《内墙面装饰工程量计算》教学设计方案陈奇

信息化教学设计方案设计者姓名 陈奇电子信箱 cq583312@163.com电话 13850166980区县 永泰学校名称 永泰城乡建设职业中专学校日期2012/6/4案例摘要教学题目 第三章建筑工程的工程量计算第四节装饰工程内墙面工程。所属学科 建筑工程计量与计价学时安排 1课时年级 专二所选教材 建筑工程计量与计价一、学习目标与任务1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：（1）知识目标：1、使学生了解各种墙面的类型。2、使学生理解各种类型墙面的计算高度的确定。3、使学生掌握内墙面装饰的工程量的计算。（2）技能目标：1、培养学生自主学习、协作学习的能力。2、培养学生的想象力、理解力。3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。过程与方法：利用课件演示的辅助作用，在学生自主、合作学习上结合教师的指导帮助，顺利的完成任务。情感态度与价值观：在本节课的学习过程中，能够养成认真、负责的工作习惯，良好的敬业精神、善于沟通和协作的能力。并激发学生的学习兴趣。2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）学习内容：通过工程量计算规则的学习，使学生能学会内墙面装饰的工程量计算。（1）学习重点：内墙面装饰的工程量计算。（2）学习难点：内墙面装饰的高度的确定。学习任务说明：（1）明确本课的学习目标。（2）联系所学的知识和技能，掌握内墙面装饰的工程量的计算。3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 我们学习过长度的净长、中心线长、外边线长的确定，如果我们把长度转个90度，变成高度之后，那么高度又是如何确定的呢？二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）   学习特点：学习对象为中专二年级的学生，学习过与本课程相关的学科，但有部分人学习情况不容乐观。学习习惯：部分学生依赖别的学生完成任务，本身不善思考。因此团队协作就非常重要，由此带动全班的学习兴趣。 三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择（打√）（1）WEB教室（2）局域网√（3）城域网（4）校园网（5）因特网（6）其他2．学习资源类型（打√）（1）课件√（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库√（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其他 3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）www.baidu.com墙面装饰材料四、学习情境创设1．学习情境类型（打√）（1）真实情境（2）问题性情境√（3）虚拟情境（4）其他2．学习情境设计 同学们，你们都处在教室中，是由四面装饰华丽的墙面为我们撑起一片空间，让我们能学习、生活，可是你们能算出这些装饰墙面所占有的面积吗？          五、学习活动组织1．自主学习设计（打√，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式√ 引导出问题：装饰墙面高如何确定 互联网 自主查找相关资料 鼓励学生自主分析（2）支架式    （3）随机进入式    （4）其他    2．协作学习设计（打√，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争    （2）伙伴    （3）协同√ 共同计算装饰墙面工程量 互联网 协作 启发引导（4）辩论    （5）角色扮演    （6）其他    3．教学结构流程的设计       创设情境，引出问题学生上网查找有关资料，并找出问题，提出问题教师引导学生上网过程，并引导学生发现问题教师解决问题，讲解计算规则学生分组协作练习，发现问题，分析问题，解决问题教师指导，并协助解决问题教学环节教师活动学生活动1、创设情境，激发学习兴趣2、自主，协作学习3、总结 提出问题：同学们我们生活在一个由柱子、墙体、楼面围成的一个空间，可是你们知道墙面有多少种装饰吗？他们的名称又都叫什么？他们的面积又是如何计算的？讲解工程量计算规则，提出练习，并做指导。各组将数据提交，并做总结、评价。 学生上网查找相关资料，并找出问题。分组协作练习。小组评价教师评价六、学习评价设计1．测试形式与工具（打√）（1）课堂提问√（2）书面练习√（3）达标测试（4）学生自主网上测试√（5）合作完成作品√（6）其他2．测试内容     测试各种内墙面装饰的高度取值。