2014届高三理综生物教学案033体液调节

光正实验学校2014届高三理综生物教学案课题：体液调节编号：033【考纲解读】考点知识内容考纲要求1人和动物激素的调节Ⅱ2人和动物激素的调节在生产中的应用Ⅱ3神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ4体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ【知识网络】（第一课时）考点一、有关促胰液素发现史的实验设计【例1】．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是A．促胰液素不是人们发现的第一种激素B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C．斯他林和贝例斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威的观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液考点二、动物主要激素及生理作用和激素分泌的调节1．概念：激素等化学物质（或CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节2．主要内容：激素调节①概念：由内分泌器官（或细胞、腺）分泌的进行化学物质的调节②一般模式：内分泌腺→激素→体液运输→靶细胞→影响细胞代谢③特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞（激素是信息分子）④人体主要内分泌腺所分泌激素种类与主要作用：分泌部位激素名称主要作用下丘脑促<甲状腺>激素释放激素调节内分泌（垂体）的生理过程抗利尿激素调节水平衡（或血压）垂体生长激素促进蛋白质合成、促进生长发育促<甲状腺>激素〈TSH〉控制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素促进细胞代谢、促进发育（中枢神经系统）、提高神经系统的兴奋性胸腺胸腺激素促进T细胞发育，增强T细胞功能肾上腺肾上腺激素参与机体应激反应和体温调节等胰岛胰岛素、胰高血糖素共同调节血糖动态平衡卵巢雌<性>激素等促进女性性（生殖）器官发育、卵子发育和排卵；激发并维持女性第二性征等睾丸雄<性>激素等促进男性性（生殖）器官发育、精子的生成；激发并维持男性第二性征等相关激素间的协同作用和拮抗作用：协同作用：生长激素与甲状腺激素都有促进生长发育功能拮抗作用：胰岛素和胰高血糖素，前者能降低血糖，后者能升高血糖3．调节实例①血糖平衡调节8 光正实验学校2014届高三理综生物教学案主要激素：胰岛素和胰高血糖素（肾上腺素）调节机制：反馈调节②、甲状腺激素分泌的分级调节调节方式：体液（或激素）调节机制：反馈调节和分级调节【例2】．（双选题）下列关于激素的阐述，正确的选项是A.激素是有机分子B.激素是信息分子C.激素直接参与细胞内多种生命活动D.激素只运输给相应的靶器官，靶细胞【例3】．（双选题）与正常人相比，长期缺碘的人体内浓度偏高的激素有A.促甲状腺激素释放激素B.促甲状腺激素C.甲状腺激素D.生长激素考点三、内分泌腺或激素的研究方法1.主要方法（四种，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质）（1）切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。（2）移植法：在动物体内移入一种内分泌腺，观察现象得出结论。（3）饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化。（4）注射法：通常不能饲养的激素通过注入动物体，观察其变化。2.测量指标（1）甲状腺激素加加快新陈代谢：以动物耗氧量变化为指标生长发育：以蝌蚪变态发育为指标（2）胰岛素：以低血糖症状（如：昏迷、活动量）为指标（3）胰高血糖素：以尿糖测定为指标【例5】．当动物缺乏某激素时，可以通过饲喂法或注射法对该激素进行人为补充，下列可通过饲喂法补充的是①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①②B.①③C.②④D.①④【训练一】1．右边图解是反馈调节的过程示意图，下列理解有误的是A．当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素B．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，通过①→③→④→⑥使浓度降低C．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，通过②→③→④→⑤使浓度升高D．垂体处于承上启下的位置，所以它是内分泌腺的枢纽2．(2009苏州模拟)右图表示人体生命活动调节过程的示意图。下列有关说法正确的是A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程B．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D．如果细胞l是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞8 光正实验学校2014届高三理综生物教学案5．.当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括①胰岛A细胞的分泌活动增强②胰岛B细胞的分泌活动增强③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少A.①③B.①④C.②③D.②④6．下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述错误的是A．分泌物通过体液只能传送至靶细胞B．在某些情况下，靶细胞也可作为分泌细胞C．若该图表示人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞D．体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化【知识网络】（第二课时）考点四、血糖的平衡及调节血糖平衡的调节包括激素调节和神经调节的双重调节【例6】．下列叙述中，符合人体内糖类代谢特点的是A．胰高血糖素可促进消化道对葡萄糖的吸收和肝糖原的分解B．人体所需的糖类都来自于食物C．静止或剧烈运动状态下的血糖含量都维持不变D．胰岛素不直接参与肝细胞内糖原的合成过程【例7】．为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。空腹家兔称重编号无症状低血糖症观察并记录现象①号　生理盐水　②～⑤号　胰岛素盐水　②号　葡萄糖溶液　③号　肾上腺素　④号　胰高血糖素　⑤号　生理盐水　首次注射　二次注射　据图回答：⑴实验中起对照作用的是号家兔。⑵二次注射后，与⑤号家兔相比，若④号家兔产生尿素的量增加，原因是。⑶二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是号家兔；若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会，原因是。【训练二】1．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是A．胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡B．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖浓度升高2．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是8 光正实验学校2014届高三理综生物教学案A．血糖浓度较高时血液中胰岛素的含量会增加B．血糖平衡的调节是神经体液调节C．正常人在吃甜食过多引起高血糖时，就一定会出现糖尿D．降血糖的激素只有胰岛素，升血糖的激素不只一种3．幼年哺乳动物的垂体受损伤后不可能直接引起A．生长停止B．性腺发育停止C．血糖浓度升高D．甲状腺机能衰退4．下列关于血糖调节的叙述中，正确的是A．血糖升高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少B．血糖降低时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少C．血糖升高时，胰岛素与胰高血糖素分泌增加D．血糖降低时，胰岛素与胰高血糖素分泌都减少二、双选题5．（双选）人体在剧烈运动状态下，最可能发生的是A．胰岛素含量增加B．贮存的糖原减少C．乳酸积累量增加D．尿量增加6．（双选）下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是A．葡萄糖的氧化分解发生障碍可导致血糖升高B．糠尿病是由于摄入过量的糖所引起的C．糖尿病主要是由于胰岛素分泌过少引起的D．胰岛细胞产生的激素均能升高血糖浓度三、非选择题7．在下图中，左图所示人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，右图表示a激素信息传递的一种机制。请回答：（1）血糖的正常浓度是。（2）当血糖升高时，通过②过程，使a分泌量增加，a激素表示______________，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过⑥⑦⑧过程促进　　；二是主要通过⑥抑制______________________。（3）图中b激素是,它与a激素的作用关系表现为　　　　，a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为　　调节。（4）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上右图激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是8．（09苏北四市一模）（6分）右下图是人体血糖调节示意图，A表示有关的结构，B、C、D为激素，请回答有关问题：（1）当人体内的血糖浓度降低时，A中的感知血糖浓度的变化，分泌的[]增多，从而使体内血糖浓度升高。血糖浓度升高CDAB肾上腺血糖浓度降低（2）饭后，人的血糖浓度增加，依靠B降低血糖浓度，B的化学本质是，其作用机理是（3）该图反映出人体可通过方式调节生命活动。该调节方式存在着“下丘脑—垂体—内分泌腺”的分级调节和调节。8 光正实验学校2014届高三理综生物教学案考点五、神经调节和体液调节的关系1、神经调节和体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、局限较广泛作用时间短暂比较长2、神经调节和体液调节的协调（1）、血糖平衡的调节（同考点四）（2）、体温平衡的调节（Ⅰ）途径：①产热途径：细胞中有机物的氧化放能，尤以骨骼肌和肝脏产热为多。②散热途径：主要通过汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的舒张，其次还有排尿和排便等。（Ⅱ）体温调节中枢：下丘脑。（Ⅲ）体温调节过程：（3）、水盐平衡的调节（Ⅰ）、神经调节途径：下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴觉。（Ⅱ）、体液调节途径：下丘脑渗透压感受器→垂体释放抗利尿激素→作用于肾小管、集合管，使其重吸收水→尿量减少。（Ⅲ）水盐调节图解：（4）、神经调节与体液调节的关系1、内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节。2、激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。【例8】．下列三种生物学现象：①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克②当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖③小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人产生的机理依次属于A．体液调节、免疫调节、反射B．反射、体液免疫、激素调节C．体液调节、过敏反应、反射D．反射、自身免疫、体液调节8 光正实验学校2014届高三理综生物教学案【例9】．发生过敏反应时释放的组织胺可对人体的生理活动进行调节，其调节方式属于A．神经调节B．激素调节C．神经——体液调节D．体液调节【例10】．（2008广东高考）在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题：(1)寒冷刺激后，图中过程________的活动较其它过程更早增强，过程_______产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。(2)当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的？(3)人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（大脖子病），这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果？(4)有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能_________，这类疾病在免疫学上称为_______疾病。【训练三】（第三课时）1．当人体饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高，下丘脑感受到这种刺激后A．在下丘脑部位产生渴觉，进而调节对水的摄入量B．垂体后叶合成、分泌并释放的抗利尿激素增加C．下丘脑分泌，并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加D．肾小管和收集管对无机盐的重吸收增加2．(09南京二模)下面关于下丘脑功能的叙述，正确的是①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可促进胰岛A细胞的分泌活动⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①④⑤3．当人体饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高，下丘脑感受到这种刺激后A．在下丘脑部位产生渴觉，进而调节对水的摄入量B．垂体后叶合成、分泌并释放的抗利尿激素增加C．下丘脑分泌，并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加D．肾小管和收集管对无机盐的重吸收增加4．（双选）如果某人下丘脑受到损伤，则会导致A、细胞外液渗透压不发生变化B、体温发生变化C、血糖调节能力完全失去D、甲状腺激素分泌量的变化【巩固练习】1．下列关于人体代谢和调节的叙述正确的是A．当人体摄入食物过咸时会有渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢都位于下丘脑。B．糖尿病人体内部分葡萄糖随尿液排出体外，造成血糖不足导致细胞供能障碍C．人受到强烈刺激情绪激动、精神紧张时，呼吸心跳加快，耗氧量增加D．当机体稳态失衡时，会引起酶促反应的速率加快，细胞代谢紊乱2.2008年1月12日我国科考队员登上南极“冰盖之颠”。他们生理上出现的适应性变化是8 光正实验学校2014届高三理综生物教学案①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加A、①③④B、①④⑤C、②③⑤D、③④⑤3．人的体温调节中枢位于A下丘脑B.骨髓C.大脑D.垂体4．下列关于体温调节的叙述，正确的是A．大脑皮层是调节体温的主要中枢B．温觉感受器只分布于皮肤C．人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩D．降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式5．在“饥寒交迫”的情况下，人的体温调节和血糖平衡的调节中，分泌活动都增强的内分泌腺是A．胰岛B．垂体C．肾上腺D．性腺6．某人因外伤导致下丘脑受损，那会导致①细胞外液渗透压发生变化②体温发生变化③血糖浓度发生变化④甲状腺激素分泌量发生变化A．①④B．②③④C．①②③④D．①②④【高考真题】（第四课时）（2012海南卷）1.下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是A.参与体温调节　　B.参与水盐平衡的调节C.分泌促甲状腺激素　D.对昼夜节律有调节作用（2012海南卷）2.关于甲状腺激素的叙述，错误的是A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少（2012海南卷）3.关于激素和神经递质的叙述，错误的是A.胰岛素发挥作用后被灭活B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量D.神经递质可在神经细胞之间传递信息（2012新课标卷）4．哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是A．血浆渗透压降低B．抗利尿激素增加C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱（2008广东高考）5.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物―链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液胰岛素含量A.①③④B.①③⑤C.②③⑤D.②③④（2013江苏卷）7.下列关于生命活动调节的叙述，正确的是A.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用B.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导9.(09全国Ⅰ)春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节，鸟类繁殖活动图解如下：(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的和两种调节方式完成的，机体中8 光正实验学校2014届高三理综生物教学案既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于（下丘脑、垂体、性腺）(2)上面图解中的A、B、C分别代表下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则他们分别是：、和，C进入血液后，通过作用来调节下丘脑和垂体的激素的分泌和调节。(3)据图判断，要验证B的生理作用（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是：。10．（（09北京）（14分）某人经诊断是细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。（1）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解，耗氧量；由于供氧不足，肌肉组织中含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。（2）人的体温是由位于的中枢调控的。11．（09安徽）（8分）在人体体温的神经—体液调节中，下丘脑是，调节产热活动最重要的激素是。人在寒冷的环境下会出现寒战，这是机体通过增加产热，有利于维持体温恒定；剧烈运动后，机体降低体温的机制主要是通过汗液的蒸发和增加散热。12.．下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有________功能。(2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是____________；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量___________，原因是。(3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的______结合，反映出细胞膜能进行。(4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是____________________________________________________________________________。（2013山东卷）13、（9分）长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。（1）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的的中枢位于。（2）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放，继而促进，以维持体内的水盐平衡。（3）机体血糖大量消耗的主要途径是，此时骨骼肌细胞的直接供能物质是。血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的增加，使血糖快速补充。（4）比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于中渗透压升高引起的渴感。可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中积累过多造成的肌肉酸痛。（2013重庆卷）14、I.马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素质.（1）运动员出发后心跳加快，是调节的结果；运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有的特点。（2）出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是达到动态平衡的结果；途中会大量出汗，造成血浆的升高，应及时补充水分。（3）长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行为的中枢部位是8