苏教版生物必修三知识点归纳

必修三第一章1、传染病与病原体对应：烟草花叶病（烟草花叶病毒）、甲型H1N1（流感病毒）、狂犬病（狂犬病毒）、SARS（含RNA的冠状病毒）、AIDS（HIV）、小儿麻痹症（人脊髓灰质炎病毒）、天花（天花病毒）、甲乙丙肝炎（肝炎病毒）、痢疾（痢疾杆菌）|、肺结核（结核杆菌）[抗生素只对细菌起作用，对病毒不起作用]第二章1、①内环境成分：水、无机盐、蛋白质（血浆蛋白）、CO2、营养物质（葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素）、代谢废物、尿素、抗体、激素、O2②不是内环境成分：血红蛋白、纤维素、呼吸酶、淀粉、二糖③不是内环境：消化液（唾液、胃液、肠液、胆汁）、尿液、汗液、泪液、血液、肺泡[手脚磨出的水泡，其浅黄色的液体是组织液。血泡来源于组织液和血浆][CO2浓度最高的细胞线粒体][人体中占体液总量百分比最大的是细胞内液]2、①与代谢有关的人体系统：循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统②组织细胞：肝细胞、脑细胞、肌肉细胞等[正常人体血液pH值维持在7.35到7.45之间，起调节作用的是神经系统、泌尿系统、循环系统。消化系统导致pH值不稳定。人体在剧烈运动后，血液pH在正常范围内将上升。]3、组织水肿实例：营养不良、花粉过敏、淋巴循环受阻[内环境稳态失调：①环境变化（空调病、高原反应）②自身调节障碍（高烧、严重腹泻）][注：严重腹泻时导致细胞外液渗透压降低，应及时补充生理盐水]4、毛细淋巴壁细胞内环境：淋巴、组织液毛细血管壁细胞内环境：血浆、组织液[以O2为例，O2从血液中进入组织细胞的方式是自由扩散（顺浓度梯度）：红细胞所携带的O2至少需要通过4层膜才能进入组织细胞：O2到达组织细胞被利用至少需要通过6层膜（线粒体2层膜）（区分通过的磷脂分子层数）]5、体温调节：寒冷环境调节方式：神经调节和体液调节炎热环境调节方式：神经调节[当人处的环境温度从30℃将至5℃，呼吸强度增加，尿量增加，肾上腺素增加，酶的活性不变]6、抗利尿激素由下丘脑（下丘脑是神经内分泌细胞、稳态的枢纽，控制生物节律）分泌，垂体释放，作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。调节方式是神经-体液调节，调节机制是负反馈调节。主要由肾脏完成。[肾上腺髓质分泌肾上腺素，作用是提高细胞代谢水平。肾上腺皮质分泌醛固酮，作用是促进肾小管集合管对钠离子的吸收和对钾离子的分泌][产生渴觉的感受器位于下丘脑，神经中枢位于大脑皮层][钠盐（多吃多排少吃少排不吃不排）钾盐（多吃多排不吃也排）长期不能进食的人应适当补充钾盐]7、调节血糖最主要的器官：肝[肝糖原与葡萄糖、脂肪与葡萄糖可以相互转化，肌糖原不能转化为葡萄糖] 糖尿病症状“三多一少”分别是：多食（葡萄糖进入组织细胞受阻，能量供应不足）多尿（原尿中葡萄糖浓度高，排尿带走大量的水）多饮（血糖浓度高，细胞外液渗透压升高）体重减少（能量供应不足，转而分解脂肪）采用调控饮食并结合药物等方法[胰岛素是蛋白质，口服会被消化成氨基酸，只能皮下注射]胰岛素和胰高血糖素起拮抗作用，胰高血糖素和肾上腺素起协同作用8、由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞的形态和功能不同，主要是由于基因选择性表达。吞噬细胞对病菌的吞噬作用与细胞膜的流动性有关，对病菌的吞噬清除作用属于非特异性免疫。[流感是一种由流感病毒引起的常见病，流感病毒有许多不同亚型。有人在注射了流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次发生是却患流感的原因可能：感病毒发生突变，抗体在人体内存留的时间短，流行的流感病毒与注射的流感病毒疫苗不是同种类型。][抗原有疫苗、病毒、细菌、内毒素、外毒素、损伤细胞、衰老细胞凝结原……]B淋巴细胞或记忆B细胞分化为浆细胞的原因：抗原直接刺激B细胞，抗原经吞噬细胞处理后由T细胞呈递给B细胞，相同抗原再次刺激时记忆B细胞直接刺激抗原[溶酶体中杀灭病原菌的物质：溶菌酶、蛋白质水解酶][HIV病毒在体外无方增殖的原因：没有能量、酶、原料的供应]9、兴奋在神经细胞间传递的信号形式：电信号-化学信号-电信号传递形式：局部电流-化学递质-局部电流突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质，体现了细胞膜的流动性，通过0层膜。神经递质以胞吐的方式，与细胞内的高尔基体有关，作用与突触后膜上特异性受体，是下一个神经元兴奋或抑制。[当动作电位通过神经纤维后细胞膜又恢复为静息电位的原因：Na+又被转运出膜外]10、神经调节的基本方式：反射下丘脑：水平衡、体温、血糖调节中枢和渗透压感受器，分泌抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素脑干：心血管运动中枢呼吸中枢小脑：运动调节中枢大脑皮层：语言、听觉、视觉、运动中枢脊髓：排尿反射中枢等[不参与植物人生命调节的结构：大脑皮层、小脑参与的是：脑干、脊髓][位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的控制]11、激素对靶细胞作用的原理：是细胞原有的生理活动改变。作用后被灭活，因此激素又被称为信息分子，无催化作用。激素内分泌腺靶细胞（靶器官）甲状腺激素甲状腺几乎全身细胞促甲状腺释放激素（TRH）下丘脑垂体细胞促甲状腺激素（TSH）垂体甲状腺细胞抗利尿激素下丘脑肾小管集合管细胞[人体的腺体中既是内分泌腺有是外分泌腺的是胰岛既是感受器又是效应器的是膀胱]疾病病因疾病病因甲抗甲状腺激素分泌过多水吴病汞污染（首发于日本水吴）巨人症婴儿时期生长激素分泌过多夜盲症缺少维生素A侏儒症婴儿时期生长激素分泌不足镰刀形贫血症基因突变呆小症婴儿时期甲状腺激素分泌不足糖尿病缺少胰岛素 大脖子病缺碘12、动物激素（内分泌器官或某些细胞分泌）昆虫头部：咽侧体——保幼激素脑神经细胞——脑激素胸部：前胸腺——蜕皮激素植物激素（一定部位合成，区别于动物激素）：生长素两重性只能解释：顶端优势、根向地性生长顶端优势解释：修剪果树番茄棉花摘心第五章1、我国的人口问题：人口基数大，增长速度快，人口问题尤为突出。今后我国人口与计划生育工作的主要任务是稳定低生育水平，提高人口素质。对策：人与经济、社会、资源协调发展。[世界环境日：6月5日]2、生态系统多样性价值：①潜在价值：目前人类尚不清楚的价值。②间接价值：对生态系统起调节作用。[湿地生态系统蓄洪防旱，调节气候。]③直接价值：工业原料、药用、食用。[间接价值大于直接价值][保护生物多样性并不意味着禁止开发利用，合理利用就是最好的保护。就地保护是对生物多样性的最有效的保护。]3、全球性的环境问题：全球气候变化；水资源短缺；臭氧层破坏；酸雨；土地荒漠化（植被严重破坏）；海洋污染；生物多样性锐减。实验（必修三）一、探究生长素类似物促进植物生长的最适浓度1、应选取生长旺盛的一年生枝条，每个插条至少一芽一叶（芽叶树木相同）2、制备插条，插条基部浸泡在配好的低浓度生长素溶液中；在高浓度溶液中用沾蘸法，时间5秒。3、先设计一组梯度较大的生长素类似物溶液，进行预实验，目的是为进一步实验探索条件，缩小探究范围。检测设计的科学性和可行性，节省时间经费。4、自变量：生长素类似物浓度因变量：不同浓度下插条的生根情况无关变量：处理的时间；选用的植物材料条件是否相同（生长状况、芽叶数目）；温度（25℃至35℃）[原因：对照实验遵循单一变量的原则]5、设置对照组：清水或蒸馏水空肥对照6、实验组中设置重复组。每份不少于3个插条。目的是：减少实验偶然性带来的误差。二、探究培养液中酵母菌种群数量的变化1、提出问题：培养液中酵母菌种群数量是怎样岁时间变化的？（或影响酵母菌种群数量变化的因素是什么？）2、作出假设：酵母菌经一段时间的增长后，数量趋于稳定，即S型增长。（影响酵母菌种群变化的因素是pH值或培养液浓度……）3、设计实验：①、计数：统计样方内所有个体及相邻两边（及其顶角）上的个体公式=培养液体积ⅹ样方内酵母菌个数÷样方液体积②、振荡：使酵母菌分布均匀，减小误差。 ③、不需要设置对照组的原因：时间上前后对照④、需要做重复实验的原因：提高实验的准确性（怎样做？几组同时重新取样，取平均值）⑤、如果一个小方格内数目太多，可以稀释，稀释到4-5个⑥、设计记录表⑦、曲线图：S型曲线⑧、在使用血球计数法时，如何使培养液滴进计数室：将盖玻片放在计数室上用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让其自行渗入。[先J型增长后S型增长的原因：营养物质消耗、有害代谢产物积累、pH值改变]1、表达交流2、进一步探究：温度是否影响酵母菌种群数量变化。3、其它：酵母菌是真核生物（有核膜，核仁，染色体，进行出芽生殖，代谢类型是异养，兼性厌养型）二、制作生态缸（瓶）1、原理：生态系统的原理，模拟微型池塘生态系统2、基本成分：生物成分：生产者分解者消费者非生物成分：阳光、空气、水、无机盐3、设计是应注意：①系统内有关系的不同营养级微生物之间的适合比例②系统可封闭式，也可开放式，前者对生态系统的成分及其比例有严格要求。③放置于室内通风，光线良好的地方，避免阳光的直接照射。4、腐殖质的作用：①提供分解者②为生产者提供无机营养③为分解者提供有机物5、观察动植物的生活情况，水质变化，基质变化等，由此判断生态系统的的稳定性。6、评价设计水平的依据主要标准是该生态缸维持时间的长短。