生物教育论文浅谈外排水对植物的影响

　　生物教育论文浅谈外排水对植物的影响“生物教育论文浅谈外排水对植物的影响”怎么写呢，请看小编为大家整理的范文生物教育论文浅谈外排水对植物的影响1材料与方法1.1材料设备①供试污水样本:焦化厂AA/O处理Ll设施的混凝沉淀池中的水(外排水)[’从河水;②供试水生植物:水葫芦、浮萍。陆生植物:小白菜、萝卜、月季、玉米;③盆栽土壤:较贫瘩含氮少的黄土。1.2实脸方法具体实验方法如下:1.2.1外排水的生态调查调查外排水流人小河沟后引起的生态变化情况,评估外排水的污染情况和寻找耐污植物。1.2.2水生植物栽培实验将外排水和河水按一定比例混合、分组,放人相同数量的水葫芦、浮萍,模拟自然环境进行静态养殖实验,记录水生植物的生长、生存状况和水质变化[21。1.2.3陆生植物盆栽实验按植物需水、豁肥规律和常规方法进行盆栽管理。通过浇外排水和浇河水的对照,观察记录生长状况、生长量、叶色等方面的情况。记录陆生植物生长发育数据和土壤情况〔2】。1.2.4自然条件下大田实验选相同土地分成两半,栽种相同的植物,实验组浇外排水、对照组浇河水,观察植物生长发育情况〔2〕。为您提供“生物教育论文浅谈物质循环能量流转教学设计”解决您在写生物教育论文中的难题生物教育论文浅谈物质循环能量流转教学设计1教材分析“生态系统中的物质循环和能量流动” 是苏教版八年级《生物》下册第25章第二节,本节内容综合性较强,既涉及光合作用、呼吸作用、生态系统、食物链、食物网等方面的知识,又涉及能量流动和物质循环;不仅与生活和生产密切相关,又与全球的环境、资源密不可分。能量流动是一个比较抽象的过程,各营养级中能量的和去路比较复杂,学生理解难度相对较大。但八年级学生已具有一定的分析问题能力,又学过水(氧)循环以及生态系统组成等基础知识。另外,生活经验也提供给他们大量相关的信息,学生对生物学主题中与实际应用和社会问题相关的内容兴趣较浓,这是学习本节内容的有利条件。为此,本节教学以生态系统的能量流动及特点和碳循环过程作为重点,将生态系统能量流动的特点分析及能量流动和物质循环的关系作为难点,应用问题情境、阅读、小组讨论、比较和师生谈话等多种教学方法,引导学生主动学习,建构自己的认知体系。在教学过程中学习分析、总结,学会思考。教学设计如下。2教学目标2.1知识目标描述生态系统中的能量流动和物质循环;描述生态系统中的能量流动和物质循环的特点;说出生态系统中能量的最初。2.2能力目标通过分析总结,培养运用科学知识分析和解决实际问题的能力;通过图片的观察,培养识图、观察和分析能力;通过讨论、交流,培养语言表达能力、小组合作能力。2.3情感态度和价值观正确认识人类作为生态系统中的一员在物质循环和能量流动中的作用,增强环境、资源意识,更加热爱大自然和保护大自然。2调查与实验2.1污水成分查阅焦化厂车间污水的检测数据、化验实验水样,得到数据(表1。焦化厂污水经A灯O处理净化的过程中,添加了磷酸盐,好氧池中浓度150m『L,因此外排水中还含有较多的磷。分析数据得出:污水经A拟O处理后,氨氮和COD严重超标,氮氮平均超标22倍、CODcr平均超标2倍。各种污染物含量都高于V类水标准,按规定V类水只能用于城市景观和农业灌溉。据报道,90%以上的焦化厂污水处理后的CODcr、氨氮无法达标川。2.2生态调查流淌外排水的小河沟水质浑浊、没看到水生植物和水生动物;河中小丘和河边有茂盛的草本植物和灌木丛。外排水流人涟水河后、在人口下流河段水生植物变得特别茂盛。小河沟的情况表明外排水对水生生物有害。外排水进人涟水河后,由午外排水被大量稀释,没有出现严重的毒性,但高浓度的氨和COD会造成水体富营养化。2.3水生植物栽培实验 具体实验安排是A组:外排水;B组:外排水l:2河水;C组:外排水1:5河水;D组:河水作为对照组。取相同容量的A、B、C、D四种溶液,放人相同数量的水葫芦和浮萍、在自然光照和温度条件下培养,记录数据如表2。外排水中的水葫芦首先在成熟叶边缘出现褪绿脱水、内卷,然后逐渐往叶中央发展;最后水葫芦脱水姜焉、植物下沉枯死。根出现症状较叶晚、表现为生长受阻、根尖受损、变黑腐烂。水葫芦和浮萍是抗污染能力强、对有机污染物、酚、氛和氮磷有较强净化作用的水生植物,但将处理后的焦化厂污水释稀5倍后实验水葫芦和浮萍仍不能生存,说明处理后的焦化厂外排水对水生植物有较大的危害性。2.4陆生植物灌说实脸具体实验如下:2.4.1小白莱、萝卜的栽培实验将相同的小白菜、萝卜苗分别栽培,成活后开始实验。考虑到外排水有一定的危害,参考了水葫芦实验确定外排水浓度和实验分组。A组:外排水;B组:外排水1:3河水;c组:外排水1:6河水;D组:河水为对照组。从第一次浇灌后开始记录时间和试验现象,实验数据如表3、表4。从表3、表4数据中可以看出:外排水对小白菜、萝卜的生长有明显的促进作用,与对照组相比、萝卜质量提高了3倍、结果数提高了4倍;对照组叶片发黄、出现明显的缺氮症状,说明外排水能起到了提供氮肥的作用。没出现的中毒症状;说明外排的污水可以用于浇灌,土壤和植物对外排水有一定的净化作用。2.4.2月季的栽培实验实验组浇外排水;对照组浇河水,每组4珠。记录并进行统计分析,发现组内差异不显着、组间差异显着,数据如表5。数据说明外排水能够促进月季枝叶的生长、促进开花结果,对月季的生长发育具有明显的促进作用。2.4.3玉米的田间灌溉试验实验组浇外排水、对照组浇河水。测量数据如表6。对实验组内数据和对照组内数据进行统计分析,组内差异不显着、组间差异达到极显着,说明外排水对玉米生长具有显着的促进作用。3分析与讨论3.1陆生植物和土壤时外排水的净化土壤对抓化物有很强的净化能力,进入土壤的氰化物,一部分被植物吸收,在植物体内被同化或氧化分解;另一部分在微生物的作用下,可以被转化为碳酸盐、氨和甲酸盐。低浓度含氰工业污水长期进行污水灌溉的地区,土壤中的氰含量几乎没有积累。土壤中大量酚细菌分解污水中的酚,酚细菌最大耐酚量为0.05%,而外排水中的酚只有0.00003%,因此酚不会在土壤中积累[z1(表1)。NH:一N超灌溉水标准、COD接近标准、其他符合中国农田灌溉水质标准。土壤中有大量微生物及适宜的条件,有机污染物(COD和油)被微生物快速分解f3〕;外排水中的氨部分被植物吸收、部分被硝化、反硝化细菌变为氮气,所以适量外排水能被净化、不会在土壤中积累,不会对土壤造成危害。3.2酚、氛在植物体内的残留问题 酚、氛对植物危害的浓度都是50mg/L[‘〕,外排水酚氛浓度为0.3m酬L左右,不会危害植物。酚进入植物体以后,大部分参加糖代谢,与糖结合成酚糖昔,对植物无毒,贮存于细胞内;另一部分呈游离酚,会被多酚氧化酶和过氧化物酶氧化分解,变成CO:、HZO和其他无毒化合物,解除其毒性。农业生产实践上也能证明,植物吸收酚后5一7d后即可全部被分解掉。氛化物在植物体内能分解转变为营养物质。因此,酚、佩不会在植物体内残留和富集。3.3外排水的肥效问题外排水中含氨氮200-500mg/L,磷40一loomg/L,还有一些有机物被分解后放出的肥分。主要为植物提供氮,生产中氨水使用的含氮量控制在0.54%以下,外排水含氮在0.02%一0.05%,可直接使用污水处理后的外排水灌溉。3.4外排水使用童的问题按试验情况和理论分析,外排水可用于早作灌溉。焦化厂外排水中至今没有发现的其他有毒有害物质,对土壤和农产品安全没有危害,为安全起见、建议先用于绿化植物的浇灌。由于外排水NH3一N含量高于农田灌溉水质标准,因此浇灌外排水以多少为适应,要综合考虑土壤肥力、植物种类和需肥、需水的规律。4结论与应用利用经过A刀O处理的焦化厂外排水灌溉陆生植物,既为植物提供生长发育所需要的水分和养分,又可以减少排人江、河的污水量,从而减轻天然水体的污染负荷。以上就是我们为您准备的“生物教育论文浅谈外排水对植物的影响”，更多内容请点击。