结合地域优势的水利水电工程专业工程实习改革

结合地域优势的水利水电工程专业工程实习改革摘要工程实践教学是达成水利水电工程专业高等人才培养目标的重要环节。然而由于企业体制及高校培养规模变化等问题导致目前我国水利水电专业高等教育工程实践教学效果不够理想，难以达到创新型、应用型人才培养目标。本文在总结现阶段我国水利水电工程专业本科教育工程实习教学环节存在问题的基础上，对实践教学环节中的认识实习、生产实习、毕业实习提出了结合学校地域优势的工程实习改革及具体实施方案，为提高水利水电工程专业人才培养质量提供借鉴。关键词水利水电工程工程实习改革WaterResourcesandHydropowerEngineeringProfessionalEngineeringPracticeReformCombinedwiththeGeographicalAdvantageWANGYu，ZHANGPing（CollegeofHydraulicEnvironmentalEngineering，Yichang，Hubei443002）AbstractEngineeringPracticeisanimportantpartofreachinghigherwaterconservancyandhydropowerengineeringpersonneltrainingobjectives.However，duetothescaleoftheenterprisesystemandtheuniversityculturechangeandotherissuesledtothecurrenthighereducationofChina’swaterconservancyandhydropowerengineeringpracticeteachingeffectisnotideal，itisdifficulttoreachinnovative，application-orientedtrainingobjectives.Basedontheproblemsofwaterconservancyandhydropowerprojectsummaryundergraduateengineeringeducationteachingpracticeonstage，topracticeteachinginunderstandingpractice，productioninternships，graduateschoolinternshipproposedcombinationofengineeringpracticegeographicaladvantagesandthe specificimplementationofthereformprogram，toimprovetheprofessionaltrainingqualityhydropowerprojectsforreference.KeywordsWaterResourcesandHydropowerEngineering;engineeringinternship;reform0概述1水利水电工程专业工程实习现状结合地域优势水利水电专业工程实习改革是针对该专业认识实习、生产实习及毕业实习的不同要求和目标，结合学校周边水利水电工程相关单位进行整体和局部，参观和参与，动眼和动手相结合的实习模式。2.1认识实习改革认识实习是让学生通过实习，对水利水电工程专业的专业内容、发展动态、所涉及的工程领域有一个比较全面的感性认识，提高学生对专业学习的兴趣，为后续专业课的学习和今后职业的发展奠定基础。根据认识实习的目标，认识实习中学生主要是以动眼和动脑为主，教学的重点主要是促进学生对于专业内容的认识和了解，激发学生对于专业学习的主动性和创造性，因此，认识实习主要以水利水电工程参观及网络媒体资料收集形式进行。参观的水利水电工程主要选择学校周边典型水利工程，这样不但可以大大缩减实习成本，也便于实习过程中安全管理。同时利用网络资源，让学生在网络上收集国内外水利水电工程资料，进行整理分类，并在实习过程中与实际工程做对比分析，充分调动学生在实习过程中的主观能动性。 以三峡大学为例，由于学校位于水利水电工程丰富的湖北省宜昌市，其周边既有诸如三峡、葛洲坝这类巨型水利水电工程，也有如西北口、香客岩等小型水利水电工程。结合三峡大学的地域优势，水利水电工程专业认识实习，主要选定不同特点的典型工程进行，例如三峡-葛洲坝大型梯级水电工程，渔洋河流域不同坝型和水电站类型的水电工程。由于认识实习以拓宽眼界为主，因此参观的工程较多，如果学生全部集中进行，势必会造成实习管理困难、安全责任大、实习效果差等问题。因此，认识实习将学生按工程一次容纳量进行分组，然后在各实习工程之间以循环的形式进行（图1）。实习的内容主要是以学生了解水利工程的任务、主要类型、组成建筑物及各个组成建筑物的作用。学生在实习前通过网络资源和图书馆资源收集相关工程资料并整理实习提纲，同时签署安全承诺书。教师在指导认识实习时主要以介绍、讲解和启发为主。实习成果由学生根据自己的实习经历完成实习报告，并以5～6人组成实习小组，进行实习成果整理的汇报展示，这样既培养了学生独立思考和总结的能力，同时也培养了相互合作和协调的能力，更好地达到认识实习的效果。2.2生产实习改革图2生产实习流程图2.3毕业实习改革毕业实习是使学生能结合已学专业知识和毕业设计任务，将理论在实践中得到运用，培养学生的独立工作能力和解决工程中实际问题的能力。针对目前水利水电工程专业毕业实习普遍存在参与少、讨论少、接触少、实践性不强等问题，建议毕业实习采用分散实习的模式就近在学校周边的水利水电企业单位进行。首先学校与相关实习单位建立稳定的企校联合实习基地，明确学校与实习单位对应的责权利，进行制度化和常态化管理;其次学校将学生分散到不同的实习基地，实习基地再将学生分配到各生产单位及责任人。毕业实习前学生签署安全承诺书，确保实习期间遵守实习单位的规章制度，服从实习单位的管理。实习结束后由实习导师给出实习鉴定及实习成绩，实习鉴定作为重要毕业条件归入学生档案，同时学生返校后以答辩的形式进行毕业实习成果汇报。实习单位可根据学生实习期间的表现选定优秀者在实习单位开展毕业设计工作，学校为实习单位实习导师计算工作量，提供指导经费。这样，不但调动了学生参与实践的积极性和主动性，也调动了工程单位实习导师的积极性。3结束语 水利水电工程专业工程实习是提高大学生实践操作能力的重要内容，同时也是实现大学生高质量就业的客观要求。目前由于教学管理体制、企业管理体制等原因造成了我国水利水电工程专业高等教育中的工程实习环节较为薄弱，教学效果不够理想。针对存在的问题，结合高校所在地水利水电工程的地域优势，本文提出了水利水电工程专业认识实习、生产实习及毕业实习改革的具体实施方法，对水利水电工程专业学生实践能力和创新能力的培养具有较强的指导意义，可为我国水利水电工程专业的人才培养提供借鉴。基金项目：三峡大学教学研究项目（J2012043）注释①单晓东.水电可持续发展需要强大科技支撑[N].中国水利报，2010-09-16.②曹楚生.水利水电可持续发展的新理念[J].武汉大学学报（工学版），2009（5）：550-553.③李国栋.中国水电发展概述[J].中国电力教育，2007（4）：222-223.④龚懿.水利水电工程施工实习的改革与实践探索[J].中国电力教育，2013（8）：106-107.⑤李旭.水利水电专业实践教学存在的问题与对策[J].吉林蔬菜，2012（4）：58-60.⑦程红强，胡良明.提高水利水电工程专业认识实习教学效果的探讨[J].科技信息，2009（29）：219. ⑨郑发平，钱波，李鹏.水利水电工程专业毕业实习的实践与探讨[J].西昌学院学报（自然科学版），2007（2）：139-141.