山东省德州市宁津一中高三上学期第三次模块生物试卷（12月份）word版含解析

2016-2017学年山东省德州市宁津一中高三（上）第三次模块生物试卷（12月份）　一、选择题（本大题30小题，只有一项符合题目要求，每小题1.5分，共45分）1．下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述，正确的是（　　）A．摄入过多过咸食物后，会引起细胞内液的量增加B．骨骼肌纤维内乳酸积累过多，会引起细胞体积增大C．发生局部炎症反应时的肿胀，是由于组织中的Na+浓度增加所致D．将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCl浓度，其静息电位绝对值增大2．下列哪项不是人体血浆中的蛋白质具有的功能（　　）A．降低血糖浓度B．维持血浆渗透压C．抵御病原微生物的入侵D．运输氧气3．下列关于人体及动物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）A．跳水运动员作出复杂的动作，只是通过神经调节完成的B．神经系统的某些细胞也能分泌激素C．激素只能运输到特定的靶细胞、靶器官D．人体自身的组织和细胞不可能成为抗原4．下列哪组化合物可以在人体的一个细胞中同时合成（　　）A．甲状腺激素和生长激素B．抗体和淋巴因子C．胰岛素和胰高血糖素D．呼吸酶和淀粉酶5．科学家研究不同温度条件对皮肤及口腔温度的影响，实验结果如图所示．以下分析错误的是（　　）A．由图可知，人体内环境的稳态不受外界环境影响B．在50～100分钟，体内甲状腺激素水平有所增加C．第100分钟时，为减少热量散失，皮肤不再散热D．由图可知，口腔温度比较接近人体内环境的温度6．下列关于动物激素的叙述，错误的是（　　）A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素7．下列有关人和高等动物生命活动调节的叙述，错误的是（　　）A．正常体温是人体内环境相对稳定的表现之一B．膝跳反射完成过程中存在兴奋的传递C．兴奋通过突触结构传递时，信号变化由电信号→化学信号→电信号D．人体调节体温的中枢在大脑皮层，调节内分泌活动的中枢在下丘脑 8．Ⅰ型糖尿病可能由人类第六对染色体短臂上的HLA﹣D基因损伤引起，它使胰岛B细胞表面表达异常的HLA﹣D抗原，引起T淋巴细胞被激活，最终攻击并杀死胰岛B细胞，以下说法错误的是（　　）A．上述过程属于细胞免疫B．Ⅰ型糖尿病由基因突变引起C．上述过程不需吞噬细胞参与D．Ⅰ型糖尿病属于自身免疫病9．运动员在参加激烈的比赛过程中，此时需要通过一定机制来维持内环境的稳态．下列有关叙述错误的是（　　）A．大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节B．产热增多使体温升高，通过神经﹣体液调节以维持体温稳定C．肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡D．葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节10．下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）A．生长素直接参与细胞的代谢过程B．生长素的合成受基因的控制C．生长素的化学本质是吲哚乙酸D．光照能影响生长素的分布和运输11．赤霉素促进植物生长的原理可能是：①只促进细胞数目增加；②只促进细胞长度增加；③既促进细胞数目增加也促进细胞长度增加．当用药物完全抑制DNA复制后，赤霉素诱导的茎芽的生长被抑制了54%，这说明赤霉素促进茎芽生长的原理是（　　）A．①B．②C．③D．无法判断12．图所示，如果某幼苗根a侧的生长素浓度为曲线A点对应的浓度，则下列叙述正确的是（　　）A．与E点相比，B点对应的生长素浓度对根生长的促进作用较弱B．CD段对应的生长素浓度，根不再生长C．b侧的生长素浓度低于a侧，细胞生长慢D．太空中a、b两侧生长素浓度相等，根水平生长13．如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（　　）A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度14．图为某相对封闭的环境中蝗虫种群数量变化的曲线，下列叙述正确的是（　　） A．b点之后出现环境阻力B．防治蝗灾应在c点时进行C．ef段波动的直接原因是出生率和死亡率的变化D．d点种群增长率最大15．下列有关动物水盐平衡调节的叙述，正确的是（　　）A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C．摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D．饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定16．下列有关突触和兴奋传导的表述正确的是（　　）A．兴奋部位的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位B．突触小体能够实现电信号→化学信号→电信号转变C．兴奋在突触上只能从突触前膜向突触后膜做单向传递D．兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突17．下列关于免疫细胞的叙述，错误的是（　　）A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C．B细胞和T细胞都能特异性的识别抗原D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体18．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（　　）A．造血干细胞B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞D．吞噬细胞19．正常人体内的激素、酶和神经递质均具有特定的生物活性，这三类物质都是（　　）A．在细胞内发挥作用B．在发挥作用后还仍能保持活性C．与特定的分子结合后发挥作用D．由活细胞产生，都是蛋白质20．如图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路，为证明生长素在植物体内具有极性运输特点，最好应选择（　　）A．甲和乙B．乙和丁C．甲和丙D．丙和丁 21．某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示．下列述正确的是（　　）A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C．外施赤霉素后，马铃游块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时22．如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是（　　）A．甲可表示森林在火灾后进行的演替B．甲的演替速度比乙快、历时短C．甲中①、②处的物种组成相同D．人类的活动往往影响到甲、乙群落演替的速度和方向23．如图表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群增长率和时间的关系．以下说法正确的是（　　）A．由图可知，种群密度在第50年时，达到种群的环境容纳量（K值）B．当种群密度在第10～30年时期内，种内斗争变化趋势是逐渐增强C．该种群的出生率和迁入率决定入值的大小D．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量24．下列有关种群的叙述错误的是（　　）A．种群密度是种群最基本的数量特征B．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D．在没有自然选择的情况下，种群的基因型频率仍有可能发生改变25．关于群落空间结构的特征及生态意义的叙述，错误的是（　　）A．群落空间结构的特征是长期自然选择的结果B．影响群落空间结构不同的非生物因素主要是温度和水分C．群落的空间结构有利于对资源的充分利用，缓解种间竞争 D．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行26．下列调查内容与调查方法对应关系错误的是（　　）A．调查土壤中蚯蚓的种群密度﹣﹣样方法B．调查土壤中小动物类群丰富度﹣﹣显微计数法C．调查湖泊中鲫鱼的种群密度﹣﹣标志重捕法D．探究培养液中大肠杆菌种群数量的变化﹣﹣抽样检测法27．下列关于种群和群落的说法，正确的是（　　）A．种群密度能准确地反映种群数量的变化趋势B．沙丘和冰川泥上开始的演替属于次生演替C．种群的环境容纳量是指种群的最大数量D．群落中的物种组成是区分群落的重要依据28．如图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应．有关叙述不正确的是（　　）A．细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞B．细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体C．合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的D．注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b29．下列有关植物激素的叙述，错误的是（　　）A．单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端的极性运输，导致向光生长B．乙烯在植物体的各个部位都可以产生，主要作用是促进果实成熟C．萌发种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降D．植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果30．下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（　　）A．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用B．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C．血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D．神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导　二、解答题（共5小题，满分55分）31．胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP．回答下列问题：（1）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌　　，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是　　．（2）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加．然后恢复到餐前水平．在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是　　． （3）“寒冷→下丘脑→肾上腺”的调节是　　调节，“甲状腺→内环境→下丘脑”的调节是　　调节，下丘脑有关细胞在此调节中属于　　．（4）神经调节具有　　的优势，体液调节具有　　的优势，体温调节是两者共同作用的结果．32．根的生长受激素和营养物质的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：实验一：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表．实验二：用14CO2饲喂叶片，分别测定不同浓度生长素处理下主根和侧根的放射性强度，结果如图．测定项目施用生长素浓度（10﹣6mol/L）050100150200主根长度（相对值）10.90.70.50.3侧根数目（个）46863（1）生长素是对植物生长发育有重要　　作用的一类化合物，主要在　　中合成．在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行　　（极性/非极性）运输．（2）分析表中数据可知，促进侧根数量增加的生长素浓度　　（促进/抑制）主根伸长，生长素浓度为l50×10﹣6mol/L时，　　（促进/抑制）侧根生长．由表中数据　　（能/不能）判断25×10﹣6mol/L的生长素对主根生长的影响．除生长素外，根部产生的　　（激素）对植物的生长也具有促进作用．（3）若生长素对菊花插条生根和侧根生长的作用效果相同，现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液　　（处理）后作用于插条，若　　，则生长素浓度为l50×10﹣6mol/L；若　　，则生长素浓度为50×10﹣6mol/L．（4）CO2进入细胞后，在　　转化成糖类等营养物质．综合两个实验数据，请对生长素对主根和侧根生长造成的不同影响，作出合理假设：　　．33．如图为人体神经、体液及免疫调节的相互关系图，其中细胞因子是免疫细胞对刺激应答时分泌的物质（如淋巴因子），据图分析回答下列问题． （1）如图分析，可知，ACTH的名称为　　，糖皮质激素作用的靶细胞为　　．若某人因交通意外导致肾上腺功能受损，则CRH的含量　　．人体在应激状态下会导致糖皮质激素含量增加，该过程的调节方式为　　．（2）糖皮质激素能抑制骨骼肌和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，与　　（激素）的作用相互协同．（3）研究表明，长时间处于高度紧张工作的人，癌症发病率较高，请据图分析，原因为　　．34．如图是与人体稳态相关的结构示意图，图中①﹣④表示生理过程，字母表示相应激素．据图回答以下问题：（1）图中b指是的　　，①～④过程中属于反馈抑制过程的是　　．（2）①完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生　　，通过轴突传导到　　，进而引起小泡中递质的释放．（3）如果用激素c饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将　　．（4）如果电刺激图乙中Ⅰ部位，则膜外的电位变化是　　；若饮水不足，则会引发图乙的调节过程，其中　　兴奋性增加，物质d　　，是其作用为　　．35．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美，并栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定．后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊．第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量．第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减．回答问题：（1）该岛屿形成后最初进行的群落演替属于　　．在对该地区土壤小动物丰富度进行调查时，常用　　方法．（2）小组成员发现群落中的植物具有垂直结构，其意义是　　．（3）探究酵母菌种群增长的最适温度是多少，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群数量，这种方法称为　　法．（4）在人类多的地区，大鼠种群出生率下降，长期来看其种群的年龄组成类型将变为　　．（5）通过标重捕法调查田鼠种群密度．在1hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只．该种群密度是　　只/hm2．若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果　　．（6）该种群蚜虫刚进入某森林（食物和空间充裕，没有天敌）后的一段时间内，某种群数量的变化与　　的数学模型相似．（7）在“S”种群增长的相关曲线，请分析以后种群数量增长缓慢的原因　　．　 2016-2017学年山东省德州市宁津一中高三（上）第三次模块生物试卷（12月份）参考答案与试题解析　一、选择题（本大题30小题，只有一项符合题目要求，每小题1.5分，共45分）1．下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述，正确的是（　　）A．摄入过多过咸食物后，会引起细胞内液的量增加B．骨骼肌纤维内乳酸积累过多，会引起细胞体积增大C．发生局部炎症反应时的肿胀，是由于组织中的Na+浓度增加所致D．将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCl浓度，其静息电位绝对值增大【考点】内环境的理化特性；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．【分析】解答本题需掌握：1、细胞外液的理化特性包括渗透压、酸碱度及温度．2、动作电位及其产生机制：（1）概念：是可兴奋细胞受到有效刺激时，其膜电位在静息电位的基础上产生的一次快速而可逆的电位变化过程，包括峰电位和后电位．（2）形成机制：峰电位的上升支是由大量Na+快速内流形成，其峰值接近Na+平衡电位；峰电位的下降支主要是K+外流形成的．后电位又分为负后电位和正后电位，它们主要是K+外流形成的，正后电位时还有Na+泵的作用，从膜内泵出3个Na+，从膜外泵入2个K+．【解答】解：A、摄入过多过咸食物后会导致细胞外液浓度增大，进而导致水从细胞内更多的流向细胞外，A错误；B、细胞内乳酸积累过多导致细胞内浓度增大，进而导致细胞吸水使细胞体积增大，B正确；C、炎症反应引起的肿胀是组织液中的水过多引起，组织中的Na+浓度增加反而会导致组织液中的水含量下降，C错误；D、细胞外的钾离子浓度增大会导致钾离子外流的量减少，导致静息电位绝对值下降，D错误．故选：B．【点评】本题主要考查兴奋的传导、内环境稳态、无机盐作用等知识点，意在考查考生基本概念理解、逻辑分析能力．　2．下列哪项不是人体血浆中的蛋白质具有的功能（　　）A．降低血糖浓度B．维持血浆渗透压C．抵御病原微生物的入侵D．运输氧气【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能．【分析】蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样，①有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质；③有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；④有的蛋白质具有信息传递，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；⑤有的蛋白质具有免疫功能，如抗体．【解答】解：A、血浆中胰岛素的化学本质是蛋白质，胰岛素能促进组织细胞加速摄取葡萄糖，起到降低血糖浓度的功能，A错误；B、血浆中的血浆蛋白可维持血浆渗透压，B错误； C、血浆中抗体的化学本质是蛋白质，抗体可通过与抗原特异性结合、抵御病原微生物的入侵的作用，C错误；D、具有运输氧气功能的蛋白质是血红蛋白，而血红蛋白位于红细胞内，不属于血浆蛋白，D正确．故选：D．【点评】本题考查蛋白质功能的相关知识，考生对蛋白质功能的识记和理解是解题的关键．　3．下列关于人体及动物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）A．跳水运动员作出复杂的动作，只是通过神经调节完成的B．神经系统的某些细胞也能分泌激素C．激素只能运输到特定的靶细胞、靶器官D．人体自身的组织和细胞不可能成为抗原【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．【分析】神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位．两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的．神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能．【解答】解：A、跳水运动员在做一系列动作时神经与肌肉等都高度紧张，肾上腺激素等激素能在短时间内大量分泌，因此跳水运动员完成跳水动作是神经﹣体液调节的结果，A错误；B、神经系统的某些结构也能分泌激素，如下丘脑的神经分泌细胞，能分泌激素，B正确；C、激素可通过体液运输到各组织细胞，但只能作用于特定的靶器官、靶细胞，C错误；D、人体自身的组织和细胞也可能成为抗原，如自身癌变的细胞，D错误．故选：B．【点评】本题考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记体液调节的概念，掌握体液调节与激素调节的关系；识记神经调节的结构基础和基本方式，掌握神经调节和体液调节的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．　4．下列哪组化合物可以在人体的一个细胞中同时合成（　　）A．甲状腺激素和生长激素B．抗体和淋巴因子C．胰岛素和胰高血糖素D．呼吸酶和淀粉酶【考点】细胞的分化．【分析】胰岛素只能在胰岛B细胞中合成、胰高血糖素只能在胰岛A细胞中合成、甲状腺激素只能在甲状腺细胞合成、生长激素只能在垂体细胞合成、淀粉酶酶只能在唾液腺细胞中合成．【解答】解：A、甲状腺激素只能在甲状腺细胞合成，生长激素只能在垂体细胞合成，A错误；B、抗体是效应B细胞合成，淋巴因子是T细胞合成，B错误；C、胰岛素只能在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素只能在胰岛A细胞中合成，C错误；D、呼吸酶几乎在所有细胞中都能合成，而淀粉酶在唾液腺细胞合成，D正确．故选：D．【点评】本题考查动物的激素调节，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力． 　5．科学家研究不同温度条件对皮肤及口腔温度的影响，实验结果如图所示．以下分析错误的是（　　）A．由图可知，人体内环境的稳态不受外界环境影响B．在50～100分钟，体内甲状腺激素水平有所增加C．第100分钟时，为减少热量散失，皮肤不再散热D．由图可知，口腔温度比较接近人体内环境的温度【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】从坐标曲线可以看出，口腔温度能保持相对稳定，而皮肤温度明显变化．当室温降低时（50～100分钟内），体内甲状腺激素含量增加，产热量增加．皮肤内血流量减小，通过皮肤散热减少．【解答】解：A、从坐标曲线中可以看出：口腔温度能保持相对稳定，可见人体内环境的稳态基本不受外界环境影响，A正确；B、当室温降低时（50～100分钟），皮肤内血流量减少，所以皮肤温度降低，通过皮肤散热量减少，体内甲状腺激素含量增加，产热增加，B正确；C、第100分钟时，由于皮肤温度仍高于外界室温，所以皮肤仍散热，C错误；D、由图可知，口腔温度接近于37度，接近人体内环境的温度，D正确．故选：C．【点评】本题以图形为载体，考查体温调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．　6．下列关于动物激素的叙述，错误的是（　　）A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素【考点】动物激素的调节．【分析】本题考查了高等动物神经调节和体液调节的相关知识．神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的基本方式，激素调节是体液调节的主要内容．神经调节和体液调节既互相联系，又互相影响【解答】解：A、激素的含量处于动态平衡中，激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化，A正确；B、动物的生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；C、蛋白质类激素的合成需要通过转录和翻译过程，通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；D、血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误． 故选：D．【点评】本题考查学生对体液调节相关知识的分析和理解能力，意在考查学生的理解和应用能力，难度适中．　7．下列有关人和高等动物生命活动调节的叙述，错误的是（　　）A．正常体温是人体内环境相对稳定的表现之一B．膝跳反射完成过程中存在兴奋的传递C．兴奋通过突触结构传递时，信号变化由电信号→化学信号→电信号D．人体调节体温的中枢在大脑皮层，调节内分泌活动的中枢在下丘脑【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】1、兴奋通过突触结构传递时，信号变化是由电信号→化学信号→电信号．2、人体调节体温的中枢在下丘脑，机体调节内分泌活动的枢纽是下丘脑．3、反射弧结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分，是反射活动完成的结构基础．完成反射的条件：一是适宜的刺激，二是完整的反射弧．【解答】解：A、正常的体温、稳定的PH值以及渗透压均是人体内环境相对稳定的表现，A正确；B、膝跳反射的神经中枢位于脊髓，膝跳反射完成过程中存在兴奋的传递和传导，B正确；C、兴奋通过突触结构传递时，有突触小泡释放神经递质到突触间隙，递质和突触后膜的特异性受体结合，引起突触后膜的电位变化，兴奋通过突触结构传递时，信号变化是由电信号→化学信号→电信号，C正确；D、人体调节体温的中枢在下丘脑，机体调节内分泌活动的枢纽是下丘脑，D错误．故选：D．【点评】本题考查了突触的信号传递、人体调节体温中枢、传出神经末梢与所支配的肌肉或腺体之间的偶联，属于理解和记忆内容，中等难度．　8．Ⅰ型糖尿病可能由人类第六对染色体短臂上的HLA﹣D基因损伤引起，它使胰岛B细胞表面表达异常的HLA﹣D抗原，引起T淋巴细胞被激活，最终攻击并杀死胰岛B细胞，以下说法错误的是（　　）A．上述过程属于细胞免疫B．Ⅰ型糖尿病由基因突变引起C．上述过程不需吞噬细胞参与D．Ⅰ型糖尿病属于自身免疫病【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；青少年中常见的免疫异常．【分析】分析题干信息可知，Ⅰ型糖尿病的致病机理是：人类第六对染色体短臂上的HLA﹣D基因损伤，使使胰岛B细胞表面表达异常的HLA﹣D抗原，异常的HLA﹣D抗原激活T淋巴细胞，T淋巴细胞杀伤胰岛B细胞，胰岛B细胞合成和分泌的胰岛素减少，血糖升高，导致糖尿病．【解答】解：A、由分析可知，Ⅰ型糖尿病是由T淋巴细胞被激活攻击胰岛B细胞引起的，属于细胞免疫，A正确；B、由题意知，Ⅰ型糖尿病是由人类第六对染色体短臂上的HLA﹣D基因损伤引起，即基因突变引起的，B正确；C、细胞免疫过程需要吞噬细胞的参与，C错误；D、由分析可知，Ⅰ型糖尿病是由T淋巴细胞被激活攻击胰岛B细胞引起的，是自身免疫疾病，D正确．故选：C． 【点评】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力．　9．运动员在参加激烈的比赛过程中，此时需要通过一定机制来维持内环境的稳态．下列有关叙述错误的是（　　）A．大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节B．产热增多使体温升高，通过神经﹣体液调节以维持体温稳定C．肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡D．葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收．人体体温保持相对稳定是神经和体液共同调节的结果．血浆中含有缓冲物质（如碳酸和乳酸钠），能维持血浆pH相对稳定．与血糖调节相关的激素有胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素，其中胰岛素能降低血糖浓度，胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖浓度，它们共同调节维持血糖相对稳定．【解答】解：A、大量流汗导致失水过多，导致细胞外液渗透压升高，机体通过增加抗利尿激素分泌进行调节，A错误；B、产热和散热保持动态平衡能维持体温的相对稳定，人体体温稳定是神经调节和体液调节共同作用的结果，B正确；C、肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，能与碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸，C正确；D、血糖浓度降低时，可以通过增加胰高血糖素和肾上腺素的分泌进行调节，使血糖浓度保持相对稳定，D正确．故选：A．【点评】本题考查水盐调节、体温调节、内环境稳态和血糖调节的相关知识，要求考生识记水盐调节、体温调节和血糖调节过程，理解和掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识，对选项作出准确的判断．　10．下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）A．生长素直接参与细胞的代谢过程B．生长素的合成受基因的控制C．生长素的化学本质是吲哚乙酸D．光照能影响生长素的分布和运输【考点】生长素的作用以及作用的两重性．【分析】1、植物激素的作用特点：（1）微量和高效（2）激素是调节机体生命活动的信息分子，不能提供能量2、植物生长素的作用具有两重性，在低浓度范围内起促进作用，高浓度起抑制作用；3、人工合成的对植物生长发育具有调节作用的物质称为植物生长调节剂．4、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用．【解答】解：A、激素是调节机体生命活动的信息分子，不直接参与代谢，只对代谢起调节作用，A错误；B、植物生物生长发育从根本上说，是由基因调控的，生长素的合成受基因的控制，B正确；C、生长素的化学本质是吲哚乙酸，C正确； D、单侧光照影响生长素的分布和运输（能使尖端产生的生长素从向光侧向背光侧运输），D正确．故选：A．【点评】本题考查植物激素的作用、分布，主要考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．　11．赤霉素促进植物生长的原理可能是：①只促进细胞数目增加；②只促进细胞长度增加；③既促进细胞数目增加也促进细胞长度增加．当用药物完全抑制DNA复制后，赤霉素诱导的茎芽的生长被抑制了54%，这说明赤霉素促进茎芽生长的原理是（　　）A．①B．②C．③D．无法判断【考点】植物激素的作用．【分析】植物伸长生长与细胞数量增加和细胞长度增加有关；如果药物完全抑制DNA复制后，细胞分裂不能进行，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，54%的抑制作用是细胞不能分裂使细胞数量增加的结果，46%的促进作用则是促进细胞伸长的结果，因此该事实说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞分裂和促进细胞伸长．【解答】解：根据试题的分析，GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞分裂和促进细胞伸长．C正确；ABD错误．故选：C．【点评】本题主要考查了学生分析、处理实验结果获取结论的能力和运用所学知识综合解决问题的能力，对植物激素的作用、赤霉素（GA3）对植物生长的影响的探究的理解解题的关键．　12．图所示，如果某幼苗根a侧的生长素浓度为曲线A点对应的浓度，则下列叙述正确的是（　　）A．与E点相比，B点对应的生长素浓度对根生长的促进作用较弱B．CD段对应的生长素浓度，根不再生长C．b侧的生长素浓度低于a侧，细胞生长慢D．太空中a、b两侧生长素浓度相等，根水平生长【考点】生长素的产生、分布和运输情况．【分析】曲线FC段均能促进生长，CD段均抑制生长；根向重力性的产生是由于重力作用，引起近地侧（b）生长素浓度高，抑制细胞生长，背地侧（a）生长素浓度低，促进细胞生长，从而使根弯曲向下生长．在太空中，无重力作用，a、b两侧的生长素浓度相同，根水平生长，坐标图中各生长素浓度仍适于根的生长．【解答】解：A、B点与E点对应的生长素浓度对根生长的促进作用相当，A错误；B、CD段对应的生长素浓度，抑制根的生长，B错误；C、由于重力对生长素分布的影响，b侧浓度要大于a侧．C错误；D、在太空中，无重力作用，a、b两侧的生长素浓度相同，根水平生长，D正确．故选：D． 【点评】本题综合生长素的两重性的相关知识，意在考查学生根据所学的知识点进行识别图象的能力，能够掌握图文转换的能力，需在平时加强这方面的培养．　13．如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（　　）A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度【考点】估算种群密度的方法．【分析】1、样方法﹣﹣估算种群密度最常用的方法之一（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值．（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等．（3）常用取样：①五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形．②等距取样法．适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这一相等的距离或间隔抽取样方．如图所示：（4）计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；即只计数样方相邻两边及其顶角的个数．（5）调查记录样表及计算公式：种群密度=所有样方内种群密度合计/样方数样方X1X2X3X4X5X6X7X8种群密度N1N2N3N4N5N6N7N8（注意：这里的N1、N2指的是样方的种群密度，而不是指样方的个体数量）种群密度=．【解答】解：根据分析可知，种群密度=所有样方内种群密度合计/样方数，故应出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度，C正确．故选：C．【点评】对于样方法调查种群密度，考生识记、即可理解掌握．　 14．图为某相对封闭的环境中蝗虫种群数量变化的曲线，下列叙述正确的是（　　）A．b点之后出现环境阻力B．防治蝗灾应在c点时进行C．ef段波动的直接原因是出生率和死亡率的变化D．d点种群增长率最大【考点】种群数量的变化曲线．【分析】根据题意和图示分析可知：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线．其中c点表示处，种群增长率最大，e点表示K值，种群增长率为0．【解答】解：A、由于资源和空间是有限的，则种群增长过程中环境阻力一直存在，所以b点之前就已经出现环境阻力，A错误；B、c点表示处，种群增长率最大，所以防治蝗灾应在c点前进行，B错误；C、e点表示K值，ef段波动的直接原因是出生率和死亡率的变化，C正确；D、c点种群增长率最大，D错误．故选：C．【点评】本题考查S型曲线的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．　15．下列有关动物水盐平衡调节的叙述，正确的是（　　）A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C．摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D．饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】【解答】解：A、由分析可知，细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的调节，A正确； B、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，但水分进出细胞的方式为自由扩散，B错误；C、摄盐过多后，饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定，C正确；D、饮水增加导致细胞外液渗透压降低，尿生成增加，有利于维持细胞外液渗透压相对恒定，D正确．故选：ACD．【点评】本题较为简单，主要考查水盐平衡的调节，考生需明确水盐平衡调节的过程，把握知识间内在联系的能力．　16．下列有关突触和兴奋传导的表述正确的是（　　）A．兴奋部位的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位B．突触小体能够实现电信号→化学信号→电信号转变C．兴奋在突触上只能从突触前膜向突触后膜做单向传递D．兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构．【分析】1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去．2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元．【解答】解：A、兴奋部位膜内的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位，而膜外则相反，A错误；B、突触小体能够实现电信号→化学信号的转变，B错误；C、兴奋在突触上只能从突触前膜向突触后膜做单向传递，C正确；D、兴奋从一个神经元的轴突传至另一个神经元的树突或细胞体，D错误．故选：C．【点评】本题考查突触的结构、神经冲动的产生和传导，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．　17．下列关于免疫细胞的叙述，错误的是（　　）A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C．B细胞和T细胞都能特异性的识别抗原D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细胞分为淋巴T细胞和淋巴B细胞，T淋巴细胞的功能是分泌淋巴因子、呈递抗原、和接受抗原刺激分化细胞效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞的功能作用于靶细胞使靶细胞裂解、死亡释放其中的抗原；淋巴B细胞的功能是接受抗原刺激分化成浆细胞和记忆细胞、浆细胞的功能是产生抗体．【解答】解：A、淋巴细胞包括B细胞、T细胞，吞噬细胞不属于淋巴细胞，A错误； B、血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞，B正确；C、B细胞和T细胞都能特异性的识别抗原，C正确；D、浆细胞通过胞吐作用分泌抗体，D正确．故选：A．【点评】本题考查了免疫系统的组成，要求考生能够识记体液免疫和细胞免疫过程中不同免疫细胞的作用，对于体液免疫和细胞免疫过程的掌握和归纳是本题考查的重点．　18．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（　　）A．造血干细胞B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞D．吞噬细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】在器官移植中，对异体组织器官起排斥作用的主要是细胞免疫．切除胸腺的小鼠，新的T淋巴细胞无法产生，细胞免疫的功能大大降低，使移植进来的异体皮肤被排斥的可能性减小，因而更易成活．【解答】解：A、造血干细胞并无免疫作用，故A错误；B、T淋巴细胞是在胸腺中发育成熟的，切除胸腺后能够成功移植，说明T淋巴细胞在对异体皮肤排斥起作用，故B正确；C、B淋巴细胞是在骨髓中发育成熟的，故C错误；D、吞噬细胞属于非特异性免疫，故D错误．故选：B．【点评】本题考查特异性免疫的应用的相关知识，意在考查学生分析问题的能力，解答本题的关键是理解T淋巴细胞受抗原刺激后增殖分化为效应T细胞，效应T细胞作用于被病原体感染的靶细胞、肿瘤细胞或移植物，使得这些细胞裂解死亡．　19．正常人体内的激素、酶和神经递质均具有特定的生物活性，这三类物质都是（　　）A．在细胞内发挥作用B．在发挥作用后还仍能保持活性C．与特定的分子结合后发挥作用D．由活细胞产生，都是蛋白质【考点】动物激素的调节；酶的特性；突触的结构．【分析】激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统密切联系．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、PH值得影响．神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制．激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢．【解答】解：A、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；A错误．B、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，B错误．C、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；C正确． D、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；神经递质有生物原胺类、氨基酸类、肽类、其它类四类，因此神经递质的化学本质不一定是蛋白质，D错误．故选：C．【点评】本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，并能综合运用知识进行分析和判断的能力．　20．如图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路，为证明生长素在植物体内具有极性运输特点，最好应选择（　　）A．甲和乙B．乙和丁C．甲和丙D．丙和丁【考点】生长素的产生、分布和运输情况．【分析】由于生长素的运输方向为极性（轴向）运输：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输．【解答】解：为证明生长素在植物体内的极性运输特点，应选择甲→丁四组中乙和丁两组做对照实验．若选用另外的甲和丙两组做对照，虽然在理论上也可说明生长素的运输特点，但与前一组相比，不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响．即需要选用乙丁．故选：B．【点评】本题结合实验过程图，考查生长素的产生、分布和运输，生长素的作用等知识，要求考生识记相关的基础知识，明确该实验的目的，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，并得出正确的结论．　21．某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示．下列述正确的是（　　）A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C．外施赤霉素后，马铃游块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时【考点】植物激素的作用．【分析】分析题图：该实验的自变量是外施试剂的种类，因变量是马铃薯块茎发芽率，看图可知：在一定时间范围内，赤霉素促进发芽，脱落酸抑制发芽，据此答题． 【解答】解：A、为使马铃薯块茎提早发芽，可以外赤霉素，A错误；B、为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施脱落酸，B错误；C、看图可知：与对照组相比，外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间不变，C错误；D、赤霉素促进发芽，脱落酸抑制发芽，第5周对照组发芽率开始上升，故第5周时对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值大于实验开始时，D正确．故选：D．【点评】本题借助于曲线图考查赤霉素和脱落酸对种子发芽的影响，意在考查考生分析曲线图获取有效信息的能力，难度适中．　22．如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是（　　）A．甲可表示森林在火灾后进行的演替B．甲的演替速度比乙快、历时短C．甲中①、②处的物种组成相同D．人类的活动往往影响到甲、乙群落演替的速度和方向【考点】群落的演替．【分析】分析题图：群落演替分为初生演替和次生演替，甲开始时物种丰富度较高，因此甲群落发生的演替属于次生演替，如火灾后森林上进行的也是此时演替；乙开始时物种丰富度为0，因此乙群落发生的演替属于次生演替．在适宜条件下，演替的最终结果是形成森林．【解答】解：A、甲群落发生的演替属于次生演替，火灾后森林上进行的也是次生演替，因此甲可表示在火灾后森林上进行的演替，A正确；B、甲属于次生演替、乙属于初生演替，次生演替的速度比初生演替快，B正确；C、随着演替的进行，群落的物种在不断发生改变，甲中①、②处的物种数目相同，但物种组成不同，C错误；D、人类的活动往往影响到群落演替的速度和方向，D正确．故选：C．【点评】本题结合曲线图，考查群落演替的相关知识，意在考查考生分析曲线图，提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识解决生物学问题的能力和得出正确结论的能力．　23．如图表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群增长率和时间的关系．以下说法正确的是（　　） A．由图可知，种群密度在第50年时，达到种群的环境容纳量（K值）B．当种群密度在第10～30年时期内，种内斗争变化趋势是逐渐增强C．该种群的出生率和迁入率决定入值的大小D．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量【考点】种群数量的变化曲线．【分析】1、据图分析，0～40年间，λ均大于1，说明这40年间种群数量不断增加；第40年及之后，λ均等于1，种群数量保持相对稳定．2、当λ=1时，种群数量稳定不变，年龄组成为稳定型；当λ小于1时，种群数量下降，年龄组成为衰退型；当λ大于1时，种群数量增加，年龄组成为增长型．【解答】解：A、由图可知，种群密度在第40年时，达到种群的环境容纳量（K值），A错误；B、当种群密度在第10～30年时期内，λ大于1，种群数量不断增加，导致种内斗争变化趋势逐渐增强，B正确；C、定入值的大小受多种因素的影响如出生率，死亡率，迁入率，迁出率，年龄组成等，C错误；D、在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要出生率，D错误．故选：B．【点评】本题考查种群数量变化规律，明确λ的含义，并据此分析曲线图提取有效信息答题．　24．下列有关种群的叙述错误的是（　　）A．种群密度是种群最基本的数量特征B．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D．在没有自然选择的情况下，种群的基因型频率仍有可能发生改变【考点】种群的特征；种群的数量变动．【分析】种群是在一定空间和时间内，同种生物所有个体的集合体．种群的特征包括数量特征、遗传特征和空间特征，其中种群密度是种群最基本的数量特征．种群是生物进化和繁殖的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的定向改变．【解答】解：A、种群密度是种群最基本的数量特征，A正确；B、K值是在环境条件不受破坏下，一定空间所能维持种群最大数量，对于有害动物，要尽量破坏其生存环境，降低K值，B正确；C、在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要出生率和死亡率，C错误；D、在没有自然选择的情况下，由于基因突变和染色体变异，种群的基因频率仍有可能发生改变，D正确．故选：C．【点评】本题考查种群的概念及特点、生物进化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．　25．关于群落空间结构的特征及生态意义的叙述，错误的是（　　）A．群落空间结构的特征是长期自然选择的结果B．影响群落空间结构不同的非生物因素主要是温度和水分C．群落的空间结构有利于对资源的充分利用，缓解种间竞争 D．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行【考点】群落的结构特征．【分析】群落的空间结构特征是长期自然选择的结果，既有利于充分利用资源，又有利于缓解种间竞争，导致这种结构特征的主要非生物因素是光照．【解答】解：A、群落空间结构的特征是长期自然选择的结果，A正确；B、影响群落空间结构不同的非生物因素主要是光照，B错误；C、群落的分层现象有利于充分利用光照和食物等资源，缓解种间竞争，C正确；D、由于人类活动的影响，往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，D正确．故选：B．【点评】本题考查了影响群落空间结构的主要因素，试题较简单，要求学生识记即可．　26．下列调查内容与调查方法对应关系错误的是（　　）A．调查土壤中蚯蚓的种群密度﹣﹣样方法B．调查土壤中小动物类群丰富度﹣﹣显微计数法C．调查湖泊中鲫鱼的种群密度﹣﹣标志重捕法D．探究培养液中大肠杆菌种群数量的变化﹣﹣抽样检测法【考点】估算种群密度的方法；土壤中动物类群丰富度的研究．【分析】1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法；活动能力大的动物常用标志重捕法．2、调查土壤中小动物的丰富度采用取样器取样法，因为活动能力强（不适合样方法）、身体微小（不适合标志重捕法）；计算方法①记名计算法﹣﹣直接数个体数，②目测估计法﹣﹣分等级估测，如非常多、多、较多、较少、少、很少等．3、由于酵母菌种群数量庞大，种群个体绝对数量的统计费时、费力，也不现实，抽样检测调查则简单有效，但是取样调查要做到随机性．【解答】解：A、调查土壤中蚯蚓的种群密度常采用样方法，关键是随机取样，A正确；B、调查土壤中小动物的丰富度做了统计，调查时，由于小动物活动能力强（不适宜样方法），身体微小（不适宜标记重捕法），常采用取样器取样法，B错误；C、鲫鱼体积较大，活动能力强、活动范围广，一般采用标记重捕法调查种群密度，C正确；D、探究培养液中酵母菌的种群数量采用抽样检测法，D正确．故选：B．【点评】本题考查各种实验的研究方法，此类题目的综合性比较强，需要对各种实验的方法理解透彻，平时的学习过程中应注意进行总结，构建知识框架．　27．下列关于种群和群落的说法，正确的是（　　）A．种群密度能准确地反映种群数量的变化趋势B．沙丘和冰川泥上开始的演替属于次生演替C．种群的环境容纳量是指种群的最大数量D．群落中的物种组成是区分群落的重要依据【考点】种群的特征；群落的结构特征．【分析】1、群落由许多种群构成，研究种群是研究群落的基础；群落水平上研究的问题有群落的丰富度、空间结构和群落的演替等；任何一个群落中，物种都是通过一定的联系聚集在一起的，不同群落的物种数目一般是不同的． 2、在种群生态学中，最高环境容纳量（简称“环境容纳量”）是指特定环境所能容许的种群数量的最大值．环境容纳量是环境制约作用的具体体现，有限的环境只能为有限生物的生存提供所需的资源．环境容纳量的实质是有限环境中的有限增长．【解答】解：A、种群密度反映了种群在一定时期的数量，但不能反映种群数量的变化趋势，要想知道种群数量的消长，还需要研究种群的年龄组成等其他数量特征，A错误；B、沙丘和冰川泥上开始的演替属于初生演替，B错误；C、环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值，C错误；D、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，D正确．故选：D．【点评】本题考查了种群和群落的相关知识，意在考查学生对知识点的识记理解程度，试题难度一般．　28．如图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应．有关叙述不正确的是（　　）A．细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞B．细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体C．合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的D．注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】HIV在人体细胞内有逆转录过程，而H1N1则没有该过程；是以RNA为模板合成RNA的过程，b与a结合产生沉淀后，吞噬细胞将其吞噬消化，吞噬细胞摄取和处理H1N1后，使暴露出这种病原体所特有抗原；在病毒感染中体液免疫可阻止病毒通过血液循环而播散．【解答】解：A、细胞1为T细胞，它和B细胞都属于保留分裂能力的细胞，A正确；B、细胞2为效应T细胞，作用是使靶细胞裂解暴露病原体，B正确；C、合成H1N1蛋白质的场所核糖体以及所需要的原料氨基酸都是人体细胞提供的，C正确；D、注射的疫苗不能直接刺激浆细胞产生抗体，需刺激B细胞增殖分化为浆细胞才能形成抗体，D错误．故选：D．【点评】本题考查了体液免疫和细胞免疫的过程，意在考查学生的理解和识图能力，试题难度中等．　29．下列有关植物激素的叙述，错误的是（　　）A．单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端的极性运输，导致向光生长B．乙烯在植物体的各个部位都可以产生，主要作用是促进果实成熟C．萌发种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降 D．植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果【考点】生长素的产生、分布和运输情况；植物激素的作用．【分析】1、生长素的作用表现出两重性：既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子．在植物的各个器官中都有分布相对集中在生长旺盛的部分．2、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；合成部位主要是未成熟的种子．3、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；合成部位是根冠、萎焉的叶片等；分布在将要脱落的器官和组织中含量多．4、乙烯的主要作用是促进果实成熟；合成部位是植物体各个部位．【解答】解：A、植物的向光性与生长素分布不均有关，在茎尖单侧光可以引起生长素的横向运输，但单侧光下生长素在胚芽鞘尖端的横向运输是不属于极性运输，A错误；B、乙烯的主要作用是促进果实成熟，在植物的各个部位都可以合成，B正确；C、赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制细胞分裂，故萌发种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降，C正确；D、植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果，D正确．故选：A．【点评】本题考查植物激素的作用的相关知识，主要考查考生对植物激素作用的掌握，对生长素、乙烯、赤霉素和脱落酸的作用和分布的记忆及对生长素作用的两重性特点的理解是解题的关键．　30．下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（　　）A．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用B．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C．血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D．神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．【分析】激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学物质，激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞，酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质（或RNA），具有高效性、专一性等特点．神经冲动的传导都以局部电流形式进行的．【解答】解：A、激素和酶都具有高效性，但激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的，在非细胞条件下不能发挥作用，酶在非细胞条件下能发挥作用，A错误；B、激素和抗体一般具有一定特异性，其中激素一般只能作用于特定的靶细胞，抗体只能作用于特定的抗原，但有的激素如甲状腺激素可作用于全身细胞，B错误；C、血液中未参与免疫反应的细胞还有未致敏的B淋巴细胞和T淋巴细胞，C错误；D、神经细胞上神经冲动的传导是在兴奋区和未兴奋区之间形成局部电流为前导，D正确．故选：D．【点评】本题综合考查激素和酶作用的特点及神经冲动的传导，要灵活把握激素调节的特例，激素并非都作用于特定的靶细胞．　二、解答题（共5小题，满分55分） 31．胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP．回答下列问题：（1）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌　增加　，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是　促进葡萄糖进入骨骼肌细胞，在细胞内的利用，降低血糖浓度　．（2）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加．然后恢复到餐前水平．在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是　先增加，后减少并趋于稳定　．（3）“寒冷→下丘脑→肾上腺”的调节是　神经　调节，“甲状腺→内环境→下丘脑”的调节是　体液（反馈调节和激素调节）　调节，下丘脑有关细胞在此调节中属于　靶细胞　．（4）神经调节具有　快速准确　的优势，体液调节具有　持续时间长作用范围广　的优势，体温调节是两者共同作用的结果．【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；人体神经调节的结构基础和调节过程．【分析】1、血糖调节是神经和体液共同作用的结果．发挥作用的激素主要有胰岛素和胰高血糖素．胰岛素主要通过抑制来源和促进去路来降低血糖浓度．胰高血糖素主要通过促进来源来升高血糖浓度．2、当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起皮肤血管收缩，立毛肌收缩，骨骼肌收缩，同时有关神经的兴奋还可促进肾上腺和甲状腺分泌激素增多．【解答】解：（1）当血糖浓度上升时，会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素．胰岛素是唯一降血糖的激素，其发挥作用的机理是促进葡萄糖进入组织细胞，促进葡萄糖在细胞内的氧化分解和转化为非糖类物质，促进转化为糖原．（2）健康人进餐后，由于食物的消化和营养物质的吸收，血糖会上升，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，是血糖浓度下降，刺激减弱，分泌的胰岛素量也减少，随着胰岛素的不断被分解，胰岛素含量下降，并逐渐趋于稳定．（3）“寒冷→下丘脑→肾上腺”的调节是神经调节，“甲状腺→内环境→下丘脑”的调节是体液调节，下丘脑有关细胞在此调节中属于靶细胞．（4）神经调节具有快速准确的优势，体液调节具有持续时间长作用范围广的优势，体温调节是神经调节和体液调节共同作用的结果．故答案为：（1）增加促进葡萄糖进入骨骼肌细胞，在细胞内的利用，降低血糖浓度（2）先增加，后减少并趋于稳定（3）神经体液（反馈调节和激素调节）靶细胞（4）快速准确持续时间长作用范围广【点评】本题通过血糖调节、体温调节和物质跨膜运输方式的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．　32．根的生长受激素和营养物质的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：实验一：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表．实验二：用14CO2饲喂叶片，分别测定不同浓度生长素处理下主根和侧根的放射性强度，结果如图．测定项目施用生长素浓度（10﹣6mol/L） 050100150200主根长度（相对值）10.90.70.50.3侧根数目（个）46863（1）生长素是对植物生长发育有重要　调节　作用的一类化合物，主要在　幼嫩的芽、叶和发育中的种子　中合成．在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行　非极性　（极性/非极性）运输．（2）分析表中数据可知，促进侧根数量增加的生长素浓度　抑制　（促进/抑制）主根伸长，生长素浓度为l50×10﹣6mol/L时，　促进　（促进/抑制）侧根生长．由表中数据　不能　（能/不能）判断25×10﹣6mol/L的生长素对主根生长的影响．除生长素外，根部产生的　细胞分裂素、赤霉素　（激素）对植物的生长也具有促进作用．（3）若生长素对菊花插条生根和侧根生长的作用效果相同，现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液　适当稀释　（处理）后作用于插条，若　生根数目大于6　，则生长素浓度为l50×10﹣6mol/L；若　生根数目小于6　，则生长素浓度为50×10﹣6mol/L．（4）CO2进入细胞后，在　叶绿体/叶绿体基质　转化成糖类等营养物质．综合两个实验数据，请对生长素对主根和侧根生长造成的不同影响，作出合理假设：　生长素能促进光合作用产物更多的分配到侧根，促进侧根生长　．【考点】植物激素的作用．【分析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物．在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子．生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处．生长素极性运输是指生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．2、根据表中的数据可知，对于侧根而言，生长素浓度为0×10﹣6mol/L时，生根数为4根；随着浓度增加到100×10﹣6mol/L左右是，生根数逐渐增加，到150×10﹣6mol/L时，生根数为6个．现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，此浓度可能是50×10﹣6mol/L或150×10﹣6mol/L．为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为l50×10﹣6mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为50×10﹣6mol/L．【解答】解：（1）植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物．在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子．生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处．生长素极性运输是指生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．（2）分析表中数据可知，促进侧根数量增加的生长素浓度区域在（50～150）×10﹣6mol/L，此浓度下主根长度都小于不适用生长素时根的长度，即抑制主根伸长．由表中数据不能判断25×10﹣6 mol/L的生长素对主根生长的影响，还需要细化浓度梯度．除生长素外，根部产生的细胞分裂素促进细胞分裂、赤霉素促进细胞伸长，都可以对植物的生长也具有促进作用．（3）根据表中的数据可知，对于侧根而言，生长素浓度为0×10﹣6mol/L时，生根数为4根；随着浓度增加到100×10﹣6mol/L左右是，生根数逐渐增加，到150×10﹣6mol/L时，生根数为6个．现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，此浓度可能是50×10﹣6mol/L或150×10﹣6mol/L．为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为l50×10﹣6mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为50×10﹣6mol/L．（4）CO2进入细胞后，在叶绿体/叶绿体基质中，参加暗反应，转化成糖类等营养物质．综合两个实验数据，可假设：生长素能促进光合作用产物更多的分配到侧根，促进侧根生长，推测生长素对主根和侧根生长造成的不同影响．故答案为：（1）调节幼嫩的芽、叶和发育中的种子非极性（2）抑制促进不能细胞分裂素、赤霉素（3）适当稀释生根数目大于6生根数目小于6（4）叶绿体/叶绿体基质生长素能促进光合作用产物更多的分配到侧根，促进侧根生长【点评】本题主要考查有关植物激素之间的相互作用以及相关的实验分析能力．通过多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验结果曲线的对比分析，找出实验的自变量，明确实验变量与因变量的因果关系，便可得出相关的结论．　33．如图为人体神经、体液及免疫调节的相互关系图，其中细胞因子是免疫细胞对刺激应答时分泌的物质（如淋巴因子），据图分析回答下列问题．（1）如图分析，可知，ACTH的名称为　促肾上腺糖皮质激素　，糖皮质激素作用的靶细胞为　下丘脑和垂体　．若某人因交通意外导致肾上腺功能受损，则CRH的含量　增加　．人体在应激状态下会导致糖皮质激素含量增加，该过程的调节方式为　神经﹣体液调节　．（2）糖皮质激素能抑制骨骼肌和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，与　胰高血糖素　（激素）的作用相互协同．（3）研究表明，长时间处于高度紧张工作的人，癌症发病率较高，请据图分析，原因为　紧张条件下，糖皮质激素分泌增多，抑制免疫系统的功能，使免疫系统的防卫、监控和清除功能降低　．【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】分析题图：图表示人体神经内分泌系统和免疫系统之间的相互关系，其中CRH是促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH是促肾上腺皮质激素．甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．糖皮质激素的调节过程与甲状腺激素类似． 【解答】解：（1）如图分析，可知，ACTH的名称为促肾上腺糖皮质激素，糖皮质激素作用的靶细胞为下丘脑和垂体．若某人因交通意外导致肾上腺功能受损，则CRH的含量增加．据题分析，应急状态下，首先经过神经系统的调节，糖皮质激素的分泌受下丘脑和垂体的调节，而糖皮质激素又反过来影响下丘脑和垂体的相关分泌活动．据图示可知，人体在应激状态下会导致糖皮质激素含量增加，该过程的调节方式为神经﹣体液调节．（2）糖皮质激素能抑制骨骼肌和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，胰高血糖素也能抑制骨骼肌和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，因此糖皮质激素与胰高血糖素的作用相互协同．（3）紧张条件下，糖皮质激素分泌增多，抑制免疫系统的功能，使免疫系统的防卫、监控和清除功能降低．因此长时间处于高度紧张工作的人，癌症发病率较高．故答案为：（1）促肾上腺糖皮质激素下丘脑和垂体增加神经﹣体液调节（2）胰高血糖素（3）紧张条件下，糖皮质激素分泌增多，抑制免疫系统的功能，使免疫系统的防卫、监控和清除功能降低【点评】本题结合人体神经内分泌系统和免疫系统之间的相互关系图解，考查血糖调节、甲状腺激素的分级调节、免疫调节等知识，要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程，并能迁移应用至本题；识记血糖调节的具体过程，掌握胰岛素的作用；识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确答题．　34．如图是与人体稳态相关的结构示意图，图中①﹣④表示生理过程，字母表示相应激素．据图回答以下问题：（1）图中b指是的　促甲状腺激素　，①～④过程中属于反馈抑制过程的是　③④　．（2）①完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生　局部电流（兴奋、神经冲动）　，通过轴突传导到　神经末梢（轴突末梢、突触小体）　，进而引起小泡中递质的释放．（3）如果用激素c饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将　提高　．（4）如果电刺激图乙中Ⅰ部位，则膜外的电位变化是　由正变为负（再变为正）　；若饮水不足，则会引发图乙的调节过程，其中　下丘脑渗透压感受　兴奋性增加，物质d　抗利尿激素　，是其作用为　促进肾小管集合管重吸收水分　．【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构；动物激素的调节．【分析】本题主要考查了神经调节和激素调节的有关知识． 1、寒冷等刺激时，下丘脑分泌a促甲状腺激素释放激素促进①垂体分泌b促甲状腺激素，促进②甲状腺分泌c甲状腺激素，促进代谢增加产热，①②表示促进；当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制③下丘脑和④垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节，③④表示抑制．2、当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强．当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱．Ⅰ是神经纤维，d是抗利尿激素，作用是促进肾小管和集合管重吸收水分．【解答】解：（1）图中a指的是促甲状腺激素释放激素；b指是的促甲状腺激素；c指的是甲状腺激素．过程①②表示促进作用，过程③④表示抑制作用．（2）①完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生局部电流，通过轴突传导到神经末梢，进而引起小泡中递质的释放．（3）甲状腺激素能促进代谢，加速体内物质的氧化分解，增加产热．用甲状腺激素饲喂小鼠，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将提高．（4）如果电刺激图乙中Ⅰ部位，则膜外的电位变化是由正变为负．若饮水不足，其中下丘脑渗透压感受器兴奋性增加，产生的抗利尿激素增多，促进肾小管、集合管重吸收水，减少尿量．故答案为：（1）促甲状腺激素③④（2）局部电流（兴奋、神经冲动）神经末梢（轴突末梢、突触小体）（3）提高（4）由正变为负（再变为正）下丘脑渗透压感受抗利尿激素促进肾小管集合管重吸收水分【点评】本题结合模式图，考查神经冲动的产生及传导、甲状腺激素的分级调节过程、水盐平衡调节，要求考生识记神经冲动的产生及传导、甲状腺激素的分级调节过程、水盐平衡调节，结合图形准确的解答各个选项．　35．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美，并栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定．后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊．第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量．第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减．回答问题：（1）该岛屿形成后最初进行的群落演替属于　初生演替　．在对该地区土壤小动物丰富度进行调查时，常用　取样器取样法　方法．（2）小组成员发现群落中的植物具有垂直结构，其意义是　提高了群落利用阳光等自然资源的能力　．（3）探究酵母菌种群增长的最适温度是多少，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群数量，这种方法称为　抽样检测　法．（4）在人类多的地区，大鼠种群出生率下降，长期来看其种群的年龄组成类型将变为　衰退型　．（5）通过标重捕法调查田鼠种群密度．在1hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只．该种群密度是　80　只/hm2．若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果　偏大　．（6）该种群蚜虫刚进入某森林（食物和空间充裕，没有天敌）后的一段时间内，某种群数量的变化与　“J”型增长　的数学模型相似． （7）在“S”种群增长的相关曲线，请分析以后种群数量增长缓慢的原因　种内斗争加剧，天敌增多，是出生率下降，死亡率上升，种群增长缓慢　．【考点】种群数量的变化曲线；估算种群密度的方法；群落的结构特征．【分析】1、调查种群密度常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物．此外，统计土壤小动物类群丰富度的方法通常有两种：记名计算法和目测估计法．2、演替的类型：群落的演替包括初生演替和次生演替两种类型．在一个起初没有生命的地方开始发生的演替，叫做初生演替．在原来有生物群落存在，后来由于各种原因使原有群落消亡或受到严重破坏的地方开始的演替，叫做次生演替．3、标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数，该种群数量=（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数．【解答】解：（1）该岛屿形成后最初进行的群落演替属于初生演替．在对该地区土壤小动物丰富度进行调查时，常用取样器取样法．（2）群落中的植物具有垂直结构，其意义是提高了群落利用阳光等自然资源的能力．（3）探究酵母菌种群增长的最适温度是多少，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群数量，这种方法称为抽样检测法．（4）在人类多的地区，大鼠种群出生率下降，长期来看其种群的年龄组成类型将变为衰退型．（5）通过标重捕法调查田鼠种群密度．在1hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只．该种群密度=（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数=40×30÷15=80只/hm2．若标记的田鼠有部分被鼬捕食，即二次捕获的个体中被标记的个体数减少，则会导致种群密度估算结果偏大．（6）该种群蚜虫刚进入某森林（食物和空间充裕，没有天敌）后的一段时间内，某种群数量的变化与“J”型增长的数学模型相似．（7）在“S”种群增长的相关曲线，以后种群数量增长缓慢的原因种内斗争加剧，天敌增多，是出生率下降，死亡率上升，种群增长缓慢．故答案为：（1）初生演替取样器取样法（2）提高了群落利用阳光等自然资源的能力（3）抽样检测法（4）衰退型（5）80偏大（6）“J”型增长（7）种内斗争加剧，天敌增多，是出生率下降，死亡率上升，种群增长缓慢【点评】本题考查种群和群落的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．