进一步认识计算机课件.ppt

第四章进一步认识计算机本章是初中信息技术教材内容的最后一章，通过本章的学习，让学生认识计算机硬件和软件的组成，从而建立起计算机系统的概念；让学生学会常用软件的使用方法；初步了解计算机的工作原理，破除对计算机的第四章进一步认识计算机 神秘感，激发学生学习计算机的兴趣，为今后进一步学习计算机打好基础。本章教材共有4节，总课时为4课时。下面分节说明。 4.1计算机的硬件 4.1.1教学要求和课时安排一、教学要求通过本节的学习，要求学生掌握以下知识：1．认识常用的计算机输入输出设备及其功能。２．认识主机的构造。３．了解计算机发展情况。 二、课时安排教学内容课时安排认识输入输出设备1课时认识主板了解计算机发展简史 4.1.2教材分析本节教材从微型计算机的外观着手，先外后内，即先介绍输入输出设备，后介绍主机箱中的设备，通过图片来介绍计算机的硬件。使学生通过本节的学习，对计算机硬件初步有一个较全面的了解，为后面学习计算机工作原理打下基础。 本节的重点和难点内容如下：1．重点常用输入、输出设备、CPU、主板、内存的认识。2．难点主机构造。 4.1.3教法建议本节教材中介绍的计算机硬件设备除键盘、鼠标、显示器外，其他硬件，大多数学生不是很熟悉，因此在教学中应注意采取直观教学。应将输入输出设备的实物展示给学生看，可打开一台计算机将构成主机的部件一一向学生介绍，没有条件的地方，要尽可能多收集一些硬件图片用于展示，以增强教学效果。 4.1.4练习分析和补充练习练习参考答案１． ３．内存储器　　外存储器4．只读存储器　随机存储器　随机存储5．软盘　　硬盘　　光盘6．中央处理器　　　CPU7．显示卡8．针式打印机　喷墨打印机　激光打印机补充练习电子计算机在发展的过程中经历了四代，按照所使用的电子器件可以分为________、__________、_______________和________________四代。 4.1.5参考资料CPU的主要技术指标①.时钟频率CPU的时钟频率分内频和外频。内频又称主频，是CPU内部使用的时钟频率。单位是MHz。例如PⅢ900就是指这种CPU的内频为900MHz。外频又称为内存总线频率，单位MHz。②.数据总线宽度数据总线的宽度决定了CPU与内存一次交换数据的最大位数，其宽度已从最初的8位发展到64位。 多数情况下，CPU对内存的访问是访问连续的一段内存，所以在同样的频率下，数据总线越宽，完成访问的时间就越短。③.地址总线的宽度地址总线的宽度决定了CPU可以访问的内存的大小，又称寻址范围。④.供电电压CPU的供电电压分核心电压和外部电压。随着CPU速度和集成度的不断提高，CPU的发热量也在增大，降低CPU电压可以减少发热量但是如果CPU与外部进行信息交换的电压太 低，其抗干扰能力就弱，故目前此电压一般使用3.3V，而核心电压可以降得更低。⑤.高速缓存CPU的速度越来越快，为了解决计算机的主内存的速度跟不上的矛盾，采用价格昂贵的SRAM做高速缓冲存储器，简称高速缓存。主板的组成①.CPU插座②.内存插槽有30线72线和168线三种。现在大多采用168线。 ③.芯片组芯片组是主板的关键部件。它由一组超大规模集成电路构成。④.高速缓存其容量越大对计算机总体性能提高越大。⑤.系统BIOS负责对基本系统进行控制和管理。⑥.CMOS存储启动信息及口令等。⑦.总线扩展槽用于扩展主板所支持功能以外的其它用途 板卡，其插槽类型有ISA、ELSA、VESA、PCI和AGP等。现在的主板上主要是ISA、PCI和AGP插槽。⑧.外设接口这里的外设接口主要是指连接硬盘、软去、软驱、光驱的电缆插座，常见有IDE、EIDESCSI及不断推出的新规范，如UltraDM/33、WideSCSI等。一般还配有两个串行口和一个并行口。如今遵循EPP、ECP规范，一种新的USB技术正在兴起，将会取代现有的接口。 4.2计算机的软件 4.2.1教学要求和课时安排一、教学要求通过本节的学习，要求学生掌握以下知识：１．计算机软件的分类。２．操作系统的发展和功能。３．计算机常用软件的使用。 二、课时安排教学内容课时安排(上机)软件分类1课时认识操作系统应用软件使用常识1课时上机练习 4.2.2教材分析本节教材先从如下软件的分类开始介绍：操作系统计算机语言编译系统系统软件系统支持服务程序数据库管理系统软件通用软件应用软件专用软件 在简单介绍以上软件分类后，分别对系统软件和应用软件中的操作系统和通用软件加以介绍。操作系统的发展情况作了简单介绍，让学生有一个初步的认识。Linux是一个越来越受到人们关注的操作系统，在阅览室中展开进行了介绍，以激发学生的爱国主义热情和学习信息技术的兴趣。在学习应用软件的使用常识中，主要通过杀病毒软件“金山毒霸2001”的安装、卸载以及使用来学习应用软件的基本使用方法。 通过本节的学习，主要是使学生对软件有一个整体上的认识，并学会常用软件的安装与卸载的方法。再联系上一节学习内容能建立起计算机系统的概念：一个计算机系统是由硬件系统和软件系统构成的。本节的重点和难点内容如下：1.重点软件分类、常用软件使用2.难点操作系统功能及重要性 4.2.3教法建议本节教材从软件的分类及认识操作系统直到阅览室内容，可以让学生带着问题阅读，然后组织讨论，最后由教师归纳总结。教师提出的问题如：①计算机只要硬件或软件能运行吗？一个计算机系统应由哪两部分组成？②什么是软件？③软件通常有分为哪两类？④系统软件由哪些组成？举例说明。⑤应用软件组成怎样？句举例说明。 ⑥操作系统有什么作用？⑦常见操作系统有哪些？⑧你对Linux操作系统有何看法？⑨你对我国软件发展有何看法？⑩我们自身应该怎样做？应用软件使用常识部分，软件的安装、卸载和软件使用，教师应先演示操作，然后让学生自己按照教材内容学着操作练习。本节内容安排两课时，一节全部让学生上机练习。教师可以选择一些常见软件如：解压缩软件、看图软件、辅助学习软件如《几何画板》等让学生学习安装、卸载和使用。 4.2.4练习分析和补充练习练习参考答案1．硬件系统　　软件系统2．系统软件　　应用软件3．操作系统　　应用软件4．使用要求和软、硬件环境5．SETUP·EXEINSTALL·EXE6．属于系统软件的是CDE属于操作系统的是CE属于应用软件的是AB 补充练习有的软件是以压缩形式存放的，首先要解压缩，然后才能安装。在老师的指导下安装一款先要解压缩的软件。4.2.5参考资料在对文档进行编辑时，常用的选定文字的方法可总结如表4.1： 4.3计算机是怎样工作的 4.3.1教学要求和课时安排一、教学要求通过本节的学习，要求学生掌握以下知识：１．信息编码的意义。２．二进制数表示及意义。３．计算机工作原理。 二、课时安排教学内容课时安排信息的编码1课时计算机与二进制计算机工作原理 4.3.2教材分析本节教材内容从生活中的编码着手，提出编码的概念和意义，引入到计算机处理的信息都必须是经过数字化编码的信息。接着介绍计算机与二进制数，从而过度到计算机中的编码学习，介绍英文、中文及控制信息编码的初步知识，最后用浅显的文字介绍计算机工作原理。 在介绍二进制数时，考虑到学习对象是初中学生，只介绍了什么是二进制数，十进制数中0到9的二进制表示以及计算机为什么要采用二进制数的原因。在介绍计算机工作原理时，只作了通俗的介绍。先介绍计算机硬件的五大部分在处理信息中的功能，用人体的大脑等作比喻帮助学生理解，最后粗略的阐述了计算机工作的原理。 本节的重点和难点内容如下：1．重点信息编码的意义、计算机工作原理。2.难点计算机工作原理。 4.3.3教法建议本节教材内容主要是一些理论知识，要注意尽量联系实际多举些学生熟悉的例子。二进制数只让学生了解：它只用两个数字，计数规则是“逢2进1”，着重讲清楚计算机使用二进制数的原因。计算机中的编码只介绍ASCII码、国标码和控制信息编码。前面两种编码与学生使用计算机密切联系，学生容易理解，对于控制信息编码，没有学过计算机语言编程的学生较难理 解，可结合前一节应用软件的使用实践帮助学生理解：我们用过的杀病毒软件之所以能自动清除计算机中的病毒，是因为人研究了病毒产生的机理，编制了让计算机如何清除病毒的程序，这些程序输入计算机后转换成二进制的信息编码，指挥计算机清除病毒。程序中那些含有指挥计算机如何工作的编码就是控制信息编码。本节前面学习的内容都是为了介绍计算机的工作原理。由于学生所学物理方面的知识很 少，只能用浅显通俗的方式介绍。先介绍组成计算机硬件的五大部分功能，并用学生熟悉的人体功能作比喻。最终通俗地概括计算机的工作原理。由于计算机工作时各部分工作状态是动态的，连续发生，高速进行的。所以如能制作一个CAI课件，动态演示，将会起到事半功倍的效果。 4.3.4练习分析和补充练习练习参考答案1．计算机为什么采用二进制？答：①二进制数在计算机中比较容易表示。②二进制数的两个数字“1”和“0”正好与逻辑代数的变量取值一样，可以表示“真”与“假”这两个逻辑值，从而使计算机进行逻辑运算很方便。③二进制运算法则简单，求和法则和求积法则各只有4条，简化了运算。因为二进制具有这样的一些特点，所以在电子计算机中被广泛地采用。 2．简述计算机工作原理答：在控制器的作用下，通过输入设备把程序和数据（包括文字、图像、声音等信息）转换成二进制编码存放在存储器中，程序运行后，控制器依次从存储器取出程序中的各条指令，经分析后产生相应的控制信号，控制各部分协调工作，同时由从存储器中取出有关数据，由运算器进行加工、处理，直到程序执行完毕。处理的结果暂时存放在存储器中，通过输出设备将二进制编码还原成文字、图像、声音等信息输出。 3．　0　1逢２进１4．二进制编码5．ASCII6．国标码7．字节 4.2.5参考资料存储单位通常把存储一个０或１称作一个二进制“位”。这是计算机存储信息的最小单位。英文称bit，中文称比特。字节是计算机存储信息的基本单位。英文称为Byte，１个字节由８个位组成。前面介绍的ASCII码用个１个字节存储1个英文字符，国标码用两个字节存储一个汉字。计算机的存储容量一般以字节为单位计算， 常用的有千字节（KB）、兆字节(MB)、吉字节(GB)，它们之间的换算关系如下：1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB若干字节组成字，英文称为word，字是计算机作为一个整体来进行信息处理的编码单位。“字”越长，表明计算机处理信息的精度越高。目前，微机的字长已从8位发展到64位。 参考教案 4.4计算机是怎样工作的一、教学要求通过本节的学习，要求学生熟练掌握以下知识：（1）提高学生对编码在信息处理中重要性的认识。（2）了解在计算机中为什么要采用二进制数的原因。（3）理解计算机工作原理，激发学生进一步学习计算机的兴趣。 二、教学内容◆信息的编码◆计算机与二进制◆计算机是怎样工作的三、重点和难点重点：信息编码、二进制数在计算机中的意义、计算机工作原理。难点：二进制数、计算机工作原理。四、教学方法采用学生讨论方式，教师加以点拨，并运用教具及多媒体演示的方法。 五、教学过程（一）新课引入计算机是处理信息的工具，它能处理各种各样的信息。同学们想过没有，计算机是怎样处理这些信息的呢？这节课，我们就来探讨这个问题。（二）新课教学让学生回答事先布置的任务：说说你通过调查知道的一种编码以及它所含有的信息。教师将学生们回答的编码写在黑板上。引导学生讨论什么是编码？编码的意义。进而告诉学生，编码既然方便信息处理，作为信息处 理的信息，都是经过数字化编码的信息。3.计算机中的信息如何进行“数字化”编码？带着这个问题引导学生认识二进制数。4.简介二进制数的特点，计数规则。运用自制二进制数演示教具（用带有开关的四个并联的小灯泡接入电路组成。），演示二进制数。（约定，灯泡亮为１，不亮为０）5.介绍计算机中的编码。6.我们已经认识了计算机中的编码，下面就可以探讨上课时提出的问题：计算机是怎样 处理信息的。（通过播放录象或多媒体课件演示计算机工作原理）让学生发表看法。7.教师概括计算机工作原理。（三）小结全课，布置作业。