浙江省宁波四中2009届高三高考模拟(2)理综生物部分

w.w.w.k.s.5.u.c.o.m浙江省宁波四中2009届高三高考模拟（2）理综生物部分一．选择题：1．下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。“—甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氧酸—”___________________________________________________________________①TACGGGTGGCCCCATATGCCCACCGGGGTA②密码子表：甲硫氨酸AUG脯氨酸CCA、CCC、CCU、CCG苏氨酸ACU、ACC、ACA、ACG甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC缬氨酸GUU、GUC、GUA、GUG根据上述材料，下列描述中，错误的是（）A．这段多肽链中有4个“—CO—HN—”的结构B．决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC．这段DNA中的①链起了转录模板的作用D．若发生基因突变，则该多肽链的结构一定发生改变2．生物学是一门实验科学，下列有关生物学实验的叙述正确的是（　　）Ａ．从叶绿体中提取色素的原理是叶绿体色素能溶解在丙酮酸中,且不同色素溶解度不同Ｂ．用班氏试剂鉴定蛋白质的原理是Cu2+在碱性环境下能与肽键发生氧化还原反应Ｃ．恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位Ｄ．萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处,以消耗掉叶片中原来的各种有机物3．下列有关细胞和细胞工程的说法错误的是（）w.w.w.k.s.5.u.c.o.mＡ．细胞衰老时染色质固缩，染色加深，基因表达受阻，新陈代谢减慢Ｂ．细胞分化时，在形态、结构和生理功能产生稳定性差异前，细胞内部就已发生了基因选择性表达Ｃ．植物组织培养技术，可用以培育无病毒植物、生产食品添加剂、制作人工种子Ｄ．动物细胞融合可以克服远源杂交不亲和障碍，扩大了用于杂交的亲本组合范围4．生产者细胞中的叶绿体可产生ATP，同时生产者、消费者、分解者细胞中的线粒体及细胞质基质也能产生ATP。在一个处于生长期的森林生态系统中，下列判断正确的是A．生产者叶绿体产生的ATP多于生产者、消费者和分解者的线粒体、细胞质基质产生的ATP之和B．消费者的各细胞中线粒体产生的ATP都多于细胞质基质产生的ATPC．所有的分解者都可通过线粒体产生的ATP供能D．生产者叶绿体产生的ATP与其线粒体和细胞质基质中产生的ATP之和相等5．下列对右图曲线a和b的描述不正确的是（）Ａ．ａ和ｂ可分别代表夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中二磷酸腺苷和还原型辅酶Ⅱ含量的变化Ｂ．ａ和ｂ可分别代表萌发的植物种子在出土之前蛋白质种类和干重的变化Ｃ．ａ和ｂ可分别代表质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化Ｄ．ａ和ｂ可分别代表艾滋病感染者在患病期间体内ＨＩＶ和Ｔ淋巴细胞数量的变化 6.图（甲）为某植物根示意图，图（乙）为图（甲）中P、Q、R的放大示意图。回答：哪个细胞表面积最大？哪一个细胞最老？哪一个细胞生长速率最快？哪一对细胞是刚刚由一个细胞分裂而成的？以上依次是A.7；1；7；4和7B.2或3；1；2或3；5和6C.7；1；7；2和3D.1；1；2或3；5和6二、简答题：30（22分）为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了3个实验。（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，每间隔3d对其甲状腺进行一次等量切除，并对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量进行不间断地检测，结果如右图所示。①图中曲线b表示激素②实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈。通过这个实验，可以给人启示：对于患甲状腺功能亢进的病人可以实施手术治疗。（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每间隔3d给其注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，并对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量进行不间断地检测。结果表明，每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因：①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激垂体合成并分泌，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素。②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的甲状腺激素就会垂体和下丘脑的分泌活动，从而使该激素的含量下降。（3）实验三：为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”，某同学提出了一个实验方案。即：取生长状况一致的雌（丙）、雄（丁）两鼠，对丙鼠喂以含有鼠必需的各种元素和ATP的完全营养液，丁鼠喂以不含碘离子但含其他相同营养元素和ATP的不完全营养液，将两鼠置于相同的条件下培养，并对两鼠体内的甲状腺激素含量进行检测。该方案是否科学？。如果你认为不科学，请写出你的改进意见。。（4）若要探究高温对甲状腺激素活性的影响：①可选用的实验动物是的蝌蚪若干只。A．同龄且发育状态相同B．同龄但发育状态不尽相同 C．不同龄但都正常发育D．不同龄且发育状态也不相同②对实验中提供的甲状腺激素的处理方式是：未处理和经处理。③假设实验条件完全满足，实验分为三组，则三组相同的条件是都提供了；不同的条件是实验组中另加入了，实验对照组中另加入了，空白对照组不另加入其他物质成分。31．2,4,630．（一）（13分）下图是人体部分代谢示意图，请据图回答：（1）③和④分别发生在组织细胞中的和。（2）①过程主要发生在人体的器官，对这一过程有促进作用的激素是，由细胞分泌。（3）在②③④中，需消耗氧气的有；比较③④⑥三个生理过程，若最初葡萄糖消耗量相同，则释放能量从多到少的顺序是（4）人体细胞进行无氧呼吸时产生乳酸，而水稻细胞进行无氧呼吸时产生，造成不同的直接原因是（5）④⑥的进行都必须通过一种中间产物A来实现；由A形成丙氨酸需要通过作用。 （6）长跑后肌肉酸痛，血液PH有所下降，这是因为发生了图中的（填序号）过程；之后酸痛消失，血液PH逐渐恢复，这主要是因为发生了图中的（填序号）过程，此外还与血液中存在酸碱缓冲物质有关。（二）（9分）多细胞生物调节生命活动需依靠细胞通讯。细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应的反应的过程。下图是几种细胞通讯的实例，请分析回答：（1）A图中的激素合成到分泌所经过的细胞器有肝细胞膜上受体的化学成分是。（2）B图中突触在传递信号时。实现了电信号→→转换和传导，使下一个神经元产生兴奋或抑制。（3）C图所示的是过敏反应的发生机理。过敏原刺激机体产生的抗体主要分布在，而普通抗原刺激机体产生的抗体主要分布在。过敏反应中细胞所释放的组织胺作为信号分子会导致血管壁的变大。（4）D图是单核巨噬细胞吞噬过程示意图。图中的“抗原多肽”应是经过处理后暴露出来的，它将被直接呈递给从而激活特异性免疫系统。答案：1、D2、C3、D4、A5、A6、D30．（22分）（1）①甲状腺（2分）②正相关（2分）（2）①促甲状腺激素（2分）②抑制（2分）（3）不科学（2分）应将对照组的雌鼠（丙）改为生长状况与丁一致的雄鼠（2分） （4）①A（2分）②高温（2分）③等量的蝌蚪，新鲜的水草，实验动物的饲料、清水等（2分）适量的经过适当处理的甲状腺激素（2分）等量的未经处理的甲状腺激素（2分）31．（每空1分）（一）（13分）（1）细胞质基质、线粒体（答对得1分，漏答不给分）细胞质基质（2）肝脏胰岛素胰岛B（3）③③⑥④（4）酒精酶的种类不同（5）丙酮酸转氨基(氨基转换)（6）④⑧⑤⑥（二）（9分）（1）核糖体、内质网、高尔基体(答对得1分，漏答不给分)糖蛋白（2）化学信号电信号（3）某些细胞表面血清中通透性（4）抗原决定簇T细胞u.cwww.ks5u.com