幼儿园墙面装饰创意设计要点分析

近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式幼儿园墙面装饰创意设计要点分析　　摘要：幼儿的墙面装饰的创意过程本质上应当是对孩子进行教育的过程，应当充分发挥孩子的主观能动性。为此，从幼儿园墙面装饰的创意要求出发，总结几个创意中需要注意的问题。关键词：幼儿园；墙面装饰；创意要点　　1幼儿园墙面装饰的创意要点　　随着幼儿园建设的不断科学化，幼儿园的室内装饰设计也越来越得到广泛重视。幼儿园的教育教学效率与幼儿园环境的关系也更加密切。营造符合幼儿学习和生活的个性化环境，布置出幼儿乐于接受的墙面装饰，可以对孩子们起到良好的教育效果。　　保证装饰材料丰富目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。 近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　幼儿园墙面装饰材料应当在保证安全性的基础上，切实增加装饰材料的多样性，从而使幼儿园封面有较强的可塑性。例如，可以多采用不同颜色的卡纸让学生自行装饰，这样既可以锻炼学生的动手操作能力，又可以使孩子们培养较强的创新思维。幼儿园墙面装饰应起到引导学生学习的作用，在装饰过程中要发挥孩子们的主观能动性，可以根据不同的教室环境，采用健康环保的壁纸和儿童专用油漆等，也可以根据孩子们的选择，将墙面分割成若干个区域，在教师的主导下，在不同区域选择不同卡纸、KT板等材料，从而给孩子们自己动手操作的机会，切实发挥出封面装饰材料的多样性特征，使教室墙面更符合学生需要。　　充分彰显变废为宝的思想　　在幼儿园的墙面装饰创设中，教师和学生需应当追求新意，但更应该在环保的前提下降低墙面装饰的成本，使装饰材料可以循环高效利用，在墙面装饰中彰显变废为宝的观念。比如，在封面装饰中可以将使用过的KT板、卡纸等材料裁剪制作成卡通人物，这样既可以提高装饰材料的利用率又可以减少浪费。此外，还可以利用孩子们使用过的画报、贺卡或有纪念意义的海报等对墙面加以点缀，这样在起到装饰效果的同时，还能使墙面装饰富有教育意义，让孩子们在墙面文化中丰富自己的精神世界，并且可以让孩子们将废旧材料重新变得有意义，从而使旧物品创造出新价值，在增加幼儿自我实现的成就感同时，有效降低了墙面装饰成本。　　墙饰创设有助于幼儿身心的发展目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。 近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　墙面装饰是锻炼和发展幼儿心理的有力平台，是一个由教师和孩子们共同从事改变客观环境，进而培养学生、兴趣、爱好、能力、自我意识等主观因素的过程，有效的从事这项活动，可以不断提升幼儿的心理发展水平。因此，在墙面装饰创意的选择上要尽量选择有教育意义、符合人文精神、能有效促进孩子们心理成长的创意。例如，可以墙面创意中多选择生动的自然景观，直观的几何图形等，优秀的卡通人物形象，在墙面装饰上多宣传社会主流价值观，充分使幼儿能在良好的文化氛围里，获得文化和心理上的熏陶。　　2幼儿园墙面装饰设计应注意的几个问题　　　　幼儿园墙饰创设应以色彩艳丽的纯色为主　　幼儿园的墙面装饰设计应当在创意的同时，注重保持墙面的整体风格特征，从而使幼儿园的墙面既有特色又有基本的一致性。根据幼儿的视觉发展和颜色感知规律，3岁以下儿童不能很好的区别多种颜色，对颜色饱和度有较差的适应性，4岁的儿童才有细微的颜色辨别能力，6岁以上的儿童才能较好的识别和使用色彩。这就决定了幼儿园的墙面风格应当以暖色和纯色最佳。这种贴近自然的单色彩选择不仅符合了儿童的阅历特征，而且也易于幼儿接受，在单色基础上对幼儿园的墙面进行创意设计，可以使幼儿园的墙面在富有局部美感的同时，又具体了整体协调感。　　幼儿园的墙面造型应符合儿童接受能力目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。 近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　幼儿园的墙面造型是墙面创意设计的主体元素。良好的造型可以使墙面装饰风格更加突出，更具有整体性。但是，幼儿的墙面造型应当符合幼儿的心理接受习惯，不能超出幼儿的接受范围，不易在塑形塑造手法上使有棱角过于分明、视觉冲击过于强烈的图案。应当在造型上更注意采用圆润、敦实、稚拙、简洁的美术形象，还可以多选择一些快乐阳光的卡通形象，从而拉近幼儿与环境之间的距离，使孩子们有充分的安全感。　　幼儿园墙饰创意以幼儿作品为主并具有教育意义　　幼儿园应当营造出孩子们乐于接受的环境，应当发挥出环境的教育功能。因此，在幼儿园的墙面创意设计上应积极促使孩子们参与其中，充分发挥出孩子们的主观意愿，教师应当起到的是有效的引导作用，而不是包办了墙面的创意工作。例如，在墙面的创意中可以多展示孩子们的作品，可以多给孩子们留出一些创意和动手的空间，这样可以使孩子们在墙面创意中收获自豪感与成就感。甚至，墙面的创意可以发动教师、家长与学生共同完成，使墙面创意的实践过程变成亲子教育的过程，使墙面这个小环境变成开展幼儿教育的大课堂，从而有效拉近教师、家长与孩子之间的距离。因此，班上墙面布置对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。它不仅具有装饰、美化课室的作用，而且可以丰富幼儿的知识、陶冶幼儿的情操，培养幼儿的审美能力，以及思维、想象能力等，通过墙面装饰设计能够引导孩子去想去做，是对幼儿施以教育的有效途径。　　　　参考文献　　[1]戚宇.幼儿园室内外环境设计研究[J].现代装饰理论，XX，.　　[2]毛卫红.浅析幼儿园墙面装饰的创意设计思路[J].美术教育研究，XX，.目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。 近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。