绿色植物是生物圈中有机物的制造者

绿色植物是生物圈中有机物的制造者：1.绿叶在光下制造有机物的实验 (1)把天竺葵放到　　　　_______，目的是：　　　　　　　　　　　 (2叶片____________________________，目的：　　　　　　　　　　　 (3)摘叶去纸(4)_________________________，酒精的作用：　　　　　　　　 。之所以隔水，是因为：　　　　　　　　　　　　(5)清水漂洗叶片，滴加________(6)清水冲掉碘液，观察。2.叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明____________________________________3、叶片的见光部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，说明_________________4、________是绿色植物制造有机物的主要器官。5、筛管的作用_______________________________________________________6、__________即是生产有机物的“车间”，也是将_______能转化为_________能的“能量转换器”。 7、光合作用在__________________进行。8、绿色植物制造有机物的作用①_______________________________________________②___________________________________________________________________9．探究与思考光下制造淀粉的操作步骤①取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜；②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到阳光下照射；③几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热至叶片变黄白色；④用清水漂洗叶片，把叶片放在培养皿中，滴加碘液；⑤清水冲洗碘液，观察、记录、分析、得出结论。(1)将盆栽天竺葵放到暗处一昼夜的目的，(2)在第二步中，作为对照组的是。　(3)把叶片放入酒精中隔水加热的目的是(4)通过实验观察，叶片的见光部分遇到碘液变成了兰色，说明叶片的见光部分产生了。(5)实验中，叶片未用黑纸片遮盖的遇到碘液变成了兰色，被黑纸片遮盖的部分遇到碘液没有变成兰色，说明。(6)　近年来市场上卖的瓜果上印有“福”字，我想大家一定会更喜欢。请利用所学知识，设计一个方案使生长的苹果或南瓜表面出现一个“福”字　10．.某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，做出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案，请分析回答：甲组乙组环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度实验材料同样多组韭苗同样多组蒜苗处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间（1）全班同学们讨论后认为：按上图实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有个。（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：①环境条件的设计：甲组；乙组②实验材料选择：（3）请写出支持假设的实验结果预期：组植株乙组植株光合作用吸收二氧化碳释放氧气1、普利斯特利的实验说明了_____________________________________________________________________________________________________________________________2、课本Ｐ123实验中的装置应放在_________,这个实验说明了_____________________。3、光合作用的实质____________________________________________________4、光合作用的表达式：__________________________________________5、在种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该________，提高______的利用率。12346、物质①为,通过_______到达叶绿体，物质②,通过_______输送出去物质③为_________通过_______到达叶绿体物质④为通过_______运输到植物体的其他部位，绿色植物对有机物的利用1．下图中演示实验分别观察到什么现象？说明了什么问题？A装置实验现象_____________________，说明了___________________________B装置应放在________,现象______________说明了　　　　　　__________　C装置实验现象_____________________，说明了___________________________D装置探究的是_________________________________________________________2、呼吸作用主要在__________进行。　　　　作用是生物的共同特征。3、呼吸作用的实质____________________________________4、呼吸作用的表达式_______________________________________5、呼吸作用的意义_____________________________________________6、适时松土，及时排涝目的是_________________________________________________7、甘薯、白菜堆放久了，会发热_____________________________________________8、冰箱储藏食物是为了____________________________________________________-4- 9、保鲜膜的作用___________________________________________________________10、绿色植物的_____________维持了生物圈的碳氧平衡。11、为了维持碳氧平衡应该采取的措施，一是____________，二是______________________12．光合作用和呼吸作用的区别和联系  区别 光合作用 呼吸作用 部位   条件   原料  产物 能量变化  联系13.绿色植物通过　　　　作用，不断消耗大气中的　　，产生　　　　，维持了生物圈中的碳氧平衡。14、（1）在我国北方，冬季许多树叶子都掉光了，光合作用能力大大下降，北方的人们们没有感觉_____（2）二氧化碳是光合作用的原料，对植物而言，二氧化碳浓度越大，植物光合作用制造的有机物就越多，可对人类而言，二氧化碳量过大，会破坏生物圈中平衡，将会严重危害人体健康。(3)我国的森林覆盖率为，仅相当于世界人均水平的1/5，所以我国大力提倡植树造林，退耕还林　。15、关生物圈中的碳一氧平衡的叙述错误的是()。图1图1A．造成“温室效应”的原因主要是空气中二氧化碳含量过多.B．绿色植物光合作用制造的氧气超过了自身呼吸作用消耗的氧气C．绿色植物光合作用消耗大气中的二氧化碳，制造氧气D．绿色植物呼吸作用对大气中的碳－氧平衡没有作用16、动物的食物最终来自于（　　）A.植物的有机物　B.光合作用　C.无机物　D.植物17、饲养鱼时，常常往鱼缸中放一些新鲜的水草，其主要目的是（　　）A.水草可供鱼食用　　　　　　　　　　　　B.水草可净化水质C.水草能进行光合作用释放氧供鱼生活需要　D.水草可增加鱼缸的美观18、两地出产同种西瓜，但其品质却存在差异。经调查，在西瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，只是温度条件明显不同，具体情况如下表。试分析回答：平均温度(℃)甲地乙地白天33℃33℃夜间12℃22℃（1）根据表中信息，可以推测地产的西瓜更甜、品质更好；原因是该地昼夜温差，植物白天积累的有机物到了夜间通过呼吸分解消耗的相对较。（2）西瓜的细胞中，进行呼吸、分解消耗有机物的结构是；试用文字表达式表示出西瓜分解消耗有机物的生理活动：____________________________。19、某同学选取具有绿色叶片（Ⅰ号、Ⅲ号叶）和白斑叶片（Ⅱ号叶，其边缘部分为白色，中间部分为绿色）进行光合作用的实验（玻璃瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。分析回答：（1）实验前，该同学将图中牵牛花枝条在暗室中放置了一昼夜，其目的是_________。（2）然后，该同学对这株牵牛花进行了光照、叶片脱色、冲洗、滴加碘液等处理。试推测变蓝的叶片应该是：（填写后面的序号）。①绿叶Ⅰ遮铝箔的部分；②绿叶Ⅰ未遮铝箔的部分；③白斑叶Ⅱ的绿色部分；④白斑叶Ⅱ的白色部分；⑤绿叶Ⅲ；在给叶片脱色时用到的_______________说明：植物进行光合作用必需的外界因素有________________。20、图所示是某同学探究光合作用产生氧气的实验：把新鲜的陆生植物叶片浸在水里置于阳光下，发现叶片放出了气泡。他得出结论：叶在光下产生了氧气。据此回答问题。（1）该同学的实验能得出“叶在光下产生了氧气”这一结论吗？说明你的理由。 （2）该同学的实验是否需要改进？如果需要，请写出你的方案。________________________________（3）在这个实验中，叶片的正面和背面放出的气泡数有区别吗？说明你的理由。21、李曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作以下研究实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物进行呼吸作用时对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。分析回答：(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越。(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。(3)联系本实验：a．试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。___b．水果、蔬菜为什么冬天贮存的时间长，而夏天贮存的时间短？_______c．存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？__________________________-4- 22、将100克绿豆种子培育成300克的绿豆芽（幼叶未长出）的过程中，绿豆中的有机物总量将会如下图中哪种情形发生变化？（）爱护植被，绿化祖国1．什么叫植被？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 。我们这里的植被类型是，这里的植物主要是：。3．我国植被面临的主要问题有哪些？4．我国每年　　　　　为植树节。为保护植物被，我国颁布的法律法规有哪些？　 5．热带雨林被称为“地球的”。 6、呼吸作用是生命活动的基本特征。有关生物呼吸作用的叙述中，正确的是（）A．樟树只能在太阳光下进行呼吸作用B．绿藻在晚上才进行呼吸作用C．草履虫只能在白天进行呼吸作用D．袋鼠日夜均进行呼吸作用7、热带雨林中的植被大都分层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成这种层次分布的主导生态因素是（）A．水分B．光照C．温度D．空气8、森林进行蒸腾作用把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度，这说明（）A环境影响生物B生物能适应环境C生物能影响和改变环境D生物与非生物密不可分9、一个完整的生态系统的组成应包括（）A．全部的食物链和食物网B．生产者、消费者和分解者C．非生物部分和生物部分D非生物部分和生产者、消费者10、观察口上皮细胞时染色是为()A杀死细胞B固定细胞C易于观察结构D都不对11、洋葱的根尖成熟区细胞和蛙的小肠上皮细胞都有的结构是()①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞核⑥液泡⑦细胞质A.①②④⑤⑦B．②③⑤⑦C．②④⑤⑦D.②④⑥⑦12、木柴燃烧时，烧掉的物质是()A．水B．无机盐C．无机物D．有机物13、植物细胞中将光能转变成化学能的结构是()A细胞膜B叶绿体C线粒体D细胞核14、细胞分裂后，新细胞的染色体形态和数目与原细胞相比有什么变化()A．形态相同，数目是原细胞的一半B．形态相同，数目与原细胞的相同C．形态不同，数目是原细胞的三倍D．形态不同，数目是原细胞的二倍15、下列说法中正确的是()A．脊髓和西瓜瓤都属于组织B．草履虫体内多余的水分和废物由胞肛排出体外衣藻苔藓小麦水杉C．病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞里，对人类只有害处D．细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的16、观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A．都无种子B．都能进行光合作用C．都有根、茎、叶D．种子外都无果皮包被17、花生的谜语中红帐子指的是：（）A．果皮B．种皮C．种子D．胚18、下列关于植株生长的叙述，正确的是（）A.植株生长就是指细胞数量的增多B.植株所有的芽将来都发育成枝条C.只要水肥充足，植物体就能够旺盛生长D.芽和根尖都具有分生组织，能不断生长19、下列关于植物体吸收水分和无机盐的说法中正确的是（）A.独立的两个过程B.先吸收水分C.先吸收无机盐D.吸水分的同时吸收无机盐20、在温室中种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，还可采取下列哪一项措施？（）A.降低白天的温度B.提高夜晚的温度C.提高氧气的浓度D.提高二氧化碳的浓度21、某校生物兴趣小组，为了探究光照对菜豆发芽的影响，设计了如下表所示的实验。请根据实验设计回答有关问题花盆菜豆放置环境温度水l号100粒光照20℃适量2号100粒暗室20℃不适量(1)此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响?。(2)在这个实验设计中，应该修改的内容是。(3)菜豆种子萌发时，所需养料由供给。(4)菜豆种子的胚是由发育成的；胚中的胚芽能发育成幼苗的。 光照 黑暗 莴苣 185 0 西瓜 0 190 大豆 180 17822、种子萌发需要光吗？” 某同学在光照和黑暗条件下分别种下不同植物的种子各200粒，数天后统计种子萌发情况，记录数据如下表。 (1)表中的三种植物，种子萌发受光照抑制的是_________，不受光照影响的是   　　　，只有在光下才能萌发的是   　　　。②计算莴苣种子在光下和黑暗处的发芽率：光下   　　　，黑暗处   　　　。 ③根据表中的实验数据，可以得出什么结论？ 。④该同学的实验结果支持小张还是小王的观点？ 。（2）设计实验探究菜豆种子萌发是否需要光。①假设：   　　　   　　　   　　　   　　　   　　　。②实验设计思路：在这个实验中，变量应该是   　　　，你需要设计   　　　组实验。种子的萌发需要一定的外界条件，该实验除了变量这一个条件不同以外，你必须保证实验组和对照组具有   　、   　、   等相同的外界条件。 -4- 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