《钢结构安装工艺与实施》课程授课对象分析

'《钢结构安装工艺与实施》课程授课对象分析本课程是钢结构建造技术专业的核心课程，课程的授课效果如何决定了本专业人才培养的质量，故需对本课程的授课对象做详细的分析，以便授课过程中采用有针对性的方法分别对待不同的授课对象来提高教学效果。1、授课班级简况授课班级在册人数实际人数男生女生中职生高中生汉族少数民族其他09351班4847人45310374709352班4746人4431531451合计959389625489212、学生来源地分布授课班级城镇农村湖北山西陕西广西河北其他（高考分）09351班839422111315～47509352班73943121340～4753、学生现状分析09351班和09352班学生是钢结构建造技术专业第二次招生的学生，在95学生中，男生占93.7%，中职生占26.9%，汉族占98.9%。年龄都在20～23岁之间。都没有社会工作的经历，且83.4%的学生来自农村，思想比较单纯。从学生素质来看，中职生高考录取分数在315～450分之间，高中生高考录取分数在430～475分之间。有1名高中入党的正式党员，3名预备党员，15名入党积极分子。82名共青团员。整体素质较好。学生前期学习情况：已修课程有：基础课以修满，专业课有钢结构制图与识图、钢结构CAD实训、工程力学、工程材料选择与应用、钢结构工程基础、金属下料与成形、工程测量、钢结构焊接工艺与实施、钢结构制造工艺与实施、钢结构图纸深化设计、金属腐蚀与防护等课程。4、教学措施（1）教学中兼顾学生文化程度的影响，特别是部分中职生，在教学内容较难理解的时候应适当放慢教学进度，加大课堂讨论的分量，让他们充分理解教学内容。（2）让中职生和女生及部分自觉性不强的学生尽量坐在教室前排，以督促和关照他们，更好地学习。（3）注重在教学过程中提问，特别是中职生，女生和坐在教室后排的学生，通过提问，一是让他们集中精力学习；二是能及时发现他们在学习中存在的问题；三是让他们注重思维并提高分析问题的能力。（4）在课堂训练中，尽量关注他们的作业，发现问题及时纠正和引导，在作业中的共性问题，在班上要讲解，让学生搞懂方能继续后续教学。（5）在实训中注重能力的培养，对那些说写能力较差的学生应重点关注，整体辅导和个别辅导相结合，一般设计辅导和难点设计辅导想结合。'