绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 教师寄语：万物生长靠阳光，知识就是每一个人生长的阳光。学习目标：1、知识目标：知道绿色植物通过光合作用制造有机物；认识到光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2、能力目标：培养实验操作能力。3、情感目标：培养学生团结友爱的学习氛围。学习过程：学习任务一：合作探究：（课件2-9）学生阅读课本P116页实验，分组讨论下列问题：1、把天竺葵提前放到处一昼夜2、用黑纸片将叶片的一部分从遮盖起来？3，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4，把叶片放入盛有的小烧杯中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加6，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。学习任务二：阅读课本P118页回答：1、光合作用的意义是什么？绿色植物通过捕获太阳光，利用提供的能量，在叶绿体中合成了等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。2、植物体只有叶片才能进行光合作用吗？3、思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分叶片，这对麦田产生怎样的影响？为什么？学习任务三:1.从细胞水平看，是植物细胞的组成成分2,从器官水平看，植物的各器官都含。四、拓展创新：1.为什么树木在春夏生长得很快，而冬天却生长得很慢，甚至停止生长？2.为什么说有机物用来构建植物体?五、归航拾贝通过学习你的最大收获是什么六、达标测试（一）选择题1、下列生物不能进行光和作用的是（）A、海带B、苔藓C、小麦D、蘑菇2、光合作用贮存的能量来自（）A、太阳光B、无机盐C、水D、二氧化碳3、在同一片树叶上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分别打出同样的a、b、c三个小圆片，将小圆片脱水后称重，其重量关系为（）A、a>b>cB、b>a>cC、a