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使用此劇本需交付版權費。“彼得和狼打官司”由JustinLockeProductions出版。地址：1RandallStWaltham,MA024537815770169justinlocke@juno.com全劇劇本彼得和狼打官司一場法庭鬧劇，由交響樂隊與五名演員演出劇長：約1小時觀衆：三歲以上此劇的音樂來自普羅科菲耶夫的“彼得和狼”的原版音樂和解説詞，做了少許刪改。另外，還有引自柴可夫斯基小提琴協奏曲、貝多芬第三交響曲等交響樂曲片斷。JLP可提供總譜與分譜的出租本。劇中角色：狼檢察官韓恩法官彼得法庭速記員（可有可無）交響樂隊、指揮、觀衆彼得由一個8-12歲男孩扮演。男女演員均可扮演韓恩法官。法庭速記員可由一個男孩子或女孩子扮演。建議由女孩子扮演，與彼得的角色取得平衡。技術要求：狼和檢察官佩戴無綫麥克風，法官需要寫字臺或立式麥克風，證人席，彼得，法庭速記員連接麥克風的磁帶錄音/音響系統，及兩個音響提示(出租的道具包括音響效果錄音磁帶)追光燈交響樂隊使用的立式燈（可有可無，除非舞臺演出需要）服裝：狼（出租的道具包括犯人服），彼得、檢察官（一套西服）、法官（黑袍子）法官席/一些桌椅（法庭）帶泡沫橡膠頭的大木槌一個大的“Maalox”解胃酸藥藥瓶羽毛21 彼得和狼打官司作者：JustinLocke為家庭觀衆編寫的一部交響樂法庭喜劇，人物、劇情與音樂源自謝爾蓋×普羅科菲耶夫的交響樂童話故事“彼得和狼”。[開場：舞臺和房子隱藏在黑暗中。一道光柱圍繞房子和假設的監獄院子緩慢地巡視。[打擊樂製造出一套越獄的聲響，警報聲、槍聲、狗叫，及其它他們可以製造的聲響。]——警車廣播聲（後臺；可用檢察官的聲音）全體車輛，全體車輛。立即搜索大灰狼。它剛剛逃出動物園。它長著大眼睛、大鼻子，還有吃人的大牙齒，是一隻危險的動物。[打擊樂效果繼續。音樂廳的一扇門打開了（旁門或後門）。]——狼（話外音）警察小子，你們絕不會活著抓到我！[狼從音樂廳後門或旁門上場，追光燈追光；狼用手指當槍：]砰！砰！打中了！——彼得（話外音）沒打中！——狼打中了！[音響效果漸弱。狼走上台。]——狼呼哧，呼哧…….我得躲起來。我必須夾起尾巴等著這陣風頭過去。我成了逃犯！飯！？哎呀，沒時間想吃飯的事了…嘿–看起來我真的逃出來了。[狼走到前臺中央，在追光燈下。樂隊在黑暗中。]咳，我不用擔心了，他們決不會到這裡來找我。[看著觀衆，即興發揮–比如“那是誰？”]喂，你們不會告發我吧？我是一隻無辜的狼！你們難道不相信我嗎？[觀衆（最好回答）：“不相信！”]哎，等等。我根本沒吃掉那隻鴨子！他們陷害我！還打了我的屁股！我沒有得到公正的審判。這樣吧，咱們講個條件。我告訴你們我的審判經過，如果你們還認爲我有罪，那我就自首去。好不好！就這樣。[狼走下臺。追光燈追光。]你們大多數人都知道“彼得和狼”的故事。但是，你們只知道彼得講的故事。在爺爺的小屋外面的草地上出事的幾天以後，我的審判就開始了。21 [樂隊開始音樂會前的即興演奏。]他們說我吃掉了那隻鴨子。大家都出庭了，有法官、彼得，還有檢察官，他代表彼得出庭，還有這個故事裡所有角色…[隨著狼說完上述獨白，追光燈漸弱並轉成黑暗。舞臺燈亮。樂隊坐在舞臺右側，指揮在靠近舞臺中央的位置。從舞臺中央到左側有：狼的桌子和椅子，法官席，檢察官和彼得的桌子和椅子，法庭速記員--法庭速記員有一個超大號的速記機。這檯機器在演出過程中不斷吐出一卷卷的紙條。前臺左側有一個樂譜架和一個椅子（這是證人席；根據劇本提示或在需要時，狼時不時地移動椅子，站起來。）彼得和檢察官坐在桌旁。]——檢察官全體起立！[樂隊起立]注意了，注意了！[指揮和法官上場]音樂會現在開始。由尊敬的[指揮姓名]指揮，尊敬的韓恩法官主持。——法官坐下。[樂隊坐下]檢察官先生，你的案情介紹準備好了沒有？——檢察官準備好了，法官大人。——法官[指揮]先生，樂隊準備好了沒有？——指揮嗯，法官大人，實際上，我們還沒有調好音呢。——法官還沒有調音？好吧，現在就調音。趕快調好。[樂隊跟著雙簧管調音。如可能，可實際調音，但應很快調好。]——法官[盡快開始敲木槌]差不多了，我們開始吧。[看周圍]哎，好像缺了什麽。[檢察官比劃/用手指，好像在幫助法官]啊，對了。帶犯人出庭。[狼上場，好像被人推了出來。]——狼嘿，你幹嗎推我？這是陷害。你們沒有證據。我要見我的律師。——法官狼先生，你的律師在哪兒？——狼啊--我不需要律師，我可以為自己辯護。——法官那就隨你的便吧。檢察官先生，請開始你的起訴。嗯…起訴大灰狼犯下的這樁卑鄙的罪行。——檢察官是，法官大人。今天，我們將提供無可辯駁的證據，將毫無疑問地證明，大灰狼非法侵入草地，而且確實讓每個人都嚇了一大跳，而且，它的確犯下了十惡不赦的謀殺鴨子罪…一級謀殺罪…一口吃下！——狼我根本沒吃那隻鴨子。你沒有證據。21 ——法官聽著，狼先生。如果你再插嘴，我就要判你藐視音樂會罪。坐下，安靜點，做一隻狼乖乖，聽聽美妙的音樂吧。——狼可是，我討厭音樂！——法官[像一個失去耐心的家長]好啦，不聽也得聽。——檢察官法官大人，請允許我讀一下解説員的宣誓證詞，敍述那天在草地上發生的鴨子謀殺案經過。——法官解説員本人為什麽沒來？——檢察官法官大人，因爲您必須付錢請一位著名人物來當解説員，可我們請不起。——法官是嗎？好吧，你可以開始了。——檢察官>一天早晨，彼得打開門，走上一片綠油油的大草地。[隨著檢察官的解説，樂隊演奏“彼得和狼”，從開頭到reh.#19。注意：“>”表示每一段解説詞開始的提示。“（>）”表示快速連續進行的提示。]>樹枝上有一隻小鳥，它是彼得的朋友。小鳥快樂地說：“一切都很平靜。”>一隻鴨子搖搖擺擺地走來。她很高興彼得沒有關上大門，於是決定去草地上的深水池塘游個泳。>小鳥看到鴨子便飛到草地上，站在鴨子旁邊聳聳肩膀。>小鳥說：“你是什麽鳥？為什麽不會飛？”鴨子回答說：“你是什麽鳥？為什麽不會游泳？”說著就跳進了池塘。>他們爭吵不休–鴨子在池塘裡游，小鳥在岸上跳來跳去。>突然，彼得注意到有動靜。他看到一隻貓在草叢里匍匐前進。>貓在想：“小鳥在爭吵，我來抓住她。”她躡手躡腳地偷偷走近小鳥。>彼得大喊一聲：“小心!”小鳥立刻飛到樹上。>鴨子從池塘當中…>憤怒地對貓嘎嘎叫。>貓圍著樹轉來轉去，她想：“爬那麽高上去值得嗎？等我剛一爬上去，小鳥就會飛走的。”>爺爺走出來。他很生氣，因爲彼得到草地上去了。爺爺說：“那兒很危險。如果一隻狼從林子裡出來，你怎麽辦？”>彼得不把爺爺的話放在心上。像彼得這樣的男孩子不怕狼。>但是，爺爺拉著彼得的手，把他帶回家，鎖上大門。[音樂結束]——法官嗯…有意思。狼先生，在我們繼續之前，你要提出質疑嗎？——狼當然。21 ——法官很好。叫你的第一位證人出庭。——狼請木管樂組作證。雙簧管、長笛、低音管和單簧管。[樂隊在木管樂組走到證人席的過程中調音。木管樂組排隊，從舞臺右側起：單簧管、低音管、長笛、雙簧管。]——法官[敲木槌]樂隊肅靜。[樂隊安靜下來]如果你們不能保持安靜，我就要把這個案子改成鋼琴簡編曲了。[對木管樂]：舉起右手。你們是否莊嚴宣誓，只按譜子演奏，全部按譜子演奏，除了譜子以外，不演奏其它東西？——木管樂組我們宣誓。——法官開始吧。——狼謝謝，法官大人。那麽，你是吹雙簧管的？——雙簧管是。——狼吹個曲子讓我們聽聽。[雙簧管吹一段鴨子的主題音樂]——狼那麽，你在彼得和我的故事裡扮演那隻鴨子？——雙簧管對。[注意：雙簧管演奏者應穿小禮服或燕尾服]——狼真有趣…你穿這身衣服看起來像一隻企鵝！——檢察官我反對！——法官成立。[雙簧管走到隊伍的另一頭。長笛走到狼面前。]——狼好吧，好吧。你是吹長笛的？——長笛對。21 ——狼你能不能吹一曲小鳥的主題音樂？[長笛簡短地吹奏小鳥的主題音樂]——狼謝謝。你能不能告訴法庭，長笛是一種什麽樂器，我是說，它屬於哪類樂器？——長笛長笛是一種木管樂器。——狼是嗎？那麽這隻長笛是什麽材料做的？——檢察官我反對。與本案無關。——法官不成立。我自己也常常想弄明白這個問題。證人必須回答。——長笛是金屬做的。[長笛可隨意說出各種合金；狼可隨意回應，如“銀的？鎳的？金的？那是金屬，對嗎？”等等。]——狼金屬做的？一件用金屬做的木管樂器！你能不能告訴我們木頭和金屬的區別？你能不能分辨對和錯？你能不能分辨真理和謊言??!!——法官[鼓掌]說的好，狼先生。——檢察官法官大人，我反對這類的提問。——法官不要插嘴。這樣不好。狼先生，請說下去。[長笛走到隊的另一頭，低音管走到狼的面前。]——狼是，法官大人。那麽，你是低音管？——低音管是。——狼你為我們吹一段好嗎？[低音管吹奏一段爺爺的主題音樂]——狼謝謝。你是爺爺，對嗎？21 ——低音管對。——狼請告訴我們，你到底有幾個孫子孫女？——檢察官我反對，我反對。法官大人，狼企圖困擾證人。低音管不是爺爺！——法官可是他剛才說他是。——彼得法官大人，我可以說幾句話嗎？——法官當然可以，彼得。——彼得法官大人，低音管只在比喻意義上是爺爺。——法官比–什麽？你說什麽？——檢察官對，是在比喻意義上。法官大人，他是說，低音管僅僅是代表爺爺這個角色，因爲低音管能夠發出很低的音調。——法官是嗎？我想想。一個比–什麽？——彼得比喻，法官大人。——法官嗯…成立。狼先生，請把你的問題限制在音樂範圍，好嗎？我們這次不是一場教育性音樂會嗎？——狼是，法官大人。好，那麽，你是單簧管嗎？[可以說：在比喻意義上，你是…]你是那隻貓？——單簧管是。——狼你每天練習幾小時？——檢察官法官大人，我反對。單簧管演奏者是專業音樂家，法庭可以假定，他明白他今天來這裡做什麽。——狼我什麽都不假定。你是專業音樂家？這麽說，你今天來這裡是有工錢的啦?——單簧管沒有多少錢。——狼那是不是說，從廣義上，你是吹奏這樂器的專家?——單簧管我想是吧。21 ——狼你想？我們付錢請你來這兒，而你就是想想？好吧，音樂大師，你能不能吹一段貓的主題音樂？[單簧管演奏主題音樂；明顯地吹錯音，或者笨拙地用腳打拍子]——單簧管[錯了一個音]：哎呀。[錯了多個音]：糟糕，昨天晚上我吹得挺好的。——狼嘿，等一下。聽起來好像不是貓的主題。你吹的是什麽呀？——單簧管對不起，我弄錯了。我很緊張。——檢察官法官大人，我反對。音樂是一種藝術表現形式。允許有的時候出錯音。——狼錯音？錯音？什麽意思？錯音？——檢察官每個人有的時候都會出錯音。沒什麽大不了。——狼可我認爲這是個大問題。這裡是法庭，不是什麽小孩子音樂會！[對木管樂]：你們有沒有吹出過錯音？[木管樂同時說這些話：]——單簧管嗯…如果我們有更多的時間練習…，再説，我的嘴疼…——雙簧管這段音樂有很多升降音，而且，這些簧片音很難吹…——長笛誰都不可能完美無缺，這個鍵有時會卡住…——低音管我和別人吹合調，我帶眼鏡看不太清楚…——狼法官大人，這些證人自己承認，他們的證詞不是100%正確。我要求從紀錄中消除這些證詞。[木管樂返回樂隊]——法官成立。觀衆們不要考慮木管樂組的證詞。——檢察官可是，法官大人，你不能這樣做！這太不像話了！我…——法官我不想聽。——檢察官可是，法官大人，這不對！這不公平！我反對！——法官不成立！[用木槌敲檢察官的頭；定音鼓奏出上滑音，強調敲擊聲，同時用鳥叫聲代表暈眩]繼續提供解説人證詞。21 ——檢察官是，法官大人。[樂隊演奏#19-#28，檢察官同時解説]>彼得剛剛離開草地，狼就從樹林裡走出來。>一眨眼，貓就爬上了樹。>鴨子嘎嘎叫著，一激動就從池塘裡跳了出來。>但是，儘管鴨子拼命跑…（>）她也跑不過狼。（>）他越來越近…（>）越來越近…（>）眼看快要追上她了…>接著，他抓住了鴨子，一口就把她吞了下去。>現在，情況是這樣的：貓坐在一根樹枝上，>小鳥坐在另一根樹枝上…（>）離貓不太近。>狼圍著樹轉來轉去，用貪婪的目光盯著他們。[音樂結束]——狼一通胡説八道。我連碰都沒碰過那隻鴨子。——檢察官那麽，你在草地裡做什麽？——狼嗯…我…——檢察官嗯？做什麽？——狼哼，你管得著嗎?!一邊兒去。[等等；樂隊演奏鴨子的主題音樂（reh.#24,即興）狼忽然停下，捂住肚子哼哼起來。]——法官狼先生，你怎麽啦？——狼噢…是…法官先生…是…[想了一下]我有心悸的毛病。我…身體很弱。[用手給自己扇風]這裡太熱鬧。——檢察官也許是有點不消化吧…一下子吞下去整個一只鴨子？——狼你沒法證明！你不能這樣對待我，我有我的權利！[即興地否認，直到音樂停止]啊，這下好點兒了。——法官狼先生，如果你感覺好一些，能不能叫你的下一個證人？——狼是，法官大人。請絃樂組上證人席。[絃樂組全體起立]——法官狼先生，證人席站不下所有的人，能不能只叫其中（數目）個人？——狼那好，只叫首席演奏者上來吧。[首席演奏者來到證人席。狼為大提琴手搬椅子。樂隊調音填補過場]21 ——法官樂隊肅靜！你們知道嗎？[另一個與他們競爭的地方演出團體名稱]從來不這樣吵鬧。你們能不能像他們學習學習？[樂隊發出噓聲；法官即興敲木槌*][對絃樂首席]：你們是否莊嚴宣誓，只按譜子演奏，全部按譜子演奏，除了譜子以外，不演奏其它東西？開始吧。*（注意：這段噱頭是新加的，也許還沒有寫進樂隊分譜。在譯文中也尚未加入。——JL）——狼現在，先把事情弄清楚。你們是作爲一個組來代表彼得的，對嗎？——絃樂組對，嗯…是的。[等等]——狼[即興地表示不屑，“幹得不錯嘛“或者“再說一遍？”等等]你能不能單獨演奏一遍？——第一小提琴你是說…獨奏？——狼對，獨奏。你單獨演奏。——第一小提琴[第一小提琴演奏巴赫的第3號小提琴無伴奏組曲，或者協奏曲中的一段華而不實的樂曲，樂隊伴奏。分譜：柴可夫斯基的L小提琴協奏曲。如果演奏帶有樂隊齊奏的協奏曲片段，第一小提琴對樂隊說：]開始！——狼等一下，等一下！[吹口哨，制止樂隊。第一小提琴繼續演奏了幾小節。狼制止了他。]我是說，你能不能單獨演奏彼得的主題音樂？——第一小提琴那很容易。[演奏]——狼[一小節後]現在加上第二小提琴–[又過一小節後，即興]中提琴上–[又過一小節後，即興]大提琴上–[又過兩小節後，即興]低音提琴上。——狼好啦，我們已經聽夠了。[音樂停]法官大人，絃樂隊宣誓說，他們同意彼得的説法，但是他們好像各自在不同的時間演奏不同的音調。我要求———檢察官法官大人，我反對。絃樂組只不過在演奏和聲。這樣才能演奏出更有意思的樂曲。你們能不能給法官演奏一小段彼得的主題音樂？——絃樂組好的。[他們演奏這段樂曲的開頭；狼在主體的第一次表現時打斷他們。]21 ——狼謝謝，你們不用再重復了，到了這時候，我想大家都知道怎麽回事了。現在，仔細想想再回答。你們是否都同意彼得講的草地上發生的故事？——絃樂組[看看周圍]我們都同意。——狼百分之百同意？——絃樂組對。——狼很不錯嘛[諷刺地]。彼得和他那些小朋友。[對彼得]要不是有那麽多朋友，你也許不會那麽勇敢了吧。——檢察官我反對。——法官成立。——狼對不起。好吧，你們說過，你們都同意彼得的故事，對嗎？[對第二小提琴]嗯…你是第一小提琴？——第一小提琴不，不，他不是第一小提琴。他是第二小提琴。我是第一小提琴。——狼噢，對不起。那你是第一小提琴？——第一小提琴對，我還叫做樂隊首席。[絃樂返回樂隊]——法官檢察官先生，他們的演奏也許更有意思，但是完全不能作爲法庭證據。——彼得可是，法官大人，您不明白！絃樂組只是在比喻的意義上代表我。——法官你怎麽敢說我不明白？比…什麽？——檢察官比喻，法官大人，就是說…——法官檢察官先生…即四是…——狼嗯…對不起，法官大人，“即四”不是一個詞。——法官不要打斷我的話。檢察官先生，即四從比喻的意義上來説，絃樂組的證詞還是自相矛盾。我命令觀衆們不要考慮他們的證詞。——檢察官法官大人，我反對！21 ——法官不成立！[用木槌敲他的頭，伴隨定音鼓滑音/鳥叫]——檢察官法官大人，如果這樣，我只能繼續解説人的證詞了。——法官繼續。——檢察官[樂隊演奏從reh.#28到reh.#38，檢查官同時解説。]>儘管狼吃掉了鴨子，彼得一點兒也不害怕，他站在門後看到了全部發生的事情。>他跑回家，拿了一條結實的繩子，爬上高高的石頭牆。>狼繞圈走的那棵大樹有一條枝幹伸到牆頭。>彼得抓住枝幹，（>）輕輕地爬上樹。（>）彼得對小鳥說：“下去繞著狼的腦袋飛，但是，小心不要讓他抓到你。”>小鳥的翅膀幾乎碰到了狼的腦袋，狼氣得張著嘴咬來咬去。>小鳥弄得狼心神不定。他真想抓住小鳥！但是，小鳥很聰明，狼一點辦法也沒有。>這時候，彼得做了一個套索，小心地放下去。>他套住了狼的尾巴，用全身的力量使勁地拉。>狼發覺被套住了，於是，他使勁跳起來企圖掙脫。>但是，彼得把繩子的另一頭繫在了樹上，（>）狼越跳，他尾巴上的繩子越緊。[音樂結束]——法官狼先生，叫你的下一個證人吧。——狼謝謝，法官大人。我叫…打擊樂手。[樂隊調音填補空當；打擊樂手帶著定音鼓上前。法官敲木槌]——法官樂隊肅靜。[樂隊安靜下來]保持安靜，不然今天你們都拿不到工錢。——狼[對打擊樂手]：你是來作證的還是搬家的？——檢察官我反對。——狼好啦，好啦。就這樣吧…那麽，你是打擊樂手，你在彼得和我的故事裡代表獵手，對嗎？——打擊樂手對。——狼好吧，請你告訴法官，你有什麽資格可以在一個象徵性的童話故事裡扮演一個角色？——打擊樂手我有資格，因爲我花了幾百小時來練習。——狼是嗎。那麽，你能不能給我們演奏一個音符，表現一下你出色的專業水平？21 ——打擊樂手當然可以。[打擊樂手先大做一番準備動作（模仿鬥牛士），然後在定音鼓上敲出一個音符。然後，優雅地鞠躬等著觀衆鼓掌。]——狼再來一次，怎麽樣？——檢察官法官大人，我看不出這有什麽作用…——法官坐下，別出聲。太有趣了！——狼謝謝，法官大人。那麽，再來一次？[打擊樂手又是先大做一番準備動作，然後在定音鼓上敲出一個音符]——狼讓我試一下？[拿過鼓槌（模仿打擊樂手的準備動作？）奏出一個音符，發出嘲笑]嘿，你想騙誰呀？這麽容易。誰會相信，你需要幾百小時練習演奏？——檢察官法官大人，請允許我說幾句。儘管敲出一個音符看起來很簡單，演奏打擊樂器實際上是一件很複雜的事。除了演奏出非常複雜的節奏組合，打擊樂手必須會演奏上百種樂器，比如：[注意，在這段劇情中，第二打擊樂手有一段較複雜的編排表演，目的是表現，他在完全沒有準備的前提下，演奏一段高難度的多種樂器的“演奏示範”。他依次演奏以下列出的樂器（如需要，你也可以自己列出一串樂器）；這部分應進行得很快，（説明–一定要催他快點！）[打擊樂手最後演奏得筋疲力盡。這段演奏部分在第二打擊樂手分譜。]注意，可以讓第二打擊樂手穿一件過大的風衣，然後從不同衣袋裡抽出各種小樂器，短促地演奏一下–這僅僅是一個想法。]管鐘、木琴、牛鈴、鈴鼓、木枕、哨、彈音器、小鼓、大鼓、鈸、泰來鑼，[可與打擊樂手商量這個排列；也許用較小的樂器更實際一些。]當然，還有定音鼓。定音鼓比較麻煩，因爲它是一種定調的樂器。——法官你說的“定調的”樂器是什麽意思？——檢察官法官大人，我是說，定音鼓調在一定的音高。定音鼓手通過腳踏板的不同高度改變鼓面的繃緊程度。當鼓面繃緊時[打擊樂手示範]，音高升高；當他擡起腳踏板，鼓面放鬆，音高降低。——法官啊，我明白了。成立。狼先生，你對這個證人還有什麽問題？——狼法官大人，我還有一個問題。既然你是獵人，能不能看一下你的執照？——打擊樂手什麽執照？——狼當然是你的獵人執照啊。沒有執照怎麽能去打獵？那是非法的。21 ——法官對，你的獵人執照呢？——檢察官法官大人，我必須反對。他是證人不是被告。——法官現在他是被告了。回答問題。——打擊樂手法官大人，我不知道我需要執照啊。我沒有執照。——彼得可是，法官大人，這真是荒唐。打擊樂手只是在比喻的意義上是一位獵人。——法官比…什麽？——檢察官和彼得[氣急敗壞地]比喻！——法官不管比喻不比喻，不能無視法律。[敲木槌]30元或者30天。——檢察官法官大人，我反對！——法官不成立！[用木槌敲他的頭；打擊樂奏出滑音/鳥叫；檢察官懷疑地看著他。打擊樂手帶著鼓下場]——檢察官好吧，法官大人。我繼續解説人的證詞。[樂隊演奏從reh.#38到reh.#43]>這時…>幾位獵人走出林子，>他們跟蹤狼的足跡，一遍走一邊射擊。>但是彼得坐在樹上說：“不要開槍！小鳥和我已經把狼抓住了。幫助我把他送回動物園吧。”[音樂結束]——檢察官法官大人，現在我要叫一組敵對的證人上來作證。——法官開始。——檢察官請…銅管樂組上來。[銅管樂組起立。樂隊調音填補這段空當]——法官肅靜！肅靜！[樂隊安靜]既然你們這麽熱心演奏，我們來排練一下“星條旗永不落”吧。21 ——樂隊[即興地大聲說]不，不，不要那首曲子，我們不幹（等等）。——法官[諷刺地聳聳肩膀]我已經警告過你們了。開始吧。——檢察官你們是銅管樂組？——銅管樂組是。——檢察官你們在彼得和狼的故事裡代表狼，對不對？——銅管樂組對。——檢察官請你們演奏一段狼的主題音樂吧。[銅管樂組演奏狼的主題音樂（reh.#19）]那麽，你們是不是在草地上用小調的低音區奏出這段最可怕的主題，嚇唬鴨子，使她跳出池塘，被狼抓住，一口吞了下去？是不是？是不是？是不是？我的問題完了。——法官狼先生，請對證人提問。——狼法官大人，檢察官說，銅管樂組用小調的低音區演奏，嚇壞了鴨子。可是…你們能不能…用大調演奏？——銅管樂組可以。[銅管樂組用大調演奏狼的主題音樂一部分。]——狼能不能在高一點的音區演奏？——銅管樂組可以。[銅管樂組用大調在較高的音區演奏]——狼實際上，銅管樂完全可以演奏出快樂、有趣、友好、淘氣的音樂，對不對？——銅管樂組當然！[三個銅管樂手演奏英雄交響樂中的三重奏，樂隊伴奏。]——檢察官[説明–如果你不在剛剛演奏了三、四小節就打斷，這段噱頭就不可笑了。]停！停！停！[一號和三號銅管樂手及樂隊逐漸停下，二號銅管樂手繼續演奏了幾小節，感到大家的注意力集中在他身上，非常尷尬，檢察官瞪了他一眼，他急忙停下。（音樂結束）]21 ——檢察官反對！反對！法官大人！那是貝多芬，不是普羅科菲耶夫。根本不能接受。狼在耍花招企圖控制觀衆。——法官成立。狼先生，你至少應該把問題限制在20世紀的音樂。——狼對不起，法官大人。沒有問題了。[銅管樂組返回樂隊]——檢察官法官大人，我請求完成解説人證詞和原版音樂的結束語。——法官繼續。——檢察官[一氣說完]：>現在…想象一下這支勝利的隊伍：彼得走在最前頭，獵人們牽著狼跟在他的身後。[樂隊演奏#49至#51的第一拍，在大提琴和低音提琴的C調上結束。（#43-49及#51-53的音樂和解説被省略。）[音樂結束]——法官檢察官先生，你是否要提交其它證詞？——檢察官是，法官先生。請彼得作證。[樂隊調音；彼得走上證人席。檢察官把樂譜架從彼得前面移開。]——法官肅靜！肅靜！這是最後一次，我不願意聽到你們再出一聲。[雙簧管在獨立的簧片上吹出一個音；法官怒視他。]你小心點。繼續。——檢察官彼得，你是一個好孩子，對嗎？——彼得是啊。——檢察官你不會說謊，對嗎？——彼得我不說謊。説謊是不對的。——檢察官當然。剛才我們聽到的解説裡面的話全都是真的，對嗎？——彼得對，全是真的。——檢察官彼得，你是童子軍嗎？——彼得是。——檢察官我的問題完了。該你提問了。21 ——狼童子軍？嗯。“像彼得這樣的孩子不害怕狼”，對嗎？嘿，嘿，嘿…[停頓一下]哇！！[彼得嚇了一跳]不害怕狼嗎?嗯？我敢說。你真的以爲有人會相信這一派胡言？小壞蛋，你的想象力太豐富啦。再説，鴨子被吃掉的真正原因是，你沒有關上大門！——檢察官您聽，法官大人，他承認了！——狼我什麽也沒承認。只是說露了牙…不…我是說…說漏了嘴。法官大人，既然沒有美味的鴨肉…——檢察官瞧，他承認了！——狼我什麽也沒承認。我只是…我只是…用一個比喻。——彼得比…什麽？——檢察官比…什麽？——法官比…什麽？——樂隊比喻！——狼你們少插嘴！完全沒有證據。好吧，你這小壞蛋–你看見我吃了鴨子嗎？嗯？嗯？嗯？——彼得看見了。你追呀追呀，後來你一口就把她吃掉了。我看見的。——法官可是，彼得，除非你有一個證人為你作證，不然，我只好宣佈狼無罪了。因爲狼是個大人，你只是個小孩。我只能相信他的話。——彼得可是法官大人，這是個童話。童話裡的狼從來都是有罪的呀。——法官我知道，可是我們得遵守規則。——狼法官大人，您的決定真是太英明啦。[對彼得]：小搗蛋，回頭我在草地上抓住你，看我怎麽收拾你，咱們倆可是心裡有譜。——彼得有譜…——狼早晚我得把你當晚餐吃了。[大笑]——彼得有譜…..譜…21 ——法官彼得，如果你沒別的事…[舉起木槌]——彼得等等，法官大人。我請求暫時休庭。[彼得跑到指揮面前，借來總譜，交給檢察官。與此同時：]——法官休庭？嘿，我喜歡休庭。——狼法官大人，我反對。——法官反對休庭？不成立！[用木槌敲狼的頭，定音鼓奏出滑音/鳥叫。]——檢察官法官大人，我請求提供進一步證據：這是一份“彼得和狼”的總譜。總譜包含所有不同樂器演奏的全部曲子。——狼那和我們有什麽關係？——檢察官法官大人，如果您仔細查看總譜，就會注意到，除了我們已經聽過的那些樂器以外，還有兩個樂器沒有上來作證。我請求叫他們上證人席作證。——法官好，叫他們上來。——檢察官謝謝法官大人。請小號和長號上證人席。[小號和長號走上證人席（追光燈下？）他們穿得像“品行不端的人物”，比如黑幫或摩托黨。他們走向證人席的同時，低音提琴/打擊樂首席奏出行進爵士樂（樂隊不調音）。打擊樂：即興地追隨他們的動作。]——狼[在小號和長號上場的同時，即興地口頭或用動作表示反對。]嘿，等等。你不能叫他們作證。他們不在故事裡。——法官嗯…對啊，檢察官先生。他們不在故事裡。我不知道是不是能允許他們作證。——彼得或檢察官可是法官大人，他們確實是在故事裡的，只是沒有角色。——狼一看就知道他們品行不端。我反對。——法官很奇怪。不過…我們的目的是發現真相。繼續。——檢察官[即興地對他們的到場表示不屑，“謝謝法官大人，呃哼，好吧…”等等。]請用你們自己的曲子告訴法官，在草地上究竟發生了什麽。我來解説。呃哼。[檢察官解説，小號和長號以迪克西蘭爵士樂的強烈的快節奏和活潑的風格即興演奏各種主題。低音提琴和打擊樂加入演奏。]事情是這樣的…[迪克西蘭爵士樂]21 你看，首先，鴨子，她跳出了池塘[短促的鼓聲]對，後來，狼，他追著鴨子進了林子[“嗖嗖嗖”]後來，我們聽到這樣的尖叫[短促的粗嘎的聲音]後來，發出這樣的邪惡的吞咽聲[咕咚]後來，這個，狼，他就回來了[長號吹出3小節]可是鴨子沒了。[啪嗒，啪嗒][音樂結束]——檢察官法官大人，我的問題完了。對方提問。——狼哼，我有點兒明白了普羅科菲耶夫為什麽沒有把你們包括在原版音樂裡了。等等。[對法庭速記員]你把剛才演奏的給我念一遍。——法庭速記員[看著速記機]：呃哼。一天早上，彼得走到一片大大的綠草地上。[唱“彼得的主題”]噔，噔，它噔噔蹬…（等等）——狼不，不，跳過這段。[撕紙]啊，這裡。你說你聽見我吃了鴨子。你們有沒有看見我吃鴨子？——小號和長號呃…沒有。——狼那麽，你們怎麽能肯定是我吃了她呢？——小號因爲我們的聽力特別好。——狼是嗎？你們能不能解釋，為什麽你們的聽力比樂隊裡的其他人更好？——長號因爲我們不用坐在銅管樂組的前面。——狼胡説八道。法官大人，基於缺少證據，我要求撤銷…[樂隊演奏reh.#53-54(鴨子主題)]——小號等等，你聽見了嗎？——長號聽見了。[長號和小號站在狼的兩邊，將耳朵貼在他的肚子上。狼難受地哼哼起來。]我發誓我聽見那裏面有鴨子的聲音。[長號和小號返回樂隊]——狼[捧著肚皮，音樂一邊演奏，他一邊叫痛。]你們瘋了。你們耳朵出毛病啦。法官大人，您怎麽能聽取這些品行不端的證人的證詞？我要求判我無罪！——檢察官我要求判他有罪！——狼無罪！21 ——檢察官有罪！——狼無罪！——檢察官有罪！[即興重復]——狼法官大人，您的判決是什麽？——法官嗯…我不知道…我還拿不定主意。呃…在判決之前，我想問問觀衆的意見。[對觀衆]：你們大家認爲狼有罪還是無罪？[觀衆的噪聲]你們根本幫不了我的忙。[指揮]先生，樂隊有沒有什麽看法？——指揮有，法官大人。——法官是什麽？——樂隊有罪！！！——法官好吧，這就等於判決了。再説，我聽夠了你們的爭吵。狼先生，法庭判你有罪，終身關進動物園。音樂會結束。[敲木槌][燈光漸弱，狼爭辯自己無罪。他站在追光燈柱下。]——狼法官大人，我冤枉啊！我冤枉啊！我是無辜的！[對觀衆，如同一開始]你們難道不相信我嗎？——觀衆(最好回答)不相信！！！——狼咳，想不到啊。[檢察官上場]——檢察官狼先生！狼先生！——狼好吧，好吧，我投降。——檢察官可是，狼先生，總督[姓名]決定，因爲你屬於頻臨滅絕的動物，所以赦免你的刑期。你是一只自由狼了。——狼自由狼？——檢察官對。我還要祝賀你，你的辯護很精彩。顯然，從一開始你就是無辜的。那麽一切都有了好的結果。還有，我知道你最近不舒服，我給你買了腸胃藥！[拿出一個大瓶子]21 ——狼噢，其實你不用費心，謝謝…——檢察官不用謝！[強迫他把藥吞下去]吞下去！嗯，這是為了你好！下次你來，咱們一起吃午飯！再見，狼先生！[檢察官即興地一直說著“再見，再見”直到完全下場。][舞臺全黑，除了一束追光燈追蹤檢察官到舞臺右側。狼完全在黑暗裡。檢察官下場。錄音帶提示：一聲大大的響嗝。追光燈抖動起來，回到狼身上。羽毛從他周圍飄落下來。]——狼沒辦法，我當時肚子餓了！[狼下場][音樂起][追光燈關閉；樂隊的主場燈漸亮；樂隊奏“彼得和狼”的尾聲（reh.#54–結束）劇終21