重要城关初中生物会考总复习1

《生物学》七年级上册部分第一单元生物和生物圈1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学.2、生物的特征：A生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。B生物能进行呼吸；C生物能排出身体内产生的废物：动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿,植物排出废物的方式：落叶。D生物能对外界刺激作出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。；E生物能生长和繁殖。F除病毒以外，生物都是由细胞构成的。G生物都有遗传和变异3、调查是科学探究常用的方法之一4、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流5。对调查到的生物分类：A按照形态结构特点分为:植物,动物,和其他生物三大类.B按照生活环境分为:陆生生物和水生生物等C按照用途分为:作物,家禽,家畜,宠物等.6．生物圈的范围：（是所有生物的立足点）；以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入约10千米左右的深处。这个厚度约为20千米的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的立足点，也是人类的立足点7.收集和分析资料是科学探究常用的方法之一8．影响生物的生存的环境因素：A非生物因素对生物的影响：光、温度、水分等；B生物因素对生物的影响：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。9．探究实验：光对鼠妇的影响，中为鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，实验中的变量是光照，除光照以外，湿度，温度等其他条件都相同，这是对照实验。①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②做出假设：光会影响鼠妇的生活。③制定计划：1设置对照实验2每组取10只鼠妇，④实施计划：⑤得出结论：光会影响鼠妇的生活。⑥表达和交流：最后结果求平均值做完实验后，应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中，目的是为了保护生物10、生物与环境的关系：①生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。②生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。11、生态系统①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。12、食物链和食物网：食物链：（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。例：草→兔→蛇→鹰（生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者）（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。如:草—食草昆虫—青蛙—蛇—猫头鹰不包括分解者、非生物因素。错例：阳光→草→兔→蛇（×）草→兔→蛇→细菌（×）食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（1）数法：从生产者数到最后一级，才是一条完整的食物链；（从上到下从左到右）（2）物质和能量沿食物链和食物网流动；（3）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。八年级生物会考复习资料第26页 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。如:草—食草昆虫—青蛙—蛇—猫头鹰13．生物圈是一个统一的整体，它是最大的生态系统。列举不同的生态系统：森林生态系统（绿色水库）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（净化水源，蓄洪抗旱）、农田生态系统等。14．我们已经学习了以下的科学探究方法：观察，调查，收集和分析资料，实验等第二单元生物和细胞1.最早的显微镜是由荷兰眼镜商发明的。2.最早发现细胞的是英国的罗伯特·虎克。3.显微镜可分为光学显微镜和电子显微镜。4.显微镜的结构：目镜：接近眼睛的镜头，将看到的物体放大。目镜上无螺纹，目镜越长，放大倍数越小，反之越大。镜筒：光线通过的地方。转换器：其上可安装物镜。低倍：短、更亮物镜（接近观察物体的镜）高倍：长、更暗压片夹：固定玻片标本载物台通光孔：光线通过大光圈：光弱使用遮光器：其上有大小不同的光圈小光圈：光强使用凹面镜：聚光能力强、光弱使用反光镜：平面镜：聚光能力弱、光强使用调节镜筒高度（以右手逆时针向上，顺时针向下）粗准焦螺旋细准焦螺旋：调节物体清晰度镜臂：右手握镜的地方。镜柱：起支撑作用。镜座：起支撑作用。5.相关知识①镜头应用专业擦镜纸擦拭。②显微镜成倒立的像（180°旋转）。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。从目镜内看到的像是倒像（左右倒、上下倒）。[实在不理解就把书倒过来看就行了]移像：看到物体在哪个方向就往哪个方向移。③显微镜放大倍数越大：看到的细胞就越少，越大，越暗。放大倍数越小：看到的细胞就越多，越小，越亮。④显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。⑤双眼增开，左眼观察（6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜；⑦判断污点：目镜、物镜、玻片标本。A移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；B转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；C移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。⑧移像：看到物体在哪个方向就往哪个方向移。在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像能移到中央。6.使用显微镜的步骤：（1）取镜和安放（目镜、物镜）【安放在偏左位置】②左托镜座，右握镜臂（2）对光：1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔2）转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔3）使用凹面镜反射光线，直至视野中呈现出一片圆形白亮部分。（3）观察1）标本正对通光孔2）转动粗准焦螺旋，使标本与低倍物镜相距2cm左右（双眼注视物镜）清洁收镜：1）取下目、物镜，转动粗准焦螺旋，把物镜偏转到两旁，使镜筒降至最低点。2）清洁桌面。7.显微镜下观察的材料一定要薄而透明，光线能透过，因此要制成玻片标本。八年级生物会考复习资料第26页 8.玻片标本的分类及制作方法：切片（从生物体上切取一薄片制成）涂片（液体材料经涂抹制成）装片（撕下或挑取少量材料制成）9.玻片的保存分为永久和临时两种。玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）10.制作洋葱内表皮细胞临时装片步骤：“擦→滴（清水）→撕→展→盖→染→吸”①擦：用纱布擦拭载、盖玻片。②滴：向载玻片中央滴一到两滴水（保持细胞形状）。③撕：用镊子撕取少量洋葱内表皮。④展：防止细胞重叠。⑤盖：将盖玻片倾斜四十五度，一侧先接触水滴，另一侧再缓缓放下（防止气泡产生）。区别气泡和细胞：气泡边缘黑且厚，中央一片空白，挤压气泡会移动、会变形。⑥染：稀碘液。⑦吸：吸水纸。11.制作人体口腔内壁上皮细胞步骤：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸。①擦②滴：向载玻片中央滴1~2滴0.9％的生理盐水，保护细胞形状。③刮：消毒牙签④反复涂抹⑤盖⑥染⑦吸生物图的画法和注意事项：一般要用3H铅笔画图。2、图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示。12.植物细胞的结构：细胞壁：支持、保护。细胞膜（紧贴细胞壁，且透明）：保护、控制物质进出：①有用物质进入②排除废物③阻挡有害物质细胞核：含有遗传物质。遗传信息库+控制中心；细胞质：不断流动，促进细胞内外的物质交换。液泡：细胞质的一部分，其内的液体为细胞液，溶解有各种物质。叶绿体：细胞质的一部分，进行光合作用的场所线粒体：细胞质的一部分，进行呼吸作用的场所，释放有机物中的能量。◎植物细胞的各种结构分别有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。13.动物细胞的结构：细胞膜：①保护；②控制物质进出。细胞核：内含遗传物质细胞质：不断流动，促进细胞内外物质交换（内含线粒体）◎人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样（但不完全一样）的。在人体中的或动物体中的细胞，形态并不完全一样（如：人的肌肉细胞、神经细胞）。动植物都有的细胞结构为：细胞膜、细胞核、细胞质。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。细胞是生物体结构和功能的基本单位水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。14.细胞中的物质：有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子。无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子。15.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。16.细胞内的能量转换器：①叶绿体—植物进行光合作用的场所；将光能转化成化学能储存在它制造的有机物中。；利用（太阳）光能把水和二氧化碳等合成有机物②线粒体—动力工厂，线粒体能将细胞中的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。叶绿体（光合作用的场所，光能转化为化学能）、线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能）17.动植物都有的能量转换器是线粒体，但动物没有叶绿体。八年级生物会考复习资料第26页 18.遗传信息：受精卵内指导身体发育的全部信息，它存在于细胞核中。受精卵是生命的起点。19.遗传物质：染色体：能被碱色染料染成深色的物质，在同种生物中的染色体的数量一定。染色体由蛋白质和DNA组成。DNA（有机物）：呈双螺旋的梯子状，DNA上每个片段叫一个基因，基因是控制生物性状的最小单位。三者关系：DNA是最主要的遗传物质，也是遗传信息的载体。20.生物体能够由小长大是由于细胞生长和细胞分裂的结果。细胞的生长（细胞生长使细胞体积增大）①概念：从外界吸收营养以构建细胞。②细胞不可能无限制生长。21.细胞分裂（细胞分裂使细胞数目增多）①概念：有一个细胞分成两个细胞。②计算公式：细胞数量=（=原有细胞数量、=分裂次数）③分裂过程：核分裂→质分裂→膜分裂（→细胞壁分裂）→两个新细胞（记顺序：核→质→膜壁）④分裂前，染色体会复制成原来的两倍，再平均分配给两个新细胞（保证遗传稳定性）。结果：新细胞形态和数目=原细胞形态和数目；新细胞和原细胞含有的遗传物质是一样的。22、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→（八大）系统→人体23.细胞分化：细胞在分裂过程中，形态、结构、功能出现了变化，且形成不同的组织。24.组织：由形态相似、结构和功能都相同的细胞联合在一起，就构成了组织。25.组织分类：名称组成功能举例上皮组织由上皮细胞构成保护、分泌人的口腔上皮、腺体结缔组织分布广泛连接、支持、保护、营养等骨组织、血液、肌腱肌肉组织由肌细胞构成收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织神经细胞产生并传导兴奋（冲动）26.组织形成器官（由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。）27.器官形成八大系统（神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统）28、植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体29、绿色开花植物的六大器官①根、②茎、③叶（属于营养器官）④花、⑤果实、⑥种子（属于生殖器官）。30.植物的组织：①保护组织：保护；②营养组织：储存营养物质；③输导组织：运输营养物质；④分生组织：其内的细胞具有终生分裂的能力，还可以分化为其他三种组织。结构层次相同植物动物都是由细胞分化形成组织，组织形成器官。结构层次不同植物无系统动物有系统31.植物和动物的对比：32.单细胞生物概念：只由一个细胞构成的生物体。特点：个体小，只能用显微镜观察常见种类：【单细胞真菌】酵母菌【单细胞植物】衣藻【单细胞动物】草履虫、眼虫（有叶绿体）、变形虫33.草履虫：①形态：倒转的草鞋。②生活环境：有机物丰富的水环境（水的表层——表层溶解的O2多）。③结构：v表膜：呼吸、纤毛：帮助草履虫旋转前进；口沟：取食；泡肛：排出不能清洗的食物残渣。v细胞质：食物泡：食物泡取决于食物的多少；伸缩泡、收集管：收集废物，由细胞膜排出。v细胞核：营养核（大）、生殖核（小）④生殖方式：分裂。⑤对外界刺激作出反应：趋向有利刺激，躲避有害刺激。34.单细胞生物与人类关系：有害：形成赤潮，致病；有利：鱼饵，净化水源。八年级生物会考复习资料第26页 在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为草履虫能趋向有利刺激。第三单元生物圈中的绿色植物1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根（不能运输水分和无机盐），叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物（二氧化硫有毒气体）常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。主要用于食用、药用，作为绿肥和饲料，观赏和产生煤（经济意义）常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。藻类、苔藓和蕨类植物都能进行光合作用，都靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代。2、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。（松的种子是裸露的，外面没有保护它的果皮，你所见到的松球果不是果实。）被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。（果实是由果皮和种子组成。果实可以保护种子，也利于种子传播）种子植物比苔藓和蕨类植物更能适应陆地环境，其中一个重要原因是种子植物能产生种子3、实验：观察种子的结构（1）观察菜豆种子的结构：①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。②剥去种子最外面的一层种皮，分开合拢着的两片子叶。③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看它们各有什么。（2）观察玉米种子的结构：①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。②用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。种子的主要结构和功能：【种皮（保护胚）和胚（胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分；胚将来发育成新植物体）】胚乳：储藏养料4、菜豆种子和玉米种子的异同点相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。八年级生物会考复习资料第26页 5、种子萌发的条件1）自身条件：度过了休眠期，种子的胚必须是完整的，而且胚必须是活的，不在休眠期。2）外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。6、种子（自身）不能萌发的三种情况：①干瘪或被虫咬的②储存时间过长，胚已经死亡的③正在休眠期的。7、种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质运给胚根，胚芽，胚轴。随后，突破种皮，胚根形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。食用豆芽的部分是由胚轴发育而来的。8、根尖分四个部分根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠，有保护作用；分生区，有很强的分裂能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。根的生长（根能长长）靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。幼根的生长：根生长最快的部位是伸长区。根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。植物的枝条是由芽发育成的。9、导管的功能:向上运输水分和无机盐。筛管：向下运输有机物。10、枝条是由芽发育成的。枝条是由茎、叶和芽组成，枝条由芽发育而成，因为芽中有分生组织。并不是所有的芽都发育成枝条，有的芽发育成花，发育成花的芽叫花芽11．植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。绿色植物的生活需要水和无机盐（其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐）。氮——叶磷——果实钾——茎。植物主要靠根吸水。根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。根部吸收的水分和无机盐由茎（木质部）中的导管运输到植株各处；光合作用制造的有机物由（韧皮部中）筛管运输到各处。 含氮无机盐：促进枝叶的生长。（缺氮－叶片黄化）  含磷无机盐：促进果实的生成。（缺磷－叶色暗绿、无光泽、背面紫色）含钾无机盐：促进茎的生长。（缺钾－搞病能力弱、易倒伏）11、过度施用化肥会使土壤板结，污染环境，建议多用农家肥12、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。13、果实和种子的形成 传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。八年级生物会考复习资料第26页 双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落子房→果实  子房壁→果皮    胚珠→种子  珠被→种皮受精卵→胚→新的植物体受精极核→胚乳果实=种子+果皮；种子=种皮+胚,14，传粉很易受自然条件的影响，传粉不足会影响果实和种子的形成，故当传粉不足时，要进行人工辅助授粉。果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。15、植能不断长粗，主要是因为茎中木质部和韧皮部之间有形成层。下图为木本植物幼物主要靠根吸水根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。木质部的导管运输水分和无机盐水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。韧皮部的筛管运输有机物植物的茎茎的横切面示意图，据图回答问题：（1）请你填出图中A、B,C结构的名称：A导管B形成层C筛管⑵草本植物的茎中没有形成层，因而不能长得很粗把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这些汁液是从木质部的导管渗出来的16、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞—保卫细胞围成的空腔。17、叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉。（1）表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮气孔较多，下表皮气孔较少，有保护作用。表皮细胞外壁是一层透明而不易透水的角质层；（2）叶肉：主要由营养组织构成，包括海绵组织（下层，叶绿体较少）和栅栏组织上层，叶绿体较多），因此叶片上表面比下表面颜色更深。（3）叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。18、蒸腾作用（1）蒸腾作用的部位：主要是叶片上的气孔。气孔组成：由两个成对的保卫细胞组成。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。气孔作用：是叶片与外界环境进行气体交换的门户。（2）蒸腾作用的意义：①促进植物体对水分的吸收②促进植物体对水分和无机盐的运输③降低叶片的温度④提高大气的湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。19、光合作用：光照①概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧的过程。条件：光能、叶绿体　　原料：二氧化碳、水　　产物：有机物、氧气               光能  ②公式：二氧化碳+水    →  有机物  + 氧气能量的转化：光能→ 化学能              叶绿体（储存着能量）③光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等（4）意义：·为自身提供有机物；为其他生物提供食物来源、能量来源；消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡。八年级生物会考复习资料第26页 （5）环境的影响：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越强；（6）．指导生产：通过控制光合作用的条件，达到增产目的。合理密植——充分利用单位面积上的光照；温室大棚——适当提高二氧化碳浓度（气肥），延长光照时间，提高光照强度；（7）.探究实验：·光的作用：光合作用必不可少的条件，还能促进植物体内叶绿素的形成；·检验氧气方法：使快要熄灭的木条复燃；·氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。（8）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→隔水加热→漂洗滴碘→观察是否变蓝（1）暗处理：消耗叶中原有有机物（A）（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。酒精（3）光照目的：进行光合作用水（外）（4）脱色目的：酒精溶解叶绿素便于观察。隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）遮光部分不变蓝（没有光合作用）结论：光是绿色植物进行光合作用的必要条件22、植物的呼吸作用活细胞线粒体（1）．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。有机物+氧气二氧化碳+水+能量(2)．反应式：（3）呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。（4）．指导生产：·低温保存菜果减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）·粮食入仓要晒干降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强）·保存果菜降低含氧量降低呼吸作用（氧浓度高而加强）·栽植物常松土促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强）·地窖瓜菜发热呼吸作用释放热能·新疆葡萄更甜夜间温低呼吸作用消耗的有机物少26、我国的主要植被类型：草原、荒漠：（植物耐旱）热带雨林：（高温多雨，终年常绿，大部分植物高大）、常绿阔叶林：（炎热，湿润）阔叶阔叶林：（四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷）针叶林：（夏季温凉，冬季严寒，以松，杉等针叶树为主）27、列表比较光合作用与呼吸作用的异同光合作用呼吸作用部位含叶绿素的细胞所有活细胞时间白天白天和夜晚原料二氧化碳和水有机物和氧产物有机物和氧二氧化碳和水物质变化合成有机物分解有机物八年级生物会考复习资料第26页 能量变化储存能量释放能量28、每年的3月12日为全国的“植树节”。《生物学》七年级下册部分1、一．人类的起源和发展1）进化论的建立者达尔文提出：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。（地形气候的环境变化）树上生活现代类人猿早期人类现代人类森林古猿下地生活，直立行走3）人类的起源有力证据是化石2、男性和女性生殖系统的结构和功能男性生殖系统的结构和功能：女性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素。卵巢:产生卵细胞，分泌雌性激素，是女性最主要的生殖器官是男性最主要的性器官子宫：胚胎发育的场所附睾：贮存和输送精子输卵管：输送卵细胞输精管：输送精子阴道：月经流出，胎儿产出的通道精囊腺和前列腺：分泌黏液3、青春期的身体变化①身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。②性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。4、人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。人体内三大供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。糖类是主要的功能物质。脂肪是备用的能源物质。蛋白质是构成细胞的基本物质，对生长发育、细胞修复和更新起重要作用。水是构成细胞的主要物质5、人体缺乏维生素引起的主要病症缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。缺乏维生素B1：神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）、消化不良、食欲不振等。缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。2、人体消化系统的组成。1）消化系统的组成（消化道和消化腺）1、消化道由上到下依次是：（1）口腔（淀粉在口腔内开始被消化）（2）咽和食道——食物的通道，没有消化作用。（3）胃——有胃腺，分泌胃液（蛋白质在胃内开始被消化）八年级生物会考复习资料第26页 （4）小肠——消化和吸收的主要场所（脂肪在小肠内开始被消化）（小肠的起始部位为十二指肠）（5）大肠——有吸收作用，没有消化作用，使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）唾液淀粉酶（6）肛门2、消化腺（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉麦芽糖）（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质（3）肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化6、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠适于消化、吸收的特点：1）小肠很长；2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；3）小肠绒毛中有毛细血管，且管壁都很薄，由一层上皮细胞构成4）有各种消化液。7、食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。唾液淀粉酶酶（肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉麦芽糖葡萄糖酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质氨基酸胆汁（肝脏）酶（肠液、胰液）脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸（1）淀粉在口腔中在唾液淀粉酶的作用下消化成麦芽糖，麦芽糖还需要进一步消化才能被人体吸收，麦芽糖在小肠中进一步消化成葡萄糖。（2）蛋白质在胃和小肠中在消化酶的作用下消化成氨基酸（3）脂肪先在胃里被胆汁分解成脂肪微粒，然后在小肠中消化成脂肪酸和甘油8、营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（淋巴管血液循环）吸收；其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。大肠：少量水、无机盐和一部分维生素9、食品安全：①应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。②根据生产日期和保质期推算有没有过期。③购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。10、呼吸道的组成：呼吸道：鼻腔→咽→喉→气管→支气管；作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体呼吸系统肺：气体交换的场所2．肺（1）位置：胸腔内，左右各一（2）结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。（3）功能：气体交换呼吸运动包括吸气和呼气两个动作呼吸道的作用：使气体温暖、湿润、清洁气管壁的纤毛作用：不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排除体外，这就是痰会厌软骨的作用：处理吞咽与呼吸的关系；声音的发出部位是：喉部的声带八年级生物会考复习资料第26页 11、呼吸的全过程：（1）．肺与外界的气体交换（通过呼吸运动）氧气外界空气肺泡二氧化碳氧气（2）肺泡内的气体交换：肺泡血液二氧化碳条件：毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成结果：静脉血→动脉血原理：气体的扩散作用（原理：一种气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。）（3）气体在血液中运输氧气（4）组织里的气体交换：血液组织细胞原理：气体的扩散作用二氧化碳条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成结果：动脉血→静脉血12、血液的成分和功能：血液是由血浆和血细胞组成的。⑴血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。（功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。⑵血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。A．红细胞（RBC）：（形态）血液分层后，红细胞在下层，呈红色。成熟的红细胞无细胞核，两面凹的圆饼状。（数目最多）（特性）在氧含量高的地方容易与氧结合,在氧含量低的地方容易与氧分离。（功能）：有运输氧的功能。B．白细胞(WBC):（形态）：有细胞核（最大、最少）。功能：防御和保护作用（特性）：白细胞能穿过毛细血管壁,集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬C．血小板(PLT):（形态）：形状不规则,无细胞核（最小）。止血和加速凝血的作用。(3).缺乏症：①RBC或Hb过少→贫血（铁和蛋白质）。②WBC过多，说明身体有炎症。③PTL过多→血栓PTL过少→血流不止（英国皇室有一种遗传病，在受伤后血流不止，叫做血友病）13、三种血管的结构和功能种类功能分布结构特点动脉把血液从心脏输送到身体各部分去的血管较深管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快静脉把血液从身体各部分送回心脏的血管较深或较浅管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流），血流速度慢毛细血管连通最小动脉和最小静脉之间的血管分布广，遍布全身各器官组织管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢13、心脏的结构和功能（1）．心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方，由心肌构成有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚。心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。作用是防止血液的倒流。因此血液流动的方向是：静脉心房心室动脉（2）血液循环的概念和途径：八年级生物会考复习资料第26页 血液循环概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。血液循环分为体循环和肺循环：（2动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的血液；静脉血：含氧较少颜色暗红的血液；并不是所有的动脉中流动的都是动脉血（例如：肺动脉中流动静脉血）；并不是所有的静脉中流动的都是静脉血（例如：肺静脉中流动动脉血）（3出血的初步护理：毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。14、输血、血型和无偿献血：输血是时候，应以输入同型血为原则。一次失血﹥1200-1500毫升发生生命危险﹥800-1000毫升出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗<400毫升丧失的血浆成分和血细胞短期内会恢复正常从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18-55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200-300毫升不会影响身体。15、人体泌尿系统的组成泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏是形成尿液的器官。输尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱还有暂时贮存尿液的作用。排泄：二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程。区别：粪便不属于排泄，属于排遗（它是由食物消化后的残渣形成的）。皮肤：排汗（水、无机盐、尿素）排泄的途径呼吸系统：呼气（二氧化碳、水）泌尿系统：排尿（水、无机盐、尿素等）16、肾的结构和功能单位是肾单位。肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管。肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，肾小囊一端包裹着肾小球，另一端连着肾小管。肾小管细长而曲折，最终汇集成集合管，并与肾盂相连。出球小动脉分支形成许多毛细血管，环绕在肾小管周围。17、尿液的形成和排出过程。⑴尿液的形成：①肾小球的过滤作用→形成原尿；（原尿和血浆相比：原尿中无血细胞和大分子蛋白质）当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。⑵肾小管的重吸收作用→形成尿液。（尿液和原尿相比，尿液中无葡萄糖）：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。几种病状：血尿、蛋白质尿：肾小球糖尿病：①肾小管；②胰岛素分泌过少尿毒症：肾衰竭⑵尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。18．眼球的结构与功能八年级生物会考复习资料第26页 （1）、眼球的结构外膜角膜：外膜的前部，无色透明，可透光眼球壁巩膜（白眼球）：白色，保护眼球内部的作用虹膜（黑眼球）：中膜的前部，有色素，中央的小孔叫瞳孔，中膜睫状体：可调节晶状体的曲度。看近处物体晶状体的曲度变大，反之变小。脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激内容物晶状体：双凸镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体玻璃体：透明胶状物质（2）．视觉的形成：（1）成像：光线角膜瞳孔晶状体玻璃体在视网膜上形成物像（2）形成视觉：经折光沿着视神经传导外界光线在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。视觉形成的部位是大脑皮层的视觉中枢。（3）．眼的卫生保健：近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜19．（1）耳的结构和功能：外耳耳郭（收集声波）外耳道鼓膜：接受声波，产生振动中耳鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管与维持身体平衡有关内耳前庭耳蜗：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动（2）．听觉的形成沿外耳道沿着听小骨沿着听觉神经声波鼓膜（产生振动）耳蜗（产生神经冲动）大脑的听觉中枢（形成听觉）20．（1）神经系统的组成八年级生物会考复习资料第26页 神经系统的组成各部分的功能中枢神经系统脑大脑表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢小脑使运动协调准确，维持身体平衡脑干有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢脊髓能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联系通道。周围神经系统脑神经主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，传导神经冲动脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神经冲动（2）．神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。a.神经元细胞体（神经元及其模式图）突起轴突：一条，长而分支少树突：数条，短而呈树状分枝轴突集结成束，外包上结缔组织膜髓鞘神经纤维（末端的细小分支为神经末梢）神经b.功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）（3）．中枢神经系统和神经中枢的区别中枢神经系统：包括脑和脊髓神经中枢：在中枢神经系统的灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人的某一项相应的生理活动，叫神经中枢。21、神经调节的基本方式a.反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。神经调节的基本方式是反射b．反射弧的概念：参与反射的神经结构.反射的结构基础是反射弧。c．反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器d．反射活动的完成必须要有完整的反射弧。e．反射的类型：简单的反射（也叫非条件反射）：生来就有，如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射复杂的反射（也叫条件反射）：动物表演节目、司机看到红灯停车、谈梅止渴等f．简单的反射神经中枢位于大脑皮层以下（如脑干、脊髓等）；复杂的反射神经中枢位于大脑皮层内。望梅止渴等与语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。g．膝跳反射的实验：扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿以膝盖为轴，突然跳起来感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢效应器：股四头肌及其内的运动神经末梢神经中枢：脊髓灰质内的膝跳反射中枢图：1、感受器、2、传入神经、3、神经中枢、4、传出神经、5、效应器22、(1)．人体主要内分泌腺：垂体：分泌生长激素等甲状腺：分泌甲状腺激素胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素八年级生物会考复习资料第26页 肾上腺：分泌肾上腺激素胸腺：分泌胸腺激素性腺：睾丸（男性）：分泌雄性激素卵巢（女性）：分泌雌性激素(2)．激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。(3)．生长激素、甲状腺激素、胰岛素：名称腺体作用过少过多生长激素垂体调节人体的生长发育幼年：侏儒症幼年：巨人症；成年：肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性幼年：呆小症；成年：甲状腺功能不足；食物缺碘，引起地方性甲状腺肿成年：甲状腺功能亢进胰岛素胰岛调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度糖尿病，可注射胰岛素制剂来治疗过多：低血糖(4)．神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节。(5)外分泌腺与内分泌腺的区别：外分泌腺：有导管  如唾液腺、汗腺内分泌腺：直接进入血液循环  如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺23、分析人类活动破坏生态环境的实例(1）、人类活动改善生态环境——“三北”防护林（被称为绿色万里长城）(2)、人类活动破坏生态环境:大肆砍伐森林、破坏植被草原过度放牧、沙尘暴危害严重大量捕杀野生动物、大量使用农药、化肥污染环境等24、探究环境污染对生物的影响环境污染：概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响酸雨对生物的影响：酸雨被称为“空中死神”大气污染温室效应（二氧化碳增多）和臭氧破坏：水污染：太湖水滋生大量蓝藻，湖水变臭类型固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响土壤污染：白色垃圾、工业废渣噪音污染《生物学》八年级上册部分1、目前己知的动物大约有150万种。根据分类法（方法）将动物分类①这些动物可以分为两大类（根据体内没有脊柱）：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物。②这些动物还可以分为三大类（根据生活环境）：一类是陆生动物，一类是水生动物，另一类是空中飞行动物。2.鱼的分类:海洋鱼和淡水鱼[四大家鱼（青草鲢鱼鳙鲫鱼、鲤鱼、“长江鱼王”——中华鲟（国家一级保护动物）3.鱼能生活在水中的两个至关重要的特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。4.鱼适应水中生活的特征：①体形：梭形（减少在水中游泳时的阻力）；②体色：背面灰黑色，腹面白色（保护色）；③体表：有鳞片，分泌黏液（减少在水中游泳时的阻力）；④身体分为头、胸、腹；臀鳍尾鳍腹鳍（2对）胸鳍（2对）背鳍侧线⑤侧线：感知水流、测定方向；⑥鱼鳔：控制沉浮；⑦鱼依靠各种鳍的协调作用游泳：背鳍、腹鳍、臀鳍、胸鳍调节身体平衡，其中背鳍起关键作用；尾鳍摆动时提供前进的动力并且控制前进方向。⑧用腮呼吸：鳃包括四个部分：鳃盖、鳃丝、鳃弓、鳃耙。鳃的位置：在头部两侧。呼吸：鱼的口和鳃盖后缘交替开闭。结果：水中的CO2增多、O2减少；鳃中有静脉血变为动脉血。⑨鱼游泳的动力：通过尾鳍与躯干部分的摆动产生游泳的动力。⑩游泳：尾部的摆动和鳍的协调作用。（10）探究：（观察法、实验法）八年级生物会考复习资料第26页 实验法：对照实验、模拟实验（用模型）、直接实验（用捆绑）。（11）叫鱼不是鱼的动物：鲸鱼（哺乳动物）、娃娃鱼（两栖动物）、章鱼、鲍鱼、鱿鱼（软体动物）、甲鱼（爬行动物）。5.鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。6.其他水生动物：腔肠动物：有口无肛门，有触手，有消化腔。（如：水母、珊瑚虫）软体动物：身体柔软、无骨骼、有贝壳保护。（如：章鱼、田螺）甲壳动物：体表有质地坚硬的甲。（如：虾、蟹、水蚤）腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。7.水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。8.陆地生活的动物对环境的适应：a.气候相对干燥适应：有防止水分散失的结构（如：皮肤、爬行动物的鳞或甲、昆虫的外骨骼）。b.无水的浮力作用适应：具有支持躯体和运动的器官。c.陆地环境中有气态氧适应：具有专门在空气中呼吸的呼吸器官（如：昆虫的气管、哺乳动物的肺、蚯蚓的皮肤）。d.环境复杂多样适应：具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。8.观察蚯蚓：前端（有口）环带刚毛后端（有肛门）①生活环境：生活在富含腐殖质的湿润的深层的土壤中。②生活习性：穴居、昼伏夜出，以枯叶、朽根等腐殖质为食，为杂食性。③形态结构及功能：v身体由许多环状体节构成，为环节动物（作用：运动更灵活）v环带：靠身体前端（生殖带）v背：凸、色深；腹：扁，色浅。④运动：肌肉和刚毛（作用：增大摩擦力）的配合蠕动。蚯蚓在粗超的纸上比光滑的玻璃板上的运动速度要快。原因：在光滑的玻璃板上刚毛无法起到支撑和固定的作用。⑤生殖：雌雄同体，异体受精。⑥呼吸：湿润的体壁和体表粘液。空气CO2O2体表黏液CO2O2体壁内的毛细血管⑦其他特点：生活在温度变化不大的土壤深处，属于变温动物。⑧与人的关系：饲料、处理垃圾、改良土壤、监测环境。⑨环节动物：有彼此相似的环状体节构成（如：蚯蚓、水蛭、沙蚕等）。8.兔的生活：（1）外形：①体表被毛（保温）。②身体分为头、颈、躯干、四肢。③前肢较短，后肢较长，尾短，适于跳跃。（2）体腔：分为胸腔和腹腔。（3）摄食、消化：①牙齿：门齿：切断植物纤维；臼齿：咀嚼食物；犬齿：撕裂食物。②消化道长、盲肠发达（消化植物纤维）。③食性：植食性（如兔）；肉食性（如狼）；杂食性（如人，犬齿退化）。八年级生物会考复习资料第26页 （4）循环：心脏四腔，分体循环和肺循环，运输能力强。脊椎动物的心脏：鱼（一房一室）、两栖（两房一室）、爬行类（两房一室，有膈膜）、鸟类和哺乳（两房两室）（5）体温恒定（原因：用肺呼吸；气体交换能力强；心脏四强，运输能力强；神经发达控制体温。）（6）神经：有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，能迅速对外界环境变化做出相应的反应。9.哺乳动物：①种类很多，地球上大约有4000多种。②特征：体表被毛、牙齿分化、体腔内有膈、用肺呼吸、心脏四腔、体温恒定、大脑发达、胎生哺乳。（特有的是：体表被毛、牙齿分化、体腔内有膈、胎生哺乳）11.鸟（恒温动物）（1）种类：世界上的鸟有9000多种（2）运动方式：行、飞（有鸵鸟、企鹅、家禽等少数不能飞行）、游。（3）飞行意义：①扩大活动范围；②觅食繁殖。（4）鸟适于飞行的特点：a.外部形态结构:①体形：呈流线形，减少飞行时空气的阻力。②体表：羽毛（尾翼：助飞）分正羽和绒羽（有保暖作用）③前肢成翼（飞行器官），表面积大，便于扇动空气而飞行。b.内部结构:①胸肌发达：牵动两翼（发动机）②骨骼：龙骨突（胸部附着发达的胸肌）；薄、长骨中空（减轻体重）。c.生理功能:①消化特点：消化能力强，直肠短，不贮存粪便（减轻体重）；有喙（huì）无齿，有味囊（贮存）、砂囊（磨碎）②心脏：工作能力强，血液输送氧气的能力强。③呼吸：用肺呼吸，气囊（不是呼吸器官）辅助双重呼吸。双重呼吸：鸟类每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。d.其他特点体温：高而恒定记忆口诀（鸟类六怪）：流线身体羽毛盖，前肢成翼胸肌开，没有牙齿砂囊袋，喙囊就是食品袋，有了粪便随时排，气囊辅助呼吸快。（5）鸟类特征：体表被覆羽毛；前肢变成翼；骨中空，内充气体；有喙无齿；心脏四腔；用肺呼吸，气囊辅助双重呼吸；体温高而恒定；卵生。12.昆虫（种类最多、运动能力最强，属于节肢动物）（1）种类：100万种（占动物种类的4/5）（2）运动方式：①三对足：能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃。②大多数有翅，能飞行。（3）翅：昆虫的翅分为前翅和后翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。（4）形态特征形态结构:身体分为头、胸、腹三部分：外骨骼：保护、支持体内部结构，防止体内水分散失。它不能随身体长大，且会有五次蜕皮。头部：（感觉、取食中心）包括：触角：感觉器官；复眼：视觉中心；口器：咀嚼式、取食中心胸部：（运动中心）包括：两对翅膀：腹翅（前翅保护、后翅飞翔）三对足：前足、中足：爬行；后足：跳跃腹部：（呼吸和生殖中心）包括：气门（鼻）：气体进出；气管（肺）：气体交换；生殖器官：生殖中心记忆口诀：身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨。（5）昆虫共同特征是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。12.节肢动物分纲：昆虫纲：蝗虫甲壳纲：虾、蟹、水蚤蛛形纲：蜘蛛多足纲：蜈蚣13.幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。第四章广泛分布的细菌和真菌1.培养基：适于细菌和真菌生长的环境（营养物质：琼脂）。2.接种：将少量细菌或真菌放在培养基上。3.菌落：一个细菌或真菌繁殖形成的肉眼可见的集合体。4.观察菌落（区分细菌和真菌的菌落）菌落类型大小形状颜色八年级生物会考复习资料第26页 细菌大光滑粘稠粗糙干燥白无色真菌（霉菌）小绒毛状、絮状蜘蛛网状红、褐、绿黄、黑5.培养细菌或真菌：①配制含有营养物质的培养基（材料：琼脂、牛肉汁、牛奶等）；②高温杀菌（消灭杂菌）；③冷却后接种：将少量细菌或真菌放在培养基上；④恒温培养（25℃）6.细菌和真菌的分布：广泛存在，不同环境分布有差异。7.生存的基本条件：有机物（营养物质）、水、适宜的温度、一定的生存空间、（氧）氧：①需氧型；②厌氧型：有氧时受抑制（乳酸菌→厌氧菌）营养来源：①自养：植物通过光合作用制造有机物；②动物、细菌、真菌以现成的有机物为食。8.第一个发现细菌的人是列文·虎克。9.微生物学之父——巴斯德。10.巴斯德的贡献①发现乳酸菌（细菌）和酵母菌（真菌）②发明了巴氏消毒法（高温消毒）③进行了著名的鹅颈瓶实验，证明了细菌不是自然产生的，而是由原有细菌繁殖而成的。11.细菌的形态和结构：①个体十分微小；②形态（单细胞）：杆状、球状、螺旋状。细胞种类细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体荚膜鞭毛细菌√√√√√真菌√√√动物√√√植物√√√√√③细菌结构：基本结构：细胞膜、细胞壁、细胞质、DNA（无真正的细胞核）特殊结构：荚膜（保护）、鞭毛（运动）[生活在水中]。③与动植物细胞的区别：12.营养方式——异养（无叶绿体，不能自己合成有机物）。异养分为寄生和腐生两种。寄生：在活的生物体上吸收营养；腐生：在动植物的遗体、粪便上吸收有机物。13.生殖方式：分裂生殖（一分为二），20~30分钟分裂一次，用式子表示为（a=原有细胞个数，n=分裂次数）。14.休眠体——芽孢（抵抗不良环境的，由自身形成）特点：小而轻，随风飘散。15.细菌广泛分布的原因：个体微小，繁殖速度快，在恶劣环境下产生芽孢，芽孢适应力强。16.真菌的种类和形态：（1）单细胞：代表：酵母菌作用及构成：具有发酵作用由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。（2）多细胞：[由菌丝构成]①蘑菇类：菌盖、菌褶、菌柄为子实体（是地上部分）菌丝吸收水和有机物为地下部分②霉菌类：[共同点：都为多细胞，有直立的菌丝、营养菌丝，用孢子繁殖后代。]青霉与曲霉的比较：孢子着生的形状孢子颜色八年级生物会考复习资料第26页 青霉直立菌丝顶部呈扫帚状的孢子子成熟呈青绿色曲霉直立菌丝顶部膨大呈球状的孢子17.真菌的营养方式——异养。18.真菌的繁殖——孢子生殖。19.真菌的特征：①（以细菌相比）有细胞核；②用孢子生殖；③细胞内无叶绿体，营养方式为异养。20.区别细菌和真菌：细菌：①单细胞，为球状、螺旋状；②分裂生殖；③无真正的细胞核。真菌：①有单细胞、多细胞；②孢子生殖；③有真正细胞核。21、细菌和真菌在自然界中的作用：a.作为分解者参与物质循环：（腐生菌）动物植物取食遗体、粪便（有机物）细、真菌分解作用CO2+水+无机盐光合作用b..引起动植物和人患病：（寄生菌）细菌：链球菌（扁桃体炎、丹毒、猩红热）真菌：癣、灰指甲（植物患病：棉花枯萎病、水稻稻瘟病）c.与动植物共生：①地衣：真菌和藻类：②豆科植物和根瘤菌：（固氮作用：把氮气转化为氮肥）真菌有机物藻类水、CO2、无机盐根瘤菌（细菌）有机物豆科植物氮肥大肠杆菌食物、场所动物消化食物③大肠杆菌与动物：22.细菌、真菌与食品的制作：种类食品原理乳酸菌酸奶、泡菜无O2酸性物质有机物酵母菌面包、馒头、酒葡萄糖有氧无氧CO2+水酒精+少量CO2曲霉甜酒淀粉（多糖）→葡萄糖醋酸杆菌制醋有机物→酸性物质多种霉制酱有机物→酸性物质23.细菌、真菌与食品的保存：方法食品备注脱水法蘑菇、红枣、干桂圆脱水晒制和熏制腊肉冷藏果脯巴氏消毒法冰箱冷藏食品真空包装盒装、袋装牛奶罐藏法肉类罐头八年级生物会考复习资料第26页 24.细菌、真菌与疾病防治：（1）抗生素：有的真菌可以产生杀死某些细菌的物质。（2）应用：①青霉菌：肺炎、脑膜炎、淋病；②链霉菌：结核病；③红霉菌：抗菌消炎。（3）转基因技术与胰岛素——“生物效应器”转基因细菌：把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只这些细菌能够生产药品。污水（有机物）污水（有机物）污水（有机物）细菌甲烷菌无O2有O2胰岛素：激素的一种，主要调节糖的吸收、运输、转化，如分泌不足会有糖尿病。25.细菌与环境保护：《生物学》八年级上册部分1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。举例：种子繁殖（通过开花、传粉结出果实，由果实中的种子繁殖后代）花的生殖：由胚珠中的卵细胞和花粉中的精子结合成受精卵，再发育成胚，再发育为种子。绿色开花植物的重要生殖器官是：花；花最重要的是：雌蕊和雄蕊；雌蕊：在胚珠中有卵细胞和极核细胞；雄蕊：在花粉中有两个精子；经过传粉和受精后：子房的变化：（胚珠内）卵细胞→受精卵→胚极核细胞→受精极核→胚乳珠被→种皮胚、胚乳、种皮构成了种子。子房的变化：（子房壁）子房壁→果皮种子和果皮就构成了果实。过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株2.无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，直接由母体产生新个体。（1）应用：扦插、嫁接、压条、分株、组织培养。[嫁接]分为枝接和芽接构成：接穗：接上去的部分；砧木：被接的植物体。=成活后主要表现的是接穗的优良性状成活关键：是接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。[组织培养]利用了无性生殖的原理理论基础：植物的全能型；成功关键：避免微生物感染，确保无菌。（2）优点：速度快、后代易保持亲代的优良性状。（3）缺点：无变异、无进化。（4）分裂生殖、孢子生殖、营养生殖（扦插、嫁接、压条、分株、组织培养）、出芽生殖等生殖方式都为无性生殖。3.昆虫的生殖和发育：变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。（1）完全变态：发育过程经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊按家蚕的生殖过程将下列发展阶段排序：⑤②⑥①④③①蚕吐丝作茧②1、2、5龄幼虫（会有4次蜕皮）③雌雄蚕蛾交尾④正在羽化的蚕蛾⑤正在产卵的蚕蛾⑥蚕蛹八年级生物会考复习资料第26页 （2）不完全变态:发育过程经过卵→若虫→成虫三个时期。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂蝗虫的幼虫，形态结构和生活习性与成虫相似，身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫称为若虫，若虫会经过5次蜕皮。4.幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。5.两栖动物的生殖和发育都必须在水中进行，所以说两栖动物的生殖与发育离不开水。6.青蛙的生殖与发育：（1）过程（为变态发育）：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙早期蝌蚪和成蛙在外部形态上的不同点比较早期蝌蚪成蛙外形结构头，胸，腹头，躯干，尾头部不发达，鳃鳃，肺躯干、四肢、尾躯干，鳃强大，短小，蹼（pú）（2）雄蛙鸣叫是在求偶，雌雄蛙抱对是为了提高卵的受精率7.鸟卵的结构与作用：（1）[1]卵壳和[6]卵壳膜对卵起保护作用。（2）在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。在卵壳内还有[7]气室。（3）[5]卵白对胚保护作用，为胚提供养料和水分。（4）[2]系带有保护卵黄、减少振动的作用。（5）[3]卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹[8]卵黄膜。（6）卵黄表面中央有[4]胚盘，它是一盘状小白点，里面含有细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，胚色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。受精卵的细胞核将发育成雏鸡。8.鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每阶段都伴随着复杂的繁殖行为，其中求偶、交配、产卵为必经过程。=昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育特点区别：生物种类生殖发育昆虫有性生殖、卵生、体内受精变态发育（包括完全变态和不完全变态）两栖动物有性生殖、卵生、体外受精多数为变态发育（两栖动物不分完全变态和不完全变态）鸟类有性生殖、卵生、体内受精常态发育，受精卵→雏鸟→成鸟第二章生物的遗传和变异1.生物的遗传和变异是通过生殖和发育来实现的，遗传是指亲子间的相似性，而变异是指亲子间和子代间的差异。2.在遗传学中，把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状，人类对遗传和变异的认识是从性状开始的。3.同种生物的同一性状不同的表现形式，我们称之为相对性状。（如：豌豆的圆粒和皱粒、兔的白毛和黑毛）4.通过转基因超级鼠试验可知所有性状都受基因控制，在生物传宗接代过程中，亲代（父母）将基因（而不是性状）传给了后代。这个实验研究的是老鼠体形大小这一性状，控制这一性状的基因是生长激素基因。八年级生物会考复习资料第26页 5.转基因技术：将生物的某个基因转入另一生物体内，另一生物就有可能表现出转入基因控制性状。AaAa6.性状的遗传实质是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。在有性生殖过程中，基因在亲子间传递中生殖细胞(精子和卵细胞)是桥梁。染色体、DNA关系染色体数量的变化7.染色体是指细胞核容易被碱性染色体染成深色的物质，该结构由DNA和蛋白质两种物质组成，其中遗传信息在DNA（成双螺旋状）物质上，DNA是主要的遗传物质。基因是具有特定遗传效应的DNA片段。8.染色体是遗传物质的载体，每种生物细胞内的染色体的形态、数目是一定。9.在人的体细胞内染色体有46条，这些染色体是成对存在的，因此位于染色体上面的DNA和基因也是成对存在的，有23对染色体包含46个DNA分子，含有数万对基因。10.在人的卵细胞或精子内染色体的数目是23条，这是因为在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。所以受精卵中的每一对染色体，一半来自父方一半来自母方。（如上图所示）11.基因的显性和隐性现象是由奥地利遗传学家孟德尔（1822~1884被誉为“遗传学之父”）发现的，他选择做杂交试验的材料是豌豆，因为该植物的传粉方式是：自花传粉。12.孟德尔的豌豆杂交实验：（1）实验材料：选用具有明显不同性状的豌豆且闭花传粉的纯种豌豆（如：植株的高和矮、种子的黄和绿、种皮的光滑和皱缩）。闭花传粉：在花朵还未开放时，就已经完成传粉的传粉方式。（2）实验方法：人工控制的传粉杂交。（3）实验过程：把矮豌豆的花粉传给高豌豆（或相反），由此获得杂交种子，杂交的种子长成的植株都是高的，孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果长成的植株有高有矮，不过矮的要少得多。（如图所示：）DdDDddDd高茎豌豆基因×矮茎豌豆基因DdDd自交后DDDdDddd高茎高茎高茎矮茎高、矮茎比例：3：1（4）实验说明：①相对性状有显性性状和隐性性状之分（如豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。）②在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成只有dd一种（有一对大小写字母表示显性基因和隐性基因）；而表现为显性性状的基因组成有DD或Dd两种。由此可知，基因也分显性和隐性。③基因组成是Dd的，表现的是显性基因D的性状，而另一个基因不会消失（隐性基因d不会受显性基因D的影响），还会遗传下去。13.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，得这种病的机会就会增加。八年级生物会考复习资料第26页 14.在男性和女性体细胞中，有一对染色体与其他染色体与众不同。经研究发现，那对染色体决定着人的性别，于是把它们称做性染色体（2条）。男性(XY)生殖细胞女性(XX)生殖细胞22＋X22＋Y22＋XXYXXXX与XY性染色体15.研究发现男性和女性的染色体相比，其中22对染色体都相同（叫常染色体），有一对不同（叫性染色体），男性是XY，女性是XX，那么男性的体细胞染色体表达为44条+XY，女性的体细胞染色体表达为44条+XX。16.生殖细胞中染色体组成：精子（22条+X或22条+Y）、卵细胞（22条+X）17.生男还是生女的比例是1：1，各占50％；由卵细胞与哪种类型的精子结合决定。18.变异现象是普遍存在的，它首先取决于遗传物质的不同，还与环境因素有关。所以也分为可遗传变异和不可遗传变异。19.可遗传变异是受遗传物质的改变而引起的变异。20.不可遗传变异是受环境因素影响而引起的变异。21.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）22.意义：生物进化和发展的基础，培育动、植物的优良品种。23.地球上生命的起源：多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行。24.地质学研究表明，地球在形成时温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，构成了原始的大气层。原始大气中没有氧气。25.地球上生命的生存需要物质和能量。26.1953年，美国青年学者米勒模拟原始地球的条件（：高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气）和大气成分将气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电，合成了多种氨基酸（它是构成生物体的一种有机物）。27.科学家的实验说明，原始大气在高温.紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成许多简单的有机物。后来，地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中，原始的海洋中各种各样的有机物相互作用，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了原始的生命。所以说，原始海洋是生命的摇篮。28.关于生命的起源，科学工作者常用的探究问题的方法是科学的推测，它往往需要有确凿的证据，也需要有丰富的联想和想象。29.最重要的方法之一——比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。（1）形态结构的比较：始祖鸟的化石与爬行类动物有相同之处，又与鸟类有相同之处，说明在当时可以由一种动物向另一种动物进化。（2）化学物质的比较：比较了一些生物的细胞色素C（与呼吸作用有关，使生物体进行有氧呼吸）之间的差异，发现人与黑猩猩的差异最小，而与果蝇、向日葵的差异则更大。这说明，人与黑猩猩的亲缘关系最近，与果蝇、向日葵的亲缘关系最远。30.研究生物进化的重要证据——化石。化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。具有越古老的地层发现的生物化石越简单，越低等，越晚近的地层发现的化石越复杂，越高等的特点。31生物进化大致历程图：原始生命（营养方式不同）异养自养无脊椎动物脊椎动物单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→棘皮动物→节肢动物*鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类*藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物32.生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生八年级生物会考复习资料第26页 。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。33.18世纪，在英国曼彻斯特地区的森林里生活着一种桦尺蠖，他们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上，其中大多数桦尺蠖成虫的体色是浅的，只有少数是的，这些深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。100年后，曼彻斯特已经变成一个工业城市，此时森林中的深色桦尺蠖变成了常见类型，而桦尺蠖却成为了少数，这是自然选择的结果。.34.保护色：体色与生物所处环境的颜色接近（意义：有利于隐藏，不被猎食者发现。）保护色的形成是自然选择的结果。（动物的警戒色和拟态也有利于动物生存）35.自然选择学说是达尔文提出的，被人们普遍接受。（1）在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为获得足够的食物和空间而进行生存斗争。同时，自然界中的生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。（2）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传.变异和自然选择，不断进化。（3）自然选择的主要内容有四点：过度繁殖；生存斗争；遗传变异（不定向）；适者生存，不适者淘汰（自然选择是定向的）。36.人工选择：指针对特定性状进行育种，使这些性状的表现逐渐强化，而人们不需要的性状则可能逐渐消匿的过程。37.传染病：由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。常见的有呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、接触传染病。38.传染病具有传染性和流行性两个特点。39.能够引起传染病病原体的有细菌、病毒、寄生虫、真菌等。40.传染病的流行具有传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节都流行不起来。（1）能够散播病原体的人或动物，叫做传染源；（2）病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播。（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫做易感人群。41.传染病的预防措施可分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三方面。42.艾滋病：病原体是人体免疫缺陷病毒（HIV）。43.人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线：第一道防线是：皮肤和黏膜，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且他们的分泌物还有杀菌作用；第二道防线是：体液中的吞噬细胞（将侵入人体的病原体吞噬消化）和杀菌物质（如溶菌酶，可以破坏多种病菌的细胞壁，将病菌溶解）；第三道防线是：由免疫器官和免疫细胞组成的，免疫器官包括胸腺、淋巴结和脾脏等。44.第一、二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有的防御能力，属于非特异性免疫（先天性免疫）；第三道防线是出生以后才产生的，只对某一特定的病原体或异物起作用的防御能力，属于特异性免疫（后天性免疫）。45.淋巴细胞受到病原体的刺激，就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体；能引起人体产生这种特殊蛋白质的物质叫做抗原。这两种物质结合，能够促进吞噬细胞的吞噬作用，使病原体失去致病性，或将有害物质清除。抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用。46.免疫定义：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。47.免疫的三个功能：①防御功能：抵抗抗原的侵入，防治疾病的产生；②维持自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；③免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞。48.疫苗：通常是用杀死或减毒的抗原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。49.计划免疫（及意义）：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这样的做法称之为计划免疫。这是最简单易行的预防传染病的方法，对保护儿童健康、生命，调高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。八年级生物会考复习资料第26页 50.过敏反应：抵抗抗原的能力过强时，进入人体内的某些食物或药物会引起过敏反应，找出过敏原，并且尽量避免再次接触该过敏原，是预防过敏反应发生的主要措施。51.安全用药：根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。52.处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。53.非处方药：不需要凭借医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，适于消费者容易自我诊断自我治疗的小伤小病。（简称OTC）54.无论是处方药还是非处方药，应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分适应症、用法，用量、药品、规格、注意事项以及生产日等，以确保用药安全。55.有效期：2010年6月（说明此药可用至2010年6月30日）；失效期：2012年8月（说明此药用至2012年7月31日）。56.当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸方法进行急救，而最常用的是人工呼吸。如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压，挤压时，救护者需站在病人的左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人的胸骨下端部位，使其下陷3—4厘米，然后放松。一般做一次人工呼吸，需做4—5次心脏按压，如此反复进行。当病人出现自动呼吸，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。57.出血可分为外出血和内出血：外出血：分为毛细血管出血（红色）、静脉血管出血（暗红）和动脉血管出血（鲜红）三种。止血：对伤口进行止血时，如果伤口较小、出血不多，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖上敷料，用纱布绷带加压止血即可。遇到大静脉或动脉出血情况时，首先要采取的措施是拨打“110”，同时，用手指、止血带或绷带压迫止血。动脉出血在受伤血管的近心端止血。静脉在受伤血管的远心端止血。58.健康的定义：健康不仅仅指没有疾病，健康是指一种身体健康、心理健康和社会适应方面的良好状态。59.健康的生活还需要加强体育锻炼，搞好个人卫生，还要保持愉快的心情积极向上的心态，维持良好的人际关系60.心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适当的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状况。61.调节情绪的方法：转移注意力、宣泄烦恼（既不伤人也不伤己）、自我安慰。62.生活方式是人们在日常生活中所遵循的各种生活习性（饮食习惯、起居、日常生活安排等）。63.生活方式的影响：不仅有利于预防提高人们的健康水平，调高生活质量。64.吸烟：烟草燃烧时，烟雾中含有多种对人体有害的物体，如尼古丁，焦油等。这些物质不仅能诱发多种呼吸疾病，还可诱发肺癌。65.毒品：吸食毒品（如鸦片、海洛因、吗啡等）对人体的危害更大，吸毒会损坏人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重时会导致死亡。八年级生物会考复习资料第26页 66.酗酒：适当饮酒对人有好处，如果过分饮酒会造成酒精中毒，甚至失去生命。八年级生物会考复习资料第26页