国家示范性高等职业院校建设可行性研究报告

'国家示范性高等职业院校建设可行性研究报告5 目录第一部分概述1一、项目名称1二、建设地点1三、建设单位1四、建设项目单位基本情况1五、项目研究的范围和重点建设内容2六、可行性研究报告编制依据2七、项目总投资及构成2八、基本结论3九、项目法人组织3第二部分项目建设的意义和必要性4一、项目建设的意义4二、项目建设的必要性4（一）实施国家示范性高等职业院校建设项目，服务湖南省区域经济发展战略4（二）实施国家示范性高等职业院校建设项目，服务行业和企业发展战略6（三）实施国家示范性高等职业院校建设项目，是在SWOT分析的基础上对学院发展战略做出的最佳选择8第三部分项目建设的基础10一、学院三大核心办学特色10（一）企业举办学院，学院兴办企业——校企结合特色10（二）工学结合，“订单式”培养——人才培养特色11（三）开放式办学，全方位服务——社会服务特色12二、六大衍生特色13（一）紧扣需求，校企合作——专业建设特色13（二）以作业流程为导向，学中做、做中学——课程建设特色14（三）企业工作经历，“双师”教师主体——队伍建设特色14（四）共建、共享、共赢——实训基地建设特色15（五）事业单位，企业化管理——管理特色155 （六）整合资源，强化“造血”机能——自我发展特色16第四部分项目建设的指导思想、总体建设目标18一、指导思想18二、总体建设目标18第五部分建设项目与建设内容19一、专业建设19（一）专业建设总体目标与措施19（二）重点专业与专业群建设26二、课程建设71（一）课程开发71（二）精品课程建设75三、队伍建设81（一）师资队伍建设81（二）保障措施85（三）经费预算85（四）管理者团队建设100四、实训基地建设101（一）指导思想101（二）建设目标102（三）建设任务与措施103五、数字化校园建设114（一）指导思想114（二）建设任务及经费投入114六、社会服务123（一）职业培训123（二）技术服务127（三）文化与社区服务129七、产业建设130（一）指导思想1305 （二）建设目标130（三）建设任务与措施130八、对外交流与合作135（一）建设目标135（二）建设任务与措施136九、文化建设137（一）建设目标137（二）建设任务与措施137十、校园基本建设139（一）建设目标139（二）建设任务与措施139第六部分管理与保障140一、项目管理140（一）加强组织管理工作140（二）加强项目经费使用管理142（三）建立项目监督检查制度144二、资金筹措和年度资金安排144（一）中央财政主要用向145（二）地方财政主要用向145（三）中国南车集团公司资金主要用向145（四）学院自筹资金主要用向146三、建设实施进度153（一）规划与启动阶段153（二）全面建设阶段153（三）项目验收阶段153四、行业和地方政府大力支持153（一）中国南车集团公司的支持153（二）湖南省和株洲市政府的支持154五、项目建设整体保障措施1555 （一）健全学院整体质量保障体系155（二）建设项目实施管理办法155（三）加强项目团队成员的培训156（四）优化资源配置与管理157（五）营造优良的外部环境158第七部分预期效益分析159一、专业建设效益159二、课程建设效益160三、人才培养效益160四、实训基地建设效益160五、师资队伍建设效益161六、内部管理效益161七、社会服务效益162八、产业建设效益162九、办学条件建设效益163第八部分对招投标的基本考虑164一、建立招标工作组织机构164二、明确规定招标范围164三、规范招标形式164四、严格规范招标工作程序164第九部分附件目录16555 X国家示范性高等职业院校建设可行性研究报告第一部分概述一、项目名称X国家示范性高等职业院校建设二、建设地点三、建设单位X四、建设项目单位基本情况X（以下简称“学院”）始办于1951年，1974年开办成人大专班，1996年试办高职，2000年7月升格为高等职业技术学院。学院现由中国南方机车车辆工业集团公司（以下简称“中国南车集团公司”）主办，教学业务归口湖南省教育厅管理。学院占地377亩，建筑面积22万平方米，总资产3.1亿。现有全日制高职在校生7810人，专任教师416名，其中高级职称教师136名，占32.7%；双师素质教师占专业教师的73%。学院年短期培训规模7000人次，校办产业年销售收入8000万元，利润600万元。设有电气工程系、机电工程系、资讯工程系、经贸管理系、人文社科系、体育课部、实训中心、培训中心6系（部）2中心，开办高职专业25个，其中电气化铁道技术是国家精品建设专业，电气化铁道技术和数控技术应用是国家级教学改革试点专业，《电子信息技术》等6个专业是省级教学改革试点专业。有《电工基础》、《单片机原理与应用》和《电力电子技术》3门国家精品课程。学院实训基地是中南五省唯一的国家高职高专学生实训（师资培训）基地建设项目，是首批“国家高技能人才培训基地”。2004年6月，学院在教育部高职高专院校人才培养工作水平评估中获得“优秀”。2005年11月，又顺利通过了教育部对评估工作的抽查。同年，被教育部等七部委授予“全国职业教育先进单位”荣誉称号。101 五、项目研究的范围和重点建设内容主要研究范围：建设的意义和必要性，项目建设基础、指导思想、主要建设目标及建设内容，管理与保障，预期效益分析，对招标投标的基本考虑等。重点建设内容：（1）重点专业及专业群建设；（2）课程建设（3）；队伍建设；（4）实训基地建设；（5）数字化校园建设；（6）社会服务；（7）产业建设；（8）对外交流与合作；（9）文化建设；(10)校园基本建设。六、可行性研究报告编制依据1.《国务院关于大力发展职业教育的决定》2．《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》；3．《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》；4．《中共湖南省省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》；5.《湖南省国民经济和社会发展“十一五”规划纲要》；6.《湖南省“十一五”教育事业发展规划》；7.《株洲市国民经济和社会发展“十一五”规划纲要》；8．《株洲市“十一五”教育事业发展规划》；9．《铁道部“十一五”发展规划》；10．《中国南方机车车辆工业集团公司“十一五”发展规划》；11.《中国南方机车车辆工业集团公司“十一五”教育培训规划》；12.《中国南方机车车辆工业集团公司“十一五”科技发展规划》；13.《中国南方机车车辆工业集团公司关于进一步加强高技能人才培养的意见》；14．《X“十一五”发展规划》。七、项目总投资及构成X国家示范性高等职业院校建设项目总投资为11627.41万元。其中重点专业及专业群建设为4344.61万元（不含师资队伍建设和课程建设）；课程建设为1358.7万元；知识管理平台暨专业教学资源库公共服务平台建设为1487.6万元；数字化校园建设为280万元；实训基地基础建设为800万元；师资队伍建设为1763万元；管理者队伍建设为143.5万元；室内运动场改造500万元；校园文化及环境建设为450101 万元；产业建设（风险投资资金）为500万元。八、基本结论X国家示范性高等职业院校建设项目是在缜密研究、充分论证的基础上形成的。目标清晰、任务明确、实事求是，符合学院具体情况，能够实现预期目标并取得良好的效益。建设项目具有坚实的建设基础，前期工作已经启动，可操作性强。资金筹集完全可以实现，总投资11627.41万元中，中央财政投入为3799.5万元，地方财政和行业投入为7127.91万元，自筹资金为800万元。九、项目法人组织X实施国家示范性高等职业院校建设实行项目负责制，项目法人由院长担任。101 第二部分项目建设的意义和必要性一、项目建设的意义教育部和财政部组织实施国家示范性高等职业院校建设计划，是贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，提升高等职业教育质量，增强高等职业院校服务社会经济发展的能力所作出的一项重大战略决策。X经历了56年职业教育办学历史，有着深厚职教文化积淀和优良办学条件。近年来，在秉承优良传统的基础上，开拓创新，不断进取，走出了一条校企合作、产学研结合的高职办学特色之路，办学水平和办学实力得到质的提升，形成了良好的高职教育品牌，高职办学的先进性、代表性和示范性已初步显现。学院全力申报国家示范性高等职业院校建设项目，进入100所国家示范性高等职业院校行列，并通过示范建设进一步加强基础能力建设，深化内涵，提升人才培养水平，发挥在高职教育领域的示范、辐射、引领作用，不断增强学院服务轨道交通制造行业及地方经济发展的能力，并促进湖南及中部地区高职教育的持续健康发展。二、项目建设的必要性（一）实施国家示范性高等职业院校建设项目，服务湖南省区域经济发展战略“十一五”期间，湖南省提出大力推进工业化、城镇化、农业产业化进程，促进以长株潭为核心的“一点一线”地区率先发展的战略，努力构建以高新技术产业为先导、先进制造业为支撑的产业格局。到2010年，全部工业增加值达到3900亿元，年均增长12%。以装备制造业为重点，坚持自主创新和技术引进相结合，突出发展装备制造、钢铁有色、卷烟制造等支柱产业，到2010年装备制造产业销售收入超过1600亿元。株洲是“一点一线”上的核心城市，并作为湖南省最重要的工业基地之一，是推进湖南省工业化进程的重要力量，拥有众多在湖南省领先的工业领域，交通装备制造、有色冶金、化工等行业的实力在湖南省乃至全国位居前列。目前人均GDP为1727美元，制造业增加值占GDP的比重为24.3％，城市化水平为41.5％。十一五期间，株洲市明确提出把培育壮大交通装备制造、有色冶金及深加工、化工、陶瓷等六大产业集群作为推进新型工业化的立足点和突破口。到2010年，重点建设的交通装备制造产业集群销售收入将突破200亿元。101 目前，湖南省二、三产业从业人员约1100万人，其中具有技术等级资格证书的占11.7%，而技师、高级技师仅3万多人，青年技工、现代技工、复合技能工紧缺，尤其覆盖面广、通用性强的数控加工等机电类高技能人才和计算机、软件技术、信息网络、电子技术、光机电一体化等新型高技能人才十分匮乏，已经成为制约湖南省推进新型工业化的一个主要因素。湖南省有60余所高职学院，其中工科类的学校25所，占41%。开办专业511个，其中第二产业128个专业，占25%，作为高技能人才培养的阵地，远不能满足湖南省工业化发展的需要。株洲市高职院校有5家，培养的轨道交通装备制造业等优势产业的技能人才偏少，与株洲市产业发展现状不相称。此外，各高职院校大多建立较晚，底子薄，资源缺，办学水平参差不齐。因此，急需大力发展职业教育，并重点建设几所高水平的，在湖南省和国家具有示范作用的高职学院，以带动省内高职教育的发展，适应和服务湖南省和株洲市的经济建设需求。30万为此，湖南省制定了“科教兴湘、人才强省”的战略，并重点优先发展职业教育。通过实施“十一五”省级重点建设项目，重点建设10所省级示范性高等职业院校，建设200个省级精品专业，大力培养一线技术应用性人才，建设一支适应我省经济社会发展、产业结构调整、先进制造业基地建设要求的高技能人才队伍。到2010年，技能人才总人数达到300万左右，其中高级技能人才达到40万人左右，技师、高级技师总量不少于6万人（见图2-1）。株洲市在“十一五”教育规划中，明确提出以服务优势产业发展为重点，将大力发展职业教育，并重点建设1～2所全国示范性高等职业技术学院。图2-1湖南省人才需求增长图101 学院地处长株潭的中心地带，具有轨道交通设备制造的行业背景。企业举办，工科为主，有较为成熟的职教办学经验。目前开办的25个专业中，工科类的专业有17个，远远超出全省平均水平，其中还有电气化铁道技术、数控技术应用、电子信息工程技术、软件技术等5个工科类国家级、省级教改试点专业。在示范院校建设项目兼顾不同地区、不同类型、不同主办部门的发展要求，合理布局，协调发展的统筹协调原则指导下，在湖南省和株洲市加快推进“三化”进程以及突出产业集群建设的形势下，学院得天独厚的工科特色、地域与行业优势将得到充分体现。（二）实施国家示范性高等职业院校建设项目，服务行业和企业发展战略“十一五”期间，铁路建设将进入一个全新的发展阶段。在铁路“十一五”规划中提出建设新线17000公里，到2010年，全国铁路运营里程达到9万公里，复线、电气化率均达到45%以上。加快机车车辆升级换代，向重载、高速方向发展，电力运输工作量的比重达到80%以上。更新投资将上升，预计未来机车车辆投资占铁路总投资的比重将在较长时间内高于25%，今后15年年均铁路投资约为1200亿元，未来5年年均将达到2500亿，每年机车车辆投资额将达到320亿元以上，增长率达到70%以上。因此，我国铁道交通装备制造业将处于持续繁荣的黄金时期。随着经济及城镇化的快速发展，城市客运量大幅增长，轨道交通在运输效率方面优势凸显，我国城市轨道交通也将进入快速发展时期。目前中国内地已有10个城市拥有城市快速轨道交通运营，总运营里程近500公里。同时，除了城市轨道交通外，城际交通的发展也已提上了日程。目前，北京、上海、天津、重庆、哈尔滨、武汉、南京、广州、深圳、成都等15个城市均申报了城市轨道交通建设规划。宁波、郑州、东莞、长沙等数个城市也正在积极筹划之中。今后5年我国规划建设城市轨道交通约500～600公里，总投资约1700亿元。2010～2015年间，中国规划建设的城市快速轨道交通项目总长度达1700公里，5000多亿元投资将聚集在这一领域。中国南车集团公司作为主要从事铁路机车车辆、城市轨道交通车辆等轨道交通运输装备的设计与制造的国有大型企业集团，作为我国自主创新体系中具有重要地位的轨道交通装备制造业的中坚力量，也必将迎来一个全盛的发展时期。中国南车集团公司提出2010年的主要目标是：实现销售收入300亿元，成为全球轨道交通装备制造业五强之一。轨道交通行业的大发展和中国南车集团公司“十一五”发展目标，必然带来人力资源的大需求。根据有关统计数据，铁路每公里需各类人员37.2人计算，在铁路“十一五”101 规划中提出建设新线17000公里（见图2-2），就将带来约63万人的人力需求和就业岗位。其中，按照15%的人员接受高等职业教育的比例计算，将需要约9.5万高职毕业生。同时，行业和企业要保持在国际竞争中的优势，必须推进科技创新和应用，积极发展具有自主知识产权的核心技术和关键技术，形成具有中国自主知识产权的轨道交通技术体系。技术的提升需要全面提高劳动者的素质和技能，更加重视技术工人、特别是高级技术工人的引进与培养。中国南车集团公司提出到2010年末，力争使集团公司技术类生产操作人员中接受高等职业教育的比例达到15%，在岗高级技术工人占技术工人的比重达到45%以上，其中技师2500人以上、高级技师达到500人以上。这种形势必将对行业和企业的职业教育与职业培训提出更高的要求。目前，铁路行业背景的高职学院40所，这些学校原来多由路局举办，高职办学历史较短，而且随着铁路大改制，大多学校移交给地方主办，与行业结合度降低，同时轨道交通装备制造业背景的高职学院更少，培养的符合行业和企业需要的电力牵引、城轨交通、电气自动化等专业人才质量难以达到行业技术快速发展的要求，且数量严重不足。在铁路、城轨大发展的背景下，在铁路“人才强路”及中国南车集团公司“人才强企”战略和政策重点扶持下，学院将通过国家示范性高等职业院校项目建设，充分发挥服务行业、服务企业的职能，为行业和企业的发展提供大量优秀高技能人才和优质的技术服务和职业培训，并促进面向行业的高职教育服务水平的提升，在高职教育领域起到示范、辐射、引领作用。图2-2中长期铁路网规划图101 （三）实施国家示范性高等职业院校建设项目，是在SWOT分析的基础上对学院发展战略做出的最佳选择表2-1学院SWOT分析分析项目分析内容优势（1）基础优势。学院积极探索高职教育内涵，形成了先进的办学理念，并得到广大师生及社会认同。学院实训基地是教育部确定的高职高专学生实训（师资培训）基地建设项目，学院现有1个国家精品专业、2个国家级教改试点专业、6个省级教改试点专业。拥有2项湖南省高等教育教学成果一等奖，3门课程被评为国家级精品课程。学院省级以上教改试点专业、国家级精品课程居全省同类院校之首。学院兴办了中等规模的校办企业——天一实业有限公司，销售收入8000万元，利润达到600万元。（2）行业背景、企业办学优势。学院是湖南省唯一一所由企业（国务院国资委直属的轨道交通装备制造骨干企业中国南车集团公司）举办的高职院校，行业背景深厚，校企合作、产学研结合特色鲜明。（3）服务产业布局的区域优势。学院所在的株洲市，是湖南省重要的工业城市。湖南省十大标志性产业之一的轨道交通装备制造业的三家企业全部集中在该市，并与学院同属中国南车集团公司。学院拥有机械制造类、电气类、信息类等优势专业群，能为湖南省和株洲市推进“三化”进程、长株潭经济一体化及轨道交通产业集群的发展提供强大的人才和技术支持。（4）品牌优势。学院是教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀学校。获得“全国职业教育先进单位”、“湖南省文明标兵单位”等荣誉称号。在全省乃至全国树立了良好的高职教育品牌，初步展现了办学的先进性、代表性和示范性。劣势学院是国有企业举办的公办高校，促使学院必须保持很强的自我发展能力。学院的发展与行业、企业和省市发展对职业教育的要求还存在一定差距，促使学院必须不断加强基础能力建设，进一步深化内涵，以适应行业、企业和区域经济发展的需求。101 机会（1）长株潭一体化及湖南工业化进程的加快，到2010年，技能人才总人数达到300万左右，其中高级技能人才达到40万人左右，技师、高级技师总量不少于6万人。学院特色化的人才培养模式和较高的人才培养水平将得到更为充分的体现。（2）铁路“十一五”规划的制定，未来5年铁路的大发展，年均铁路投资约为2500亿元，其中机车车辆投资额将达到320亿元以上。加快建设发达铁路网，大力推进技术装备现代化和加强人才队伍建设战略，将为学院提供广阔的高技能人才需求市场和员工培训市场。（3）中国南车集团公司“十一五”规划对高技能人才的需求及学院的企业“三高”人才培训中心的地位，将使集团在经费、政策上给予学院全力支持，提供5000万元专项资金支持学院创建国家示范性高职学院。（4）区域与行业高职教育发展不平衡，工科及面向行业先进技术需求的高职院校和高职专业发展相对滞后，为学院实施示范性建设提供了动力。（5）我国加入WTO后，吸引国外资本及国内民间资本进入职业教育市场。由于学院企业办学的属性，将更有利于优化办学体制，吸纳办学资本。威胁（1）国外优质教育资源的进入及国内高等教育的大众化，使生源的竞争更加激烈；2008年后，全国生源的绝对数量将大幅减少。（2）湖南是职教大省，很多职业院校发展迅速，赶超潜力很大。综上所述，学院具有坚实的办学基础和鲜明的办学特色，竞争优势明显。学院实施国家示范性高等职业院校建设项目，切合了区域和行业经济发展的需求，是学院发展战略的最佳选择。101 第三部分项目建设的基础学院坚定不移地走校企合作、产学研结合的高职办学之路，不断强化“造血”机能和自我发展能力。坚持稳定规模、深化内涵、提升质量、铸造品牌，形成了三大核心办学特色和六大衍生特色，为学院申报国家示范性高职院校建设项目奠定了坚实的基础。一、学院三大核心办学特色学院在长期的办学过程中形成鲜明的办学特色（见图3-1）。图3-1三大核心特色（一）企业举办学院，学院兴办企业——校企结合特色学院是全国为数不多，湖南省唯一一家企业举办的高职院校。学院的主管单位——中国南车集团公司是中央直属的大型国有骨干企业，是我国轨道交通装备制造业自主创新的龙头企业。中国南车集团公司历来重视学院的建设与发展，在办学经费拨付、基础设施建设投入等方面给予学院很大的支持，并积极鼓励所属企业与学院在专业建设、课程开发、“双师”队伍建设、实训基地共建、职业技能培训、技术研发、信息资源共享等方面加强交流与合作，促进资源整合与共享，为学院开展校企合作构筑了坚实的平台。在中国南车集团公司的支持下，学院兴办了中等规模的校办企业——天一实业有限公司，形成“学院兴办企业、企业回馈学院”的良性机制。目前，校办企业生产的产品有近百个品种。2005年，学院校办企业实现销售收入8000万元、利润达到600万元。101 近三年，中国南车集团公司所属企业为学院校办企业提供产品订单年均达6000万元以上，校办企业近五年累计上交学院利润2439万元。此外，作为学院实训基地的重要组成部分，校办企业提供真实的工作环境，承担了年均2000人以上的学生实训任务。校企技术人员和学院教师在实训教学和技术研发上还实现了人力资源共享。（二）工学结合，“订单式”培养——人才培养特色学院积极发挥企业办学优势，把提高人才培养质量放在一切工作的首位。依据自身的办学定位，确定人才培养必须坚持“两个服务”，即服务湖南省和株洲市的区域经济发展，服务铁路和中国南车集团公司的战略需求。积极推行“工学结合”人才培养模式。根据企业对技能型人才的需求状况，分析和确定各专业人才培养目标，围绕所确定的职业能力要求设置课程模块，并结合职业标准，对课程内容进行整合，开发出校本课程。突出“一线三训练”，“一线”即人才培养以学生的技术应用能力为主线，“三训练”即训练学生的职业态度、职业规范和职业习惯。实训项目来自企业生产一线，采用案例教学、项目教学等方法。学院与行业内和省内126家企业签订实习实训协议，学生在企业现场的专业技术人员指导下进行实践操作、产品加工，提高了学生的职业技能和直接上岗能力。学院不断完善“订单式”培养制度，以企业为主共同拟定人才培养方案，使学院的人才培养与企业人才需求耦合。2004年以来，学院先后与株洲电力机车有限公司、广州地铁总公司、上海地铁总公司、株洲时代集团等10余家企业在电气化铁道技术、数控技术应用、城市轨道交通、软件技术等专业开展了“订单式”培养。电气化铁道技术、数控应用技术、电子信息工程技术、软件技术、会计电算化、商务英语、供热通风与空调工程技术专业的学生100%达到带薪顶岗实习一学期。学院以先进的企业文化为背景，将“工作精心、业务精湛、管理精细、服务精诚、标准精确”的企业文化理念引入校园，实现校园文化与企业文化无缝对接。一是坚持“以学习者为中心”的办学理念，强调人文教育与技术教育相互贯通，促进学生职业关键能力培养和综合素质提高；二是突出学生个性发展、重视潜能开发，培养学生的创新能力；三是结合企业的人才观，开展针对性和实效性强的职业指导和创业教育。学院每年定期举办腾飞科技文化节、黛蓝电脑文化艺术节等活动。2005年，学生制作科技创新产品（作品）1485件；开展技术服务项目48项；获得企业赞助资金12万元；有6项学生申报课题获学院学生科技创新基金资助；学院学生在湖南省大学生创业大赛中获一等奖，并作为湖南省大学生的唯一代表，参加了全国大学生“挑战杯”创业大赛。101 工学结合，订单式培养促进了学院人才培养质量的显著提升，进一步增强了学院面向先进制造业和现代服务业培养高技能人才的能力。近三年学院毕业生就业率均超过92%，用人单位对学院毕业生综合评价称职率达到97％，优秀率在80％以上。2005年，三名毕业于学院的选手在中央企业技能大赛上获得2金1银的优异成绩。在第二届全国电子商务知识大赛上，学院学生获“银奖”、“网络营销师银奖”。这些都体现了学院特色化人才培养的实效性。（三）开放式办学，全方位服务——社会服务特色学院着力构建与政府、企业、学校、受众密切联系的开放式办学体系。充分利用学院的办学资源，发挥办学优势，形成多元办学格局，建立灵活开放的职业教育、培训和技术服务网络。行业培训——作为我国轨道交通装备制造业“三高”（高级管理、高级技能、高级工程技术）人才培训基地，学院每年为行业培训近4000人次。在培训方式上，由学员来院培训为主，转变为“下车间培训”、“输出培训项目”等多种形式并举。通过“送教进厂”，在青岛四方机车车辆股份有限公司、娄底机务段、眉山车辆厂等多家单位开展培训工作，主动满足了企业的培训需求。区域培训——学院为区域经济建设提供了年均3000人次以上的培训服务。是“株洲市下岗职工再就业培训中心”、“株洲市高新技术人才培训基地”。此外，学院还为40名广西靖西、那坡县教师提供了师资培训。技能大赛——学院是湖南省教育厅和劳动社会保障厅举办职业技能大赛的指定单位，近三年，共承担省级以上赛事6次。服务“三农”——学院主动面向“三农”开展文化宣传和技能培训。发起“湖南省免费培训农民工百校行动”。学院每年组织学生赴各地农村开展“三下乡”活动，获“省‘三下乡’先进单位”荣誉称号。技术服务——学院充分发挥高职教师应用性科研优势，积极搭建教师参与企业应用技术研发的服务平台。近三年来,学院教师共主持或参与83项周边中小企业和校办企业技术服务项目，其中12项获国家专利，2项国内领先，1项部优，5项产品出口美国GE公司、德国西门子公司，共创经济效益3300多万元。101 社区服务——学院与其所在的田心社区四个小区挂牌成立了“学民共建社会实践基地”，在社区设立“青年志愿者服务站”和“服务类专业实践基地”，组织学生积极为社区提供家电维修、计算机维修与维护等多项技术服务。二、六大衍生特色学院在三大核心特色的基础上，衍生了专业建设、课程建设、队伍建设、实训基地建设、技术研发和自我发展能力六大特色（见图3-2）。图3-2六大衍生特色（一）紧扣需求，校企合作——专业建设特色校企合作贯穿专业建设全过程。成立由企业技术、管理人员和专业教师组成的“专业建设指导委员会”，在其指导下，按照“以工科类为主，文、管、经等专业协调发展”的思路，先后改、并、新设专业25个，使全院的专业结构一直处于动态调整、优化的过程。学院紧扣区域经济发展和轨道交通装备制造业对高技能人才知识、能力、素质的需求，采取“专业+项目+服务”、“专业+公司”等多种专业建设途径，为推行“工学结合”、“订单式”人才培养模式创造了有利条件。2002年，学院开始实施学分制，成为湖南省第一家学分制试点高职学院。学院在各专业中全面推行“职业资格证书制度”，明确将取得技能等级证书或职业资格证书作为学生毕业条件之一，实现能力考核与社会职业资格证书的接轨101 。目前，学院国家级职业技能鉴定站能对18个工种进行中、高级技能鉴定，近两年7100人次的高、中级鉴定通过率达93%。学院加强对各专业的教学质量监控，制订和完善教学管理规章制度，建立了内外结合的“五全”模式的教学质量监控体系。以过程控制为重点，强调目标控制与过程控制相结合。目前，学院各专业全部实现了“教学组织有流程、教学过程有监控、教学评价有体系”。（二）以作业流程为导向，学中做、做中学——课程建设特色学院按作业流程构建模块化专业课程结构，广泛采用“项目教学法”、“案例教学法”等，教学内容大量融入真实的项目、案例、职业规范和程序，强调“学中做、做中学”，积极推行项目驱动的模块式教学，课程内容紧贴生产实践和技术前沿。让学生研究现场的实际问题，体验真实的工作情境，执行完整的作业流程。以作业流程为导向开发的《单片机原理及应用》、《电工基础》和《电力电子技术》3门课程被评为国家级精品课程。围绕精品课程建设，学院还积极与企业，特别是“订单式培养”合作企业合编了68部公开出版的专业理论和实践系列教材。2006年又有14门教材被列入“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。（三）企业工作经历，“双师”教师主体——队伍建设特色学院积极推行合格教师培养制度、教研室主任和专业负责人聘任及管理制度、省级中青年专业和学科带头人培养推荐制度，形成三层次教学科研梯队，构建了教师培养、选拔、考核与激励的长效机制。学院拥有国家级专家1人，省级专家6人，省级骨干教师6人，“湖南省教学名师”1人。学院每年安排70万元教师培训专项经费用于“双师型”教师的进修培训。近三年共有105位专业骨干教师到企业实践锻炼，2位教师赴香港、日本接受专业培训。目前，专业课教师296人中，具有1年以上生产一线工作经验的教师153人，占51.3%；具备双师素质的教师216人，占73％；拥有湖南省“优秀双师型”教师1人。学院平均每年投入200万元以上，用于建立优秀人才引进和培养的绿色通道，使学院师资结构明显改善。六年来，学院自主培养了教授5人，副教授72人，引进具有副高以上职称教师60余人，引进、培养硕士研究生106人。101 （四）共建、共享、共赢——实训基地建设特色学院实训基地被教育部确定为国家高职高专学生实训（师资培训）基地建设项目，总投资6240万元（其中中央和省级财政奖励性资金480万元），建筑面积达4.9万平方米，基本具备教学、培训、生产、研发四大功能。共建——实训基地采用政府主导，行业支持，学院为载体的三方互动、资源共享的共建模式。政府、行业、学院三方分别立项，共同投资。校企双方共同确定实训基地建设规划，共同开发实训基地建设项目，实训室按企业车间形式建造，按企业标准管理，实训基地设备多为技术含量高的生产型设备。学院还与株洲电力机车有限公司、长沙机务段等39家单位共建长期稳定的校外实训基地。共享——学院积极推行实训基地区域共享，为行业和周边企业提供了优质的技能培训服务、技术应用研发和职业技能鉴定。为周边大中专院校提供电工、电子、电气、自动控制等实训项目。同时，校外实训基地无偿接收学院学生实习近万人次。共赢——三方共建使学院实训基地初步实现功能系列化、管理企业化、设备生产化、环境真实化、人员职业化。学院通过建立实训基地市场化运行机制，使实训基地的资源充分服务于政府、社会、行业企业及周边院校，成为一个资源共享中心，从而达到通过共建共享，实现多方共赢的目标。（五）事业单位，企业化管理——管理特色学院拥有一个团结奋进的领导班子和一支敬业实干的管理者队伍，有很强的领导力和执行力。推动学院管理更加规范、严谨、科学、高效，有力地保障了学院健康、稳定和持续发展。学院领导班子是中国南车集团公司通过竞聘方式择优选拔的优秀领导集体，平均年龄43岁,其中5人有企业工作经历，在企业工作的平均时间为8年，同时具有副高以上教师职称和高级工程师职称，集生产、教学、管理经验于一身。学院院长曾留学英国，对国内外职教理论研究有较深的造诣，以开阔的视野和丰富的阅历，对学院的发展提出了先进的、具有前瞻性的理念。领导班子具有很强的战略思维能力、预见能力、决策能力和学习力。率先提出“稳定办学规模、走内涵式发展道路”和“以学习者为中心”的办学理念；率先构建了“事业单位，企业化管理”模式；率先实施了以节约管理成本，增强竞争能力为目标的“团队作业战略”101 ；率先引入企业质量管理理念，建立并成功运行了ISO9000质量管理体系；率先开展精品专业、精品课程建设等等。学院领导班子成为学院实现可持续发展的核心驱动力量。学院通过实行竞聘上岗制，形成了一支高效能、高素质的中层管理者队伍。学院中层管理者队伍平均年龄45岁，具有硕士学位的占24%，高级职称的占41%，有企业工作经历的占61%。学院创立了较为完整的学院形象识别系统(CIS)，从文化层面上规范全院各部门的工作职责、工作理念和工作目标，全院上下形成文化合力。使管理理念、管理行为不断从经验管理向制度管理、文化管理转变。对内增强了教职工的归属感和使命感，对外树立了学院良好的品牌形象。学院注重管理手段现代化，自主研发了办公自动化系统，实现办公无纸化、智能化、综合化，较大地提高了工作效率。同时，学院还建成具备八个模块功能的教务管理系统，实现了教务管理信息资源共享。（六）整合资源，强化“造血”机能——自我发展特色学院领导班子具有很强的资源整合能力，在积极争取行业企业资金投入的同时，有效地利用政府、企业、院校以及社会其他的优质教育资源,积极开拓筹融资渠道，并借助外脑、外资、外物为我所用，使人才、资金、技术、设施等优质资源获得最大限度的整合。如聘请博睿思腾咨询有限公司和湖南大学专家共同拟定学院校办产业整合方案，后勤社会化和培训中心改革方案，并使方案获得平稳实施。学院大力实施了校办企业整合、人事分配制度改革、后勤社会化、招生就业和成教培训目标责任管理等五大改革，进一步盘活全院人力、物力、财力资源。近三年，通过校办企业生产、后勤服务、培训服务、技术咨询与服务以及高附加值产品开发制造等途径总共获得3000万元以上的创收，全部用于教学、生产、后勤设施建设，为学院提供了更为充足的办学经费。在“开源”的同时，学院还非常注重“节流”。实行了严格的财务预算管理，对预算执行过程进行严格控制；实行了严格的招投标制度，努力节约支出，提高资金使用效益；实行了严格的两级资产管理制度，防止国有资产的流失和损失。在全院师生员工中形成了“俭以养德”的良好风尚。101 资源的有效整合，强化了学院的“造血”机能或自我发展能力，近五年来，学院的国有资产增值了近一倍，使学院最大程度地改善了自身办学条件，从而较好的满足了区域和行业企业对高技能人才及教育培训服务的需求，满足了学生求知、求技、求职等多方面的需求，满足了教职员工成就事业的需求。101 第四部分项目建设的指导思想、总体建设目标一、指导思想坚持社会主义办学方向，以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以校企合作、产学研紧密结合为途径的办学方针；坚持“以学习者为中心”的办学理念；坚持适度超前、系统优化、主动服务三项原则；紧扣中国南车集团公司和铁路行业的战略目标，紧扣区域经济发展的需求；大力推进教学建设和教学改革，大力加强重点专业及其专业群建设，大力拓展社会服务的领域和能力，大力提高学院的整体办学水平，实现学院规模、结构、质量、效益协调发展。二、总体建设目标紧扣地方经济建设和行业发展需求，强化产教学研结合的高职办学特色，成为现代制造业技师、工艺师的“摇篮”；成为在我国自主创新体系中具有重要地位的轨道交通装备制造业“三高”人才及区域职业人才培训中心；成为区域中小企业应用技术研发、推广中心，区域职教资源共享中心和社区服务中心；建成中国轨道交通装备制造业知识管理暨共享型专业教学资源库公共服务平台；建成教学、生产功能兼备的在同类院校中规模、效益居前的校办产业。到2008年，把学院建成学历教育、职业培训、技术服务和产业“四位一体”的国家示范性高职院校，成为我国高职教育国内外交流与合作的窗口，成为我国高等职业教育教学改革、应用技术服务与创新的引领者之一。图4-1“四位一体”的国家示范性高职院校图101 第五部分建设项目与建设内容一、专业建设（一）专业建设总体目标与措施1．指导思想主动适应湖南省、株洲市“十一五”区域经济重点发展装备制造、电子信息等支柱产业的需要，适应铁路“十一五”高速重载、路网改造和中国南车集团公司“十一五”轨道交通装备制造自主创新、提高国际竞争能力的需要，动态设置和调整专业。追踪国内外职业教育发展动态，遵循高职教育规律，适应现代高职教育的发展趋势，体现先进的教育理念。深化教育教学改革，继续完善工学结合人才培养模式，探索产教学研相结合的多种形式人才培养途径。以学习者为中心，促进人文教育与科技教育相互交融，强调学生的职业态度、职业道德、职业技能和综合素质的培养，培养准技师和准工艺师，形成学院的专业特色和人才质量特色，创造人才培养的良好环境。2．建设目标（1）满足行业与区域经济建设急需，2007年新增铁路车辆电工、铁路供电、铁路集装、铁路通信技术、铁路安全监控5个专业方向，到2008年新增铁路供电、铁路车辆、动漫设计3个专业。专业数量与学院规模相适应，基本形成合理的专业结构。重点建设机类、电类、信息类专业，适当扩大文、管、经类专业。在焊接技术专业、旅游管理专业试办两年制高职。101 图5-1专业设置与调整示意图（2）形成院级、省级、国家级三级精品专业建设体系。在重点专业建设的基础上，建成国家级精品专业3个，省级精品专业5个，院级精品专业6个（见表5-1）。表5-1精品建设专业一览表级别2007年2008年国家级电气化铁道技术数控应用技术电子信息工程技术省级软件技术、会计电算化、商务英语计算机网络技术旅游管理院级电机电器、模具设计与制造、机械制造及自动化、计算机多媒体技术电气自动化技术物流管理（3）根据产业链设置专业群。以电气化铁道技术、数控应用技术、电子信息工程技术、软件技术、会计电算化、商务英语、供热通风与空调工程技术、房地产经营与估价8个专业为龙头，面向企业中的岗位群或岗位链，带动基础相关、内在联系紧密的专业进行建设，形成资源共享、特色鲜明、优势凸显的8个专业群（见图5-2）。101 图5-2重点专业及专业群结构示意图（4）学生知识、能力、素质与全国同类专业学生相比有明显优势。各专业学生中90%以上获得中级工证书，院级以上精品专业50%的学生获得高级工证书，学生毕业后5年内有30%成为技师或工艺师；学生就业率高于全省平均水平5%以上，学生就业起薪高于同类专业20%，对口就业率达到85%，有15%的学生在世界或中国500强企业就业，2%的学生自主创业（成功），专业生源充足。3．建设任务与措施（1）明确专业培养目标，强化职业道德教育广泛进行社会调研，对专业的职业和职业岗位进行认真分析，专业有明确的职业指向，追踪行业最新动态，准确定位人才目标。把职业道德教育融入人才培养的全过程，使学生既具有较强的职业能力，又具有诚信品质、敬业精神与责任意识，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。使学生具有一定的可持续发展能力，人文教育与科技教育贯穿于高职教育人才培养工作的始终。（2）全面推行工学结合人才培养模式在全院所有专业中，继续完善工学结合人才培养模式，推广“订单式”培养。以就业为导向，以专业能力培养为核心，积极完善“专业+项目+服务”、“专业+车间+员工”、“专业+公司”等多样化的具有“湖铁职院特色”101 的人才培养途径。探索针对岗位群的任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。以真实的任务为教学项目、营造真实的职业环境，生产型实训达到80%。加强与行业、企业、科研和技术推广单位的合作，5年内与企业合作技术开发与服务项目试点专业每专业达10项，其它专业每专业为2-3项。进一步推行双证书制，在原来所有专业学生要求获得中级职业资格证书的基础上，选择14个专业开展高级工鉴定。2007年80%专业的学生带薪顶岗实习一学期，2008年所有专业的学生带薪顶岗实习一学期。（3）以作业流程为导向，构建专业课程体系由行业专家、课程开发专家、教学改革专家、专业教师组成课程开发的团队。以学生为中心，结合课程相关技术领域和职业岗位群的任职要求，全面改革课程体系和教学内容。制定专业教学计划和确定课程教学内容，根据生源多样化，制定适应不同生源实际状况的培养方案，即分层次、弹性学制培养方案。以作业流程为导向，根据职业、职业岗位（群）的任职要求，全面分析专业人才培养所需要的知识、技能、态度要求。将专业相应岗位的作业流程分解为不同工序，将各工序需要掌握的知识、技能统合成不同学习内容，参照相关职业资格标准，综合形成各工序所对应的模块化课程，构建以工作任务为中心、以项目课程和案例课程为主体的高职课程模式。建成项目教学和现场教学为主体的工科类模块化课程体系，案例教学和讨论教学为主体的文科类模块化课程体系。（见图5-3）制订专业标准，充分体现学院特色。建立突出职业能力培养的课程标准。定期遴选教学内容，及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的内容，将职业道德、安全意识等纳入教学内容中。高度重视实训课程教学内容改革，以企业的项目或案例作为实训内容，培养学生职业态度、职业规范、职业习惯，逐步完善实践教学质量的标准和质量监控措施，探索建立实训教学项目选修制。101 图5－3以作业流程为导向开发课程体系（4）建成仿真与真实职业环境相结合的开放型、共享型实训基地校内实训基地建设中要注意与培养目标紧密结合，以实训教学计划和课程标准要求为依据，建设水平应与目前现场生产实际或近期生产技术发展的装备水平相匹配；全面规划，协调发展，避免各专业之间重复建设，提高设备和场地的利用率，新建实训室53间。优先投入受益面大的公共实训项目；注意教学、培训、生产、技术服务对实训基地的功能要求，提高设备的技术含量；充分利用现代高技术手段，建立模拟仿真和真实的实训室，使学生在模拟的岗位环境中，在可控状态下完成实训教学要求。鼓励自行设计、安装、调试实训教学设备，提高教师工程实践能力，增加全天候“开放式”实训。各专业要充分利用社会资源，尽可能就近选定校外实训基地，选择专业对口、工艺和设备先进、技术力量雄厚、厂风正、管理水平高、生产任务充足的企业作为学院的校外实训基地；到2008年每个专业至少新增校外实训基地2个；完善校外实训基地管理制度；注重对兼职实训指导教师的培训，使他们了解专业教学要求，积极参与学校教学改革。校外实训基地的建设要保证学生实训质量，使学生在现场环境、生产一线以现场技术、基层管理人员的身份，熟悉生产、管理过程中的有关问题。（5）加强产教学研工作101 依托专业，充分利用现有资源，特别是专业教师人才优势，提倡专业教师参与教改研究及各类技术开发、推广、服务、咨询、转让等横向科研项目，利用科研成果充实教学内容，积累实际操作经验，有效提高教师的教学水平，以科研促教学。充分利用时代集团、株洲电力机车有限公司等企业、科研单位的仪器设备装置进行现场教学。鼓励教师进行教研课题的研究，把研究成果应用到课堂上。（6）建设立体化教材与现场专家一起开发融纸质教材（实验实训指导书、学生学习指导书、教师教学指导书、理论教材）、电子教材（电子教案、多媒体课件、试题试卷库）及网络教材（网络课程资料、网上学习指导、在线测试、仿真软件）于一体的立体教材，编写学院的特色教材（教学讲义），为形成自己学校的特色。（7）建设多维的专业教学资源库依托校园网，建成学院教学资源库系统平台，充分发挥其在教学中的实际作用，做到下载容易，点播顺畅，运行快速，检索方便。制定资源库建设标准。充实资源库，使资源库具有168门课程的专业教学课件和多媒体素材（文本、音频、视频、图形、动画等），丰富教学案例。图5－4专业立体教学资源库101 以学习者为中心，为学生提供丰富的专业教学资源，充分调动学生自主学习的积极性。与企业现场兼师合作开发立体专业教学资源库（见图5-4），将人才培养方案、课程标准、参考文献目录、部分授课录像、网络课件、在线测试等相关资料在网上公布，实现资源共享，方便学生在网络中自主学习；融纸质教材（实验实训指导书、学生学习指导书、理论教材）、电子教材（电子教案、多媒体课件、试题试卷库）及网络教材（网络课程资料、网上学习指导、在线测试、仿真软件上网）为一体的专业核心课程立体软件教学资源库。各专业年均完成140课时教学课件制作，保证所有课程均拥有教学课件，到2008年，应用现代教学技术授课的时数占每门课程课时的50%以上。（8）加强素质教育以全面培养大学生综合素质为目标，将素质教育贯穿专业人才培养的全过程和教学活动的始终，通过课程教学、环境熏陶、情景体验、生活养成，校内校外、课内课外开展丰富多彩的学生活动，实现职业道德教育、思想政治教育、心理健康教育、遵纪守法教育、安全教育、文明礼仪教育、就业教育三年不断线，把学生培养成为有道德、守纪律、有理想、有胆略、有技术、有文化，又有创新精神的高技能人才，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展（见图5-5）。图5-5职业道德与素质教育项目（9）加强教学管理与质量监控完善教学质量监控体系。对影响教学质量的因素进行全面的分析，建立校、系、教研室构成三级监控组织。根据管理的职能，目标控制与过程控制相结合，在不同层面上对教学工作进行全员性、全过程、全方位质量管理。完善101 各教学环节的质量标准和工作规范，尤其要重视对实践教学环节的监控。改革相应的评价、考核制度，建立教学质量第三方审核的机制，由用人单位、政府机构、新闻舆论、家长、学生共同参与的监控和评价。引进现代管理方法，增强决策和管理的科学性。在教学和管理中引进系统科学、信息论等现代科学理论和管理方法。同时，运用信息化手段，建立决策信息系统，增强决策和管理科学性和规范性。师生参与管理，建立教学管三方制衡机制。教学管理加强引导和服务职能，大力倡导师生参与管理，建立教师、学生和管理人员三者之间权力制衡关系，以促进教学管理更加良性和高效运行。推行弹性学制，营造创新性人才成长的有利环境。进一步推行弹性学制。适应工学结合人才培养模式的需求，根据学生的不同情况和学习要求来安排教学，在保持必要的统一性的前提下，突出教学的个性化要求。（二）重点专业与专业群建设从学院所处的社会环境、地理环境、区域和行业经济环境和自身办学基础条件出发，深入进行市场调研，确定若干个行业，作为专业群建设和发展的背景与依托。根据职业岗位群或岗位链，逐步建立起若干个专业群，成为学院整体专业框架的支柱。学院依托电气化铁道技术、数控技术及应用、电子信息工程技术、会计电算化、软件技术、商务英语、供热通风与空调工程技术、房地产经营与估价专业等8个有着良好建设基础的专业（见表5-2），组建了8个专业群，结合专业特点和建设基础，构建了各具特色的专业群建设方案(八个重点专业及专业群建设方案见附件)。表5-2重点专业建设水平一览表专业电气化铁道技术数控技术及应用电子信息工程技术会计电算化软件技术商务英语供热通风与空调工程技术房地产经营与估价建设水平国家级教学改革试点国家级教学改革试点省级教学改革试点省级教学改革试点省级教学改革试点省级教学改革试点学院重点建设专业学院重点建设专业101 1．电气化铁道技术专业建设目标与建设方案特色（1）建设目标专业建设目标：以项目管理的方式进行专业改革与内涵建设，以项目服务为载体实施人才培养，促进专业改革与建设成果效益化，把本专业建设成为全国高等职业教育领域的一流示范专业（见表5-3）。在现有电气化铁道技术专业的制造和运用两个方向基础上，计划于2007年和2008年新开设车辆电工和铁道供电专业方向。人才培养目标：培养出电力机车司机、检修员、试验员、装配员、制造工艺师，车辆电工、电力调度员、电力工等高技能人才，使之具备工艺师、技师的专业技能和职业素质，具有可持续发展能力和创新能力。表5-3电气化铁道技术专业建设主要指标项目内容与指标人才培养专业毕业生合格率>98%，其中优秀率>60%；在100%获得1项职业资格证书的基础上，获2项或以上中级职业资格证书及上岗资格证书>90%，获1项高级职业资格证书>60%；一次就业率>95%，对口就业率>85%；用人单位对毕业生满意度>90%。课程建设建成国家级精品课程1门，专业核心课程全部建成院级精品课程。团队建设建成三支团队（专业建设团队，课程建设团队，科研团队），生师比16:1，专业教师35人，双师教师比例100%，教授（正高工）1人，副教授(高工）8人，硕士8人，年龄结构合理，学缘结构比>80%。实践基地建设完善轨道牵引实训中心建设，计划建成轨道牵引国家重点实训中心，加快软件建设与培训包的开发，进行二次开发，增建4个工程仿真型实训室，10个校外实践基地。科研工作论文：人均>2篇课题：主持各级课题18项（其中省级以上课题3项），平均年到帐资金20万元教学质量监控用人单位对学生的满意度>90%立体教学软件包建设建成“标准化、产品化、共享型”的立体教学软件包101 （2）专业特色以学习者为中心，以岗位作业流程为导向，形成“校企合作、工学结合”的“专业＋项目＋服务”的专业建设模式。①“专业＋项目＋服务”的专业建设模式（见图5-6）以学生为中心，以岗位作业流程为导向，形成了“校企合作、工学结合”的“专业＋项目＋服务”的专业建设模式。突出职业能力和综合素质培养。图5-6电气化铁道技术专业建设模式②以学生为中心，建立“作业流程为导向”的专业课程体系结合专业人才具体就业岗位，分解作业流程，根据每个流程所需掌握的知识、技能、态度确定对应的课程，建立专业课程体系，实行项目教学。（例图5-7）101 图5-7以电力机车司机岗位为例的作业流程为导向的课程体系建设示意图③校企共建专兼职教师队伍的“金字塔”校企共建专兼职教师队伍，形成以专业带头人和专业名师为龙头、骨干教师为核心、合格教师为基础的思想素质优良、师德高尚、结构合理、技术应用能力强的金字塔梯队。（见图5-8）。④“共建、共享、共赢”，创建模拟仿真与真实职业环境相结合的开放型实践基地校内建成功能完善、技术领先、模拟仿真与真实职业环境相结合的开放型实践教学基地。校外建成教学、生产、社会实践、师资培训、技术开发相结合的实践基地，（见图5-9）。101 图5-8专业教学团队图5-9开放型实践基地101 （3）经费保障表5－4电气化铁道专业建设资金投入计划表（中央财政投入）序号项目名称责任人资金投入计划（万元）2006年2007年2008年小计1师资建设专业带头人建设张　莹826.517.5522骨干教师建设3.530841.53高校毕业生引进00004实践基地建设校内实践基地邓木生082217.5299.55校外实践基地00006人才培养方案的优化张　琳1.41.91.95.27课程与特色教材建设张　莹04540858素质教育建设陈树奇00009科研工作严　俊2.35.510.418.210教学质量监控首　珩12.514.5小　　计16.2193.4296.3505.9合　　计505.9备　　注费用分年度实施（4）以电气化铁道技术专业为龙头，构建电气化铁道技术专业群101 图5-10电气化铁道技术专业群的内涵关系101 电气化铁道技术专业（简称铁道专业）具有4个专业方向：铁道运用方向、铁道制造方向、车辆电工方向、铁道供电方向，主要培养具有机车车辆及相关设备制造能力、机车运用操作维护检修能力、车辆电气线路装配维护能力、铁道供电系统安装检修管理能力，计算机应用能力，机电工程能力以及较强的综合应用能力的高技能人才。依据铁道运输装备、城市轨道交通与相关设备制造的铁路机车装备及运输产业链，构建以电气化铁道技术专业为核心的轨道牵引专业群，电气化铁道技术专业与城市轨道交通控制专业（简称城轨专业）、电机与电器专业（简称电机电器专业）共享多方面的资源，面向行业就业，（见图5-11）。图5-11轨道技术专业群的构建思路与覆盖的专业领域①专业群中的三个专业覆盖了铁道运输类、城市轨道运输类和电气制造类的专业领域。101 ②专业群内三个专业有相近的就业岗位群――铁路机车装备制造、城市轨道交通车辆、电机、电器及其控制设备的制造、运用、维护、检修。2．数控技术应用专业建设目标与建设方案特色（1）建设目标专业建设目标：完善“专业+车间”的专业建设模式，达到学院培养的人才与市场需求人才的接轨，使数控技术应用专业在本地区乃至全国具有较大的影响，成为教育教学改革领先、专业建设领先、社会服务领先的全国一流专业。人才培养目标：适应生产、建设一线需要的数控编程工艺员、数控机床维护、维修人员以及初级模具设计师等技术应用性专门人才。表5-5数控技术应用专业建设主要指标项目内容与指标学生培养1．订单式培养人数比45%2．获2项或以上中级职业资格证书的毕业生比例80%3．获1项高级职业资格证书毕业生比例55%4．一次性就业率95%5．对口就业率85%6．用人单位工作称职率评价高于95%团队建设建成三只团队（专业建设团队，课程建设团队，科研团队），1．专任专业教师35人2．双师比100%3．硕士学位比例35%4．副教授比例72%5．湖南省名师1人6．兼师比例22%课程建设国家级精品课程1门，省级精品课程1门，院级精品课程3门特色教材建设公开出版特色教材2本实验实训基地建设1．扩建数控加工车间、数控维修室2．新建9个校外实训车间，能够容纳900人的实训科研工作1．人均每年公开发表论文1篇，完成国家级课题1项，省级课题2项，院级课题8项2．横向2项，学生科技创新项目2项3．为中国南车集团公司技术服务400人次/年，为周边地区技术服务400人次/年4．产品加工利润40万元/年，新产品试制1项101 （2）专业特色创建了“专业＋车间”的专业建设模式，实现毕业生零距离上岗；创建“以作业流程为导向”的专业课程体系和理论实践教学一体化的教学模式；以数控技术为平台，形成数控加工为龙头，数控维修、模具CAD/CAM为辅助的多个专业方向，培养多能力的应用性人才。①创新“专业＋车间”的专业建设模式围绕湖南省有优势的装备制造行业，依托株洲电力机车有限公司、南方航空动力机械公司等企业，实践“专业+车间”的专业建设模式。图5-12“专业+车间”专业建设模式②以作业流程为导向，构建以岗位技能为基础的模块化专业课程体系；101 图5-13数控编程加工方向课程体系图5-14维修与改造方向课程体系101 ③以学生为中心，构建“理论实践一体化”教学模式；在教学过程中，体现“以学习者为中心”的教学理念，大力改革教学方法和教学手段。在教学方法上实施讲练结合、理论实践一体化、案例教学法、讨论式教学法、项目驱动教学法，让学生通过具体的生产任务掌握知识、技能，做到学以致用；在教学手段上借助于现代教育技术、模拟仿真和生产型设备及真实的职业环境，提供有利于学生学习与培训的条件；在考核模式上实施“8C”模式，考核学生能力，综合评价学生。④按照专业建设模式，校内构建生产型实训车间，校外实训基地建成开放式的车间。为适应“专业＋车间”开放式的专业建设模式，实训基地建设充分反映当今企业数控加工车间的发展水平，建造生产型实训车间；实训过程管理按照企业车间的岗位职能划分，按照生产过程管理；实训车间的技术水平、管理水平适时进行调整，广泛吸收当今数控最先进的技术及生产管理方式，形成集教学、生产、科研、产品开发、技术服务为一体的开放型实践基地。图5-15校内数控实训车间101 （3）经费保障表5-6数控技术应用专业建设资金投入计划表（中央财政投入）序号项目名称责任人资金投入计划(万元)合计（万元）2006年2007年2008年1教学体系构建喻丕珠等0.72.22.25.12双师建设彭定3.382.513.83名师、专业带头人及骨干教师培养彭定371321064师资队伍结构优化彭定055105课程开发与建设周虹等53025606实训基地建设钟振龙13200192327科研工作周虹等7.38.67.323.28职业道德与素质教育学工部等0.51.51.53.59教学质量监控周虹等1.51.51.54.5小计34.3327.896458.1（4）以数控技术应用专业为龙头，构建先进制造技术专业群①专业群介绍先进制造技术专业群包括数控技术应用专业、机械制造及自动化专业、模具设计与制造专业。该专业群立足机械制造领域，以先进制造技术为核心，培养学生具备从事机械零件的设计、制造、生产、管理等高技术工种的能力。数控技术应用专业以先进的数控设备为使用对象，以学生掌握数控设备的编程、操作以及设备的维护维修为培养目标，培养适应数控工艺设计、编程、操作、设备维护、维修、售后服务的生产一线的高技能应用性人才。机械制造及自动化专业以学生掌握机械零件的工艺规程编制、机械装备的使用、安装、维护和保养等实践能力为培养目标，培养适应机械零件工艺设计、生产、管理、服务第一线需要的高技能应用性人才。模具设计与制造专业以学生掌握模具设计技术、制造工艺、加工及维修技术为培养目标，培养适应模具制造行业设计、生产、管理、服务第一线需要的高技能应用性人才。②专业群对应的岗位群101 专业群面向现代机械制造企业，覆盖与机械制造相关的各专业领域。专业群面向的岗位群如表5-7所示。表5-7专业群对应的岗位群一览表岗位群专业胜任的岗位群适应的专业岗位群适应的共同岗位群数控技术应用专业数控设备操作岗位数控设备维修岗位数控工艺员数控设备改造岗位数控设备的售后岗位数控编程员工艺员工装夹具设计岗位普通机械加工设备操作岗位机械加工车间的生产管理岗位机械制造及自动化专业普通机械加工设备操作机械加工设备维修岗位零件机械加工艺员工装夹具设计员机电设备的维修岗位机电产品的售后服务岗位模具设计与制造专业模具设计员模具钳工特种加工设备操作岗位模具的管理岗位模具的安装、调试和维护岗位专业群覆盖机电工程系90%的学生，在校生达2000人，对口就业率在97%以上。3．软件技术专业建设目标与建设方案特色（1）专业建设目标专业建设目标：建设“专业＋公司”的专业建设模式，以“紧贴软件技术的最新发展，熟悉软件工程方法和主流开发工具，练就过硬的编码能力，培养良好的职业素质和创新能力”作为人才培养工作的重心,进一步明确专业培养目标和人才培养规格，培养适应软件公司及企事业单位软件开发所需的软件技术应用性专门人才。通过3年左右的努力，将软件技术专业办成“理念先进，师资雄厚，设施一流，人才辈出”的名牌专业，专业核心竞争力达到国内一流水平，为高职软件技术专业建设树立典范。软件技术专业建设主要指标如表5-8所示。101 表5-8软件技术专业建设主要指标项目内容与指标人才培养在校学生规模为600人，年招收新生200人。毕业生合格率达到98%，其中优秀率达到60%；获得高级职业资格证书学生数达到100%；一次就业率>90%，对口就业率>80%；用人单位对毕业生满意度>90%。团队建设师生比1:16，专业教师30人，专任教师24人，占80%，兼职教师6名，占20%；教授2人，副教授13人，双师比80%；博士2名，硕士18名。实践基地建设改建3个软件技术实训室，新建3个软件技术实训室，新建1个网络编程实训室。使软件技术专业实训室达到7个，学生用机达到350台。建设校外实训基地7个，容纳学生能力为200人。精品课程开发和课程建设开发6门“理论实践一体化”核心课程。建设国家级精品课程1门，省级精品课程2门，院级精品课程3门。科研工作公开发表论文35篇以上，其中核心期刊10篇以上，主持或参与各类课题12项以上，其中省部级课题2项。教材建设开发适应“理论实践一体化”课程体系的特色教材6本，争取“十一五”规划教材3本。专业教学资源库建设所有专业核心课程配备完善的教学资源，包括教学辅导材料、CAI课件、试题库、网络课程，建立软件技术专题学习网站。人才培养目标：软件行业的程序员和一般的服务、管理人员，从事代码的编写、测试、软件维护和一般的管理工作。（2）专业特色实行“专业+公司”的专业建设模式，提高专业的核心竞争力；构建螺旋推进式课程体系；推行“项目驱动，案例教学，一体化课堂”教学模式，软件技术专业为地区和行业的信息化建设提供强有力的技术支撑。①构建“专业＋公司”的专业建设模式依托与软件企业的良好合作，走工学结合的专业建设道路，构建“专业+公司”的专业建设模式，其模型如图5-16所示。101 图5-16“专业+公司”的专业建设模式与软件公司合作成立“天一软件公司”，下设软件开发部、网络技术部、多媒体工作室。由参与合作的三家软件公司引进外包项目和有经验的项目开发管理人员，以学院教师为主干带领部分优秀学生，组成项目开发小组。通过参与合作的三家软件公司所带来的新项目、新技术和项目管理经验，教师和学生可在这个环境中得到实战的锻炼，教师和公司的开发人员定期进行双向流动。为了使学生通过参与软件公司的业务过程得到全面的职业素质训练，设立一个用于教学的“黛蓝软件公司”，将天一软件公司的架构和业务映射到黛蓝软件公司。在实践教学中营造一个公司环境，在教室是教师和学生的关系，进入实训基地，就是项目经理和员工的关系。一切依照软件公司的管理规定和软件公司的技术开发规范来要求。实训中的教学过程是项目经理对员工的技术培训，独立实验和实训是员工完成工作任务的一个过程。真实的项目经过提炼和加工后作为实验和实训的题材。　②构建螺旋推进式课程体系软件技术专业学生的职业能力，最终需要落实到项目开发上来。项目开发能力的形成，需要有一个积累提升的过程，它表现为“课程目标设定—案例教学—项目开发—101 总结提高”的螺旋递进形式，我们称之为“螺旋推进模式”。以信息系统应用项目开发为例，螺旋推进式课程体系和开发能力形成的过程如图5-17所示。图5-17螺旋推进式课程体系图5-18软件技术专业课程体系结构101 ③大力推行“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式遵循软件技术职业能力的形成规律，采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式是实现培养目标行之有效的方法。一体化课堂的教学模式如图5-19。图5-19一体化课堂的教学模式（3）经费保障表5-9　软件技术专业专业建设资金投入计划表（中央财政投入）序号项目名称责任人资金投入计划(万元)合计（万元）2006年2007年2008年1实训基地建设彭勇91.9158.832.0282.72师资队伍建设专业带头人建设彭定1.630.428.060骨干教师建设0.815.813.4303课程开发彭勇0300304精品课程建设彭勇10305455特色教材建设翁健红22266科研工作与技术服务翁健红4.23.74.412.37教学质量保障彭勇1.5225.58职业道德与素质教育培养易今科0.5224.5合计（不含专业群其他专业已投入部分）112.5274.788.8476（4）以软件技术专业为龙头形成信息技术专业群101 1999年开办信息技术专业，2001年被评为湖南省教学改革试点专业。软件技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术本是信息技术专业的三个专业方向，后发展为三个专业。2004年软件技术专业被批准为湖南省教育教学改革试点专业。以软件技术专业为龙头的信息技术专业群覆盖信息工程系学生的80%以上，专业群主要面向信息产业的软件开发与维护、软件测试、数据库系统开发与管理、网络组建与维护、网站开发与维护、图形图像处理、平面设计、动画制作、网页制作等。信息技术专业群三个专业的内涵关系如图5-20所示。图5-20信息技术专业群的内涵关系信息技术专业群建设的指导思想是：①在人才培养理念和教学改革思路上，共享重点专业先进、成熟的经验。②在课程建设、实训基地建设、师资建设等方面共享资源，实现资源的最优化配置和效能最大化。③在学生技能、综合素质的培养方面专业群内各个专业既保留自己的专业特色，各专业之间也相互渗透，相互支撑，从而培养适应岗位需求的一专多能型学生。④在学生就业方面，充分考虑专业群内各个专业的相融性，使毕业生能胜任一个岗位，适应一群岗位。如图5-21所示。101 图5-21信息技术专业群面向的就业岗位群4．电子信息工程技术专业建设目标与建设方案特色（1）建设目标专业建设目标：在现有专业建设的基础条件上，以学生为中心，营造一个环境——即开放式的教学环境，搭好一个平台——即个性化发展的平台。形成学生为中心的开放环境下“个性化”人才培养途径，使电子信息工程技术专业在本地区乃至全国具有较大的影响，成为教育教学改革领先、专业建设领先、社会服务领先的全国一流专业。为铁路行业输送机车车辆控制及通讯类技能型人才，进行员工培训、科技开发、技术服务；为中南地区的交通运输领域及电子信息企业输送人才，提供技术培训和科研项目开发。人才培养目标：电子信息工程技术专业培养电子信息类企业产品生产、测试、试验、工艺、质量管理的操作者。原材料的采购、产品的销售、产品的售后服务人员。电子信息产品技术设计和技术管理助理。培养铁道通信信号设备安装、调试、测试、检修、养护人员。101 表5-10电子信息技术专业建设主要指标项目内容与指标人才培养毕业生合格率达到95％以上，其中优秀率达到60％以上。80%以上的毕业生获得2项或2项以上的中级职业资格证书，60%以上的毕业生获得了1项高级职业资格证书。毕业生一次就业率90%以上，其中对口就业率85%以上。用人单位对毕业生满意度达85%以上。课程建设所有专业主干课程全部达到院级以上精品课程建设标准，其中国家级2门，院级8门（含已建）。院级以上精品课程全部建好课程网站。编写并公开出版4套特色教材。团队建设师生比1:16，专任老师18人，双师比100%，教授（正高工）2人，副教授8人，硕士6人，专任教师年龄结构合理，专任教师学缘结构比80%。实验实训基地专业实训室22间，其中包括电子产品装配生产线1条，应用技术研究所1个。实训基地功能完善、设施先进，技术水平达到国内一般企业的先进水平。科研工作主持国家级课题1项，主持院级课题6项，参与省级课题3项，技术服务或产品开发年均到帐25万，教师年均发表论文1篇。教学质量监控用人单位满意度>85%，学生满意度>85%，家长满意度>85%。职业道德与素质教育培养建成“3C（combine-with结合）”，“3A（all全）”的立体化素质教育体系，把学生培养成为“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）合格技术应用性人才。教学资源库建设建好8门课程（包括理论教材、实验实训教材、教师教学指导书，学生学习指导书、多媒体课件、试卷库、习题库、课程网站等内容）的教学资源，并形成软件包。建好专业教学网站。（2）专业特色学生为中心的开放环境下“个性化”培养的专业人才培养途径，创造了学生在课外学的比课内多，课外实践比课内多的学习新概念。建立了4F模式实践基地，即实践基地集学生实践、企业员工培训、职业技能鉴定、企业部分产品的安装、调试、维修和技术应用研究四功能于一体。①以学生为中心的开放环境下“个性化”人才培养途径电子信息工程技术专业采用校企合作、工学结合的人才培养模式，以开放环境下101 “个性化”培养为途径，深入开展教育教学改革。从实训基地建设、专业教学团队建设、课程建设、立体化教学资源库建设入手，通过开放式管理、开放式辅导、开放式教学、开放式共享构建开放式的教学环境；通过科技创新活动、参与教师科研课题、参与各种社区技术服务等，搭建个性化发展平台。让学生在课外学的比课内多，课外实践比课内多，使学生精产品安装、调试、维修维护、营销或部件设计技能的一项，掌握其他几项技能，即“一精多能”，见图5－22。学生中心一精多能的技术应用性人才科技创新电子设计大赛参与教师课题职业技鉴定能社区服务现场毕业设计电子制作大赛选修课开放的教学环境调试维护维修营销部件设计安装、、、、、图5-22学生为中心的开放环境下“个性化”人才培养途径②营造一个开放式管理、开放式教学、开放式辅导、开放式共享的教学环境建立时间开放、场地开放的4F（function功能）电子信息实训中心。实训基地既是学生实践的基地，又是企业员工培训基地，职业技能鉴定基地，还是企业部分产品的安装、调试、维修和技术应用研究的基地，集四功能一体。以就业为导向，探索“教学做”一体的教学模式。采用任务驱动型教学方法，使学生在课余学习的知识比课内多，课余实践的时间比在课堂的多，实现“以学生为中心”的开放式教学。构建“塔”型的结构合理、素质优良、师德高尚、兼专结合的“双师”101 教学团队。注重教师应用现代信息手段、教学能力的培养，通过师生互动的专业教学网络论坛，实现开放式辅导。建立包括理论实践一体化教材和融学生实训、企业员工培训、职业技能鉴定功能于一体的实践教材，学生学习指导书，多媒体课件，试卷库，习题库等多维教学软件包，通过专业课程网站，实现开放式共享。③搭建一个“课内与课外相结合、专业学习与创新相结合”的个性化发展平台按照“学生中心”的理念，开设面广量多的专业选修课，让学生有足够选择余地，确定个性化发展方向。努力开拓第二课堂，组织各种科技创新活动，开发各种培训与技能鉴定项目，吸收学生参与教师科研课题，组织学生开展社区服务，邀请行业企业专家、能工巧匠来校进行讲座，鼓励学生在课外自主地学习、锻炼和提高。搭建课内与课外相结合、专业学习与创新相结合的个性化发展平台。（3）经费保障表5－11电子信息工程技术专业建设资金投入计划表（中央财政投入）序号项目名称责任人资金投入计划（万元）2006年2007年2008年小计1专业建设李移伦2.72.72.78.12师资建设彭定23.456.431.4111.23课程建设李移伦154535954实训基地建设邓木生4.1203.457.3264.85素质教育建设张莹11136科研工作肖辽亮3.73.55.312.57教学质量监控张莹0.50.50.51.5合计　50.4312.5133.2496.1（4）以电子信息工程技术专业为龙头，构建电子信息技术专业群①以电子信息工程技术专业为龙头的专业群的内涵关系电子信息工程技术融应用电子技术、计算机技术、信息技术、自动控制技术为一体。根据市场人才需求和学院教育、教学资源的实际情况，构建了以省级教学改革试点专业——电子信息工程技术专业为龙头，应用电子技术专业和电气自动化技术专业为支撑的专业群，目前本专业群在校生1125人。三个专业在专业群建设中的关系如图5-23所示。101 电子信息工程技术专业是省级教学改革试点专业，最早提出以学生为中心的“一精多能”的个性化人才培养途径，充分展示了以学生为主体、教学实践环境开放、教学方法创新的教学理念。目前该专业已有《单片机原理与应用》国家级精品课程，教师自主研发了四代单片机教学开发板，实验、实训设备一流，实践基地功能完备，以“龙头”之势带动应用电子技术专业和电气自动化技术专业的建设。图5-23电子信息工程技术专业群关系图②专业群面向的专业领域，市场、岗位及岗位链以电子信息工程技术为龙头的专业群隶属于电子信息与自动化类。电子信息与自动化技术所带动的产业属于高科技产业，已经成为国家的支柱产业和新的经济增长点。根据本专业群的内在联系和生产实践对专业能力的需求，构建了如图5-24所示的学生能力关系图。101 图5-24　专业群学生能力关系图群内学生重点掌握从事电子产品与应用、智能化产品部件开发和生产为主，兼顾电子信息网络和系统工程的设计、安装、调试和技术服务的基本能力，同时具备较强的计算机应用软件的操作以及较强的综合应用多种知识和解决实际问题的能力。具备创新能力、学习能力、可持续发展能力，以及良好的职业道德和团队合作精神。专业群毕业生面向的主要岗位（见图5-25）。图5-25　专业群岗位链101 5．会计电算化专业建设目标与建设方案特色（1）建设目标专业建设目标：围绕会计专业人才培养规格，对准市场办专业、对准岗位设课程、对准实践抓教学、对准就业育人才，构建“三层双轨制”的“专业+岗位+服务”的专业建设模式。专业建设的目标是建成省级以上具有引领与辐射作用的精品专业，为学生、社区、行业和区域经济的发展服务。人才培养目标：能够担任会计员、审计员、统计员、财务负责人；出纳、收银员、仓管员、企划员及物流管理员；市场营销策划人员；财务软件维护及管理人员等。表5-12会计电算化专业建设主要指标项目内容与指标人才培养毕业生合格率100%，其中优良率>60%；一次就业率95%；双证书合格率85%。团队建设形成优质高效的专业教学团队、课程团队和科研团队；师生比1:16，专任老师20人，双师19人（95%），副教授以上14人（70%），讲师6人（30%），硕士研究生17人(85%)；引进1名、内部培养2名专业带头人；专任教师外出进修或作访问学者比例>50%。精品课程建设以课程负责人为核心，由现场专家、教育管理专家、课程专家、教学专家组成课程团队，根据职业岗位要求的能力共同开发《基础会计》等4门课程，建设1门国家级、3门院级精品课程。实验实训基地采用自建、共建模式，按照共建、共享、共赢原则，投资230万元，建设审计、税务会计、ERP实训室等5间，实现环境真实化、管理企业化、功能系列化、设备生产化、人员职业化。教材建设选用与自编结合，更新所有理论课程的教材，由现场专家共同参与编写系列教材。主编理论教材5本，实训教材6本，精品课程《基础会计》理论实践一体化的特色教材、《经济法》模块结构的特色教材各1本、会计知识培训模块教材1本。科研工作以服务教学为目标，以应用型研究为核心，扩展科研范围。开展审计项目9项，提供技术服务12次；人均撰写6篇学术论文；主持、参与国家级2项，省级4项，院级8项课题；出版专著1本。职业道德与素质教育培养通过实施职业道德与素质教育活动，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调、全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的技术应用性人才。用人单位对学生的满意度>95%。教学质量监控规范与完善教学质量监控制度，对教学工作实施全过程的控制、对教学结果进行分析评价，及时反馈信息，保障教学管理系统严格、有序的运行，促进教学质量的不断提高。101 （2）专业特色以就业为导向，积极实行“1+X”制；注重实践环节教学，实行“三层双轨制”的“岗位+专业+服务”专业建设模式；形成学生自主开放式学习模式。①以“岗位+专业+服务”的专业建设模式为依据，优化人才培养方案以就业为导向，以学生为中心，以职业能力和通用能力为培养内容，形成“三层双轨制”的“岗位+专业+服务”的专业建设模式(见图5-26)。图5-26会计电算化专业建设模式图②以就业为导向，实行“1+X”制积极实行“1+X”制度，学生毕业时除取得毕业证书之外，还必须取得会计从业资格证书，鼓励学生考取助理会计师证、助理经济师证、报关员证，支持优秀学生参加注册会计师、注册税务师资格考试。③注重实践环节教学，实行“三层双轨制”的专业技能培养模式逐渐形成以全面素质提高为基础、突出职业技能培养的“三层双轨制”的专业技能培养模式。建成完全仿真实训室，保障实践教学质量。实践教学体系包括专业基础技能、专业单元技能和职业综合技能三个层次，循序渐进、相互映照、紧密联系；实践教学体系以会计手工处理能力训练（含会计核算、税务处理、审计实务）和会计电算化处理能力训练同步进行，教学过程中做人与做事同步进行，即实行三层双轨制(见图5-27)。101 图5-27模拟企业仿真布局图④形成学生自主开放式学习环境至2008年，将建成会计电算化专业教学资源库，包括基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、纳税实务、审计实务、管理会计、会计电算化等课程的教学资源库，内容包括学习指导（提供教学大纲、学时数、学习进度、学习方法说明等）、知识点讲解、实验实习、自测练习、会计字典、文献资料、会计账表及凭证、常见问题解答、案例等，形成共享型的专业教学资源库，规范专业教学要求，共享优质教学资源，开放学习环境，让学生自主开放地学习，提高自我学习能力和可持续发展能力。（3）经费保障表5-13会计电算化专业建设资金投入计划表（中央财政投入）序号项目名称责任人资金投入计划（万元）2006年2007年2008年小计1师资建设专业带头人建设彭定17.534.733.585.72骨干教师建设8.22316.948.13实践基地建设齐绍琼28.576.51252304人才培养方案优化齐绍琼2226101 5课程建设课程开发黎云凤1010206课程建设课程建设黎云凤5515257教材建设周晓存25298科研工作周晓存6.88.312.127.29职业道德与素质教育李艳萍0.20.20.20.6合计80.2164.7206.7451.6（4）以会计电算化专业为龙头，构建专业群以会计电算化专业为龙头，构建的专业群由会计电算化专业、电子商务专业、物流管理专业组成，专业群中的各专业或专业方向，面向企业中的岗位链，在同一个实训体系中完成其基本的实践性教学。通过专业群建设，凸显专业群优势，增强市场适应性，增强专业竞争力；开发共享型的实训设施，降低实训建设成本；形成师资队伍优势，降低师资储备成本；形成特色和品牌优势，提高学院知名度。从社会生产角度来看，这三个专业的顺利开发，提供了一个较完整的人才培养体系，低成本、高效益地完成培养目标(见图5-28)。会计电算化专业及专业群专业群关系供应商制造商分销商零售商用户资金流会计电算化社会再生产过程物流管理物流电子商务商流信息流图5-28会计电算化专业群的关系图101 围绕着社会再生产这条主线，会计电算化、电子商务、物流管理三个专业，从不同的角度服务于社会生产。财务管理需要会计电算化专业知识的支持，信息处理需要电子商务知识的支持，生产过程中的物资管理、库存控制等活动需要物流管理专业知识的支持。三个方面的专业知识是当今企业生产与流通必不可少的知识。作为一个专业群，三个专业的有机结合，可综合利用教学资源，有效地提高学生服务于社会生产的能力。同时，通过电算会计化专业的内涵式发展，为电子商务、物流管理专业的发展提供示范作用，实现这两个专业的跨越式发展(见图5-29,30)。图5－29　ERP模拟软件实训角色功能图101 图5-30专业群覆盖的专业领域101 6．商务英语专业建设目标与建设方案特色（1）建设目标专业建设目标：形成企业化专业建设模式，依托专业，建好三家公司：天一商务翻译事务所、天一商务英语培训公司、天一对外贸易公司。专业建设与公司运营相结合，以专业支持相关公司对外服务，以公司运营促本专业建设，最终达到专业建设与相关公司运营的双赢。把本专业建设成具有品牌效益的全国知名专业。人才培养目标：能直接在外资外贸企业、外事单位、涉外饭店、文化教育和媒体传播等部门从事商务单证制单、跟单、报关、国际贸易高级操作、外销、接待、翻译、教育培训等工作，具有可持续发展能力的、职业道德优良的技术应用型专门人才。表5-14商务英语专业建设主要指标项目内容与指标人才培养目标毕业生真正实现零距离上岗。实现一次就业率95%，专业对口率100%，社会满意度95%以上，学生商务操作技能强，具有可持续发展能力，职业道德优良，能胜任一个岗位，适应一群岗位。课程建设国家级1门，省级1门，确立5门优质核心课程团队建设建成三支团队（专业建设团队，课程建设团队，科研团队），师生比1:16，专任老师26人（外教4人），兼师7人，双师素质31人，高级以上职称13人，硕士以上学历16人。实践基地建设建设贸易模拟实训室1间，建设数字化语音室、商务英语多功能实训室、多媒体教室各2间，建设商务实习中心1座，共建阳朔英语拓展训练营1个，建设外资外贸企业实训基地5-8个。科研工作论文：人均撰写3篇学术论文课题：主持参与国家级4项，省级4项，院级8项。教材建设公开出版教材6本（2）专业特色工学结合的企业型专业，构建企业型专业建设职能结构，创立树形模块化教学结构，实行企业实务流程化专业教学方式，形成“钻石型”格局的开放式实践教学模式。101 构建工学结合的企业型专业建设模式图5-31工学结合的企业型专业建设模式图坚持以学生为中心，市场需求为导向，服务为宗旨，以厚英语基础，通国贸理论，重实务操作为目标，以公司运营支持专业建设，专业建设促进公司发展的多赢思路，建成企业型专业建设模式。图5-32专业与公司示意图②专业团队建设以系主任及专业带头人为公司董事长及总经理，专业骨干教师为部门项目经理，专业学生为公司职员的企业人力资源建设模式；③课程设置方面以商务外贸实务操作流程为指导，以企业公司职能划分为主线，按商务外贸职业素质、知识结构、专业技能进行模块化教学；101 图5-33团队建设及部门结构思路图图5-34课程模块建设思路图101 ④专业教学方面以仿真和真实商务业务相结合为背景，以部门经理传帮带，以学生学中做，做中学为形式进行理论实践结合教学；图5-35专业教学流程思路图⑤实习实训基地建设以三个子公司为依托，重点建设好效益型校内实训基地，构建一个具有相应实体，经营服务与教学实训相结合的校内商务中心，兼顾校外实习基地的联系建设，形成“钻石型”格局的开放式的教学实践模式的专业建设模式；图5-36“钻石型”实训实习基地构建思路图。101 ⑥“作业流程型”实习实训课程模块建设思路图5-37职业基本素质实习实训课程模块建设思路图图5-38商务英语知识实习实训课程模块建设思路图101 图5-39贸易流程实习实训课程模块建设思路图（3）经费保障表5-15商务英语专业建设资金投入计划表（中央财政投入）项目责任人200620072008合计人才培养方案优化李璐2．53．52．58.5师资建设侯德文36.555．551．5143．5课程建设李璐5501570实践基地建设李璐0145.550195.5教材建设李璐16．58．516素质教育建设李璐0.30.40.31科研工作侯德文4．56．99．821．2总计49．8268．3137．6455．7101 （4）以商务英语专业为龙头，与旅游管理和文秘专业构建专业群以商务英语专业为龙头的专业群的内涵：在多年经验摸索的基础上，实行各专业资源组合，实现各专业间的相互渗透和通融，打造一个既有专业个性特色又具有综合优势的专业群。以省级教学改革试点专业——商务英语专业为核心、以旅游管理专业和公关文秘专业为支架，构建商贸服务专业群。三个专业在专业群建设中的关系如图5－40所示。图5-40专业群专业关系图该专业群建成后将面向的专业领域及就业岗位如下图所示：101 图5-41专业群建成后所面向的专业领域及就业岗位7.供热通风与空调工程技术专业建设目标与建设方案特色（1）建设目标专业建设目标：构建“专业＋企业”的全新专业建设模式，坚持校企联合、产学研合作，达到学院培养的人才与市场需求人才的接轨，使供热通风与空调工程技术专业在本地区乃至全国具有较大的影响，成为教育教学改革领先、专业建设领先、社会服务领先的省级一流专业。人才培养目标：供热通风和空调行业的技师、工艺师、企业生产一线的技术管理、工艺员、质量检测和高级操作人员,其岗位是以空调生产装配、安装工程为核心，涉及产品的加工组装、工艺流程、工装设计、产品检测、现场管理、空调及锅炉设备的维护保养等一系列岗位群。101 表5－16　供热及空调工程技术专业建设主要指标序号项目内容与指标1学生培养订单培养占专业毕业生的比例为50%以上，毕业生获2项或2项以上中级职业资格证书的比例为85%，毕业生获高级职业资格证书的比例为50%，毕业生一次就业率为100%，毕业生对口就业率为90%，社会用人单位对毕业生工作评价优秀率达到90%以上2团队建设建成三只团队（专业建设团队，课程建设团队，科研团队），师生比1:16，专业专任教师9人，双师比达到100%，研究生占专业教师比例30%，高级职称的比例70%3实验实训基地建设焓差实训室、电冰箱、空调实训室、小型冷库、汽车空调、中央空调实训室，校内外实训基地与专业共享4课程建设完成4门专业核心课程开发，建成省级精品课程1门，院级精品课程3门5教材建设与专业资源软件包正式出版教材4本，专业核心课程题库8门，专业核心课程配套的教学辅导材料、CAI课件、网络课程6科研工作每年人均论文一篇，其中核心期刊高于30%，院级课题2项、省级课题1项、横向课题2项、每年完成相关单位的培训人员。7教学质量指标学生到课率98%以上，校内考试考核合格率90%以上，公共课、专业课合格率90%以上，专业技能合格率80%以上，用人单位对学生评价称职率90%以上（2）专业特色构建“专业＋企业”的全新专业建设模式，坚持校企联合、产学研合作，实现订单式培养，突出“学中做，做中学”，构建科学合理的理论和实践教学体系。①构建“专业＋企业”的专业建设模式101 如图5－42所示，供热通风与空调工程技术专业以空调企业及工程安装企业为载体，在对产品制造和安装工程岗位群进行充分调研分析的基础上，提出该岗位群应具备的知识、能力、素质结构，构建理论实践一体化的课程体系。教材的开发按照职业标准及专业技术的发展及时进行调整和更新。实训场地为教师开展现场教学、横向课题、技术服务、产品研发提供平台，教师的专业技能、教学水平、科研能力也在职业教学环境中得到充分展示和提升。图5－42“专业+企业”培养模式②以作业流程为导向，构建培养职业能力的专业课程体系“作业流程”是指在企业里完成从零部件组装直到成品下线而进行的一个完整的流水作业过程。“作业流程”为导向，是根据产品的“作业流程”确定“岗位能力”，以学习者为中心，培养学生的职业能力为基础而设计的一种课程体系，如图5－43所示。图5－43供热通风与空调工程技术专业课程体系③体现职业教育特色，建设以双师教师为基础的师资队伍101 为了实现“校企合作，工学结合”的开放式人才培养模及“专业+企业”的专业建设模式，师资队伍的建设应以“双师”型教师为基础、骨干教师为中坚，构建一支与供热通风与空调工程技术发展、教学改革相适应，专业技能强、教学水平高、素质优良，职称、学历、学缘、年龄结构合理、专兼结合的师资队伍（如图5－44）。图5－44双师型教师培养流程（3）经费保障表5－17供热通风与空调工程技术专业建设资金投入计划表（中央财政投入）序号项目名称责任人资金投入计划(万元)合计（万元）资金来源2006年2007年2008年1专业建设刘首希等2.03.338．3中央财政2师资建设彭定6.453.820.380.53课程建设刘首希等2.52616.5454实训基地建设钟振龙257．520277．55教学资源库刘首希等1．10.91.23．26科研课题刘首希等1．5449．57素质教育建设学工处等0．50．50．51．58教学质量监控周虹等0．5112．5小计14.534766.5428101 （4）以供热通风与空调工程技术专业为龙头，构建空调与焊接专业群我院供热通风与空调工程技术专业和焊接技术及自动化与组成以供热通风与空调工程技术为重点的空调与焊接专业群。供热通风与空调工程技术专业培养学生掌握现代室内环境与空气品质的检测与评价方法；掌握现代制冷中央空调系统自动控制的安装与检测技术等专业技能；熟悉常用供热通风与空调工程的原理、构成、设计、管理、工程施工组织与设备维修。该专业的毕业生主要面向空调制冷的制造企业，集中式空调的安装施工，机车空调制冷设备的安装、调试。该专业毕业生大部分采用订单式培养。焊接技术及自动化专业培养的人才在铁道机车、车辆装备中占有极其重要的地位，在机车车辆制造中，焊接是一个非常重要的工种，随着铁路向高速、重载方向的发展，大量的新材料的使用，它要求焊接人员掌握的焊接方法更多，技术更高，能和国际接轨并取得国际认证。在铁道机车、车辆制造向高端化、人性化发展时候，制造车间、机车驾驶室、各类车辆全部都需配置各种空调和通风设施，为达到师资共享、设备共用，降低成本，提高整体教学质量，我们组建焊接空调专业群。焊接技术及自动化专业所对应的岗位群是焊接工艺的编制、焊接质量的检验技术、焊接结构的设计、焊接设备及焊接材料的营销与管理工作。供热通风与空调技术专业所对应的岗位群是空调设备制造、空调设备的安装、调试、维护维修、营销及生产管理工作。专业群面向的岗位群如表5－18所示。表5－18专业群对应的岗位群一览表岗位群专业胜任的岗位群适应的专业岗位群适应的共同岗位群焊接技术及自动化专业手工电弧焊、CO2气体保护焊、TIG焊、MIG焊、埋弧自动焊焊接操作焊接工艺员焊接结构的设计焊接质量检验生产管理专业设备的营销工程造价预算工程监理生产管理、现场管理营销供热通风与空调工程专业空调设备制造空调工程设计、安装集中空调的操作运行维护工艺流程编制工装设计产品检测工程监理空调及锅炉设备的维护空调工程的设计生产管理岗位售后服务岗位专业群在校生300多人，对口就业率在100%以上101 8.房地产经营与估价专业建设目标与建设方案特色（1）建设目标专业建设目标：围绕房地产经营与估价专业的人才培养规格，根据市场需求办专业、根据岗位典型任务设置课程、狠抓实践教学、提高学生就业率。专业建设的目标是建成省级的精品专业，为社区、行业和区域经济的发展服务。人才培养目标：具有一定的经济学、管理学理论知识和扎实的房地产开发经营、营销策划、估价及物业管理的专业知识，具有较高的专业技能和较强组织协调能力，毕业后能从事开发报建员、房产营销策划师、售楼员、房产估价员、物业管理员等岗位的高技能应用型人才。表5－19房地产经营与估价专业建设主要指标项目内容与指标人才培养毕业生合格率达到95％以上，其中优秀率达到60％以上。90%以上的毕业生获得2项及以上的职业资格证书（包含上岗资格证书）。毕业生一次就业率95%以上，其中对口就业率90%以上。用人单位对毕业生满意度达95%以上。团队建设形成优质高效的专业团队、课程团队和科研团队；专任老师8人，双师7人（87.5%），副教授以上5人（62.5%），讲师2人（25%），硕士研究生5人(62.5%)，专任教师中外出进修或作访问学者比例>50%。精品课程建设以精品课程为中心，带动其他课程的建设，建设1门省级、3门院级精品课程。实验实训基地建立以自办实体和校企共建为主体的实训基地，创办“天一房地产咨询中心”实体，同时坚持产学合作、校企共建校外实训基地模式校内实训基地建设投资50.9万元，建成一间房地产综合实训室和工程制图与预算实训室。教材建设创建《房地产营销》为特色教材，并实现以《房地产开发经营》、《房地产估价》、《房地产金融与投资》、《房地产营销》四门重要专业核心课程的融纸质教材（实验实训指导书、学生学习指导书、理论教材）、电子教材（电子教案、多媒体课件、试题试卷库）及网络教材（网络课程资料、网上学习指导）为一体的立体教学资源库。科研工作以服务教学为目标，以应用型研究为核心，扩展科研范围。论文：3年人均撰写6篇学术论文课题：主持省级1项，院级3项；出版专著1本。职业道德与素质教育培养通过实施职业道德与素质教育活动，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调、全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的技术应用性人才。用人单位对学生的满意度>95%。教学质量监控规范与完善教学质量监控制度，对教学工作实施全过程的控制、对教学结果进行分析评价，及时反馈信息，保障教学管理系统严格、有序的运行，促进教学质量的不断提高。101 （2）专业特色构建“专业＋实体+服务”的全新专业建设模式，坚持校企联合、产学研合作，实现订单式培养，突出“学中做，做中学”，构建科学合理的理论和实践教学体系。①构建“专业＋实体＋服务”的专业建设模式按照学院“工学结合、校企合作”的人才培养模式，依托与房地产企业的良好合作，构建“专业+实体＋服务”的专业建设模式，见图5－45。依托与九方房产公司、湘银房产公司、海创房产公司、市房产局等的长期合作关系，成立“天一房地产咨询中心”这一实体，通过与周边的房地产开发公司合作，源源不断的带来一些新的房地产策划项目，利用房地产经营与估价专业的人才优势，师生共同参与组成项目负责小组，开展房地产项目咨询、销售、营销策划、市场调研及项目可行性研究分析等内容，教师和学生可在这个实体中得到实战的锻炼，将所学专业知识和实践有机结合，并能为社会服务，实现“专业+实体＋服务”的专业建设模式。图5－45专业＋实体＋服务的专业建设模式②坚持校企联合、产学研合作，实现订单式培养从其他院校房地产经营与估价专业毕业生就业来看，就业形势都非常好，专业的初次就业率可达98%，对口率也比较高，毕业生一般都能到房地产企业工作。101 根据房地产行业的职业岗位具体明确的特点，房地产专业很容易走出去和企业充分合作，根据企业订单要求培养、输送人才，达到校企双赢。我院的房地产经营与估价专业可依托长株潭周边房地产企业，如九方房产、湘银房产等知名房地产企业，实现订单式培养。③突出“学中做，做中学”，构建科学合理的理论和实践教学体系理论知识以培养学生能力为主线，合理设计、动态优化课程体系，以“够用，实用”为原则来构建理论教学体系。按岗位典型任务配置课程实训，实训大部分在自办实体和校外实训基地进行,让学生在真实岗位环境中提高岗位职业能力。在专业理论课中突出实践教学的比例，教师注重对学生知识应用能力的培养，让学生做到在“学中做，做中学”。安排学生分别在大一和大二暑假到企业实习一个月，这样能充分将专业理论知识和实践有机结合。（3）经费保障表5－20房地产专业建设资金投入计划表（中央财政投入）序号项目名称责任人资金投入计划（万元）2006年2007年2008年小计1师资建设人才引进费齐绍琼204242专业带头人建设7．719.21945.9骨干教师建设151515453实践基地建设齐绍琼8．642．350．94人才培养方案优化彭希乔1．71．71．75.15课程开发与建设曹雄彬151515456科研工作彭希乔1．84．17．713.67职业道德与素质教育李艳萍0．20．20．20.6合计230.1（4）以房地产经营与估价专业为龙头，构建专业群房地产经营与估价专业及专业群的内涵关系物业管理是房地产综合开发的派生物。作为房地产市场的消费环节，物业管理实质上是房地产综合开发的延续和完善，是一种社会化和专业化的服务方式。房地产经营101 与估价专业主要侧重在房地产的开发建设、营销策划、销售等方面，而物业管理专业则主要从事物业的维护、保养以及对环境的绿化和物业所有人的服务方面。房地产经营的工作性质是开发物业，物业管理的主要任务则是售后服务。因此，物业管理是房地产业发展到一定阶段的必然产物，也是房地产业迅速发展的派生结果。我院2000年开办的物业管理专业，经过市场调查、专业建设与改革，探索出了与物业管理行业紧密联系的房地产行业中房地产经营与估价专业的知识体系，经过物业管理专业5年的实践与探索，积累了大量房地产人才培养教育经验，学院在2005年专门申报了房地产经营与估价专业。为更好的适应市场细分、专业细化的要求，依据房地产行业的背景建成了目前房地产经营与估价专业、物业管理专业。现以房地产经营与估价专业为龙头的房地产专业群学生260人，专业群主要面向房地产营销、策划、开发与报建、房地产估价、物业行政管理、物业安全与维护、房地产经纪等。房地产经营与估价专业、物业管理专业的内涵关系如图5-46所示。图5－46　　房地产专业群的内涵关系房地产经营与估价专业（1）改革课程体系（2）创新教学模式（3）完善实验实训条件（4）培养一流师资（5）形成专业特色物业管理专业（1）改革课程体系（2）创新教学模式（3）完善实验实训条件（4）培养一流师资（5）形成专业特色师资共享课程共享实训基地共享业共赢二个专房地产专业群建设的指导思想是：①在人才培养理念和教学改革思路上，共享重点专业先进的经验。②在课程建设、实训基地建设、师资建设等方面共享资源，实现资源的最优化配置和效能最大化。③在学生技能、综合素质的培养方面专业群内各个专业既保留自己的专业特色，各专业之间也相互渗透，相互支撑，从而培养适应岗位需求的一专多能型学生。101 ④在学生就业方面，充分考虑专业群内各个专业的相融性，使毕业生能胜任一个岗位，适应一群岗位。如图5－47所示。图5－47　　房地产专业群面向就业岗位群二、课程建设（一）课程开发1.指导思想通过三年的努力，更新课程开发的理念。按照高职教育的特点和规律构建高职课程模式，对高职课程模式的理论、实践体系进行系统改革，打破具有学科性色彩的传统课程模式，实现理论、实践教学的有机整合，全面改革课程体系和教学内容。保证人才培养的质量。2.课程开发的目标学院2006-2008年课程开发的目标是：结合课程相关技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，学习并运用以工作流程为导向的先进课程开发理论，构建以工作任务为中心、以项目课程和案例课程为主体的高职课程模式，建成项目教学和现场教学为主体的工科类模块化课程体系，案例教学和讨论教学为主体的文科类模块化课程体系。制订专业教学标准，充分体现学院特色。3.建设任务与措施101 学院在2006-2008年内要将原有专业的课程体系进行优化重构，开发新增专业和专业方向的课程体系。所有专业要根据学院的整体安排，制订课程开发的实施方案。组建由行业专家、教学改革专家、课程专家、专业教师课程开发团队。（1）聘请来自企业专家担任工作任务分析的行业专家。每个专业聘请6名以上的行业专家参与工作任务分析。这些专家要来自与毕业生就业岗位相对应的不同性质、类型、规模、层次的企业，且具有多年实践经验，保证工作任务分析完整性，基本覆盖工作岗位群。（2）工作任务分析。工作任务分析是把本专业所涉及的职业活动（包括专门化方向）分解成若干相对独立的工作项目（一级模块），再对工作项目进行任务分析（二级模块），按一定的逻辑关系进行排序，并对完成任务应掌握的职业能力作出较为详细的描述。专业负责人引导行业专家进行工作任务分析，采取头脑风暴法，尽可能地把不同意见展现出来，整合不同专家的意见，形成专家小组认可、线索清楚、层次分明的工作任务分析表（见图5—48）。图5－48以工作过程为导向开发课程体系示意图101 （3）课程结构分析。聘请有企业工作背景的课程开发专家，进一步对任务、项目、能力、知识进行分析综合，根据岗位工作内容进行工作项目、工作任务、工作行为分析。分析出来的工作项目用于指导构建课程结构，工作任务、工作行为用于构建课程教学内容。在工作分析时，必须确定各级工作任务的使用频率和难易程度，以便确立适用于不同层次的专业课程和学时安排。要把工作任务分析的结果（即图5－49能力相关矩阵）转化为专业（实训）课程，形成由专业核心课程和专业方向课程组成的课程结构。（4）课程内容分析。建立专业模块化的课程体系。 通过系统的工作任务分析，获得企业一线的工作任务情况，完成工作任务分析表。在教学改革专家的指导下，根据工作过程系统化课程开发的指导思想，参照职业标准，将工作领域的工作项目和内容转化为学习领域的课程内容，构建一体化教学模式的课程体系，教学计划可分为基础素质模块、必修模块、选修模块。明确专业（实训）课程的主要教学内容（知识、技能和态度）、技能考核项目与要求、建议学时数等内容。（5）教学文件的编写学院成立课程开发领导小组及教材审核小组。系部成立相应的工作小组，进行教学计划，配套课程标准的开发。以教研组为单位组成模块课程开发小组，每个小组二至三名专业教师，分别担任教学讲义（教材）的编写并在以后教学过程中承担相应模块教学任务。与现场专家一起开发融纸质教材（实验实训指导书、学生学习指导书、教师教学指导书、理论教材）、电子教材（电子教案、多媒体课件、试题试卷库）及网络教材（网络课程资料、网上学习指导、在线测试、仿真软件）于一体的立体教材，形成自己学校的特色。特色教材（教学讲义）的编写按以下要求进行：每个学习单元形成规范化讲义，有固定的栏目和格式；以明确的学习目标开头，以进度（成绩考核）结尾，首尾紧密相连。每个学习单元包含一项特定的技能或知识，使学生在学习时，不会因内容庞杂、互相干扰而影响学习效果；每个技能型的学习单元都包含详细的工作步骤，能保证学生以最佳的方式掌握技能；突出动手能力的培养，强调“做”而不强调“知”；每个单元都是一个完整的工作过程。学习内容简明扼要，配备大量插图，图文并茂增强直观性，提高学生的学习效率。101 课程（单元）/教学方法/培养途径——能力相关矩阵能力课程(单元)/教学方法/培养途径单元1单元2…单元7…方法1…方法4…途径1…途径4…通用能力数字运用能力IT能力沟通能力学习能力解决问题能力自我发展能力创新能力……职业能力(岗位群)。。。。。能力。。。。。能力。。。。。能力。。。。。能力。。。。。能力。。。。。能力。。。。。能力……图5－49能力相关矩阵课程体系4.课程体系开发优化的经费投入、使用和进度安排表5－21课程开发情况一览表序号专业名称课程体系开发经费完成时间要求完成的文本备注1电气化铁道技术102007年12月培养目标、知识能力框架、课程体系、课程标准、教材、教学实施方案和成效2城市轨道交通控制102007年12月3电气自动化技术102007年12月4电机与电器102007年12月5电子信息工程技术102007年12月6应用电子技术102007年12月101 7数控技术应用102007年12月8模具设计与制造102007年12月9机械制造与自动化102007年12月10焊接技术及自动化102007年12月11供热通风与空调工程技术102007年12月12软件技术102007年12月13计算机多媒体技术102007年12月14计算机网络技术、102007年12月15计算机信息管理102007年12月16计算机硬件维修维护102007年12月17会计电算化102007年12月18电子商务102007年12月19物流管理102007年12月20房地产经营与估价102007年12月21市场营销102007年12月22物业管理102007年12月23旅游管理102007年12月24商务英语102007年12月25文秘102007年12月26铁路供电122007年8月新增专业27铁路车辆122007年8月新增专业28动漫设计122007年8月新增专业101 29物流管理铁路集装方向42007年8月新增专业方向30电子信息工程技术铁路通信技术方向42007年8月新增专业方向31应用电子技术铁路安全监控方向42007年8月新增专业方向总计298万（二）精品课程建设1．指导思想集中建设一批“以职业岗位要求为课程目标，以职业标准要求为课程内容，以教学内容模块化为课程结构，以学生职业能力培养为课程核心，以新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准为课程视野，以双师型教师队伍、仿真和真实的实践教学环境为课程保障”精品课程。通过精品课程建设,推动学校转变教学观念，深化课程教学内容、方法、手段的改革，提高教学质量和人才培养水平。2．建设目标学院将以现有3门国家精品课程为龙头，建成具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、一流实训基地的国家级、省级、院级三级精品课程体系。以专业课和专业基础课为主，到2008年，新建国家级精品课程4门，省级精品课程6门，建成院级精品课程50门。在课程建设过程中，优化课程标准，加强课程资源库建设，实现优质课程资源共享，建成突出职业技能培养特色的精品课程。图5-50精品课程体系101 3．建设任务与措施（1）进一步加强组织领导，成立院、系（部）二级精品课程建设领导小组。学校精品课程建设领导小组负责组织制定全校的课程建设规划、方案，组织开展院级精品课程的立项、省级精品课程和国家精品课程的申报，对各类课程建设进行检查、指导和评估；各系（部）制定本系（部）精品课程的建设规划，课程负责人制定本门课程的建设规划，系（部）负责具体建设过程的管理，对本系（部）课程建设管理和实现课程建设目标承担责任。不断完善“电工基础”、“单片机原理及应用”、“电力电子技术”三门国家精品课程，加强“应用数学”、“数控编程与实训”、“电子技术”、“电气控制技术”、“网页制作技术”等院校级精品课程建设，力争申报成功省级以上精品课程。从2006年开始，每个系部每年每个专业至少应建设2门院级精品课程，专业数目较多的系应建设3门以上院级精品课程。（2）要以先进的教育思想为指导，体现现代教育理念，以学生为中心，满足学生自主化学习、个性化学习的需求。（3）形成一支老中青相结合、职称结构合理、学缘比例高、学术造诣深、专业技能突出、具有创新精神专兼结合的双师课程团队，团队中高级职称的比例达到30%，中级职称比例达到50%，双师型教师的比例达到70%，实验实训教师有中级以上专业技术系列职称或高级职业资格证书。聘请现场专家、课程专家参加课程建设，制订并实施教师培训计划；选取有实践经验和教学经验、教学能力较强、有一定学术水平的教师担任主讲教师；建立课程负责人选拔机制，选拔师德高尚、教学水平高，教研科研能力强，有丰富实践经验和教学经验，有一定教学组织管理能力副高以上职称的教师担任课程负责人。（4）继续与行业企业合作，进行课程建设。建立教学内容遴选工作机制，每年调整一次教学内容，及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的内容，将职业道德、安全意识等纳入教学内容中，重视科学精神、人文精神、协作意识、创新精神和实践能力的培养。结合课程相关技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，以作业流程为导向，全面改革课程体系和教学内容，建成项目教学和现场教学为主体的工科类模块化课程体系，案例教学和讨论教学为主体的文科类模块化课程体系。101 （5）以学生为中心，融“教学做”为一体，将教学内容改革与教学方法、教学手段改革相结合，采用案例教学法、项目教学法、理论实践一体化教学法、现场教学法、讨论式教学法、探究式教学法，成立学生科技创新小组，不同类型的课程教学运用不同的教学方法组合。（6）建立模拟仿真和真实环境相结合的实践教学环境，形成校内基础实验实训、综合实验实训、模拟仿真实训和现场实践实习逐层次提高的实践教学环境。由基础到综合，由实验到现场，有层次、由浅入深地完成各项技能实训，全方位对学生进行实践技能训练。（7）建成集纸质与电子、静态与动态的图书、网络资源于一体的立体化教学共享资源库4个。优先选用国家规划教材，与企业合作开发基于项目、案例的立体化特色教材。充分运用现代教育技术，将融教学过程、教学方法、在线测试、实践演练的专业教学资源全面上网，使学院能够进行师生互动的网络教学和网络培训，为学生、教师、社会开放优质教学资源，提升优质教学资源的利用效率。建成湖南省高职学院、周边区域、机车行业教育培训资源中心。精品课程标准在全国高职院校中示范。（8）实行以职业能力为核心的综合课程考核标准。将工作任务完成过程和任务完成情况作为考核依据，重视实践能力考核。闭卷、开卷、现场实际操作、答辩、课题研究与论文写作、制作作品等多种方式综合运用，重视科学精神、人文精神、协作意识、创新精神培养与考核。４．经费投向专业课程体系开发的费用298万,精品课程建设1060.7万元,总计1358.7万元。101 表5-22课程开发与精品课程建设计划表经费来源专业名称建设内容/级别课程名称或门数/投入经费（万元）经费小计2006年2007年2008年中央财政电气化铁道技术国家级PLC原理及应用/1010省级电机及控制技术/10牵引电器/1020院级2门/102门/1020课程开发5门/252门/1035中央财政电子信息国家级电子技术/1010省级电子CAD技术/10微机检测与控制技术/1020院级1门/52门/102门/1025课程开发2门/103门/153门/1540中央财政数控技术国家级数控编程与编程实训/1010省级数控加工工艺/1010院级3门/1515课程开发1门/54门/2025中央财政会计电算化国家级基础会计/1010院级1门/51门/51门/515课程开发2门/102门/1020中央财政软件技术国家级数据库原理与应用/1010省级ASP.NET程序设计/1010省级Windows应用程序设计/1010院级2门/101门/515课程开发2门/304门/3030101 中央财政商务英语国家级商务英语精读/1010省级国际贸易实务/1010院级1门/52门/101门/520课程开发6门/3030中央财政供热通风与空调省级空气调节/1010院级3门/1515教学资源库1.10.91.23.2课程开发2门/102门/1020中央财政房地产经营与估价省级房地产经营与估价/1010院级1门/51门/51门/515课程开发2门/102门/1020中央财政分年度投入经费统计（万元）68.6286.9167.7523.2南车集团其它14个专业省级1门/108门/8090院级2门/1019门/9521门/105210课程开发6门/3030门/152.511门/55237.5南车集团分年度投入经费统计（万元）87.5261.7188.3537.5总计国家级3门3门60省级3门16门190院级6门29门35门350教学资源库1个3.2课程开发13门52门22门457.5分年度投入经费统计（万元）156.1548.63561060.7101 三、队伍建设（一）师资队伍建设1.指导思想坚持三个适应：适应学院专业建设需求，适应学院培养技能型人才需求，适应学院服务南车、服务区域的战略发展需要；突出建设三支队伍：重点建设专业带头人、骨干教师和双师教师队伍；实施三大工程：名教师建设工程、团队战略工程和人才库工程。优化师资队伍结构，提升师资队伍素质，建设一支数量适宜、素质良好、结构优化、专兼结合、相对稳定的充满生机与活力的教师队伍，为学院的可持续性发展提供优质人力资源支持。2.建设目标表5-23建设目标生师比例生师比达到16:1；辅导员队伍生师比达到200:1年龄结构专任教师中30岁以下、30－40岁、40－50岁、50岁以上的教师比例达到1.5:4:3.5:1学历结构专任教师中40岁以下博士、硕士研究生人数占青年教师总数50%以上职称结构专任教师高级职称人员达到专任教师总数的45%，专业教师具有双职称及中级以上技能资格证教师达100%；其中，每个专业至少有3名高级职称教师；重点专业有2名正高职称教师双师素质专业理论课和实践教学教师双师型比例达到80%以上，重点专业达到100%名教师聘请8名国内轨道交通装备、先进制造业、IT、经贸、管理类顶尖级专家；引进和培养10名轨道交通装备、先进制造业、IT、经贸、管理类专家；专业带头人总数达到30人，骨干教师110人兼师根据专业发展需要，建立150人左右、由现场技术骨干组成的动态兼师库辅导员40岁以下的辅导员两年内必须具有本科及以上学历101 3.建设措施（1）人才引进根据专业建设和市场人才供求关系的变化，适时调整和建立优秀人才引进政策。明确优秀人才的引进费、安家费、科研启动费、各类补贴、配偶工作安排等。重点引进企事业单位高层次人才。充分利用中国南车集团公司各单位和株洲作为工业重镇所拥有的人才优势，从企业和高校引进“三高”人才、优秀教师46人。从国内知名院校招聘具备专业带头人和骨干教师培养潜质的优秀博士、硕士研究生19人。（2）团队建设通过1位名师（行业领军人物）指导2名专业带头人、带动6名骨干教师、培养4名青年教师，构筑“专业教学团队”、“课程团队”和“科研团队”。制定团队目标和个人目标，从年龄、职称、学历、专兼职、双师素质等方面设计团队结构，重点建成18个专业教学团队、10个课程团队、18个科研团队。通过三大团队建设，培育学院的优秀教师队伍和科研队伍，培养教师的协作精神，促进精品专业和精品课程建设，提升专业技术创新水平、人才培养质量和社会服务水平。（3）双师教师队伍建设通过企业挂职锻炼、应用技术研究、现场培训、技能鉴定、现场引进等措施，学院专业课教师双师型比例达到80%以上，重点专业达到100%，具有双职称及中级以上职业资格证教师比例达100%。以实施互动型“访问工程师”工程为主要措施，校企合作大力推动双师型教师队伍建设。(见图5-51)，有计划聘请现场工程师入校对教师进行新技术、新技能、新经验培训指导和现场课题研究指导，安排教师自带课题或针对企业现有课题到现场进行为期一个月以上、一年以下的随岗工作，挂职锻炼，定期跟踪考核。图5-51访问工程师制度101 专业课教师每年必须进行不少于7天的现场培训；结合课程模块内容，确定现场培训项目，制定具体培训计划，实行校企联合考核，将结果纳入绩效考核。选送教师到国内知名师资培训基地实施培训，跟踪学习新知识、新技术、新工艺。制定教师参加应用性科技研究和产品开发制度，实行教师轮换到校办企业挂职锻炼，参与产品开发的制度。鼓励教师与周边企、事业单位建立联系，特别要主动服务中小企业，以参与轨道交通装备新产品研制、新技术开发、产品加工为切入点，拓宽技术服务领域，提高双师素质。充分利用学院国家级实训基地的优势，对教师队伍进行高级工、技师、高级技师技能培训和鉴定。（4）名师建设引进5名从事轨道交通装备、电子电器、暖通空调、经贸、管理专业优秀专家为专业带头人，通过对他们及学院已有专业带头人的培养，从中选拔一批拔尖人才进入学院专家工作站，纳入专家级人才管理。制定名师培养计划及阶段性目标，明确发展方向及途径，配套保障政策，创造良好的教学和科研工作条件，为名师配备相关设备、资料，选好助手；在课题立项、科研经费、出版著作等方面给予重点扶持。通过最新的专业知识培训、国内外访问学者交流、著名企业核心技术或管理岗位挂职锻炼等渠道，实现名师知识结构、业务水平、教育理念与国内外先进水平接轨。（5）专业带头人培养到2008年，专业带头人及培养对象总计达到30人。各重点专业有2名专业带头人，其余专业各1名。高标准选拔专业带头人培养对象。制定具体选拔标准，从骨干教师中选拔优秀双师型教师作为专业带头人培养对象。根据不同专业特点和培养对象所具备的条件，灵活确定培养期，制定年度培养目标，严格年度目标考核。委派学院“专家工作站”中的专家作为培养对象的导师，通过访问工程师、现场培训、国内学术交流、境外进修等形式，对其进行培养。（6）骨干教师培养到2008年，全院共培养110位骨干教师。101 制定具体选拔标准，从合格教师中选拔优秀教师作为骨干教师培养对象。为骨干教师指定导师，加强对骨干教师的教学能力和应用技术开发能力的培训。以课程建设带动骨干教师培训。在出国培训、脱产进修等方面向青年骨干教师倾斜。（7）青年教师培养以提高青年教师队伍综合能力为核心，按照“一年合格，三年优秀，五年骨干”的目标，实施培训制、导师制、督导制和考核评优制，通过团队建设，促使青年教师教学、科研、课程建设等综合能力的快速提高。（8）“三支人才库”建设按照“不求所有，但求所用”的思想，充分利用外围人才资源，加强“三支人才库”建设。兼职教师库建设：建立150名经验丰富的现场人员进入动态兼职教师库。建设一支师德高尚、队伍稳定、素质优良、具有较高教学水平、中高级以上技术职称和很强实践能力的兼职教师队伍，建立兼师激励、淘汰机制，使兼职教师队伍建设工作从聘任到管理都走上制度化、科学化的轨道。定期组织兼职教师进行师德教育、教育教学理论培训，同时参与学院教案、讲课、教学技能比赛等，提高教学能力，保障教学质量。结合学院课程模块化改革，组建兼职教师课程教学团队，使团队成员可互相接替，共同完成一门课程的教学，提高兼师团队协作能力，保障教学进程和教学秩序的正常进行。培训师库建设：贯彻“大培训”理念，建立由学院优秀教师、国内外培训师组成的培训师库，使在库培训师总量达到60人，增强为行业及区域经济发展培养“三高人才”的能力。通过培养，使学院优秀教师成为优秀培训师。学院将选拔、培养12名校内培训师；从知名企业、高校和专业培训机构吸收24名优秀校外培训师入库，实施滚动管理，与国内外优秀培训师保持良好的合作关系，共同开发和实施培训项目。国内外知名专家库建设：聘请8名轨道交通装备、先进制造技术、IT、经贸、管理研究方向的顶尖级专家进入学院国内外知名专家库，建立“专家工作站”。实施工作任务项目负责制和弹性工作时间，给予专家人均每年10万元以上的人才使用、项目指导、教师培养等费用，实现对人才的有效激励。（9）辅导员队伍建设101 在现有生师比达到200:1的基础上，着力提升德育教师的结构和质量。坚持“优进、精育、严管”六字方针，全力推进学生辅导员工作队伍建设，打造了一支专、兼职结合的专业化学生辅导员队伍。积极推动学生工作队伍由“实践型”向“实践研究型”转化。鼓励在校的年轻辅导员积极参加学历进修、开展教育教学的研究和实践。要求辅导员在规定时间内通过心理咨询、职业指导等技能资格考试等，促使队伍的学历、职称、能力提高。制订《学生辅导员培养方案》，加强辅导员队伍培训，提升辅导员的能力和素质。建立和完善辅导员队伍的考核体系，实施“360度评估法”。（二）保障措施建立教师职业生涯发展通道，通过教学质量保障体系、教科研工作管理体系、师资队伍培养体系、教师队伍绩效考核体系的有效运行，形成“人人有压力、事事带指标、努力有方向、发展有目标、进取有保障”的工作氛围，使教师随着学院的发展而成长。完善教师绩效考核办法，建立和调整不同类别、不同层次教师的考核指标、权重，更加客观、科学评价教师师德和工作业绩，为教师晋级晋职提供依据。对考核不合格者予以淘汰，实施教师岗位的动态管理。继续实施专业技术资格“评聘”分开制度。加大核心人才（专业带头人、骨干教师）薪酬激励力度，对于教师队伍中的核心人才，给予职务津贴；建立“常规薪酬+项目工资+旅游基金+体检专项基金+实物奖励”的多元化分配方式，体现多劳多得、优劳优酬；探索以知识产权、资本等生产要素参与分配制度，提高核心人才收入水平。（三）经费预算结合学院师资队伍建设目标，根据拟定的引进、培养措施，制定师资队伍建设经费预算如下：101 表5-242006—2008师资队伍建设经费预算（万元）年度措施类　别小计合计总计2006引进/聘用外聘专家20491763专任教师现场引进24毕业生录用5培养教师165.4172.4辅导员72007引进/聘用外聘专家80241专任教师现场引进153毕业生录用8培养教师628.9641.9辅导员132008引进/聘用外聘专家110155.5专任教师现场引进45.5毕业生录用0培养教师488.2503.2辅导员15注：费用包括人才引进费、安家费、科研启动经费、培训费、差旅费，不含工资性支出。101 附件1：人才引进计划及经费预算表5-25人才引进计划年度现场人才、高校教师引进高校毕业生招聘专业带头人的引进请在表格中注明专业或知识结构学历职称年龄数量费用专业学历数量费用2006运输管理专业本科中级25－301模具设计与制造研究生1营销专业研究生高级35－40120引进后培养成专业带头人国际贸易研究生中级25－3012电子商务本科中级25-301财务管理本科会计师(双师)25-3012旅游管理研究生1小计：5人24万2人2007应用电子技术硕士教授、高工35－45115专业带头人引进电子产品生产工艺本科高工40－4512高频电子技术研究生1检测技术本科高工40－4512电气自动化技术研究生1信息与通信工程本科高工40－4512电子信息工程研究生1电子信息工程本科高工40－4512车辆工程研究生1交直型及交直交电力机车总体本科副高级25-4012电气工程及自动化研究生1机车检修或电气化铁道供电本科副高级25-4012自动控制研究生1铁道供电或车辆技术本科副教授25-4012城市轨道交通车辆装备或城市轨道交通车辆运营技术人员本科正高40-55120城轨车辆装备本科工程师25-4014地铁车辆运营本科工程师25-4014101 年度现场人才、高校教师引进高校毕业生招聘专业带头人的引进请在表格中注明专业或知识结构学历职称年龄数量费用专业学历数量费用2007材料成形技术研究生1机械制造及自动化研究生1计算机网络研究生中级30－3512物业管理、房地产经营管理、物业设备管理、企业管理研究生高级30-35115专业带头人有丰富的软件开发经验,熟悉.net开发体系硕士中级25-3012有丰富的动画制作经验，熟悉动画制作流程研究生讲师25-3012直线电机技术研发及制造工艺本科及以上工程师、讲师及以上50岁以下1电机电器及控制自动化研究生1供热通风与空调工程技术专业本科及以上教授35-50120专业带头人供热通风与空调工程技术专业，有3年以上工作经验研究生工程师25-3512焊接技术及自动化专业，有3年以上工作经验研究生工程师25-3512财务会计研究生注册会计师(双师)25-301工商管理研究生正教授(双师)40-50125专业带头人商务英语研究生高级30-40110文秘研究生12专业带头人商务英语双师研究生中级30-4012商务英语研究生26文秘研究生高级30-4015文秘双师本科以上中级30-4024计算机网络技术硕士副高职称30－3515小计：27人153万小计：12人8万101 年度现场人才、高校教师引进高校毕业生招聘专业带头人的引进请在表格中注明专业或知识结构学历职称年龄数量费用专业学历数量费用2008测量与检测技术本科高工40－4512通信技术硕士1现场工业控制技术本科高工40－4512电子信息工程本科高工40－4512通信工程硕士10信息与通信工程本科高工40－4512物资管理研究生高工35－40117.5信息管理研究生中级30－3512物业、房地产经营管理研究生中级30-3512有丰富的软件开发经验，熟悉j2ee开发体系硕士中级25－3012电机制造工艺技术本科工程师、讲师及以上50岁以下1电机电器及控制自动化研究生1文秘研究生高级30-4012文秘双师本科以上中级30-4012计算机网络技术硕士副高职称30－3515经济管理（高校引进）研究生副教授35－4015小计：13人45.5万3人　2006-2008年　　合计：46人222.5万17人8万101 附件2：专业带头人培养计划及经费预算表5-26专业带头人队伍培养年度专业资质要求人次建设途经、培养方案培养费用培养效果培训方式培训内容培训地点2006软件技术/计算机多媒体技术副教授+高工，双师型3现场挂职进行软件技术/计算机多媒体技术知识学习，熟悉专业制作过程流程长沙科远公司/长沙创智软件园2.4提升软件研发能力/有项目合作开发成果物流管理双高,专业带头人2短训/学术交流进修高职教育理论、教育理论交流,学习专业建设的基本理论/参加学术及行业交流,熟悉行业发展动态省内/全国1提高专业建设方向的把握能力电子商务电子商务师2短训/现场挂职网络营销专题学习/湖南百度现场实训长沙2提升网络营销知识，取得网络营销师证/体验网上交易具体工作过程，获得网上交易的实践经验财务会计副教授,会计师/注册会计师/注册税务师/专业负责人2短训/现场挂职/学历教育进修财务会计等相关新知识/现场实训报表审计业务/项目及技术服务硕士研究生学习/国际注册会计师培训及考试扬州税务学院/省财政厅/北京国家会计学院/株洲天华会计师事务所/湖南大学(在职)/北京国家会计学院17.5更新理论知识/开展技术服务、项目开发，提升理论/科研水平和实践操作能力，更好地服务于教学物业管理/房地产估价与经营（引进/内培)高级职称，双师12短训/现场挂职/学术交流/境外培训/学历教育进修物业管理及记地产估价与经营的相关知识/学习国外高职教育特色、办学模式、办学理念建设部物业管理协会/株洲湘银物业管理公司/澳大利亚/长沙/深圳万科物业/株洲市大唐咨询事务所/中南大学14.4更新理论知识,提高理论与实践的结合能力/掌握国外先进的实践经验自动化或智能科学与技术/电子信息工程或计算机科学与技术/电气自动化高级职称，本科以上学历，40岁以下7短训/现场挂职/科研进行智能科学与技术/电子信息工程或计算机科学与技术/电气自动化专业知识学习培训科研华中科技大学/电力机车研究所/株洲联诚集团公司减震器分公司/深圳科莱德9.4更新理论知识,提高实践能力与科研能力,达到现场工程师技能标准电力牵引与传动控制/电机电器/自动化/城轨车辆高级职称，学士学位，具有5年以上教学经验9境外培训/学历进修学习国外高职教育课程开发模式/办学模式/办学理念/带课程开发课题考察研究/学历深造澳大利亚/中南大学17汲取国外成功的职业教育经验，撰写专业建设课程建设调研报告，获得博士/硕士学位商务英语/旅游管理/文秘专业副高或研究生以上；专业负责人8理论短训/现场挂职进行商务英语/旅游管理/文秘专业的学习，顶岗实习/挂职锻炼带课程开发项目到行业企业调研考察国家商务部培训中心/深圳职业技术学院/商务厅及南车集团下属企业/株洲九方宾馆7.5掌握高职高专实践教学与基地建设/到行业企业调研考察/掌握专业的发展趋势和最新技术数控应用技术/模具设计与制造/机械制造及自动化副教授，双师10短训/脱产培训/学术交流学习职业教学改革模式/专业建设模式/高职教育理论/研讨教研教改/到企业调研学习哈工大/上海交通大学/中国高等教育培训中心/江浙模具企业的学习与调研11了解国内先进职业教育专业建设模式/强化理论知识/了解新技术供热与空调工程/焊接技术及自动化双高职称4短训/国内学术交流访问专业技术/高职教育理论的学习与探讨格力电器/中国高等教育培训中心（北京）/哈尔滨焊接培训中心5.9了解国内制冷企业现状/了解新技术/强化理论知识/了解国外先进高职教育培养模式小计：59人88.1万101 表5-26专业带头人队伍培养年度专业资质要求人次建设途经、培养方案培养费用培养效果培训方式培训内容培训地点2007软件技术/计算机网络技术/计算机多媒体技术副教授+高工的双师型12境外培训/短训/现场挂职/国内学术交流加强国际交流与合作/学习先进高职教育理论/课程开发和改革方法/进行专业建设/课程开发/教学方法交流/校际专业合作探讨印度/新东方职业教育中心/中国高等教育培训中心（北京）/中科院软件研究所/美国/深圳职院58.9撰写教学与课程建设论文/高职教育理论论文/教学与实践论文/汲取先进职业教学方法和教学改革模式物流管理双高,引进带头人培养3短训/现场培训/学术交流/参观考察进修高职教育理论/教育理论交流/学习高职教育的理论，准确把握高职教育的目标/校企共建模式考察株机公司/北京、上海、广州等6.7更新知识/提高对专业与行业接轨/专业建设能力工商管理正教授，研究生、会计师1境外培训/短训、现场挂职出国学习国际先进的会计理论/财务处实习电算会计、物资处实习ERP美国/株机公司3.7学习国际先进会计理论，提高把握专业发展方向的能力/提高实践操作能力，加强双师素质/提高职教管理和会计理论水平电子商务电子商务师/网络工程师/高级营销师7短训/学历教育/境外培训/现场挂职/学术交流进行电子商务专业/硕士研究生职业教育出国学习/株洲电信网络部顶岗实训/高职教育专题研讨/国内网络营销学术交流访问杭州/长沙/澳大利亚/深圳/北京/上海10.5取得资格证/提升专业理论与科研水平/更新知识财务会计/会计副教授，硕士研究生,会计师、注册会计师、注册税务师，专业负责人1短训/境外培训/现场挂职/学历教育进修财务会计等相关新知识/现场实训报表审计业务/审计项目及技术服务/博士学习/国际注册会计师培训及考试中国职业教育学会/美国/建业会计师事务所/株机公司/湖南大学/厦门大学/北京国家会计学院16加强实践操作培养/提高理论水平/提高实践操作能力，加强双师素质/提高学历学位层次物业管理/房地产估价与经营（外引/内培）教授（双师）/讲师（双师）12境外培训/现场挂职/国内学术交流访问/短训/学历教育进行物业管理/房地产专业知识学习/出国/硕士研究生学习/进修高职教育管理理论/学习其他学校实践基地建设模式、专业建设和专业教学改革模式/带课题培训学习美国/澳大利亚/株洲电力机车有限责任公司/深圳万科物业管理公司/省建设厅/中国职业教育学会/中南大学/深圳职业技术学院/香港/天津/新加坡/上海38.2提高理论与实践的结合能力/国内先进职业教育办学经验交流/掌握国外先进的实践经验/提升教学能力自动化或智能科学与技术/电子信息工程或计算机科学与技术/电气自动化中级以上职称本科以上学历40岁以下10学历教育/境外培训/短训/现场挂职/科研在职攻读硕士/博士/出国学习国外先进的职教理念,吸收国际先进的专业建设与课程建设经验，学习国外的专业教学方法与手段教学内容中南大学/西安电子科技大学/德国/国防科技大学/株机公司地铁部/深圳职院/时代集团/天津中德职院48.9提高理论与科研水平，获得硕士/博士学位/掌握最新技术获得培训合格证/汲取国内成功的职业教育经验,撰写专业建设、课程建设调研报告应用电子技术中级以上职称本科以上学历45岁以下10学历教育（硕士或博士学位）学习新知识,提升学历层次/先进的专业建设与改革经验/新知识、新技术、新工艺/提升应用技术研究能力顺德职院/北京理工大学/成都电子科技大学或国防科技大学等/中国南车集团公司/中国电子信息100强企业/校内4提高专业/教育理论水平/现场实际操作/科研能力/提升专业建设/课程开发/专业教育教学能力/积累现场实践经验电机电器自动化/电力牵引与传动控制城轨车辆/讲师以上职称，学士学位，具有5年以上教学经验/硕士学位37境外培训/学术交流/短期培训/学历进修学习西门子办学模式/教学方法和教学改革模式/带课题考察研究/进行专业建设/课程开发/专业教学水平交流/校际专业培养合作探讨/博士/硕士学位进修德国西门子/国内职业技术学院交流/中国高等教育培训中心（北京）/时代集团/株机公司/深圳地铁公司/广州地铁公司/中南大学40汲取国外成功的职业教育经验/与国内先进职业教育工作者交流经验/撰写专业建设课程建设调研报告/撰写1篇专业论文/于2010年获得博士/硕士学位101 表5-26专业带头人队伍培养年度专业资质要求人次建设途经、培养方案培养费用培养效果培训方式培训内容培训地点2007软件技术/计算机网络技术/计算机多媒体技术副教授+高工,双师型12境外培训/短训/现场挂职/国内学术交流加强国际交流与合作/学习先进高职教育理论/课程开发和改革方法/进行专业建设/课程开发/教学方法交流/校际专业合作探讨印度/新东方职业教育中心/中国高等教育培训中心（北京）/中科院软件研究所/美国/深圳职业技术学院/58.9撰写教学与课程建设论文/高职教育理论论文/教学与实践论文/汲取先进职业教学方法和教学改革模式商务英语/旅游管理/文秘专业副高或研究生以上21现场挂职/境外培训/理论短训/学术交流/学历教育/掌握专业的发展趋势和最新技术/精品课程建设/实践教学与基地建设/国外高职教育形式学习/课程开发调研考察/国外优秀职业教育经验探讨及学习/研究生培训/德国西门子/澳大利亚/中国高等教育培训中心（北京）/上海第二工业大学/国家商务部培训中心/、对外贸易职院/商务厅/南车集团/瑞士知名酒店/陕西师大/上海大学/英国、加拿大35掌握专业的发展趋势和最新技术/精品课程建设的理论/进行专业建设/课程开发/专业教学水平交流/校际专业培养合作/提高实践教学与基地建设水平数控应用技术/模具设计与制造/机械制造及自动化教授/副教授22短训/境外培训/国内学术交流访问实践基地建设模式/专业建设和专业教学改革模式/课程开发//学习国外高职教育特色/先进高职教育办学理念/国际交流/专业新技术考察/德国Siemens公司/以色列/新疆大学/澳大利亚/深圳职业技术学院/广东模具企业的学习与调研/台湾香港模具企业的考察52强化专业技术知识/了解国内先进职业教育专业建设模式/国外先进高职教育培养模式的学习及经验交流小计：146340万2008软件技术/计算机网络技术/计算机多媒体技术副教授+高工,双师型11境外培训/现场挂职/国内学术交流访问/加强国际交流与合作/学习先进高职教育理论/课程开发和改革方法/进行专业建设/课程开发/教学方法交流/校际专业合作探讨德国/新东方职业教育中心/中国高等教育培训中心（北京）/中科院软件研究所/美国/长沙科远公司/长沙创智软件园/深圳职业技术学院/北京大学48.7提升高职教育理论/软件研发能力/丰富现场经验/掌握先进的办学理念/先进的课程体系及教学方法/有项目合作开发成果物流管理双高职称7短训/学术交流/境外培训学习高职教育的理论，提高理论运用能力，提升专业建设水平,学习高职教育的理论/物流管理及高职教育的经验省内或全国/江浙一带、深圳、珠海/欧洲（法或德或荷兰）等国/北美（加拿大或美国）/澳洲13.5提高理论运用能力，提升专业建设水平/更新专业的理论指导思路/丰富专业建设理论指导工商管理正教授1境外培训/短训/现场挂职学习课程开发技术/开展课题研究、项目审计及技术服务澳大利亚4提高课程开发能力、技术开发与服务能力财务会计副教授/研究生，会计师、注册会计师、注册税务师2学历教育/短训/境外培训/短训；现场挂职硕士/博士研究生学习/进修会计电算化/参加培训及考试/学习课程开发技术/国外先进职教理论湖南大学(在职)/北京国家会计学院/英国/株洲鑫旺税务师事务所19.5获得硕士研究生学位证书/提高职教管理和课程开发水平/积累实践操作经验物业管理/房地产估价与经营（外引/内培）副高以上职称19境外培训/短训/学历教育/学术交流/现场挂职学习高职教育理论/课程开发建设和改革/进行专业建设交流/产学研结合探讨/参观优秀学校/开展课题研究/参加课题培训考证香港/长沙/广州中航物业管理公司/中南大学(在职)/新加坡/北京/美国/日本/德国西门子/中国高等教育培训中心（北京）/美国/34.2提升科研水平/理论与实践的结合/教学能力/国内先进职业教育办学经验交流;探讨人才培养101 表5-26专业带头人队伍培养年度专业资质要求人次建设途经、培养方案培养费用培养效果培训方式培训内容培训地点2008自动化或智能科学与技术/电子信息或计算机科学与技术/电气自动化/应用电子技术中级以上职称本科以上学历40/45岁以下19境外培训/短训/学历教育/国内学术交流/科研/现场挂职交流职业教育理念与专业建设/课程建设经验/高职教育理论研究/学习新知识/新技术/新工艺/专业建设与改革经验，提升学历层次/增加现场经验深圳职院/顺德院/主持国家级课题/广州志远电子有限公司/浙江大学/中国南车集团、中国电子信息100强企业/华中科技大学15.5汲取国内成功的职业教育经验，提高职教育理论水平研究水平/积累现场实践经验，提高现场实际操作能力电力牵引与传动控制/电机电器自动化/城轨车辆讲师以上职称，学士学位，具有5年以上教学经验/硕士学位19学术交流/短期培训/学历进修学习国内先进职业教学方法和教学改革模式/带专业建设课题研究/交流员工培训经验/校际专业培养合作探讨/博士/硕士学位进修国内职业技术学院交流/时代集团/株电公司电机事业部/地铁部/深圳/广州地铁公司/中南大学(在职)/中国高等教育培训中心（北京）15学习国内先进职业教育经验和先进教学模式，撰写教学模式研究报告/交流经验，撰写1篇专业论文/于2010年获得博士/硕士学位电子商务电子商务师/网络工程师/高级营销师,副高7境外培训/短训/现场挂职/学历教育专业知识专题学习/硕士研究生学习/出国学习/国内学术交流访问/英国职业教育广州/长沙/美国/北京/英国14熟悉外业务操作流程/提升专业理论与研究水平/交流经验/探讨人才培养目标商务英语/旅游管理/文秘专业副高或研究生以上；专业负责人18短训/国内学术交流/学历教育/境外培训/现场挂职带课程开发项目到行业企业调研考察/国内外新型高等职业教育课程开发体系学习/顶岗实习、挂职锻炼/进修学习/专题研讨国家商务部培训中心/南车集团/株洲九方宾馆/湖南大学/英国、加拿大/南开大学/湖南师大/德国西门子/海口36提高高职高专实践教学与基地建设水平/掌握专业的发展趋势和最新技术/提升自身学术水平，强化专业知识/了解国外最新的职教理念数控应用技术/模具设计与制造/机械制造及自动化教授/副教授13短训/学历教育/境外培训/国内学术交流访问横向课题1项/在职博士/德国职业教育理论学习/澳大利亚职业教育考察/科研/探讨专业人才培养规格金航凸轮公司，南车集团/中南工业大学/台湾精密机床厂/德国职业教育学院/企业/天津职院/澳大利亚43强化科研开发能力/学历提升/了解国外先进高职教育培养模式及新技术供热与空调工程/焊接技术及自动化“双高”职称8短训/学历教育/境外培训/国内学术交流访问现场实践/学习先进高职办学经验/专业技能/学术科研能力/学术科研能力株洲电力机车有限公司/加拿大/远大集团/大连造船17了解企业现状和新技术/国外先进高职教育培养模式/强化理论知识/解决企业实际问题小计：124人260万2006-2008年　　合计：329人688.1万101 表5-27骨干教师队伍培养年度专业资质要求人次培养方案培养费用培养效果培训方式培训内容培训地点2006电力牵引与传动控制/机车车辆/电机电器/城轨车辆中级以上职称，本科以上学历，5年以上教学或现场经验27学术交流/承接科研课题、硕士学历进修/短期培训学习先进的职业教学课程开发和改革方法/进行专业建设交流/交通运输工程硕士学位进修/学习国外高职教育办学模式、理念天津职业技术学院/株洲电力机车有限公司、中南大学/上海地铁运营公司6.5.撰写教学模式研究报告，提高教学模式改革水平；掌握新型电力机车制造工艺和控制新技术，撰写学术论文1篇，完成技术应用研究课题；于2010年前获得硕士学位数控应用技术/模具/机制讲师10短训学习高职教育理论、课程开发和改革方法/专业建设交流/课程开发、专业教学水平的交流/校企专业培养合作探讨/先进设备操作技能、先进工艺技术中国高等教育培训中心/天津汽车模具有限公司/北航6了解国外先进高职教育培养模式和新技术，了解国内模具企业现状和新技术，了解国内模具企业现状掌握新知识新技术，成为骨干教师。供热与空调工程/焊接技术及自动化讲师及以上职称，双师/“双高”职称7短训/短训、国内学术交流访问学术科研能力、现场实践/专业技术、高职教育理论的学习与探讨株机公司/时代集团/哈尔滨焊接培训中心/中国高等教育培训中心6.5解决企业实际技术问题、了解国内制冷企业现状和新技术；强化专业技术知识、了解国内先进教研教改模式物流管理/经济管理/会计/工商管理/投资经济/财务管理/物业管理/房地产估价与经营中级以上职称，教龄3年以上20短训、现场挂职学历教育、境外培训学习相关专业新知识及信息化知识，学习各国管理的发展动态，提高对专业的理解，了解相关行业的知识和背景及新的管理理论，参加挂职锻炼，参与企业化地运作。新一佳超市/株洲天华会计师事务所/省财政厅、湖南大学/中国高等教育培训中心/美国/日本/杭州绿城房地产开发集团/株洲创智咨询公司/深圳万科物业24.1成为掌握专业群各课程的骨干教师，学历提升，强化科研团队建设；提高师资团队对相关管理专业的理解，形成专业建设的梯队；提高双师比例，改善师资状况；形成专业化的管理骨干教师，提高专业与课程能力101 表5-27骨干教师队伍培养年度专业资质要求人次培养方案培养费用培养效果培训方式培训内容培训地点2006商务英语/旅游管理/文秘专业专任教师，双师28短训、现场挂职、学历教育翻译专题学习、国际贸易理论进修、经济管理博士研究生学习、商法专业培训、外销员资格证书培训、国际贸易高级操作员培训、口译培训、写作专题培训、公共关系学学习、接待工作学习、办文工作学习、公共关系专题实训、进入旅行社熟悉现场工作流程、攻读在职研究生、公关部挂职培训、进入饭店行政部现场实训、餐饮现场管理北京外国语大学、湖南师范大学、北京对外贸易学院、上海对外贸易大学、中南大学、中山大学、湖南工业大学、中青旅行社、株洲九方宾馆、33.4加强翻译理论水平、提升学历结构、掌握国际贸易最新理论、提高商法理论水平、获得高级操作员资格证、培养双师资格、能及时同步翻译、提高写作理论；能胜任业务经理职务、提升学历、掌握企业公关策划能力、取得单科结业证书、胜任餐饮部西餐厅经理职位；熟悉CIS策划工作、了解涉外、国内接待工作的流程、掌握文秘专业实际操作技能软件技术讲师+工程师6短训/现场挂职.NET企业级应用开发/软件过程控制/系统分析与设计/软件项目管理/软件系统集成/软件建模技术/J2EE企业级应用开发/NET企业级应用开发/项目合作开发长沙创智软件园0.8提高专业技术水平，提高软件开发能力2006年小计　　98　　　77.32007软件技术/计算机网络技术/计算机多媒体技术中级以上职称，双师型37国内学术交流访问/境外培训/现场挂职学习先进职业教学方法、课程开发和改革方法/专业建设交流/课程开发交流/掌握动画设计业界信息/学习最新动画制作技术/学习最新多媒体应用程序的开发技术/学习最新动态网页制作与网站建设关键技术/多媒体应用程序开发　/网页制作与网站建设/项目合作开发深圳职院/天津职院/美国/北京/湖南蓝猫卡通公司/长沙科远公司/长沙创智软件园25.1提高教学水平；提高软件开发能力；有很强的网络管理的能力；掌握先进职业教学方法、掌握先进课程开发和改革方法；掌握最新动画制作技术；掌握最新多媒体应用程序的开发技术及最新动态网页制作与网站建设关键技术101 表5-27骨干教师队伍培养年度专业资质要求人次培养方案培养费用培养效果培训方式培训内容培训地点2007物流管理/经济管理/会计/工商管理/投资经济/财务管理/物业管理/房地产估价与经营中级以上职称，教龄三年以上47短训、现场挂职学历教育、境外培训学习相关专业新知识及信息化知识，学习各国管理的发展动态，提高对专业的理解，了解相关行业的知识和背景及新的管理理论，参加挂职锻炼，参与企业化地运作。白沙集团、江浙或深圳等地/长沙运一物流公司/省财政厅、湖南大学/中国高等教育培训中心（北京）/美国/日本/杭州绿城房地产开发集团/株洲创智咨询公司/深圳万科物业/京都会计师事务所、德国51.8成为企业物流管理骨干教师；成为企业物流管理骨干教师、成为掌握现代企业物流的专业团队骨干；学历提升，强化科研团队建设；提高师资团队对相关管理专业的理解，形成专业建设的梯队；提高双师比例，改善师资状况；形成专业化的管理骨干教师，提高专业与课程能力电子信息工程、计算机科学技术或智能科学与技术/电气自动化/应用电子中级以上职称，具有5年以上教学经验或现场经验58国内交流、短训/现场挂职培/境外培训1.学习先进职业教学方法、2.学习先进的职业教学课程开发和改革方法3.进行专业建设交流4.交通运输工程硕士学位进修5.学习国外高职教育办学模式6.学习国外先进高职教育办学理念深圳职院/顺德职院/天津职院、西安电子科大/西安交通大学/华为集团/深圳智帮22成为课程开发与建设核心骨干教师；成为各门课程团队骨干；项目成果通过省级鉴定，并可推广；积累现场实践经验，提高现场实际操作能力。获培训合格证书及相关学历证书。电力牵引与传动控制/机车车辆/电机电器/城轨车辆中级以上职称，具有5年以上教学经验或现场经验70学术交流/短训/现场挂职/境外培训/硕士学历进修学习先进职业教学课程开发和改革方法及专业建设模式/专业建设交流/课程开发交流深圳职院/天津职院、西安电子科大/西安交通大学/华为集团/深圳智帮91.5学习国内先进职业教育经验和先进教学模式，撰写教学模式研究报告，在教学模式方面起主要建设改革作用；获取硕博学位证书；掌握各种相关的行业新知识新技术，撰写学术论文1篇，完成技术应用研究课题；成为教师骨干，教学名师。101 表5-27骨干教师队伍培养年度专业资质要求人次培养方案培养费用培养效果培训方式培训内容培训地点2007商务英语/旅游管理/文秘专业专任教师或双师37学历教育、挂职、短训翻译现场学习、剑桥商务英语口试考官培训、在职研究生学习、博士研究生学习、企业现场学习、国际商务师考证、高级翻译培训、学院进修、进入饭店行政部现场实训、瑞士进修、进入旅行社熟悉现场工作流程、饭店营销部现场实习、办文工作专题实训时代集团海外事业部/湖南师范大学/中南大学/西门子/商务部培训中心/翻译事务所/南开大学/九方大酒店/瑞士各大酒店、中青旅/华南师大34.3提高翻译理论水平、提升学历结构、掌握国际贸易最新理论、提高商法理论水平、获得高级操作员资格证、培养双师资格、能同步翻译；能胜任业务经理职务、掌握企业公关策划能力、取得单科结业证书、胜任餐饮部西餐厅经理职位；熟悉CIS策划工作、了解涉外、国内接待工作的流程，熟悉专业实际操作技能数控应用技术/模具/机制讲师21短训、国内学术交流访问、境外培训CIMS、CAD/CAM/CAE、虚拟制造技术/高速加工技术及新工艺/1．学习CBE教学模式江浙模具企业的学习与调研、上海交通大学、华中科技大学、加拿大汉伯尔学院/北航先进制造实验室33了解国内模具企业现状和新技术、提升学历、了解先进教研教改模式、了解先进制造技术供热与空调工程/焊接技术及自动化讲师及以上职称，双师型13短训、国内学术交流访问、境外培训制冷压缩机专业技能、国外高职教育理念学习、高职教育理论的学习与探讨、教研教改西门子制冷有限公司、澳大利亚、中国高等教育培训中心（北京）、青岛海尔31.2了解国外先进高职教育培养模式和新技术，掌握国内模具企业现状和新技术，成为骨干教师。小计283288.92008软件技术/计算机网络技术/计算机多媒体技术讲师+工程师以上，双师型31国内学术交流访问/境外培训/短训/现场挂职计算机网络技术，网络产品开发/读博/网络配置/掌握平面设计业界信息/学习最新平面设计技术/学习动画制作关键技术/网页制作及网站建设技术/学习先进职业教学课程开发和改革方法/专业建设交流/课程开发交流/项目合作开发/多媒体应用程序开发/学习设计模式JJ2日本/北京/湖南蓝猫卡通公司/长沙科远公司/大型软件开发公司/天津职院/美国/火星时代培训中心（北京）/长沙科远公司/长沙智恒科技30.1提高专业能力，提高软件开发能力对网络产品了解透彻；学术水平提高，专业知识处于本专业的前缘；现场能力加强，对网络的配置十分熟悉；掌握学习最新平面设计技术；掌握动画制作关键技术；掌握先进职业教学方法；掌握先进课程开发和改革方法；能进行项目合作开发并出成果101 表5-27骨干教师队伍培养年度专业资质要求人次培养方案培养费用培养效果培训方式培训内容培训地点2008电子信息工程或计算机科学与技术或智能科学与技术/电气自动化/应用电子中级以上职称，6年以上教学经验，/45岁以下59境外培训/现场挂职/学历教育/国内外交流/科研学习先进的高职教育理念和课程开发与建设经验/智能化产品新技术/了解企业作业规范，掌握机车通信设计的现场技术，提升动手能力/熟悉电子产品生产工艺、应用技术、生产管理、销售与售后服务等德国/美国/澳大利亚/国内知名企业和院校37.5成为课程开发与建设核心骨干教师；成为各门课程团队骨干；项目成果通过省级鉴定，并可推广；积累现场实践经验，提高现场实际操作能力，获培训合格证书及相关学历证书电力牵引与传动控制/机车车辆/电机电器/城轨车辆中级以上职称，5年以上教学经验或现场经验54学术交流/承接科研课题/学历进修/短期培训学习先进职业教学方法及教学课程开发和改革方法/进行专业建设交流和课程开发交流/学习国内先进职业教育专业建设模式天津职业技术学院/中国高等教育培训中心（北京）/时代集团/知名院校和企业18学习国内先进职业教育经验和先进教学模式，撰写教学模式研究报告，在教学模式方面起主要建设改革作用；获取硕博学位证书；掌握各种相关的行业新知识新技术，撰写学术论文，完成技术应用研究课题数控应用技术/模具/机制讲师16短训FANUC、SIEMENS等数控系统及；机床的维修技术；数控编程、零件工艺、设备操作；广东模具企业学习与调研；先进工艺，调研企业对机械制造人才需求的知识结构沈阳机床、北京第一机床/南车集团内企业/株洲广缘科技有限公司11.5了解先进的数控维修技术；了解企业数控技术的具体应用；国内模具企业现状和新技术；先进教研教改模式，成为骨干教师团队供热与空调工程/焊接技术及自动化讲师及以上职称，双师型11短训、境外培训现场实践/空调技术及国外高职教育形式的学习/学习先进高职办学经验、专业技能株机公司、科龙电器、加拿大、大连造船19.3了解国内制冷企业现状和新技术、了解国外先进高职教育培养模式的学习及经验交流；学习企业新技术、了解国外先进高职教育培养模式的学习及经验交流、学习企业新技术101 表5-27骨干教师队伍培养年专业资质要求人次培养方案培养费用培养效果培训方式培训内容培训地点2008物流管理/经济管理/会计/工商管理/投资经济/财务管理/物业管理/房地产估价与经营中级以上职称，有相关方面的教学经验，教龄一年以上学经验，本科以上学历，高工53现场学习/顶岗实习/高校进修/学术交流/短训学习相关专业新知识及信息化知识/学习各国管理的发展动态，提高对专业的理解/了解相关行业的知识和背景及新的管理理论/挂职锻炼相关知名企业/知名高校/株洲市财政局75.5成为掌握专业群各课程的骨干教师，学历提升，强化科研团队建设；提高师资团队对相关管理专业的理解，形成专业建设的梯队；提高双师比例，改善师资状况；形成专业化的管理骨干教师，提高专业与课程能力商务英语/旅游管理/文秘专业双师教师28境外培训、学历教育、现场挂职口译训练/现场学习/在职研究生学习/国际商务师学习/翻译证书学习/瑞士进修/国内饭店行政管理专题学习/前厅现场管理/房务部现场管理/秘书考证上海/西门子/商务中心/上外/瑞士/华天大酒店/九方大酒店/南开/湖南大学/湖南师大36.3提升口语水平、提高应用能力、获得翻译证书、培养双师；学习国外先进经验、提升学历结构、获得学位、胜任相关职务；熟悉接待礼仪、取得高级秘书资格证小计：252　　228.2　2006-2008年合计633594.4101 （四）管理者团队建设1.指导思想实施战略性人力资源建设与开发，提高符合战略目标的团队绩效和个人绩效，提升全院人才队伍的整体竞争力，建设一支管理理念先进、管理能力卓越的管理者队伍，营造管理者能上能下和优秀人才能脱颖而出的机制和环境。把加强学院党政领导班子执政能力建设放在突出的位置，以提高领导班子“领导力、执行力、创新力、学习力和人格魅力”为核心，建设团结一致、勤政廉政、战略思维清晰、具有强烈创新意识的领导班子。以提高执行力为重点，建设一支执行力强、工作能力突出、训练有素、职业化的中层管理者队伍。2．建设目标到2010年，学院高层管理人员中系统接受现代管理知识和高职教育理念培训人数达到100％；学院中层及以上管理者本科及以上学历达标率100％，其中研究生以上学历者达60%以上，新增管理类博士和专业类博士3～5人，副高以上职称者占全体管理者80%以上，并逐步形成以35—45岁左右为主体，35岁以下、45岁以上人员适当配置的干部梯队。3．建设任务与措施大力推进文化管理，确立“管理要管人、管人要管心”的思想，实施“凝心工程”，打造民主和谐、政通人和的“管理场”。把尊重人、关心人、培养人、发展人、完善人作为学院管理工作的基石，形成人人受重视、人人受激励的管理机制，为学院各项事业的成功提供有力的人力资源保障。完善中心组学习制度，定期召开班子成员理论务虚会，对领导班子成员集中理论培训，更新办学理念，研究高职规律，增强战略思维。引入竞争机制，促使领导班子开拓创新。探索职教新体制，开创人才培训新模式。选派领导挂职锻炼，增加阅历，积累经验，提高能力。加强个人修养和社会监督。以项目为载体，在实践中加强领导能力建设。加大中层干部选拔、任免制度的改革力度，打破终身制，实行任期制和轮岗制。建立健全绩效考核体系。建立健全激励体系，完善薪酬、福利、职称评聘等多种激励方式。建立中层干部继续教育培训体系，5年内全体中干必须接受至少累计6个月的教育培训。141 4．经费预算表5-28后备干部选拔数量及培养方案年度数量校内培养国内进修方　式费用内　容费用200610党校培训、干部交流、岗位轮换、挂职锻炼0.5上级党委、部门组织的各类政治理论、现代科学知识、业务知识的培训、研讨、资质考证等。1200710132008101.53费用总计：10万元。其中地方、企业配套5万元，自筹5万元表5-29现职中、高层管理者队伍培养方案学历教育校内培训国内进修境外培训年度人数费用方式费用方式费用内容费用2006510党校培训、干部轮换、业务知识、管理知识及技巧、管理理念。0.5上级部门组织的政治理论、现代科学知识、业务知识培训、研讨、资质考证等。5国外先进的科学技术知识、管理理念。1020075101153020083611530总计费用：133.5万元。其中地方、企业配套80万元，自筹53.5万元。四、实训基地建设（一）指导思想以“共建、共享、共赢”为原则，多渠道、多形式筹措资金，以学院国家级先进制造技术实训基地为基础，建成集教学、培训、生产、产品开发技术创新四大功能于一体的国内一流的区域共享型实训基地，实现功能系列化、管理企业化、设备生产化、环境真实化、人员职业化。依据学生（受训者）所需的基本能力、专业能力、职业能力要求，实训基地按基础实训、专业实训、专业综合实训和生产型实训四个层次建设，满足学生从基本功的训练到综合技能训练，从专业基础实训到顶岗实训的各类需求。141 完善校外实训基地运行管理模式，充分发挥校外实训基地功能，使校外实训基地课堂化。（二）建设目标适应行业、区域经济发展，适应学院八大重点专业及专业群建设需求，营造真实或仿真的实训环境，建设八大实训中心（见图5－52）。分别适应区域共享型实训基地基础实训中心轨道牵引实训中心数控技术应用实训中心电子信息技术实训中心现代企业管理实训中心软件技术实训中心商贸实训中心生产型实训中心（天一实业）焊、钳、铆、金、车、电等基础实训电力牵引与传动控制专业及专业群数控技术应用专业及专业群、供热通风与空调工程技术专业及专业群电子信息技术专业及专业群实训会计电算化专业及专业群、房地产经营与估价专业软件技术专业及专业群商务英语专业及专业群机电类、管理类实训，顶岗实习图5-52区域共享型实训基地与重点建设专业及专业群对应关系图以作业流程为导向，建成教学型、模拟仿真型、工程实践型的功能系列化的实训室146间（其中新建57间），实现理论—实训教学一体化。实训基地建筑面积达到56000平方米，能同时容纳5000名学生实训。除完成学院自身实践教学任务外，还可接收周边10所以上院校年均1万人次的实训教学任务；承担师资培训300人次；承担社会、行业各类培训2000人次；完成中级工4500人次、高级工1000人次、技师200人次的技能鉴定。与企业合作开发技术应用项目年均达80项。141 建立实训基地的使用和服务信息平台，实施对外开放，辐射周边中小企业、高职院校及中等职业院校，实现区域共享。新建83个校外实训基地，校外实训基地达到132个。（三）建设任务与措施1．实训基地建设模式校内实训基地建设有三种模式，模式一：完全由学院自行建设，包括提供师资、设备、场地、管理等，称之为自建模式。模式二：企业无偿捐赠设备，学院配备师资、设备，提供场地并进行管理，称之为企业捐建模式。模式三：企业提供设备和技术支持，并可选派经验丰富的技术人员、工程师到校担任实训教师，以企业为主组织实训教学，学院提供场地和管理，称之为校企共建模式。学院对各专业实训基地采取不同的建设模式，以实现资源共享，提高资源利用效益。2．实训基地建设原则在实训基地建设过程中，应遵循以下“五化”原则：即环境真实化、功能系列化、管理企业化、设备生产化和人员职业化。环境真实化：校内构建真实性的实训车间，校外建设开放式的实训基地。校内实训室建设坚持既是课堂又是车间的理念，根据各专业相应的生产或管理实践，分别按技术模块、工艺流程、生产流程、实物流程的不同的思路来建设。实训室中明确划分教学区和实训区，实现教室与实训室统一。在实训室氛围的营造上，注重体现现代企业文化氛围，形成真实的职业环境。实训过程管理按照企业车间的岗位职能划分，按照生产过程管理。功能系列化：以作业流程为导向，构建教学型、模拟仿真型、工程实践型的功能系列化的专业实训基地（如图5－53），训练学生的基本技能与操作规范、职业技能与职业规范。设备生产化：实训设备突出先进性和实用性。在实训设备的配置上，做到贴近生产现场、贴近新技术、新工艺，确保实训基地的设备是企业当期正在使用的主流生产设备，部分设备体现企业的先进水平，保证实训设备的先进性。141 作业流程2作业流程N作业流程1功能/能力1功能/能力2……………功能/能力N实验实训室1专业岗位工作流程实训中心1专业实训基地功能/能力1功能/能力2……………功能/能力N实验实训室2功能/能力1功能/能力2……………功能/能力N实验实训室N实训中心N图5-53以作业流程为导向的专业实训基地构建模式图人员职业化：实训教师不但有深厚的专业理论基础，还要具备较强的实践操作能力；既要有丰富的实践教学经验，还要熟悉现场的生产和管理过程。为提高实训教师的职业化程度，定期组织实训教师到对口企业培训，提高其技能水平和现场生产管理水平。教师和学生分别承担相应员工角色共同进行实训作业演练。聘请企业专家、车间教育人员、人力资源处管理作为校外实训指导教师。管理企业化：以“企业化管理，市场化运作”为指导思想，完善实训基地管理机制和评估指标体系，按照生产车间、公司要求，完善成套的现场管理制度。形成良好的校内外实训基地运作机制，建立质量监控体系，实现科学管理。3．实训基地运行模式校内实训基地管理：实行“分散管理、集中共享”的管理运行模式，建立“对内实行企业化管理，对外实行市场化运作”的管理体系。实训方式、过程企业化，实行实训成本核算，由消耗型实训和效益型实训相结合逐步向效益型实训过渡，形成“以训养训”的可持续发展运行模式，社会效益与经济效益并重。141 校外实训基地管理：学院进一步完善校企联合工作委员会工作机制，对校外实训基地进行统筹、协调管理与建设。校外实训基地运行组织机构由校企联合工作委员会与专业工作组组成（图5-54）。委员会由企业主管厂长（总经理、总工）、学院主管院长、企业人资培训部门主管、学院培训中心主任等组成；专业工作组由企业部门主管（副厂长）、教育培训干事、学院实训基地、培训中心主任、干事、系主任、实训教师等组成。委员会负责处理基地建设重大事项，校企双方联系、协调，督促校企联合协议等相关文件的执行；专业工作组负责实训及培训计划的制定和实施。校外实训基地运行程序（图5-55）所示。校企联合工作委员会电气工作组机械工作组信息工作组经贸工作组旅游工作组图5-54校外实训基地运行组织机构图执行计划委员会企业实训计划工作组培训计划学院信息信息信息图5-55校外实训基地运行程序141 4．建设真实或仿真实训环境进一步完善真实或仿真的实训环境建设，各实训场所的墙、地、设备台位、公共区域的颜色搭配协调，采用国际上企业常用的颜色。各实训室通风、照明、控温等设施按照国标或行业标准或企业标准执行，使设施完好率保持在较高的水平。各实训室按专业大类、以技术应用为基础、按照国家行业或企业相关的环保、安全、生产等法则或文件精神布局。按生产工艺流程设置实训室内部布局，明确安全质量岗位，明确划分作业区域，规范标识警示用语，达到真实或仿真的职业活动环境要求。在实训大楼过道悬挂反映相关行业生产场景的照片，在实训室设陈列柜展示师生实训成果，促进学生职业素质的培养。5、实践教学体系建设以作业流程为导向，以工学结合为主要形式，以学生实践能力和创新能力的培养为重点的思路构建实践教学体系。将各个实践教学环节（课程实验实训、专业实训、综合技能实训、企业顶岗实训、创新制作等）合理衔接，按照基本技能、专业技能和综合技术应用能力三层次循序渐进安排实践教学内容，将实践教学目标和任务具体落实到各个实践教学过程中，使实训目标系列化，实训过程规范化，实训结果标准化，实训考核定量化。6．实训基地建设指标及经费投入根据学院专业建设及人才培养需求，需新建实验、实训室57间，面积为10900平方米。通过合理配置、充分利用，学院现有可利用作为实训场地的建筑面积为3100平方米。因此，学院于2007年实施实训大楼三期工程建设，新增建筑面积为7800平方米。该项目经费投入为800万元。2006-2008年新建（改扩建）校内实训室104间，投入经费3667.96万元（见表5-30），（设备采购详细清单见《X区域共享型实训基地建设方案》）。2006-2008年新建（改扩建）校外实训基地82家，投入经费68.6万元（见表5-31）。141 表5-30学院2006-2008年新建（改扩建）校内实训室一览表实训中心实训室名称经费合计（万元）年度投入经费（万元）建设模式2006年2007年2008年基础实训中心车工实训室143011924自建机床实训室40.9020.920电气技术综合实训室8.3608.360钳工实训室21.4013.28.2金工实训室124.4055.868.6电拖实训室4022电子实训室11.407.73.7轨道牵引实训中心城轨信号与通讯实训室220175自建模拟驾驶与演练实训室170170校企共建牵引电器实训室320032校企共建机械与制动机实训室280280校企共建网络多媒体实训室100100校企共建变流技术实验室14.50014.5自建机车三项设备实训室420042校企共建PLC与变频器组合应用实训室141400校企共建机车电子设备实训室10904366校企共建机车车辆电工制造工艺实训室自建电机演练实训室150150自建城轨车辆控制实训室5202329自建城轨电器设备实训室9.563.50自建变流技术实验室14.50014.5共建机车交流传动综合实训室590059校企共建141 城轨车辆实训室25.8421.80校企共建电机拖动及控制实训室220220校企共建工厂供电实验实训室310310校企共建控制电机实训室20.80020.8校企共建自动检测实验实训室300300校企共建工业控制网络实验实训室450450校企共建物流控制实验实训室360036校企共建电子信息实训中心电子信息工程应用技术研究所29.80029.8自建电子产品装配生产线480480校企共建DSP技术实训室370370自建计算机通信与接口实训室80.2080.20自建EDA技术实训室33.6033.60自建PCB板生产车间780078自建电子CAD技术实训室150150自建电子技术实验室100010自建高频电子技术实验室150150自建数字电子技术实验室150150自建电子测量技术实训室250025自建低频电子技术实验室101000自建视听技术实训室100100自建学生创新演练室23.20023.2自建数控技术应用实训中心数控加工实训室2871018592自建数控维修实训室自建专业教室202000自建公差实验室500500自建工艺装备实验室200020自建液压与气动实验室200020自建模具CAM实训室300300自建141 冷冲压加工车间290290自建模具拆装实训室完善1010自建塑料成型实训室400040自建焓差实训室600600自建电冰箱、空调实训室490490自建小型冷库实训室200200自建汽车空调实训室200020自建中央空调实训室128.50128.50自建扩建焊接实训室860860自建焊接检测室2020自建软件技术实训中心网络编程实训室900900自建数据库实训室34.4034.40自建软件测试实训室34.4034.40自建软件工程实训室320032自建NET软件实训室36.436.400自建Java软件实训室72.872.800自建网页与动画设计工作室202000自建影视合成工作室450450自建多媒体平面设计工作室200020自建多媒体艺术设计工作室200020自建网络组建实训室40.4040.40自建网络安全实训室62.562.500自建网络管理实训室22.40022.4自建商贸旅游实习中心多功能实训室17.5017.50自建国际贸易实训室35.5035.50自建全数字化语音室500500自建商务英语多功能实训室400400自建视听说实训室200200自建商务实习中心500050自建餐饮实训室、客房实训室280280自建141 酒吧实训室5500自建旅行社实训室1.501.50自建高档住宅管家服务中心实训室1100自建插花、茶道艺术实训室8800自建现代化办公模拟室12.5012.50自建速录实训室32.50032.5自建现代企业管理实训中心网络营销实训室450405自建国际贸易实训室5050自建审计、财务管理实训室241950自建税务会计实训室159.55.50自建电算会计实训机房300300自建会计多功能实训室410365自建ERP实训中心12000120自建网上单证实训机房5005自建电子商务网站建设实训室230023自建物流功能实训室140.927.580.433自建物流综合实训室自建供应链管理实训室自建物流模拟（型）实训室自建工程制图与预算实训室8.608.60自建房地产综合实训室42.30042.3自建ERP实验室0000共享物业管理综合实训室41.5036.55自建ERP实验室（与会计专业共建）00000总计104间3667.96325.72123.761218.5金额总计(万元)3667.96141 表5-31学院2006-2008年新建校外实训基地一览表专业系实训实践基地名称资金投入预算（万元）2006年2007年2008电气工程系神风通讯有限公司00.50湘潭万事兴电子有限公司00.50生益印制板厂00.50长江车辆有限公司000.5深圳华为通讯有限责任公司000.8深圳富士康电器有限责任公司000.8株洲电力机车有限公司01.50南方动力机械公司00.50株洲电力机车研究所001.5株洲九方制动设备有限公司000.5广缘科技有限责任公司000.5深圳地铁公司0.800株洲时代电机公司00.40湘潭电机厂000.5襄樊机车厂00.80青岛四方股份有限公司00.80南京浦镇机车车辆厂00.80大同机车厂000.8大连机车厂000.8苏家屯机务段000.8湘潭电机厂00.80正泰集团成套设备有限公司010长沙攀力科技开发有限公司002深圳富士康电器有限责任公司002.2深圳地铁运营公司0.800南京浦镇车辆厂0.80湖南铁路科技职业技术学院0.40湘潭电机厂00.50141 南车四方机车车辆股份有限公司00.80武汉轻轨运营公司00.80长春轨道客车股份有限公司000.8重庆独轨运营公司000.8机电工程系南方航空动力机械公司实训基地222江南电机实训基地江鹿机械厂实训基地长丰集团实训基地中联重科实训基地株洲车辆厂实训基地江南机械厂实训基地三一重工实训基一汽模具制造有限公司南方动力机械公司122株洲车辆厂湖大海捷模具制造有限公司一汽模具制造有限公司普什集团模具有限公司经贸管理系中国南车集团株洲电力机车有限责任公司000株洲时代集团、唐人神集团、三一重工、株洲车辆厂、联城集团等000中岳会计师事务所、京都会计师事务所湖南分所、株洲鑫旺税务师事务所、国泰税务师事务所、投资咨询公司000新一佳超市、家润多超市、株洲百货股份公司000金蝶公司、用友公司000建设银行、工商银行、农业银行、中国银行、华夏证券、泰阳证券000株洲市财政局、株洲市国家税务局、地方税务局000四川新通道快运公司、新一佳超市000株洲港务局、长株潭国际物流园区000长株潭地区中小企业十余家000141 阿里巴巴000湖南省（主要针对长株潭地区）电子商务中小企业十家000尚格房地产公司000海创房地产公司000联谊房地产公司000长沙中航房地产公司000株洲新大地资产评估公司000株洲建业会计师事务所000株洲大唐咨询公司000株洲创智咨询公司000万科物业公司000长沙中航物业公司000中国南车集团株洲九方物业管理有限责任公司（现场教室）000广州中航物业管理公司（长沙）000湖南省（主要针对长株潭地区）物业管理和房地产中小企业十家000人文社科系阳朔英语拓展训练营1个0300外资外贸企业5-8个221株洲市旅游局旅游线路管理科00.50湖南省旅游局导游服务中心0.500北京旅业管理公司00.50山西太原港中旅行社00.50钱塘旅业管理公司0.500北京国际旅行社000.5澳门国际旅游管理公司00.50株州市展览馆01.50企事业单位办公室、档案中心003小计8.849.710.1总计83家68．6万141 五、数字化校园建设（一）指导思想集成校内外一切可资利用的资源，共建、共享数字化校园，实现资源利用效益最大化。通过中国轨道交通装备制造业知识管理暨共享型专业教学资源库公共服务平台建设及其功能开发，构建集教育教学、科研、服务、管理、生活为一体的数字化环境，全面提高学院信息化水平，增强知识信息资源服务于教育教学、职业培训、科研开发、行业、企业以及社会的能力。（二）建设任务及经费投入1．中国轨道交通装备制造业知识管理暨共享型专业教学资源库公共服务平台建设（1）功能和作用中国轨道交通装备制造业知识管理暨共享型专业教学资源库公共服务平台拥有数字化文化资源、职业教育和企业特色数字资源、行业培训资源和共享型专业教学资源库，用户通过网络可实现检索、浏览、下载、视频点播等功能，满足学生或企业员工在线学习、远程培训需要，也可满足各单位视频会议需要。可为中国轨道交通装备制造业、高等职业教育领域、终身职业教育体系、和谐社会提供最优质的知识信息资源服务。①数字化学习中心，满足学生在线学习需要该平台拥有丰富的各类数字化图书信息资源，学生可在教室、寝室、图书馆或无线网络覆盖区域，随时登陆查阅所需要的各类资料，进行在线学习。②行业技术信息中心，支持产品开发生产和专业教学改革该平台紧密跟踪轨道交通装备制造业最先进的技术信息、最权威的行业标准、最新的技能鉴定标准，为企业产品开发、生产提供技术信息支持，为专业、课程建设与改革及时提供参考资料，促进课程内容与生产、管理一线的需要紧密结合，确保人才培养质量和水平稳步提高。③共享型专业教学资源库，推动高等职业教育整体效率和质量的提高全国高等职业院校通过共享型专业教学资源库，一是可以共享专业教学目标与标准，规范专业教学；二是可以共建共享针对职业岗位要求的“双证书”专业认证体系，141 强化就业能力培养，培养符合职业岗位要求的高技能人才；三是可以共享示范性高职院校的最优质教学资源，提高教学质量；四是开放式的教学资源环境，可以满足学生自主学习需要，提高学生学习的积极性和主动性，进一步促进教学质量的提高；而且共享型的专业教学资源库，可以满足员工职后学习需要，构建职业教育终身学习体系。④数字化培训中心，实现在线培训该平台全面收集现场培训案例、培训教材、培训技能题库等培训资料，建成培训资源库。高职院校可充分利用该库丰富的培训资源，开展在线培训，企业也可自行组织对员工的在线培训，学生、员工和公民也可进行自主培训，为走新型工业化道路和建设社会主义新农村，培养更优质的高素质、高技能人才，为湖南“三化”进程、交通装备制造业和高等职业教育的发展提供高技能人才保障。⑤承载公共管理平台，满足示范性院校建设需要中国轨道交通装备制造业知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台具备信息管理和共享功能，可承载国家示范性高等职业院校建设计划公共管理平台。可以实现示范性高等职业院校建设过程中的信息采集发布，有效地帮助项目建设的管理者和监管者对项目进行控制监控、为项目决策提供科学依据、对建设项目进行监督控制检查评价、控制建设项目的成本进度质量；针对高等职业教育改革与发展的热点难点问题，开展战略性研究，为高等职业教育加强内涵建设、提高教育教学质量提供决策咨询。⑥视频点播中心，实现信息实时保真传播建设视频点播系统，将共建共享单位所有的视频、音频资源统一管理，实现共享；共建共享单位可不受时空限制进行视频查询、检索、点播，实现信息传播。还可与共建共享单位视频会议系统对接，召开远程会议。⑦特色数字资源中心，实现职业教育文化与企业文化的融合将收藏的行业及高等职业教育领域的特色资料，如企业文化资料、核心技术资料、产品图纸、技术文献、工艺设计、绝技绝活、共享型专业教学资源库等，以数字化的形式永久保存，建立特色资源库，不断积累，形成企业文化与职业教育文化的融合，推动企业文化和职业教育文化的发展。⑧社会文化建设和职业教育终身学习中心，形成构建终身职业教育体系的基础。该平台积极倡导终身学习理念，为提高全民文化素质、构建和谐社会和终身职业教育体系提供坚实的基础。141 （2）建设运行模式该平台通过市场化运作，实行有偿服务、自主经营，可逐步实现“以费养资源，以费养平台”，以确保该平台的可持续发展，成为职业教育培训资源中心、学生（员工）自主学习中心、生产科研信息中心、职业教育终身学习中心、和谐社会文化建设中心，实现服务于职业教育、职业培训、生产科研、社会文化建设四大目标。该平台的建设由学院发起，联合中国南车集团公司及其所属的其余25家单位（见表5-32）共同投资建设，为中国南车集团公司服务；并承载共享型专业教学资源库公共服务平台，为提升高等职业教育质量服务，为社会服务。表5-32中国南车集团公司26家单位一览表序号单位名称所在地序号单位名称所在地1株洲电力机车有限公司湖南株洲14武汉江岸车辆厂湖北武汉2株洲电力机车研究所湖南株洲15贵阳车辆厂贵州贵阳3株洲车辆厂湖南株洲16北京机车车辆机械厂北京4南京浦镇车辆厂江苏南京17南方汇通股份有限公司贵州贵阳5资阳机车厂四川资阳18四方机车车辆股份有限公司山东青岛6眉山车辆厂四川眉山19四方机车车辆有限责任公司山东青岛7武昌车辆厂湖北武汉20戚墅堰机车车辆厂江苏常州8铜陵车辆厂安徽铜陵21戚墅堰机车车辆工艺研究所江苏常州9成都机车车辆厂四川成都22襄樊牵引电机有限公司湖北襄樊10洛阳机车厂河南洛阳23南车营销租赁有限公司北京11襄樊内燃机车厂湖北襄樊24北京铁工经贸公司北京12北京二七车辆厂北京25常州铁道高等职业技术学校江苏常州13石家庄车辆厂河北石家庄26X湖南株洲141 （3）建设指标“十一五”期间，要把中国轨道交通装备制造业知识管理暨共享型专业教学资源库公共服务平台建设成为相关资源最丰富、信息共享速度最快、最专业的知识共建共享平台。①建设速度快、可靠性高的共享网络主干网络传输带宽1000M，各共享应用客户端带宽100M，用户桌面带宽10M，内部实现无线网络联接。建立门户网站，可实现WEB浏览、视频传播、文件下载功能。运行稳定可靠，具备很高的防病毒入侵和防雷击性能。共享网络可实现安全、可靠、快速的数字化信息资源共享，能辐射中国轨道交通装备制造业和高等职业教育领域。其结构和辐射示意图见图5-56。图5-56知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台及辐射示意图②建立可实时更新的、最完备的中国轨道交通装备制造业和高等职业教育领域的知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台（表5-33）表5-33数字化信息资源建设指标序号类别指标1数字图书160万册2核心期刊与专业特色期刊7200多种3文献1670多万篇4优秀博/硕士学位论文30多万本5会议论文集2000多本6国内公开发行的重要报纸700多种141 7国家、地区及行业法律法规、科技发展动态和政策管理信息9万多篇8专利文摘130万条9科技成果30万条10相关行业中国国家标准、国际标准以及各国国家标准数据库16个11标准文摘或全文22万条12科技文献数据库32个，共485万条13行业特色资源库以每年80000页速度递增14共享型专业教学资源库以每年80000页速度递增③建成中国轨道交通装备制造业和高等职业教育领域的数字化加工中心实现文献的扫描→识别→校对→加工→安全设置→入库→发布→共享等功能，达到每年加工发布A4幅面信息16万页能力。④建立长效管理体系建立一整套知识管理和公共服务的长效管理体系，以保证中国轨道交通装备制造业知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台为社会提供的知识信息资源，具有高质量、高时效性、可持续性。（4）建设内容①网络改造在学院校园网的基础上，优化网络结构，接入1000M光纤，作为中国轨道交通装备制造业知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台专用光纤，网络设备进行改造升级，内部实现无线网络联接，中国轨道交通装备制造业知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台和校园网相对独立，互为补充，以建立速度快、可靠性高的数字化信息资源共享通道。设计制作中国轨道交通装备制造业知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台门户网站，实现WEB浏览、视频传播、文件下载功能。②电子检索和阅览设施建设141 电子阅览室是电子检索和阅览的必要手段。计划在现有电子阅览室的基础上，新建检索、培训、社区、青少年四个电子阅览室，每个电子阅览室配置50台计算机。③建设中国轨道交通装备制造业和高等职业教育所需要的各类图书信息资源数字与纸质图书信息资源达到264万册，其中数字图书达到160万册以上。可以提供技术、管理、经济、社会、历史和文学等各类图书、期刊，满足中国南车集团和各高等职业院校的需要。④数字化加工平台建设建成图书信息资源数字化加工平台，不断收集加工凝聚中国南车集团和高等特色信息资源和共享型专业教学资源，保证资源的不断更新。⑤轨道交通装备制造业特色资源建设和共享型专业教学资源库发布逐年建设轨道交通装备制造业特色资源，完成共享型专业教学资源库的发布，并提供资源实时更新的通道和手段，授权用户可实时更新相应资源，保证资源的实时有效性。⑥改善阅览环境，配置中央空调⑦建立中国轨道交通装备制造业知识管理暨共享型专业教学资源库公共服务平台管理体系从知识螺旋式上升的沉淀、共享、学习、应用、创新五个过程出发，建立一整套知识管理和公共服务的管理体系，以保证中国轨道交通装备制造业知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台的可持续发展，为经济社会提供的知识，具有高质量、高时效性。（5）建设计划中国轨道交通装备制造业知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台于2008年6月建设完成，建设与维护费用由中国南车集团公司和各单位分担。中国南车集团公司一次性投入800万元，各单位根据其规模投入15万-50万。中国轨道交通装备制造业知识管理暨共享型专业教学资源库公共服务平台的资料更新费及维持费，以年费的形式由各中国南车集团公司各单位分担，每年5万-15万/每企业。具体建设计划见表5-34。141 表5-34建设计划项目内容一次性投入经费预算（万元）更新/维持费用预算（万元）具体方案完成时间网络改造及升级升级到1000M光纤，无线网络软硬件，视频点播系统404.684平台建设方案附件12007年12月电子检索和阅览室服务器等设备763平台建设方案附件22007年12月数字信息资源建设数字图书及期刊160万册的建设及使用66240平台建设方案附件32007年12月数字化加工平台建设服务器等软、硬件323平台建设方案附件42007年12月特色资源建设和共享型专业教学资源发布特色资源的数字化加工和共享型专业教学资源库的网络发布10102008年6月纸质信息资源建设新增纸质图书3万册7525平台建设方案附件52007年12月配置中央空调中央空调系统建设21852平台建设方案附件62008年6月管理体系制度建设制度的调研、培训等1002008年6月总计1487.6217（6）建设成效①社会效益141 建成的中国轨道交通装备制造业知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台，可服务于中国南车集团公司、高等职业院校、职业教育培训机构，对推动中国南车集团公司不断发展、构建终身职业教育体系、建设和谐社会，具有强大的推动作用。②经济效益建成中国轨道交通装备制造业知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台，不仅可实现更丰富的资源共享，还能为中国南车集团公司各单位每年共节约近100万元直接成本、节约大量运行成本，具体见表5-35。表5-35建设成效分析项目资源共享前状况资源共享后状况优点资源数量总计98万册，资源分散、陈旧，利用率低总计264万册，资源集中、丰富，利用方便资源非常丰富，种类齐全，利用方便、快捷，实现资源共享，大大提高利用率直接运行成本300万元/年（调研统计）217万元/年节约近100万元，每年节约近30%的费用。一次性投入1487．6万相当于五年的运行费用同时，实现与各企业和高职院校共建共享，并开展社会服务，将产生更大的经济效益。③资源效益建成中国轨道交通装备制造业知识管理平台暨共享型专业教学资源库公共服务平台，将避免资源的重复建设，并使信息资源非常丰富，更新速度快，使用方便、快捷，可全面实现资源共享，大大提高资源的利用效率和效益。2．数字化校园网络建设建成主干带宽1000M，100M带宽连接到桌面的校园网系统以及相关的配套设施，对外以1000M的带宽光纤接入CHINANET（中国公众网），DDN高速专线接入CERNET（中国教育网）。满足学院基本网络需要：为全院师生提供快速的因特网接入，为教务和招生就业部门提供CERNET教育专线接入，实现域名管理、权限认证、跨平台数据库、内部即时通讯、网络安全防御等服务，进一步完善OA系统。141 为教学科研服务：建立完善的多媒体教学服务环境；建设内容丰富的教学门户网站；提供具有个性化、互动性的网络教学和多媒体课件制作平台；建设科技文献综合管理平台。数字化校园网络建设按照“统一规划、分步实施”的原则，分三个阶段实施，具体安排如下：第一阶段(2006年10月－2006年12月)：主要建设目标是将校园网主干升级为千兆，并覆盖学生宿舍和校办企业，接入CHINANET带宽为500M，从连接设备、服务器、磁盘阵列等硬件上满足校园网建设需求。第二阶段(2007年1月－2007年12月)：主要建设目标为购置或开发丰富的应用管理系统，如网上教学系统、资产管理系统、人事管理系统、物流财务一体化系统、现代企业管理实训中心系统。第三阶段（2008年1月－2008年10月）：主要建设目标为建立统一的数据标准和访问接口，实现信息的及时发布和即时查询，将已有的信息进行数据挖掘，建立学院校园网络视频会议系统和校园网络一卡通系统。表5-36校园网络建设项目表阶段项目名称经费(万元)第一阶段校园网升级硬件90服务器软件及校园网管理软件10管理用机５小计105第二阶段网络基本服务20网络教学系统30应用系统40办公用机25小计115第三阶段资源整合20一卡通、视频会议40小计60总计280141 本项目拟购置的主要设备有：网络服务器、办公用计算机、核心千兆光纤交换机、磁盘阵列、操作系统软件、管理软件、应用服务系统等。本建设项目中南车集团投资280万元。主要用于：硬件设施费：160万元；网络服务及软件：100万元；其他：20万元。六、社会服务（一）职业培训1．指导思想学院将职业培训放在与学历教育同等重要的地位，进一步贯彻“大培训”的理念，充分利用校内与校外、国际与国内资源，积极开拓行业内、外市场，大力提升培训质量，扩大培训规模，增强为轨道交通制造业和湖南区域经济发展、产业结构升级培训高技能人才的能力。2．建设目标成为中国南车集团公司“三高”人才培训基地，成为周边企业的培训中心，成为湖南省职业教育师资培训基地，成为湖南省劳动和社会保障厅认定的定点培训机构，力争在长沙市、株洲市、湘潭市等省内4-5个城市设立培训站，年培训总规模达到1万人次，年培训收入1000万元，打造湖南省高职院校第一培训品牌。3．建设任务与措施（1）积极开发培训项目与企业合作，充分发挥学院教育、培训资源优势，结合行业发展和区域经济发展整体需求，开发技能类、管理及技术类、信息类、英语类培训项目，共计29个。实行市场化运作并取得良好的社会和经济效益。（见表5-37）。表5-37培训项目一览表类别主要项目（模块）年培训收入（万元）到2010年，在总收入中所占比例2006年2007年2008年2009年2010年技能类10015023034050050%141 车工、钳工、铆工、焊工、电工、模具设计、数控机床维修、高级机床工、高级控制应用技术、城轨车辆驾驶管理及技术类班组长管理、现场管理、项目管理、企业内训师、礼仪、研发人员新技术研修、机械加工工艺人员新技术研修、铁道机车车辆新技术研修40609013520020%信息类计算机应用、办公自动化、CAD、PRO/E、UG、网页制作、图像处理35507511017017%外语类剑桥商务英语、英语口语、BFT英语中高级、德语等2030457010010%其他5101520303%总计2003004556751000100%重点开发数控机床操作、数控机床维修、高级维修电工、高级电焊工、城轨车辆驾驶与维修、Pro/E、UG、企业内训师、班组长管理、员工态度转变10大精品培训项目（见表5-38）。表5-38精品培训项目开发进度年度精品项目一精品项目二累计（个）2006数控机床操作Pro/E22007高级维修电工UG42008数控机床维修企业内训师62009高级电焊工班组长管理82010城轨车辆驾驶与维修员工态度转变10（2）建设培训师队伍结合行业和社会的发展需要，结合学院自身的条件和特点，逐步形成技能类、管理类、计算机软件类、外语类4大培训课程体系。建立培训师资库，加强内训师的培养，建立一支培训师队伍。第一，建立培训师资库。将校内外、省内外、国内外的优秀培训师吸纳入库，与他们建立起良好的合作关系，不断开发新的培训项目，实施培训教学。141 第二，加强内训师的培养。完善内训师培养机制，选派有潜质的培训师参加企业培训师认证（见表5-39）。通过培训，锻炼和提高他们的培训能力和技巧，逐步培养成为优秀的培训师。141 表5-39选派培训师参加企业培训师认证人数一览表年度2006年2007年2008年2009年2010年认证人数46688累积认证人数410162432（3）拓展培训市场第一，拓展行业内的培训市场。充分发挥学院作为中国南车集团公司“三高”人才培训基地的优势，与集团公司各企业建立员工培训长期合作关系。依托行业背景，逐步建立与中国北车集团公司、全国各地铁公司、路局和机务段的合作关系，进一步开发行业内的培训市场。第二，开拓行业外的培训市场。适应湖南省加快推进工业化进程的需要，在省内其他城市设立培训点，大力推广高技能类培训项目。加强与省市教育行政管理部门的合作，开展主要面向周边职业院校的师资培训。依据《湖南省农村劳动力技能就业计划实施办法》的要求，以公益性为原则，承担社会责任，积极开展农民工培训，年均农民工培训量达到1000人次。提高农民工就业能力，使学院成为湖南省劳动和社会保障厅认定的定点培训机构。对口支援湘西地区和中国南车集团公司重点支持的广西靖西、那坡地区职业教育，委派教授和专家进行师资和技术培训。行业内外培训量年度计划(见表5-40)。表5-40年度培训行业内、外人数计划一览表培训人员分布年培训人次2006年2007年2008年2009年2010年行业内40004200440047005000行业外30003300370042005000合计700075008100890010000第三，开展国际培训合作与交流。通过与中国国际人才交流协会的合作，与美国、日本、韩国、香港等国家和地区的培训机构建立合作关系。通过与国外优质培训机构的合作与交流，为国内企业开通员工境外培训渠道，引入国外先进的培训项目和培训方法与手段，为国内企业提供优质的培训服务。141 （4）建立灵活培训机制改革培训运行管理办法，构建培训工作的良性机制，实施院、系两级管理。大力推行项目管理和市场化运作，完善培训激励机制。进一步探索灵活多样的培训形式，既要“请进来”，在校内为企业提供全方位的培训服务；更要“送出去”，由学院选派优秀教师赴企业，在生产现场为员工进行培训，为企业节约培训成本。（5）健全培训质量管理及保障体系与企业合作，开发特色鲜明的校本培训教材。建立培训检查与评估制度，实现培训工作有计划、有检查、有评估、有整改。建立培训师职业资格证书制度，加强师资队伍和管理人员队伍建设，不断提高培训与管理水平。依托学院区域共享型国家级实训基地，加大经费投入，进一步完善培训基地设施，形成一套能够满足企业员工职业培训和操作技能演练需要的、功能齐全的先进培训基地。（6）面向社会开展职业技能鉴定工作充分发挥学院的国家职业技能鉴定站的作用，为周边地区企业员工进行21个工种的职业技能鉴定，不断提高企业员工的技术水平等级。（7）建立远程网络培训系统首先在中国南车集团公司内部，建立起远程网络培训系统（见表5-41），远端客户可以根据自己的需要合理选择课程接受远程培训。不断完善远程网络培训系统的管理和课程体系，逐步将远程网络培训系统向全国开放，让全国各地的客户都可以享受学院提供的远程网络培训服务。表5-41远程网络培训系统建设工作进度安排表年度主要工作2006年选择合适的方案并进行分析和论证2007年在中国南车集团公司内部开通远程网络培训系统2008年优化系统管理，开发远程网络培训课程2009年将远程网络培训系统向全国开放2010年进一步优化系统的管理，开发更多的远程网络培训课程141 （二）技术服务1．建设目标与进度在原有18个科研团队的基础上，通过人才引进、内部培养、经费保障、加强管理和政策导向，建设5个能完成国家级课题或企业重大课题的团队，5个能从事产品研发工作并拥有专利或专有技术的团队，8个能为企业提供各类技术服务的团队。到2008年，完成各类技术开发、技术推广、技术服务、技术咨询、技术转让等科技项目和有偿服务项目75项以上；完成国家级、省部级各类课题40项以上；开发新产品8项，发明专利5项，争取申报成功省级科技成果1项、市级科技成果1项、集团公司科技成果1项；为企业提供现场技术服务100项；积极开展科普活动，服务群众3000人次，通过网上技术市场为企业和兄弟院校提供技术服务600项。横向科研到账经费年均600万元。建设进度见表5-42。表5-42技术服务实施进度安排第一阶段（2006-2007年）制度建设：出台《X科研工作量化管理试行办法（修订）》，《X科研工作十佳和优秀科研团队建设暂行办法》纵向科研项目：完成国家级、省部级各类课题15项以上。现场技术服务：为企业及社会提供现场技术服务50项；开展科普活动，服务群众1500人次，通过网上技术市场为企业和兄弟院校提供技术服务200项。横向科研项目：完成各类技术开发、技术推广、技术服务、技术咨询、技术转让等科技项目和有偿服务项目35项以上。横向科研到账经费500万元。第二阶段（2008年）制度建设：出台《湖南铁道职业技术横向课题管理资助试行办法》、《X教职工参加学术活动的规定》纵向科研项目：完成国家级、省部级各类课题25项以上。现场技术服务：为企业及社会提供现场技术服务50项；开展科普活动，服务群众1500人次，通过网上技术市场为企业和兄弟院校提供技术服务400项。横向科研项目：完成各类技术开发、技术推广、技术服务、技术咨询、技术转让等科技项目和有偿服务项目40项以上。横向科研到账经费700万元。141 2．建设任务与措施（1）与企业开展技术开发与合作学院天一实业公司从实际出发，正确定位，以服务行业和区域经济为宗旨，大力开展科技成果的引进和推广。加强与株洲电力机车有限公司等国内轨道交通装备制造企业和美国GE公司、德国西门子公司等国外企业的合作，共同进行新技术、新产品、新工艺的研发，与株洲高新技术开发区进行科技项目合作开发，吸纳“创新基金”的投入，加快科技成果转化为生产力的进程。（见表5-43）表5-43天一公司产品改进、新产品研发情况表序号产品名称技术水平预计2008年销售额（万元）备注（改进或新研发）1SS4改齿轮箱国内先进700改进2联动锁国内先进250改进3DJ4床国内先进50新研发4GE齿轮箱国际先进2200改进5扳键开关国内先进100改进6蓄电池高效系统国内先进200新研发7电磁接触器国内先进200新研发8铸铝齿轮箱国内先进1000新研发积极鼓励教职员工开展专利发明，促进发明创造的推广应用。积极参与国家、省、市级的科技成果申报，促进学院科技成果的推广应用，加快科技成果商品化、产业化。注重产学研的结合，依托特色专业群建设，开展应用技术研究与培训，积极与区域中小企业建立教学、科研、生产、经营合作关系，为企业的技术设备和管理模式更新提供技术服务，如为铁路电气化工程的改造、维护提供技术支持，为数控机床的安装、调试、维修和机床的数控化改造进行指导，为企业提供会计、税务、管理咨询，与事务所联合开展专题审计、制度设计等。（2）积极服务城市化进程，为农村劳动力的合理转移提供技术服务湖南省实施推进工业化进程战略，工业化促进城市化并带动农村剩余劳动力向非农产业的转移。学院充分利用自身人力、智力和信息优势，为城市化进程中农村人口向非农产业的转移141 提供技术服务。以本土资源为基础，加强本土化技术的开发，同时紧扣株洲五县区域经济发展，以促进科技进步和提高劳动者素质为目标，努力向株洲五县区域移植和推广发达地区先进、熟练的技术和工艺，培养大量的服务于工业化技能型操作人员。（3）积极开展面向农村的技术服务充分利用学院的技术优势和师资力量，为乡镇企业技术创新、新产品研发提供技术支持。组织学院师生积极开展科技下乡活动，开展知识、技术含量不很高，推广范围较大，包含绝大多数的资本节约型技术和少量的劳动节约型技术在内的一般型技术服务。紧紧围绕“选定一个项目，培训一批人才，推广一项技术，形成一个产业，致富一方经济”做文章，向农村传播科学知识，引导农民学科学、用科学，提高农民科技素质，为广大农村培养、会加工、善经营的农村专业户、科技示范户，帮助农民致富，推进社会主义新农村建设。（4）建立网上技术市场利用“中国轨道交通装备制造行业知识管理暨共享型专业教学资源库公共服务平台”，建立网上技术市场。为企业提供技术资料、技术咨询、人才信息等。开放专业群教学资源和教学成果，提供建设经验，实现与各企业和各高职院校共建共享，促进兄弟院校相关专业建设水平的共同提高。（三）文化与社区服务1．建设目标学院成为社区的先进文化传播中心，设立社区服务中心；通过与社区共享资源、提供图书信息服务及各类培训服务项目、共同开展丰富多彩的社区活动等形式服务社区，共建和谐社区。为社区提供服务项目30项，服务社区居民3万人次。2．建设任务与措施（1）提供人力资源服务项目充分利用师资、实验实训场所、实训设备等教学资源，开展适合社区和周边企业员工、待岗人员需要的教育培训和技能训练活动，开设英语、计算机、维修电工、数控加工、商务礼仪等培训班。（2）设立社区服务中心学院图书馆、文体设施向社区开放。与多个居民小区建立学民共建基地，成立网络信息服务中心、医疗服务中心、家电维修中心等，为小区居民提供优质服务。141 （3）开展社区活动青年志愿者到社区开展未成年人思想道德建设实践活动；开展法律咨询、法律援助、心理健康咨询；到社区开展植树活动和进行环境保护图片展，增强社区居民的环保意识，共建绿色社区；与小区居民开展文艺演出、球类比赛等联谊活动，丰富社区居民业余生活，促进学院与社区的交流与沟通，共建和谐社区。七、产业建设（一）指导思想加大应用性科研投入力度，建立风险投资机制；按照企业孵化器运行模式，构建“专业项目孵化器”。以此开拓各重点建设的专业群创新人才培养新途径。利用师资、技术、设备等优势，开展科研项目攻关，将知识形态的研究成果延伸，转化为物质成果，使产品直接进入市场，培育科研与社会应用结合、知识与经济结合的校办企业集团。坚持“立足学院、走向社会、内拓外扩、减负增效”的原则，深化后勤社会化改革，构建完善的后勤社会化服务与管理体系，促进后勤服务公司经济效益与社会效益同步增长。（二）建设目标到2008年：现校办企业天一实业有限公司建成为国内领先的铁路机车车辆和地铁、城轨车辆部件制造基地。实现公司销售收入达1.0亿元，净利润率达到10%；孵化、新建具备完整公司法人治理结构的小企业3-4家；后勤服务公司注册成立“天一后勤服务有限公司”，成为独立法人企业。通过输出优质的餐饮、物业管理等服务，开拓地方市场，使销售收入达到2000万。（三）建设任务与措施1．构建“专业项目孵化器”，建设依托专业群的小企业引入企业孵化器理念，构建“专业项目孵化器”。通过“孵化器”促进专业技术成果转化为物质产品，进入市场；以一项或若干项具有自主知识产权的产品为核心，建立具有现代企业制度的公司。（1）建设保障141 一是成立专业项目孵化器建设委员会，由主管副院长任主任，成员包括学院教务处、党政办、专业系、天一实业有限公司、科研处等部门负责人。在科研处设置1-2个专职岗位，负责委员会的日常事务处理。二是学院自筹风险资金500万元，为专业项目孵化器的建立、运作、发展提供有力的经费保障。（2）主要功能第一、在市场需求的前提下实现对学院教育资源、人才资源、技术资源、信息资源、管理资源以及行业内各类资源的有效利用，创造一个促进学院专业技术成果转化为具有市场前景的产品的服务体系。第二、为产品走向市场、成立专业性公司提供全方位服务，如咨询，政策、融资、法律和市场推广等方面的支持，降低企业的风险和成本，提高企业成活率和成功率，加快企业的创业速度。第三、在促进项目孵化为企业的过程中，师生的专业技能、创新素质、创业品质都将得到全面提高，形成“以专业带项目，以项目建企业，以企业反哺专业”的人才培养良性机制。第四、各企业产生的效益回报给各专业，促进专业建设，进一步提升人才培养水平。（3）运行机制专业项目孵化成企业的过程是人才培养的重要组成部分，项目孵化与人才培养实现对接，促进专业与企业的共同发展。第一，依托专业群，专业带动项目。专业项目孵化器是一个跨部门、跨专业的组织，它把专业群的各类科研项目聚集起来，充分发挥全体师生、行业内的专业技术人员的创新能力和创业激情，使各专业潜在的技术因素、风险资金因素、教育资源因素、管理层因素等多因素聚集效应得到释放，达到孵化效能的有效提高，促进专业技术成果转化为物质产品，进入市场。第二，以项目孵化企业。到2008年，通过孵化器的运作，新建成以电气化铁道技术、数控技术应用、电子信息技术、软件技术、会计电算化、旅游管理6个重点建设的专业及其专业群为依托，以一项或若干项具有自主知识产权的产品为核心，具有现代企业制度的公司。141 第三，以企业反哺专业。在市场需求的前提下，通过对学院教育资源、人才资源、技术资源、信息资源、管理资源以及行业内各类资源的有效利用，创造一个促进学院专业技术成果转化为具有市场前景的产品的服务体系。各企业产生的效益回报给各专业，促进专业建设，进一步提升人才培养水平。孵化器的运行机制下图所示。资金、信息等研发资源支持专业群建设获得立项师生、企业技术人员参与项目研发依托专业群培育项目论证、审核反哺项目成果转化过程学生创新创业培养过程评估、注入启动资金注册公司实现效益市场运作论证、营销具有市场前景的产品进入市场项目孵化全过程图5-57专业项目孵化器运行机制图到2008年，新建具有公司法人治理结构的小企业3-4家。2．加大自主研发力度，增强天一实业有限公司核心竞争力建设目标：形成机车配件为主体、以电子电器类高技术含量、高附加值的有自主知识产权的产品和焊接类出口产品为重要补充的新型产品结构；在2008年，实现公司销售收入近1.0亿元，净利润率达到10%；在较短的时间内提高公司的核心竞争能力，成为国内领先的铁路机车车辆和地铁、城轨车辆部件制造基地。建设任务与措施：（1）加大产品开发力度，将校办企业由生产型企业转化成自主研发型企业141 。在目前生产的焊接、铸铁齿轮箱的基础上开发铸铝齿轮箱。引进电气控制系统，实现门和锁的自动化操作，力争LDS4产品性能达到DJ4(Siemens锁)的技术，并开发地铁锁及铝合金门，适应地铁及机车的轻量化需要。开发无油压缩机，研制工矿车扳健开关。对驱动装置、走行部分、安装座、机车通风装置等部分机加工零件进行整合，自主生产，形成部件，实现产品延伸。积极发挥学院人才的应用性科研优势，把增强自主创新能力作为校办企业发展的战略基点和优化产品结构、寻求新的经济增长点的中心环节，大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。着重开展机车及客车辅助电源产品、蓄电磁检测维护装置、地铁、机车前照明系统、电力机车直流电磁接触器等产品的开发。（2）采用先进手段促进管理和流程控制，加强成本核算，降低成本。建立健全ISO14000环境管理体系、OHSAS18000职业健康安全管理体系，保持DIN6700国际焊接质量体系认证。将DIN6700标准从工艺管理纳入ISO9001：2000全面质量管理体系，使二者互为补充。引入“6西格玛”管理体系，抓好产品的过程控制，促进公司产品质量的稳步提升。（3）加大市场开拓力度。在保证产品现有市场份额的基础上，进一步扩大各主机厂配套件的市场份额，全力开拓国际市场，全面提升公司销售收入。稳定株洲电力机车有限公司主机及地铁产品的市场份额，进一步扩大大连、资阳等主机厂、各路局、机务段以及其他市场产品、民用产品的市场份额。加大国际贸易工作的力度,凭借公司铆焊能力和DIN6700资质的优势，与国际知名企业如GE、SIEMENS、ALSTON、EMD、IFE-VICTALL等开展广泛的合作，建立长期的战略合作伙伴关系，力争成为他们的铆焊产品的生产基地。改善销售结构，到十一五末期，与株机公司的配套件销售收入达到6000万元，在销售收入中所占的比例低于50%，其他主机厂配套配件和路用配件所占比例保持在10%左右（即1200万元），出口产品达到20-25%，其他开发的市场产品达到15-20%。表5-44公司主要业务市场销售收入表主要产品年销售收入（万元）2006年2007年2008年2009年2010年主机市场各型齿轮箱、辅机、门、锁等60006500700070007000路局、机务段市场各型齿轮箱、辅机、门、锁等300360420500600民用市场其他100150200250300国际市场GE齿轮箱、西门子产品20002000180018002100总计840090109420955010000141 （4）充分开发人力资源。优化配置人力、物力，加大人才培养和引进力度，努力培养一支有远见、善管理、懂技术、能打硬仗的生产、经营、管理的人才队伍,为实现公司的可持续发展提供智力支持和人力保证。第一，以培训为主要手段，加强技能型人力资源建设。到2008年，一线员工执证上岗人数达80%，高级技工、技师的比例提高到20%。搞好员工岗位培训和职业道德教育，确保ISO9001：2000质量体系有效运行,强化效能管理培训，努力提高生产效益。第二，加大科技人才引进力度，优化人才队伍结构。坚持引进高学历、高技能、高素质的管理、技术人员。到2008年公司专业技术人员人数达到15%，专科学历达到60%。在引进国际人才方面取得突破。第三，加大制度建设力度，为员工营造公平、公正的成长环境，增强员工的归属感。建立一套科学合理、适宜公司发展的员工薪酬体系、考评体系、激励机制和晋升机制，将企业效益与员工实际贡献挂钩，充分发挥薪酬的激励和导向作用。完善人力资源“赛马”机制，建立人力资源动态管理体系，保障人力资源始终处于激活状态，建立人力资源“蓄水池”和“劳务中心”运作模式。逐步推行全员竞争上岗、全员聘用制度，实现全员合同制管理。逐步完善员工的社会保障和福利。（5）建好生产型实训基地。天一实业有限公司作为生产型实训基地，还承担学院机类、电类专业的相关实训项目，使学生在生产现场真实感受企业氛围，在真实的环境中训练技能。学院专业教师与公司专业技术人员进行角色互动，共同提高技能技术水平，促进教学、生产相得益彰。3．深化后勤社会化改革，减轻学院办学负担建设目标：以“立足学院、走向社会、做大做强”为方向，构建节约型、效能型、和谐型的后勤社会化服务体系，通过输出优质的餐饮、物业管理等服务，开拓地方市场，到2008年实现年销售收入2000万元。打造“天一后勤”服务品牌。建设任务与措施：（1）全面深化后勤管理体制改革。实行企业化管理，成立具有独立法人资格的“天一后勤服务有限公司”，进一步完善后勤社会化运行机制。按公司化的要求对后勤服务公司进行人事，劳资分配三项制度改革，建立健全以目标责任管理为核心的后勤服务考核体系、监督体系、评价体系。141 （2）积极拓展校外市场。坚持“为教学、科研和师生员工服务”的根本宗旨，积极开拓周边社区和企事业单位餐饮、物业管理等市场，实现资源与市场的优化配置。积极推动天一餐饮向品牌化、连锁化方向发展，使天一餐饮成为田心乃至株洲首家具有一定规模的、拥有良好品牌效应的中式配送快餐店。积极开展对外承包绿化养护、对外租赁花卉、向社区提供家庭卫生清洁等服务工作。（3）进一步加强后勤职工队伍建设。初步建立一支具有高学历、高层次、高专业素质、经验丰富、年轻有为的项目经理人团队。（4）进一步拓展后勤社会化领域，实现“减负增效”的目标。分批、分项将学院内的文印、采购、一般会务接待、车辆运输、保安等业务移交给后勤服务公司，降低学院办学成本。八、对外交流与合作（一）建设目标整合资源，拓展视野，学习先进的高职教育理论，引进优质的教育资源，提升学院实力，增强影响力和辐射功能，形成具有国际化和本土化双重特征的职业教育新模式。图5-58对外交流与合作141 （二）建设任务与措施1．开展多层次、多渠道和多形式的对外交流活动加强与港、澳、台地区职业教育界联系，加强与西部兄弟院校合作与交流。与西安铁路职业技术学院等高职学院建立合作办学关系，通过合作办学方式拓宽人才培养渠道，服务地方经济发展。与株洲时代集团、广州地铁公司等多家企业开展校企联合办学，实现企业、学院的共同发展。利用学院主办的《铁路工业教育》杂志，面向中国机车车辆工业南、北集团公司各企业，铁路路局、站段、企业及院校发行，广泛开展职业教育、职工培训、应用技术研发等多层次多方面的信息、学术交流。同时办好《X学报》，以此作为教职员工对外开展教育教学、学术交流的窗口。2．建立完善职能机构，加强国际合作设立国际交流专项经费，推动国际交流。扩大学院在东南亚国家的影响。选送中青年骨干教师到国外知名职业院校与科研机构访学与进修；加强与国外职业院校的合作，引进培训包、原版教材、师资、课程体系等优质教育资源、先进的职教理念、职教模式和办学方式。开展国际间的专业合作，探索2＋2、2＋1、3＋1等人才培养模式，培养具有双证书、双文凭的与国际接轨的高技能人才。积极开展国际劳务合作。探索学院毕业生技术劳务输出方式，拓展毕业生对外劳务输出的渠道。3．探索多途径合作办学第一，借鉴经济领域改革的思路，结合学院实际，引入战略投资者，争取主办单位中国南车集团公司的支持，在学院所有制性质不变的前提下，按照主办者所有权与法人财产权分离的原则，将国有学院全部财产权有偿租赁给“国有民办”学院，实行依法自主办学，自负盈亏。面向市场，引入竞争机制，办学经费由承办者依法多渠道筹措，弥补国家财政经费投入的不足。第二，根据资源状况，探讨中外合作办学，选择具有先进职业教育背景、很强办学实力的国外学校或职业培训机构，按双方协议的投资方式合作办学。学院从办学过程中既培养尽快能与国际接轨的人才，又可学习先进的理念和管理。141 九、文化建设（一）建设目标积极贯彻“以学习者为中心”的办学理念，把“和”、“搏”、“乐”作为学院文化建设的核心价值观。形成先进的价值文化、开放的沟通文化、和谐的管理文化、高尚的廉洁文化；深化师生对学院办学理念、校训、校风的认同，让共同的价值观和目标、坚定的信念、优良的道德行为规范成为学院管理的“无形的手”，提升学院的核心竞争力。建设生态校园、人文校园、和谐校园，进一步完善“环境育人、管理育人、服务育人”体系。进一步树立“湖铁职院人”形象，打造“湖铁职院人”团队。图5-59以学习者为中心的办学理念，和搏乐文化（二）建设任务与措施1．深化核心价值观的内涵“和”即团结协作、群策群力、和谐共处，是事业成功的基础；“搏”即敢为人先、敢打硬仗、敢于创新，是事业成功的关键；“乐”即乐观积极、乐学笃行、敬业乐业,是事业成功的根本。从而达到人人不懈追求成功、共同分享成功快乐的最高境界。2．构建学院文化力大力推广学院先进文化，积极开展文化培训，增强师生对学院文化的认同感。用学院文化力进一步影响、约束、规范师生员工的行为，打造“面向市场竞争与需求，致力教育改革与创新，谋求事业发展与进步，坚持终身学习与提高”的“湖铁职院人”团队，提升学院的凝聚力与核心竞争力。3．继续完善学院CIS系统141 在理念识别、人文识别、行为识别、视觉识别上，不断赋予学院文化新的内涵，形成完整的学院文化体系。通过整体性传播系统，运用视觉沟通技术，将学院形象有目的、有计划地传播给广大公众，从而赢得理解、认同与支持，提升管理绩效，促进学院发展。4．实施经营学院的管理方式适应南车集团公司对学院“事业单位，企业化管理”的整体要求，引入市场机制，强化办学成本与办学效益意识，实施经营学院的管理方式。进一步完善院系两级管理机制，降低管理重心，提高管理效能，增强系部自主管理的幅度，提高系部自我造血功能。积极推进中国南车集团公司企业文化与学院文化的高度融合，进一步导入先进制造业的企业文化，用企业文化影响、熏陶学生。将轨道交通装备制造业倡导的“工作精心、业务精湛、管理精细、服务精诚、标准精确”的精细制造文化融入教育教学的全过程，培养学生的企业文化意识和理念，使学生毕业后能尽快地对企业产生认同感和归属感。5．提升文化管理与经营管理水平进一步健全制度管理体系，大力推进文化管理，确立管理要管人、管人要管心的思想，倾情打造民主和谐、人和政通的“管理场”。充分发挥广大教师在办学治校中的主体作用，把尊重人、关心人、培养人、发展人作为学院管理工作基石，形成人人受重视、人人受激励的管理机制。为全体教职工搭建职业生涯规划平台，建立职务晋升通道，谋取福利待遇最大化，确保收入年均递增5%。6．营造人本化、职业化的校园文化氛围以学生为中心，科技教育与人文教育相贯通，开展丰富多彩的校园文化活动，丰富广大师生文化生活，全力打造“青春风采”校园文化艺术节、“腾飞”科技文化节、电脑艺术节、模拟创业大赛等科技文化活动，启迪学生智慧，提高学生的实践能力和创新能力。精心设计楼道文化，根据职业教育对学生职业道德和职业能力的要求，在实训楼、教学楼、宿舍楼等场所的楼道内设置实践教学作业流程体系图、职业规范标识等，对学生产生潜移默化的教育作用。141 十、校园基本建设（一）建设目标在完成实训基地三期工程和运动场地建设等基建工程的同时，以提质改造为主，实施校园基本建设，满足教育教学的需求。融入生态与环保观念，注重自然环境与人文环境的有机结合，通过实施绿化、美化、净化、亮化工程，使校园花香馥郁、绿树环抱、清幽宁静、别具一格。建筑群体与自然景观相得益彰，展现秀雅精致的高品位。依托校区内的南峰公园，构筑人工与自然和谐共存的生态校园。充分发挥环境育人功能，传承优良的校风和学风。（二）建设任务与措施1．实训基地三期工程建设通过合理配置、充分利用，学院现有可利用场地3100平方米。实训场地缺口7800平方米，资金需求800万元。2007年完成投入400万元，2008年完成投入400万元，建设实训基地三期工程。2．运动场地建设整合社区资源，有效利用社区运动场馆。同时投入500万元，整合和改造校内体育场馆。3．校园环境建设2007年，投入80万元重点加强文化建设。聘请专业文化传播公司，对学院文化体系进行评估、诊断，提出进一步完善特色鲜明的学院文化建设的整套实施方案。2008年投入370万元重点加强校园环境建设。实施校园绿化工程，建设生态校园。结合校园布局特征，整体改造校园绿地，建设若干个各具特色的园林小品，增加校园树木种类和总量。加强以绿色校园为背景的外部环境设施，充分体现陶冶育人的作用。改造南峰公园，包括修缮明德亭、弘毅亭，修建南北两个入口，修缮园路，添置健身设备等。141 第六部分管理与保障一、项目管理（一）加强组织管理工作1．项目建设顾问委员会职责：对学院项目建设提供咨询意见和建议。成员：刘友梅（中国工程院院士，株洲电力机车有限公司高速牵引研究所所长）刘化龙（中国南车集团公司副总经理）王键（湖南省教育厅副厅长）张雄（株洲市人民政府副市长）葛建中（湖南省教育厅职成处处长）余伟良（湖南省教育厅职成处副处长）周定伍（中国南方航空动力机械公司副总工程师，享受国务院特殊津贴的专家）朱龙驹（中国南车集团株洲电力机车有限公司总工程师）张力强（中国南车集团株洲电力机车研究所财务总监）2．项目法人组织X实施国家示范性高等职业院校建设项目法人组织成员如下：姚和芳院长杨利军副院长贾崇田党委副书记肖耀南副院长方全民副院长首珩教务处处长彭新宇党委与行政办公室主任彭定人力资源处处长颜建芬财务处处长李成后勤管理处处长149 法人代表：姚和芳3．项目建设工作小组办公室职责：对项目建设进行统一协调、监督、指导和检查。主任：杨利军副主任：首珩彭新宇成员：彭定邓木生彭勇钟振龙齐绍琼李伟廖兆荣陈伟丛峰李忠华4．建设项目组（1）重点专业及专业群建设项目：电气化铁道技术专业及专业群建设小组；数控技术应用专业及专业群建设小组；软件技术专业及专业群建设小组；电子信息技术专业及专业群建设小组；会计电算化专业及专业群建设小组；商务英语专业及专业群建设小组；供热通风与空调工程技术专业及专业群建设小组；房地产经营与估价专业及专业群建设小组。（2）师资队伍建设项目组（3）实训基地建设项目组（4）课程建设项目组（5）数字化校园建设项目组（6）社会服务项目组（7）产业建设项目组（8）对外交流与合作项目组（9）文化建设项目组（10）校园基本建设项目组149 （二）加强项目经费使用管理1．预算管理学院设立项目建设专项资金，专项资金作为综合预算的组成部分，纳入学院总体财务预算。根据《X财务预算管理办法》和《X示范性建设专项资金管理办法》，各项目建设小组于每年十月着手制定次年项目建设的经费预算和年度使用计划，按资金来源分别编制专项资金年度预算，并报上级领导机关审核。专项资金年度预算附有必要的文字说明，包括项目名称、预期目标、具体实施计划、招投标情况、具体保障措施、资金预算安排建议等内容。建设项目小组及项目负责人必须严格按照批准的项目建设内容和预算控制数执行，一律不得超预算控制数使用资金；专项资金项目年度预算审定下达后将严格执行，一般不予调整。学院将确保专项资金年度计划按期完成，如遇特殊情况，对未完成部分，可结转下年继续使用，绝不挪作他用。2．支出管理学院项目建设专项资金支出分为基本建设支出和其他支出两大类。学院对不同来源渠道的专项资金按教育部、财政部规定的开支范围和用途使用，并按建设项目内容分项核算，资金的使用严格按照学院财务制度和程序办理，专项资金绝不用于各种罚款、还贷、捐赠、赞助、对外投资的支出，也不用于与示范性建设项目无关的日常公用经费的开支以及国家规定不得列入的其他支出。根据《X基建及修缮办法》的规定，学院对基础建设支出进行可行性论证或预算审计，涉及基本建设支出的项目，按基本建设程序，报请有关部门立项审核，论证或审计通过后，由学院招标办组织相关业务主管部门及专家组成的招标小组招标建设。基建项目按相应财务规定和要求进行核算与管理。对于“示范性建设”的其他支出项目，如实训基地建设中的设备购置费、专业建设费、师资培训费、骨干教师引进等费用，学院均结合现行的财务制度制定了相应专项资金的管理办法。（1）设备购置费管理。学院制定《X专项资金——仪器设备购置管理办法》，规范仪器设备的招标采购，加强仪器设备的科学管理，提高投资效益。该办法规定凡仪器设备（图书）购置，需由项目建设小组提出购置计划，报财务审计组负责人审批；购买仪器设备应附有购货合同；仪器设备（图书）单价在10149 万元以上，批量仪器设备（图书）总值超过30万元以上，必须进行可行性研究论证，并经财务审计组负责人审批后方可申购。仪器设备购置费支出，由学院后勤处统一安排集中采购，并严格按照《X仪器设备招投标办法》对一万元以上的仪器设备采购要求公开招标。（2）骨干教师引进费管理。学院引进知名度高、学术造诣深、技能水平高的高学历（硕士、博士）、高职称（高级工程师、副教授、教授）人员来院工作，按照《X专项资金――人才引进管理办法》，在规定的开支范围内合理使用人才引进资金，凡引进符合规定的高素质教师均需通过办法规定的招聘考核录用程序，并通过学院人才引进委员会讨论批准。学院对专项资金购置的固定资产（包括图书），均要求纳入学院固定资产统一管理范畴，按照《X固定资产管理办法》的规定使专项资金购入的固定资产管理做到购置有计划、验收有要求、管理到个人、制度完善、物帐清楚。同时加强、健全维修、校验等技术人员管理制度，使固定资产经常保持完好。对单价在5万元及以上的仪器设备，管理和使用人员切实做好使用和保养维修记录。学院对建设资金使用还做了审批权限的规定：专项资金支出金额不论大小均需经各建设项目工作组长审批。支出金额大于30万元，需经学院示范性建设领导小组组长审批。符合示范性建设专项资金开支范围和标准的人员支出，经建设项目负责人审批后，还须报财务审计工作小组负责人审批。符合“示范性建设”专项资金开支范围的业务及修缮改造支出，支出金额2万元以下者，由建设项目负责人审批；2万元以上者，还须报财务审计工作小组负责人审批。3．决算管理每个年度，学院及时将项目资金支出分别按来源渠道，向各上级拨款单位编报相应的资金决算，同时将不分资金渠道的总决算报送国家财政部和教育部。决算的内容严格按财政部和教育部有关规定执行，对学院建设资金预算执行情况、资金使用效益情况、资金管理情况、存在问题和建议等应做具体文字说明。建设项目按照批准的建设计划完成后，预算额度如有结余，一律收归学院统筹安排。4．监督管理149 学院保证按规定用途使用资金，建立“示范性建设”专项资金管理责任制，由各建设项目小组负责人对建设资金实行全程负责，定期向学院示范性建设项目法人组织机构汇报项目实施进展和资金使用情况，确保资金不被截留、挤占和挪用。学院示范性建设项目法人组织机构对所管理资金使用的合法性、合理性和有效性实施全面监督，并及时公布监督结果。学院自觉接受上级领导机关、财政、审计、银行等部门的监督和检查，发现问题，及时纠正。如发现有截留、挪用、挤占示范性建设专项资金的行为，以及因管理不善导致资金浪费、资产毁损、效益低下的，将对有关责任部门和责任人员做出处理，情节严重者，将按照国家有关规定追究其行政和法律责任。学院以教育部、财政部批复的可行性研究报告和项目预算文本确定的目标为依据，定期进行绩效考评，同时对专项资金使用效益进行评估。（三）建立项目监督检查制度为保障项目建设按进度顺利实施，学院将制定项目建设管理制度，建立监控信息系统，执行年报制度、督查和改进制度、信息采集和发布制度，健全保障机制。学院将定期对项目建设过程中的重要信息进行采集、统计和分析，及时向上级领导机关汇报，增强项目建设的透明度，自觉接受上级领导机关的督查、管理和指导。信息内容主要包括：1．项目提出的目标和任务的进展情况及年度计划执行情况；2．主要建设成效和可能形成的标志性成果分析及具体支持措施；3．专项资金使用情况分析；4．项目管理运行的机制和效果；5．建设中存在的主要问题及改进措施。二、资金筹措和年度资金安排学院建设国家示范性高职院校资金来源渠道主要有中央财政投入、地方财政投入、行业投入和学校自筹资金等四个方面。（一）中央财政主要用向中央财政投入3799.5万元，其中3501.5万元用于重点专业建设，298万元用于课程体系开发。资金年度安排：149 2006年投入391.3万元用于重点专业建设；2007年投入2278.2万元。其中1980.2万元用于重点专业建设，298万元用于课程体系开发；2008年投入1130万元用于重点专业建设。（二）地方财政主要用向地方财政投入2006.66万元，全部用于专业群建设。资金年度安排：2006年，投入212.9万元；2007年，投入1195.46万元；2008年，投入598.3万元。（三）中国南车集团公司资金主要用向中国南车集团公司投入5021.25万元，其中1571.65万元用于专业群建设，1487.6万元用于数字化信息资源共享平台建设，280万元用于数字化校园建设，800万元用于实训基地建设，88.5万元用于师资队伍建设，143.5万元用于管理者队伍建设，200万元用于室内运动场改造，450万元用于校园环境建设。资金年度安排：2006年，投入275.6万元。其中248.6万元用于专业群建设，27万元用于管理者队伍建设；2007年，投入3370.15万元。其中744.15万元用于专业群建设，1487.6万元用于数字化信息资源共享平台平台建设，280万元用于数字化校园建设，500万元用于实训基地建设，18.4万元用于师资队伍建设，60万元用于管理者队伍建设，200万元用于室内运动场改造，80万元用于校园环境建设。2008年，投入1375.5万元。其中578.9万元用于专业群建设，300万元用于实训基地建设，70.1万元用于师资队伍建设,56.5万元用于管理者队伍建设，370万元用于校园环境建设。149 （四）学院自筹资金主要用向学院自筹资金800万元，其中500万元用于“项目孵化器”风险投资资金，300万元用于室内运动场地改造。资金年度安排：2007年，投入600万元，其中300万元用于“项目孵化器”风险投资资金，300万元用于室内运动场地改造。2008年，投入200万元用于“项目孵化器”风险投资资金。国家示范性高职院校建设各项内容年度投入预算表（见表6-1）。国家示范性高职院校建设资金筹措及年度安排表（见表6-2）。国家示范性高职院校建设中央财政投入明细表（见表6-3）。国家示范性高职院校建设中央财政投入明细表（见表6-4）。149 表6-1国家示范性高职院校建设各项内容年度投入预算表单位：万元年度经费来源建设内容2006年度2007年度2008年度中央财政地方财政南车集团学院自筹中央财政地方财政南车集团学院自筹中央财政地方财政南车集团学院自筹一、专业及专业群建设391.3212.9275.602278.21195.46822.5501130598.3705.501、人才培养方案优化13016.25017.3031.55016032.4502、.队伍建设师资队伍126.9000472.3018.40298070.10管理者队伍00270006000056.503、课程建设（含一般教材）68.6087.50279.90161.70160.70188.304、特色教材建设506.15020.5019.3019.5015.1505、实训基地137.5177.5001132.31131.865000563.1525.730006、课程体系开发（专业标准建设）000029800000007、其他40.335.4138.7057.963.631.6072.772.6430二、知识管理平台暨专业教学资源库公共服务平台0000001487.600000三、产业建设（项目孵化器）0000000300000200四、校园文化及基本建设000000106030000670合计391.3212.9275.602278.21195.463370.156001130598.31375.5200总计11627.41879.87443.813303.8149 表6-2国家示范性高职院校建设资金筹措及年度安排表单位：万元资金来源200620072008总计中央财政391.32278.211303799.5地方财政212.91195.46598.32006.66南车集团275.63370.151375.55021.25学院自筹0600200800总计879.87443.813303.811627.41表6-3国家示范性高职院校建设中央财政投入明细表单位：万元建设专业建设项目内容资金投入总额分年度投入明细200620072008数控技术应用专业师资队伍建设双师建设13.83.382.5名师、专业带头人及骨干教师培养10637132师资队伍整体培养10055实训基地建设2321320019课程建设（含一般教材）5452722特色教材建设633其他项目人才培养方案优化5.10.72.22.2科研工作23.27.38.67.3职业道德与素质教育3.50.51.51.5教学质量监控4.51.51.51.5合计458.134.3327.896供热通风与空调工程技术专业师资队伍建设师资队伍整体培养80.56.453.820.3实训基地建设277.5257.520课程建设（含一般教材）42.23.623.914.7153 特色教材建设633其他项目人才培养方案优化8.323.33科研工作9.51.544职业道德与素质教育1.50.50.50.5教学质量监控2.50.511合计42814.534766.5电子信息工程技术专业师资队伍建设师资队伍整体培养111.223.456.431.4实训基地建设264.84.1203.457.3课程建设（含一般教材）89154232特色教材建设633其他项目人才培养方案优化8.12.72.72.7科研工作12.53.73.55.3职业道德与素质教育3111教学质量监控1.50.50.50.5合计496.150.4312.5133.2铁道技术专业师资队伍建设专业带头人建设52826.517.5骨干教师建设41.53.5308实训基地建设299.5082217.5课程建设（含一般教材）7904237特色教材建设633其他项目人才培养方案优化5.21.41.91.9科研工作18.22.35.510.4教学质量监控4.512.51合计505.916.2193.4296.3153 软件技术专业师资队伍建设专业带头人建设601.630.428骨干教师建设300.815.813.4实训基地建设282.791.9158.832课程建设（含一般教材）7510605特色教材建设6222其他项目科研工作12.34.23.74.4职业道德与素质教育4.50.522教学质量监控5.51.522合计476112.5274.788.8会计电算化专业师资队伍建设专业带头人建设85.717.534.733.5骨干教师建设48.18.22316.9实训基地建设23028.576.5125课程建设（含一般教材）48151716特色教材建设6231其他项目人才培养方案优化6222科研工作27.26.88.312.1职业道德与素质教育0.60.20.20.2合计451.680.2164.7206.7房地产专业师资队伍建设人才引进费24204专业带头人建设45.97.719.219骨干教师建设45151515实训基地建设50.98.642.3课程建设（含一般教材）42151314特色教材建设321其他项目人才培养方案优化5.11.71.71.7科研工作13.61.84.17.7职业道德与素质教育0.60.20.20.2合计230.141.483.8104.9153 商务英语专业师资队伍建设师资队伍143.528.563.551.5实训基地建设195.50145.550课程建设（含一般教材）8055520特色教材建设611.53.5其他项目人才培养方案优化8.52.53.52.5科研工作21.24.56.99.8职业道德与素质教育10.30.40.3合计455.741.8276.3137.6课程体系开发（专业标准建设）298298总计3799.5391.32278.21130中央财政投入总经费3799.5万元，其中1832.9万元用于实训基地硬件建设，其余1966.6万元全部用于软件建设，占51.8%。153 表6-4国家示范性高职院校建设中央财政投入建设项目资金一览表单位：万元序号子项目重点项目师资队伍实训基地课程建设特色教材其他课程体系开发小计1铁道技术专业93.5299.579627.9505.92数控技术应用专业129.823254636.3458.13电子信息工程技术111.2264.889625.1496.14软件技术90282.775622.34765会计电算化133.823048633.8451.66商务英语专业143.5195.580630.7455.77供热通风与空调工程技术专业80.5277.542.2621.84288房地产专业114.950.942319.3230.19全院性课程体系开发298298总计897.21832.9509.245217.22983799.5169 三、建设实施进度学院建设项目实施进度从2006年-2008年分三年安排，具体安排如下：（一）规划与启动阶段2006年9月～12月，完成建设方案、可行性研究报告的编制论证工作，确定各项目的具体建设计划；2007年1月～2007年2月，根据可行性研究报告制订和完善各项目建设计划。（二）全面建设阶段从2007年1月开始，项目建设进入全面实施阶段。根据建设资金年度安排计划，围绕各项目建设，落实各项建设任务，确保各项目建设按计划顺利进行，并全面实现规划的各项建设目标，充分发挥项目建设的效益。项目建设期间，将根据绩效管理和滚动实施的原则，强化激励机制，加强过程管理。计划在2007年12月前后对各项目的建设进展进行中期评估，并根据中期评估情况适当调整建设计划和投资安排，以确保项目整体效益和建设目标的实现。（三）项目验收阶段计划于2008年10月对各项目建设工作进行初步验收，继续进行整改建设，2008年12月提请国家有关部门对学校国家示范高职学院建设项目进行检查验收。四、行业和地方政府大力支持（一）中国南车集团公司的支持中国南车集团公司专门下发了《关于支持X建设国家示范性高职院校的函》（南车人函〔2006〕116号），从经费、师资队伍建设、实训基地建设等方面进一步加大支持与投入力度，支持学院创建国家示范性高职学院。1．提供强有力的资金保障。到2008年，南车集团将提供专项经费5000万元，用于学院进一步优化办学基础条件、中国轨道交通装备制造业知识管理平台建设、师资队伍建设、专业建设、课程建设等。南车集团将严格监督该项经费的使用与管理，确保专款专用。2．促进“双师”169 型师资队伍建设。南车集团将通过选派具有丰富现场经验的专家到校指导学院教师学习“六新”技术、选送技术能手到校任教、企业技术人员与教师合作进行技术研发、接收教师到企业生产一线进行现场锻炼等途径，提高学院“双师”型师资队伍建设水平。3．共建学生实训基地。在已拨专款540万元用于学院国家级实训基地建设的基础上，南车集团将继续提供成套生产型设备，用于学生实习实训。同时，南车集团所属24家大中型企业都是学院长期稳定的校外实训基地，接收学生现场实训、毕业实习。4．加快职业培训事业发展。“十一五”期间，南车集团将为学院安排近4万人次的培训任务。同时，支持学院开发的培训项目，也适应湖南省、株洲市重点发展的交通装备制造业的需要。5．扶持校办企业发展。学院校办企业是轨道交通装备制造业产品供应链中的重要环节，南车集团将其纳入各企业的定点供应商，每年提供产品市场约6000万元，促进以企补校。6．提高技术研发与服务水平。南车集团积极推动各企业与学院合作开展技术研发，为学院技术立项提供政策与经费支持，促进学院成为行业和区域中小企业技术研发与服务中心。7．促进毕业生就业。南车集团所属企业和学院合作开展“订单式培养”，定期举行“技能型人才供需洽谈会”，每年预计接收学院毕业生约1000名。（二）湖南省和株洲市政府的支持《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（湘发[2006]22号）中指出：“加大经费投入力度，建立职业教育投入保障机制”。1．各级政府要加大对职业教育的支持力度，逐步增加公共财政对职业教育的投入。按职业院校的类别和专业属性，分类研究和制定生均经费标准，并逐步按生均经费标准落实公办职业院校经费。分专业大类确定合理的收费标准，其中省级以上精品专业收费可以适当上浮。2．各级财政要设立职业教育专项经费，并力争逐年增长。“十一五”期间省财政安排专项经费2.5亿元，主要用于职业教育实习实训基地等建设。各级政府要认真组织实施国家和省级职业教育专项建设项目，所需配套经费按项目实施要求足额拨付到位。3．要落实国家相关政策规定：(1)城市教育费附加的30%用于职业教育。169 (2)认真落实企业足额提取教育培训经费的规定，主要用于企业职工特别是一线职工的教育和培训。(3)职业院校校办企业，按照财政部、国家税务总局[2004]39号文件规定的政策执行。稳定接受学生实习实训，支付实习学生报酬的企业，给予相应税收优惠。(4)职业院校和培训机构开展的下岗失业人员再就业培训可按规定享受再就业培训补贴。4．湖南省财政厅决定：要根据教育发展的目标和要求，通过调整教育经费支出结构，有针对性地重点支持示范性的职业学校，发挥财政资金的示范和导向作用，以点带面，促进、带动和引导社会各方面力量增加对职业教育的投入。5．《株洲市政府办公室关于印发2005—2010年株洲市职业教育发展规划的通知》（株政办发[2005]21号）中也明确提出：“支持X创建第一批国家示范性高等职业技术学院”。五、项目建设整体保障措施（一）健全学院整体质量保障体系1．完善学院ISO9001：2000质量管理体系贯彻“以学习者为中心”的办学理念，将学院质量方针修订为“学生中心，就业导向，培养社会需要的高等技术应用性人才；教育创新，持续改进，争创国家示范性高等职业技术学院”。进一步增强全院师生的质量意识，树立教育服务观、过程控制观、持续改进的发展观等现代教育质量理念，消除职责不明、程序不当、接口不清等问题。切实将质量管理体系融入到学院项目建设的日常管理中，有效实施纠正及预防措施，推动质量管理体系正常运行，不断增强学生、家长的满意度。2．进一步优化教学质量监控与评价体系以全面素质质量观为指导，进一步优化学院教学质量监控和评价体系，完善教学指挥系统、教学监控系统、教学评估系统和教学信息回馈系统。加强对教学实施过程和结果的控制，保障重点专业及专业群建设、课程建设、实训基地建设严格、有序地运行。（二）建设项目实施管理办法169 为了加强我院国家示范性高等职业院校建设项目的建设管理，提高投资效益，确保建设目标的实现，根据上级有关文件精神，结合我院的实际情况，制订建设项目实施管理办法。1.建设项目实施“分级管理、责任到人、专家把关”原则。2．实行建设项目法人责任制管理。法人组织代表由院长担任，对项目建设的全过程全面负责，研究制订保证项目顺利完成的各项政策及措施。3．设立学院国家示范性高等职业院校建设项目办公室，具体负责国家示范性高等职业院校建设项目的日常管理，4．建设项目实行两级建设项目负责人责任制和建设过程管理合同制。明确各级项目负责人和管理小组的职责。5．学院对一级建设项目采取申报评审，全面启动的原则。对二级建设项目的启动建设实行年度计划、年度总结、中期检查和评估验收的管理办法。6．建设项目实施月报、季报信息公布制度。每月末和每季末由各项目组负责将项目进展情况、资金使用情况及存在的问题及时报告学院，以便对项目进行及时全面的跟踪监测。7．各级项目建设期满，需由项目法人组织根据学院《国家示范性高等职业院校建设项目建设方案》及所签定的项目责任书对竣工项目进行验收。8．学院国家示范性高等职业院校建设项目所需专项建设资金，采取中央、地方和行业投入及学院和各级项目共同筹集方式解决，实行资金使用和筹集任务、项目效益挂钩。9．制定建设项目建设资金管理办法，建设项目建设资金必须单独核算，专款专用，统一管理，专人负责。10．制定建设项目仪器设备购置、管理和使用办法。11．建设项目实行严格的绩效考评。建立分项（目）绩效考核和整体绩效考核两级考评制度。根据考核结果按照《建设项目绩效考核办法》施行奖惩。12．实施过程管理，按照ISO9001：2000质量管理体系要求，实施持续改进。13．建设项目在实施过程中所产生的重要成果，可按有关规定申报各级奖励。（三）加强项目团队成员的培训169 组建项目团队，制定培训计划，组织项目团队成员认真学习建设国家示范性高职学院的有关文件、制度等，对项目负责人和团队成员进行项目管理、专业知识、财务知识等方面的培训。通过培训，使项目负责人熟知项目建设的程序和内容，提高项目负责人的对项目的整体操作能力，及时跟踪项目进展，有效控制项目变更，加强项目的计划和预算，加强项目的质量控制，合理配置项目资源，降低项目风险。通过培训，使团队成员明确自身在项目建设中的职责，培养团队成员遵循PDCA循环，按照项目建设实施进度高质量完成每项工作，提高团队成员的工作效率，增强团队成员的合作精神和凝聚力，营造团队和谐的工作氛围，确保项目的顺利实施。（四）优化资源配置与管理1．坚持资源配置与管理的总体原则为实现学院的项目建设目标，资源配置与管理应坚持资源与业务保持一致性，业务与组织结构、机制和过程之间保持一致性，组织结构、机制和过程与资源保持一致性的原则。2．加强基础设施及资源管理按照“不求所有，但求所用”的思路，提高资源的价值识别能力，积极借用外脑，外力，外物，整合校内外一切有利于项目建设的资源。优化、合理调配资源及整合社会资源，使之发挥最大的效率和效益。3．推动人力资源开发与管理实施“凝心工程”，倾力打造民主和谐、人和政通的“管理场”。充分发挥广大教师在办学治校中的主导作用，把尊重人、关心人、培养人、发展人、完善人作为学院管理工作基石，形成人人受重视、人人受激励的管理机制。完善激励体系，加强领导者团队、管理者团队、专业教学团队、课程团队、科研团队的建设和管理，形成优势互补的团队结构。建立共同的团队愿景和激励、评价、学习、沟通的团队机制，促进团队持续学习和改进，打造成功自豪的优质团队，这是项目建设得以顺利实施的最重要保障。4．促进知识、技术管理169 进一步推行管理手段现代化、信息化，加强各类管理软件的开发、建设、应用与维护，深入开展操作培训，不断提升项目建设的管理水平和效率。大力推广信息技术在知识、技术管理领域中的应用。注重将教育教学改革、创新的成果、技术成果及时转化、推广和应用。建立学院项目建设管理信息系统，及时高效地为学院项目建设过程中的战略决策、战略调整提供最有效的依据。（五）营造优良的外部环境学院将积极争取有关优惠政策措施，为项目建设的顺利实施积极创设优良的外部环境。1．努力争取学院自主招生、提前招生批次，提高生源品质。同时，积极为贫困生争取更多国家助学贷款，使每个贫困家庭子女都有接受平等教育的机会，使每个考取学院的学生不因贫困而失学。2．根据区域经济、行业技术进步和社会发展需要灵活设置专业，在开展校企合作，建立产学研结合的长效机制上寻求政府更大的支持和帮助，进一步凸显学院的办学特色;3．以更优质的服务争取集团公司的经费拨款和专项资金投入。加强与集团各厂所的合作与交流，不断深化校企合作的人才培养模式。4．充分开发和利用社会资源，努力拓宽筹、融资管道，提高资金自筹能力，实现资金来源多元化。加强与小区的共建，把学院办成社区学院。5．积极争取成为教师专业技术职务评聘试点院校，大力推动学院“双师型”教师队伍建设。6．积极争取政府政策支持与财政投入，解决目前学院办学无财政户头的状况以及企业办学的相关财政、税务等优惠政策。7．在开展国际交流与合作方面创造更多的机会，实现与港澳台及国外院校合作办学，不断引进国外先进的教育教学理念和优质教学资源。8．争取在学院建立更多的职业技能鉴定所（站），为深入推行“多证书”制度创造有利条件，促进学院专业建设和课程教学改革的深入。169 第七部分预期效益分析国家示范性高等职业院校建设将有力地推动X以专业建设为核心的整体建设，学院的办学综合水平和综合效益在湖南省高职院校中继续保持领先，并成为全国高职院校发展的模范和改革的先锋。学院将基本建成学历教育、职业培训、技术服务和校办产业“四位一体”的国家示范性高职院校，成为全国高等职业教育教学改革、应用技术服务与创新的引领者，成为全省乃至全国高职教育政策试点的首选基地。在专业建设、课程建设、人才培养、实训基地建设、师资队伍建设和管理水平等方面都将发挥强大的示范、引领和辐射作用。一、专业建设效益专业建设是示范建设的龙头和核心，其建设水平与效益是反映和衡量示范建设水平与效益的主要指标。通过实施示范建设，将促进学院形成结构优化、特色鲜明、水平一流的重点专业体系，并建成国家级精品专业3个，省级精品专业5个，院级精品专业6个。学院重点建设专业将达到国内最高水平，并跻身国际先进行列，引领专业技术发展方向，同时辐射和带动其他专业的发展。以重点建设专业为龙头，涌现8个与重点建设专业内在联系紧密、辐射力强、资源共享、特色鲜明、优势凸显的专业群。形成以重点建设专业为基础，相关专业群为支撑的重点专业领域，带动学院专业建设水平的整体提升。只有一流的专业才能培养出一流的人才。通过示范建设，学院将深化“专业+项目+服务”、“专业+车间”和“专业+公司”等专业建设模式，使学生的知识结构、技能结构、综合素质和创新意识处于最佳水平，使学院专业建设更适应区域经济建设及轨道交通装备制造行业发展需求，进一步增强面向先进制造业和现代服务业的高技能人才培养能力。2007年80%的专业学生带薪顶岗实习一学期，2008年所有专业的学生带薪顶岗实习一学期。围绕重点专业领域建设，学院将初步建成“专业带动项目，项目孵化企业，企业反哺专业”的新型专业与产业发展模式。以优势专业为依托，建立“专业项目孵化器”运作机制，充分发挥师生、行业专业技术人员的创新能力和创业激情，使各专业潜在的技术因素、学院的风险资金因素、教育资源因素、管理层因素等多因素聚集效应得到释放，促进专业技术成果转化为产品并走向市场，产生良好的社会效益和经济效益。169 二、课程建设效益课程建设是学院教学建设的基础性工作，其质量水平直接影响学院的人才培养质量。示范建设期间，学院将以满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，以职场工作环境为背景，全力提高课程建设的针对性和适应性。继续加强与行业、企业合作，构建以作业流程为导向的高职课程体系，建立专业标准。及时融入新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备和新标准等内容，集科学性、先进性、整体性、共享性和示范性于一体，实现课程内容与行业标准、生产现场、技能鉴定标准高度吻合，并采用案例教学法、项目教学法等先进教学方法，促进学生素质的全面发展，带动学院整体教育教学改革，并形成课程标准，向各高职院校同类课程教学提供范本。学院构建的4个多维立体式教学资源库，将为学生提供学习指南、网络课程、课堂教学软件、电子书和解题指南等，增强学生自主学习能力。三、人才培养效益人才培养工作是学院的中心工作，人才培养质量是衡量办学水平的最重要标志。在示范建设过程中，学院将更紧密地契合地方经济建设和行业企业发展对高技能、复合型人才的需求，完善富有高职教育特色的“校企合作、工学结合”人才培养模式，成为教育与劳动紧密结合示范，成为工学结合培养高技能人才的示范。坚定不移地致力于提高人才培养的质量效益，学院人才培养质量将继续保持国内领先，逐步形成国际竞争能力。为企业源源不断地培养、输送既具有较强实践技能和职业品质，又具有以融会贯通、触类旁通为核心的发散型知识结构，善于学习和创新的优秀高等技术应用性人才，凸显学院人才培养的品牌优势。毕业生将进一步成为社会公认的高素质、高技能、应用性人才，成为企业一线担当重任的骨干。到2008年，学生就业率高于全省平均水平5%以上，学生就业起薪高于同类专业20%，对口就业率85%以上，有15%的学生到世界或中国500强企业就业，2%的学生实现自主创业。四、实训基地建设效益示范建设期间，学院将根据职业岗位群的需要，按照“共建、共享、共赢”思路，建成专业门类齐全、装备水平较高、优质资源共享的区域共享型国家级高职高专先进制造技术实训基地，充分满足学生专业实训和专业课教师实践锻炼、技能提高的需要。营造真实或仿真的实训环境，实现功能系列化、管理企业化、设备生产化、环境真实化、人员职业化。169 学院实训基地将建立起条件优良、功能配套、管理规范的共享机制，向周边区域大中专院校开放，实行设备共用、师资互聘、课程学分互认；向企业开放，承担生产经营任务、技术改造、创新及推广工作，推进实训基地由技术跟踪、技术承接向技术创新、技术辐射转变；向农村开放，承担农村劳动力转移培训；向社区开放，承担邻近企业职工培训、进城务工人员培训、下岗职工再就业培训。切实提高实训基地的社会效益和经济效益，达到资源利用效益的最大化。学院将继续扩充校外实训基地，并使校外实训基地的功能得到进一步拓展，使学生更好地完成向生产一线高素质的技术应用性人才的过渡。五、师资队伍建设效益加强师资队伍建设是关系到学院长远发展的根本任务。示范建设期间，通过实施名师工程、双师工程、团队工程、兼师工程，学院将形成一支专兼结合、结构合理、素质精良、富有创新精神、充满活力、年龄梯队合理的全国一流高职师资队伍。到2008年，学院专任教师中40岁以下博士、硕士研究生人数占青年教师总数的比例将达到70%以上，高级职称人员达到专任教师总数的45%，具有同一专业方向教师系列和其他系列职称的双职称人员占专业课教师总数的70%。通过培养和引进，力争拥有8名以上国内轨道交通装备行业顶尖级名师。专业带头人总数达到30人。建立150名经验丰富的现场人员进入动态兼职教师库。到2008年，全院共培养110位骨干教师。进一步优化师资队伍结构。在整体上保持国内高职院校一流水平的基础上，进一步加强国际学术交流与合作，使师资队伍的国际竞争力得到明显提升，在国内外职教界的影响进一步扩大。通过示范建设，学院的师资管理制度、培训制度和人才激励政策臻于完备，机制先进，成效卓著；学院教师获得教研教改、科技开发、社会服务的成果数量和质量都将突破历史纪录；通过不断引进与培养专业带头人和骨干教师，建成一支颇具影响力的专业教学骨干队伍，教师队伍整体实力将达到全国高职院校的先进水平。六、内部管理效益学院将进一步革新传统管理方法，引进新的管理思维，通过优化“事业单位，企业化管理”机制，形成更加严谨、务实、高效的创新型管理体制和运行机制，成为全国高职院校科学、高效管理的典范。以“和、搏、乐”为内涵的核心价值观将获得进一步弘扬，学院管理实现经验管理、制度管理和文化管理的有机结合，促进管理理念、管理方式和管理过程人文化，创建169 和谐校园。学院将贯彻“以人为本”的思想，以教师为主导、以学习者为中心，提倡人才创新，在创新中选拔人才，充分开发人才的创造能力，展示人才的创造价值。学院ISO全面质量管理各项指标体系将得到进一步优化，从而继续推进学院内部管理的制度化、程序化、规范化。在管理手段上，进一步向管理技术现代化迈进，现代信息技术充分应用于各项管理工作中，将进一步提高管理效率和质量。七、社会服务效益示范建设将使学院的师资力量和教学实训条件达到国内同类院校领先水平，从而为行业企业和全社会提供更全面、更优质的专业技能培训及其它各类服务，学院的区域共享型国家实训基地也将发挥更大的社会服务功能。学院将积极开展成人教育培训和基于互联网的远程教育培训，为社会大众提供学历和非学历的多层次的教育产品和服务。不断发展壮大的“双师型”教师队伍将通过学院科技服务平台，更深度地参与省内企业和轨道交通装备行业企业的技术研发和技改项目，成为企业应用性技术创新的重要力量。到2008年，学院教师将完成各类技术开发、技术推广、技术服务、技术咨询、技术转让等科技项目和有偿服务项目75项以上。横向科研到账经费年均600万元。学院将建成“中国轨道交通装备制造业知识管理暨共享型专业教学资源库公共服务平台”。该平台主干网络带宽1000M，独立带宽100M连接至用户桌面，能实现安全可靠快速的数字化信息资源共享。同时，该平台拥有海量的数字化信息资源、职业教育和企业特色数字资源、培训资源，能满足用户视频信息点播、企业化网络检索、阅览、在线学习、远程培训、远程可视会议等多种需要。该平台形成市场化运作、有偿服务、自主发展的可持续发展运营机制，成为职业教育培训资源中心、学生（员工）自主学习中心、生产科研信息中心、和谐社会文化建设中心，实现服务于职业教育、职业培训、生产科研、社会文化建设四大目标。与株洲市田心社区建立学民共建基地，在各小区设立家电维修中心、家政服务中心、家教中心、学民活动中心等服务中心，为社区中有培训需求的居民提供优质的培训服务，促进学院与社区的交流与沟通，共建和谐社区，既为社区提供方便、实惠的服务，又为在校学生创造更多勤工俭学和社会实践锻炼的机会。八、产业建设效益通过示范建设，校办企业天一实业有限公司到2008年将169 成为国内领先的铁路机车车辆和地铁、城轨车辆部件制造业中实力较强的基地。实现公司销售收入达1.0亿元，净利润率达到10%。兴办具备完整公司法人治理结构的小型企业3-4家,在促进项目孵化为企业的过程中，师生的专业技能、创新素质、创业品质都将得到全面提高，形成“以专业带项目，以项目建企业，以企业反哺专业”的人才培养良性机制。注册成立天一后勤服务有限公司，通过输出优质的餐饮、物业管理等服务，开拓地方市场，销售收入达到2000万元。九、办学条件建设效益建设示范性高职院校，办学条件建设必须先行。示范建设将进一步促进学院校园基本建设和办学条件的改善，为学院可持续发展提供可靠的支撑和保障，并在教学、科研工作中发挥显著效益。通过数字化校园建设，建成主干1000M带宽校园网系统以及相关的配套设施，对外以1000M的带宽光纤接入CHINANET（中国公众网），DDN高速专线接入CERNET（中国教育网），为全院师生提供快速的因特网接入，为教务和招生就业部门提供CERNET教育专线接入，实现域名管理、权限认证、跨平台数据库、内部即时通讯、网络安全防御等服务功能，并使学院OA办公系统获得进一步完善。建成内容丰富的教学门户网站，提供具有个性化、互动性的网络教学和多媒体课件制作平台以及科技文献综合管理平台。通过实施校园绿地改造、南峰公园改造及景观建设等校园环境建设工程，在整体上形成环境优美、功能配套、管理规范、安全舒适的校园环境，为师生员工创造更为优越的工作、学习和生活环境与条件，基本建成花园式校园。与示范建设相配套的一批基本建设和基础设施项目的完成，新增建筑面积7800平方米，教学仪器设备总值从4616万元增加到8000万元。将使学院资源配置及其功能布局更趋合理，从而对学院各项事业的发展起到重要的支撑、保障和促进作用。总之，通过国家示范性高职院校建设，X将成为国内一流的高职学院，成为中国高职教育在国际交流中的一个窗口，充分发挥自己的引领和示范作用，为我国高职教育的发展作出更大的贡献！169 第八部分对招投标的基本考虑一、建立招标工作组织机构1.成立招标委员会，负责审定招标工作方案及各项规定、通告，决定招标范围和招标总量，确定中标单位及中标数量，领导招标办公室工作。2.招标委员会下设招标办公室，负责调研招标商品市场情况，拟定招标工作方案，编制招标文件，审核招标单位资格，组建评标小组，组织进行招标、开标、评标活动，负责中标单位合同签定及中标单位对招标规定执行的监督。二、明确规定招标范围1．除零星维修项目以外的基建工程项目；2．标底在一万元及以上的教学仪器设备采购项目。三、规范招标形式学院实行公开招标和邀请招标两种招标形式。1.公开招标，即对外公开发布招标公告，面向社会所有具备资质的单位招标。凡标底价在一百万元及以上且工期不受影响的项目，必须实行公开招标。2.邀请招标，即根据招标内容由招标委员会确定一批（一般3家及以上）单位为邀请对象，邀请其参加某个项目的投标，一般对金额不大，或工期较紧等项目可采用邀请招标的形式。四、严格规范招标工作程序包括发标、应标、开标、评标、中标等过程严格按照国家有关招标规范实施，学院纪委、监察部门对招标实行全过程监控，严禁任意省略、更改招标工作程序，严禁招标工作人员参与投标，确保招标过程的有效性。169 第九部分附件目录1.《湖南省国民经济和社会发展“十一五”规划纲要》2.《湖南省“十一五”教育事业发展规划》3.《湖南省省委、省政府关于大力发展职业教育的决定》（档）4.《株洲市国民经济和社会发展“十一五”规划纲要》5.《株洲市“十一五”教育事业发展规划》6.《铁道部“十一五”发展规划》7.《中国南方机车车辆工业集团公司“十一五”发展规划》8.《中国南方机车车辆工业集团公司“十一五”教育培训规划》9.《中国南方机车车辆工业集团公司“十一五”科技发展规划》10.《中国南方机车车辆工业集团公司关于进一步加强高技能人才培养的意见》11.《中国南车集团公司关于支持X建设国家示范性高职院校的函》12.《X“十一五”建设规划》13．X“十一五”子规划汇编(1)《X2006-2010年专业建设规划》(2)《X2006-2010年课程建设规划》(3)《X2006-2010年师资队伍建设规划》(4)《X2006-2010年财务管理战略规划》(5)《X2006-2010年校园基本建设规划》(6)《X2006-2010年产业发展规划》(7)《X2006-2010年培训发展规划》(8)《X2006-2010年科研发展规划》14.X建设示范性高职院校子方案(1)《X国家示范性高等职业院校建设方案》(2)《X重点专业及专业群建设方案》169 (3)《X实训基地建设方案》(4)《X师资队伍建设方案》(5)《X贫困生救助方案》(6)《X数字化校园建设方案》15.《X国家示范性高职院校建设项目资金分年度安排计划表》16.《X国家示范性高职院校建设项目招标基本情况表》17.X国家示范性高职院校建设项目财务管理制度汇编169'