2012高考生物一轮复习基础测试题：必修2 第5章 第2节

第2节　染色体变异1．仅发生在减数分裂过程中的可遗传变异是(　　)A．染色体结构变异　　　　　　B．基因重组C．染色体数目变异D．基因突变解析：选B。基因重组在自然条件下发生在减数第一次分裂时的同源染色体分离，非同源染色体自由组合时或减数第一次分裂时的四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换。基因突变、染色体结构变异、染色体数目变异在有丝分裂和减数分裂过程中都可以发生。2．(2011年北京西城高三抽样)下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是(　　)A．甲图是染色体结构变异中的易位B．乙图是染色体结构变异中的重复C．丙图表示生殖过程中的基因重组D．丁图表示的是染色体的数目变异解析：选D。甲图中染色体发生了倒位，乙图中染色体属于易位，丁图中着丝粒分裂，染色体数目增加一倍，只是有两条移向了同一极，属于染色体数目变异。3．下列关于染色体组的正确叙述是(　　)A．染色体组内不存在同源染色体B．染色体组只存在于生殖细胞中C．染色体组只存在于体细胞中D．染色体组在减数分裂过程中消失解析：选A。体细胞和性细胞中始终存在染色体组，只是数目不同。4．田间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异，其变异不可能来自(　　)A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．环境变化解析：选A。三倍体的香蕉因为在减数分裂时同源染色体联会紊乱而不能进行有性生殖，所以其变异的来源不可能是基因重组。答案为A。5．(2011年南通高三第一次模拟)单倍体生物(　　)A．不可能产生有性生殖细胞B．体细胞中只含有一个染色体组C．体细胞中不可能含有形态、大小相同的染色体D．体细胞中含有控制本物种生长发育的全部遗传信息解析：选D。A项，若单倍体的染色体组数为偶数，则可产生有性生殖细胞；B项，如普通小麦的单倍体的体细胞含3个染色体组；C项，如四倍体的单倍体的体细胞含同源染色体。6．下列说法正确的是(　　)A．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体B．体细胞中含有3个或3个以上染色体组的必定是多倍体C．六倍体小麦花药离体培育成的个体是三倍体D．八倍体小黑麦花药离体培育成的个体是含有4个染色体组的单倍体解析： 选D。单倍体是对生物个体的描述，不是对细胞而言，A项错误；判断某个体是几倍体应首先判断发育来源，若某个体由生殖细胞发育而来，则一定是单倍体，与细胞中染色体组的数量无关，所以B项错误，而C项中得到的个体是单倍体；D项符合上述判断单倍体的条件。7．关于多倍体的叙述，正确的是(　　)A．植物多倍体不能产生可育的配子B．八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D．多倍体在植物中比在动物中更为常见解析：选D。大部分的多倍体植物(如四倍体)能产生可育的配子；八倍体小黑麦的培育属于多倍体育种；二倍体植株加倍为四倍体后，营养物质的含量有所增加，但种类并没有增加；动物中多倍体很少，而植物中由于低温等环境因素的影响，多倍体较为常见。8．自然界中多倍体植株的形成过程一般是(　　)①细胞中染色体加倍　②形成加倍合子　③减数分裂受阻　④形成加倍配子　⑤有丝分裂受阻　⑥细胞染色体减半A．⑤①④②B．①②⑥⑤C．③⑥⑤②D．④①②③解析：选A。自然多倍体的产生一般是正常植株体处在种子萌发或幼苗期，细胞有丝分裂旺盛时，遇到环境条件剧烈变化而使有丝分裂受阻，先有体细胞的染色体加倍，后有加倍的配子，最后形成加倍的合子，进而发育成多倍体。9．用普通小麦(六倍体)的成熟花粉培育出来的植株是(多选)(　　)A．多倍体植株B．含有三个染色体组C．单倍体植株D．高度不育植株解析：选BCD。六倍体的成熟花粉含有三个染色体组。但由植株配子培育的个体不论含有几个染色体组都是单倍体。由于含有奇数染色体组的细胞减数分裂异常，不能形成正常的配子，故是高度不育植株。10．(2011西安高三分科检测)对于“低温诱导洋葱染色体数目变化的实验”，不正确的描述是(　　)A．低温诱导出的染色体数目变化将引起可遗传变异B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．用根尖分生区作材料，在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的全过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似解析：选C。用显微镜观察细胞的分裂图像时，细胞已经被杀死，所以不会看到变化的过程。11．已知四倍体西瓜的一个染色体组含有11条染色体；又知普通小麦是含有6个染色体组的生物，它的每个染色体组均含有7条染色体。但四倍体西瓜是用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成的，普通小麦是由三个物种先后杂交并经染色体加倍形成的。若将体细胞中的染色体按其形态、大小、结构进行归类，则(　　)A．四倍体西瓜和普通小麦的染色体均分为2种类型，因为同源染色体成对存在B．四倍体西瓜的染色体可分为4种类型，普通小麦的染色体可分为6种类型C．四倍体西瓜的染色体可分为22种类型，普通小麦的染色体可分为21种类型D．四倍体西瓜的染色体可分为11种类型，普通小麦的染色体可分为21种类型解析：选D。四倍体西瓜是同源四倍体，普通小麦是异源六倍体，可写成AABBDD＝6×7＝42，故普通小麦的染色体类型可分为21种类型。12．(2011年黄冈第一次模拟)下列有关变异的说法正确的是(　　)A．染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．在有性生殖过程中发生基因重组D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍解析：选C。秋水仙素作用是抑制纺锤体的形成。13．根据如图所示的细胞图，回答下列问题： (1)细胞中含有一个染色体组的是________图。(2)细胞中含有两个染色体组的是________图。(3)细胞中含有三个染色体组的是________图。(4)细胞中含有四个染色体组的是________图。解析：(1)在细胞内，形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组，如E图，每种形态的染色体有四条，所以是四个染色体组。(2)在细胞内，含有同音字母有几个，就是含有几个染色体组，如D图，同音字母仅有一个，所以该图只有一个染色体组。由此可知：E、F图含有四个染色体组；A、B图含有三个染色体组；C、H图含有两个染色体组；D、G图含有一个染色体组。答案：(1)D、G　(2)C、H　(3)A、B　(4)E、F14．白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜—甘蓝”杂种幼苗。请回答问题：(1)白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在________隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过________的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜—甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有__________________。(2)为观察“白菜—甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的________做临时装片，用______________染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是___________________________。(3)二倍体“白菜—甘蓝”的染色体数为________。这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中____________________。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜—甘蓝”，这种变异属于________________。解析：白菜和甘蓝属于两个物种，存在生殖隔离，杂交后代不育；其后代中存在两个染色体组，但无同源染色体，可通过实验加以观察；要得到可育个体，可用秋水仙素进行处理，得到异源四倍体，其原理为染色体变异。答案：(1)生殖　杂交(有性生殖)　全能性　(2)根尖(茎尖)　醋酸洋红(龙胆紫、碱性)　有丝分裂中期　(3)19　没有同源染色体配对的现象　染色体变异15．四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。(1)实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液。(2)实验步骤①取五个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。②将培养皿分别放入－4℃、0℃、__________、__________、________的恒温箱中1h。③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。④分别取根尖________cm，放入______中固定0.5h～1h，然后用__________________冲洗2次。⑤制作装片：解离→________→________→制片。⑥低倍镜检测，________________________，并记录结果。(3)实验结果：染色体加倍率最高的一组为最佳低温。(4)实验分析①设置实验步骤②的目的是________________________________________________________________________________________________________________________。 ②对染色体染色还可以用__________、__________等。③除低温外，________也可以诱导染色体数目加倍，原理是_____________________。解析：本实验目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，所以温度应设置为变量，不同温度处理是为了进行相互对照，在DNA复制时尽可能使细胞处于设定温度中，以排除其他温度的干扰。但低温并不可能使所有细胞加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。答案：(2)②4℃　8℃　12℃　③取大蒜随机均分为五组，分别放入五个培养皿中诱导36h④0.5～1　卡诺氏液　体积分数为95%的酒精溶液　⑤漂洗　染色　⑥统计每组视野中的染色体加倍率(4)①将培养皿放在不同温度下恒温处理，是为了进行相互对照；恒温处理1h是为了排除室温对实验结果的干扰　②龙胆紫溶液　醋酸洋红液　③秋水仙素　抑制纺锤体形成