高中生物每周重点

一周重点（生物固氮）本周重点内容：共生固氮微生物和自生固氮微生物及其二者的代谢方式和在生态系统中的地位。高考多以选择题的形式主要考查固氮微生物的结构特点及固氮的概念。此知识点往往与微生物的知识、代谢的类型、生态系统的成分、细胞的结构等内容结合在一起考查。高考真题：1、（2006全国卷Ⅱ）根瘤菌是一种固氮微生物，其生物学特征之一是A、在土壤中独立生活时能够固氮B、需氧的异养细菌C、所需能量由自身的线粒体提供D、单细胞真核生物2、（2007年江苏）根瘤菌与豆科植物的关系是(多选)A、根瘤菌只有侵入到豆科植物的根内才能固氮B、根瘤菌与豆科植物之间是寄生关系C、豆科植物供给根瘤菌有机物，根瘤菌供给豆科植物氨D、根瘤菌为豆科植物提供生长素3、（2008年全国卷Ⅱ）下列对根瘤菌的叙述，正确的是A、根瘤菌在植物根外的也能固氮B、根瘤菌离开植物根系不能存活C、土壤淹水时，根瘤菌固氮量减少D、大豆植物生长所需的氮都来自根瘤菌4.（2009四川）下列关于几种微生物的营养代谢和生长繁殖的描述，正确的是A.根瘤菌通过生物固氮，制造了含氮养料和含碳有机物B.接种到培养基上的青霉菌，进入对数期能大量积累有毒素C.培养液中溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径D.用32P标记的噬菌体感染细菌，在新形成的噬菌体中都能检测到答案：1B2AC3C4C20 一周重点（细胞质遗传和基因工程）本周重点内容：细胞质遗传的概念和特点以及形成这些特点的原因；原核细胞和真核细胞的基因结构；基因工程的概念和操作的基本步骤。本知识点主要以选择题的形式考查基因的结构、基因工程的工具和操作过程，非选择题常联系DNA的结构和复制、基因的表达等内容进行综合考查。高考真题：1、（2007全国卷Ⅱ）下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是CA、一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B、限制性内切酶的活性受温度的影响C、限制性内切酶能识别和切割RNAD、限制性内切酶可从原核生物中提取2、（2007广东）现有一长度为1000碱基对（bp）的DNA分子，用限制性核酸内切酶EcoRI酶切后得到的DNA分子仍是1000bp，用Kpnl单独酶切得到400bp和600bp两种长度的DNA分子，用EcoRI和Kpnl同时酶切后得到200bp和600bp两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是D3、（2007北京）利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是DA、棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B、大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其MrnaC、山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D、酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白4、（2008全国卷Ⅰ）已知某种限制酶在一线性DNA分子上有3个酶切点，如下图中箭头所指。如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切点被切断，则在理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是CA、3B、4C、9D、125、（2009浙江）下列关于基因工程的叙述，错误的是DA．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物20 B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达31.（2009安徽）某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是：A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交，F1紫花：白花=1：1。若将F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7请回答：（1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由对基因控制。（2）根据F1紫花植株自交的结果，可以推测F1紫花植株的基因型是，其自交所得F2中，白花植株纯合体的基因型是。（3）推测两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是或；用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程（只要求写一组）。（4）紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色（形成红花），那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为。（5）紫花中的紫色物质是一种天然的优质色素，但由于B基因表达的酶较少，紫色物质含量较低。设想通过基因工程技术，采用重组的Ti质粒转移一段DNA进入细胞并且整合到染色体上，以促进B基因在花瓣细胞中的表达，提高紫色物质含量。右图是一个已插入外源DNA片段的重组Ti质粒载体结构模式图，请填出标号所示结构的名称：①②31.答案（1）两（2）AaBbaaBB、AAbb、aabb(3)Aabb×aaBBAAbb×aaBb遗传图解（只要求写一组）20 （4）紫花：红花：白花=9：3：4（5）①T-DNA②标记基因31．（（2009宁夏）多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。请回答：（1）图中凸环形成的原因是，说明该基因有个内含子。（2）如果现将步骤①所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤②中的单链DNA之一按照碱基配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的DNA单链中不含有序列。（3）DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有种，分别是。31.（12分）（1）DNA中有内含子序列，mRNA中没有其对应序列，变性后形成的DNA单链之一与mRNA形成双链分子时，该单链DNA中无法与mRNA配对的序列能形成凸环20 7（2）内含子（3）3A—UT—AC—G31．（2009四川）大豆是两性花植物。下面是大豆某些性状的遗传实验：（1）有人试图利用细菌的抗病毒基因对不抗病大豆进行遗传改良，以获得抗病大豆品种。①构建含外源抗病毒基因的重组DNA分子时，使用的酶有______________________。②判断转基因大豆遗传改良成功的标准是__________________________________，具体的检测方法_______________________________________________________________________。（2）有人发现了一种受细胞质基因控制的大豆芽黄突变体（其幼苗叶片明显黄化，长大后与正常绿色植株无差异）。请你以该芽黄突变体和正常绿色植株为材料，用杂交实验的方法，验证芽黄性状属于细胞质遗传。（要求：用遗传图解表示）（1）①限制性内切酶和DNA连接酶②培育的植株具有病毒抗体用病毒分别感染转基因大豆植株和不抗病植株，观察比较植株的抗病性（2）31.（2009重庆）小鼠基因敲除技术获得2007年诺贝尔奖，该技术采用基因工程、细胞工程、杂交等手段使小鼠体内的某一基因失去功能，以研究基因在生物个体发育和病理过程中的作用。例如现有基因型为BB的小鼠，要敲除基因B，可先用体外合成的突变基因b取代正常基因B，使BB细胞改变为Bb细胞，最终培育成为基因敲除小鼠。（1）基因敲除过程中外源基因是否导入受体细胞，可利用重组质粒上的检测。如果被敲除的是小鼠抑癌基因，则可能导致细胞内的被激活，使小鼠细胞发生癌变。（2）通过基因敲除，得到一只AABb小鼠。假设棕毛基因A、白毛基因a、褐齿基因B和黄齿基因b均位于常染色体上，现要得到白毛黄齿新类型小鼠，用来与AABb小鼠杂交的纯合亲本的基因型是，杂交子代的基因型是。让F1代中双杂合基因型的雌雄小鼠相互交配，子代中带有b基因个体的概率是。不带B基因个体的概率是。（3）在上述F1代中只考虑齿色这对性状，假设这对性状的遗传属X染色体伴性遗传，则表现黄齿个体的性别是，这一代中具有这种性别的个体基因是。31、（1）标记基因原癌基因（2）aaBBAaBBAaBb3/4(或12/16)1/4（或4/16）（3）雄性XBY、XbY20 一周重点（细胞与细胞工程）本章重点内容：高考主要考查生物膜在结构和功能上的联系、细胞的全能性、植物组织培养、单克隆抗体的制备过程。生物膜系统的考查重点集中在分泌蛋白的形成和分泌、细胞膜的选择透过性等部分；细胞工程部分则常结合细胞的结构和功能、植物细胞工程和动物细胞工程在生产实践中的应用等进行综合考查。真题演练：1、科学家用含3H标记的亮氨酸的培养液培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。下列叙述中正确是细胞结构附有核糖体的内质网高尔基体靠近细胞膜的囊泡时间/min317117A、形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成B、高尔基体膜向内与内质网膜相连，向外与细胞膜相连C、高尔基体具有转运分泌蛋白的作用D、靠近细胞膜的囊泡是由内质网形成2、下列关于生物膜的叙述，不正确的是A、细胞完成分化后，其细胞膜的通透性稳定不变B、膜的流动性是生物膜相互转化的基础C、特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非己”D、分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快3、下列四项表示用3H标记的氨基酸追踪细胞内的分泌蛋白的形成过程，在不同时间，具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内的分布情况和运输情况是4、下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B、培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C、离体器官和组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养形成的愈伤组织基因相同20 5、利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是A、用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B、体外培养单个效应B细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体C、将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D、利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合6、某研究小组进行药物试验时，以动物肝细胞为材料，测定药物对体外培养细胞的毒性。供培养的细胞有甲、乙两种，甲细胞为肝肿瘤细胞，乙细胞为正常肝细胞。请回答下列有关动物细胞培养的问题：（1）将数量相等的甲细胞和乙细胞分别置于培养瓶中培养，培养液及其他培养条件均相同。一段时间后，观察到甲细胞数量比乙细胞数量。（2）在动物细胞培养时，通常在合成培养基中加入动物血清，其原因是。细胞培养应在含5%的CO2的恒温箱中进行，CO2的作用是。（3）在两种细胞生长过程中，当乙细胞铺满瓶壁时，其生长。药物试验需要大量的细胞，两代细胞频繁传达，甲细胞比乙细胞可以传代的次数更。若用动物的肝脏组织块制备肝细胞悬液，需用消化处理。（4）为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的。（5）已知癌细胞X过量表达，与肝肿瘤的发生密切相关，要试验一种抗肿瘤药物Y对甲细胞生长的影响，可将甲细胞分为A、B两组，A组细胞培养液中加入，B组细胞培养液中加入无菌生理盐水，经培养后，从A、B两组细胞中的和合成水平的差异，确定Y的药效。7、在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（Kanr）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。请据图回答：（1）A过程需要的酶有。（2）B过程及其结果体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件是。（3）C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入。（4）如果利用DNA分子杂交原理对再生植株进行检测，D过程应该用作为探针。（5）科学家发现转基因植物的卡那霉素抗性基因的传递符合孟德尔遗传规律。①将转基因植株与杂交，其后代中抗卡那霉素型和卡那霉素敏感型的数量比为1:1。②若该转基因植株自交，则其后代中抗卡那霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为。③20 若将该转基因植株的花粉在卡那霉素培养基上做离体培养，则获得的再生植株群体中抗卡那霉素型植株占%。1——5：CACDD6、（1）多（2）血清可以补充合成培养基中缺乏的物质维持培养液的PH（3）停止多胰蛋白酶（4）抗生素（5）YmRNA蛋白质7、（1）限制性内切酶和DNA连接酶（2）具有标记基因；能在宿主细胞中复制并稳定保存（3）卡那霉素（4）放射性同位素（或荧光分子）标记的抗虫基因单链（5）①非转基因植物②3:1③10020 一周重点（微生物和发酵工程）本章重点：高考主要考查微生物的营养、代谢和生长以及发酵工程等内容。该部分内容是高考的热点之一，利用微生物结构、代谢特点与环境问题相联系创设新情境，考查微生物在生态系统中的地位，在生物固氮中的作用以及在环保方面的应用；还可将微生物与科技发展的热点或生产实践相结合，考查学生的综合分析问题的能力。真题演练：1、（2008）下列关于病毒的叙述，正确的是A、烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖B、流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上C、肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖D、人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症2、（2008）下列关于细菌的叙述，错误的是A、硝化细菌能以NH3作为氮源和能源物质B、某些细菌可以利用光能固定CO2合成有机物C、生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补充的营养物质D、含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来鉴别牛奶中的大肠杆菌3、（2009）下图是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图。下列有关酶活性调节的叙述，错误的是A、丁物质既是酶③催化生成的产物，又是酶③的反馈抑制物B、戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降C、当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶①的活性都将受到抑制D、若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质对酶①的抑制作用4、（2009）下列关于通过发酵工程生产谷氨酸的叙述，错误的是A.发酵时需要不断通入无菌空气，否则会积累乳酸B.发酵时常采用的培养基为液体天然培养基C.从自然界分离的野生型菌株可直接用于生产D.当菌体生长进入稳定期时，补充营养物可提高谷氨酸产量5、（2009）下列关于几种微生物的营养代谢和生长繁殖的描述，正确的是A、根瘤菌通过生物固氮，制造了含氮养料和含碳有机物B、接种到培养基上的青霉菌，进入对数期能大量积累有毒素C、培养液中溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径D、用32P标记的噬菌体感染细菌，在新形成的噬菌体中都能检测到32P6、（2009）破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是A．无氧呼吸和体液免疫B．无氧呼吸和细胞免疫C．有氧呼吸和体液免疫D．有氧呼吸和细胞免疫20 7、（2009）下列有关大肠杆菌的叙述，正确的是A、大肠杆菌以复制方式进行繁殖，其拟核是一个环状DNA分子B、在含葡萄糖和乳糖的培养基上，大肠杆菌首先利用乳糖作碳源C、用大肠杆菌工程菌生产干扰素时，应及时添加核酸等生长因子D、处于对数期的大肠杆菌，常作为生产作用的菌种和科研的材料8、（2009）利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景。但现在野生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以获得高效菌株。（1）实验步骤：①配置（固体、半固体、液体）培养基，该培养基的碳源应为。②将接入已灭菌的培养基平板上。③立即用适当剂量的紫外线照射，其目的是。④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。周围出现现象的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。（2）若已得到二株变异菌株Ⅰ和Ⅱ，其淀粉转化率较高。经测定菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高，菌株Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。经进一步研究发现，突变发生在淀粉酶基因的编码区或非编码区，可推测出菌株Ⅰ的突变发生在区，菌株Ⅱ的突变发生在区。9、（2008）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行可A、B、C和D共4组实验，用1000ml锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如下图。请据图分析回答以下问题。实验组ABCD培养液中葡萄糖质量分数(%)4、04、00、80、8培养液体积（ml）200800200800（1）图中曲线①、②和③分别是组、组和组的结果。20 （2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组。（3）D组和B组的实验结果不同的原因是D组。（4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是和。（5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是。1——5：DDCCC6——7：BD8、（1）①固体玉米淀粉②野生菌株③对野生菌株进行诱变④浅色范围大（2）编码非编码9、（1）BAD（2）培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少（3）葡萄糖浓度低，故营养物质供应较少(4)摇匀培养液后再取样培养后期的样液稀释后再计数（5）浸泡和冲洗20 一周重点（研究性学习与实验探究）命题规律：实验题主要以非选择题的形式出现，主要考查探究实验中的实验设计、结果的分析等内容，一般是高考的压轴大题，近两年，难度有下降趋势。通过创设新的实验情境，考查学生对教材实验的分析，理解和提取新信息的能力。做此类试题，学生应具备以下三方面的能力：具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案，处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等；能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改的能力。真题演练：1、下列对有关实验的叙述，正确的是A.在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检B.对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检C.在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等D.检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化2.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是A.aB.bC.cD.d3、研究者给家兔注射一种特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脓佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液胰岛素含量A、①③④B、①③⑤C、②③⑤D、②③④4、下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是A、确保植株与外界空气进一步隔绝B、排除土壤中微生物代谢活动的干扰C、防止NaOH溶液对植物根系的影响D、避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉5、20 将小鼠胚胎干细胞定向诱导分化成一种特定的细胞（命名为M细胞），再将M细胞移植到糖尿病模型小鼠（胰岛细胞被特定药物破坏的小鼠）体内，然后小鼠的血糖浓度，结果如图所示（虚线表示正常小鼠的血糖浓度值）。请回答相关问题：（1）实验用的胚胎干细胞取自小鼠的早期囊胚，取出胚胎后一般用　　　　　酶将其分散成单个细胞。（2）根据实验结果可以判定M细胞已具有　　　　　　细胞的功能。说明判定的理由　　　　。（3）用胰岛素基因片段做探针，对小鼠胚胎干细胞和M细胞进行检测。请在下表的空格中填上检测结果（用“+”表示能检测到，用“-”表示不能检测到）。用探针检测细胞的DNA用探针检测细胞的RNA胚胎于细胞M细胞胚胎干细胞M细胞上述实验结果表明，胚胎干细胞通过　　　　　　　　定向分化为M细胞。6、利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。【实验目的】比较微生物所产生的纤维素酶的活性。【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量。【实验材料】三种微生物（A-C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。【实验步骤】（1）取四支试管，分别编号。（2）在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。管号试剂ml1234蒸馏水1.41.41.4PH=7.5的缓冲液O.20.20.2纤维素悬浮液0.30.30.3微生物A提取液0.1微生物B提取液微生物C提取液0.1总体积2.02.02.02.0(3)将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。（4）在上述四支试管中分别加入试剂，摇匀后，进行处理。（5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。【实验结果】微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物颜色深浅程度++++++【分析讨论】（1）该实验中的对照组是号试管。（2）实验组试管均呈现的颜色是，但深浅不同。（3）上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适PH和最适温度的差异，其可能的原因是。（4）你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是。（5）从解决能源问题的角度，开发这种纤维素酶的意义在于。20 7、疫苗对预防传染病具有重要意义。为研究抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：(1)制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。（2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的；当病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括。②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后在。实验组的处理：接种，一段时间后在接种病毒。为确保该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种的疫苗。③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率，存活率。答案1-4：CBBB5.（1）胰蛋白酶（2）胰岛B胰岛B细胞分泌的胰岛素是唯一降血糖的激素（3）基因的选择性表达（胰岛素基因的表达）(4)能细胞核含有该物种所特有的全套遗传物质（细胞核的全能性）6、[实验步骤]管号试剂ml1234蒸馏水1.5PH=7.5的缓冲液0.2纤维素悬浮液0.3微生物A提取液微生物B提取液0.1微生物C提取液总体积(4)班氏加热煮沸【分析讨论】（1）4（2）砖红色（3）不同酶的氨基酸序列不同（不同酶的空间结构不同）（4）微生物B（5）纤维素可用做制取酒精的原料；用纤维素代替化石燃料7、（1）活细胞抗原决定簇（2）①抗体同种细胞免疫和体液免疫②接种病毒疫苗（含疫苗的接种物）不同浓度③低高20 一周重点（绪论和组成生物体的化学元素）本周重点：生物的基本特征；化学元素的分类。这部分内容主要以选择题的形式、与其他章节内容联系进行综合考查。真题演练：1、下列各组物质中，由相同种类元素组成的是A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、纤维素D．性激素、生长激素、胰岛素2、病毒作为生物的一个依据是A、能通过增殖繁衍后代B、含有蛋白质和核酸C、能使人生病，具有传染性D、有严整的结构3、在缺少B元素的土壤中种植下列哪些农作物，其产量不受明显影响①小麦②玉米③高粱④甘蔗⑤土豆⑥黄豆⑦黄花菜A、①②③④⑤⑥⑦B、②③④⑤C、④⑤⑥⑦D、④⑤⑦4、大肠杆菌、甘蔗、噬菌体、酵母菌都具有的是A、纤维素B、淀粉C、糖元D、脱氧核糖5、苹果含有元素Zn，被称为“记忆之果”。儿童缺Zn，就会导致大脑发育不完善。已知有70多种酶的活性与Zn有关，下列相关叙述正确的是A、苹果中含量最多的化合物是水，且以自由水的形式存在B、果树从土壤中吸收Zn，将其贮存在果实中，其生理过程和水无关C、Zn元素和记忆的关系，体现了无机盐对维持生物体的生命活动有重要作用D、人体缺Ca、Zn等元素常导致一些病症，在饮食中这些元素补充越多越好6、为进一步确定来源不同的A、B、C、D、E五种物质（或结构）的具体类型，进行了下列实验，现象与结果如下：①各种物质（或结构）的性质、染色反应的结果见下表：ABCDE来源猪血马肝蛙表皮棉花霉菌水溶性+—+—+灰分+—+——染色反应甲基绿溶液——+——斐林试剂—————苏丹Ⅲ溶液—+———双缩脲试剂+—+—+碘液—————注：+：有（或溶解）；无（或不溶解）；灰分指物质充分燃烧后剩下的部分；甲基绿只能使DNA染色。②A为红色，检测A的灰分后发现其中含有Fe元素。③将适量的E溶液加入盛有D的试管中，混入一段时间后，混合液能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。根据以上实验现象和结果，推断出：A：B：C：D：E：7、香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化，香蕉逐渐变甜。下面A图中Ⅰ、Ⅱ20 两条曲线分别表示香蕉果实成熟的过程中两种物质含量的变化趋势。请回答下列问题。取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸馏水制成提取液。然后在a、b试管中各加5ml第X天的提取液，在c、d试管中各加5ml第Y天的提取液，如图B所示。（1）在a、c试管中各加入等量碘液后，a管呈蓝色，与a管相比c管的颜色更，两管中被检测的物质是。图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是。（2）在b、d试管中各加入等量的斐林试剂，煮沸后，b管呈砖红色，与b管相比d管的颜色更，两管中被检测的物质是，图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是。（3）已知乙烯利能增加细胞内乙烯的含量。如果在第X天喷施乙烯利，从第X天开始曲线Ⅰ将呈现出（加快、减慢）下降的趋势，曲线Ⅱ将呈现出（加快、减慢）上升的趋势。1-5：BADDC6、血红蛋白脂肪染色质（或染色体）纤维素纤维素酶7、（1）浅淀粉I（2）深还原糖Ⅱ(3)加快加快20 一周重点（细胞结构）重点知识：细胞各部分的结构和功能，尤其细胞膜和细胞器的结构与功能。这部分知识是每年高考的必考内容之一，加之与生物膜系统，动物细胞工程和植物细胞工程的联系，这部分知识已成为高考的一个热点，呈逐年上升的趋势。考题形式有选择题，也有非选择题，主要是归类、比较、识图辨析等题型较多。真题演练：1、(08山东)从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂处理后出现紫色，若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色，该成分是（）A．糖脂B．磷脂C．糖蛋白D．脂蛋白2、(08广东生物)甲、乙两种物质分别依赖自由扩散，简单扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则20 A．甲运输被促进B．乙运输被促进C．甲运输被抑制D．乙运输被抑制3、(08上海生物)下列物质由肝细胞内核糖体合成的是A．转氨B．糖原C．胆汁D．尿素4、(08上海生物)下列各细胞结构中，可能存在碱基互补配对现象的有①染色体②中心体③纺锤体④核糖体A．①②B．①④C.②③D．③④5、(08重庆)下列叙述错误的是A．酵母菌有核膜，而固氮菌有核膜　　　　　B．酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有C．黑藻细胞有线粒体，蓝藻细胞没有　　　　D．黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有6、(08广东生物)具有细胞壁的选项是A．花粉B．红细胞C．胰岛A细胞D．流感病毒7、(08广东理基20 )细胞内各细胞具有一定的结构和功能，对右图中结构①的叙述，正确的是A．在不同植物细胞内其数量基本相同B．是植物合成蛋白质的主要细胞器C．是植物进行光合作用产生有机物的细胞器D．含有DNA和RNA，是决定植物遗传的基本单位8、(08上海生物)下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）甲图细胞属于细胞，判断的理由是。（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、和，其中具有选择透过性的结构是。（320 ）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是。与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号）。答案：1——7：CDABBAC8、（1）原核无核膜（无成形细胞核）（2）细胞壁细胞膜细胞膜（3）纤维素8、10、11、1220