平凉市宝塔公园景观规划设计开题报告

'毕业设计（论文）开题报告题目平凉市宝塔公园景观规划设计学生姓名杨碧涛学号201114190817系别美术与设计学院专业艺术设计届别2015届指导教师王丽梅职称助教(硕士研究生)2014年10月20日 一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义1.国内外对本课题的研究动态1.1国内研究动态中国城市公园的产生、兴起和发展，可以从上海这一中国近代繁华都市发展中的一斑而窥全貌，在1840年以前，和中国的其他城市一样，上海的园林是以寺庙园林、私家花园的形式出现，即古典园林，有豫园、古猗园、醉白池、秋霞圃、曲水园等。1840年鸦片战争后，殖民者为了满足自己游憩活动的需要，把欧洲的“公园”也引进我国来。城市公园成为城市功能结构与空间布局的有机组成部分现代城市空间已不再是特殊的单一土地,而是综合的向外扩张的,追求在更大区域范围内的开敞与联系的空间。随着城市的结构调整、功能开发,城市公园的功能作用越来越重要。城市公园建设不仅仅是建几个公园的问题,而是要与整个城市发展规划相协调,使公园分布合理,形成“点、线、片、面”相结合的整体格局。公园建设的背景,要求它应与城市构成良性互动的关系,而不是象私家园林那般“孤芳自赏”或传统城市公园那般“故步自封”,它的开放性是多层次和多方面的,公园开放性的实现层次除了考虑公园系统中公园与公园之间的整体性之外(公园系统的建设),还必须关注公园与周边街区的融通(具体单体公园的建设),同时,公园开放性所涉及到的内容,至少包括空间方面的开放、 功能设施方面的共享和文化取向方面的一致,从而最大限度地提高公园的使用价值及与城市文化的对应。公园是文化传承的一个重要载体。在文化的承载形式上,现代城市公园对文化传统的表达主要体现为对传统形式的借鉴与继承,借助于传统的形式与内容去寻找新的含义或形成新的视觉形象,既可以使设计内容与历史文化联系起来,又可以结合当代人的审美情趣,使设计具有现代感。传统文化形式的保留及再现不要仅仅局限于整体风格及具体材料方面,重要的是能够挖掘出真正的文化内涵,可以使用现代的一些布置手段,利用具有现代感材料的处理方式,借助园林要素的形式或符号 ,在设计中选用“只言片语” 的传统形式汇插到现代园林中通过以上分析，如何发展城市公园事业,需充分认识独特的地域文化对城市公园发展的重要性,在追求休闲娱乐的同时，更要融入当地历史文化特色，文物与风景区、园林相结合，我们进行城市公园景观设计时,不能套用城市景观常用的模式来设计要突出项目原有的的特性。不能按照城市景观的方法进行设计,创造舒适的环境,更重要的是创造特色地域文化。 1.2国外研究动态世界造园已有6000多年的历史，而公园的出现却只是近一二百年的事。18世纪60年代，英国工业革命开始后，资本主义迅猛发展，工业盲目建设，破坏了自然生态。城市人口急剧增加，城市用地不断扩大，使人们越来越远离了自然环境，特别是居住在城市中的工人阶级，生活环境更为恶化。在这样的社会条件下，资产阶级对城市环境进行了某些改善，把若干私人或专用的园林绿地化作公共使用，或新辟一些公共绿地，称之为公共花园和公园。1843年，英国利物浦动用税收建造了公共可免费使用的波肯海德公园，标志着第一个城市公园正式诞生。 功利主义的兴起，本瑟姆（JeremyBentham）和米尔（JamesMill）认为功力是衡量经济和社会价值的尺度，所有的行动都应该以使最多数人获得最大的幸福为目标，民主政治领袖们开始社会革新，创建城市公园。英国早期公园的运动，影响了源于美国城市公园的运动。欧美和加拿大受到美国的影响，也投入到城市公园的建设热潮中，从而城市公园运动扩展到世界范围。现今公园很好地维持着一个多世纪前的格局,与自由女神像、帝国大厦共同成为了纽约乃至美国的象征。“纽约中央公园”更是城市中的自然。公园以丰富的娱乐活动营造出轻松的氛围,为人们休闲游憩提供优美环境,满足了社会各阶层不同性别、年龄人群的休闲需求。公园空间分为“友好的”和“群体的”两类,前一种空间为家庭休闲和朋友聚会提供场所,而后一种空间则为互不相识的人们欣赏风景创造条件。自然主义和浪漫主义相结合的设计理念使公园成为了城市的自然风景。起伏的宽景草坪———“绵羊牧场”(SheepMeadow)、斑驳的森林和池塘,体现出一派浪漫的田园风光,公园四周浓郁的植被使各种活动和服务设施融于自然景色之中,使游人忘却了城市的繁杂而回归自然的怀抱。通过以上分析，城市公园应注重注重教育性、体验性、环保性。对自然的保护,我们敞开大门，突出自然，以人为本,体现公平。让游客能够感受自然、了解自然,对游客进行环境教育,从而更好地保护自然。2.选题的依据本项目位于甘肃省平凉市城区，西至宝塔路，南起东西大街，北至崆峒大道。宝塔梁及周边区域，是平凉城区内仅存的一处历史文化遗产，在平凉城区建设规划总体布局中为文化旅游休闲区。虽然目前处于不成熟的一种发展状态，但其有着悠久的历史文化背景和丰富的地域文化特色，有着非常乐观的发展前景。项目规划总用地面积16.16公顷，梁上核心区面积6.18公顷，建筑面积34743㎡，项目现存有明代宝塔和牌坊、清代牌坊。宝塔为八角七层，楼阁式砖塔。高约三十一米，塔无基座，塔身直接出自地面。 3.选题的意义随着旅游事业的不断发展，人们对城市公园的设计要求也逐渐提高。以文化展示、旅游服务、文化教育为先锋，遵从而“以人为本，因地制宜”的设计理念，以历史、文化、地域特色为基础，创造出有历史、有文化、有独特地域特色的城市公园，继而成为了本次城市公园规划设计的宗旨。以独特的地域风情和文化拥抱游赏之人，从而使得宝塔公园成为休息和游憩，精神文明建设和科研教育的基地。充分挖掘宝塔梁及城东丰厚的历史文化积淀，突出其旅游休闲功能，建设一处集文物保护、历史文化展示、休闲旅游为一体，特色鲜明、功能完备的文化旅游休闲区和城市文化公园。 二、研究的基本内容，拟解决的主要问题1.研究的基本内容1.1项目背景1.1.1区位分析1.1.2自然地理状况1.1.3历史文化概况1.2设计依据1.2.1设计目标1.2.2设计原则1.2.3设计指导思想1.3前期调研分析1.3.1周边环境分析1.3.2竖向分析1.3.3交通视线分析1.3.4植被分析1.3.5水景分析1.3.6给排水分析1.3.7照明分析1.4总体规划设计1.4.1设计构思1.4.2功能分区图1.4.3总平面图1.4.4竖向设计图1.4.5视线分析图1.4.6道路交通规划图1.4.7绿化种植设计图1.4.8给排水规划图1.4.9照明规划图1.4.10基础设施布置图1.4.11鸟瞰图1.5细节设计1.5.1重要节点设计图1.5.2道路铺装设计图1.5.3景观设施意向图1.5.4植物意向图 2.拟解决的主要问题（1）怎样突出本项目设计理念；（2）如何将主题贯穿整篇设计；（3）相应的景观元素在本方案中的应用；（4）景观轴线与节点如何合理分布；（5）如何更合理的处理照明问题；（6）怎样合理划分功能布局；（7）怎样合理布局交通路线；（8）怎样合理布局公共设施。 三、研究的步骤、方法、措施及进度安排1.研究的步骤（1）筹备期：研究选题、基地实地踏勘，同时收集有关资料；（2）构思期：初步的总体构思及修改；（3）设计初期：方案设计评审,由导师进行评审；（4）设计中期：基地的再次踏勘施工图的设计；（5）设计后期：根据现状情况，对研究内容做出最后的设计；（6）答辩期：进行答辩演习，由导师指出不足之处，完成最后答辩。2.研究的方法（1）考察法：根据研究对象进行细致的考察和对国内成功案例进行实地考察；（2）对比研究法：对各种不同的资料通过对比和分析提取精华；（3）资料分析法：根据研究目的、内容搜集大量著名文献资料对其进行系统的分析。3.研究的措施（1）对设计项目背景以及周边环境进行调查现场勘察；（2）利用网络调查相关资料及国内外现状，并对各国各地的相关案例进行分析；（3）制定设计方案，主题，并围绕此主题进行规划设计；（4）初步设计项目规划草图；（5）更深一层完善设计项目规划图。4.研究进度安排毕业设计（论文）进度要求2014年9月10日——2014年9月20日查阅文献资料，完成选题及开题任务书。2014年9月20日——2014年10月20日撰写开题报告；2014年10月20日——2015年3月20日完成毕业设计初稿，内容包括：项目背景分析、方案构思、彩平图、功能分区图、交通分析图、节点分析图等；2015年3月20日——2015年4月20日，完成毕业设计第二稿，内容包括：设计说明编写、详细施工图、景观照明图、水电图等；2015年4月20日——2015年5月25日，审核，最终定稿，制作PPT，展板，并刻盘；2015年5月30日参加答辩。 四、主要参考文献[1]艾伦·泰特.城市公园设计[M].北京：中国建筑工业出版社.2005.[2]谭晖.城市公园景观设计[M].重庆：西南师范大学出版社.2011.[3]孙明,曲惠萍.中国传统环境审美观与现代城市景观设计[J].北京：北京建筑工程学院学报.2004. [4]赵彦杰.景观绿化空间设计[M]. 北京：化学工业出版社.2009.[5]马克辛、李科.现代园林景观设计[M]. 北京：高等教育出版社.2008.[6]AlbertJ.Rutledge.大众行为与公园设计[D].北京：中国建筑工业出版社.1990.[7]王浩.园林规划设计[M]. 南京：东南大学出版社.2009.[8]马勇、李玺.旅游景区规划与项目设计[M].北京：中国旅游出版社.2008.[9]鲁敏,李英杰.园林景观设计[M].北京:科学出版社.2004.[10]刘滨谊.现代景观规划设计.东南大学出版社.1999. 五、指导教师意见签名年月日六、毕业设计（论文）指导小组意见签名年月日七、系毕业设计（论文）工作领导小组意见签名年月日注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。'