建筑工程附件1：施工组织设计（施工方案）管理规定

附件1:中建四局安装工程有限公司施工组织设计（施工方案）管理规定为进一步优化我司施工组织设计（施工方案）的编制和管理，提高技术文件的编制水平，规范施工组织设计（施工方案）的编制、审核和审批程序，特制定本规定。一、适用范围本规定适用于新建、扩建和改建等建筑工程的施工组织设计（施工方案）编制与管理。二、基本规定1.施工组织设计按编制对象，可分为施工组织总设计、单位工程施工组织设计和一般施工方案。按照危险程度及管理控制层次分为以下六个类别，O类施工组织总设计和单位工程施工组织设计；A类超过一定规模的危险性较大的施工方案；B类危险性较大的施工方案；C类一般的安全施工方案；D类专项技术方案；E类现场技术工作联系函。备注：工程以局名义承接时，法人级单位应为中建四局，此种情况下，各类施工方案的审核义务由分公司承担，分公司对施工方案审核后可直接报中建四局审批，如无特殊情况，公司无需再行审核。项目为公司直属项目时，分公司级单位即为公司。2.施工组织设计的编制必须遵循工程建设程序，并符合下列原则：（1）符合施工合同或招标文件中有关工程进度、质量、安全、环境保护、造价等方面的要求，认真贯彻国家技术政策和建筑法规、强制性标准等技术规范和安全生产操作规程。（2）积极开发、使用新技术和新工艺，推广应用先进的施工技术和方法，推广建设部“十项”新技术，淘汰落后的产品和技术；推广应用新材料、新设备。（3）坚持科学的施工程序和合理的施工顺序，采用流水施工、网络计划和工程项目计算机管理等现代化管理方法，科学配置资源，合理布置现场，采取季节性施工措施，实现均衡施工，达到合理的经济技术指标。（4）采取技术和管理措施，推广建筑节能和绿色施工。（5）与质量、环境和职业健康安全三个管理体系有效结合。（6）制定合理的方案，严格控制工程质量，确保施工安全生产，缩短工期，降低工程成本。（7）科学规划施工平面，充分利用原有的建筑和已建工程，合理储存材料物资，减少二次运输量，尽量减少大型临时设施，做到现场文明施工。三、施工组织设计（施工方案）编制 1.我司为机电总承包的项目需编写施工组织总设计。2.以我司名义承接的工程（两个及以上分部工程）项目和以局名义承接的工程项目应编制单位（子单位）工程施工组织设计。3.局内分包工程需编写施工方案。4.施工方案按照《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）和《工业安装工程分部、分项工程划分表》划分的分部分项工程进行编制。5.对防雷工程专业施工；压力管道安装工程；锅炉安装、改造、维修工程；起重机械安装、维修工程；发电机组施工（包括发电机排烟、冷却、供油系统）；给水、采暖管道试压、冲洗、消毒；给水、采暖系统阀门耐压试验；水泵试运转方案；排水管道灌水、通水、通球试验；自动喷水灭火系统管道强度、冲洗、严密性试验；自动喷水灭火系统喷头耐压试验；气体灭火系统试压、吹洗；空调水系统管道试压、冲洗；空调水系统阀门耐压试验；空调系统调试；冷水机组、水泵试运转；火灾自动报警及联动系统调试；机电系统联合调试等分部、分项工程应单独编制施工方案。6.A类（超过一定规模的危险性较大的施工方案）、B类（危险性较大的施工方案）除适用本规定外仍需执行《危险性较大的分部分项工程安全专项施工方案管理规定》的规定7.施工组织设计（施工方案）封面见附表1，施工组织设计（施工方案）格式模板见附表2。四、施工组织设计（施工方案）审核审批类别方案特征编制审核批准O类施工组织总设计和单位工程施工组织设计项目经理组织相关管理和技术人员讨论确定主要施工方案，项目总工组织编制分公司提出审核意见，并督促项目部修改，完善后填写具体的审核意见和修改情况，报法人级单位批准。必要时分公司可自行组织召开或提前通知法人级单位组织召开专家审核会议。审核意见和修改情况可先以电子邮件方式发至法人级单位科技部门。书面的审核意见应在21天之内送到法人级单位科技部门备案。各分公司总工程师应向法人级单位书面报送用于填写施工方案审核意见的电子邮箱号码，其他邮箱发送的审核意见无效。法人级单位对分公司上报的审核意见和修改情况进行审核后直接批准，或提出进一步的审核意见，待项目部修改符合要求后再行批准。必要时，法人级单位可组织专家评审会议审核，待项目部按专家评审意见修改完善后批准。法人级单位总工程师应在批准部位签字，其他任何人不得代签。法人级单位的审批意见应在7个工作日内提出。A类超过一定规模的危险性较大的施工方案项目总工组织相关技术人员编制分公司级单位按《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》组织专家论证，并督促项目部按专家论证意见修改，完善后填写具体的审核意见和修改情况，报法人级单位批准。法人级单位检查核对专家论证意见及修改情况后直接批准；或进一步提出修改意见，待项目部修改符合要求后再行批准。法人级单位的审核意见应在3个工作日内提出。B 类施工方案与此相同。B类危险性较大的施工方案项目总工组织相关技术人员编制分公司级单位提出审核意见，并督促项目部按审核意见修改，完善后填写具体的审核意见和修改情况，报法人级单位批准。法人级单位核查分公司级单位的审核意见及修改情况后直接批准，或进一步提出修改意见，待项目部修改符合要求后再行批准。C类一般的安全施工方案项目部技术人员编制项目总工审核项目经理批准D类专项技术方案项目部技术人员编制项目总工审核项目总工批准E类现场技术工作联系函项目部技术人员编制项目部技术或管理人员审核项目总工批准备注：工程以局名义承接时，法人级单位应为中建四局，此种情况下，各类施工方案的审核义务由分公司承担，分公司对施工方案审核后可直接报中建四局审批，如无特殊情况，公司无需再行审核。项目为公司直属项目时，分公司级单位即为公司。2.施工组织设计（施工方案）审批表见附表3。当施工组织设计需局审批时,需在方案后面附上专业分包单位的企业资质、主要技术人员资格证书、操作人员上岗证书。五、施工组织设计（施工方案）的变更管理项目在施工过程中，工程设计上有重大修改、主要施工方法和施工资源有重大调整时，施工方案应进行修改，修改后的施工方案应按原方案履行审核和批准程序。六、施工组织设计（施工方案）的交底管理项目开工前，项目总工应对施工组织设计（O类施工方案）的内容对项目全体管理人员进行交底，并用交底记录。分部分项工程实施前，方案编制人或项目总工应对相关现场管理人员、作业人员进行方案交底。当工作条件和作业环境发生较大变化时，应重新组织交底。七、施工组织设计（施工方案）的报送管理1.各项目应严格认真按照相关规定编制各类施工方案，报送分公司级审核及法人级审批的方案必须是电子版形式，图、表、计算书等必须齐全。2.报建所用的施工方案需列出清单，并由分公司级总工程师签批后方可办理，报建完成后，应由分公司级单位技术部门收回，以免造成项目误用混用。3.各分公司、事业部和直属项目部应在每季度末的22日前以电子版形式将O、A、B类施工方案的编审情况台账（附表4）报公司科技中心备案。八、施工组织设计（施工方案）的检查与处罚1.施工组织设计（施工方案）审核批准是一项严肃的工作，相应审核审批人员应认真进行审批，重点检查重要部位的受力验算、主要的安全保证措施和质量保证措施。填写审核意见时，应将主要的具体意见填写在审批表上，并注明已修改完成，方可同意审核上报。不能只是简单写同意上报。对于严重不负责任的审核行为，法人级单位可对分公司级审核人员每次处罚500-1000元。 2.各分公司、事业部及直属项目部每季度至少应对所属项目施工组织设计及施工方案的编制、审核、批准、交底、检查、验收情况进行一次检查，并在每季度末的22日前以电子版形式将施工组织设计及施工方案管理情况检查评分表（附表5）和整改记录（附表6）报送公司科技中心。科技中心应对上报的施工组织设计及施工方案管理情况进行抽查，对各项目施工方案编制审核审批情况进行抽查。3.检查时，按评分表逐项打分，70分及以上为合格，60-69分为不合格，59分及以下为严重不合格。检查单位对不合格项目技术负责人处罚500元/次，对严重不合格项目技术负责人处罚1000元/次。公司级检查时，如发现分公司级检查情况不真实或不合格项目达到50%以上，除对项目技术负责人按上述标准处罚外，对分公司总工每次处罚1000-2000元，并在全公司通报批评。4.施工管理人员或分公司不执行施工方案，导致现场存在较大质量安全隐患，处罚责任人员1000-3000元。5.施工组织设计（施工方案）书面审批表不能在电子版审核意见发送之日起21天内送至公司科技中心，每次处罚分公司级单位总工100元。九、附则1.本规定由公司科技中心负责解释和修订。2.本规定自颁布之日起施行。十、附件附表1：施工组织设计（施工方案）封面附表2：施工组织设计（施工方案）格式模板附表3：施工组织设计(施工方案)审批表附表4：施工组织设计及A、B类专项施工方案编审情况台账附表5：工程施工组织设计及施工方案管理情况检查评分表附表6：工程施工组织设计及施工方案管理情况检查整改记录 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。在开展课堂教学过程中，二、能力提升5、12.30万精确到（）A.千位11、某学生在进行体检时，量得身高约为1.60米，他在登记时写成1.6米，从近似值的意义上去理解，测量结果与登记数是否一致？为什么？四、中考链接12、(呼和浩特中考题)用四舍五入法，分别按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的（）A.0.1（精确到0.1）B.0.05（精确到百分位）C.0.05（精确到千分位）D.0.050（精确到0.001）参考答案夯实基础1、D2、B3、50从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。2017年春季学期七年级数学下册5.3平行线的性质同步测试卷解析版一、选择题1.下列命题正确的是()A．两直线与第三条直线相交，同位角相等B．两直线与第三条直线相交，内错角相等C．两直线平行，内错角相等D．两直线平行，同旁内角相等答案：C本题考查了平行线的性质根据平行线的性质依次判断即可。A、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；B、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；C、两直线平行，内错角相等，正确；D、两直线平行，同旁内角应该互补，故本选项错误；故选C.如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（  ）一、填空题。1.在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线;两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。2.长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。3.(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。4.下图中有(　　)个平行四边形,有(　　)个梯形。5.下面的每个图形中各有几组平行的线段。(　)组　(　)组　(　)组　　(　)组二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.梯形只有一条高。(　　)2.不相交的两条直线叫做平行线。(　　)3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。(　　)4.如果两条直线都与同一条直线垂直,那么这两条直线互相平行。(　　)5.伸缩门利用了平行四边形易变形的特性。(　　)6.平行四边形有2种不同的高。(　　)三、选择题。(在括号里填上正确答案的序号)1.两条直线相交形成的4个角可能都是(　　)。A.锐角B.钝角C.直角D.平角2.平行四边形、梯形的高都是(　　)。A.线段B.射线C.直线D.曲线3.有一个角是直角的平行四边形一定是(　　)。A.直角梯形B.长方形C.正方形D.等腰梯形4.下图中,AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。A.AB是垂线B.CD是垂线C.AB和CD都是垂线D.CD是AB的垂线5.把一个平行四边形框架拉成一个长方形后,它的周长(　　)。A.不变B.变小C.变大D.不能确定6.下面的图形中,两个(　　)能拼成一个长方形。　A　　　B　　　　C　　　　D四、英语字母的笔画中有些是垂直的,有些是平行的。将下面10个字母填入合适的位置。五、画一画。1.过点A画已知直线的垂线。2.画出下面各图形的高。3.下图是一个正方形的两条边,请你把另外两条边画出来。4.请你在下面的梯形中画一条线段,将梯形分成一个平行四边形和一个三角形。你能想到几种方法?说说你的画法。5.李村要修一条小路与公路连接,如何修最短,请你画出来。新课标第一网六、解决问题。1.一个平行四边形的一条边长24厘米,比它的邻边短2厘米,这个平行四边形的周长是多少分米?2.一个等腰梯形的周长是72厘米,腰是15厘米,上底是18厘米。它的下底是多少厘米?3.如下图,一个平行四边形纸板沿高剪开,分成两个梯形,这两个梯形的周长之和比原来平行四边形的周长多多少厘米?4.小刚用4个完全一样的长方形纸片拼成了一个边长是30厘米的正方形(如下图)。中间形成的空白部分也是一个正方形,它的边长是6厘米。(1)你知道小刚用的长方形纸片的周长是多少吗(2)每个长方形的长与宽各是多少厘米第五单元测试卷参考答案一、1.不相交　直角2.平行　垂直3.长方形　正方形4.3　35.2　1　2　3二、1.✕　2.✕　3.✕　4.✕　5.√　6.√三、1.C　2.A　3.B　4.D　5.A　6.A四、五、1.略　2.略　3.略4.2种。方法一:　方法二:5.六、1.(24+2+24)×2=100(厘米)100厘米=10分米2.72-15×2-18=24(厘米)3.4×2=8(厘米)4.(1)30×2=60(厘米)　提示:一条长+一条宽=30厘米。(2)长:(30+6)÷2=18(厘米)