生物选修1专题2《微生物的培养与应用》测试题

生物选修1专题3《植物的组织培养技术》测试题一、选择题﹙50分﹚1．在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B．利用花药离体培养得到单倍体植株C．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D．利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株2．下列描述中，属于改变物种遗传性状的最根本的途径是（）A．胚胎移植B．基因导入C．克隆D．组织培养3．在植物组织培养中，切取胡萝卜的外植体时一般选择（）A．具有木质部的部分B．具有韧皮部的部分C．具有形成层的部分D．具有髓的部分4．植物细胞表现出全能性的必要条件（）A．给予适宜的营养和外界条件B．导入其他植物的基因C．脱离母体的，给予适宜的营养和外界条件D.将成熟的筛管的细胞移到去核的卵细胞5.花药培养技术与植物组织培养技术的不同之处在于（）A．培养基配制方法B．无菌技术C．接种操作D．选材6．MS培养基与微生物的培养基相比，需要提供大量的（）A．无机营养B．蔗糖C．甘氨酸和微生素D．激素7．植物的花药培养形成的植株在下列育种过程中最有意义的是（）A．杂交育种B．人工诱变育种C．单倍体育种D．基因工程育种8．制培养基时下列各项可不必考虑的是（）A．大量元素要充足B．微量元素不可少C．不能被杂菌污染D．要有一定光照9．菊花的组织培养一般选择（）A．开过花的老枝B．正在开花的枝条C．未开花植株的茎上部新萌生的侧枝D．任何枝条均可10．植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分、脱分化和再分化的关键性因素。在植物组织培养过程中，如何使用这两种激素更有利于胚状体的形成（）A．先使用生长素，后使用细胞分裂素B．先使用细胞分裂素，后使用生长素 C．同时使用D．都不使用11．植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分、脱分化和再分化的关键性因素。在植物组织培养过程中，如何使用这两种激素更有利于愈伤组织的形成（）A．长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时B．生长素的用量比细胞分裂素用量的比值低时C．生长素的用量比细胞分裂素用量的比值适中时D．生长素的用量比细胞分裂素用量的比值相等时12．用植物组织培养技术不能培育或生产出（）A．杂交水稻B．无病毒植物C．人工种子D．食品添加剂13．要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，哪一项不是必须的（）A．具有完整细胞核的细胞B．使培养对象处于离体状态C．导入外源性目的基因D．一定的营养和激素14.．下图是某二倍体植株一个正在分裂的细胞，下列叙述正确的是（）①该植株的基因型必为AaBB②若该植株是由花粉粒发育而来的，则其亲本是四倍体③该类型植株不能产生Ab型配子④该细胞发生过基因突变A．①②B．③④C．①③D．②④15．在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项是不需要的（）A．消毒灭菌B．适宜的温度C．充足的光照D．适宜的养料和激素16．动物细胞培养与植物组织培养的重要区别是（）A．培养基不同B．动物细胞不需要在无菌条件下进行C．动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能D．动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株17．在生物体所有细胞中，全能性最高的是（）A.卵细胞B.植物花粉C.体细胞D.受精卵18．对细胞全能性的表述正确的是（）A．花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现B．动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现C．单克隆抗体的制备原理依据的是细胞的全能性D.非离体植物细胞能够表现出全能性 19．用以下四种细胞工程技术培育出的新个体中，遗传物质全部来自一个亲本的方法是（）A.细胞核移植B.细胞融合C.动物胚胎移植D.细胞组织培养20．动物细胞培养与植物组织培养的重要区别是（）A．动物细胞培养可以传代培养而植物不能B．动物细胞培养是单个细胞培养而植物不是C．物细胞培养的培养基的成分与植物不同D．动物细胞培养中可发生遗传物质的改变而植物不能21．关于愈伤组织形成过程的正确叙述是（）A．愈伤组织的形成是离体的植物细胞分化的结果B．愈伤组织的形成是离体的植物细胞分裂的结果C．伤组织的形成是离体的动物细胞分化的结果D．愈伤组织的形成是离体的动物细胞分裂的结果22．植物组织培养过程中的脱分化是指（）A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C．植物的器官、组织或细胞通过离体培养产生愈伤组织的过程D．取植物的枝芽培育成一株新植物的过程23．运用下列细胞工程技术培育新品种，培养过程中能形成愈伤组织的是（）①细胞和组织培养②植物体细胞杂交③动物细胞融合④动物细胞核移植A.①②B.③④C.①③D.②④24．细胞具有全能性的原因是（）A．生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能B．生物体的每一个细胞都具有全能性C．生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因D．生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的25．1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞培养出完整的胡萝卜植株。该过程不需要（）A．在无菌条件下切取具细胞核的细胞B.用酶解法去掉细胞壁C.适合的光照和温度D.在培养基中加入一定量的营养物质和激素二、非选择题﹙50分﹚26． 一同学做植物水培实验，全素标准培养液完全按植物生长发育所需要的矿质元素的种类和数量配制的，在培养过程中又及时添加该种培养液。第一周长势正常，第二周起出现缺素症状且越来越严重。第三周全株萎蔫，继而死亡，实验失败。请分析回答：（1）既然配制的是全素标准培养液，为什么还会出现缺素症状？。应采取怎样的补救措施？。（2）培养液中并不缺水，但植物到第三周竟然萎蔫，其原因是。这个事实也说明了植物根系吸收水分和吸收矿质离子的关系是。（3）为了解决第三周出现萎蔫的问题，可以采取的措施是。27．下表是某培养液成分含量表，请回答：（1）若用于培养微生物，该培养液中有类营养物质，可培养的微生物同化作用类型是。（2）此营养液若用来培养固氮微生物，则应除去的成分是，应加入的物质是。编号成分含量①（NH4）HCO30．5g②KH2PO43．0g③CaSO40．5g④FeCl20．5g⑤维生素少许⑥水1000ml（3）若用该培养液培养大肠杆菌，应加入的物质是，为检测大肠杆菌的存在与否还应加入和，将呈现反应。（4）此培养液若用于培养金黄色葡萄球菌并观察菌落形态，除有机物外还应加入，为使其正常生长繁殖，同时又抑制其他杂菌，还应加入。（5）此培养液若用于植物组织培养，还应加入和。（6）各种成分在熔化后分装前必须进行，接种前要进行。28．人工种子是人们模仿天然种子结构制造出来的生命有机体，它能像种子一样萌发生长，长成植物。人工种子的核心部件是个被外层物包埋的具有类似种胚功能的胚状体。胚状体不同于一般的种胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定条件下，可以通过胚胎发育过程形成植株。胚状体可从悬浮培养的单细胞中得到，也可通过试管培养的愈伤组织、花粉或胚囊获得。将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。自从1968年F.C.斯图尔德和J.赖尔特分别对胡萝卜进行诱导得到胚状体,30多年来约有200多种植物培养出了胚状体.我国利用组织培养技术已成功地在烟草、水稻、小麦和玉米等作物上诱导出了胚状体。各国正着手将人工种子推向商品化。根据以上材料回答：（1）植物的胚状体是繁殖的产物。培育胚状体利用了 这一项生物技术。（2）包埋胚状体的胶质可看作种子的哪部分？（3）由人工种子萌发出的植株是否可育？说明理由。。29．阅读下列材料，分析后简要回答问题：（1）写出以下过程或结构的名称：A；B；C；D。（2）材料2中在获得杂种细胞的容器中还有其他什么细胞？（3）A过程是否需要光照？；再分化是否需要光照？。（4）名贵花卉进行离体培养时不应采用该株的（）A．茎尖B.子房壁C.花粉粒D.叶片参考答案1.A2.B3.C4.C5.D6.A7.C8.D9.C10.C11.C12.A13.C14.D15.C16.A17.D18.A19.D20.C21.B22.C23.A24.C25.B26.（1）因为矿质元素的吸收需要消耗能量，而此装置中根系一直浸在水中，不能进行有氧呼吸，通过无氧呼吸提供的能量少，根系不能吸收到足够的矿质元素满足该植株生长的需要。向培养液中通气。（2）水分吸收的速度相对大于矿质离子的吸收速度，溶液的离子浓度越来越大，使根吸水发生困难。两个相对独立的过程（3）加水稀释。27．（1）五自养型（2）①有机物（3）有机物伊红美蓝深紫色（4）琼脂高浓度食盐（5）蔗糖、Mg2+等琼脂（6）调整pH28．（1）无性组织培养（2）提供营养的胚乳或子叶（3）若是由花粉发育来的则不可育，若是由胚囊等体细胞发育而来的则可育。29.(1)脱分化;愈伤组织;原生质体a;原生质体b(2)细胞a、细胞b、细胞a→细胞a、细胞b→细胞b（3）不需要；需要；（4）C