七年级生物下册 第四单元 人体的呼吸《人体的呼吸 练习课》导学案

湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册第四单元第三章人体的呼吸《人体的呼吸练习课》导学案（无答案）新人教版课型：练习课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：人体的呼吸第1课时累计课时学习过程（定向导学：教材40页至48页）流程及学习内容学习要求和方法4 一、解读目标导入：目标：1.基本概念：呼吸、呼吸道、气体交换、呼吸运动2.基本理论：呼吸道的作用、肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换、呼吸产生的原理3.进一步掌握本章知识框架，理解各个知识点以及知识之间的联系；进一步突破重点、难点和易错点。二、夯实基础【测一测】1.(2012南通)6．人体呼吸系统的组成是（）A．鼻腔和肺B．气管和肺C．呼吸道和肺D．呼吸道和气管2.（2011益阳）15.2011年5月1日，我国卫生部颁布了新的戒烟令。观察右图分析，你认为不正确的描述是（）A.使吸烟者肺变黑的主要是烟雾中的一氧化碳B.吸烟能导致呼吸系统疾病，还可能诱发肺癌C.青少年吸烟对肺的伤害更大D.烟雾进入吸烟者肺部过程：口腔→咽→喉→气管→支气管→肺3.（2011兰州）29．右图是人体呼吸系统结构的示意图。请根据图回答问题：(1)【⑥】____是呼吸系统的主要器官，它是的场所。(2)呼吸道是由____组成的。（填序号）(3)图中为气体和食物具有的共同通道是[③】____，因此，我们在吃饭时不宜说笑，勿免食物进入【④】____，引起猛烈咳嗽。三、能力提升1.(2011苏州)37．人体呼吸过程中，当肋间外肌和膈肌同时舒张时，下列叙述不正确认真了解学习目标，掌握本章基本知识点，把握学习重点和难点。【划一划】独学：独自完成夯实基础部分。完成过程中，重点突破知识点模糊的地方。【看一看】对学：三人共同体之间相互检查、纠错，从错误原因着手，纠正错误，并解决独学中产生的疑问。4 流程及学习内容学习要求和方法的是A．气体进入肺  B．气体排出肺 C．膈的位置上升  D．胸廓由大变小2.（2011济宁）9、呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是A肺泡内有氧气，血液里没有氧气B肺泡收缩产生的压力C肋间肌和膈肌收缩产生的压力D肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度3.（2011舟山）18．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该A．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气C．得出空气中没有二氧化碳的结论D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论4.(2011临沂)29.右图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是A.膈肌从甲到乙时，呼气B.膈肌从甲到乙时，吸气C.呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态D.吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态四、知识梳理整理导学案，总结错误的原因及解题注意事项。五、过关检测1.（2011聊城）26．（9分）图（一）为呼吸系统的组成示意图。图（二）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：(1)人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[]，[]不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和____。(2)图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由层扁平上皮细胞构成，这有利于进行。(3)图（二）中a代表的物质是，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，其成分变化是气体含量增加。(4)图（二）所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图（一）中[3]___应处于状态。状态。学法指导：1、独学：自己尝试解决能力提升的问题。2、群学：共同体讨论所有答案，得出你们组的结论。3、展示：展示出题中涉及的知识点以及解题思路4、听展：听取其他共同体的解说，注意解说中的重点、错误或补充，也可提出组内的意见【关于肺与外界的气体交换解题关键】肌肉变化→容积变化→气压变化→气流变化中考分析：题型：选择题或非选择题分值：选择题2分选择题主要与图、曲线结合非选择题主要与消化系统、血液循环系统相结合考点：肺内的气体交换【想一想】同一个知识点，有哪些不同的出题方式？4 4