七年级上册生物期末考试复习提纲

七年级上册生物期末考试复习提纲 班级：姓名:生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。 第一单元 生物和生物圈 第一章认识生物一、生物的特征： P4-7 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性7、生物都是由细胞构成的（病毒除外）  （绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。生石花、珊瑚虫是生物，但珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石不是生物。） 二、调查的一般方法  P9步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告  三、生物的分类  P11按照形态结构分：动物、植物、其他生物  按照生活环境分：陆生生物、水生生物  按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物  第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P12生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素分为非生物因素（光、温度、水等），生物因素（影响某种生物生活的其他生物）环境对生物的影响  ：（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等  【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计  P14（2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系  P164、生物对环境的适应和影响  生物对环境的适应：P17的例子  骆驼，骆驼刺，海豹生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土  得到：生物与环境相互作用共同造就了欣欣向荣的生物圈。 第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。（注意：生态系统包括生物成分和非生物成分）一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。  2、生态系统的组成：  生物成分：生产者、消费者、分解者  非生物成分：阳光、水、空气、温度等。  3、植物是生态系统中的生产者------可通过光合作用将无机物转化成有机物，动物是生态系统中的消费者-------不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，将有机物转化成无机物。细菌和真菌是生态系统中的分解者--------分解动植物尸体、粪便，将有机物转化成无机物。注： 三者相互依存、相互制约。 4、物质和能量沿着食物链和食物网流动的（物质是循环的，能量是单向流动、逐级递减的）。 生态系统中能量的最终来源是阳光，有机物的最终来源是植物。5、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃于被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。注意：食物链的起点是生产者，没有分解者,箭头是从左往右的。如：草—>羊—>狼6、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链他们彼此交错链接，形成食物网。 7、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。  注意DDT的例子 （富集）课本23页。  8、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 第三节生物圈是最大的生态系统P261、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。  生物圈的范围（厚度大约20千米）包括：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等  水圈的大部：距海平面150米内的水层  岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”  2、生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、淡水生态系统等  3、每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二单元 生物体的结构层次第一节练习使用显微镜一、 显微镜的结构  P37镜座：稳定镜身；  镜柱：支持镜柱以上的部分；  镜臂：握镜的部位；  载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。  反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。  镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。  准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋，转动时镜筒升降的幅度小。  转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升  二、显微镜的使用步骤：课本P37--39  三、重要考点1、观察的物像与实际图像相反（是倒像P-----d、而顺时针的流向在视野中看到的还是顺时针的流向）。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反（物象在哪个方向就往个方向移动）。2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数  3、放大倍数越大细胞越大，视野越暗，看到的细胞数目越少。4、要调亮视野用大光圈，凹面镜5、在高倍镜下只能转动细准焦螺旋6、物镜越长放大倍数越大，目镜相反。7、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。  8、反射光线依次经过：反光镜---->光圈---->通光孔---->玻片标本---->物镜---->镜筒---->目镜第二节植物细胞P42 1、切片、涂片、装片的区别 P42  观察植物细胞：实验过程 P43擦（洁净的纱布）、滴（清水，为了保持细胞的正常形态）、撕（用镊子）、展（用镊子）、盖（用镊子夹起盖玻片，使它的一边载玻片上的水滴，然后缓缓的放下。为了避免盖玻片下出现气泡）、染（用碘液，使细胞核着色）、吸（用吸水纸在另一侧吸引） 2、生物图的画法及注意事项：P44图要在纸的偏左上方比较暗的地方用铅笔细点表示，不能涂阴影。越暗的地方，细点应越多3、植物细胞的基本结构  细胞壁：支持、保护  细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞核：贮存和传递遗传信息  细胞质里有：①液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质（如糖分、花青素等）  ②叶绿体：进行光合作用的场所，  ③线粒体：进行呼吸作用的场所第三节动物细胞1、观察口腔上皮细胞实验步骤：P46--47擦滴（生理盐水：保持细胞的正常形态）刮（用消毒牙签）涂盖染（用稀碘液，使细胞核着色）吸2、动物细胞的基本结构细胞膜：控制物质的进出  细胞核：贮存和传递遗传信息  细胞质：液态，可以流动  3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核  植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，有的还有叶绿体，动物细胞没有。  4、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。第四节细胞的生活  1、细胞中的物质  有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子  无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子  （燃烧后剩下的灰烬就是无机物）2、细胞膜是细胞的边界，控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 3、细胞内的能量转换器：  叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。  二者联系：都是细胞中的能量转换器   二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。  注意：动植物细胞都有线粒体。  4、细胞核是遗传信息库，遗传物质存在于细胞核中  ，控制着生物的发育和遗传。这是因为细胞核中有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的遗传信息。多莉羊的例子p53，  细胞的控制中心是细胞核  5、细胞是物质、能量、和信息的统一体。第二章细胞怎样构成生物体  第一节细胞通过分裂产生新细胞  1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂、生长和分化  细胞分裂的结果：使细胞的数目增多细胞生长的结果：使细胞的体积增大2、细胞的分裂  （1）染色体进行复制  （2）细胞核一分为二 （3）细胞质一分为二（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁  动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞  3、关于染色体（  染色体容易被碱性染料染成深色）染色体  由DNA和蛋白质组成在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，两个新细胞以及原来的母细胞中染色一的形态数目都相同。不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；  同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；第二节动物体的结构层次1、新生命的开端---受精卵  2、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。3、组织：经细胞分化形成的细胞细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。  4、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四大组织的功能P60结合图片重点看四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。如：胃、心脏、肝、甲状腺等   5、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。  八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 6、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体第三节植物体的结构层次1、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体 植物没有系统这一层次。 2、绿色开花植物的六大器官：  营养器官：根、茎、叶 ；  生殖器官：花、果实、种子  不是所有的植物体都具有这六大器官3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织植物五大组织的功能P64结合图片重点看分生组织的功能：不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成不同的组织第四节单细胞生物  1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、眼虫、变形虫  、大肠杆菌、衣藻（注意：黑藻不是单细胞生物）2、草履虫的结构见课本68页图（会视图，以及说出各部位的功能）纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）  注意：草履虫以分裂的方式进行繁殖，以水中的细菌和微小的浮游植物为食，能够净化水质3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害  单元小结1、除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。2、细胞膜、细胞质和细胞核是绝大多数细胞共有的基本结构。3、细胞的生活需要物质和能量。细胞核内含有遗传信息。细胞是物质、能量和信息的统一体。4、细胞通过分裂产生新细胞。5、生物体的结构是有层次的。第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物P72一、藻类植物1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。没有根、茎、叶的分化。这种结构是与生活环境相适应的。2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。4、作用：做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。二、苔藓植物1、结构：一般具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。所以植株一般都很矮小。没有输导组织。2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。3、作用：监测空气污染程度的指示植物。三、蕨类植物1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。植株比苔藓植物高大。2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。3、繁殖：苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。不结种子。4、常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。5、作用：卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。煤的形成。第二节种子植物P7一、定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。分为裸子植物和被子植物。二、种子的结构：菜豆(双子叶植物)种子的结构：P81<重点>玉米（单子叶植物）种子的结构：P81<重点>菜豆和玉米种子的相同点和不同点：【单双子叶植物异同】相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片，营养储存在子叶中、没有胚乳，网状叶脉玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳，营养储存在胚乳中，平行叶脉归纳：1、种皮的作用：保护种子内部结构。2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。胚发育成新植株。3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。三、裸子植物1、定义：种子是裸露的植物，不能形成果实，更无果皮。松球果不是果实。2、常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等（带有“松”“杉”“柏”的都是）四、被子植物1、定义：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。2、果实的结构：果实由果皮和种子组成。3、常见的被子植物：刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等 4、果实保护种子，有的果实还能帮助种子传播。第二章被子植物的一生被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。第一节种子的萌发一、种子萌发的环境条件环境条件是：1、适宜的温度;2、一定的水分;3、充足的空气。<重点:P89探究实验>种子萌发不一定需要光照。二、种子萌发的自身条件1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子不能萌发。2、储存时间过长不能萌发。3、正在休眠的种子不能萌发。4、发芽率的公式：三、种子萌发的过程1、子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。2、胚根发育成根。3、胚轴伸长。4、胚芽发育成茎和叶。5、种子萌发时是培根最先突破种皮。第二节植株的生长一、幼根的生长从上往下依次：成熟区，伸长去，分生区，根冠1、成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位2、根生长最快的部位是伸长区。3、根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增大。二、芽发育成枝条（有顶芽和侧芽之分）三、植株的生长需要营养物质1、肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。无机盐主要是含氮、磷、钾的无机盐。2、根从土壤中吸收水和无机盐。3、绿叶通过光合作用制造有机物。第三节开花和结果一、花是由花芽发育成的，开花和结果是一个连续的过程。二、花的结构。1、一般的一朵花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成。2、柱头、花柱、子房组成雌蕊。3、花药、花丝组成雄蕊。4、桃花的基本结构见P104图。三、传粉和受精1、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。分为：自花传粉和异花传粉 2、受精过程：花粉管穿过花柱子房到达胚珠，花粉里的精子和胚珠里卵细胞结合形成受精卵。四、果实和种子的形成1、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋谢2、子房发育果实。其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。3、胚珠可以有多个，但子房只能有一个。3、人工辅助授粉。完成受精过程。第三章绿色植物与生物圈的水循环根吸水的部位主要是根尖的成熟区。因为成熟区生有大量的根毛。1、水分和无机盐沿茎、叶、根内的导管运输到植株各处的。2、叶片制造的有机物沿筛管运输到其他器官。3、木质部和韧皮部之间的形成层使茎长得粗壮。一、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程回顾P111实验1、叶片的结构P112图<重点>2、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。3、气孔的结构：由一对半月形的细胞——保护细胞围成的空腔。4、气孔既能张开，又能闭合。5、蒸腾作用的意义：带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料；通过蒸腾作用降低叶片表面的温度。二、绿色植物参与了生物圈的水循环1、蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。2、一片森林就是一座绿色水库，我们应当保护森林。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物 普利斯特里实验（钟罩实验）P122，结论：二氧化碳是光合作用的原料，光合作用产生氧气金鱼藻实验P123结论：光合作用能产生氧气。1、光合作用产生的有机物是淀粉等糖类。2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。3、光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。4、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。5、有机物用来构建植物体6、有机物为植物的生命活动提供能量7、光合作用与生物圈中的碳——氧平衡光合作用产生氧气，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。8、光合作用及其在农业生产上的应用合理密植，充分利用光进行光合作用。进一步提高农作物的产量。净化空气。第二节绿色植物的呼吸作用三个重要演示实验P127--P128及其结论 呼吸作用：有机物（储存着能量）＋氧气二氧化碳＋水＋能量呼吸作用是生物的共同特征。呼吸作用的实质，有机物分解，释放能量第六章爱护植被，绿化祖国一、我们主要的植被类型1、植被的定义：一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。2、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。二、我国植被面临的主要问题1、人均森林面积少。2、对森林资源的利用不够合理。3、过度放牧使许多草场退化、沙化。我国是土地沙漠化比较严重的国家之一。三、爱护植被，绿化祖国1、1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》2、每年3月12日定为全国的“植树节”。单元小结1、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。2、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。3、绿色植物的生活需要水和无机盐。水和无机盐都是由根吸收的，通过导管运送到各个器官。4、绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用影响生物圈的水循环。5、绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量。生物通过呼吸作用分解有机物，使有机物中的能量释放出来，用于各种生命活动。6、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，这有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。