定要漱口。②观察时视野应稍暗一些③刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔④避免盖玻片下产生气泡⑤涂抹时要均匀15、①不同的液体具有不同的渗透压，生理盐水是指渗透压与动物或人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液，哺乳动物（包括人类）需用的生理盐水的质量分数是0.9%。在这样的生理盐水中，人的细胞形态、功能可保持正常。若在清水中，人的细胞会吸水涨破。② 人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般显无色状态，不易观察其内部结构。稀碘液染色后，可见较清晰的细胞核。③人的口腔上皮细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。16、比较所做的《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验。①实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫临时装片②制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验，在载玻片上分别滴清水和生理盐水。篇二：初中初一复习教学知识点：七年级生物(上册)初中初一复习教学知识点：七年级生物（上册）1．生物学是研究（生命现象）和（生命活动规律）的科学。2．生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要营养）;鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行呼吸）;人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的废物）;动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激作出反应）;植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能生长和繁殖）；除（病毒）外，生物都是由（细胞）构成的。3．有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为（样本）。4．按照（形态结构）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类；也可以按照（生活环境）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等； 还可以按照用（用途）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。5．地球上（适合生物生存的地方）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。6．如果以（海平面）为标准来划分，生物圈向上可达约（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括（大气圈的底部）、（水圈的大部）和（岩石圈的表面）。7．大气圈是由（多种气体）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。18．水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。9．（岩石圈）是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。10．动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要（营养物质）、（阳光）、（空气和水），还有（适宜的温度）和（一定的生存空间）。动物需要的营养物质是（食物），植物需要的营养物质是（无机盐）。11．影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是（光、温度、水、空气等）非生物因素，另一类是生物因素，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，如（草、细菌等）都可能是生物因素。12．探究的一般过程是从（发现问题、提出问题）开始的。探究的一般过程包括（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流）。13．做完实验后，要把小动物（放回适合它们生存的自然环境中）。 14．在光对鼠妇生活的影响探究实验中，使这两种环境中除（光照）外，湿度、温度等其他条件都相同。也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的（变量）。15．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做（对照实验）。例如：探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，设计（阴暗）、（明亮）两种环境，其他条件都相同，就是对照实验。16．生物与生物之间，最常见的是（捕食）关系，如七星瓢虫捕食蚜2虫。还有（竞争）关系，如稻田里的水稻和杂草；（合作）关系如蚂蚁、蜜蜂等昆虫组成的大家庭。17．生物与环境的关系：生物与环境（相互依存，相互影响）。18．生物对环境的（适应）如：骆驼尿液少，体温升到46°C时才出汗；沙漠中的植物大多根系发达，叶片退化成刺等。生物对环境的（影响）如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。19．在一定地域内，（生物）与（环境）所形成的统一的整体叫做（生态系统）。20．（植物）能够（通过光合作用制造有机物），是生态系统中的（生产者）；（动物）不能自己制造（有机物），它们直接或间接地以植物为食，因而叫做（消费者）； （细菌）和（真菌）能将（有机物）分解成简单的（无机物），是生态系统中的（分解者）。生态系统的组成成分中除了有生物外，还有（非生物部分），如（阳光）、（空气）和（水）等。21．生产者和消费者之间的关系，主要是（吃与被吃）的关系，这样就形成了（食物链）。22．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了（食物网）。23．生态系统中的（物质）和（能量）就是沿着（食物链）和（食物网）流动的。24．在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超3过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。25．当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过（食物链）不断积累，叫做（生物富集）。会危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物链中营养级别（越高）生物，体内有毒物质积累越多。26．生物圈中的生态系统有（森林生态系统）、（草原生态系统）、（海洋生态系统）、（淡水生态系统）、（湿地生态系统）、（农田生态系统）、（城市生态系统），等。27．（生物圈）是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。28．使用显微镜：一、取镜和安放： 1、右手握镜臂，左手托住镜座。2、把显微镜放在实验台距边缘（7厘米）左右处，略偏（左）。安装好（目镜）和（物镜）。二、对光：3、转动（转换器），使（低倍物镜）对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）。4。把一个（较大的）光圈对准通光孔。一只眼注视（目镜内），另一只眼（睁开）。转动（反光镜），使光线通过（通光孔）反射到镜筒内。通过目镜可以看到（白亮的）圆形视野。三、观察：5、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对（通光孔的中心）。6、转动（粗准焦螺旋），使镜筒（缓缓下降），直到（物镜接近玻片标本）为止。（此时眼睛4一定要看着物镜。）7、一只眼向（目镜）内看，同时（逆时针）方向转动（粗准焦螺旋），使镜筒缓缓上升直到（看清物像）为止。再略微转动（细准焦螺旋），使看到的物像更加清晰。四、清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用（擦镜纸）。转动（转换器），把两个物镜（偏到两旁），并将镜筒（缓缓下降到最低处）。最后把显微镜放进（镜箱里），送回原处。29．从目镜内看到的物像是（倒像）。（目镜与物镜放大倍数的乘积）就是显微镜的放大倍 数。放大倍数越大，看到的细胞体积就越大，显微镜下的细胞数目就（越少）；放大倍数越小，看到的细胞体积就越小，显微镜下的细胞数目就（越多）。30．常用的玻片标本有以下三种：（切片）——用从生物体上的薄片制成；（涂片）——用液体的生物材料经过涂抹制成；（装片）——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。这三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。31．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水）。3、用镊子从洋葱鳞片叶（内侧）撕取一小块通明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。5篇三：初一生物上册知识点归纳总结(自创版)第一章生命的世界12、身奥秘的探索进一步深入。3是动物。4原因是遗传多样性和生态系统多样性。生物多样性是生物长期进化的结果。56谢是生命的标志，是生物与非生物的本质区别。7 趋利避害。生物产生后代的过程，叫做繁殖。生物通过生长使体形增大、体重增加。89因素两类。10熊的皮下脂肪肥厚主要是由于温度的影响。11生物的种内关系有互助和斗争两种形式。而种间关系比较复杂，狮子捕杀斑马是捕食关系，寄居蟹和海葵是互助关系等。12与周围环境相似的体色，有利于它们捕获猎物或躲避捕食者的追击。如：某些动物艳丽夺目的体色会成为捕食者终生难忘的预警信号。13时，干湿计应放置在接近叶片的部位。第二章探索生命12认为生物学不仅要收集各种生物标本进行分类、命名，而且更重要的是研究生物之间的相互联系和生命发生、发展的规律。3当时已发现的植物、动物排列成一个有规律的完整系统，使分类学成为一门科学，他被称为“分类学之父”。他把生物按从大到小的从属关系排列为界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。4同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系；他还认为人类是由早起的猿类演化而来的，人类的祖先可能生活在非洲。5科学家是哈维，他的研究成果是发现了血液循环。6、20世纪50遗传物质DNA，发现了DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。 7遗传和变异、进化、生态的科学。89研究的重要方法。10、实验法研究一般包括一下几个重要的步骤：（1）发现并提出问题（2）收集与问题相关的信息（3）作出假设（4）设计实验方案（5）实施实验并记录（6）分析实验现象（7）得出结论11文献法等。第三章细胞1的基本单位，也是生物体和功能的基本单位。2；大多数生物是由很多细胞组成的，这类生物称为多细胞生物。3、显微镜的使用包括、步骤。植物细胞与动物细胞的对比4、显微镜的放大倍数等于。放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，视野越暗。显微镜成像是成倒立的像。取镜安放时应该左手握住镜臂，右手托住镜座。调节视野亮度的结构有反光镜和光圈。5、观察人体口腔上皮细胞的实验中，应把牙签上刮下的物质轻涂在滴有生理盐水的载玻片的中央，然后用镊子夹起盖玻片慢慢地盖在液滴上，最后却在盖玻片的一侧滴上一滴碘液进行染色。6、细胞各结构的功能： （1）细胞壁——保护好支持细胞（2）细胞膜——保护和控制物质进出（3）细胞核——贮存遗传物质，控制细胞的活动（控制中心）（4）细胞质——细胞进行各项生命活动的场所（5）液泡——贮存糖分、色素等多种物质（6）叶绿体——进行光合作用，合成有机物7、生物体通过细胞分裂是细胞数目增加，通过细胞分化使细胞种类和功能各异。8、细胞的体积越小，相对表面积越大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。9、植物细胞和动物细胞进行分裂时，首先是是遗传物质和细胞质平均分配并移到细胞的两极，最后是动物细胞内膜凹陷，最终缢裂的方式形成两个新的子细胞；植物细胞则在细胞的中央形成新的细胞壁，将细胞分为两个子细胞。子细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。10、细胞分裂的意义：①单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖。②多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖有关，而且能促进新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。第四章生物体的结构层次 1胞。2、人和动物的四大基本组织：（1）上皮组织如：身体表面、体内管腔的内表面（2）肌肉组织由肌细胞构成，如：骨骼肌（3）结缔组织如：肌腱、血液、骨组织、皮下脂肪等（分布最广)（4）神经组织由神经细胞构成，如：大脑3、植物体的四大组织：（1）分生组织如：根尖、芽补充：分生组织的细胞较小、细胞壁薄、细胞核打、细胞质粘稠，具有很强的分生能力。（2）营养组织如：果肉细胞、叶肉细胞等（3）输导组织如：导管、筛管（4）保护组织如：植物体的表面4、人和动物体的生命结构层次：细胞——组织——器官——系统——个体5、高等动物和人具有八大系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统6、植物体的生命结构层次：细胞——组织——器官——个体 7、构成植物体的六大器官：（1）营养器官：根、茎、叶（2）花、果实、种子8、脑呼吸道内表面血液骨骼消化道内表面骨骼肌肌腱皮肤的表面篇四：人教版七年级生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈?▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）?▲调查的一般方法?步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告?▲生物的分类?按照形态结构分：动物、植物、其他生物?按照生活环境分：陆生生物、水生生物 ?按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物?▲生物圈是所有生物的家?▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”?▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间?▲环境对生物的影响?非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等?▲光对鼠妇生活影响的实验P15?▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流?▲对照实验P15?▲生物因素对生物的影响：?最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系?▲生物对环境的适应和影响?生物对环境的适应P19的例子?生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土?▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。?▲生态系统的组成：?生物部分：生产者、消费者、分解者 ?非生物部分：阳光、水、空气、温度?▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。?▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。?▲食物链和食物网：?食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。?▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。?营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。?▲生态系统具有一定的自动调节能力。?在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。?▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。?▲生态系统的类型p29?森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等?▲生物圈是一个统一的整体p30?注意DDT的例子（富集）课本26页。?课本27页1题33页生物圈2号?生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 第二单元生物和细胞?▲显微镜的结构?镜座：稳定镜身；?镜柱：支持镜柱以上的部分；???????镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升??????????????????? ??????????▲显微镜的使用P37-38的图要掌握▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。▲观察植物细胞：实验过程P43－44，注意事项以及各步骤的作用▲切片、涂片、装片的区别P42▲植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液▲观察口腔上皮细胞实验P47，注意事项以及各步骤的作用▲动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。▲细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。▲细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧等，这些都是小分子▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。▲细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，将光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体：进行呼吸作用，将有机物中的化学能转化为细胞生命活动所需的能量，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。?二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 动植物细胞都有线粒体。▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55，57页1题，课本57页最后一段▲细胞核中的遗传信息的载体——DNADNA的结构像一个螺旋形的梯子▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断▲DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定▲染色体容易被碱性染料染成深色染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病▲细胞的控制中心是细胞核▲细胞通过分裂产生新细胞▲生物由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长▲细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞▲新生命的开端---受精卵▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。?▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。?▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。各组织的功能?四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。?能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。?▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。?▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体?▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体?▲P65题3?第二节植物体的结构层次?▲绿色开花植物的六大器官?营养器官：根、茎、叶；?生殖器官：花、果实、种子?植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、?根的结构?第三节只有一个细胞的生物体?▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、 变形虫?▲草履虫见课本70页图，71页2题?▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害第三单元生物圈中的绿色植物?▲蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。?▲孢子是一种生殖细胞。??????????????????????????▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。?▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。?▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。?▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。?▲藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。?▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。????????????▲记住常见的裸子植物和被子植物。?▲课本84页表和85页图，课本88页2题 ?▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气?自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。?▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测?▲种子萌发的过程?吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的?▲植株的生长?根尖的结构和各部分的功能?▲幼根的生长?生长最快的部位是：伸长区?▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。?▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾?▲花由花芽发育而来?▲花的结构（课本102）?▲传粉和受精（课本103-104）?▲果实和种子的形成?子房——果实受精卵——胚?胚珠——种子子房壁----果皮（与生活中果皮区别）?▲课本105页1题 ?▲人工受粉?当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。?▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。?生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`绿色植物的生活需要水?▲水分在植物体内的作用?水分是细胞的组成成分?水分可以保持植物的固有姿态?水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂?水分参与植物的代谢活动?▲水影响植物的分布?▲植物在不同时期需水量不同P109?▲水分进入植物体内的途径?根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。?▲根的结构?从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）?▲运输途径?导管：向上输送水分和无机盐?筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 ?▲绿色植物参与生物圈的水循环?▲叶片的结构?表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔?▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。?白天气孔张开，晚上气孔闭合。?▲蒸腾作用的意义：?可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤?是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力?可促使溶解在水中的无机盐在体内运输?可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。?▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者?绿色植物通过光合作用制造有机物?▲天竺葵的实验?暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。?对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。?脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。篇五：初中七年级生物上册知识点总结 初中七年级生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈1、生物生存所需要的基本条件营养物质、阳光、水和适宜的温度2、*影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某一生物生活的其他生物。如：捕食关系、竞争关系、合作关系等3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册的例子4*生态系统的组成植物——生产者动物——消费者细菌、真菌——分解者5*食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了～食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交错连接形成了～生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。7、*生态系统具有一定的自动调解能力，但调节能力具有一定的限度，当人为或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。9、*多种多样的生态系统种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋；淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；农田生态系统——农田。10、*生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。如：①从非生物因素来说。阳光普照所有的生产者②从地域因素来说，各种生态系统也是相互关联的③从生态系统的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。11、*生物圈是最大的生态系统——看书P3012、*科学探究的意义和过程第二单元生物和细胞13、*显微镜的基本结构和作用——看书P3614、*植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核16、细胞核在生物遗传中的重要作用细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。17、*细胞分裂的基本过程形成细胞膜形成细胞壁18、人体的基本组织包括：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织19、人体的结构层次组织：由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起形成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起形成系统：能够共同构成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成细胞器官20、用显微镜观察人体的四种基本组织切片21、植物体的几种基本组织包括：保护组织、分升组织、营养组织、输导组织22、绿色开花植物有六大器官包括：根、茎、叶、花、果实、种子23、*单细胞生物的结构和生活——看书P70图第三单元生物圈中的绿色植物24、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征以及它与人类的关系 藻类植物的特征：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处，没有根、茎、叶的化，全身都能从周围环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，不需要有专门的吸收营养、运输和光合作用的器官。关系：释放氧、可食用、可供药用和可作鱼类饲料苔藓植物的特征：大多生活在潮湿环境中，一般具有茎、叶的分化，然而茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。关系：可做监测空气污染程度的指标蕨类植物的特征：生活在潮湿环境中，具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。关系：可供药用、可做绿肥和饲料，形成煤。25、种子的结构与功能——看书P85果皮结构种皮胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶胚乳：单子叶植物所有26、裸子植物和被子植物的区别裸子植物：种子无果皮包被被子植物：种子有果皮包被 27、*种子萌发的条件、种子萌发的过程条环境条件：一定的水分，适宜的温度和充足的空气等件自身条件：干瘪的种子、被昆虫咬过的种子、储存时间过长的种子、休眠的种子等。过程：一粒种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、、胚轴，随后，胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。28、芽的发育、根的生长过程芽：形成新的枝条根的生长：一方面靠分生而增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大。29、*花的结构，受精与果实的形成花瓣结构：柱头花药花柱花丝萼片子房花托受精和果实——看书P10230、*绿色植物的生活需要水无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官水影响植物的分布31、*水分进入植物体内的途径根尖成熟区导管植物各处32、*植物的蒸腾作用 气孔植物体33、*绿色植物在生物圈中的作用通过根部从土壤中吸收水分，将大部分水分，又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环地进行。34、*绿色植物地光合作用CO2+H235、*呼吸作用有机物＋O22+H2O+能量36、*光合作用的产物及原料——见光合作用的公式37、*光合作用与生物圈中的碳氧平衡绿色植物在光合作用中制造的O2，超过了自身呼吸作用对O2的需要，其余的O2都以气体的形式排到了大气中，绿色植物还通过光合作用不断的消耗大气中的CO2，这样就维持了生物圈中CO2和O2的相对平衡简称碳——O2平衡。38、*光合作用及其在农业生产中的应用种植农作物时，即不能过密，也不能过稀，应该合理密植。2（光能转化为化学能）