安装工程预算教学改革探索与实践

'1.建筑设备安装工程预算教改的基本思路与实践1.1教学计划分析首先,对实际教学过程中可能的计划教学周数进行分析,以教学对象为3年制大高职进行安排,如表1所示.由此...*安装工程预算教学改革探索与实践张清　鲁维摘要：从教学计划、教学目标和主要教学课题选题分析，探索教改中的教学手段与方法，挖掘和充分利用教学资源。思考专业办学特色，优化、整合与创建实训室，体现国“一专多能”，拓宽专业设置。关键词：安装工程预算　教改　　基本思路　课题　方法　实践　一专多能　办学特色建筑设备安装工程预算是高职高专院校工程造价专业开设的一门经济技术主干课程。目前，教学大纲对其教学内容要求主要是传统教学上的风水（暖）电方面的定额与计价，笔者在两年的教学中，对我院部分工程造价专业班级进行了教学改革。在此抛砖引玉，希得到广大同行的关注，并对错误之处给予指正。1.建筑设备安装工程预算教改的基本思路与实践1.1教学计划分析　　首先，对实际教学过程中可能的计划教学周数进行分析，以教学对象为3年制大高职进行安排，如表1所示。由此可见，实际教学周数一般为16周，预算作业周1~2周，应按２周安排实训课题。表1　学期实际教学周计划分析表学年学期一二课堂教学周数16～1814～16实训周（预算周）1～21总教学周20～2118～19　　其次，仍以3年制大高职教学对象，按每学期16周，每周6学时，对实施性教学计划进度安排进行分析，如表2所示。表2　实施性教学计划进度安排分析表　　周次课题教学内容授课时数理论实训总数11定额与施工图预算：定额组成、内容、界限和换算.安装工程费用构成、施工图预算方法、文本10212232工程量清单及其计价：工程量清单、工程量清单计价、项目特征与内容、综合单价102124 5～93给排水定额计价实例给排水工程量清单计价实例给排水工程量清单实例15153010～144建筑电气定额计价实例建筑电气工程量清单实例建筑电气清单计价实例151530155空调定额计价实例空调清单计价实例66121617建筑给排水预算大作业专用周2040601819期末考试合计7680154　　1.2教学内容与目标分析建筑设备安装预算的内容杂、子目多，涉及的定额、图集、资料广等特点。那么在教改中应如何选择并安排教学内容呢？又应达到怎样的教学目的呢？根据高职院校工程造价专业人才培养的目标体系、工作体系和保证体系要求，进一步研究和分析教学大纲内涵和素质教育的评价体系，结合工程实践中的安装工程造价岗位实际情况，结合教学实践和安装工程定额特点分析，笔者认为教学的目的是：教给学生风水电预算的基本知识、方法和技能，使学生具备“会识图、懂定额、能计价”的基本从业素质。因此，教学内容要求做到：一是掌握定额应用与工程量计算方法为前提；二是以建筑给水排水、电气照明和通风空调三大专业预算内容为主线；三是以定额计价、工程量清单和工程量清单计价三大文本为宗旨，实施案例教学。1.3教学环节中的案例课题选择案例中课题选择是本课程教改成功与否的关键环节。选择的原则是：强化技能、突出实训；模拟仿真、培养方法；形成示范、注重实效。具体要求如下：课题1：建筑给排水预算，教学与实训重点是给排水管道、附件、卫生器具的定额计价和分部分项工程时清单的综合单价分析。课题2：电气照明预算，教学与实训重点是：电缆、导线、管线、配电箱及低压电器、灯具、开关与插座的三大文本的完成。课题3：空调工程预算，教学与实训重点是风管及风管附件和部件，空调的设备与末端装置、空调水系统的工程量计算方法、分部分项工程量清单的内容描述。大型作业周课题可以是风水电三项中的任何一项，工程规模可以是5000～8000m2小高层（应带地下室）住宅或1500～2500m2的公共建筑，进行三大文本的标准化、格式化训练，有条件时应使用计算机软件。1.4教改方法、手段探索与实施 首先是精简课内讲授时间，加强课堂实训效果，将“灌输式”教学方法改为“诱导式”。如对于定额的换算，全属文字介绍，一条条的讲，极为枯燥泛味，学得兴趣全无，如果将定额打开，以提问—查定额—答问等模式进行，则是对定额的了解和理解的过程，是在为应用定额、熟悉定额做准备。其次是将单一的理论教学，改为理论与实践的有机结合教学方式，将“用口讲”变为“用手教”。如对于工程量计算规则和方法，条文太多，又咬文嚼字，内容分散子目又多，难讲更难学，按选课题案例，打开施工图纸和定额，按图和定额讲和算，讲一点，对照定额中学一点，结合施工图算一点，布置学生自己在课堂上练一点。做到“边讲、边算、边熟悉定额、边动手练”的“手把手”的教学方式，从而达到熟悉定额、举一反三的教学效果。第三，充分利用学院的现代化教学设备、实训场地和建筑设备设施，充分挖掘现有教学资源，采用灵活多样的教学手法，生动形象地帮助学生学习和理解，解决学习中存在的难点问题，使学生最大化受益。如利用投影教学设备进行施工图的识图教学，利用计算机房进行软件应用教学，利用院配电间设备进行定额工作内容教学，利用实训基地中电气照明安装台进行工程量计算教学等，形成一系列的特色实训教学。既可收到意想不到的教学效果，又充分利用和挖掘学院教学设施资源，只要组织安排好，是可以全面展开的。　　2.对“安装工程预算”教改实践的思考2.1关于专业方向拓展的思考众所周知，建筑设备工程专业已经不是风（暖）水电这类传统意义上的设备与系统，我们从普通的住宅建筑及小区或民用建筑可知，建筑设备包括：通风与防排烟、空调及制冷、采暖与供热、供燃气、建筑给排水、消防给水、消防报警与自动控制、供配电及发电、照明、网络通信、电视电话、综合布线、安全防范与报警、智能联动控制系统与设备等，随着我国节能建筑的建设，由智能联动控制系统和设备来控制建筑设备的能耗，必将成为一些节能建筑中十分重要的节能内涵。可见，现行的工程造价专业培养模式中，所开设的“安装工程预算”课程，其建筑设备安装工程知识体系是难以满足工程实际对建筑设备计价与控制的要求。再者，过程控制是工程造价计价、管理与控制中的关键环节，中间结算对造价人员需求量大，但要求有较系统的设备工艺知识。第三，建筑设备安装工程实施时，涌现出众多专业分包合同。如消防工程、空调工程、建筑弱电、电梯、制冷机组、安全防范、智能化、直饮水等。这些项目还可划分更细后进行分包，如安全防范又可能由多家施工，可分为门禁系统、地下室车库管理系统、室内外监控与报警系统等，这就要求安装工程造价人员的知识结构不断的扩大和更新，适用工程合同专业化、系统化的需求。 综上所述，按现行高职高专工程造价专业培养的工程造价人才，是不适用建筑安装工程市场的变化的。因此，笔者认为，可以独立开设安装工程造价专业。2.2深化课堂教学改革，办出“一专多能”的特色，创建国家示范性专业首先，工程造价专业“一专多能”体现在哪些方面呢？笔者认为，“一专”就是“精计价”，“多能”可从两方面理解，一是从业能力上表现为“懂招标投标、会管理、能协调”；另一方面是从业范围上表现为“建筑工程、装修工程、风水电安装工程”等专业方向上。其次，围绕从业能力，创建特色办学的实训基地，挖掘现有资源潜力、充分利用现有资源，开发新亮点，如一台电脑多用途，一个场地多功能，创建一些仿真、模拟等实训场：如安装工程系统模拟实训与工程量计算仿真室等。4.结束语我们应该看到高职高专毕业生服务于社会的最大优势是：鲜明的从业技能，符合社会需求的、能服务于社会的毕业生。 '